CONTOH SOAL PEDAGOGIS ( TKR )

1. Guru mengajar dengan memberi kebebasan masing-masing

peserta didik memilih obyek yang dipelajarinya, maka guru tersebut menganut
teori:
A. naturalistik
B. behavioristik
C. konvergensi
D. kognitif

2. Pada matapelajaran PMKR ada sebuah Kompetensi Dasar (KD) berbunyi

“Memperbaiki sisitem bahan bakar motor bensin“, maka format tujuan
pembelajaran yang tepat adalah …
A. dengan diberikan tool set, peserta didik dapat melakukan penyetelan
karburator sepeda motor sesuai SOP kurang dari 30 menit.
B. dengan tanpa melihat modul, peserta didik dapat menjelaskan prosedur
penyetelan karburator sesuai SOP tanpa kesalahan seperti yang ada
dalam modul/LKPD.
C. dengan tanpa menggunakan alat, peserta didik dapat melaksanakan
penyetelan karburator kurang dari 30 menit.
D. dengan tanpa ragu-ragu, peserta didik dapat melakukan penyetelan
karburator sepeda motor sesuai SOP kurang dari 60 menit.

3. Bila seorang guru akan mengajar sebuah mata pelajaran teknik otomotif
dengan tujuan pembelajaran “memeriksa kelurusan permukaan kepala
silinder”, maka materi pembelajaran yang tepat adalah ….
A. praktek penggunaan alat ukur
B. teori pengetahuan alat
C. teori kepala silinder
D. praktek penggunaan mistar geser

4. Jika seeorang guru SMK merasa kesulitan dalam menyampaikan materi cara
kerja Motor Bensin 4 tak, maka media yang paling tepat untuk mempercepat
pemahaman peserta didik adalah ….
A. menggunakan model
B. menggunakan wall chart 2D
C. menggunakan media grafis
D. menggunakan transparansi

5. Agar pembelajaran mata pelajaran Menggambar Teknik pada

pokok bahasan Gambar Tiga Dimensi dengan memanfaatkan teknologi
informasi dapat berjalan efektif dan efisien sebaiknya guru tersebut memilih
strategi pembelajaran ....
A. pemberian tugas kelompok mencari bahan gambar tiga dimensi melalui
web
B. pemberian tugas mandiri mencari contoh elemen mesin untuk dibuat
gambar tiga dimensi melalui program AutoCAD
C. pemberian tugas kelompok mencari bahan gambar komponen mesin
melalui web
 D. membentuk kelompok diskusi untuk menyelesaikan tugas gambar tiga
dimensi

6. Berdasarkan teori yang dikembangkan oleh Piaget, pada

umumnya peserta didik SMK sudah mampu berfikir untuk menyimpulkan
sesuatu dari yang bersifat umum ke hal yang khusus. Contoh kegiatan belajar
yang tepat untuk mengakomodasi perkembangan kognitif tersebut adalah....
A. memahami macam-macam mikrometer sesuai dengan fungsinya
B. mengenal beberapa macam pengaman untuk pekerjaan kerja plat
C. mengenal berbagai macam alat uji sistem bahan bakar motor piston
D. memahami perbedaan motor piston dan turbin gas

7. Untuk dapat mengidentifikasi tingkat penguasaan kompetensi awal peserta

didik pada kompetensi keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif , maka
langkah yang bisa ditempuh oleh guru adalah .…
A. mengadakan pre-test
B. mengadakan apersepsi
C. mengadakan refleksi
D. mengadakan post-test

8. Apabila seorang guru akan melaksanakan kegiatan pembelajaran Praktik

Mematri “Membuat Kerucut” dari bahan seng, maka kemampuan awal yang
harus dimiliki oleh peserta didik agar mudah mengikuti pelajaran tersebut
adalah ….
A. menggambar proyeksi dan bukaan
B. menggambar dua dimensi dan tiga dimensi
C. memahami sifat-sifat seng
D. mengetahui berbagai jenis gunting potong seng

9. Kemampuan awal yang harus dimiliki oleh peserta didik agar mudah
menyerap pelajaran teori tentang “Prinsip Kerja Motor Bensin” adalah ....
A. memahami konsep-konsep motor pembakaran dalam
B. mengetahui komponen-komponen sistem bahan bakar motor bensin
C. memahami perbedaan antara motor bensin dan motor diesel
D. memahami sistem pengapian motor bensin

10. Seorang guru akan mengajarkan praktik “Kerja Pelat” pada kompetensi
dasar “Terampil melakukan Rivet Joint”. Agar pembelajaran efektif maka
bekal keterampilan awal yang harus dimiliki oleh peserta didik adalah....
A. keterampilan menggunakan pengeling seng
B. keterampilan menggunakan pemotong seng
C. keterampilan menggunakan pematri seng
D. keterampilan menggunakan pelipat seng

11. Karakteristik kesulitan belajar Cara Kerja Sistem Kelistrikan Motor Bensin
berikut ini yang paling sering dialami oleh peserta didik SMK, kecuali ….
A. performance IQ lebih tinggi dari skor Verbal IQ
B. adanya gangguan hubungan ke ruangan
C. kesulitan dalam bahasa dan membaca
D. gangguan mengenal dan memahami simbol
12. Dalam kegiatan pembelajaran sangat diutamakan terjadinya perubahan
kognitif peserta didik. Kegiatan belajar yang seharusnya dilakukan guru pada
saat mengajarkan “Praktik Pemeliharaan Sistem Pendinginan Motor Bensin”
adalah …
A. pembelajaran “bottom up”
B. pembelajaran keterampilan-keterampilan dasar dari pengalaman dengan
masalah-masalah kompleks
C. pembelajaran dengan menekankan pada ceramah guru
D. pembelajaran dengan membentuk kelompok-kelompok berdasarkan
kemampuan yang diberi tugas dengan tingkat kesukaran yang berbeda

13. Dalam kegiatan pembelajaran sangat diutamakan terjadinya perubahan

kognitif peserta didik. Kegiatan belajar yang seharusnya dilakukan guru pada
saat mengajarkan “Praktik Pemeliharaan Sistem Kelistrikan Motor Bensin”
adalah ….
A. peserta didik yang sudah memenuhi kriteria diberi pengayaan
B. peserta didik diberi kebebasan untuk belajar mandiri
C. peserta didik yang belum terampil diminta bertanya kepada yang sudah
terampil
D. peserta didik yang sudah selesai diminta untuk meninggalkan ruang praktik

14. Apabila guru mengharap kan siswa mempunyai komptensi menjelaskan

pinsip kerja pompa injeksi maka metode pembelajar an yang paling cocok
adalah .…
A. ceramah, deiskusi, dan tugas mandiri
B. ceramah, demonstrasi, dan tugas mandiri
C. ceramah, eksperimen, dan latihan
D. ceramah, diskusi, dan kerja kelompok

15. Metode pembelajaran yang paling efektif dan efisien pada Perawatan Roda
dan Ban adalah .…
A. ceramah, demonstrasi, dan latihan
B. ceramah, diskusi, dan tugas
C. ceramah, problem solving, dan tugas
D. ceramah, demonstrasi, dan eksperimen

16. Suatu Kompetensi Dasar (KD) berbunyi “Melaksanakan tune up motor

bensin“, maka format tujuan pembelajaran yang tepat adalah …

A. dengan diberikan tool set, peserta didik dapat melakukan tune up motor
bensin sesuai SOP kurang dari 30 menit
B. dengan tanpa melihat modul, peserta didik dapat menjelaskan prosedur
tune up motor bensin sesuai SOP tanpa kesalahan seperti yang ada
dalam modul/LKPD
C. dengan tanpa menggunakan alat, peserta didik dapat melaksanakan tune
up kurang dari 30 menit

D. dengan tanpa ragu-ragu, peserta didik dapat melakukan tune up motor

bensin sesuai SOP kurang dari 2 jam
17. Model rancangan pembelajaran yang paling efektif untuk materi pembelajaran
Pengaruh Penyetelan saat Pengapian terhadap Performance Motor Bensin
yang banyak memerlukan peragaan atau percobaan adalah ....
A. role playing
B. demonstration
C. jigsaw
D. problem based instruction

