Pengurusan SKPMg2 Digital 2020

SKPMg
STANDARD KUAL
STANDARD 1 STANDARD 2
1.1 2.1
1.2 2.2
1.3 2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
SKPMg2
STANDARD KUALITI
STANDARD 3 STANDARD 4 STANDARD 5
3.1 4.1 5.1
3.2 4.2 5.2
3.3 4.3 5.3
4.4
4.5
4.6
ALIRAN KERJA PELAKSANAAN SKPMg2 DI SEKOLAH BAGI SETIAP PERINGKAT PENGISIAN
PROSES TINDAKAN TEMPOH
Mengeluarkan arahan berkenaan proses penilaian kendiri Minggu 1

1 SKPMg2 kepada JKSS dan PPS
PGB
Jan/Ogos
Menyediakan salinan Aspek/TUMS yang mencukupi bagi

Semua Minggu 1
2 PPS mengikut bidang masing-masing.
Setiausaha Jan/Ogos
(Kurikulum/Kokurikulum/HEM/Pentadbiran)
Mengedarkan salinan Aspek/TUMS kepada PPS yang berke- Minggu 1

3 naan dengan arahan tugas yang jelas. PGB/PK Jan/Ogos
Membuat penilaian dan menyatakan evidens menggunakan Minggu 2

4 salinan Aspek/TUMS dan mengembalikan hasil penilaian PPS &
yang telah ditandatangan oleh PPS kepada JKSS. Berterusan
Mengumpul semua hasil penilaian mengikut bidang masing- Semua

5 masing dan serah kepada PK masing-masing. Setiausaha
Berterusan
Menyemak hasil penilaian dan menyerahkan kepada Guru

6 Data/Guru ICT untuk dimasukkan (key-in) ke portal. PK Berterusan
Key-in data ke portal dan kembalikan dokumen penilaian Guru Data /Guru
7 (Salinan Aspek/TUMS) kepada PK untuk disimpan. ICT Berterusan
Menyemak dan membuat verifikasi hasil penilaian bagi

8 semua Aspek/TUMS.
PGB Berterusan
9 Skor Pengoperasian sekolah dimuktamadkan JKSS NOV
** Proses kerja 4 hingga 8 boleh berlaku berulang kali .

KEBERHASILAN UTAMA 1 KEBERHASILAN UTAMA 2
PENGURUSAN KEPIMPINAN PENGURUSAN KURIKULUM
STANDARD 1 STANDARD 3.1

KEPIMPINAN PENGURUSAN KURIKULUM
1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU 3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
1.1.1 Penetapan Hala Tuju 3.1.1.1 Pelaksanaan Kurikulum

SEMUA GPK MAZNAH BINTI JAWHAR
1.1.2 Penyediaan RPS

3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN
SEMUA GPK
1.1.3 Pemantauan Operasi Sekolah 3.1.2.1 Pelaksanaan Mata Pelajaran

SEMUA GPK SEMUA KETUA PANITIA
1.1.4 Instruksional Dalam PdP 3.1.2.2 Prog. Peningkatan Kualiti PdPc Guru
1.1.5 Instruksional Pencerapan PdP 3.1.2.3 Prog. Peningkatan Pencapaian Murid

1.1.6 Pemantauan Kemajuan/Pencapaian Murid 3.1.2.4 Bantuan Geran Perkapita Mata Pelajaran
1.1.7 Menangani Masalah Pengoperasian SK

3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL
SEMUA GPK
3.1.3.1 Pengurusan Masa PdPc

1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING
JULIA BINTI ZINAL
1.2.1 Bimbingan Guru & AKP

3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID
SEMUA GPK
1.2.2 Bimbingan 'Middle Leader' 3.1.4.1 Peperiksaan dan Pentaksiran

SEMUA GPK MOHD.FADHLIL AKMAL
1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG
1.3.1 Suri Teladan Profesional

SEMUA GPK
1.3.2 Input Pemajuan Sekolah

SEMUA GPK
1.3.3 Pelaksanaan Tanggungjawab Terancang

SEMUA GPK
C
PENGURUSAN KURIKULUM
MAZNAH BINTI JAWHAR(GPK 1)
SETIAUSAHA KURIKULUM
ZANARIAH BINTI TUKIMIN

ENGURUSAN KURIKULUM PENGURUSAN KOKURIKULUM
STANDARD 4 STANDARD 3.2

PDPC PENGURUSAN KOKURIKULUM
3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN

4.1. GURU SEBAGAI PERANCANG
KOKURIKULUM
4.1.1 Merancang Pelaksanaan PdP 3.2.1.1 Pelaksanaan Kokurikulum

Semua Guru ZAMRI BIN DERAMAN
4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL 3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN
4.2.1 Mengawal Proses PdP 3.2.2.1 Pengurusan Kelab / Persatuan

Semua Guru JULIA BINTI ZINAL
4.2.2 Mengawal Suasana PdP

3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM
Semua Guru
3.2.3.1 Pengurusan Badan Beruniform

4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING
MOHD. AQIB BIN MOHD. MAHFOT
4.3.1 Membimbing Murid Dalam Proses PdP

3.2.4 PENGURUSAN SUKAN / PERMAINAN
3.2.4 PENGURUSAN SUKAN / PERMAINAN
Semua Guru
3.2.4.1 Pengurusan Sukan / Permainan

4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG
IMMANUDDIN BIN AB. RAHMAN
4.4.1 Mendorong Minda Murid 3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM

Semua Guru KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
4.4.2 Mendorong Emosi Murid 3.2.5.1 Program Kecemerlangan Kokurikulum

Semua Guru ZAMRI BIN DERAMAN
4.5 GURU SEBAGAI PENILAI 3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA
4.5.1 Melaksanakan Penilaian 3.2.6.1 Pengurusan Aktiviti Sukan Untuk Semua

Semua Guru IMMADNUDDIN BIN AB. RAHMAN
4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF 3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM
4.6.1 Penglibatan Murid Secara Berkesan 3.2.7.1 Pentaksiran Kokurikulum

Semua Guru ZULFAKAR BIN KAHAR
CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA SKPMg2 SK SERI COMEL 2019
PENGERUSI
ABD. TALEF BIN AWANG
SETIAUSAHA JKSS
MAZNAH BINTI JAWHAR (GPK 1)
PENGURUSAN KOKURIKULUM
ZAMRI BIN DERAMAN (GPK KK)
SETIAUSAHA KOKURIKULUM
ZULFAKAR BIN KAHAR

PENGURUSAN HAL EHWAL MURID PENGURUSAN KEWANGAN
STANDARD 3.3 STANDARD 2

PENGURUSAN HAL EHWAL MURID (HEM) PENGURUSAN ORGANISASI
3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HEM 2.2 PENGURUSAN ASET
3.3.1.1 Pelaksanaan HEM 2.2.1 Aset Alih dan Aset Tak Alih
SARINAH BINTI AHMAD ROSSNAH BINTI KASIRAN
3.3.2 PENGURUSAN DISPLIN 2.3 PENGURUSAN KEWANGAN
3.3.2.1 Pengurusan Disiplin Murid 2.3.1 Pengurusan Kewangan

MD. RUSYDAN BIN AB.RAHMAN ROSSNAH BINTI KASIRAN
3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN
3.3.3.1 Pengurusan Keselamatan Murid

MOHD.AQIB BIN MOHD. MAHFOT
3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN

3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN
3.3.4.1 Pengurusan Kesihatan Murid

ZANARIAH BINTI TUKIMIN
3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN
3.3.5.1 Pengurusan Bantuan Pelajaran Murid

SALINA BINTI SELIMAN
3.3.6 PENGURUSAN BIMBINGAN & KAUNSELING
3.3.6.1. Pengurusan Perkhidmatan B&K

MD. RUSYDAN BIN A RAHMAN
3.3.6.2 Pentaksiran Psikometrik

MD. RUSYDAN BIN A RAHMAN
COMEL 2019
GURU DATA
MOHD FADHLIL AKMAL B. MOHD KHALID
PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

SARINAH BINTI AHMAD (GPK HEM)
SETIAUSAHA HAL EHWAL MURID

NORLIZA BINTI TAHARIM

PENGURUSAN SUMBER MANUSIA PENGURUSAN PRASARANA
STANDARD 2 STANDARD 2
PENGURUSAN ORGANISASI PENGURUSAN ORGANISASI
2.1. PENGURUSAN SUMBER MANUSIA 2.5 IKLIM
2.1.1 Pengurusan Sumber Manusia 2.5.1 Penyelenggaraan Fizikal

HAJAH MAZNAH BINTI JAWHAR ZAMRI BIN DERAMAN
2.1.2 Pembangunan Sumber Manusia 2.5.2 Pengurusan Keharmonian

SARINAH BINTI AHMAD ZAMRI BIN DERAMAN
2.6 PENGURUSAN PERPADUAN
2.6.1 Pengurusan Perpaduan

SALINA BINTI SELIMAN
2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK
2.7.1 Permuafakatan Strategik

SHUFIRAH BINTI AMIN
KEBERHASILAN UTAMA 8
PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
STANDARD 2
PENGURUSAN ORGANISASI
2.4 SUMBER PENDIDIKAN
2.4.1 Pengurusan Sumber Pendidikan

ROSSNAH BINTI KASSIRAN
3.2.1 Ketetapan Kokurikulum\Dialog P
apan Kokurikulum\Dialog Prestasi Kokurikulum Bil.1 2019
RUMUSAN SKPMg2 SEKOLAH KEBANGSAAN SERI ABCDEF
STANDARD 1 : KEPEMIMPINAN SKOR 2018 SKOR 2019

TURUN/NAIK/
Bil. BEZA ANTARA TIDAK STATUS
BERUBAH
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI JAN-MAC APRIL-JUL OGOS-15NOV JAN-MAC APRIL-JUL OGOS-15NOV
1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU
1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang. 0.00

0
1.1.2
PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara
terancang dan sistematik.
0.00
0
1.1.3
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang
dan sistematik.
0.00
0
1.1.4
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara
profesional dan terancang.
0.00
0
1.1.5
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP
secara profesional dan terancang.
0.00
0
1.1.6
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan
kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik dan terancang.
0.00
0
1.1.7
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan
terancang.
0.00
0
1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING
1.2.1
PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan
terancang.
0.00
0
1.2.2
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturun kuasa
secara profesional dan terancang.
0.00
0
1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG
1.3.1
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara
0.00
0
1.3.2
PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan
sekolah secara profesional dan terancang.
0.00
0
1.3.3
PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab
secara terancang.
0.00
0
STATUS PENGOPERASIAN 0.00
0
JUMLAH SKOR (jumlah semua skor mengikut wajaran)
PERATUS SKOR MENGIKUT WAJARAN (skor diperoleh x skor penuh)
SKOR STANDARD MENGIKUT WAJARAN (peratus skor x wajaran standard)
TARAF (berdasarkan peratus skor) ISU SEKOLAH
STANDARD 2 : PENGURUSAN ORGANISASI SKOR 2018 SKOR 2019

TURUN/NAIK/
BERUBAH
2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang. 0.00

0
2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang. 0.00
0
2.2 PENGURUSAN ASET
2.2.1 Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan terancang. 0.00
0
2.3 PENGURUSAN KEWANGAN
2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang. 0.00

0
2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang. 0.00

0
2.5 IKLIM
2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang. 0.00

0
2.5.2
Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan secara sistematik dan
terancang.
0.00
0
2.6 PENGURUSAN PERPADUAN
2.6.1
Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat
Malaysia diurus secara terancang.
0.00
0
2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK
2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang. 0.00

0
0
STANDARD 3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM SKOR 2018 SKOR 2019

TURUN//NAIK
Bil. BEZA ANTARA /TIDAK STATUS
BERUBAH
3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang. 0.00

