SUB TEMA 1

Sub Tema 3
MODUL
Pembelajaran AKI BAGI
(Aktif Kolaboratif Intergratif berkarakter Bandung Masagi)

Ayo, Belajar dari Rumah!

Modul Sekolah Dasar
Kelas 6 Tema 3
2020

Disusun oleh :
1. Haviz Kurniawan, M.Pd.
2. Anggie Apiansyah Setiadi, S.Pd.
3. Robi Yandi, S.Pd.
4. Sutarmin, S.Pd.
5. Resti Fitriani, S.Pd.
6. Ami Fitria, S.Pd.
7. Windy Andriyanti, M.Pd.

Reviewer : Budiyanto, S.Pd.

Editor : Dadan Irsyada, S.Pd, M.Pd.

 KATA PENGANTAR

Salam sejahtera untuk kita semua!

Bapak/Ibu guru dan orang tua peserta didik kelas 6, Modul Aktif
Kolaboratif Integratif berkarakter Bandung Masagi (Modul
Pembelajaran AKI BAGI) disusun sebagai model rujukan bagi
kegiatan pembelajaran dalam masa Pandemi Covid 19
Modul untuk kelas 6 disusun dalam beberapa rangkaian kegiatan
pembelajaran. Kegiatan pembelajaran berbasis tema dan mapel
dengan berbagai penyesuaian mengikuti pedoman pembelajaran di
masa pandemic ini.
Ada beberapa Kompetensi Dasar yang disesuaikan dan
diusahakan untuk tidak berulang. Sehingga aka nada perbedaan
dengan buku Tematik yang dipakai dalam kondisi normal. Kompetensi
Dasar yang akan diulang di semester 2 tidak diprioritaskan untuk
dibahas di modul semester 1.
Modul ini bisa dipergunakan secara utuh dan dapat pula diadopsi
untuk disesuaikan dengan kondisi dan kebijakan pembelajaran di
setiap satuan pendidikan. Saran dan usulan untuk pengembangan
modul berikutnya senantiasa kami nantikan.
Salam Hangat
Tetap semangat tetap sehat tetap sekolah

Bandung, Oktober 2020

Tim Penyusun
Perhatikan kebersihan diri sendiri dan lingkungan
sekitar sebelum menggunakan buku.
• Mandi
• Memakai baju yang rapi
• Sarapan
• Berdoa Sebelum Belajar

Minta bantuan anggota keluarga untuk

mendampingimu belajar.
• Meminta tolong dengan bahasa yang baik dan sopan
• Berani bertanya

Pelajari materinya dan kerjakanlah latihannya dengan

benar.
• Mengerjakan tugas dengan tertib
• Membereskan buku
• Mengucapkan terimakasih kepada yang mendampingi belajar
• Berdoa setelah belajar

Kumpulkan buku Panduan BdR pada hari Sabtu setiap

minggunya.
Mata
PPKN B. Indonesia Matematika IPA IPS SBDP B. SUnda PLH
Pelajaran
3.3 Menelaah 3.2 menggali isi 3.4 Menjelaskan 3.5. Menjelaskan 3.3. Menganalisis 3.1 Memahami 3.4 Memahami 3.4 Memahami
keberagaman teks penjelasan bangun ruang kubus, cara menghasilkan, posisi dan peran reklame teks deskripsi pencemaran
sosial, budaya, dan ilmiah yang balok, prisma, limas, menyalurkan, dan Indonesia dalam tentang udara dan
ekonomi didengar dan tabung, kerucut dan menghemat energi kerja sama di globalisasi dampaknya bagi
dibaca bola serta bangun listrik bidang ekonomi, Kesehatan
masyarakat
ruang politik, sosial, maupun
gabungannya serta budaya, teknologi, lingkungan serta
Kompetensi Dasar

luas permukaan dan pendidikan upaya

dan volume bangun dalam lingkup mengatasinya
ruang kubus dan ASEAN.
balok.
4.3 4.2 menyajikan 4.4 Mengidentifikasi 4.5 Menyajikan 4.3 Menyajikan 4.1 Membuat 4.3 4.4 Menjelaskan
Mengampanyekan hasil penggalian bangun ruang kubus, karya tentang hasil analisis reklame Menceritakan sebab-sebab
manfaat informasi dari teks balok, prisma, limas, berbagai tentang posisi dan kembali isi teks terjadinya
keanekaragaman penjelasan ilmiah tabung, kerucut dan cara melakukan peran Indonesia tentang pencemaran
sosial, budaya, dan secara lisan, tulis, bola serta bangun penghematan dalam kerja sama globalisasi udara
dan visual dengan ruang gabungannya di bidang ekonomi,
ekonomi. energi
menggunakan serta luas permukaan dan usulan sumber politik, sosial,
kosakata baku dan dan volume bangun budaya, teknologi,
alternatif energi
kalimat efektif ruang kubus dan dan pendidikan
listrik.
balok. dalam lingkup
ASEAN
 Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at
Minggu PPKN B. Indonesia Matematika IPA IPS
Ke PLH SBDP B. Sunda
• Keberagaman • Informasi penting dari teks • Volume prisma tegak • Proses menghasilkan dan • Kerja sama ASEAN di
sosial, budaya, dan ekplanasi segitiga menyalurkan energi listrik bidang Sosial Budaya
ekonomi • Menjelaskan Pengertian • Pangaruh Globalisasi
1 masyarakat. Reklame
• Menjelaskan
tentang pengertian
Pencemaran
• Keberagaman • Menyebutkan ciri-ciri reklame • Volume Tabung • Cara−cara menghemat energi • Kerja sama ASEAN di
sosial, budaya, dan • Reklame listrik bidang Sosial Budaya
ekonomi • Kamajuan Tehnologi
masyarakat
2 • Menjelaskan
dampak
pencemaran udara
bagikesehatan dan
lingkungan
• Keberagaman • Menyebutkan fungsi reklame • Volume Limas • Sumber energi alternatif • Kerja sama ASEAN di
sosial, budaya, dan • Reklame penghasil energi listrik bidang Sosial Budaya
ekonomi • Ningkes Eusi Bacaan
3 masyarakat
• Menjelaskan cara
penanggulangi
pencemaran udara
4 EVALUASI
Senin
1. PPKN
2. PLH
Aktivitas Nasionalisme
: Menyanyikan Lagu Satu Nusa Satu
Bangsa

