RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU SJK TAHUN 1 & CADANGAN HP PKJR

SJKT LADANG STOUGHTON TAHUN 2020

Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum

Minggu Program Transisi

( M1)

1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut; KBT:

respons i) nama abjad KP – Verbal-linguistik
Tema 1 ii) bunyi abjad

Sayangi keluarga 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul Nilai:
M2 dan intonasi yang sesuai;
Asas menulis i) suku kata Kasih Sayang
Tanggungjawab
Unit 1 3.1 Menghayati keindahan dan kesantunan 3.1.1 Menulis secara mekanis; Kerajinan
bahasa dalam bahan sastera i) huruf Menghargai
Saya Sayang akan
Keluarga 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan 4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan
bahasa dalam bahan sastera yang betul dan intonasi yang sesuai;
i) lagu berdasarkan melodi lagu
kanak-kanak

HP
PKJR PKJR PKJR
TEMA 1 1.1.1 Menamakan kenderaan persendirian,
BAM m/s 1
Pengangkutan kenderaan awam, kenderaan berat
Darat dan jentera yang
diketahui.
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum

1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.2 Mengajuk, dan menyebut perkataan, KBT:
respons frasa dan ayat yang mengandungi KP – Mengenal pasti
Tema 1 pelbagai bunyi; KB – Menjana idea
i) vokal dan konsonan
Sayangi keluarga
M3 2.1.1 Nilai:
Membaca dengan sebutan yang betul
2.1 Asas membaca dan memahami dan intonasi yang sesuai; Kebersihan
i) suku kata Menghargai
Unit 2 ii) perkataan Bersyukur
3.1 Asas menulis
Mari Sayang Menulis secara mekanis;
3.1.1
ii) suku kata
4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan
kesantunan bahasa dalam bahan sastera
4.1.1 Bercerita secara spontan dengan
Memahami fungsi dan menggunakan sebutan yang betul dan intonasi yang
5.1 sesuai
golongan kata mengikut konteks

5.1.1 Memahami, mengenal pasti, dan

menggunakan golongan kata
mengikut konteks;
i) kata nama am
PKJR 1.1 Kenderaan persendirian, kenderaan HP
PKJR Menamakan kenderaan persendirian, PKJR
TEMA 1 awam, kenderaan berat dan jentera
1.1.1 kenderaan awam, kenderaan berat BAM m/s 2
Pengangkutan dan jentera yang
Darat diketahui.

M4 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.2 Mengajuk, dan menyebut perkataan, KBT:
Tema 1 respons frasa dan ayat yang mengandungi KP – Mengenal pasti
Sayangi keluarga pelbagai bunyi; Verbal linguistik
ii) diftong dan vokal berganding

2.1 Membaca dengan sebutan yang

Asas membaca dan memahami 2.1.2 KB – Menghubungkaitkan
betul, intonasi yang sesuai, dan
memahami; Kembangkan Idea
i) perkataan
Konstruktivisme:
3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis; Pengembangan idea
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
Unit 3 ii) suku kata
iii) perkataan Nilai:
Balik ke
Prihatin
Kampung 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan Menyanyikan lagu dengan sebutan
4.2.2 Kesyukuran
bahasa dalam bahan sastera yang betul dan intonasi yang sesuai;
i) lagu berdasarkan melodi lagu Kasih Sayang
kanak-kanak Hormat-menghormati
Menghargai
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan 5.1.1 Memahami, mengenal pasti, dan
golongan kata mengikut konteks menggunakan golongan kata
mengikut konteks;
ii) kata nama khas
PKJR
TEMA 1
Pengangkutan HP
Darat PKJR PKJR
1.1.1 Menamakan kenderaan persendirian,
1.1 kenderaan awam, kenderaan berat BAM m/s 3
Kenderaan persendirian, kenderaan
awam, kenderaan berat dan jentera dan jentera yang diketahui.

1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.2 Mengajuk, dan menyebut perkataan, KBT:
respons frasa dan ayat yang mengandungi KP – Verbal linguistik
pelbagai bunyi;
Interpersonal
M5 ii) diftong dan vokal berganding
Tema 2 Kinestetik
2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul,
Hidup Harmoni
2.1 Asas membaca dan memahami KB – Menghubungkaitkan
intonasi yang sesuai, dan memahami;
i) perkataan Mengecam

Unit 4 3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis;

Kenali Jiran iv) frasa Nilai:
Semangat Kejiranan
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan 4.2.1 Menghayati keindahan bahasa; Kasih Sayang
bahasa dalam bahan sastera i) pantun dua kerat dengan sebutan Semangat Bermasyarakat
dan intonasi yang sesuai Hormat-menghormati
5.3 Memahami dan membina ayat Baik hati
5.3.1 Memahami, mengenal pasti, dan
mengikut konteks.
menggunakan jenis ayat mengikut
konteks;
i) ayat penyata
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
PKJR
TEMA 2 HP
Persekitaran 2.2 Prasarana Jalan Raya PKJR Mengenal pasti bahagian jalan raya
Jalan raya 2.2.1 yang boleh meningkatkan PKJR
keselamatan pejalan kaki
BAM m/s 7
dan penunggang basikal.

1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.2 Mengajuk, dan menyebut perkataan, KBT:
respons frasa dan ayat yang mengandungi KP – Verbal linguistik
M6 Tema 2 pelbagai bunyi; Interpersonal
2.1 Asas membaca dan memahami iii) digraf dan konsonan bergabung Kinestetik
Hidup Harmoni

Membaca dengan sebutan yang betul, KB – Menghubungkaitkan

2.1.2
intonasi yang sesuai, dan memahami; Bacaan Intensif
ii) frasa Mengecam

3.1 Asas menulis Menulis secara mekanis;

Unit 5 3.1.1 v) ayat Kontekstual:
Kawan-kawan Mengalami
Wei Han Menghayati keindahan dan kesantunan Menghayati keindahan bahasa;
4.2
bahasa dalam bahan sastera ii) pantun empat kerat dengan Nilai:
4.2.1
sebutan dan intonasi yang sesuai Berhemah tinggi
Bertangungjawab
Memahami dan membina ayat Memahami, mengenal pasti, dan Bekerjasama
5.3
mengikut konteks. menggunakan bentuk ayat mengikut Semangat Kemasyarakatan
5.3.3
konteks. Kerajinan
i) ayat tunggal

PKJR
TEMA 2 PKJR
2.1. Jenis-jenis jalan raya
Persekitaran Menyatakan isyarat keselamatan BAM m/s 8
jalan raya HP
jalan yang perlu dipatuhi untuk
PKJR
mengawal lalu lintas.
2.3.1

1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.2 Mengajuk, dan menyebut perkataan, KBT:
respons frasa dan ayat yang mengandungi KP – Muzik
pelbagai bunyi; Interpersonal
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
2.1 iii) digraf dan konsonan bergabung
KB – Menghubungkaitkan
Tema 2 Asas membaca dan memahami Menjana idea
Hidup Harmoni 3.2 Membaca dengan sebutan yang betul, Mengecam
M7 & 8 2.1.2 intonasi yang sesuai, dan memahami;
Menulis perkataan, frasa, dan ayat iii) ayat dalam perenggan Kontekstual:
Unit 6 yang bermakna
Menghubungkaitkan
4.2
Membina dan menulis
Taman Menghayati keindahan dan kesantunan
3.2.1 i) perkataan Konstruktivisme:
Permainan bahasa dalam bahan sastera
Mengaplikasikan
Menyanyikan lagu dengan sebutan
5.1 4.2.2 yang betul dan intonasi yang sesuai; Nilai:
i) lagu berdasarkan melodi lagu Berhemah tinggi
Memahami fungsi dan menggunakan kanak-kanak Bertanggungjawab
golongan kata mengikut konteks
Bekerjasama
Semangat Kemasyarakatan
Kerajinan
Memahami, mengenal pasti, dan
5.1.1
menggunakan golongan kata
mengikut konteks;
PKJR i) kata nama am
TEMA 6
Tingkah Laku 6.2
HP
Penumpang PKJR
PKJR
Penggunaan alat penahan mengenal alat penahan BAM m/s 25
6.2.1