0
3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN
3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang. 0.00
0
3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang. 0.00
0
3.1.2.3
Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan
terancang.
0.00
0
3.1.2.4
Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara
sistematik dan terancang.
0.00
0
3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL
3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang. 0.00
0
3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID
3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang. 0.00
0
0 ISU

STANDARD 3.2 : PENGURUSAN KOKURIKULUM SKOR 2018 SKOR 2019

TURUN/NAIK/
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI JAN-MAC APRIL-JUL OGOS-15NOV JAN-MAC APRIL-JUL OGOS-15NOV BERUBAH
3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM
3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang. 0.00

0
3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN
3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang. 0.00

0
3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM
3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang. 0.00

0
3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN
3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara sistematik dan terancang. 0.00

0
3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
3.2.5.1
Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan
terancang.
0.00
0
3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA
3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional dan terancang. 0.00
0
3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM
3.2.7.1 Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan terancang. 0.00

0
0
STANDARD 3.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID SKOR 2018 SKOR 2019
TURUN/NAIK/
3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID
3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang. 0.00
0
3.3.2 PENGURUSAN DISIPLIN MURID
3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang. 0.00

0
3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID
3.3.3.1 Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang. 0.00

0
3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN MURID
3.3.4.1
Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara sistematik
dan terancang.
0.00
0
3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID
3.3.5.1 Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan terancang. 0.00
0
3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING
3.3.6.1
Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan
terancang.
0.00
0
3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang. 0.00
0
0
STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN SKOR 2018 SKOR 2019

TURUN/NAIK/
4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG
4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik. 0.00
0
4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL
4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang. 0.00
0
4.2.2
Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan
terancang.
0.00
0
4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING
4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional dan terancang. 0.00

0
4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG
4.4.1
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti
pembelajaran secara profesional dan terancang.
0.00
0
4.4.2
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti
pembelajaran secara profesional dan terancang.
0.00
0
4.5 GURU SEBAGAI PENILAI
4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang. 0.00

0
4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan. 0.00
0
0
STANDARD 5 : KEMENJADIAN
SKOR 2018 SKOR 2019 TURUN/
MURID
BEZA NAIK/
Bil. STATUS
ANTARA TIDAK
NAMA ASPEK/STANDARD JUMLAH % JUMLAH %
BERUBAH
A B C D E A B C D E
KUALITI CALON KELULUSAN CALON KELULUSAN
5.1 KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK
Peratus murid yang menguasai tahap

5.1.1 minimum dalam Peperiksaan Awam
Sekolah Rendah (UPSR)
60.00 0.76 -59.24
###
BAHASA MELAYU PEMAHAMAN 19 ORANG 0.42 0.11 0.00 7.00 19 ORANG 0.42 0.11 0.00 1.00 -6.00
###
BAHASA MELAYU PENULISAN 19 ORANG 0.37 0.21 0.00 4.00 19 ORANG 0.37 0.21 0.07 0.93 -3.07
###
BAHASA INGGERIS PEMAHAMAN 19 ORANG 0.00 0.37 0.11 0.16 9.00 19 ORANG 0.00 0.37 0.11 0.10 0.90 -8.10
###
BAHASA INGGERIS PENULISAN 19 ORANG 0.00 0.11 0.37 0.16 0.79 19 ORANG 0.00 0.11 0.37 0.14 3.00 2.21
2.21
MATEMATIK 19 ORANG 0.11 0.05 0.37 0.11 0.89 19 ORANG 0.11 0.05 0.37 0.07 90.00 89.11
###
SAINS 19 ORANG 0.00 0.37 0.42 0.05 0.95 19 ORANG 0% 36.84% 42.10% 0% 6.00 5.0526
5.05
5.2 KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM
5.2.1
Gred Purata Sekolah dalam
Kelab/Persatuan
92.5 9.00 -83.5
###
5.2.2
Gred Purata Sekolah dalam Badan
Beruniform
90.62 4.00 -86.62
###
5.2.3
Gred Purata Sekolah dalam
Sukan/Permainan
91 70.00 -21
###
5.2.4
Gred Purata Sekolah Keseluruhan
dalam Kokurikulum
90.63 9.00 -81.63
###
5.3 KEMENJADIAN SAHSIAH MURID
5.3.1
Purata peratus kehadiran murid ke
sekolah bagi tahun terkini.
94.86 96.63 1.77
1.77
Peratus murid yang terlibat dalam
5.3.2 kes salah laku (Kes Ringan) bagi
Tahun Terkini.
5.00 0.05 -4.95
###
5.3.3 kes salah laku (Kes Sederhana)
bagi tahun terkini.
70.00 0.02 -69.98
###
5.3.4 kes salah laku (Kes Berat) bagi
tahun terkini.
9.00 0.00 -9
###
5.3.5
Peratus murid yang melakukan
amalan baik bagi tahun terkini.
88.00 0.89 -87.11
###
STATUS PENGOPERASIAN 70.00 90.00 20
###
TARAF (berdasarkan peratus skor)

ASPEK/TUMS PPS
12 Aspek/TUMS Standard 1-Kepemimpinan 12 PPS yang dipilih berdasarkan kesesuaian tugas/tanggungjawab
9 PPS yang dipilih berdasarkan kesesuaian tugas/

9 Aspek/TUMS Standard 2-Pengurusan Organisasi tanggungjawab
3 Aspek/TUMS lain dalam Standard 3.1-Pengurusan Kurikulum 3 PPS Kurikulum yang dipilih berdasarkan kesesuaian tugas/tanggungjawab
*Aspek 3.1.2 (3.1.2.1,3.1.2.2, 3.1.2.3, 3.1.2.4) :Pengurusan Mata Semua Ketua Panitia Mata Pelajaran & guru berkaitan
Pelajaran
4 Aspek/TUMS lain dalam Standard 3.2– Pengurusan Kokurikulum 4 PPS Kokurikulum yang dipilih berdasarkan kesesuaian tugas/tanggungjawab
*Aspek 3.2.2: Pengurusan Kelab dan Persatuan Semua Ketua Unit Kelab/Persatuan & guru berkaitan
*Aspek 3.2.3: Pengurusan Badan Beruniform Semua Ketua Unit Badan Beruniform &guru berkaitan
*Aspek 3.2.4: Pengurusan Sukan/Permainan Semua Ketua Unit Sukan/Permainan & guru berkaitan
7 Aspeks/TUMS dalam Standard 3.3-Pengurusan HEM 7 PPS HEM yang dipilih berdasarkan kesesuaian tugas/tanggungjawab
i. Semua guru untuk Penilaian Kendiri PdPc. ii.Semua PPS Pencerapan (mengikut keperluan)
*Semua Aspek Standard 4: PdPc (Bersama Tapak offline PdPc)
Dokumen ini perlu disediakan secukupnya berdasarkan jumlah PPS mengikut kaedah yang paling sesuai dengan sekolah masing-masing.
(* lebih daripada satu PPS)
BIL. STANDARD KUALITI TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
PGB menetapkan hala tuju sekolah secara Membuat analisis, menentukan sasaran, mendokumen dan menyebarluaskan
terancang. hala tuju secara menyeluruh, jelas dan mengambil kira keperluan sekolah.
1.1.1
RUBRIK PENSKORAN
Tahap Tindakan Tahap Kualiti
4 PGB menetapkan hala tuju sekolah dengan: 4 Tindakan dilaksanakan:

i. membuat analisis SWOT/analisis lain yang bersesuaian i. secara menyeluruh meliputi bidang kurikulum,
ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi Utama iii. kokurikulum dan hal ehwal murid/warga sekolah
mendokumenkan hala tuju yang ditetapkan ii. mengikut keperluan sekolah (latar belakang murid,
iv. menyebarluaskan hala tuju yang ditetapkan. sumber dan prasarana sekolah serta perkembangan pendidikan
semasa) / kesesuaian
iii. secara jelas.
3 PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana-mana tiga (3) 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
perkara di atas. (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana-mana dua (2) 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
perkara di atas. (ii) dan (iii).
1 PGB menetapkan hala tuju sekolah bagi mana-mana satu (1) 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
0 PGB tidak menetapkan hala tuju sekolah. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
JADUAL PENGIRAAN SKOR
TINDAKAN TAHAP TINDAKAN (0/1) TAHAP KUALITI (SKOR)
i. membuat analisis SWOT/analisis lain yang bersesuaian
ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi Utama
iii. mendokumenkan hala tuju yang ditetapkan

iv. menyebarluaskan hala tuju yang ditetapkan.
EVIDEN PELAKSANAAN
1 1 Pengurusan Kepimpinan STD 1\1.1 Peneraju\1.1.1 Hala Tuju\Dialog Prestasi Sekolah Bil.1 2019
2 1 Pengurusan Kepimpinan STD 1\1.1 Peneraju\1.1.1 Hala Tuju\Rekod Pemantauan Penyediaan RPS
3 1 Pengurusan Kepimpinan STD 1\1.1 Peneraju\1.1.1 Hala Tuju\RPS
Nama PPS: SEMUA GPK

back
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:...................

Mengetuai penyediaan garis panduan/format perancangan strategik,

PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan merangka strategi pencapaian sasaran, memantau dan menyiapkan
1.1.2 Sekolah secara terancang dan sistematik. dokumen perancangan strategik dengan mekanisme yang sesuai,
mengikut ketetapan, keperluan sekolah dan secara komprehensif.
RUBRIK PENSKORAN
Tindakan dilaksanakan:
PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik dengan: i. mengikut ketetapan/kesesuaian/keperluan sekolah
i. menyediakan garis panduan/format perancangan strategik ii. secara komprehensif/menyeluruh meliputi bidang
4 ii. merangka strategi pencapaian sasaran 4 kurikulum, kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan,
iii. memantau penyediaan perancangan strategik sumber manusia, prasarana sekolah dan sumber
iv. menyiapkan dokumen perancangan strategik. pendidikan
iii. dengan mekanisme yang sesuai.
PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
3 3
mana tiga (3) perkara di atas. (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
2 2
mana dua (2) perkara di atas. (ii) dan (iii).
1 PGB mengetuai penyediaan perancangan strategik bagi mana- 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana satu (1) perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
0 PGB tidak mengetuai penyediaan perancangan strategik. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. menyediakan garis panduan/format perancangan strategik
ii. merangka strategi pencapaian sasaran
iii. memantau penyediaan perancangan strategik
iv. menyiapkan dokumen perancangan strategik
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SEMUA GPK
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:...................

Mengetuai pelaksanaan pemantauan, menyediakan rumusan dan mengambil
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah tindakan susulan mengikut ketetapan, secara
1.1.3
secara terancang dan sistematik. menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
i. mengikut ketetapan pemantauan
ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ bidang (kurikulum,
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah dengan: kokurikulum, hal ehwal murid, kewangan, sumber manusia,
4 i. melaksanakan pemantauan 4 prasarana sekolah dan sumber pendidikan)
ii. menyediakan rumusan pemantauan iii. mengambil tindakan iii. secara berterusan/berkala.
susulan.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara

3 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah bagi perkara (i) dan3 (ii) (i)
ataudanperkara
(ii) atau(i)perkara
dan (iii).(i) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara

2 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah bagi perkara (ii) dan
2 (iii).
(ii) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah bagi mana-mana satu
1 (1) perkara
mana satu di
(1)atas.
perkara di atas.
0 PGB tidak mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. melaksanakan pemantauan
ii. menyediakan rumusan pemantauan
iii. mengambil tindakan susulan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SEMUA GPK
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: …......................