Selasa
1. B. Indonesia
Aktivitas literasi
: Menulis 1 puisi dengan tema bebas

Rabu
1. Matematika
Aktivitas Keagamaan
: Membiasakan Berdoa sebelum
melakukan sesuatu yang baik

Kamis
1. IPA
2. B. Sunda
Aktivitas Cinta Bandung
: Membersihkan Teras Rumah

Jum’at
1. IPS
Aktivitas Peduli
: Membersihkan sampah di halaman
rumah
Tulis Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGAAN
Tujuan Pembelajaran : 1. Setelah mengamati lingkungan sekitar, siswa mampu
mengidentifikasi contoh keberagamanan ekonomi dengan benar.
2. Setelah berdiskusi dengan orang tua, siswa mampu menjelaskan
sikap yang perlu dikembangkan dalam hal keberagaman ekonomi
dengan benar.
Materi Pokok : Keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat.
 Tahukah kalian salah satu jenis
keberagaman?

Ya, salah satu jenis keberagaman itu

adalah keberagaman kegiatan
ekonomi. Coba kalian baca teks
berikut!
 Keberagaman kegiatan ekonomi di masyarakat diakibatkan dari adanya perbedaan
kebutuhan dari setiap manusia. Ada masyarakat yang melakukan kegiatan ekonomi berupa
produksi, distribusi, ataupun konsumsi. Contoh kegiatan produksi adalah pembuat batik,
pembuat kue, dan lain sebagainya. Meskipun kegiatan ekonominya berbeda, kita harus tetap
saling menghormati dan menghargai. Kegiatan ekonomi yang berbeda tidak menjadi
penghalang kita untuk bersatu.

Berikut adalah sikap yang harus kita tanamkan dalam keberagaman kegiatan ekonomi
di lingkungan sekitar:

1. Saling menghargai dan menghormati antar pelaku kegiatan ekonomi.

2. Bermain dengan teman tanpa membedakan kegiatan ekonomi yang dilakukan orang
tuanya.
3. Tidak bersikap sombong terhadap kegiatan ekonomi yang dilakukan orang tuanya.
 Pilihlah jawaban yang paling tepat ya !

Berilah tanda ceklis (√ ) pada kolom ya untuk pernyataan yang menunjukan sikap mengahadapi keberagaman
kegiatan ekonomi dan berilah tanda silang (x) pada kolom tidak untuk pernyataan yang bukan merupakan
sikap menghadapi keberagaman kegiatan ekonomi!

Sikap menghadapi keberagaman kegiatan

No Pernyataan ekonomi
Ya Tidak
1. Saling menghargai dan menghormati antar pelaku
kegiatan ekonomi.
2. Bermain dengan teman tanpa membedakan kegiatan
ekonomi yang dilakukan orang tuanya.
3. Bersikap sombong terhadap kegiatan ekonomi yang
dilakukan oleh orang tua.
4. Tidak menghargai hasil kegiatan ekonomi yang
dilakukan oleh orang tua teman.
5. Tidak sombong ketika kegiatan ekonomi yang
dilakukan oleh orang tuanya sukses.
Diskusikan bersama orang tuamu keberagaman kegiatan ekonomi apa saja yang ada di sekitar tempat
tinggalmu!

Tuliskan hasil diskusi kalian pada kolom berikut ya!

 Ayo kita bersama-sama membuat
kesimpulan dari kegiatan belajar hari ini.

KESIMPULAN
Keberagaman kegiatan ekonomi yang ada di masyarakat
sekitar harus kita hadapi dengan sikap saling menghargai
dan saling menghormati satu sama lain.
Coba kamu tuliskan di dalam kotak yang tersedia di bawah ini, sikap baik apa yang telah kamu lakukan hari ini
!
Mata Pelajaran : B. Indonesia

Tujuan Pembelajaran : Dengan membaca, siswa mampu menyebutkan informasi penting dari
teks ekplanasi yang dibaca dengan tepat.

Setelah membaca, siswa mampu menyajikan informasi penting dari

teks
ekplanasi yang dibaca dalam bentuk visual dengan sistematis.

Materi Pokok : Informasi penting dari teks ekplanasi

 Di era globalisasi sekarang ini, terutama pada masa pandemi COVID-19, kita lebih banyak
menghabiskan waktu berada di rumah, tentunya kita sering menyaksikan tayangan dalam acara televisi.
Tayangan televisi dapat kita nikmati dengan adanya listrik. Namun, terkadang listrik di rumah tiba-tiba
mati, atau yang biasa kita kenal dengan mati lampu. Bagaimana hal tersebut bisa terjadi? Mari kita baca
teks eksplanasi berikut!
 Listrik memiliki peran penting di era globalisasi. Globalisasi terjadi karena perkembangan teknologi di
berbagai bidang, yang didukung oleh peran listrik sebagai sumber energi di dalamnya. Kehidupan warga dunia
saat ini menjadi sangat dekat dengan listrik. Listrik menjadi bagian kehidupan dalam keseharian yang tidak
terpisahkan. Sehingga, saat arus listrik di rumah mendadak terputus, biasa kita sebut sebagai mati lampu,
kejadian tersebut menjadi hal yang cukup mengganggu.