1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.1 Bertutur untuk menyampaikan KBT:

Tema 3
maklumat dan idea bagi pelbagai pesanan dengan sebutan dan intonasi KP – Verbal linguistik
Badan Sihat Dan tujuan yang betul secara bertatasusila.
Bersih KB – Menghubungkaitkan
Menjana idea
M9 & 10 2.2 Membaca, memahami, dan menaakul 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul Mentakrif
Unit 7 bahan grafik dan bukan grafik bahan untuk mendapatkan; Meramal
Sihat dan i) kosa kata umum Mencipta
Gembira Pembelajaran Kontekstual
3.2
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.1 Membina dan menulis
yang bermakna ii) frasa Pembelajaran Masteri

4.3 4.3.1 Mencipta pantun secara terkawal dan Pembelajaran

Menghasilkan bahan sastera dengan mempersembahkan; Konstruktivisme:
menyerapkan keindahan dan i) pantun dua kerat TMK
kesantunan bahasa serta
mempersembahkannya secara kreatif Nilai:
5.1 5.1.1 Memahami, mengenal pasti, dan Patuh
Memahami fungsi dan menggunakan menggunakan golongan kata Menjaga Kesihatan
golongan kata mengikut konteks mengikut konteks; Rasional
PKJR iv) penjodoh bilangan
TEMA 2 4.4 HP PKJR
Persekitaran melintas dengan selamat PKJR mengenap pasti dan menerangkan BAM m/s 19
jalan raya 4.4.1 bahagian-bahagian persekitaran jalan
raya yang dapat meningkatkan
keselamatan sewaktu melintas.
- Lintasan pejalan kaki
- Lintasan pejalan kaki berisyarat
- jejantas

1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.2 Menyampaikan maklumat tersurat KBT:

maklumat dan idea bagi pelbagai daripada bahan KP – Verbal linguistik
M 11 & Tema 3 tujuan
12 KB – Menghubungkaitkan
Badan Sihat Dan
Bersih 2.2 Membaca, memahami, dan menaakul 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul Menjana idea
bahan grafik dan bukan grafik bahan untuk mendapatkan; Merumus
ii) idea tersurat
Unit 8 Pembelajaran Kontekstual
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.1 Membina dan menulis
Sedap dan Sihat yang bermakna iii) ayat Pembelajaran
Konstruktivisme:
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan 4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan TMK
bahasa dalam bahan sastera yang betul dan intonasi yang sesuai;
i) lagu berdasarkan melodi lagu Nilai:
kanak-kanak Menjaga Kesihatan
Rasional
5.1.2 Memahami, mengenal pasti, dan Kerajinan
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
golongan kata mengikut konteks menggunakan kata kerja mengikut Berjimat cermat
konteks;
PKJR
i) kata kerja transitif
TEMA 4
4.4 melintas dengan selamat
Tingkah Laku
Pejalan Kaki HP
PKJR mengenal pasti tempat yang paling PKJR
4.4.2 selamat untuk melintas jalan BAM m/s 20

1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, memahami, dan KBT:

M13 & Tema 3
respons memberikan respons terhadap; KP – Verbal linguistik
14 Badan Sihat Dan i) soalan dengan kata tanya
Bersih KB – Menjana idea
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya 2.3.1 Membaca bahan sastera dengan Menganalisis
sastera dan bukan sastera sebutan yang betul dan intonasi yang Menilai
sesuai, serta mempersembahkannya
dengan penuh penghayatan; Pembelajaran Kontekstual
i) cerita
Unit 9
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.2
Kebersihan dan Membina dan menulis jawapan Nilai:
yang bermakna
Kesihatan pemahaman dengan berdasarkan Menjaga Kebersihan
soalan; Menghargai
i) bertumpu Bertanggungjawab
4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan
kesantunan bahasa dalam bahan sastera 4.1.1 Bercerita secara spontan dengan
sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai
5.2 Memahami dan menggunakan
pembentukan kata mengikut konteks 5.2.1 Memahami, mengenal pasti, dan
menggunakan kata terbitan mengikut
PKJR konteks;
TEMA 5 i) kata berimbuhan awalan
HP
Tingkah Laku PKJR
Penunggang PKJR
5.1.1 Menamakan komponen basikal dan BAM m/s 23
Basikal
5.1 Berbasikal dengan selamat
fungsinya
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
Tema 4 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, memahami, dan KBT:
M15 & respons memberikan respons terhadap; KP – Interpersonal
Cermat Dan
16 i) soalan dengan kata tanya Verbal linguistik
Selamat
Visual – ruang
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya 2.3.1 Membaca bahan sastera dengan
Unit 10 sastera dan bukan sastera sebutan yang betul dan intonasi yang KB – Menjana idea
sesuai, serta mempersembahkannya Menghubungkaitkan
Berhati-hati dengan penuh penghayatan; Menaakul
Selalu ii) pantun Meramal
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat Mengecam
yang bermakna
3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu Pembelajaran Kontekstual
4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan perkara
kesantunan bahasa dalam bahan sastera
4.1.1 Bercerita secara spontan dengan
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan sebutan yang betul dan intonasi yang Nilai:
golongan kata mengikut konteks sesuai Berwaspada
Menjaga Keselamatan diri
5.1.3 Memahami, mengenal pasti, dan Cermat
menggunakan kata adjektif mengikut Baik Hati
konteks;
i) sifatan/keadaan
PKJR HP
TEMA 6 PKJR
PKJR
Tingkah Laku6.1 Tingkah laku yang selamat dan 6.1.3 mengenal pasti tempat yang paling
Penumpang BAM m/s 24
tanggungjawab seseorang penumpang selamat dalam kenderaan untuk
kanak-kanak di bawah umur 10 tahun
melakukan perjalanan

1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, memahami, dan KBT:

Tema 4
respons memberikan respons terhadap; KP – Interpersonal
Cermat Dan ii) suruhan Verbal linguistik
M17 &
Selamat Visual – ruang
18
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya 2.3.2 Membaca bahan bukan sastera
sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan KB – BCB - Mendengar
intonasi yang sesuai, serta dengan berkesan
Unit 11 mempersembahkannya dengan penuh Menghubungkaitkan
penghayatan; Mengecam
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
Selamat Sentiasa i) label
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat
yang bermakna 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan; Nilai:
i) perkataan Berhemah tinggi
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan Menjaga kesihatan diri
bahasa dalam bahan sastera 4.2.1 Menghayati keindahan bahasa; Menjaga Keselamatan diri
ii) pantun empat kerat dengan Berwaspada
sebutan dan intonasi yang sesuai
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan
golongan kata mengikut konteks 5.1.3 Memahami, mengenal pasti, dan
menggunakan kata adjektif mengikut
konteks;
ii) warna

HP
PKJR PKJR
TEMA 1 1.1 1.1.1 Menamakan kenderaan persendirian,
Pengangkutan Kenderaan persendirian, kenderaan awam, kenderaan berat PKJR
Darat kenderaan awam, kenderaan berat dan jentera yang diketahui.
dan jentera BAM m/s 4

1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.1 Bertutur untuk menyampaikan

M19 & Tema 4
maklumat dan idea bagi pelbagai pesanan dengan sebutan dan intonasi
20 Cermat Dan tujuan yang betul secara bertatasusila. KBT:
Selamat KP – Muzik
2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul,
intonasi yang sesuai, dan memahami; KB – Menghubungkaitkan
Unit 12 ii) frasa Mengelas
Jadikan Teladan Menjana idea
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan; Menghubungkaitkan
yang bermakna ii) frasa
Kontekstual:
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan 4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan Menghubungkaitkan
bahasa dalam bahan sastera yang betul dan intonasi yang sesuai;
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
i) lagu berdasarkan melodi lagu Nilai:
kanak-kanak Bertanggungjawab
Berwaspada
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan 5.1.1 Memahami, mengenal pasti, dan Menjaga Keselamatan diri
golongan kata mengikut konteks menggunakan golongan kata Mematuhi Peraturan
mengikut konteks; Kerajinan
iii) kata ganti nama diri pertama dan
PKJR kedua
TEMA 3 HP
Peraturan dan PKJR
undang-undang 3.1 3.1.1 mengenal pasti peraturan jalan raya PKJR
Mengetahui tentang peraturan dan
jalan raya ketika melintas BAM m/s 15
undang-undang jalan raya serta
menggunakannya