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan Melaksanakan PdPc, menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH), menaksir tahap
1.1.4 penguasaan murid dan menyemak hasil kerja murid mengikut arahan yang berkuat
PdP secara profesional dan terancang. kuasa, mematuhi jadual, secara tekal dan menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. melaksanakan PdPc i. mengikut ketetapan kurikulum/arahan yang
ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) berkuat kuasa
4 4
iii. melaksanakan peperiksaan/pentaksiran terhadap tahap ii. dengan mematuhi jadual/perancangan
penguasaan murid iii. secara tekal
iv. menyemak hasil kerja murid. iv. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ murid.
PGB menerajui aktiviti instruksional bagi perkara (i), (ii) dan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara
3 mana-mana satu (1) perkara (iii) atau (iv). 3 di atas.
2 PGB menerajui aktiviti instruksional bagi perkara (i) 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara
dan (ii). di atas.
PGB menerajui aktiviti instruksional bagi sekurang- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara
1 1
kurangnya satu (1) perkara di atas. di atas.
0 PGB tidak menerajui aktiviti instruksional. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. melaksanakan PdPc
ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH)
iii. melaksanakan peperiksaan/pentaksiran terhadap tahap penguasaan murid
iv. menyemak hasil kerja murid.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SEMUA GPK
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.......................

Mengetuai pelaksanaan pencerapan PdP, memberi maklum balas dan

1.1.5 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan bimbingan serta mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan,
pencerapan PdP secara profesional dan terancang.
secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
PGB menerajui aktiviti instruksional dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. melaksanakan pencerapan PdP i. mengikut ketetapan pencerapan
4 ii. memberi maklum balas dan bimbingan 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua perkara/ guru iii. secara
iii. mengambil tindakan susulan. berterusan/berkala.
PGB menerajui aktiviti instruksional bagi perkara (i) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
3 dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). 3 (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
PGB menerajui aktiviti instruksional bagi perkara (ii) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara
2 dan (iii). 2 (ii) dan (iii).
1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira

PGB menerajui aktiviti instruksional bagi mana-mana satu (1) perkara di1atas. mana
-mana satu (1) perkara di atas.
0 PGB tidak menerajui aktiviti instruksional. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. melaksanakan pencerapan PdP
ii. memberi maklum balas dan bimbingan
iii. mengambil tindakan susulan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SEMUA GPK

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan Mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid dengan
1.1.6 pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara menganalisis pencapaian murid, menyediakan rumusan dan mengambil
sistematik dan terancang. tindakan susulan mengikut ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid Tindakan dilaksanakan:

dengan: i. mengikut ketetapan pemantauan
4 i. menganalisis pencapaian murid 4 ii. secara menyeluruh meliputi bidang kurikulum, kokurikulum
ii. menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian murid dan hal ehwal murid
iii. mengambil tindakan susulan. iii. secara berterusan/berkala.
PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan
3 bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). 3 (ii) atau perkara (i) dan (iii).
PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan
2 2
bagi perkara (ii) dan (iii). (iii).
PGB mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 (1) perkara di atas.
PGB tidak mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian

0 murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. menganalisis pencapaian murid
ii. menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian murid
Iii. mengambil tindakan susulan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SEMUA GPK

PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara Mengenal pasti, mengambil tindakan dan menyelesaikan masalah/isu
1.1.7 profesional dan terancang. pengoperasian sekolah serta mengambil langkah kawalan dengan
mekanisme yang sesuai, secara telus dan kreatif/inovatif.
RUBRIK PENSKORAN
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah dengan:

i. mengenal pasti punca masalah/isu Tindakan dilaksanakan:
4 ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu 4 i. dengan mekanisme yang sesuai/mematuhi
iii. menyelesaikan masalah/isu prosedur/peraturan ii. secara telus
iv. mengambil langkah kawalan/tindakan iii. secara kreatif/inovatif.
pencegahan bagi memastikan masalah/isu tidak berulang.
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan
3 mana tiga (3) perkara di atas. 3 (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 PGB menangani masalah pengoperasian sekolah bagi mana- 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan
mana dua (2) perkara di atas. (iii).
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 mana satu (1) perkara di atas. 1 (1) perkara di atas.
0 PGB tidak menangani masalah pengoperasian sekolah. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. mengenal pasti punca masalah/isu
ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu
iii. menyelesaikan masalah/isu
iv. mengambil langkah kawalan/tindakan pencegahan bagi memastikan
masalah/isu tidak berulang
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SEMUA GPK
Tandatangan PPS: ........................................................... . Tarikh dikemukakan kepada JKSS:......................

PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP Memberi input, panduan dan maklum balas kepada guru dan AKP
1.2.1 secara profesional dan terancang. mengikut keperluan, dari semasa ke semasa, secara jelas dan
menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
PGB memberi bimbingan dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. memberi taklimat/bengkel/kursus/ceramah ii. memberi i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/perkembangan
4 panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/ 4 terkini ii.
secara jelas/berhemah
nasihat/penerangan
iii. secara menyeluruh meliputi semua guru dan AKP
iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja. iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
3 PGB memberi bimbingan bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
dan (iii). (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 PGB memberi bimbingan bagi perkara (ii) dan (iii). 2 (2) perkara di atas.
PGB memberi bimbingan bagi mana-mana satu (1) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 perkara di atas. 1 (1) perkara di atas.
0 PGB tidak memberi bimbingan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. memberi taklimat/bengkel/kursus/ceramah
ii. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/ nasihat/penerangan
iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja.
EVIDEN PELAKSANAAN
back
Nama PPS: SEMUA GPK
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:

Memberi panduan, maklum balas dan pendedahan berkaitan tugas

PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin
1.2.2 yang diturun kuasa secara profesional dan terancang. kepada PK, GKMP (SM sahaja) dan KP mengikut keperluan, dari semasa ke
semasa, secara jelas dan menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
PGB memberi bimbingan dengan: i. mengikut keperluan/kesesuaian tugas/
i. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/ perkembangan terkini
4 nasihat/penerangan 4 ii. secara jelas/berhemah
ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja iii. secara menyeluruh meliputi semua bidang tugas/ PK, GKMP
iii. memberi pendedahan berkaitan tugas kepimpinan. (SM sahaja) dan KP
iv. dari semasa ke semasa/secara berkala.
PGB memberi bimbingan bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
3 (i) dan (iii). 3 mana tiga (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-

2 PGB memberi bimbingan bagi perkara (ii) dan (iii). 2
mana dua (2) perkara di atas.
1 PGB memberi bimbingan bagi mana-mana satu (1) 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
perkara di atas. mana satu (1) perkara di atas.
0 PGB tidak memberi bimbingan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/ nasihat/penerangan
ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja
iii. memberi pendedahan berkaitan tugas kepimpinan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SEMUA GPK
Tandatangan PPS: ........................................................... . Tarikh dikemukakan kepada JKSS:......................

Melaksanakan tugas berkualiti, mempamerkan penampilan diri

PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri berwibawa, bertindak sebagai pakar rujuk dan memperlihatkan
1.3.1 teladan secara profesional dan terancang. komunikasi yang berkesan secara tekal, bersungguh-sungguh dan
menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan

dalam: Tindakan dilaksanakan secara:
i. melaksanakan tugas berkualiti i. tekal
4 4
ii. mempamerkan penampilan diri berwibawa ii. bersungguh-sungguh/bertanggungjawab
iii. bertindak sebagai pakar rujuk iii. menyeluruh meliputi semua bidang tugas/ situasi.
iv. memperlihatkan komunikasi yang berkesan.
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara(i) dan
3 suri teladan bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. 3 (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2
2 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara(ii) dan
suri teladan bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. (iii).
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 (1) perkara di atas.
0 PGB tidak mendorong warga sekolah dengan menjadi suri 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
teladan.
i. melaksanakan tugas berkualiti
ii. mempamerkan penampilan diri berwibawa
iii. bertindak sebagai pakar rujuk

iv. memperlihatkan komunikasi yang berkesan
EVIDEN PELAKSANAAN
back
Nama PPS: SEMUA GPK
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:.............................

PGB menggalakkan warga sekolah memberi input Menyediakan saluran, mendengar, menerima dan mengambil tindakan
1.3.2 berkaitan pemajuan sekolah secara profesional dan terhadap pandangan warga sekolah berkaitan pemajuan sekolah dengan
terancang. sikap terbuka, secara tekal dan mengikut keperluan.
RUBRIK PENSKORAN
PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan

pemajuan sekolah dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan saluran untuk berkomunikasi i. dengan sikap terbuka/berfokus kepada hala tuju
4 ii. mendengar pandangan daripada pelbagai pihak 4 sekolah/secara fleksibel
iii. menerima pandangan/maklum balas yang berbeza ii. secara tekal
iv. mengambil tindakan terhadap pandangan/ iii. mengikut keperluan/kesesuaian.
maklum balas.
3 PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara(i) dan
pemajuan sekolah bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara(ii) dan
pemajuan sekolah bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. (iii).
PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 pemajuan sekolah bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. 1 (1) perkara di atas.
PGB tidak menggalakkan warga sekolah memberi input

0 berkaitan pemajuan sekolah. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. menyediakan saluran untuk berkomunikasi
ii. mendengar pandangan daripada pelbagai pihak

iii. menerima pandangan/maklum balas yang berbeza
iv. mengambil tindakan terhadap pandangan/ maklum balas.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SEMUA GPK
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:........................

Memberi maklum balas positif, penghargaan, menyediakan keperluan dan

PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan
1.3.3 tanggungjawab secara terancang. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah secara tekal, menyeluruh dan
mengikut keperluan.
RUBRIK PENSKORAN
PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan

tanggungjawab dengan:
i. memberi maklum balas positif berkaitan Tindakan dilaksanakan:
prestasi/kemajuan/pencapaian kerja i. secara tekal/berterusan/berkala
4 4
ii. memberi penghargaan/pengiktirafan ii. secara menyeluruh meliputi semua bidang/ warga sekolah
iii. mengikut kesesuaian/keperluan warga sekolah.
iii. menyediakan keperluan dan kemudahan
iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah.
PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara(i) dan
3 3
tanggungjawab bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. (ii) atau perkara (i) dan (iii).
PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara(ii) dan
2 2
tanggungjawab bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. (iii).
PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 1
tanggungjawab bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. (1) perkara di atas.
PGB tidak menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan

0 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
tanggungjawab.
i. memberi maklum balas positif berkaitan prestasi/kemajuan/
pencapaian kerja
ii. memberi penghargaan/pengiktirafan
iii. menyediakan keperluan dan kemudahan

iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SEMUA GPK
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:......................

Mengagih, menyedia dan menyebarluaskan perincian tugas serta menilai

2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang. prestasi kerja dengan mematuhi arahan, mengikut keperluan, secara
menyeluruh, seimbang dan telus.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus sumber manusia dengan: i. dengan mematuhi arahan/prosedur
i. mengagihkan tugas ii. mengikut keperluan/kesesuaian/kepakaran
4 4
ii. menyediakan perincian tugas iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/
iii. menyebarluaskan perincian tugas iv. menilai prestasi kerja. setiap bidang
iv. secara seimbang/telus/adil.
Mengurus sumber manusia bagi mana-mana tiga (3)perkara di Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 3
atas. (3) perkara di atas.
Mengurus sumber manusia bagi mana-mana dua (2)perkara di Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 2
Mengurus sumber manusia bagi mana-mana satu (1)perkara di Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 1
0 Tidak mengurus sumber manusia. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. mengagihkan tugas
ii. menyediakan perincian tugas
iii. menyebarluaskan perincian tugas
iv. menilai prestasi kerja.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: HAJAH MAZNAH BINTI JAWHAR back
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: ...................

Merancang dan melaksanakan program pembangunan profesionalisme,
menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan mengikut
Pembangunan sumber manusia diurus secara keperluan, mengambil kira perkembangan pendidikan/perkhidmatan
2.1.2 terancang. semasa, secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
i. mengikut keperluan/keutamaan
ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan/
perkhidmatan semasa/secara objektif
Mengurus pembangunan sumber manusia dengan: iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/
i. merancang program pembangunan profesionalisme setiap program
4 ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme 4 iv. secara berterusan/berkala (sekurang-kurangnya empat (4)
iii. menilai keberkesanan program iv. mengambil tindakan program setahun).
susulan.
Mengurus pembangunan sumber manusia bagi mana-mana tiga Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 (3) perkara di atas. 3 (3) perkara di atas.
Mengurus pembangunan sumber manusia bagi mana-mana dua Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
Mengurus pembangunan sumber manusia bagi mana-mana Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 satu (1) perkara di atas. 1 (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus pembangunan sumber manusia. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. merancang program pembangunan profesionalisme
ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme
iii. menilai keberkesanan program
iv. mengambil tindakan susulan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SARINAH BINTI AHMAD
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: …................