Faktor apakah yang menyebabkan hal tersebut terjadi? Perusahaan Listrik Negara (PLN) sebagai
perusahaan negara yang mengurus bidang kelistrikan sesungguhnya juga tidak menyukai kejadian mati lampu
apalagi padam dalam waktu yang cukup lama. Karena hal tersebut akan sangat mengganggu berjalannya
proses Pembangkit–Transmisi–Distribusi energi listrik. Faktor-faktor penyebab mati lampu antara lain adalah
ketidaksiapan pembangkit, dan gangguan transmisi atau gangguan distribusi.

Gangguan transmisi atau gangguan disribusi dapat dipengaruhi oleh dua faktor. Faktor yang
berpengaruh dapat terjadi dari luar dan dari dalam. Faktor luar yaitu: gangguan alam seperti petir, pohon, dan
hewan yang menyentuh jaringan, atau galian yang menyebabkan kabel tanah rusak. Sedangkan faktor dalam
terjadi pada gangguan komponen dan peralatan yang terpasang pada jaringan. Nah, kita sebagai warga
masyarakat pengguna listrik, tentunya
dapat membantu untuk mencegah
terjadinya faktor luar guna menghindari
terjadinya mati lampu. Mari kita bersama-
sama ikut menjaga keberadaan listrik di
tengah kita.
Setelah membaca teks eksplanasi tersebut, silahkan jawab pertanyaan berikut!

1. Apa topik/gagasan utama teks bacaan tersebut?

…………………………………………………………………………………………………..

2. Perusahaan negara apa yang mengurus bidang kelistrikan?

…………………………………………………………………………………………………..

3. Mengapa aliran listrik dapat terputus?

…………………………………………………………………………………………………..

4. Bagaimana mencegah terjadinya mati lampu?

…………………………………………………………………………………………………..

5. Siapa yang dapat mencegah terjadinya faktor luar guna menghindari terjadinya mati lampu?

…………………………………………………………………………………………………..
Setelah membaca teks eksplanasi tersebut, tuliskan informasi penting yang didapat dalam bentuk
gambar berseri!
Perhatikan pengunaan kosakata baku dan kalimat efektifnya, ya!
JUDUL : …………………………………………………..

Gambar 1. Mati Lampu Gambar 2 : Pernyataan Umum

Gambar 3 : Deret Penjelas Gambar 4 : Simpulan dan Pendapat Penulis

➢ Teks eksplanasi ilmiah adalah teks eksplanasi yang
menerangkan suatu proses yang bersifat ilmu pengetahuan
alam, seperti gejala alam, terjadinya pelangi, proses arus
listrik, dan sebagainya. Teks eksplanasi berfungsi untuk
memberikan penjelasan kepada pembaca tentang proses
terjadinya sesuatu, yang disusun menurut prinsip sebabakibat.

➢ Teks eksplanasi terdiri atas: pernyataan umum (pembukaan),

deretan penjelas (isi), dan penutup (kesimpulan).

➢ Bagian pernyataan umum berisi informasi singkat tentang apa

yang akan dibicarakan/diinformasikan.

➢ Bagian deretan penjelas berisi urutan uraian atau penjelasan

tentang proses dari peristiwa yang terjadi dan dijelaskan
secara bertahap/berurutan.

➢ Bagian penutup adalah kesimpulan yang berisi

interpretasi/pendapat singkat penulis tentang topik yang
dijelaskan.
Coba kamu tuliskan sikap baik yang telah kamu lakukan hari ini pada kotak di bawah!

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………

Paraf Orang Tua,

…………………………..
Mata Pelajaran : Matematika

Tujuan Pembelajaran : Setelah mempelajari modul peserta didik mampu mencari

Volume Prisma tegak segititga dengan benar

Materi Pokok : Volume Prisma Tegak Segitiga

Di kelas V, kamu telah mempelajari volume kubus dan

balok. Konsep tersebut akan kamu gunakan untuk
mempelajari volume prisma segitiga dan tabung.

Coba ingat-ingat benda apa saja yang dapat dijadikan

contoh bangun tersebut!
A. Volume Prisma Tegak Segitiga
Ayo belajar menurunkan rumus volume prisma dari volume balok.

Perhatikan gambar di atas. Apabila balok ABGC.DEHF kamu belah menurut bidang diagonal
BCFE, akan diperoleh prisma tegak segitiga ABC.DEF.

1
Apakah volume prisma ABC.DEF = volume balok ABGC.DEHF? Jika benar, akan
2
diperoleh
1
volume prisma ABC.DEF = volume balok ABGC.DEHF
2
1
= × AB × BG × BE
2
Volume balok = panjang × lebar × tinggi)
1
= luas ABCG × BE
2
Luas bangun ABGC = 2 × luas ABC)
Volume prisma ABC.DEF = luas ABC × BE
= luas alas × tinggi
A. Berdasarkan gambar berikut, tentukan volume bangun ruang
(1) prisma ABC.DEF;
(2) prisma BCD.AFE;
(3) prisma AHE.BGF.

