FORMAT PORTOFOLIO

PROGRAM STUDI PROFESI NERS

FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KEPERAWATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

Nama Mahasiswa : Aspia Dwi Asriani

NIPP : 20194030043

Stase : Keperawatan Anak

Home Based : RSUD Purworejo

1. Uraikan mengenai pengetahuan, pengalaman dan ketrampilan yang sudah anda

peroleh selama menempuh stase pendidikan profesi Ners!
Selama menjalani stase keperawatan anak selama kurang lebih 4 minggu, saya
mendapatkan banyak pengetahuan, pengalaman dan keterampilan baru yang belum
pernah saya dapatkan sebelumnya. Hal baru tersebut seperti pengetahuan tentang
masalah keperawatan apa saja yang ada pada anak dan neonatus, masalah keperawatan
kritis untuk bayi baru larih dengan BBLR ataupun BBLC, dapat membedakah asuhan
keperawatan pada pasien anak dengan pasien dewasa, dapat menghitung balance cairan
pada neonates dengan BBLR, perawat bayi baru lahir dalam capaian skill yang ada pada
stase anak.
Pengalaman baru yang saya dapatkan adalah bagaimana melakukan penghitungan
balance cairan pada bayi dengan BBLR, BBLC dan BBLSR. Saya diberikan
kesempatan di bangsal untuk melihat dan melakukan penghitungan balance cairan
secara mandiri dan kesempatan untuk memberikan sonde ASI pada bayi diruang NICU.
Keterampilan baru yang saya dapatkan adalah ketika membuat asuhan
keperawatan khusus untuk neonatus. Pada stase ini saya mendapatkan banyak sekali
bimbingan dan arahan langsung baik dari preseptor bangsal, perawat jaga di RSUD
Purworejo, dan dosen pembimbing akademik.
2. Uraikan kemajuan/perkembangan yang anda peroleh selama menjadi mahasiswa
keperawatan serta penilaian mahasiswa mengenai kemajuan/perkembangan
tersebut!
Tentu banyak sekali kemajuan dan perkembangan yang saya peroleh pada stase ini
dari pengetahuan, pengalaman dan ketrampilan baru. Kemajuan yang saya rasakan
seperti saya menjadi tahu bagaimana tahapan yang harus dilakukan saat melakukan
pengkajian pada neonates maupun anak dan masalah yang ada pada neonates dan anak
serta cara menyusun askep sesuai dengan kasus, tentunya dengan pendampingan dari
preceptor klinik dan preceptor akademik secara mandiri melakukan tahapan tersebut.
Dapat melakukan pengkajian dan asuhan keperawatan kepada pasien secara mandiri dan
benar. Hal ini tentu membuat saya senang. Ternyata saya mampu untuk melakukan hal
yang sebelumnya belum pernah saya lakukan.
3. Pendapat mahasiswa mengenai hal-hal yang menarik dan yang tidak menarik
dalam proses mendapatkan pengetahuan/pengalaman tersebut!
Hal yang menarik yang saya dapatkan pada stase ini salah satunya adalah ketika saya
dan kelompok saya menyusun asuhan keperawatan pada neonates dengan BBLR, saat itu
kami masih belum mengerti tentang cara menetapkan masalah pada pasien neonates
kami mengangkat diagnose secara umum bukan terpaku pada neonates dan preceptor
membimbing kami untuk menentukan masalah keperawatan sesuai kasus yang kami
angkat.
Hal yang tidak menarik yang saya dapatkan adalah dimana saat sedang
mendapatkan jadwal di malam dibangsal khusus neonates dimana disana saya jaga
malam dengan dua orang perawat dan ketika bayi menangis kami tidak boleh untuk
menggendongnya dan jika kami menggendongnya kami akan mendapatkan teguran
dengan tidak sopan.
4. Diskripsikan hasil karya anda yang terbaik selama melakukan pengelolaan pasien
di wahana praktek beserta alasannya!
Saya tidak menyangka bahwa saya sudah akan melewati stase anak ini. Awalnya
saya berpikiran bahwa stase keperawatan anak ini merupakan stase paling sulit dan
paling capek. Akan tetapi karena selalu mendapatkan pendampingan dan bimbingan dari
semua perawat, saya merasakan sedikit keringanan menjalaninya. Karya terbaik saya
selama stase keperawatan anak ini yaitu ketika longcase saya berusaha untuk menyusun
asuhan keperawatan agar pada hari longcase saya tidak banyak revisi dan alhamdulillah
karena bimbingan dari preceptor akademik maupun presptor klinik saya mendapatkan
nilai baik dan lulus longcase tanpa revisi.

PSPN FKIK UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA