SOAL LATIHAN UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK

PRODI TEKNIK OTOMOTIF / PPG-SM3T 2017

(Soal B Edisi November 2017)

Petunjuk : Jawablah soal-soal berikut ini dengan cara memberi tanda silang (X) pada pilihan A, B,
C, D, atau E di lembar jawaban yang tersedia!

1. Siswa A berhasil memasang contact breaker motor bensin secara tepat dan motor bensin bisa
hidupnormal. Siswa B melihat keberhasilan siswa A ia berusaha serius mencoba apa yang telah
dilakukan oleh A, akhirnya siswa B berhasil juga. Kondisi ini sesuai dengan teori belajar ...
A. behavioristik Thorndike
B. kontruktivime
C. kognitif
D. John Dewey
E. Vygotsky
2. Pada kegiatan pembelajaran penggunaan alat ukur vernier calliper, guru membimbing siswa
mengukur diameter luar benda kerja dan cara membaca hasil ukur skala metric. Selanjutnya
guru secara bertahap memberi kesempatan siswa melakukan sendiri bagaimana mengukur
diameter dalam dan kedalaman lubang benda kerja. Guru tersebut sedang menerapkan teori
belajar...
A. kognitif
B. behavioristik
C. konstruktivistik
D. humanistik
E. Ausubel
3. Guru dalam menjelaskan tentang fungsi dan letak pompa yang terdapat pada sistem
pendinginan, sistem pelumasan, dan sistem bahan bakar menggunakan media animasi. Ternyata
siswa sudah bisa mengetahui tipe pompa masing-masing berdasarkan debitnya. Menurut teori
belajar Van Hickle perkembangan kognitif siswa berada pada tahap...
A. visualisasi
B. relasional
C. deskriptif
D. deduksi
E. akurasi
4. Pada kegiatan pembelajaran penggunaan alat ukur AVO, guru membimbing siswa mengukur
tahanan sebuah lampu dan cara membaca hasil pengukurannya. Selanjutnya guru secara
bertahap memberi kesempatan siswa mengukur tahanan pada sebuah coil pengapian. Guru
tersebut sedang menerapkan teori belajar...
A. Ausubel
B. behavioristik
C. kognitif
D. humanistik
E. konstruktivistik
5. Penerapan prinsip-prinsip kontruktivisme dalam pembelajaran materi engine otomotif adalah...
A. pengetahuan dibangun oleh guru secara terperinci
B. tekanan proses pembelajaran terletak pada guru
C. tekanan dalam proses pembelajaran lebih pada hasil
D. guru adalah fasilitator dalam proses pembelajaran
E. mengakar adaah proses membentuk perilaku siswa
6. Di dalam kerangka pengembangan kurikulum 2013, dari 8 standar nasional pendidikan seperti
yang tertuang di dalam Undang Undang Sistem pendidikan Nasiona, hanya 4 standar yang
mengalami perubahan yang signifikan. Standar yang tidak mengalami perubahan yang
signifikan adalah...
A. Standar Isi
B. Standar Kurikulum
C. Standar Penilaian Pendidikan
D. Standar Proses
E. Standar Pembiayaan
7. Suatu Kompetensi Dasar (KD) berbunyi “Meaksanakan tune up motor diesel” maka format
tujuan pembelajaran yang tepat adalah...
A. dengan diberikan tool set peserta didik dapat melakukan tune up sesuai SOP kurang dari 30
menit
B. dengan tanpa melihat modul peserta didik dapat melakukan tune up tanpa kesalahan sesuai
SOP seperti yang ada dalam modul
C. dengan tanpa menggunakan alat, peserta didik dapat melakukan tune up kurang dari 30
menit
D. dengan tanpa ragu-ragu peserta didik dapat melaksanakan tune up motor bensin kurang dari
100 menit
E. dengan bantuan guru peserta didik dapt melaksanakan tune up motor bensin kurang dari
100 menit
8. Dalam kegiatan pembelajaran sangat diutamakan terjadinya perubahan kognitif peserta didik.
Kegiatan belajar yang seharusnya dilakukan guru pada saat mengajarkan “Praktik Pemeliharaan
Sistem Kopling Motor Bensin” adalah
A. peserta didik yang sudah memenuhi kriteria diberi pengayaan
B. peserta didik diberi kebebasan untuk belajar mandiri
C. peserta didik yang belum terampil diminta untuk bertanya kepada yang sudah terampil
D. peserta didik yang sudah selesai diminta untuk meninggalkan ruang praktek
E. peserta didik yang sudah selesai diminta membuat laporan praktek
9. Untuk dapat mengidentifikasi tingkat penguasaan kompetensi awal peserta didik pada
kompetensi keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif, maka lngkah yang bisa ditempuh
oleh guru adalah...