B. Selesaikan soal-soal berikut.

1. Alas prisma yang berbentuk segitiga panjangnya 8 cm dan tingginya 6 cm.
Jika tinggi prisma 10 cm, tentukan volume prisma tersebut.
2. Alas prisma berbentuk persegi yang mempunyai sisi 15 cm. Jika tinggi prisma
18 cm, tentukan volumenya.
3. Sebuah prisma alasnya berbentuk persegi panjang. Alasnya berukuran
Panjang 16 cm dan lebar 14 cm. Jika tinggi prisma 8 cm, tentukan
volumenya.
4. Diketahui alas prisma berbentuk trapesium sama kaki. Tinggi trapesium 4 cm.
Panjang sisi-sisi sejajar 6 cm dan 8 cm. Jika tinggi prisma 7 cm, tentukan
volumenya.
5. Alas sebuah prisma berbentuk belah ketupat. Panjang masing-masing
diagonal 15 cm dan 20 cm. Jika volume prisma 4,5 dm3, tentukan tinggi
prisma tersebut.
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kompetensi Dasar : 3.6.Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan
menghemat energi listrik
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan,
dan menghemat energi listrik
Materi Pokok : Proses menghasilkan dan menyalurkan energi listrik

Kebutuhan manusia di era globalisasi ini kian hari semakin

meningkat. Globalisasi mempunyai pengaruh sangat besar bagi
kemajuan teknologi. Kemajuan teknologi karena adanya
penemuan−penemuan. Namun, sebagian besar
penemuan−penemuan tersebut membutuhkan energi listrik.
Energi listrik merupakan energi yang timbul karena adanya arus
listrik yang mengalir melalui hantaran. Sumber utama energi
listrik adalah pembangkit listrik. Contoh pembangkit listrik adalah
Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA).
Nah, sekarang kita akan mempelajari materi tentang proses
menghasilkan dan menyalurkan energi listrik....
 PLTA dapat menghasilkan energi listrik dengan cara memanfaatkan
energi air yang mengalir. Aliran air dapat berasal dari aliran air terjun, aliran
sungai yang deras, atau air yang dialirkan melalui pipa−pipa khusus yang
tujuannya untuk menggerakkan turbin. Gerakan turbin tersebut nanti akan diubah
menjadi energi listrik di dalam generator.
Perhatikan skema kerja dari Pembangit Listrik Tenaga Air (PLTA)!

Aliran air sungai/ air Gerakan kincir Kecepatan turbin Terjadi perubahan energi
terjun/ waduk sebagai air pada turbin berputar disesuaikan gerak menjadi energi
sumber energi menggerakkan dengan kecepatan aliran listrik yang kemudian
pembangkit listrik dinamo/ air. Semakin cepat aliran disalurkan ke
mampu menggerakkan generator yang airnya, maka turbin rumah−rumah melalui
turbin. Perubahan yang kemudian berputar juga semakin proses transmisi
terjadi dari energi membangkitkan cepat sehingga energi
potensial menjadi listrik listrik yang dihasilkan
energi kinetik juga semakin besar
 Dalam ruang lingkup yang kecil, beberapa daerah menggunakan pembangkit
listrik secara mandiri. Pembangkit listrik tersebut memiliki prinsip seperti PLTA dan
hanya untuk memenuhi kebutuhan listrik warga di sekitar saja. Pembangkit listrik
tersebut dinamakan pembangkit listrik mikrohidro. Pembangkit listrik mikrohidro
menggunakan aliran air untuk memutarkan kincir air. Kincir air kemudian
menggerakkan turbin hingga menghasilkan listrik.
Listrik yang dihasilkan oleh PLTA biasanya disalurkan ke rumah−rumah, gedung
perkantoran, dan pabrik. Besarnya jumlah energi listrik yang disalurkan disesuaikan
dengan kebutuhan.
Perhatikan skema penyaluran energi listrik berikut beserta keterangannya!

Keterangan:
Energi listrik yang dihasilkan oleh Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) siap
untuk disalurkan ke pabrik, gedung−gedung perkantoran, sekolah, dan
rumah−rumah penduduk.
Energi listrik disalurkan terlebih dahulu melalui kabel−kabel besar yang
terpasang di menara Saluran Udara Tegangan Ekstra Tinggi (SUTET). Hal ini
dikarenakan energi listrik yang dihasilkan oleh PLTA memiliki tegangan cukup
tinggi.
Energi listrik kemudian masuk ke dalam transformator. Transformator (trafo)
merupakan alat listrik yang berfungsi untuk menaikkan atau menurunkan
tegangan. Pada tahap ini, energi listrik dinaikkan tegangannya.
 Energi listrik disalurkan ke dalam pabrik−pabrik. Pabrik biasanya
membutuhkan energi listrik cukup besar untuk keperluan produksi.
Energi listrik kemudian masuk kembali ke dalam transformator. Transformator
ini berfungsi untuk menurunkan tegangan. Tujuannya agar tidak terjadi
kelebihan energi listrik saat akan disalurkan ke gedung perkantoran dan
rumah−rumah.

Namun, terkadang dalam menyalurkan energi listrik mengalami gangguan.

Gangguan tersebut mengakibatkan terputusnya penyaluran listrik ke tempat−tempat
yang membutuhkan. Hal ini tentu akan mengganggu aktivitas di dalam pabrik,
perkantoran, dan rumah−rumah. Penyebab terganggunya proses penyaluran listrik
dapat disebabkan oleh peristiwa alam, seperti tersambar petir atau gempa bumi yang
mengakibatkan rusaknya salah satu komponen alat yang berhubungan penyaluran
listrik. Oleh karena itu, antisipasi yang dilakukan oleh tempat−tempat yang
membutuhkan energi listrik dalam jumlah besar biasanya dilengkapi dengan
pembangkit listrik cadangan dikhususkan untuk kebutuhan tempat tersebut.