1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.2 Menyampaikan maklumat tersurat KBT:

maklumat dan idea bagi pelbagai daripada bahan KP – Verbal linguistik
M21 & Tema 5 tujuan Interpersonal
22
Seni Budaya Kita 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul Menghubungkaitkan
2.1 Asas membaca dan memahami dan intonasi yang sesuai;
ii) perkataan KB – Menghubungkaitkan
Unit 13 Menyusun urutan
3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan Verbal linguistik
Meriahnya 3.3 Menghasilkan penulisan bukan naratif secara;
Perayaan i) terkawal Nilai:
4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan Hormat-menghormati
menyerapkan keindahan dan 4.3.1 Mencipta pantun secara terkawal dan Kerjasama
kesantunan bahasa serta mempersembahkan; Bersyukur
mempersembahkannya secara kreatif i) pantun dua kerat Kasih Sayang

5.1 Memahami fungsi dan menggunakan 5.1.4 Memahami, mengenal pasti, dan
golongan kata mengikut konteks menggunakan kata tugas mengikut
konteks;
i) kata hubung gabungan
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
PKJR HP PKJR
TEMA 2 2.3 Isyarat Keselamatan Jalan PKJR Menyatakan isyarat keselamatan BAM m/s 9
Persekitaran 2.3.1 jalan yang perlu dipatuhi untuk
Jalan Raya mengawal lalu lintas.

1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, memahami, dan KBT:

respons memberikan respons terhadap; KP – Interpersonal
Tema 5 i) soalan dengan kata tanya
M23 & Seni Budaya Kita KB – Menghubungkaitkan
24 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul Mengecam
dan intonasi yang sesuai;
iii) ayat Kontekstual:
Unit 14
Mengalami
Kesenian Kita3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil Mengaplikasikan
penulisan daripada aspek;
i) ejaan BCB – Bacaan luncuran

4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan 4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan Nilai:
bahasa dalam bahan sastera yang betul dan intonasi yang sesuai; Bekerjasama
i) lagu berdasarkan melodi lagu Semangat Kemasyarakatan
kanak-kanak Hormat-menghormati
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan Menghargai
golongan kata mengikut konteks Memahami, mengenal pasti, dan
5.1.3
menggunakan kata adjektif mengikut
konteks;
iii) bentuk
PKJR HP
TEMA 2 PKJR PKJR
Persekitaran 2.3 Menerangkan urutan dan fungsi
Isyarat Keselamatan Jalan 2.3.2 BAM m/s 10
Jalan Raya lampu isyarat.

1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.1 Bertutur untuk menyampaikan KBT:

Tema 5
maklumat dan idea bagi pelbagai pesanan dengan sebutan dan intonasi KP – Verbal – linguistik
M25 & Seni Budaya Kita tujuan yang betul secara bertatasusila. Kinestetik
26
Mengaplikasi
2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul,
intonasi yang sesuai, dan memahami; KB – Menghubungkaitkan
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
i) perkataan Mengecam
Mereka Cipta
Unit 15
3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil
Wah, Cantiknya penulisan daripada aspek; Konstruktivisme:
ii) tanda baca Menerangkan

4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan 4.3.1 Mencipta pantun secara terkawal dan
menyerapkan keindahan dan mempersembahkan; Nilai:
kesantunan bahasa serta i) pantun dua kerat
mempersembahkannya secara kreatif Patuh
5.3.3 Memahami, mengenal pasti, dan Kesabaran
5.3 Memahami dan membina ayat menggunakan bentuk ayat mengikut Menghargai
mengikut konteks. konteks.
i) ayat tunggal

PKJR
HP
TEMA 4
PKJR PKJR
Tingkah Laku Menerangkan bahawa berjalan di
4.1 Sokongan daripada orang dewasa 4.1.1 BAM m/s 18
Pejalan Kaki jalan raya atau berdekatan jalan raya
adalah lebih selamat apabila
bersama-sama orang dewasa.

1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.2 Menyampaikan maklumat tersurat KBT:

maklumat dan idea bagi pelbagai daripada bahan KP – Verbal – linguistik
Tema 6 tujuan Visual - ruang
M27& Malaysia Oh Muzik
28 Malaysia 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul,
intonasi yang sesuai, dan memahami; KB – Menilai
ii) frasa Mencipta
Unit 16 Menaakul
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.1 Membina dan menulis Menghubungkaitkan
Pameran Kartun yang bermakna iii) ayat Kontekstual
Malaysia
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan 4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan Konstruktivisme
bahasa dalam bahan sastera yang betul dan intonasi yang sesuai;
i) lagu berdasarkan melodi lagu Nilai:
kanak-kanak Menghargai
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
Berbangga
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan 5.1.4 Memahami, mengenal pasti, dan Daya usaha
golongan kata mengikut konteks menggunakan kata tugas mengikut Kerajinan
konteks; Patriotisme
ii) kata sendi nama

PKJR HP
TEMA 2 PKJR PKJR
Persekitaran 2.4 Aliran lalu lintas 2.4.1 Mengenal pasti arah lalu lintas. BAM m/s 12
Jalan Raya

1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, memahami, dan KBT:

respons memberikan respons terhadap; KP – Verbal – linguistik
Tema 6 i) soalan dengan kata tanya Muzik
Malaysia Oh
M29 & Malaysia 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, KB – Menjana idea
30 intonasi yang sesuai, dan memahami; Menghubungkaitkan
iii) ayat dalam perenggan
Unit 17
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.2 Membina dan menulis jawapan
Bendera Malaysia yang bermakna pemahaman dengan berdasarkan Nilai:
soalan; Mencintai negara
i) bertumpu Berbangga
Patriotisme
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan 4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan
bahasa dalam bahan sastera yang betul dan intonasi yang sesuai;
i) lagu berdasarkan melodi lagu
kanak-kanak

5.1 Memahami fungsi dan menggunakan 5.1.4 Memahami, mengenal pasti, dan
golongan kata mengikut konteks menggunakan kata tugas mengikut
konteks;
iii) kata arah
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
PKJR HP
TEMA 2 PKJR PKJR
Persekitaran 2.4 Aliran lalu lintas 2.4.1 Mengenal pasti arah lalu lintas. BAM m/s 11
jalan raya

1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, memahami, dan KBT:

M31 Tema 6
respons memberikan respons terhadap; KP – Verbal – linguistik
&32 Malaysia Oh ii) suruhan
Malaysia KB – Menjana idea
Menaakul
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul Mencipta
Unit 18 bahan grafik dan bukan grafik bahan untuk mendapatkan; Menghubungkaitkan
Negaraku i) kosa kata umum
Istimewa Kontekstual
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.2 Membina dan menulis jawapan
yang bermakna pemahaman dengan berdasarkan Nilai:
soalan; Patuh
ii) bercapah Semangat bermasyarakat
Berbudi bahasa
Bersyukur
4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan 4.3.1 Mencipta pantun secara terkawal dan Berbangga
menyerapkan keindahan dan mempersembahkan;
kesantunan bahasa serta ii) pantun empat kerat
mempersembahkannya secara kreatif

5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1 Memahami, mengenal pasti, dan

pembentukan kata mengikut konteks menggunakan kata terbitan mengikut
konteks;
PKJR i) kata berimbuhan awalan
TEMA 5 HP
Tingkah Laku 5.1 Berbasikal dengan selamat PKJR PKJR
Penunggang 5.1.1 Menamakan komponen basikal dan BAM m/s 22
Basikal
fungsinya.