A. mengadakan refleksi
B. mengadakan apersepsi
C. mengadakan normatif-test
D. mengadakan post-test
E. mengadakan pre-test
10. Apabila seorang guru akan melaksanakan kegiatan pembelajaran Praktik Memori “Membuat
Kerucut” dari bahan seng, maka kemampuan awal yang harus dimiliki oleh peserta didik agar
mudah mengikuti pelajaran tersebut adalah...
A. menggambar dua dimensi dan tiga dimensi
B. menggambar proyeksi dan bukaan
C. memahami sifat-sifat seng
D. memahami sifat-sifat kerucut
E. mengetahui berbagai jenis gunting potong seng
11. Kemampuan awal yang harus dimiliki oleh peserta didik agar mudah menyerap pelajaran teori
tentang “Prinsip Kerja Motor Bensin” adalah ...
A. mengetahui komponen-komponen sistem bahan bakar motor bensin
B. memahami perbedaan antara motor bensin dan motor diesel
C. memahami sistem pengapian motor bensin
D. menjelaskan sistem bahan bakar motir bensin
E. memahmi konsep-konsep motor pembakaran dalam
12. Seorang gurur akan mengajarkan praktik “Kerja Pelat” pada kompetensi dasar “Terampil
melakukan Rivet Joint”. Agar pembelajaran efektif maka bekal keterampilan awal yang harus
dimiliki oleh peserta didik adalah keterampilan...
A. menggunakan pemotong seng
B. menggunakan penekuk seng
C. menggunakan pematri seng
D. menggunakan pelipat seng
E. menggunakan pengeling seng
13. Apabila guru mengharapkan siswa mempunyai kompetensi menjelaskan prinsip kerja pompa
injeksi maka metode pembelajaran yang paling cocok adalah...
A. ceramah, diskusi, dan tugas mandiri
B. ceramah, demontrasi, dan tugas mandiri
C. ceramah, eksperimen, dan latihan
D. ceramah, diskusi, dan kerja kelompok
E. ceramah, diskusi, dan eksperimen
14. Metode pembelajaran yang paling efektif dan efisien pada kompetensi Merawat Roda dan Ban
adalah...
A. ceramah, diskusi, dan tugas
B. ceramah, diskusi, dan demontrasi
C. ceramah, problem solving, dan tugas
D. ceramah, demontrasi, dan eksperimen
E. ceramah, demontrasi, latihan
15. Terdapat beberapa hal yang harus dilakukan guru dalam melaksanakan eksperimen di
laboratorium atau bengkel, kecuali...
A. menentukan tujuan eksperimen dengan jelas
B. alat dan bahan dipersiapkan untuk melakukan eksperimen
C. bila jumlah peralatan terbatas, guru mengatur kegiatan dalam melompok
D. alat dan bahan eksperimen (praktik) beresiko tinggi segera disingkirkan
E. setiap alat dan bahan dirumuskan cara dan prosedur penggunaannya
16. Kecelakaan dapat saja terjasi dalam kegiatan pembelajaran mata diklat Kerja Las pada
kompetensi keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Untuk mengantisipasi kecelakaan
tersebut maka langkah yang harus dilakukan oleh guru/instruktur adalah....
A. memberi pengarahan singkat (shop talk) tentang keseluruhan kerja sebelum praktik
dilaksanakan
B. membagikan informasi tertulis tentang keselruhan kerja kepada semua peserta didik untuk
dipelajari
C. melaksanakan pengamatan pesera didik selama melakukan kerja prakyik
D. memberi sangsi kepada yang tidak melanggar aturan tata tertib praktik
E. memerintahkan semua peserta didik untuk membaca keselamatan kerja yang dipajang.
17. Pemberian tugas yang paling tepat untuk meningkatkan komptensi peserta didik dalam
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kompetensi keahlian Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif dapat dilakukan dengan ...
A. mengajar dan memberi tugas melalui e-learning
B. menulis makalah yang bersumber dari situs internet tertentu
C. membaca modul tentang internet
D. memberi tugas mempelajari jaringan internet
E. mengajar dengan tayangan power point
18. Untuk menambah wawasan materi pembelajaran dan peningkatan kompetensi siswa maka
sebaiknya...
A. guru melaksanakan pembelajaran berbasis jaringan internet yang ada di sekolah
B. melaksanakan pembelajaran model e-learning
C. mengadakan program interconference
D. menugasi siswa mengakses materi pembelajaran melalui internet
E. menugasi siswa mengumpulkan hasil penyelesaian tugas lewat e-mail
19. Pada indikator pencapaian kopetensi disebutkan bahwa siswa dapat membandingkan
karakteristik motor bensin dan diesel. Model pembelajaran yang tepat adalah...