Menara Saluran Udara Tegangan Ekstra Tinggi (SUTET) menyalurkan listrik dari
pusat pembangkit listrik menuju lokasi yang jaraknya sangat jauh.
 Amatilah skema pembangkit listrik mikrohido berikut!
Tuliskan tahapan pembangkit listrik mikrohido berikut
berdasarkan urutan nomor pada skema!
Tuliskan pada kolom yang disediakan!

4
1
5

5
 Yuk, kita coba membuat Peta
Penyaluran dan Distribusi Listrik!

Membuat Peta Penyaluran dan Distribusi Listrik

Amatilah gambar skema penyaluran energi listrik berikut:

Buatlah model skema penyaluran dan distribusi listrik di rumahmu berdasarkan

gambar yang kamu amati tersebut!
Buatlah pada kertas gambar A3
Warnailah skema yang kamu buat agar lebih menarik
Presentasikan hasil karyamu di depan orang tuamu dengan percaya diri
 KESIMPULAN

PLTA dapat menghasilkan energi listrik dengan cara memanfaatkan energi air
yang mengalir. Aliran air dapat berasal dari aliran air terjun, aliran sungai yang
deras, atau air yang dialirkan melalui pipa−pipa khusus yang tujuannya untuk
menggerakkan turbin. Gerakan turbin tersebut nanti akan diubah menjadi energi
listrik di dalam generator.
Dalam ruang lingkup yang kecil, beberapa daerah menggunakan pembangkit
listrik secara mandiri. Pembangkit listrik tersebut memiliki prinsip seperti PLTA
dan hanya untuk memenuhi kebutuhan listrik warga di sekitar saja. Pembangkit
listrik tersebut dinamakan pembangkit listrik mikrohidro. Pembangkit listrik
mikrohidro menggunakan aliran air untuk memutarkan kincir air. Kincir air
kemudian menggerakkan turbin hingga menghasilkan listrik.
Listrik yang dihasilkan oleh PLTA biasanya disalurkan ke rumah−rumah,
gedung perkantoran, dan pabrik. Besarnya jumlah energi listrik yang disalurkan
disesuaikan dengan kebutuhan.
Mata Pelajaran ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Tujuan Pembelajaran : 1. Dengan diskusi dan mencari informasi, siswa mampu menjelaskan
peran
Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial budaya
dalam lingkup ASEAN dengan tepat.
2. Setelah diskusi dan mencari informasi, siswa mampu menyajikan
informasi tentang peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di
bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN dengan tepat.
Materi Pokok : Peran Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang sosial
budaya.
 Tahukan kalian?
Apa pengertian dari Globalisasi itu?
Dan apa saja fakta tentang Globalisasi yang ada di sekitarmu?
Coba amati gambar-gambar berikut!
 Bagaimana peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang sosial budaya
dengan negara-negara ASEAN?

Globalisasi adalah proses integrasi internasional yang terjadi karena pertukaran pandangan dunia,
produk, pemikiran, dan aspek-aspek kebudayaan lainnya.

Pada era globalisasi ini Indonesia juga melakukan kerja sama dengan negara lain, termasuk dengan
negara-negara ASEAN. Salah satunya kerjasama di bidang sosial budaya, yaitu:

1. Indonesia memberikan bantuan kemanusiaan kepada negara-negara yang sedang dilanda bencana
atau konflik.
2. Indonesia melakukan pertukaran pelajar, mahasiswa, dan guru dengan negara lain.
3. Terdapat kesepakatan bersama di bidang pariwisata ASEAN Tourism Agreement (ATA).
4. Indonesia bekerja sama dengan UNESCO sehingga batik resmi dimasukkan ke dalam Daftar
Representative sebagai Budaya Tak-benda Warisan Manusia dari Indonesia (Representative List of
The Intangible Cultural Heritage of Humanity).
Bersama orang tuamu, tuliskan kerja sama Indonesia dengan negara-negara di Asia Tenggara di bidang
sosial!

Tuliskan dalam bagan pikiran berikut !

 Ayo evaluasi !
Pilihlah jawaban yang paling tepat ya !

1. Berikut ini contoh bentuk peranan Indonesia dalam era globalisasi, yaitu . . . .
A. melakukan investasi dan tidak menciptakan perdamaian dunia
B. melakukan perluasan daratan
C. menjalin kerjasama dengan negara-negara lain
D. memihak salah satu negara yang sedang berkonflik
2. Perdagangan, produksi, dan investasi contoh kerja sama dalam bidang . . . .
A. pendidikan
B. politik
C. sosial
D. ekonomi
3. Peran Indonesia di bidang sosial telah melakukan beberapa kegiatan yaitu . . . .
A. Indonesia telah memberi izin kepada perusahaan asing.
B. Indonesia melakukan pertukaran pelajar dengan negara lain
C. Indonesia telah lama melakukan kerja sama di sektor produksi
D. Indonesia memiliki ragam budaya
4. UNESCO memberikan pengakuan dan mengesahkan secara resmi batik Indonesia sebagai warisan
budaya dunia pada tanggal . . . .
A. 3 Oktober 2009
B. 2 Oktober 2008
C. 2 Oktober 2009
D. 3 Oktober 2008
5. Contoh peran Indonesia dalam kerja sama ASEAN bidang budaya, yaitu . . . .
A. menjadi tuan rumah Sea Games
B. menjadi tuan rumah Asian Games
C. menjadi tuan rumah Olympiade
D. mengirimkan pasukan perdamaian
6. Bentuk kerja sama Indonesia dengan Negara di ASEAN, kecuali . . . .
A. olahraga
B. politik
C. ekonomi
D. hukum
 7. ASEAN Tourism Agreement (ATA) merupakan kesepakatan Bersama di bidang . . . .
A. pariwisata
B. ekonomi
C. politik
D. pendidikan
8. Indonesia memberikan bantuan kemanusiaan kepada negara-negara yang sedang dilanda bencana atau
konflik merupakan kerjasama dalam bidang . . . .
A. politik
B. budaya
C. sosial
D. ekonomi
9. Tujuan kerja sama bidang sosial dan budaya antar negara-negara ASEAN adalah . . . .
A. terciptanya kesenjangan
B. terciptanya kerukunan dan kemajuan bersama
C. terciptanya persaingan
D. terciptanya konflik
10. Kerja sama ASEAN di bidang sosial budaya dikenal dengan nama . . . .
A. ASEAN Tourism Agreement (ATA)
B. ASEAN Free Trade Area (AFTA)
C. Asia Pasific Economic Cooperation (APEC)
D. ASEAN Socio Cultural Community (ASCC)
 Ayo kita bersama-sama membuat
kesimpulan dari kegiatan belajar hari ini.

