KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran Matematika

Kode Mata Kuliah/SKS : / 3 SKS
Nama Dosen : Drs. Yasifati Hia, M. Si
Semester / T.A : Ganjil / 2020-2021
Hari Perkuliahan / Jam :
Tempat Perkuliahan :

Pada hari ini, .......................... tanggal ............. bulan September tahun 2020 kami mahasiswa
Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Unimed kelas ....... Angkatan ............. menyatakan
memenuhi kesepakatan dengan Dosen pengampu dalam pelaksanaan perkuliahan tersebut di atas
sebagai berikut:

I. Hak dan kewajiban selama perkuliahan

Hak Dosen Hak Mahasiswa

Mendapat pengakuan dari jurusan atas kegiatan
pembelajaran yang dilakukan
Memberikan skor penilaian berdasarkan
kemampuan mahasiswa
Mengelola kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan yg optimal
Memberi sanksi kepada mahasiswa apabila tidak
mematuhi kontrak yang disepakati
Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk
membantu memahami materi
Mengontrak mata kuliah sesuai dengan yang
direncanakannya
Mendapat nilai yang diberikan/diukur oleh dosen
Mengikuti perkuliahan sesuai dengan yang
direncanakan oleh dosen (Terjadwal)
Meminta perkuliahan diganti, apabila dosen tidak
datang tanpa alasan
Meminta penjelasan atas tugas yang diberikan
oleh dosen

Kewajiban Dosen Kewajiban Mahasiswa

Menyampaikan/mengelola pembelajaran sesuai
dengan jadwal yg disepakati
Membimbing mahasiswa untuk memahami materi
yang disajikan
Memberikan nilai sesuai dengan kemampuan
mahasiswa
Hadir dalam setiap kegiatan perkuliahan sesuai
kesepakatan (Daring)
Berusaha untuk memahami materi yang
disampaikan/diberikan
Menyerahkan tugas untuk dinilai dosen yang
bersangkutan

II. Perjanjian dan komitmen

1. Mahasiswa harus masuk ke dalam kelas sebelum perkuliahan dimulai (Daring)
2. Mahasiswa boleh masuk ke dalam kelas untuk mengikuti perkuliahan, maksimum terlambat
selama 15 menit setelah dosen memberikan kuliah.
3. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15 menit dari jadwal, mahasiswa menghubungi dosen
tersebut mengenai keberlangsungan perkuliahan
4. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan untuk dapat
mengikuti ujian final. Bagi yang tidakmemenuhi maka tidak berhak mendapatkan nilai (daftar
hadir melalui GC atau MLS).
5. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen melalui surat tertulis
dan didukung bukti yang autentik.
6. Mahasiswa dilarang merokok sewaktu perkuliahan (dalam kelas), jika ada kegiatan tatap
muka.
7. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan sewaktu pelaksanaan
perkuliahan, jika ada kegiatan tatap muka.
 8. Sewaktu mulai perkuliahan, mahasiswa telah menyiapkan perangkat/sarana yang dibutuhkan
untuk kelancaran perkuliahan.
9. Setelah selesai perkuliahan, mahasiswa menyelesaiakan/merapikan semua peragkat/sarana
kuliah yang dipakai.
10. Mahasiswa harus memiliki komitmen untuk mengikuti perkuliahan dengan baik dan
melaksanakan semua tugas yang disepakati secara optimal.
11. Mahasiswa harus mengerjakan semua tugas yang sudah disepakati secara optimal.
12. Mahasiswa harus menyerahkan tugas sesuai dengan kesepakatan bersama.
13. Penilaian dilaksanakan atas dasar tugas, partisipasi, dan tes yang dilakukan selama proses
belajar.
14. Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru, untuk mendukung
keberhasilan pelaksanakan perkuliahan.

III. Ikatan batin antara dosen dan mahasiswa

1. Dosen dan mahasiswa secara bersama-sama bertanggungjawab untuk terjalinnya kegiatan
pembelajaran yang baik
2. Dosen dan mahasiswa memiliki komitmen yang sama untuk optimalnya pencapaian
kompetensi mahasiswa sesuai dengan yang digariskan.
3. Apabila terjadi kekurangpahaman dalam kegiatan pembelajaran, mahasiswa secara terbuka
mau bertanya kepada dosen untuk meminta penjelasan.
4. Tidak tertutup kemungkinan komunikasi terjalin antara dosen dan mahasiswa di luar waktu
perkuliahan, untuk membicarakan yang berhubungan dengan materi kuliah.
5. Tidak terjadi jarak secara batin antara dosen dan mahasiswa dalam kegiatan perkuliahan.

Demikian Kontrak Kuliah ini kami buat bersama tanpa ada paksaan oleh pihak manapun. Kontrak
kuliah ini akan dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan perkuliahan dan bilamana ada hal-hal
yang belum termuat dalam kontrak ini tetapi dianggap perlu, maka dapat dilaksanakan atas
kesepakatan bersama.

Para pihak yang bersepakat:

Dosen pengampu, Perwakilan mahasiswa,

Drs. Yasifati Hia, M. Si

NIP. 196304011989031004 NIM.

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah/SKS
Nama Dosen
Semester / T.A
Hari Perkuliahan / Jam
Tempat Perkuliahan
: Evaluasi Pembelajaran Matematika
: / 3 SKS
: Drs. Yasifati Hia, M. Si
: Ganjil / 2020-2021
:
:
Deskripsi Matakuliah
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah wajib bagi semua mahasiswa Pendidikan
Matematika. Mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika membahas tentang:
1. Konsep pengukuran, pengujian, penilaian, dan evaluasi, prinsip dan alat evaluasi, serta
pengukuran acuan norma dan acuan patokan.
2. Jenis-jenis alat penilaian, tahapan pembuatan dan penggunaan tes tertulis.
3. Penyusunan bentuk tes benar salah, dan bentuk tes menjodohkan
4. Penyusunan bentuk tes pilihan berganda
5. Penyusunan bentuk tes jawaban singkat, dan bentuk tes uraian (essai)
6. Persyaratan atau karakteristik tes yang baik
7. Pengujian validitas dan reliabilitas tes
8. Analisis butir tes
9. Pengolahan hasil tes dan kedudukan individu dalam kelompok tes
10. Alat atau intrumen penilaian non tes
11. Pengujian validitas dan reliabilitas intrumen non tes
12. Evaluasi dan model-model evaluasi program

Standar Kompetensi Matakuliah

Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan matakuliah ini, diharapkan mahasiswa akan dapat
mengkonstruksi suatu alat ukur tes dan non tes yang sahih dan andal untuk dapat digunakan sebagai
alat ukur penilaian hasil belajar dlm pendidikan dan pembelajaran matematika dan dapat mengolah
hasil tes ke dalam berbagai bentuk skala penilaian.

Kompetensi Dasar Matakuliah

Setelah mengikuti kegiatan perkuliahan dari matakuliah ini, diharapkan mahasiswa memiliki
kompetensi dasar yaitu akan mampu:
1. Menjelaskan konsep pengukuran, pengujian, penilaian, dan evaluasi, prinsip dan alat
evaluasi, serta pengukuran acuan norma dan acuan patokan.
2. Menjelaskan jenis-jenis alat penilaian, tahapan pembuatan dan penggunaan tes tertulis.
3. Menyusun bentuk tes benar salah, dan bentuk tes menjodohkan
4. Menyusun bentuk tes pilihan berganda
5. Menyusun bentuk tes jawaban singkat, dan bentuk tes uraian (essei)
6. Menjelaskan persyaratan atau karakteristik tes yang baik
7. Menjawab soal ujian tengah semester
8. Menguji validitas dan reliabilitas tes
9. Menganalisis butir tes
10. Mengolah hasil tes
11. menentukan kedudukan individu dalam kelompok tes
12. Menyusun alat atau intrumen penilaian non tes
13. Menentukan validitas dan reliabilitas intrumen non tes
14. Mengenal konsep dan prinsip evaluasi dan model-model evaluasi program
15. Menjawab soal tes ujian akhir semester
Indikator Kompetensi
Adapun indikator kompetensi dalam mata kuliah ini yaitu:
1. Menjelaskan konsep pengukuran, pengujian, penilaian, dan evaluasi, prinsip dan alat
evaluasi, serta pengukuran acuan norma dan acuan patokan (Indikatornya: (a) Menjelaskan
pengertian pengukuran, pengujian, penilaian, dan evaluasi. (b) Menjelaskan subyek dan
sasaran evaluasi; (c) Menjelaskan prinsip dan alat evaluasi; dan (d) Membedakan
pengukuran acuan norma dan acuan patokan)
2. Menjelaskan jenis-jenis alat penilaian, tahapan pembuatan dan penggunaan tes tertulis
(Indikatornya: (a) Menjelaskan jenis alat penilaian; (b) Menjelaskan tujuan tes (c) Menjelaskan
kisi-kisi tes; (d) Menjelaskan penulisan soal; (e) Menjelaskan cara meriview dan merevisi soal;
(f) Menjelaskan pengujicobaan soal; (g) Menjelaskan penyajian soal; (h) Menjelaskan
penskoran; (i) Menjelaskan pelaporan hasil tes; dan (j) Menjelaskan pemanfaatan hasil tes).
3. Menyusun bentuk tes benar salah, dan bentuk tes menjodohkan (Indikatornya: (a)
Menjelaskan karakteristik bentuk tes benar-salah dan menjodohkan; (b) Menyusun bentuk tes
benar-salah dan bentuk tes menjodohkan; (c) Menjelaskan keunggulan dan kelemahan
bentuk tes benar-salah dan bentuk tes menjodohkan; (d) Menentukan kemampuan yang
diukur oleh bentuk tes benar-salah dan bentuk tes menjodohkan; (e) Menerapkan kaidah
penulisan bentuk tes benar-salah dan bentuk tes menjodohkan; (f) Menentukan skor bentuk
tes benar-salah dan bentuk tes menjodohkan; dan (g) Menelaah butir tes bentuk benar-salah
dan bentuk tes menjodohkan).
4. Menyusuna bentuk tes pilihan berganda (Indikatornya: (a) Menjelaskan karakteristik bentuk
tes pilihan berganda; (b) Menyusun bentuk tes pilihan ganda; (c) Menjelaskan keunggulan
dan kelemahan bentuk tes pilihan ganda; (d) Menentukan kemampuan yang diukur oleh
bentuk tes pilihan ganda; (e) Menerapkan kaidah penulisan bentuk tes pilihan ganda; (f)
Menentukan skor bentuk tes pilihan ganda; dan (g) Menelaah butir tes bentuk pilihan ganda.
5. Menyusuna bentuk tes jawaban singkat, dan bentuk tes uraian (essei), (Indikatornya: (a)
Menjelaskan karakteristik bentuk tes jawaban singkat dan uraian; (b) Menyusun bentuk tes
jawaban singkat dan bentuk tes uraian; (c) Menjelaskan keunggulan dan kelemahan bentuk
tes jawaban singkat dan bentuk tes uraian; (d) Menentukan kemampuan yang diukur oleh
bentuk tes jawaban singkat dan bentuk tes uraian; (e) Menerapkan kaidah penulisan bentuk
tes jawaban singkat dan bentuk tes uraian; (f) Menentukan skor bentuk tes jawaban singkat
dan bentuk tes uraian; dan (g) Menelaah butir tes bentuk jawaban singkat dan bentuk tes
uraian).
6. Menjelaskan persyaratan atau karakteristik tes yang baik (Indikatornya: (a) Menjelaskan
macam-macam validitas tes; (b) menjelaskan reliabilitas tes; (c) Menjelaskan objektivitas tes;
(d) Menjelaskan praktikabilitas tes; dan (e) Menjelaskan tes yang ekonomis)
7. Menjawaba soal ujian tengah semester (UTS), (Indikatornya: jawaban diharapkan benar
untuk semua soal UTS.
8. Menguji validitas dan reliabilitas tes (Indikatornya: (a) Menjelaskan hakikat validitas tes; (b)
Menentukan validitas isi; (c) Menghitung validitas butir tes; (d) Menghitung validitas faktor; (e)
Menentukan validitas konstruk; (f) Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi validitas
tes; (g) Menghitung reliabilitas tes; (h) Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
reliabilitas tes).
9. Menganalisis butir tes (Indikatornya: (a). Menghitung indeks kesukaran butir tes; (b)
Menghitung indeks daya beda butir tes; dan (c) Menganalisis keefektifan jawaban pengecoh).
10. Mengolah hasil tes (Indikatornya: Menentukan nilai berdasarkan berbagai skala nilai: (a)
Skala penilaian (skala bebas, skala 1-10, skala 1-100, skala huruf, (b) Distribusi nilai (standar
mutlak dan standar relatif), (c) Standar nilai (Stanines, standar eleven atau stanel, standar
sepuluh, standar lima).
11. Menentukan kedudukan siswa dalam kelompok tes (Indikatorna: Cara menetukan kedudukan
siswa dengan, : (a) Ranking sederhana, (b) Ranking persentase, (c) Standar deviasi, dan (d)
Dengan menggunakan Z score.
12. Menyusun alat atau intrumen penilaian non tes (Indikatornya: (a) Menyusun instrumen
observasi; (b) Menyusun intrumen kuesioner atau wawancara; (c) Menyusun skala penilaian
 dan skala sikap; dan (d) Menyusun checklist (daftar cek)).
13. Menentukan validitas dan reliabilitas intrumen non tes (Indikatornya: (a) Menghitung validitas
instrumen non tes; (b) Menghitung reliablitas instrumen non tes; (c) Menganalisis butir
instrumen non tes).
14. Mengenal konsep dan prinsip evaluasi serta model-model evaluasi program (indikatornya: (a)
konsep evaluasi program, (b) model-model evaluasi program, (c) evaluasi konteks, evaluasi
input, evaluasi proses, dan evaluasi produk).
15. Menjawab soal tes ujian akhir semester (UAS) (Indikatornya: Jawaban benar untuk semua
butir soal UAS).