18. Bila seorang guru akan mengajar salah satu mata pelajaran pada kompetensi
keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif dengan tujuan “peserta didik
dapat menjelaskan cara mengkalibrasi pompa injeksi”, maka materi yang
tepat adalah .…

A. penyetelan pompa injeksi

B. pemliharaan pompa injeksi
C. cara kerja pompa injeksi
D. perbaikan pompa injeksi

19. Berikut ini adalah beberapa materi yang perlu diajarkan kepada peserta didik
SMK .
1. Cara Kerja Motor Bensin
2. Komponen Utama Motor Bensin
3. Fungsi Komponen Utama Motor Bensin

Untuk mencapai tujuan “peserta didik memahami cara kerja Motor Bensin”,
maka urutan pemberian materi yang tepat adalah ...
A. 2, 3, 1
B. 1, 2, 3
C. 3, 2, 1
D. 1, 3, 2

20. Salah satu indikator pada penilaian kompetensi peserta didik yang berbunyi:
“Dapat menghitung daya motor bensin 2 tak” adalah …
A. daya motor bensin 2 tak dapat dihitung dengan benar
B. rumus hitungan Daya motor bensin 2 tak dapat dijelaskan dengan benar
C. perhitungan Daya motor bensin 2 tak dapat fahami dengan benar
D. daya motor bensin 2 tak dapat diuraikan secara efisien

21. Instrumen yang paling tepat untuk mengukur tujuan pembelajaran yang
berbunyi: “peserta didik dapat merawat Sistem Rem” adalah ....
A. lembar observasi
B. tes obyektif
C. tes essai
D. lembar kerja
22. Mengingat cakupan dan kedalaman materi sesuai dengan tuntutan
Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi (KD) pada mata pelajaran Sistem
Injeksi, maka dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dapat dibuat .…
A. satu KD bisa lebih dari satu RPP
B. tiap satu KD harus satu RPP
C. satu RPP untuk satu KD
D. minimal dua KD satu RPP

23. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah salah satu perangkat

yang harus disiapkan oleh guru, termasuk guru yang akan mengajar pada
kompetensi keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Prinsip-prinsip
dalam penyusunan RPP antara lain adalah adanya umpan balik dan tindak
lanjut, maksudnya adalah .…
A. memuat rancangan program pemberian balikan positif, penguatan,
pengayaan, dan remidi
B. memuat evaluasi program penguatan, pengayaan, dan remidi
C. memuat program pemberian balikan berupa remidi, pengayaan, dan
akselerasi
D. memuat rancangan tambahan program pemberian balikan berupa remidi,
pengayaan, dan penguatan

24. Media pembelajaran yang paling sesuai untuk menyampai kan materi
pembelajaran tentang ”Cara Kerja Sistem Transmisi” adalah ....
A. menggunakan media proyeksi gerak ( audio video)
B. menggunakan wall chart
C. menggunakan media verbal
D. menggunakan media grafis

25. Kecelakaan dapat saja terjadi dalam kegiatan pembelajaran mata diklat Kerja
Las pada kompetensi keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Untuk
mengantisipasi kecelakaan tersebut maka langkah yang harus dilakukan oleh
guru/instruktur adalah....
A. memberi pengarahan singkat (shop talk) tentang keselamatan kerja
sebelum praktik dilaksanakan
B. membagikan informasi tertulis tentang keselamatan kerja kepada semua
peserta didik untuk dipelajari
C. melaksanakan pengamatan peserta didik selama melakukan belajar praktik
D. memerintahkan semua peserta didik untuk membaca keselamatan kerja
yang dipajang