KESIMPULAN
1. Globalisasi adalah proses integrasi internasional yang
terjadi karena pertukaran pandangan dunia, produk,
pemikiran, dan aspek-aspek kebudayaan lainnya.
2. Indonesia memilik banyak peran dalam menjalin kerja
sama dengan negara-negara ASEAN, termasuk
kerjasama sosial budaya.
3. Kerja sama Indonesia dengan negara-negara ASEAN
bertujuan untuk menjaga kerukunan dan kemajuan
negara-negara anggotanya.
Coba kamu tuliskan di dalam kotak yang tersedia di bawah ini, sikap baik apa yang telah kamu lakukan hari ini
!
Mata Pelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup
Tujuan Pembelajaran : • Peserta didik dapat memahami Pengertian dari pencemaran
• Peserta didik dapat menjelaskan macam macam pencemaran
Materi Pokok : Pencemaran Lingkungan
 Perhatikan gambar di bawah ini!

Ceritakan apa yang kalian amati berdasarkan gambar d atas!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………….
 Pencemaran lingkungan adalah masuk atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi
ataupun komponen yang lain ke dalam lingkungan dan bisa menyebabkan berubahnya tatanan
yang sudah ada sebelumnya. Pencemaran lingkungan akan menyebabkan terjadinya
penurunan kualitas udara sampai satu batas tingkatan tertentu yang mengakibatkan
lingkungan tersebut menjadi kurang dan tidak dapat berfungsi kembali sesuai dengan
tatanannya. National Geographic juga menyebutkan pencemaran lingkungan sebagai suatu zat
atau bahan berbahaya ke dalam sebuah lingkungan. Bahan yang berbahaya tersebut disebut
juga sebagai polutan. Polutan tersebut bisa merusak kualitas lingkungan di sekitarnya
mencakup dari air, udara hingga tanah. Seluruh makhluk hidup, mulai dari mikroba hingga
seluruh biota yang ada di darat dan laut sangatlah bergantung pada pasokan udara yang ada
di bumi. Jika pencemaran lingkungan terjadi maka dapat dipastikan seluruh makhluk hidup
yang ada akan bisa terganggu kesehatannya
Pencemaran lingkungan tentunya bisa terjadi apabila terdapat beberapa hal yang
menjadi inti dan sumber masalahnya. Di bawah ini adalah beberapa penyebab utama dari bisa
terjadinya pencemaran lingkungan:

a. Asap dan Emisi dari Kendaraan Bermotor

Sebenarnya sungguh disayangkan bahwa sangat banyak kendaraan bermotor yang
bisa dibeli dengan harga yang rendah. Harga kendaraan yang murah tersebut
mengakibatkan banyaknya orang yang bisa membeli dan mempunyai kendaraannya
sendiri. Dengan semakin banyaknya populasi kendaraan pribadi di jalan raya
mengakibatkan terjadinya peningkatan asap gas buang atau emisi dari kendaraan tersebut.
Lemahnya regulasi terhadap emisi dan gas buang juga menyebabkan siapa saja bisa
dengan mudah memiliki kendaraan baru dan tidak perlu memperdulikan perawatan dari
kendaraan yang dimilikinya. Jika kendaraan jarang dirawat maka otomatis emisi dari
kendaraan akan meningkat dan membuat udara menjadi tercemar. Selain itu juga di
Indonesia masih tidak adanya peraturan pajak kendaraan bermotor yang tinggi dan ketat.
Siapa saja bisa mempunyai kendaraan dan terkadang masih tidak mau membayar pajak
dari kendaraan yang dimilikinya. Berbeda halnya dengan negara – negara maju yang
lainnya. Negara maju umumnya sudah mempunyai peraturan dan regulasi yang sangat
ketat terhadap kepemilikan kendaraan bermotor. Negara – negara maju biasanya
memberlakukan pengetesan terhadap emisi kendaraan secara berkala setiap tahunnya.
Kendaraan yang tidak bisa melewati batas ambang emisi yang ditentukan sudah tidak boleh
digunakan lagi kecuali pemilik melakukan perbaikan terhadap mesin dari kendaraaan yang
dimilikinya.
b. Polusi dan Gas Buang dari Industri dan Pabrik
Sumber dari penyebab terjadinya pencemaran lingkungan yang berikutnya adalah
berasal dari polusi dan gas buang dari industri dan pabrik. Dilansir dari Lingkungan Hidup,
sektor industrial telah menjadi sumber pencemaran lingkungan sejak awal dari revolusi
industri. Awalnya industri dan pabrik mengandalkan sumber daya dari batu bara sebagai
bahan bakar untuk mengoperasikan mesin industri.Hasil emisi dari penggunaan batu bara
tersebut sangatlah membahayakan bagi lingkungan. Selain itu juga pabrik dan industri
umumnya mempunyai limbah buangan akhir yang harus diolah dan dibuang dengan baik.
Akan sangat berbahaya apabila terjadinya kebocoran dalam pengolahan limbah karena
bisa berdampak buruk bagi tanah dan lingkungan sekitarnya.Meskipun hingga saat ini
akhirnya sudah mulai banyak industri yang beralih dengan menggunakan energi terbarukan
yang lebih ramah dan aman terhadap lingkungan. Kondisi ini juga sekaligus untuk
mengurangi pencemaran lingkungan.
c. Pembuangan Sampah Sembarangan
Penyebab dari pencemaran lingkugan yang berikutnya adalah pembuangan sampah
sembarangan. Minimnya kesadaran dari masyarakat untuk membuang sampah dengan
benar pada tempat pembuangan berhasil menyebabkan pencemaran lingkungan. Sampah
yang dibuang secara sembarangan juga bisa menjadi sumber penyakit berbahaya oleh
karena itulah perlunya sebuah kesadaran dari setiap individu agar mulai membuang
sampah pada tempat yang sudah disediakan.Selain itu Anda juga harus belajar untuk
memisahkan mana sampah yang bisa diolah kembali dan mana yang tidak. Dengan
membedakan kantong sampah antara yang organik dan tidak juga bisa mempermudah
petugas untuk melakukan penyortiran
Perhatikan lingkungan sekitarmu!
Berdasarkan pengertian pencemaran dan penyebabnya, Analisa keadaan lingkungan sekitarmu
dan buatlah laporanya!