Materi Matakuliah
1. Konsep pengukuran, pengujian, penilaian, dan evaluasi, prinsip dan alat evaluasi, serta
pengukuran acuan norma dan acuan patokan.
2. Jenis-jenis alat penilaian, tahapan pembuatan dan penggunaan tes tertulis.
3. Penyusunan bentuk tes benar salah, dan bentuk tes menjodohkan
4. Penyusunan bentuk tes pilihan berganda
5. Penyusunan bentuk tes jawaban singkat, dan bentuk tes uraian (essei)
6. Persyaratan atau karakteristik tes yang baik
7. Pengujian validitas dan reliabilitas tes (Pelaksanaan uji coba tes, perhitunan validitas tes
dengan berbagai rumus, dan perhitungan reliabilitas tes dengan berbagai rumus)
8. Analisis butir tes (indeks kesukaran, indeks daya beda, jawaban pengecoh)
9. Pengolahan hasil tes
10. Kedudukan individu dalam kelompok tes
11. Alat atau intrumen penilaian non tes (observasi, wawancara, angket atau kesioner, daftar cek)
12. Pengujian validitas dan reliabilitas intrumen non tes
13. Evaluasi dan model-model evaluasi program
14. Tugas Individu Menganalisis ujicoba tes dan nontes

Atribut Soft Skill

Dalam pelaksanaan perkuliahan ini, ada beberapa atribut soft skill yang akan dikembangkan
dan ditularkan kepada mahasiswa yaitu:
1. Komitmen
2. Negoisasi (Negoisations)
3. Kemampuan Matematika (Basic Math)
4. Responsibility
5. Self Management
6. Time Management
7. Kemampuan berkomunikasi (Communication skill)
8. Berani mengambil keputusan (Decision Making)
9. Jujur (Integrity)
10. Inspire Employees
11. Positive Thingking
12. Kerjasama dengan Tim (Working with pople)
13. Berpikir kritis (Critical Thinking)
Dll
 Sumber Belajar
1. Anastasi, A. 1990. Psychological testing. New York: McMillan Publishing Company.
2. Anderson, Lorin W. dan Krathwohl, David R. (Ed). 2001. A taxonomy for Learning, Teaching,
and Assessing: a revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman Inc.
3. Akbar, Sa’dun. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
4. Anderson, Lorin W. dan Krathwohl, David R. (Ed) 2001. Kerangka Landasan untuk
Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
5. Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.(ed 2). Jakarta: Bumi Aksara
6. Arikunto, Suharsimi, 200 . Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta:
7. Arifin, Zainal. 1988. Evaluasi Instruksional: prinsip-teknik-prosedur. Bandung: emadja Karya.
8. Azwar, Syaifuddin, 2004. Validitas dan reliabilitas. Yogyayakta: Pustaka Pelajar
9. Azwar, Saifuddin. 2013. Tes Prestasi: fungsi dan pengembangan pengukuran prestasi
belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajara.
10. Budi Susetyo. 2015. Prsedur Penyusunan & Analisis Tes: untuk penilaian hasil belajar bidang
kognitif. Bandung: Refika Aditama.
11. Cronbach, I.J. 1984. Essentials of Psychlogical Testing. New York: Harper & Row, Publishing.
12. Djaali dan Muljono P. 2008. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Grasindo.
13. Denova C. Charles. 1979. Test Construction for Training Evaluation. New York: Van Nostrand
Reinhold Company.
14. Grounlud, N.E. 1985. Measurement and Evaluation in Teching. New York. McMillan
Publishing Co., Ltd
15. Hayat, Bahrum. 2008. Assesment Berbasis Kelas. Jakarta: Puspendik.
16. Ismet Basuki dan Heriyanto. 2014. Asesmen Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
17. Mardapi, Djemari. 2008. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Jogyakarta: Mitra
Cendikia.
18. McDavid, J.C and Hawthorn, L.R. 2006. Program Evaluation and Performance Measurement.
London: Sage Publ.
19. Miller, M.D; Linn, R.L, and Gronlund, N.E. 2009. Measurement and Assesment in Teaching,
NY: Pearson Education Inc..
20. Popham, W.J. 1981. Modern Educational Measurement. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall,
Inc.
21. Pusat Penelaian Pendidikan. 2003. Sistem Penilian Kelas. Jakarta: BP. Dharmabhakti.
22. Semiawan, C. 1986. Prinsip dan Teknik: Pengukuran dan Penilaian di dalam Dunia
Pendidikan. Jakarta: Mutiara Sumber Widya.
23. Sudjana, N. 2001. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.
24. Sukardi, H.M. 2009. Evaluasi Pendidikan: Prinsip & Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara
25. Surapranata, Sumarna. 2005. Panduan Penulisan Tes Tertulis: Implementasi Kurikulum
2004. Bandung: Remaja Rosdakarya..
26. Suryanto, Adi, dkk. 2008. Evaluasi Pembelajaran di SD. Jakarta: Penerbit UT.
27. Waseso, Iksan, 2005. Evaluasi Pembelajaran, Jakarta: UT
28. Widoyo, S. Eko Putro. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.

Model/Rancangan Pendekatan Perkuliahan

Pendekatan perkuliahan yang digunakan dalam perkuliahan ini mengacu pada prinsip Learning By
Doing yaitu belajar melalui perlakuan/perbuatan atau latihan secara langsung dengan objek yang akan
dipelajari dengan menerapkan beberapa kombinasi metode pembelajaran seperti Metode Demonstrasi
dan Latihan; Metode Toturial dan Bimbingan ; Metode Penyelidikan dan Pengamatan (Observasi);
atau Metode Tanya Jawab dan Diskusi Kelompok.
Evaluasi dan Tugas-tugas Perkuliahan
Pada perkuliahan ini mahasiswa melakukan tugas yang berkaitan dengan materi ajar. Tugas
yang diberikan sesuai dengan Panduan Kurikulum Berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI), yaitu;
1. Tugas Rutin
Tugas rutin perkuliahan ini diberikan kepada mahasiswa setiap minggu dan dikumpulkan minggu
berikutnya, kecuali minggu pertama, minggu pelaksanaan Ujian Tengah Semester, dan minggu
terakhir yang juga pelaksanaan Ujian Akhir Semester.

2. Critical Book Report

Setiap mahasiswa diwajibkan memiliki sebuah buku sebagai sumber belajar. Selain buku utama
tersebut, mahasiswa juga wajib membaca 2 buku lain yang relevan dengan mata kuliah Evaluasi
Hasil Pembelajaran. Mahasiswa ditugaskan membandingkan dan mengidentifikasi perbedaan
juga persamaan materi dari ketiga yang dimiliki.

3. Critical Jurnal Riview

Mahasiswa diwajibkan membaca sebuah artikel tentang Evaluasi Hasil Pembelajaran kemudian
menganalisis isi dan konsep pada tulisan tersebut berdasarkan konsep mengenai Evaluasi Hasil
Pembelajaran yang telah diterima di perkuliahan.

4. Riset Mini
Mahasiswa ditugaskan melakukan riset mini di sekolah-sekolah terdekat. Tujuan riset mini adalah
untuk menentukan validitas dan reliabilitas instrumen yang telah disusun melalui tugas rekayasa
ide.

5. Rekayasa Ide
Mahasiswa ditugaskan untuk menyusun sebuah instrumen tes maupun non tes sebagai alat
evaluasi hasil pembelajaran matematika.

6. Proyek
Mahasiswa ditugaskan untuk membuat laporan hasil uji validitas dan uji reliabilitas instrumen tes
yang telah disusun beserta revisi soal jika ada.

Sistem Penilaian yang dilakukan yaitu:

NA = (0,1) F1 + (0,1) F2 + (0,15) F3 + (0,65) F4
Catatan:
NA = Nilai Akhir
F1 = Tugas Rutin
F2 = (0,2) CBR + (0,3) CJR + (0,5) RI
F3 = (0,4) MR + (0,6) PR
F4 = (0,5) UTS + (0,5) UAS
T5 = Tugas V
F1 = (T1 + T2 + T3)/2
F3 = (T4 + T5)/2
UTS= Ujian Tengah Semester = F2
UAS= Ujian Akhir Semester = F4

Nilai Akhir (NA) dikategorikan atas:

A = skor 90 sampai 100
B = skor 80 sampai 89
C = skor 70 sampai 79
E = < 70