Menyedia, mengguna dan menyelenggara aset alih dan aset tak alih,
Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan merekod dan mengambil tindakan susulan terhadap hasil pemeriksaan
2.2.1
terancang. mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan, secara menyeluruh dan
berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus aset alih dan aset tak alih dengan:

i. menyediakan harta modal dan aset bernilai rendah
ii. menggunakan harta modal, aset bernilai rendah dan Tindakan dilaksanakan:
infrastruktur i. mengikut prosedur yang ditetapkan
4 4 ii. mengikut keperluan/kesesuaian iii. secara
iii. menyelenggara harta modal dan infrastruktur menyeluruh/optimum
iv. mengambil tindakan terhadap hasil pemeriksaan harta iv. secara berterusan/berkala.
modal, aset bernilai rendah dan infrastruktur
v. merekodkan perolehan, penggunaan dan penyelenggaraan.
Mengurus aset alih dan aset tak alih bagi mana-mana empat Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 3
(4) perkara di atas. (3) perkara di atas.
Mengurus aset alih dan aset tak alih bagi mana-mana tiga (3) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 2
perkara di atas. (2) perkara di atas.
Mengurus aset alih dan aset tak alih bagi sekurang-kurangnya Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 1
satu (1) perkara di atas. (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus aset alih dan aset tak alih. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. menyediakan harta modal dan aset bernilai rendah
ii. menggunakan harta modal, aset bernilai rendah dan infrastruktur
iii. menyelenggara harta modal dan infrastruktur
iv. mengambil tindakan terhadap hasil pemeriksaan harta modal, aset bernilai
rendah dan infrastruktur
v. merekodkan perolehan, penggunaan dan penyelenggaraan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: ROSSNAH BINTI KASIRAN back
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: .....................

Menyediakan anggaran perbelanjaan, melaksanakan perbelanjaan dan

Kewangan diurus secara sistematik dan
2.3.1 pemantauan serta mengambil tindakan susulan dengan mematuhi
terancang.
peraturan, mengikut keperluan dan secara menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus kewangan dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. menyediakan anggaran perbelanjaan i. dengan mematuhi peraturan/ketetapan dan
prosedur yang berkuat kuasa
4 ii. melaksanakan perbelanjaan 4
ii. mengikut keperluan/keutamaan
iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan iii. secara menyeluruh meliputi setiap bidang/
iv. mengambil tindakan susulan. optimum.
Mengurus kewangan bagi mana-mana tiga (3) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara(i) dan
3 3
perkara di atas. (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Mengurus kewangan bagi mana-mana dua (2) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara(ii) dan
2 2
perkara di atas. (iii).
Mengurus kewangan bagi mana-mana satu (1) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 1
0 Tidak mengurus kewangan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. menyediakan anggaran perbelanjaan
ii. melaksanakan perbelanjaan
iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: ROSSNAH BINTI KASIRAN back
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: ....................

Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan Menyedia, menyimpan dan menggunakan sumber pendidikan serta
2.4.1 terancang. melaksanakan penyeliaan mengikut ketetapan, keperluan, secara
menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus sumber pendidikan dengan:

i. menyediakan alat/bahan, bahan cetak/
elektronik dan TMK Tindakan dilaksanakan:
ii. menyimpan dan menyusun atur alat/bahan, bahan i. mengikut ketetapan/prosedur
4 cetak/elektronik dan TMK 4 ii. berdasarkan keperluan/kesesuaian
iii. menggunakan alat/bahan, bahan cetak/ iii. secara menyeluruh/mencukupi
elektronik dan TMK iv. secara berterusan/berkala.
iv. melaksanakan penyeliaan penggunaan alat/
bahan, bahan cetak/elektronik dan TMK.
Mengurus sumber pendidikan bagi mana-mana tiga Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 3
Mengurus sumber pendidikan bagi mana-mana dua Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
1 Mengurus sumber pendidikan bagi mana-mana satu(1) perkara 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
di atas. (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus sumber pendidikan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. menyediakan alat/bahan, bahan cetak/ elektronik dan TMK
ii. menyimpan dan menyusun atur alat/bahan, bahan cetak/
elektronik dan TMK
iii. menggunakan alat/bahan, bahan cetak/ elektronik dan TMK

iv. melaksanakan penyeliaan penggunaan alat/bahan, bahan cetak/
elektronik dan TMK.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: ROSSNAH BINTI KASSIRAN

back
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: …...................
Persekitaran fizikal diselenggara secara Membersih, menceria dan memulihkan kawasan persekitaran fizikal serta
2.5.1 mewujudkan ciri-ciri keselamatan dengan mekanisme yang sesuai,
mematuhi prosedur, mengikut keperluan dan secara berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Menyelenggara persekitaran fizikal dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. membersihkan kawasan, bangunan dan kemudahan sekolah i. mengikut keperluan
4 ii. menceriakan kawasan, bangunan dan kemudahan sekolah 4 ii. dengan mematuhi prosedur
iii. memulihkan kawasan, bangunan dan kemudahan sekolah iii. secara berterusan/berkala
iv. mewujudkan ciri-ciri keselamatan. iv. dengan mekanisme yang sesuai.
Menyelenggara persekitaran fizikal bagi mana-mana tiga (3) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 3
Menyelenggara persekitaran fizikal bagi mana-mana dua (2) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 2
Menyelenggara persekitaran fizikal bagi mana-mana satu (1) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 1
0 Tidak menyelenggara persekitaran fizikal. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. membersihkan kawasan bangunan dan kemudahan sekolah
ii. menceriakan kawasan bangunan dan kemudahan sekolah
iii. memulihkan kawasan bangunan dan kemudahan sekolah
iv. mewujudkan ciri-ciri keselamatan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: ZAMRI BIN DERAMAN

back
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: …..................
Suasana yang selesa dan harmoni diwujud dan Menguatkuasakan peraturan sekolah, merancang dan melaksanakan
2.5.2 dikekalkan secara sistematik dan terancang. program peningkatan keakraban dengan mekanisme yang sesuai,
secara tekal, menyeluruh dan mematuhi peraturan yang ditetapkan.
RUBRIK PENSKORAN
Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan harmoni Tindakan dilaksanakan:
dengan: i. secara tekal/berterusan/berkala
i. menguatkuasakan ketetapan/peraturan sekolah ii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/
4 ii. merancang program peningkatan keakraban/ 4 prosedur yang ditetapkan
semangat kesepunyaan iii. secara menyeluruh meliputi semua peraturan/
iii. melaksanakan program peningkatan keakraban/ warga sekolah
semangat kesepunyaan. iv. dengan mekanisme yang sesuai.
3 Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan harmoni 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana
bagi perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii). tiga (3) perkara di atas.
bagi perkara (ii) dan (iii). dua (2) perkara di atas.
bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. satu (1) perkara sahaja.
0 Tidak mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
harmoni.
i. menguatkuasakan ketetapan/peraturan sekolah
ii. merancang program peningkatan keakraban/ semangat kesepunyaan
iii. melaksanakan program peningkatan keakraban/semangat kesepunyaan.
EVIDEN PELAKSANAAN

Menyebar maklumat, merancang dan melaksanakan program yang

2.6.1 Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian berteraskan kepelbagaian masyarakat Malaysia dengan mekanisme yang
masyarakat Malaysia diurus secara terancang. sesuai, mengikut kesesuaian, secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian

masyarakat Malaysia dengan:
i. menyebarkan maklumat tentang kepelbagaian masyarakat
Malaysia Tindakan dilaksanakan:
ii. merancang program yang berteraskan perpaduan/silang i. mengikut kesesuaian/keperluan sekolah
4
budaya
4
ii. dengan mekanisme yang sesuai/relevan
iii. melaksanakan program yang berteraskan perpaduan/silang (Jawatankuasa/pasukan petugas/ruang maklumat)
budaya iii. secara menyeluruh meliputi semua program/ warga sekolah
iv. merancang program jaringan/jalinan yang berteraskan iv. secara berterusan/berkala.
perpaduan/silang budaya
v. melaksanakan program jaringan/jalinan yang berteraskan
perpaduan/silang budaya.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 masyarakat Malaysia bagi mana-mana empat (4) perkara di 3 (3) perkara di atas.
atas.
Mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 2
masyarakat Malaysia bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. (2) perkara di atas.

Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 masyarakat Malaysia bagi sekurang- kurangnya satu (1) perkara 1
(1) perkara di atas.
di atas.
Tidak mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap

0 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
kepelbagaian masyarakat Malaysia.
i. menyebarkan maklumat tentang kepelbagaian masyarakat
Malaysia
ii. merancang program yang berteraskan perpaduan/silang budaya
iii. melaksanakan program yang berteraskan perpaduan/silang budaya
iv. merancang program jaringan/jalinan yang berteraskan perpaduan/silang

budaya
v. melaksanakan program jaringan/jalinan yang berteraskan perpaduan/silang
budaya.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SALINA BINTI SELIMAN

back
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: …......................

Merancang dan melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa,

Permuafakatan strategik diusahakan secara komuniti dan pihak swasta, mendapatkan sumbangan serta mewujudkan
2.7.1
profesional dan terancang. rangkaian komuniti dengan mekanisme yang sesuai, mengikut keperluan,
secara kreatif/inovatif dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengusahakan permuafakatan strategik dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. merancang program yang melibatkan ibu bapa, komuniti i. mengikut keperluan/kesesuaian
dan pihak swasta
4 ii. melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa, komuniti 4
ii. secara berterusan/berkala
dan pihak swasta iii. secara kreatif/inovatif
iii. mendapatkan sumbangan/sokongan/khidmat kepakaran iv. dengan mekanisme yang sesuai (penubuhan
iv. mewujudkan rangkaian komuniti. jawatankuasa/melalui media sosial/akses dalam talian).
3 Mengusahakan permuafakatan strategik bagi mana-mana tiga 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
Mengusahakan permuafakatan strategik bagi mana-mana dua Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
Mengusahakan permuafakatan strategik bagi mana-mana satu Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
0 Tidak mengusahakan permuafakatan strategik. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. merancang program yang melibatkan ibu bapa komuniti dan pihak swasta
ii. melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa komuniti dan pihak swasta
iii. mendapatkan sumbangan/sokongan/khidmat kepakaran

iv. mewujudkan rangkaian komuniti.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SHUFIRAH BINTI AMIN back

Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula ketetapan

Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan
3.1.1.1 dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, mengikut keperluan sekolah,
terancang.
secara menyeluruh dan jelas.
RUBRIK PENSKORAN
i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (penubuhan panitia
mata pelajaran, peruntukan kewangan, pentaksiran, latihan/
tugasan, sumber pendidikan dan jadual waktu)/semua guru
Mengurus pelaksanaan kurikulum dengan: ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah
i. membuat ketetapan iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/
4 ii. mendokumenkan ketetapan 4 prosedur
iii. menyebarluaskan ketetapan iv. secara jelas/spesifik.
iv. menyemak semula ketetapan.
3 Mengurus pelaksanaan kurikulum bagi mana-mana 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
Mengurus pelaksanaan kurikulum bagi mana-mana dua (2) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2)
2 2
perkara di atas. perkara di atas.
1 Mengurus pelaksanaan kurikulum bagi mana-mana 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
0 Tidak mengurus pelaksanaan kurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. membuat ketetapan
ii. mendokumenkan ketetapan
iii. menyebarluaskan ketetapan
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: MAZNAH BINTI JAWHAR back
Tandatangan PPS: ………………………………………………………….. Tarikh dikemukakan kepada JKSS: …....................