Nama :
Alamat :
Keadaan Lingkungan

Penyebab lingkunganya seperti itu dikarenakan

Mari kita saksikan bersama video berikut!
https://www.youtube.com/watch?v=Bhic9cKGRwE

setelah kalian menonton video tersebut, tuliskan penyebab terjadinya keadaan seperti
tersebut!
pencemaran lingkungan adalah masuk atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi
ataupun komponen yang lain ke dalam lingkungan dan bisa menyebabkan berubahnya
tatanan yang sudah ada sebelumnya. Pencemaran lingkungan akan menyebabkan terjadinya
penurunan kualitas udara sampai satu batas tingkatan tertentu yang mengakibatkan
lingkungan tersebut menjadi kurang dan tidak dapat berfungsi kembali sesuai dengan
tatanannya
Penyebabnya dapat dibedakan menjadi beberapa bagian yaitu :
a. Asap kendaraan bermotor
b. Gas dari pabrik
c. Membuang sampah sembarangan
Mata Pelajaran SBDP
Tujuan Pembelajaran : • Peserta didik dapat memahami Pengertian dari reklame

Materi Pokok : Reklame

 Perhatikan gambar di bawah ini!

Ceritakan apa yang kalian amati berdasarkan gambar d atas!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….…………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………….
.
Pengertian reklame adalah suatu media atau alat untuk menyampaikan informasi,
menawarkan, mempromosikan, serta memperkenalkan suatu produk atau jasa kepada
khalayak dengan menggunakan gambar dan kata-kata yang menarik.
Pendapat lain mengatakan pengertian reklame adalah suatu media visual yang memanfaatkan
gambar dan tulisan yang diolah sedemikian rupa untuk mengkomunikasikan pesan tertentu
kepada masyarakat. Pembuatan reklame bertujuan untuk memberikan informasi kepada
khalayak tentang suatu barang, jasa, atau hal lain dengan cara yang menarik
Secara etimologis, kata “reklame” diadaptasi dari bahasa Spanyol, yaitu “reclamos” yang
artinya suatu seruan yang dilakukan berulang-ulang. Dengan kata lain, arti reklame adalah
suatu tindakan mengajak orang lain secara berulang-ulang untuk mengikuti isi dari reklame
tersebut.
Perhatikan lingkungan sekitarmu!
Berdasarkan pengertian reklame di atas, Analisa keadaan lingkungan sekitarmu dan gambarlah
sebuah reklame yang ada di lingkungan sekitarmu!
Mari kita saksikan bersama video berikut!
https://www.youtube.com/watch?v=-LQMXkc8Szc

setelah kalian menonton video tersebut, bagaimana pendapat kalian tentang pembuatan satu
buah papan reklame yang besar?
Pengertian reklame adalah suatu media atau alat untuk menyampaikan informasi, menawarkan,

mempromosikan, serta memperkenalkan suatu produk atau jasa kepada khalayak dengan
menggunakan gambar dan kata-kata yang menarik
Bahasa dan Sastra Sunda 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran : • Peserta didik dapat memahami teks deskripsi tentang pengaruh
globalisasi
• Peserta didik dapat menceritakan kembali isi teks deskripsi
tentang pengaruh globalisasi
Materi Pokok : Pengaruh Globalisasi
 Di handap aya gambar ngeunaan pangaruh globalisasi pikeun kahirupan
jeung lingkungan urang. Pek titenan eta gambar sing taliti
Pek ku hidep regepkeun saha wae eta Tokoh-Tokoh Sunda teh!

..................................................................... .....................................................................