26. Pemberian tugas yang paling tepat untuk meningkatkan kompetensi peserta
didik dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pada
kompetensi keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif dapat dilakukan
dengan …
A. mengajar dan memberi tugas melalui e-learning
B. menulis makalah yang bersumber dari situs internet tertentu
C. membaca modul tentang internet
D. memberi tugas mempelajari jaringan internet
27. Mengingat materi pelajaran teori Hukum Ohm pada Sistem Kelistrikan motor
bensin sebagian besar bersifat abstrak, maka teknik penilaian yang paling
tepat adalah menggunakan ….
A. tes tertulis
B. tes Lisan
C. tes perbuatan
D. portofolio

28. Aspek kognitif dalam Matematika yang memberi kontribusi positif dan penting
pada kompetensi “menghitung daya dan efisiensi motor bensin” adalah ….
A. aplikasi
B. analysis
C. sintesis
D. evaluasi

29. Beberapa aspek yang perlu dilakukan penilaian dalam pembelajaran agar
diperoleh hasil yang representatif yaitu meliputi ….
A. aspek kognitif, psikomotorik dan afektif
B. aspek kognitif dan afektif saja
C. aspek kurikuler dan ko-kurikuler
D. aspek kurikuler dan ekstra kurikuler

30. Salah satu instrumen yang tepat untuk menilai kompetensi peserta didik
melaksanakan “perawatan sistem suspensi” adalah …
A. lembar observasi
B. lembar kerja
C. tes tertulis
D. tes lisan

31. Salah satu syarat butir soal tes yang baik adalah harus mempunyai validitas
yang tinggi, mengingat validitas butir soal merupakan faktor penting berkaitan
dengan kualitas soal. Analisis validitas suatu soal pada hakekatnya bertujuan
nuntuk mengetahui ....
A. seberapa jauh butir-butir soal dapat mengukur materi pelajaran yang akan
diukur
B. seberapa tinggi perangkat soal memiliki tingkat konsistensi internal
C. seberapa jauh butir-butir memiliki tingkat kesukaran yang memenuhi
persyaratan
D. seberapa jauh butir-butir soal yang memenuhi tingkat daya beda yang
memenuhi persyaratan

32. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada kompetensi keahlian Teknik

Kendaraan Ringan Otomotif, salah satu caranya adalah ….
A. guru melaku kan Peneli tian Tindak an Kelas (PTK)
B. guru melakukan remidial
C. guru memberi nilai tambahan
D. guru mengikuti work shop

33. Refleksi mempunyai arti yang penting pada suatu proses kegiatan pembel-
ajaran pada kompetensi keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif,
 misalnya tentang materi Perawatan Transmisi Otomatis. Salah satu tujuan
kegiatan refleksi ini adalah agar peserta didik ....
A. menyadari seberapa besar tingkat pencapaian hasil belajarnya
B. mempelajari kembali materi yang belum dikuasai
C. memahami kelemahannya dalam mengikuti kegiatan belajar
D. menyadari pentingnya cara yang tepat dalam menyambung

34. Dalam suatu pembelajaran Sistem Starter pada Klas XI SMK ternyata
prestasi belajar peserta didik masih jauh di bawah KKM. Permasalahan yang
mungkin dapat diangkat menjadi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada
kondisi ini adalah .…
A. motivasi belajar siswa masih rendah
B. nilai rerata tes masuk siswa baru rendah
C. materi pelajaran masih terlalu asing bagi siswa
D. jam pelajaran yang terlalu sore

35. Berdasarkan data tes hasil belajar sistem kelistrikan diperoleh sekor rerata
kelas sebesar 70. Hal ini masih di bawah sekor KKM yang ditetapkan yaitu
77. Untuk mengatasi kondisi tersebut guru merancang kegiatan penelitian
tindakan kelas untuk kegiatan pembelajaran selanjutnya. Kegiatan yang
relevan dikembangkan oleh guru tersebut adalah ….
A. menerapkan metode discovery learning sebagai strategi mengajar pada
tiap tatap muka
B. membagi kelas menjadi dua kelompok, kelompok kontrol dan kelompok
perlakuan
C. memberi tugas kelompok untuk kemudian didiskusikan pada setiap akhir
pelajaran
D. menerapkan metode textual learning sebagai strategi mengajar pada tiap
tatap muka