Memperoleh dokumen kurikulum, menyelaras penyediaan RPT dan RPH,

Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional pentaksiran, tugasan, menganalisis data dan mengambil tindakan
3.1.2.1
dan terancang. susulan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, berdasarkan
keperluan pelaksanaan kurikulum dan secara menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan mata pelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. memperoleh dokumen kurikulum i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/arahan yang
ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH berkuat kuasa
4 iii. menyelaras pentaksiran 4 ii. berdasarkan keperluan (murid/topik/ peristiwa)/
iv. menyelaras tugasan murid kesesuaian pelaksanaan kurikulum
v. menganalisis data dan maklumat pentaksiran iii. secara menyeluruh meliputi semua tahap/
vi. mengambil tindakan susulan. tingkatan/murid.
Mengurus pelaksanaan mata pelajaran bagi perkara (i), (ii) dan Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan
3 3
mana-mana tiga (3) perkara di atas. (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 Mengurus pelaksanaan mata pelajaran bagi perkara (i), (ii) dan 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan
sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas. (iii).
Mengurus pelaksanaan mata pelajaran bagi sekurang- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana
1 1
kurangnya satu (1) perkara di atas. satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus pelaksanaan mata pelajaran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. memperoleh dokumen kurikulum
ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH
iii. menyelaras pentaksiran

iv. menyelaras tugasan murid
v. menganalisis data dan maklumat pentaksiran
vi. mengambil tindakan susulan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SEMUA KETUA PANITIA Panitia Mata Pelajaran:

Merancang dan melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang

Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus berkaitan dengan mata pelajaran, menilai keberkesanan program dan
3.1.2.2
secara terancang. mengambil tindakan susulan dengan berfokus kepada keperluan guru,
perkembangan pendidikan semasa dan secara berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. merancang program pembangunan profesionalisme yang i. dengan berfokus kepada keperluan guru/ panitia
berkaitan dengan mata pelajaran
4 ii. melaksanakan program pembangunan 4 ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan
profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran semasa/secara objektif
iii. menilai keberkesanan program iv. mengambil tindakan iii. secara berterusan/berkala (sekurang-kurangnya empat (4)
susulan. program setahun).
Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii)
3 3
mana-mana tiga (3) perkara di atas. atau perkara (i) dan (iii).
Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan
2 2
mana-mana dua (2) perkara di atas. (iii).
Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru bagi Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 1
mana-mana satu (1) perkara di atas. (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. merancang program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan
mata pelajaran
ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan
dengan mata pelajaran
EVIDEN PELAKSANAAN

Merancang dan melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan

3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid diurus secara ilmu dan kemahiran, menilai keberkesanan program dan mengambil
profesional dan terancang. tindakan susulan dengan berfokus kepada isu pembelajaran, mengambil
kira tahap keupayaan murid, secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus program peningkatan pencapaian murid dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. merancang program yang menjurus ke arah peningkatan i. dengan berfokus kepada isu pembelajaran/
ilmu dan kemahiran keperluan murid
4 ii. melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan 4 ii. dengan mengambil kira tahap keupayaan/ potensi
ilmu dan kemahiran iii. secara menyeluruh/melibatkan murid di semua
iii. menilai keberkesanan program iv. mengambil tindakan tahun/tingkatan
susulan. iv. secara berterusan/berkala.
Mengurus program peningkatan pencapaian murid bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 3
mana tiga (3) perkara di atas. (3) perkara di atas.
2 Mengurus program peningkatan pencapaian murid bagi mana- 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
mana dua (2) perkara di atas. (2) perkara di atas.
1 Mengurus program peningkatan pencapaian murid bagi mana- 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
mana satu (1) perkara di atas. (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program peningkatan pencapaian murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. merancang program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran
ii. melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan

kemahiran
EVIDEN PELAKSANAAN

Merancang dan melaksanakan perbelanjaan, memanfaatkan sumber

Bantuan geran per kapita mata pelajaran pendidikan dan merekodkan penerimaan serta penggunaan sumber
3.1.2.4
dimanfaatkan secara sistematik dan terancang. pendidikan mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan, secara
RUBRIK PENSKORAN
Memanfaatkan bantuan geran per kapita mata pelajaran

dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. merancang perbelanjaan i. mengikut prosedur yang ditetapkan
4 ii. melaksanakan perbelanjaan 4 ii. mengikut keperluan/kesesuaian
iii. memanfaatkan sumber pendidikan iii. secara menyeluruh/optimum
iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan sumber iv. secara berterusan/berkala.
pendidikan.
3 Memanfaatkan bantuan geran per kapita bagi mana-mana tiga 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
Memanfaatkan bantuan geran per kapita bagi mana-mana dua Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 2
Memanfaatkan bantuan geran per kapita bagi mana-mana satu Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
0 Tidak memanfaatkan bantuan geran per kapita. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. merancang perbelanjaan
ii. melaksanakan perbelanjaan
iii. memanfaatkan sumber pendidikan
iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan sumber pendidikan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: ......................

Menyediakan pelbagai jadual waktu, melaksanakan PdP seperti yang

Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan dijadualkan, menyusun semula jadual waktu dan menyelaras program
3.1.3.1
terancang. sekolah mengikut arahan yang berkuat kuasa, ketetapan kurikulum dan
keperluan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus masa pelaksanaan PdP dengan:

i. menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu
kelas, jadual waktu guru, jadual waktu guru ganti dan jadual
i. mengikut arahan yang berkuat kuasa
4 penggunaan bilik khas 4
ii. melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan iii. menyusun ii. mengikut ketetapan kurikulum
iii. mengikut keperluan/kesesuaian.
semula jadual waktu
iv. menyelaras program sekolah.
Mengurus masa pelaksanaan PdP bagi mana-mana tiga (3) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan
3 3
perkara di atas. (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Mengurus masa pelaksanaan PdP bagi mana-mana dua (2) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan
2 2
perkara di atas. (iii).
Mengurus masa pelaksanaan PdP bagi mana-mana satu (1) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
0 Tidak mengurus masa pelaksanaan PdP. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas, jadual waktu guru,
jadual waktu guru ganti dan jadual penggunaan bilik khas
ii. melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan
iii. menyusun semula jadual waktu

iv. menyelaras program sekolah.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: JULIA BINTI ZINAL
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: ........................

Merancang, menyelaras dan melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran,

3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara menganalisis data dan maklumat serta mengambil tindakan susulan
sistematik dan terancang. mengikut ketetapan, keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus peperiksaan dan pentaksiran dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. merancang peperiksaan dan pentaksiran i. mengikut ketetapan/arahan yang berkuat kuasa
ii. menyelaras peperiksaan dan pentaksiran ii. mengikut keperluan/kesesuaian
4 iii. melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran 4 iii. secara menyeluruh meliputi semua mata pelajaran/
iv. menganalisis data dan maklumat peperiksaan dan
pentaksiran murid
iv. secara berterusan/berkala.
v. mengambil tindakan susulan/intervensi.
Mengurus peperiksaan dan pentaksiran bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 mana empat (4) perkara di atas. 3 (3) perkara di atas.
Mengurus peperiksaan dan pentaksiran bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 2
Mengurus peperiksaan dan pentaksiran bagi sekurang- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 1
kurangnya satu (1) perkara di atas. (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus peperiksaan dan pentaksiran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. merancang peperiksaan dan pentaksiran
ii. menyelaras peperiksaan dan pentaksiran
iii. melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran

iv. menganalisis data dan maklumat peperiksaan dan pentaksiran
v. mengambil tindakan susulan/intervensi.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: MOHD.FADHLIL AKMAL

Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula
Pelaksanaan kokurikulum diurus secara ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, mengikut
3.2.1.1
sistematik dan terancang. keperluan sekolah, secara menyeluruh dan jelas.
RUBRIK PENSKORAN
i. secara menyeluruh meliputi semua perkara
(pendaftaran, penubuhan, keahlian, hari dan masa perjumpaan
Mengurus pelaksanaan kokurikulum dengan: serta penghargaan)/semua guru
i. membuat ketetapan ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah
4 4
ii. mendokumenkan ketetapan iii. menyebarluaskan iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/
ketetapan iv. menyemak semula ketetapan. prosedur
iv. secara jelas/spesifik.
3 Mengurus pelaksanaan kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
Mengurus pelaksanaan kokurikulum bagi mana-mana dua (2) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 2
Mengurus pelaksanaan kokurikulum bagi mana-mana satu (1) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 1
0 Tidak mengurus pelaksanaan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: ZAMRI BIN DERAMAN back
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: ….................

Merancang dan melaksanakan aktiviti kelab/persatuan yang berteraskan

ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/inovasi, merekod dan
Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan
3.2.2.1 menganalisis data serta mengambil tindakan susulan dengan
terancang.
mematuhi ketetapan pelaksanaan kokurikulum, mengikut keperluan,
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus kelab/persatuan dengan:

i. merancang aktiviti berteraskan ilmu Tindakan dilaksanakan:
i. dengan mematuhi ketetapan kokurikulum/ arahan
pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/ inovasi ii.
yang berkuat kuasa/kurikulum kelab/ persatuan ii. mengikut
4 melaksanakan aktiviti yang dirancang 4
iii. merekod data dan maklumat keperluan/kesesuaian/keupayaan
iii. secara menyeluruh/kemas kini/tepat dan betul iv. secara
iv. menganalisis data dan maklumat
berterusan/berkala.
v. mengambil tindakan susulan.
Mengurus kelab/persatuan bagi mana-mana empat Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 3
Mengurus kelab/persatuan bagi mana-mana tiga (3) perkara di Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 2
1 Mengurus kelab/persatuan bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di1 atas.
0 Tidak mengurus kelab/persatuan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. merancang aktiviti berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/
inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii. merekod data dan maklumat

EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: JULIA BINTI ZINAL Kelab/ Persatuan:
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: ...................

Merancang dan melaksanakan aktiviti badan beruniform yang

Badan beruniform diurus secara sistematik dan berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/inovasi, merekod
3.2.3.1 dan menganalisis data serta mengambil tindakan susulan dengan
terancang.
mematuhi ketetapan pelaksanaan kokurikulum, mengikut keperluan,
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus badan beruniform dengan:

i. merancang aktiviti berteraskan ilmu
i. dengan mematuhi ketetapan kokurikulum/ arahan
pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/inovasi ii.
yang berkuat kuasa/kurikulum badan beruniform ii. mengikut
4 melaksanakan aktiviti yang dirancang 4
iii. secara menyeluruh/kemas kini/tepat dan betul iv. secara
berterusan/berkala.
Mengurus badan beruniform bagi mana-mana empat(4) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 3
Mengurus badan beruniform bagi mana-mana tiga Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 2
1 Mengurus badan beruniform bagi sekurang- 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
0 Tidak mengurus badan beruniform. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

inovasi

EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: MOHD. AQIB BIN MOHD. MAHFOT Badan Beruniform:
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS:......................

Merancang dan melaksanakan aktiviti sukan/permainan yang berteraskan

Sukan/permainan diurus secara sistematik dan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/inovasi, merekod,
3.2.4.1 terancang. menganalisis data dan mengambil tindakan susulan dengan mematuhi
ketetapan pelaksanaan kokurikulum, mengikut keperluan, secara
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus sukan/permainan dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. merancang aktiviti berteraskan ilmu i. dengan mematuhi ketetapan kokurikulum/ arahan
pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/inovasi ii.
4 melaksanakan aktiviti yang dirancang 4 yang berkuat kuasa/kurikulum sukan/permainan ii. mengikut
iv. menganalisis data dan maklumat iii. secara menyeluruh/kemas kini/tepat dan betul iv. secara
berterusan/berkala.
3 Mengurus sukan/permainan bagi mana-mana empat(4) perkara 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
Mengurus sukan/permainan bagi mana-mana tiga (3)perkara di Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 atas. 2 (2) perkara di atas.
Mengurus sukan/permainan bagi sekurang- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 1
0 Tidak mengurus sukan/permainan . 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

inovasi

EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: IMMANUDDIN BIN AB. RAHMAN Sukan/ Permainnan:
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: …............