..................................................................... .....................................................................
 PANGARUH GLOBALISASI

Samemeh medar ngeunaan pangaruh globalisasi, urang pedar heula ngeunaan harti kecap
globalisasi. Ulah nepikeun ka nyaho kana kecapna, lantaran mindeng ngadenge atawa maca, tapi henteu
nyaho kana maksudna.
Hidep oge tangtu apal kana globe mah nya? Enya eta, peta bumi anu buleud saperti bal, mangrupa
titiron tina planet bumi, tempat urang cicing ayeuna.
Tah, tina kecap globe nurunkeun kecap global anu ngandung dua harti. Kahiji, ngandung harti
“sacara umum”. Kadua, ngandung harti “aya patalina jeung dunya sarta ngaweungku sakuliah dunya”.
Tina kecap global nurunkeun deui kecap globalisasi anu ngandung harti “asup kana lingkungan dunya”.
Maksudna mah, dina campur gaul bae upamana, urang henteu ngan saukur gaul jeung batur salembur
atawa sanagara, tapi jeung bangsa-bangsa anu aya di sakuliah dunya.
Kiwari disebut-sebut mangrupa Jaman Globalisasi, dunya teh karasa beuki heureut bae. Lain
dunyana anu ngaleutikan, tapi lantaran kiwari jarak anu sarua bisa dihontal ku waktu anu leuwih
sakeudeung. Contona bae anu jarah ka Mekah. Baheula, jaman uyut urang, anu jarah ka Mekah teh di
jalanna bae bisa nepi ka sabulan, lantaran tumpak kapal cai. Tapi kiwari di Jakarta ka Mekah teh bisa
ngan salapan jam, teu sapoe-poe acan, lantaran tumpak kapal udara. Kitu deui ka tempat-tempat sejenna
anu aya di luar negri saperti ka Eropah atawa ka Amerika. Teu kudu mulan-malen kawas baheula.
 Globalisasi muncul raket patalina jeung kamekaran tehnologi. Anu karasa pisan mah dina widang
informasi. Komo sanggeus aya internet. Urang bisa nyaho kajadian di mana bae di sakuliah dunya
ngaliwatan internet. Henteu lila deuih. Malah bisa jadi harita keneh. Urang oge bisa ngayakeun hubungan
jeung saha bae, urang mana bae, di mana bae ayana, ngaliwatan internet. Komo deui ayeuna, urang bisa
ngakses internet tina hape. Sarta beuki dieu teh fasilitasna beuli lengkep tur gampang deuih.
Pangaruh globalisasi teh, aya alusna jeung aya gorengna deuih. Alusna, urang jadi leuwih loba
kanyaho jeung pangaweruh, leuwih lega ambahan campur gaul, jeungleuwih loba luang pikahareupeun.
Gorengna, babari asup jeung nerekabna pangaruh budaya deungeun, anu henteu saluyu jeung budaya
bangsa urang. Malah bisa jadi ku mahabuna budaya deungeun, budaya urang sorangan kasilihkeun.
Padahal urang miboga budaya anu kawilang beunghar. Tah, eta kabeungharan budaya teh mangrupa
kaunggul bangsa urang pikeun bersaing jeung bangsa sejen dina mangsa globalisasi. Lebar lamun budaya
urang nepi ka laleungitan teh nya.
Sumber : MIDA DAMI, Pangajaran Basa Sunda pikeun Murid SD/MI Kelas VI, Drs. Taufik Fatirohman, spk.
Sangkan leuwih paham kana tulisan anu euisina pangaruh globalisasi, pek jawab pananya
di handap dumasar kana bacaan di luhur!
1. Naon anu disebut globe teh?
2. Naon bedana harti kecap globe jeung global?
3. Naon anu dimaksud globalisasi teh?
4. Kiwari mah dunya teh karasa leuwih heureut. Cik terangkeun naon maksudna eta
kalimah teh?
5. Naon bedana lalampahan jaman baheula jeung jaman ayeuna? Sebutkeun contona!
6. Naon anu ngalantarankeun munculna Jaman Globalisasi teh?
7. Dina widang naon anu karasa pisan pangaruh globalisasi teh?
8. Kumaha kamekaran tehnologi dina widang informasi kiwari?
9. Naon pangaruh alusna globalisasi pikeun urang?
10. Naon pangaruh gorengna globalisasi pikeun urang?
NGAPALKEUN HARTI KECAP
Dina bacaan aya sawantara kecap anu bisa jadi hidep teu paham maksudna atawa
hartina. Pek apalkeun!
1. medar = nerangkeun
2. peta = gambar tanah, wewengkon
3. titiron = tina tirtiruan, lain anu asli, lain nu saenyana
4. ngawengku = ngurung, nyakup
5. heureut = sempit
6. mulan-malen = mangbulan-bulan, sababaraha bulan
7. raket = deukeut
8. internet = internet wancahan tina “interconnection networking” nyaeta
jaringan komputer anu nyambung ka sakuliah dunya
9. akses = jalan asup
10. fasilitas = sarana pikeun ngalancarkeun dilaksanakaeunana hiji hal atawa
pagawean
11. ambahan = anu bisa kahontal, anu bisa kadongkang
12. luang = lolongkrang, pangalaman
13. mahabu = pohara ngagalaksakna
14. kasilihkeun = kaelehkeun, kadeseh
 Kecap globalisasi anu ngandung harti “asup kana lingkungan dunya”. Maksudna mah,
dina campur gaul bae upamana, urang henteu ngan saukur gaul jeung batur salembur atawa
sanagara, tapi jeung bangsa-bangsa anu aya di sakuliah dunya.
Pangaruh globalisasi teh, aya alusna jeung aya gorengna deuih. Alusna, urang jadi
leuwih loba kanyaho jeung pangaweruh, leuwih lega ambahan campur gaul, jeungleuwih loba
luang pikahareupeun. Gorengna, babari asup jeung nerekabna pangaruh budaya deungeun, anu
henteu saluyu jeung budaya bangsa urang. Malah bisa jadi ku mahabuna budaya deungeun,
budaya urang sorangan kasilihkeun.