M33 & 1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.1 Bertutur untuk menyampaikan KBT:
34 maklumat dan idea bagi pelbagai pesanan dengan sebutan dan intonasi KP – Verbal – linguistik
Tema 7 tujuan yang betul secara bertatasusila. Mengenal pasti
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
Hebatnya Sains
Teknologi Dan2.2 Membaca, memahami, dan menaakul 2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul KB – Menghubungkaitkan
Inovasi bahan grafik dan bukan grafik bahan untuk mendapatkan; Menjana idea
ii) idea tersurat Mereka cipta

Unit 19 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu
Mesra Plastik yang bermakna perkara Konstruktivisme:
Kembangkan idea
4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan 4.3.1 Mencipta pantun secara terkawal dan
menyerapkan keindahan dan mempersembahkan; Kontekstual :
kesantunan bahasa serta ii) pantun empat kerat Pengetahuan sedia ada
mempersembahkannya secara kreatif

5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.2 Memahami, mengenal pasti, dan Nilai:
pembentukan kata mengikut konteks menggunakan kata majmuk mengikut Kerajinan
konteks; Bertanggungjawab
i) kata majmuk rangkai kata bebas Kerjasama
PKJR
Menghargai
TEMA 5
5.1 Berbasikal dengan selamat HP
Tingkah Laku
PKJR Menamakan komponen basikal dan PKJR
Penunggang
5.1.1 fungsinya. BAM m/s 21
Basikal

1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.2 Menyampaikan maklumat tersurat KBT:

Tema 7
maklumat dan idea bagi pelbagai daripada bahan KP – Verbal – linguistik
Hebatnya Sains tujuan Naturalis
Teknologi Dan
M35 & Inovasi KB – Menghubungkaitkan
36 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya 2.3.1 Membaca bahan sastera dengan Mereka cipta
sastera dan bukan sastera sebutan yang betul dan intonasi yang Merumus
Unit 20 sesuai, serta mempersembahkannya
Hebat dan dengan penuh penghayatan; Kontekstual :
Mudah i) cerita Pengetahuan sedia ada

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.1 Membina dan menulis TMK
yang bermakna iii) ayat
BCB – Bacaan intensif
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan 4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan
bahasa dalam bahan sastera yang betul dan intonasi yang sesuai; Nilai:
i) lagu berdasarkan melodi lagu Kerajinan
kanak-kanak Menghargai
Kebersihan
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.3 Memahami, mengenal pasti, dan
pembentukan kata mengikut konteks menggunakan kata ganda mengikut
konteks.
i) kata ganda penuh

HP
PKJR PKJR
TEMA 3 3.1 Mengetahui tentang peraturan dan
3.1.1 mengenal pasti peraturan jalan raya PKJR
Peraturan dan undang-undang jalan raya serta
menggunakannya ketika melintas BAM m/s 13
undang-undang
jalan raya

1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, memahami, dan KBT:

Tema 7
M37 respons memberikan respons terhadap; KB – Menghubungkaitkan
Hebatnya Sains i) soalan dengan kata tanya Mereka cipta
Teknologi Dan
Inovasi 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul Kontekstual :
dan intonasi yang sesuai; Penerokaan
iii) ayat
Unit 21 Konstruktivisme:
Berfaedah dan 3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan Kembangkan idea
Kreatif bukan naratif secara;
i) terkawal BCB :Mendengar dan bercakap
4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan Bacaan luncuran
kesantunan bahasa dalam bahan sastera 4.1.1 Bercerita secara spontan dengan
sebutan yang betul dan intonasi yang Nilai:
5.3 Memahami dan membina ayat sesuai Daya usaha
mengikut konteks. Kerajinan

5.3.1 Memahami, mengenal pasti, dan Menghargai

menggunakan jenis ayat mengikut Rasional
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
konteks;
i) ayat penyata
PKJR
TEMA 3
Peraturan dan
3.1 Mengetahui tentang peraturan dan HP
Undang-undang
undang-undang jalan raya serta PKJR PKJR
Jalan Raya menggunakannya 3.1.1 mengenal pasti peraturan jalan raya BAM m/s 14
ketika melintas