Merancang dan melaksanakan latihan dan program kecemerlangan

3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/ permainan mengikut
keperluan, secara kreatif/ inovatif, menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: i. mengikut keperluan/kesesuaian
i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. secara menyeluruh meliputi sekurang-kurangnya satu unit
4 ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. 4 bagi setiap kelab/ persatuan, badan beruniform dan sukan/
merancang program pemantapan permainan
iv. melaksanakan program pemantapan. iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun
iv. secara kreatif/inovatif.
3 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana- 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
mana tiga (3) perkara di atas. mana tiga (3) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
2 2
mana dua (2) perkara di atas. mana dua (2) perkara di atas.
Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-
1 mana satu (1) perkara di atas. 1 mana satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. merancang latihan peningkatan kemahiran
ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran
iii. merancang program pemantapan

iv. melaksanakan program pemantapan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: …...............

Merancang dan melaksanakan aktiviti Sukan Untuk Semua yang

merangkumi kejohanan merentas desa, kejohanan tahunan olahraga
3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional sekolah dan pertandingan sukan/ permainan dengan mematuhi ketetapan
dan terancang.
kokurikulum, mengikut keperluan, secara kreatif/inovatif dan
menyeluruh.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua dengan:
i. merancang kejohanan merentas desa
ii. merancang sukan tara
iii. merancang kejohanan tahunan olahraga sekolah
iv. merancang pertandingan antara tingkatan/ kelas/ Tindakan dilaksanakan:
rumah/dorm asrama/kelab sukan sekolah i. dengan mematuhi ketetapan pelaksanaan
v. melaksanakan kejohanan merentas desa vi. melaksanakan kokurikulum/arahan yang berkuat kuasa
4 sukan tara 4 ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang
vii. melaksanakan kejohanan tahunan olahraga sekolah berkenaan
viii. melaksanakan pertandingan antara tingkatan/ iii. mengikut keperluan/kesesuaian
kelas/rumah/dorm asrama/kelab sukan sekolah. iv. secara kreatif/inovatif.
Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurang-kurangnya Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 3
enam (6) perkara di atas. (3) perkara di atas.
Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurang-kurangnya Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 2
tiga (3) perkara di atas. (2) perkara di atas.
Mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua bagi sekurang-kurangnya Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 1
satu (1) perkara di atas. (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus aktiviti Sukan Untuk Semua. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. merancang kejohanan merentas desa
ii. merancang sukan tara
iii. merancang kejohanan tahunan olahraga sekolah
iv. merancang pertandingan antara tingkatan/ kelas/rumah/dorm asrama/kelab

sukan sekolah
v. melaksanakan kejohanan merentas desa
vi. melaksanakan sukan tara
vii. melaksanakan kejohanan tahunan olahraga sekolah
viii. melaksanakan pertandingan antara tingkatan/ kelas/rumah/
dorm asrama/kelab sukan sekolah.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: IMMADNUDDIN BIN AB. RAHMAN
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: …...............

Merancang dan melaksanakan pentaksiran, menganalisis data dan

Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara maklumat kokurikulum serta mengambil tindakan susulan mengikut
3.2.7.1
sistematik dan terancang. arahan yang berkuat kuasa, keperluan, secara menyeluruh dan
berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus pentaksiran kokurikulum dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. mengikut ketetapan/prosedur/arahan yang berkuat
i. merancang pentaksiran
kuasa
4 ii. melaksanakan pentaksiran 4
iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran iv. ii. mengikut keperluan/kesesuaian
iii. secara menyeluruh meliputi setiap murid yang terlibat
mengambil tindakan susulan/intervensi.
iv. secara berterusan/berkala.
Mengurus pentaksiran kokurikulum bagi mana-mana tiga (3) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 3
Mengurus pentaksiran kokurikulum bagi mana-mana dua (2) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 2
Mengurus pentaksiran kokurikulum bagi mana-mana satu (1) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 1
0 Tidak mengurus pentaksiran kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. merancang pentaksiran 1 4
ii. melaksanakan pentaksiran 1 4
iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran 1 3
iv. mengambil tindakan susulan/intervensi. 1 3
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: ZULFAKAR BIN KAHAR
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: ….............

Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak semula

Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara
3.3.1.1 sistematik dan terancang. ketetapan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, mengikut
keperluan sekolah, secara menyeluruh dan jelas.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid dengan: i. secara menyeluruh meliputi semua perkara
i. membuat ketetapan (disiplin, keselamatan, kesihatan, bantuan pelajaran murid,
ii. mendokumenkan ketetapan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling)/semua guru
4 4
ii. mengikut keperluan/kesesuaian sekolah
iii. menyebarluaskan ketetapan iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/
iv. menyemak semula ketetapan. prosedur
iv. secara jelas/spesifik.
3 Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid bagi mana-mana tiga 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana
(3) perkara di atas. tiga (3) perkara di atas.
2 Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid bagi mana-mana dua 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana
(2) perkara di atas. dua (2) perkara di atas.
1 Mengurus pelaksanaan hal ehwal murid bagi mana-mana satu 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana
(1) perkara di atas. satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus pelaksanaan hal ehwal murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SARINAH BINTI AHMAD

back
Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan sekolah, menganalisis dan

Disiplin murid diurus secara profesional dan memanfaatkan data disiplin serta merancang dan melaksanakan program
3.3.2.1
terancang. pendidikan disiplin dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi arahan yang
berkuat kuasa, secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus disiplin murid dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. menyebarluaskan peraturan sekolah ii. menguatkuasakan i. dengan mematuhi ketetapan disiplin/ prosedur/
arahan yang berkuat kuasa
4 peraturan sekolah iii. menganalisis data disiplin 4
ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ perkara
iv. merancang program pendidikan disiplin
iii. secara berterusan/berkala
v. melaksanakan program pendidikan disiplin.
iv. dengan mekanisme yang sesuai.
Mengurus disiplin murid bagi mana-mana empat (4)perkara di Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 3
Mengurus disiplin murid bagi mana-mana tiga (3) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 2

1 Mengurus disiplin murid bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas.
1
0 Tidak mengurus disiplin murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. menyebarluaskan peraturan sekolah
ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
iii. menganalisis data disiplin

iv. merancang program pendidikan disiplin
v. melaksanakan program pendidikan disiplin.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: MD. RUSYDAN BIN AB.RAHMAN
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: …................

Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan dan prosedur operasi standard

Keselamatan murid diurus secara sistematik dan keselamatan, merancang dan melaksanakan program pencegahan dan kesedaran
3.3.3.1
terancang. keselamatan dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi ketetapan, secara
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus keselamatan murid dengan:

i. menyebarluaskan peraturan dan prosedur operasi standard
keselamatan Tindakan dilaksanakan:
i. dengan mematuhi ketetapan keselamatan/
ii. menguatkuasakan peraturan dan prosedur operasi standard
4 keselamatan 4 prosedur/arahan yang berkuat kuasa
ii. secara menyeluruh meliputi semua aspek
iii. merancang program pencegahan dan kesedaran
keselamatan keselamatan sekolah/warga sekolah iii. secara berterusan/berkala
iv. melaksanakan program pencegahan dan
kesedaran keselamatan.
Mengurus keselamatan murid bagi mana-mana tiga Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3)
3 (3) perkara di atas. 3 perkara di atas.
Mengurus keselamatan murid bagi mana-mana dua Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2)
Mengurus keselamatan murid bagi mana-mana satu Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1)
0 Tidak mengurus keselamatan murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. menyebarluaskan peraturan dan prosedur operasi standard keselamatan
ii. menguatkuasakan peraturan dan prosedur operasi standard keselamatan
iii. merancang program pencegahan dan kesedaran keselamatan
iv. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran keselamatan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: MOHD.AQIB BIN MOHD. MAHFOT
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: ….......................

Menyelaras pemeriksaan kesihatan, merancang dan melaksanakan

Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus program pencegahan dan kesedaran kesihatan dan mewujudkan
3.3.4.1
secara sistematik dan terancang. persekitaran yang bermaklumat dengan mekanisme yang sesuai,
mematuhi arahan yang berkuat kuasa, secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus program dan perkhidmatan kesihatan dengan:

i. menyelaras pemeriksaan kesihatan/rawatan/ Tindakan dilaksanakan:
i. dengan mematuhi ketetapan perkhidmatan
imunisasi
kesihatan/prosedur/arahan yang berkuat kuasa
ii. merancang program pencegahan dan kesedaran kesihatan
4 iii. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran 4 ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ aspek
kesihatan
kesihatan
iii. secara berterusan/berkala
iv. mewujudkan persekitaran yang bermaklumat tentang
kesihatan.
Mengurus program dan perkhidmatan kesihatan bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
3 3
Mengurus program dan perkhidmatan kesihatan bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
2 2
mana dua (2) perkara di atas. (2) perkara di atas.
Mengurus program dan perkhidmatan kesihatan bagi mana- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 1
0 Tidak mengurus program dan perkhidmatan kesihatan. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. menyelaras pemeriksaan kesihatan/rawatan/ imunisasi
ii. merancang program pencegahan dan kesedaran kesihatan
iii. melaksanakan program pencegahan dan kesedaran kesihatan
iv. mewujudkan persekitaran yang bermaklumat tentang kesihatan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: ZANARIAH BINTI TUKIMIN
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: ….....................

Mengenal pasti jenis bantuan dan murid yang layak, merekodkan

3.3.5.1 Bantuan pelajaran murid diurus secara maklumat dan memantau prestasi murid dengan mekanisme yang
sesuai, mematuhi ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus bantuan pelajaran murid dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. mengenal pasti jenis bantuan i. dengan mematuhi ketetapan bantuan pelajaran
ii. mengenal pasti murid yang layak murid/prosedur/arahan yang berkuat kuasa
iii. merekodkan maklumat murid yang menerima ii. secara menyeluruh meliputi semua murid/ jenis
4 bantuan 4 bantuan
iv. memantau prestasi/kemajuan murid yang iii. secara berterusan/berkala
menerima bantuan. iv. dengan mekanisme yang sesuai.
3 Mengurus bantuan pelajaran murid bagi mana-mana tiga (3) 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
2 Mengurus bantuan pelajaran murid bagi mana-mana dua (2) 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
Mengurus bantuan pelajaran murid bagi mana-mana satu (1) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
0 Tidak mengurus bantuan pelajaran murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. mengenal pasti jenis bantuan
ii. mengenal pasti murid yang layak
iii. merekodkan maklumat murid yang menerima bantuan

iv. memantau prestasi/kemajuan murid yang menerima bantuan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: SALINA BINTI SELIMAN
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: …....................

Merancang dan melaksanakan sesi dan program bimbingan dan
Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara kaunseling dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi arahan yang
3.3.6.1 berkuat kuasa, keperluan dan secara berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
Mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dengan: Tindakan dilaksanakan:

i. merancang sesi bimbingan/kaunseling i. dengan mematuhi ketetapan hal ehwal murid/
4 ii. melaksanakan sesi bimbingan/kaunseling 4 prosedur/arahan yang berkuat kuasa
iii. merancang program bimbingan dan kaunseling ii. mengikut keperluan murid/isu semasa
iv. melaksanakan program bimbingan dan iii. secara berterusan/berkala
kaunseling. iv. dengan mekanisme yang sesuai.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga

3 Mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling bagi mana-mana tiga
3 (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua

2 Mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling bagi mana-mana dua

1 Mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling bagi mana-mana satu
0 Tidak mengurus perkhidmatan bimbingan dan kaunseling. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. merancang sesi bimbingan/kaunseling
ii. melaksanakan sesi bimbingan/kaunseling
iii. merancang program bimbingan dan kaunseling

iv. melaksanakan program bimbingan dan kaunseling.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: MD. RUSYDAN BIN A RAHMAN
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: …...................