A. project base learning
B. problem base learning
C. inquiry
D. discovery learning
E. cooperative learning
20. Dalam membuat rancangan pembelajaran materi tune up sepeda motor, guru perlu
memperhatikan urutan materi yang bersifat....
A. prosedural
B. tematik
C. fakta di lapangan
D. teknis
E. konsep
21. Bila seorang guru akan mengajar salah satu mata pelajaran pada kompetensi keahlian Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif dengan tujuan “peserta didik dapat menjelaskan cara
mengkalibrasi pompa injeksi”, maka materi yang tepat adalah...
A. cara kerja pompa injeksi
B. pemeliharaan pompa injeksi
C. penyetelan pompa injeksi
D. perbaikan pompa injeksi
E. cara kerja pompa injeksi
22. Media pembelajaran yang paling sesuai untuk menyampaikan materi pembelajaran tentang
“Cara Kerja Sistem Transmisi” adalah menggunakan...
A. wall chart
B. media verbal
C. media grafis
D. media audio vidio
E. media dua dimensi
23. Berikut ini adalah beberapa materi yang perlu diajarkan kepada peserta didik SMK.
(1) Cara Kerja Motor Bensin
(2) Komponen Utama Motor Bensin
(3) Fungsi Komponen Utama Motor Bensin
Untuk mencapai tujuan “peserta didik memahami cara kerja Motor Bensin”, maka urutan
pemberian materi yang tepat adalah...
A. (1), (2), (3)
B. (1), (3), (2)
C. (2), (3), (1)
D. (2), (1), (3)
E. (3), (1), (2)
24. Salah satu indikator pada penilaian kompetensi peserta didik yang berbunyi : “Dapat
menghitung daya motor bensin 2 tak” adalah....
A. rumus hitungan daya motor bensin 2 tak dapat dijelaskan dengan benar
B. perhitungan daya motor bensin 2 tak dapat difahami dengan benar
C. daya motor bensin 2 tak dapat diuraikan secara efisien
D. daya motor bensin 2 tak dapat dihitung dengan benar
E. daya motor bensin 2 tak dapat dijelaskan dengan benar
25. Instrumen yang paling tepat untuk mengukur tujuan pembelajaran yang berbunyi “peserta didik
dapat merawat Sistem Rem” adalah.....
A. tes obyektif
B. tes essai
C. lembar kerja
D. lembar observasi
E. lembar penilaian diri
26. Mengingat cakupan dan kedalaman materi sesuai dengan tuntutan Kompetensi Inti (KI), dan
Kompetensi Dasar (KD) pada mata pelajaran Sistem Injeksi, maka dalam penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dapat dibuat.....
A. minimal dua KD satu RPP
B. satu KD bisa lebih dari satu RPP
C. satu RPP harus satu KD
D. satu RPP harus lebih dari 1 KD
E. satu KD harus satu RPP
27. Jika dalam KD tertulis “memahami dasar-dasar listrik” dengan tujuan pembelajaran siswa
dapat menghitung tahanan total pada rangkaian paralel, maka indikator pada penilaian
kompetensi peserta didik adalah...
A. dapat menjelaskan rangkaian paralel dengan benar
B. rumus rangkaian seri dipahami dengan benar
C. perhitungan rangkaian seri dapat dipahami dengan benar
D. rumus rangkaian paralel dapt diuraikan dengan benar
E. dapat menghitung besarnya tahanan total rangkaian paralel
28. Mengingat materi pelajaran teori Hukum Ohm pada Sistem Kelistrikan motor bensin sebagian
besar bersifat abstrak, maka teknik penilaian yang paling tepat adalah menggunakan....
A. tes lisan
B. tes tertulis
C. tes pembuatan
D. portofolio
E. jurnal
29. Instrumen yang tepat untuk mengukur tujuan pembelajaran yang berbunyi “peserta didik dapat
merawat sistem kopling” adalah....
A. tes obyektif
B. tes essay
C. lembar kerja
D. lembar observasi
E. lembar penilaian diri
30. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai rencana kegiatan pembelajaran tatap muka
satu pertemuan atau lebih disusun berdasarkan....
A. program pemberian balikan berupa pengayaan
B. evaluasi program penguatan, pengayaan, dan remedial
C. silabus untuk mencapai kompetensi dasar
D. rancangan program pemberian balikan berupa remidi
E. kompetensi inti
31. Guru SMK akan menjelaskan cara kerja sistem-sistem yang ada pada pompa bahan bakar tipe
distributor, agar indikator pencapian kompetensi dapat terpenuhi secara efisien maka media
yang tepat digunakan adalah...
A. power point
B. animasi, realita
C. gambar diam, video
D. wall chart
E. audio, realita
32. Penilaian hasil belajar KD memelihara sistem kopling ternyata kurang baik demikian pula
untuk KD sistem transmisi mobil. Berdasarkan kenyataan ini mengindikasi bahwa penilaian
yang dilakukan oleh guru belum memenuhi prinsip....
A. valid
B. adil
C. mendidik
D. bermakna
E. akuntabel
33. Ketika siswa telah memahami dan menginternalisasikan nilai-nilai pada materi proses-proses
mesin konversi energi dalam dirinya, maka tahap selanjutnya ialah bagaimana pesera didik
mampu...
A. menganalisis pemahamannya
B. mengaplikasikan pemahamannya melalui perbuatan
C. membuat sintesis atas pemahamannya
D. mengevaluasi apa yang dipahami
E. menguji tingkat pemahamannya
34. Pada kegiatan pembelajaran dengan KD memeriksa sistem bahan bakar sepeda motor, indikator
pencapaian kompetensinya menjelaskan prinsip kerja karburator. Untuk mengevaluasi hasil
belajar yang sesuai taksonomi Bloom maka butir soalnya harus mengukur jenjang....
A. mengenal
B. pemahaman
C. penerapan
D. analisis
E. sintesis
35. Aspek kognitif dalam Matematika yang memberikan kontribusi positif dan penting pada
kompetensi “menghitung daya dan efisiensi motor bensin” adalah ...
A. aplikasi
B. analysis
C. sintesis
D. evaluasi
E. kreasi
36. Bunyi soal yang dibuat oleh guru adalah “Hasil pengukuran tekanan kompresi motor pada
silinder 1,2, dan 4 besarnya 11 kg/cm2 sedangkan pada silinder 3 besarnya 9,5 kg/cm2. Apa
yang akan terjadi pada motor dengan kondisi ini?”. Soal tersebut termasuk pertanyaan untuk
mengukur penalaran tinggi pada kemampuan.....
A. berpendapat
B. membandingkan
C. meringkas
D. mengelompokkan
E. menyimpulkan
37. Salah satu syarat butir soal tes yang baik adalah harus mempunyai validitas yang tinggi,
mengingat validitas butir soal merupakan faktor penting berkaitan dengan kualitas soal.
Analisis validitas suatu soal pada hakekatnya bertujuan untuk mengetahui...
A. seberapa tinggi perangkat soal memiliki tingkat konsistensi internal
B. seberapa jauh butir-butir memiliki tingkat kesukaran yang memenuhi persyaratan
C. seberapa jauh butir-butir soal dapat mengukur kompetensi siswa yang akan diukur
D. seberapa jauh butir-butir soal yang memenuhi tingkat daya benda yang memenuhi
persyaratan
E. seberapa luas butir soal dapat memuat materi pelajaran yang harus dipelajari
38. Untuk meningkatkan kualitas pembelajran pada kompetensi keahlian Teknik Kendaraan
Ringan Otomotif, salah satu caranya adalah...
A. guru melakukan remedial
B. guru memberi nilai tambahan
C. guru mengikiti work shop
D. guru melakukan Penelitian Tindakan Kelas
E. guru menyiapkan RPP
39. Dalam suatu pembelajaran Sistem Starter pada Kelas XI SMK ternyata prestasi belajar peserta
didik masih jauh di bawah KKM. Permasalahan yang mungkin dapat diangkat menjadi
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada kondisi ini adalah .....
A. jam pelajaran yang terlalu sore
B. motivasi belajar siswa masih rendah
C. materi pelajaran masih terlalu asing bagi siswa
D. nilai rerata tes masuk siswa baru rendah
E. jumlah siswa kelas yang bersangkutan terlalu banyak
40. Berdasarkan data tes hasil belajar sistem kelistrikan diperoleh sekor rerata kelas sebesar 70. Hal
ini masih dibawah sekor KKM yang ditetapkan yaitu 77. Untuk mengatasi kondisi tersebut
guru merancang kegiatan penelitian tindakan kelas untuk kegiatan selanjutnya. Kegiatan yang
relevan dikembangkan oleh guru tersebut adalah...
A. membagi kelas menjadi dua kelompok, kelompok kontrol dan kelompok perlakuan
B. memberi tugas kelompok untuk kemudian didiskusikan pada setiap akhir pelajaran
C. menerapkan metode discovery learning sebagai strategi mengajar pada tiap tatap muka
D. menerapkan metode textual learning sebagai strategi mengajar pada tiap tatap muka
E. memberi tambahan kegiatan ekstra-kurikuler di luar jam pelajaran