M38 & 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.3 Mendengar, memahami, dan KBT:
39 respons memberikan respons terhadap; KP – Verbal – linguistik
ii) suruhan
Tema 8 2.3.2 Membaca bahan bukan sastera KB – Mengecam
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya dengan sebutan yang betul dan Menjana idea
Cintai Alam sastera dan bukan sastera intonasi yang sesuai, serta Merumus
mempersembahkannya dengan penuh
penghayatan; Pembelajaran Kontekstual
i) label
Unit 22 Nilai:
3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan; Mencintai alam
Indahnya Alam
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat i) perkataan Menghargai
yang bermakna Kesyukuran
4.1.1 Bercerita secara spontan dengan Rasional
4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan sebutan yang betul dan intonasi yang
kesantunan bahasa dalam bahan sastera sesuai

5.3 Memahami dan membina ayat 5.3.1 Memahami, mengenal pasti, dan
mengikut konteks. menggunakan jenis ayat mengikut
konteks;
ii) ayat tanya
HP
PKJR PKJR
2.1.2 mengenal pasti jalan BAM m/s 6
2.1 Jenis-jenis Jalan Raya
PKJR
TEMA 2
Persekitaran
Jalan Raya
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum

1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.1 Bertutur untuk menyampaikan KBT:

Tema 8
maklumat dan idea bagi pelbagai pesanan dengan sebutan dan intonasi KP – Verbal – linguistik
M40 Cintai Alam tujuan yang betul secara bertatasusila. KB – Menghubungkaitkan
Menaakul
2.1 Asas membaca dan memahami 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, Menjana idea
Unit 23 intonasi yang sesuai, dan memahami;
Dekati Alam iii) ayat dalam perenggan
Pembelajaran Kontekstual

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.1 Membina dan menulis
yang bermakna iii) ayat Nilai:
Patuh
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan 4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan Tekun
bahasa dalam bahan sastera yang betul dan intonasi yang sesuai; Menghargai
i) lagu berdasarkan melodi lagu Menjaga Kebersihan
kanak-kanak

5.3 Memahami dan membina ayat 5.3.3 Memahami, mengenal pasti, dan
mengikut konteks. menggunakan bentuk ayat mengikut
konteks.
i) ayat tunggal
PKJR
TEMA 4 4.1 Sokongan daripada orang dewasa 4.1.1 Menerangkan bahawa berjalan di
Tingkah Laku jalan raya atau berdekatan jalan raya PKJR
Pejalan Kaki adalah lebih selamat apabila BAM m/s 16
bersama-sama orang dewasa.

1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.2 Menyampaikan maklumat tersurat KBT:

M41 & Tema 8
maklumat dan idea bagi pelbagai daripada bahan KP – Verbal – linguistik
42 Cintai Alam tujuan
2.3.1 Membaca bahan sastera dengan KB – Menganalisis
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sebutan yang betul dan intonasi yang Menaakul
Unit 24 sastera dan bukan sastera sesuai, serta mempersembahkannya Menjana idea
Selamatkan Alam dengan penuh penghayatan;
3.3 Menghasilkan penulisan i) cerita Pembelajaran Kontekstual

4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan 3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan Nilai:
Minggu Tema / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Pengisian Kurikulum
menyerapkan keindahan dan bukan naratif secara; Patuh
kesantunan bahasa serta i) terkawal Tekun
mempersembahkannya secara kreatif Menghargai
4.3.1 Mencipta pantun secara terkawal dan Kerajinan
5.3 Memahami dan membina ayat mempersembahkan;
mengikut konteks. ii) pantun empat kerat
5.3.3 Memahami, mengenal pasti, dan
menggunakan bentuk ayat mengikut
konteks.
ii) ayat majmuk

PKJR HP
TEMA 4 PKJR
Tingkah Laku4.1 Sokongan daripada orang dewasa 4.1.1 menerangkan bahawa berjalan di
Pejalan Kaki jalan raya atau berdekatan jalan raya PKJR
adalah lebih selamat apabila BAM m/s 17
bersama-sama orang dewasa

CUTI AKHIR TAHUN