Merancang dan melaksanakan pentaksiran, menganalisis data dan
maklumat serta mengambil tindakan susulan dengan mematuhi arahan
Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan yang berkuat kuasa, keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.
3.3.6.2 terancang.
RUBRIK PENSKORAN
4 Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik dengan: 4 Tindakan dilaksanakan:
i. merancang pentaksiran i. dengan mematuhi ketetapan/prosedur/ arahan
ii. melaksanakan pentaksiran yang berkuat kuasa
iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran ii. mengikut keperluan/kesesuaian
iv. mengambil tindakan susulan/intervensi/ iii. secara menyeluruh meliputi semua murid yang berkenaan
konsultasi. iv. secara berterusan/berkala.
3 Mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik bagi mana- 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana
mana tiga (3) perkara di atas. tiga (3) perkara di atas.
mana dua (2) perkara di atas. dua (2) perkara di atas.
mana satu (1) perkara di atas. satu (1) perkara di atas.
0 Tidak mengurus pelaksanaan pentaksiran psikometrik. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. merancang pentaksiran
ii. melaksanakan pentaksiran
iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran

iv. mengambil tindakan susulan/intervensi/ konsultasi.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: MD. RUSYDAN BIN A RAHMAN

Menyediakan RPH, menentukan kaedah pentaksiran dan menyediakan
Guru merancang pelaksanaan PdPc secara sumber pendidikan mengikut keupayaan murid, peruntukan masa dan
4.1.1 profesional dan sistematik. mematuhi arahan yang berkuat kuasa.
RUBRIK PENSKORAN
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc iii. iii. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/ arahan
4 menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK. 4 yang berkuat kuasa.
Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi perkara (i) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan
3 dan (ii). 3 (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi perkara (i) Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan
2 dan (iii). 2 (iii).
Guru merancang pelaksanaan PdPc bagi sekurang- Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
1 kurangnya satu (1) perkara di atas. 1 (1) perkara di atas.
Guru tidak merancang pelaksanaan PdPc. Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
0 0

i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti
pembelajaran yang sesuai.
ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc
iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: Semua Guru back
Tandatangan PPS: ........................................................... Tarikh dikemukakan kepada JKSS: .......................

Guru mengawal proses pembelajaran secara Mengelola isi pelajaran dan peruntukan masa serta memberi peluang
profesional dan terancang. kepada penyertaan aktif murid dengan menepati objektif pelajaran,
4.2.1 mengikut keupayaan murid dan secara berterusan dalam PdPc.
RUBRIK PENSKORAN
4 Guru mengawal proses pembelajaran dengan: 4 Tindakan dilaksanakan:
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang i. dengan menepati objektif pelajaran
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/
pembelajaran pembelajaran terbeza
iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid. iii. secara berterusan dalam PdPc.
3 Guru mengawal proses pembelajaran bagi perkara (i)dan (ii) 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan
atau perkara (i) dan (iii). (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 Guru mengawal proses pembelajaran bagi perkara (ii) dan (iii). 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan
(iii).
1 Guru mengawal proses pembelajaran bagi mana- 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
0 Guru tidak mengawal proses pembelajaran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran
iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid
EVIDEN PELAKSANAAN

Guru mengawal suasana pembelajaran secara Mengawasi komunikasi dan perlakuan murid, menyusun atur kedudukan
profesional dan terancang. murid dan mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan
4.2.2 mengikut kesesuaian dan keperluan, secara berhemah, menyeluruh dan
berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
4 Guru mengawal suasana pembelajaran dengan: 4 Tindakan dilaksanakan:

i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc iii. menyusun atur ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
kedudukan murid iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan
iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan. aktiviti pembelajaran.
3 Guru mengawal suasana pembelajaran bagi mana- 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara(i) dan
mana tiga (3) perkara di atas. (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 Guru mengawal suasana pembelajaran bagi mana- 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara(ii) dan
mana dua (2) perkara di atas. (iii).
1 Guru mengawal suasana pembelajaran bagi mana- 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
0 Guru tidak mengawal suasana pembelajaran. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc

iii. menyusun atur kedudukan murid
iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: Semua Guru

Guru membimbing murid secara profesional dan Memberi tunjuk ajar dalam menguasai isi pelajaran dan kemahiran,
terancang. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan
masalah dan menggunakan sumber pendidikan serta menggabung jalin isi
pelajaran dengan kemahiran/mata pelajaran lain mengikut keperluan dan
4.3.1 keupayaan murid dengan betul, tepat, secara berhemah dan bersungguh-
sungguh.
RUBRIK PENSKORAN
4 Guru membimbing murid dengan: 4 Tindakan dilaksanakan:
i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid
menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran ii. dengan betul dan tepat iii. secara berhemah
ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai iv. secara bersungguh-sungguh.
kemahiran dalam aktiviti pembelajaran
iii. memandu murid membuat keputusan dan
menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran
iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan
sumber pendidikan berkaitan pelajaran
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran
dengan tajuk/unit/tema/nilai/kemahiran/mata pelajaran lain
dalam aktiviti pembelajaran.
3 Guru membimbing murid bagi mana-mana empat (4) perkara di 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
2 Guru membimbing murid bagi mana-mana tiga (3) 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
1 Guru membimbing murid bagi sekurang-kurangnya satu (1) 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
0 Guru tidak membimbing murid. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi
pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran
ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam

aktiviti pembelajaran
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam

aktiviti pembelajaran
iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan sumber pendidikan

berkaitan pelajaran
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/

unit/tema/nilai/kemahiran/mata pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.
EVIDEN PELAKSANAAN

Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti Merangsang murid berkomunikasi dan berkolaboratif, mengemukakan
pembelajaran secara profesional dan terancang. soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif dan membuat keputusan
atau menyelesaikan masalah, mewujudkan peluang untuk murid memimpin dan
mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran serta memperoleh pengetahuan dan
4.4.1 kemahiran secara kendiri berdasarkan objektif pelajaran, mengikut keupayaan
murid dan secara berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
4 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti 4 Tindakan dilaksanakan:

pembelajaran dengan: i. berdasarkan objektif pelajaran
i. merangsang murid berkomunikasi ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti iii. secara berterusan/tekal.
pembelajaran
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah
pemikiran kritis dan kreatif
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah
membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan
isi pelajaran
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan
kemahiran secara kendiri.
3 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan
pembelajaran bagi perkara (i), (ii), (iii) dan mana-mana dua (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan
pembelajaran bagi sekurang-kurangnya tiga (3) perkara di atas. (iii).
1 Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1)
pembelajaran bagi sekurang-kurangnya satu (1) perkara di atas. perkara di atas.
0 Guru tidak mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
pembelajaran.
i. merangsang murid berkomunikasi
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah

membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri.
EVIDEN PELAKSANAAN

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan Memberi pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan serta prihatin
aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang. terhadap keperluan murid secara berhemah, menyeluruh dan
4.4.2 berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
4 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti 4 Tindakan dilaksanakan:

pembelajaran dengan: i. secara berhemah
i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
positif iii. secara berterusan/tekal.
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang
bernas
iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi
respons
iv. prihatin terhadap keperluan murid.
3 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara(i) dan
pembelajaran bagi mana-mana tiga (3) perkara di atas. (ii) atau perkara (i) dan (iii).
2 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara(ii) dan
pembelajaran bagi mana-mana dua (2) perkara di atas. (iii).
1 Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
pembelajaran bagi mana-mana satu (1) perkara di atas. (1) perkara di atas.
0 Guru tidak mendorong emosi murid dalam melaksanakan 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
aktiviti pembelajaran.

i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas
iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi respons
iv. prihatin terhadap keperluan murid.
EVIDEN PELAKSANAAN
Nama PPS: Semua Guru

Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran, menjalankan aktiviti
terancang. pemulihan/pengayaan, memberi tugasan, membuat refleksi serta
menyemak hasil kerja murid berdasarkan objektif pelajaran, mengikut
ketetapan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa, secara
4.5.1 menyeluruh dan berterusan.
RUBRIK PENSKORAN
4 Guru melaksanakan penilaian dengan: 4 Tindakan dilaksanakan:

i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran berkuat kuasa
iv. membuat refleksi PdPc iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan dan
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ kecakupan/meliputi semua murid
latihan/tugasan. iv. secara berterusan/konsisten/segera.
3 Guru melaksanakan penilaian bagi mana-mana empat (4) 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga
2 Guru melaksanakan penilaian bagi mana-mana tiga (3) perkara 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua
1 Guru melaksanakan penilaian bagi sekurang- 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu
0 Guru tidak melaksanakan penilaian. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran
iv. membuat refleksi PdPc
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/ latihan/tugasan.
EVIDEN PELAKSANAAN

Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara Memberi respons, berkomunikasi dan melaksanakan aktiviti secara kolaboratif,
berkesan. berpemikiran kritis dan kreatif, mengemukakan soalan, menyelesaikan masalah dan
mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan berdasarkan objektif pelajaran, secara
4.6.1 aktif, yakin dan berhemah.
RUBRIK PENSKORAN
4 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan: 4 Tindakan dilaksanakan:

i. memberi respons berkaitan isi pelajaran i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan
ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 50% hingga 100% murid bagi
pembelajaran tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara ii. selaras dengan objektif pelajaran
kolaboratif iii. dengan yakin
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan iv. secara berhemah/saling menghormati/bersungguh-
kreatif berkaitan isi pelajaran sungguh.
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu
lokal/global
vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti
pembelajaran.
3 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran bagi sekurang- 3 Tindakan dilaksanakan:
kurangnya lima (5) perkara di atas. i. dengan pelibatan 80% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan
(iii) dan pelibatan 25% hingga 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan
(vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada
perkara (ii), (iii) atau (iv).
kurangnya tiga (3) perkara di atas. i. dengan pelibatan 50% hingga 79% murid bagi tindakan (i), (ii) dan
(iii) dan pelibatan 10% hingga 24% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan
(vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada
kurangnya satu (1) perkara di atas. i. dengan pelibatan 1% hingga 49% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii)
dan pelibatan kurang daripada 10% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan
(vii)
ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada
0 Murid tidak melibatkan diri dalam proses pembelajaran. 0 Tidak memenuhi mana-mana perkara di atas.

i. memberi respons berkaitan isi pelajaran
ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran
iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif
berkaitan isi pelajaran
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran

vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global
vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti
pembelajaran.
EVIDEN PELAKSANAAN

ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) TT TK TAHAP KUALITI (TK)
(1/0) (Skor)
Guru merancang pelaksanaan PdPc dengan:
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti
pembelajaran 4
ii. menentukan
yang sesuai kaedah pentaksiran dalam PdPc
4.1
Guru sebagai 4.1.1 iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK.
Perancang Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1
Peratus TUMS 0
Guru mengawal proses pembelajaran dengan:
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang
4
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran
4.2.1 iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
4.2 Peratus TUMS 0
Guru sebagai Guru mengelola suasana pembelajaran dengan:
Pengawal
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc 4
iii. menyusun atur kedudukan murid
4.2.2 iv. mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menyeronokkan
Peratus TUMS 0
Guru membimbing murid dengan:
i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelaj
ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti pembelajaran
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti pembelajaran 4
4.3 iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan pelajaran
4.3.1
Guru sebagai v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/ unit/tema/nilai/kemahiran/mata pe
Pembimbing
Peratus TUMS 0
TAHAP KUALITI (TK)
i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
iii. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/ arahan yang berkuat kuasa.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
i. dengan menepati objektif pelajaran
ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza iii. secara berterusan dalam PdPc.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas
i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii. secara berterusan dalam PdPc/mengikut keperluan aktiviti pembelajaran.
Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas
i. mengikut keperluan/pelbagai aras keupayaan murid
ii. dengan betul dan tepat iii. secara berhemah
iv. secara bersungguh-sungguh.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) TT (1/0) TK (Skor) RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan:

i. merangsang murid berkomunikasi
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif
4
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat
4.4 keputusan
Guru 4.4.1 v. menyelesaikan
dan mewujudkan peluang untuk murid memimpin
masalah
sebagai
Pendorong vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri
Peratus TUMS 0
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran dengan:
i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/idea yang bernas 4
iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/ memberi respons
4.4
Guru iv. prihatin terhadap keperluan murid
sebagai 4.4.2
Pendorong Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3
Peratus TUMS 0
Guru melaksanakan pentaksiran dengan:
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc
4.5
Guru 4.5.1 ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc
4
sebagai
Penilai iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran
Iv. membuat refleksi PdPc
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/latihan/ tugasan
RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
iii. secara berterusan/tekal.
i. secara berhemah
ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii. Secara berterusan/tekal.
i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa
iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan dan kecakupan / meliputi semua murid iv. secara
berterusan/konsisten/segera.
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) TT TK RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
(1/0) (Skor)
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualiti 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran dengan: Tindakan dilaksanakan:
i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii)
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran dan pelibatan
ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran 50% hingga 100% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif
4 ii. selaras dengan objektif pelajaran
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran iii. dengan yakin
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran iv. secara berhemah/saling menghormati/bersungguh-sungguh
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/isu lokal/global
4.6 vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran
Murid Bil. perkara yang telah diambil Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Tindakan dilaksanakan:
sebagai 4.6.1
tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 i. dengan pelibatan 80% hingga 89% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii)
Pembelajar Kualiti berdasarkan Rubrik Tahap Kualiti dan pelibatan
Aktif melebihi 25% hingga 49% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
Skor Tahap Tindakan berdasarkan Rubrik TindakSkor Tahap Tindakan/Min Skor Tindakan
ii. dengandilaksanakan:
memenuhi sekurang-kurangnya dua (2) daripada perkara (ii), (iii)
Tahap 2 i.ataudengan
(iv). pelibatan 50% hingga 79% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii)
Kualiti dan pelibatan
10% hingga 24% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
(Skor peroleh ÷ 4) x100% / (Min Skor Tahap Peratus Skor Tahap Tindakan
ii. dengandilaksanakan:
memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii)
Kualiti ÷ 4) x Tindakan/Peratus 1 i.ataudengan
(iv). pelibatan 1% hingga 49% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan
100% Skor Tahap Kualiti pelibatan
kurang daripada 10% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)
(Peratus Skor Tahap Tindakan x 25%) + Peratus TUMS Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
(Peratus Skor 0 ii. dengan memenuhi sekurang-kurangnya satu (1) daripada perkara (ii), (iii)
atau (iv).
Tahap Kualiti x 75%)
PENCERAPAN/PENILAIAN KENDIRI (potong yang tidak berkenaan) ASPEK TUMS % WAJARAN SKOR TARAF
Nama Sekolah Kod Sekolah 4.1 Guru Sebagai Perancang 4.1.1 10 

Nama Guru No.KP 4.2 Guru Sebagai Pengawal 4.2.1 10 CEMERLANG 90.00-100
Jantina Opsyen 4.2.2 5 BAIK 80.00-89.99
M/Pelajaran Tarikh 4.3 Guru Sebagai Pembimbing 4.3.1 15 SEDERHANA 50.00-79.99
Kelas Masa 4.4 Guru Sebagai Pendorong 4.4.1 25 LEMAH 20.00-49.99
4.4.2 5 SANGAT LEMAH0-19.99
Nama Penilai Jawatan 4.5 Guru Sebagai Penilai 4.5.1 10
Tandatangan Tandatangan 4.6 Murid Sebagai Pembelajar Ak4.6.1 20
Penilai Guru JUMLAH
STANDARD 5: KEMENJADIAN MURID
BIL. GPS/PNGK
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI
5.1 KEMENJADIAN AKADEMIK
Peratus Murid Mencapai Matlamat Tahunan Individu yang Ditetapkan dalam Tahun
Terkini
5.1.1
(Murid Berkeperluan Khas)
5.1.2 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Rendah (UPSR)
5.1.3 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (SPM)
5.1.4 Purata Nilai Gred Kumulatif dalam Peperiksaan Awam Sekolah Menengah (STPM)
5.1.5 Peratus Murid Menguasai sekurang-kurangnya Keputusan Maqbul (STAM)

WAJARAN
PERATUS ITEM
BIL. GPS/PNGK
5.2 KEMENJADIAN KOKURIKULUM
5.2.1 Gred Purata Sekolah dalam Kelab/Persatuan
5.2.2 Gred Purata Sekolah dalam Badan Beruniform
5.2.3 Gred Purata Sekolah dalam Sukan/Permainan
5.2.4 Gred Purata Sekolah Keseluruhan dalam Kokurikulum

WAJARAN
PERATUS ITEM
BIL. GPS/PNGK
5.3 KEMENJADIAN SAHSIAH
5.3.1 Purata Peratus Kehadiran Murid ke Sekolah bagi Tahun Terkini.
5.3.2 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Ringan) bagi Tahun Terkini.
Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Sederhana) bagi Tahun
5.3.3 Terkini.
5.3.4 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Salah Laku (Kes Berat) bagi Tahun Terkini.
5.3.5 Peratus Murid Yang Mengamalkan Perlakuan Positif bagi Tahun Terkini.

PERATUS WAJARAN
ITEM
4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum dengan: 4 Tindakan dilaksanakan:
i. merancang latihan peningkatan kemahiran i. mengikut keperluan/kesesuaian
ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan, badan
iii. merancang program pemantapan beruniform dan sukan/permainan
iv. melaksanakan program pemantapan. iii.secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv.secara
kreatif dan inovatif
3 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum bagi mana-mana

3 tiga
Tindakan
(3) perkara
dilaksanakan
di atas. dengan mengambil kira mana-
mana tiga (3) perkara di atas.
2 dua
Tindakan
(2) perkara
dilaksanakan
mana dua (2) perkara di atas
1 satu
Tindakan
(1) perkara
dilaksanakan
mana satu (1) perkara di atas
0 Tidak mengurus program kecemerlangan kokurikulum. 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.

4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum 4 Tindakan dilaksanakan:
dengan:
ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan,
merancang program pemantapan badan beruniform dan sukan/permainan
iv. melaksanakan program pemantapan. iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv.
secara kreatif dan inovatif
i. merancang latihan peningkatan kemahiran
ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. i. mengikut keperluan/kesesuaian
merancang program pemantapan ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan,
iv. melaksanakan program pemantapan. badan beruniform dan sukan/permainan
iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv.
4 Mengurus program kecemerlangan kokurikulum 4 Tindakan dilaksanakan:
dengan: i. mengikut keperluan/kesesuaian
i. merancang latihan peningkatan kemahiran ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan,
ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. badan beruniform dan sukan/permainan
merancang program pemantapan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv.
iv. melaksanakan program pemantapan. secara kreatif dan inovatif

ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran iii. ii. secara menyeluruh meliputi kelab/persatuan,
merancang program pemantapan badan beruniform dan sukan/permainan
iv. melaksanakan program pemantapan. iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv.
iv. melaksanakan program pemantapan. iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara

iv. melaksanakan program pemantapan iii. secara berterusan/berjadual/sepanjang tahun iv. secara


Bidang Tahap Tindakan Tahap Kualiti (Skor) (Rujuk

(Tandakan 1atau 0) Rubrik Tahap)
i. merancang latihan peningkatan kemahiran 1 4
ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran 1 3
iii. merancang program pemantapan 1 2
iv. melaksanakan program pemantapan 0 0
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualiti 3 9
Skor Tahap Tindakan/Jumlah Skor Kualiti÷Bilangan Perkara 3 9/4= 2.25
Dalam Rubrik Kualiti
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualiti (3/4) x 100%=75% (2.25/4) x 100% = 56.25%
Peratus Aspek [(75x25/100) + (56.25x75/100)]
[(Peratus Skor Tindakan x 25/100) + (Peratus Skor Kualiti x 75/100)] 18.75+42.19=60.94%

Pengurusan SKPMg2 Digital 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengurusan SKPMg2 Digital 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKPMg

STANDARD 3 STANDARD 4 STANDARD 5

3.1 4.1 5.1

3.2 4.2 5.2

3.3 4.3 5.3

Mengeluarkan arahan berkenaan proses penilaian kendiri Minggu 1

Menyediakan salinan Aspek/TUMS yang mencukupi bagi

Mengedarkan salinan Aspek/TUMS kepada PPS yang berke- Minggu 1

Membuat penilaian dan menyatakan evidens menggunakan Minggu 2

Mengumpul semua hasil penilaian mengikut bidang masing- Semua

Menyemak hasil penilaian dan menyerahkan kepada Guru

Menyemak dan membuat verifikasi hasil penilaian bagi

9 Skor Pengoperasian sekolah dimuktamadkan JKSS NOV

** Proses kerja 4 hingga 8 boleh berlaku berulang kali .

STANDARD 1 STANDARD 3.1

1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU 3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

1.1.1 Penetapan Hala Tuju 3.1.1.1 Pelaksanaan Kurikulum

1.1.2 Penyediaan RPS

1.1.3 Pemantauan Operasi Sekolah 3.1.2.1 Pelaksanaan Mata Pelajaran

1.1.5 Instruksional Pencerapan PdP 3.1.2.3 Prog. Peningkatan Pencapaian Murid

1.1.7 Menangani Masalah Pengoperasian SK

3.1.3.1 Pengurusan Masa PdPc

1.2.1 Bimbingan Guru & AKP

1.2.2 Bimbingan 'Middle Leader' 3.1.4.1 Peperiksaan dan Pentaksiran

1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG

1.3.1 Suri Teladan Profesional

1.3.2 Input Pemajuan Sekolah

1.3.3 Pelaksanaan Tanggungjawab Terancang

KEBERHASILAN UTAMA 2 KEBERHASILAN UTAMA 3

STANDARD 4 STANDARD 3.2

3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN

4.1.1 Merancang Pelaksanaan PdP 3.2.1.1 Pelaksanaan Kokurikulum

4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL 3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

4.2.1 Mengawal Proses PdP 3.2.2.1 Pengurusan Kelab / Persatuan

4.2.2 Mengawal Suasana PdP

3.2.3.1 Pengurusan Badan Beruniform

4.3.1 Membimbing Murid Dalam Proses PdP

3.2.4.1 Pengurusan Sukan / Permainan

4.4.1 Mendorong Minda Murid 3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM

4.4.2 Mendorong Emosi Murid 3.2.5.1 Program Kecemerlangan Kokurikulum

4.5 GURU SEBAGAI PENILAI 3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA

4.5.1 Melaksanakan Penilaian 3.2.6.1 Pengurusan Aktiviti Sukan Untuk Semua

4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF 3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM

4.6.1 Penglibatan Murid Secara Berkesan 3.2.7.1 Pentaksiran Kokurikulum

KEBERHASILAN UTAMA 4 KEBERHASILAN UTAMA 5

STANDARD 3.3 STANDARD 2

3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HEM 2.2 PENGURUSAN ASET

3.3.2 PENGURUSAN DISPLIN 2.3 PENGURUSAN KEWANGAN

3.3.2.1 Pengurusan Disiplin Murid 2.3.1 Pengurusan Kewangan

3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN

3.3.3.1 Pengurusan Keselamatan Murid

3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN

3.3.4.1 Pengurusan Kesihatan Murid

3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN

3.3.5.1 Pengurusan Bantuan Pelajaran Murid

3.3.6 PENGURUSAN BIMBINGAN & KAUNSELING

3.3.6.1. Pengurusan Perkhidmatan B&K

3.3.6.2 Pentaksiran Psikometrik

PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

SETIAUSAHA HAL EHWAL MURID

KEBERHASILAN UTAMA 6 KEBERHASILAN UTAMA 7

2.1. PENGURUSAN SUMBER MANUSIA 2.5 IKLIM

2.1.1 Pengurusan Sumber Manusia 2.5.1 Penyelenggaraan Fizikal