KOMPETENSI INTI KELAS VII KOMPETENSI INTI KELAS VIII KOMPETENSI INTI KELAS IX
Menghargai dan menghayati ajaran Menghargai dan menghayati ajaran Menghargai dan menghayati ajaran
Islam Ahlussunnah wal Jamaah Islam Ahlussunnah wal Jamaah Islam Ahlussunnah wal Jamaah
Menghargai dan menghayati perilaku Menghargai dan menghayati Menghargai dan menghayati perilaku
jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia perilakujujur (asshidqu), dapat jujur (as-shidqu), dapat dipercaya,
dan menepati janji (alamanah wal-wafa dipercaya, setia dan menepati janji (al- setia dan menepati janji (alamanah
bil 'ahdi), adil (al- 'adalah), tolong amanah wal-wafa bil 'ahdi), adil wal-wafa bil 'ahdi), adil (al-'adalah),
menolong (at-ta'acvun), konsisten (al'adalah), tolong menolong (atta'awun), tolong menolong (at-ta'awun),
(alistiqomah), moderat dan percaya diri konsisten (alistiqomah), moderat dan konsisten (al-istiqomah), moderat dan
(at-tawasuth wali'tidal), keseimbangan percaya diri (at-tawasuth wali'tidal), percaya diri (attwwasuth wal-i'tidal),
(attawazun), toleran (tasamuh), amar keseimbangan (attawazun), toleran keseimbangan (at-tawazun) toleran
ma 'ruf nahi munkar dalam bermteraksi (tasamuh), amar ma'rufnahi munkar (tasamuh), mnar ma'rufnahi munkar
secara efektif dengan lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan dalam berinteraksi secara efektif
lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan sosial dan alam dalam jangkauan dengan lingkungan sosial dan alam
pergaulan dan keberadaannya. pergaulan dan keberadaannya. dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
Mengolah, dan menyaji dalam ranah Mengolah, dan menyaji dalam ranah Mengolah, dan menyaji dalam ranah
konkret (menggunakan, mengurai, konkret (menggunakan, mengurai, konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan merangkai, memodifikasi, dan merangkai, memodifikasi dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membuat) dan ranah abstrak (menulis, membuat) dan ranah abstrak
membaca menghitung, menggambar membaca menghitung, menggambar, (menulis, membaca menghitung,
dan mengarang) terkait dengan dan mengarang) terkait dengan menggambar dan mengarang) terkait
pengembangan dari yang dipelajarinya pengembangan dari yang dipelajarinya dengan pengembangan dari yang
di madrasah dan mampu di madrasah dan mampu dipelajarinya di madrasah dan
menggunakan metode sesuai kaidah menggunakan metode sesuai kaidah mampu menggunakan metode sesuai
keil_muan. keilmuan. kaidah kei]_muan.
Kelas VII Semester Ganjil
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan menghayati ajaran Islam 1.1 Menghayati nilai-nilai perjuangan Islam di Indonesia sebagai
Ahlussunnah wal Jamaah bagian dari sejarah Iahirnya Nahdlatul Ulama.
1.2 Taat beribadah sebagaimana tercermin tokohtokoh yang
berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia.
1.3 Meyakini bacaan-bacaan sholat dalam amaliyah Nahdlatul
Ulama, sesuai dengan tuntunan Rasulullah SAW.
Menghar gai dan menghayati perilaku jujur (as- 2.1 Memiliki semangat tolong menolong (at-ta'awun) amar ma'ruf
shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al- nahi munkar, dan kejujuran (as-shidqu), sebagaimana sikap para
amanah wal-wafa bil ahdi), adil (al-'adalah), tolong tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia.
2.2 Menunjukkan sikap tolong menolong (at-ta'awun) setelah
menolong (at-ta'awun), konsisten (al-istiqomah),
mempelajari Pondok Pesanfren.
moderat dan percaya diri (at-tawasuth wali'tidal), 2.3 Menunjukkan sikap tanggung jawab dengan cara menghargai
keseimbangan (at-tawazun), toleran (tasmnuh), amar peninggalan para pendiri Nahdlatul Ulama dengan tidak
ma'rufnahi munkar dalam berinteraksi secara efektif menodai perjuangan mereka ke arah anarkhis (kekerasan)
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan 2.4 Menunjukkan sikap moderat dan percaya diri (attawasuth wal-
pergaulan dan keberadaannya. i'tidalsebagai warga Nahdlatul Ulama
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.1 Menjelaskan proses perkembangan Islam di Indonesia.
procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya 3.2 Mendeskripsikan karakteristik Pondok Pesantren di Indonesia.
tentang al-Qur'an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, 3.3 Mendeskripsikan keterkaitan pondok pesantren dengan
Sejarah Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah. Nahdlatul Ulama.
3.4 Menjelaskan proses kelahiran Nahdlatul Ulama. Mengidentifikasi
ikhtiar-ikhtiar pilihan Nahdlatul Ulama.
3.5 Mengetahui bacaan-bacaan dalam sholat sesuai amaliah
Nahdlatul Ulama beserta dali]_n a.
Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret 4.1 Menceritakan proses perkembangan Islam di Indonesia.
(menggunakan, mengu_rai, merangkai, Menuliskan karakteristik pondok pesantren di Indonesia.
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak 4.2 Menceritakan peran ulama pesantren dalam pendirian Nahdlatul
(menu]is, membaca, menghitung, menggambar, dan Ulama
mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang 4.3 Menyajikan peta konsep ikhtiar-ikhtiar pilihan Nahdlatul Ulama
dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan 4.4 Menghafalkan bacaan-bacaan shalat dalam amali ah Nahdlatul
Ulama.
metode sesuai kaidah kei]muan.
Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret 4.1 Mempresentasikan dan memajang struktur kepengurusan
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, Nahdlatul Ulama di tingkat Nasional
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, 4.2 Menceritakan system permusyawaratan Nahdlatul Ulama
membaca, menghitung, menggambar dan ditingkat Nasional
mengarang) terkait dengan pengembangan dari 4.3 Membuat diagram alur tata cara menjadi anggota Nahdlatul
Ulama
yang dipelajarinya di madrasah dan mampu
4.4 Menceritakan faham keagamaan Nahdlatul Ulama
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
4.5 Mempraktikkan tata cara sholat Jum'at
(menjadi bilal)
Menghargai dan menghayati perilaku jujur (as- 2.1 Membiasakan konsisten (al-istiqumah), moderat dan percaya diri
shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (at-tawasuth wal-i'tidal), dalam memahami perbedaan madzhab
(al-amanah wal-wafa bil 'ahdi), adil (al-'adalah), 2.2 Meneladani sikap jujur (as-shidqu) dan dapat dipercaya (al
amanah) para tokoh madzhab dalam memahami dan
tolong menolong (at-ta'wwun), konsisten
mengamalkan ajaran Islam
(alistiqomah), moderat dan percaya diri (attawasuth
2.3 Menunjukkan sikap tolong menolong (atta'acvun) sebagai hikmah
wal-i'tidal), keseimbangan (attawazun), toleran peringatan tahun baru hijriah.
(tasanudl), amar ma'ru nahi munkar dalam 2.4 Menunjukkan sikap konsisten (al-istiqomah), moderat (at-
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial tawasuth), dan percaya diri (al-i'tidal) terhadap sesama muslim
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan sebagai hikmah amalan hari Tasu'a, 'Asyura, dan 10 Muharram.
keberadaannya.
Memahami pengetahuan (faktual konseptual 3.1 Memahami konsep Ahlussunnah Wal
dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya Jamaah menurut Nahdlatul Ulama
tentang al-Qur'an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, 3.2 Mengetahui pengertian dan pentingnya sistem bermadzhab
Sejarah Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah.. dalam mengamalkan ajaran Islam
3.3 Mengetahui madzhab-madzhab ahlussunnah wal jamaah menurut
Nahdlatul Ulama
3.4 Mengetahui usaha Nahdlatul Ulama dalam mempertahankan
dan mengembangkan Ahlussunnah Wal Jamaah.
3.5 Menjelaskan pentingnya menyambut tahun baru Hijriyah
3.6 Memahami dalil-dalil keutamaan dan bentuk amalan pada
hari Tasu'a, 'Asyura, dan 10 Muharram.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur (as- 2.2 Menunjukkan sikap kemasyarakatan Nahdlatul Ulama:
shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepatijanji Tawassuth dan I'tidal, Tasamuh, Tawazun, serta Amar Ma'ruf
(al-amanah wal-wafa bil 'ahdi), adil (al-'adalah), Nahi Munkar
tolong menolong (at-ta'awun), konsisten (al- 2.3 Menunjukkan sikap moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-
istiqomah), moderat dan percaya diri (at-tawasuth i'tidal) sebagai warga Nahdlatul Ulama
wal-i'tidal), kesei_mbangan (at-tawazun), toleran
(tasamuh), amar ma'rufnahi munkar dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.1 Memahami sikap kemasyarakatan
procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya Nahdlatul Ulama: Tawassuth dan
tentang al-Qur'an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, I'tidal, Tasamuh, Tawazun, serta Amar
Sejarah Ma' ruf N ahi Munkar
Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah.. Mengetahui peranan dan khidmah Nahdlatul Ulama di bidang
3.2 keagamaan dan dakwah, bidang pendidikan dan iptek
Mengetahui peranan dan khidmah Nahdlatul Ulama di bidang
ekonomi, bidang sosial dan budaya,bidang politik dan
kebangsaan.
Mengetahui kebesaran Nahdlatul Ulama dari aspek faham dan
3.3 tradisi keagamaan, kepemimpinan, dan kean otaan/ • amaah
Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret 4.1 Menceritakan sikap kemasyarakatan Nahdlatul Ulama:
(menggunakan, mengurai, merangkai, Tawassuth dan I'tidal, Tasamuh, Tawazun, serta Amar Ma'ruf
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak Nahi Munkar
(menu]is, membaca, menghitung, menggambar, 4.2 Mengarang peranan dan khidmah Nahdlatul Ulama di bidang kea
dan mengarang) terkait dengan pengembangan amaan dan dakwah, Pendidikan dan iptek
dari yang dipelajarinya dimadrasah dan mampu 4.3 Menceritakan peranan dan khidmah Nahdlatul Ulama di bidang
ekonomi, sosial dan budaya, politik dan kebangsaan.
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
4.4 Menceritakan kebesaran Nahdlatul Ulama dari aspek faham dan
tradisi keagamaan, kepemimpinan, dan keangg otaan/ jamaah
Kelas IX Semsester Ganjil
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Menghargai dan menghayati ajaran Islam 1.1 Menghayati nilai-nilai ahlussunnah wal jamaah
Ahlussunnah wal Jamaah 1.2 Meyakini kebenaran dalil-dalil tentang sampainya pahala amal/
kirim doa kepada orang yang meninggal.
1.3 Meyakini kebenaran ideologi Nahdlatul Ulama tentan sunnah
dan bid' ah.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur (as-shidqu), 2.1 Membiasakan bersikap konsisten istiqomah), moderat (at-
dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah tawasuth), dan percaya dixi (i'tidal), dalam memahami
wal-wafa bil 'ahdi), adil (al-'adalah), tolong menolong perbedaan firqah dalam islam
2.2 Menunjukkan sikap toleran (tasamuh) terhadap perbedaan ajaran
(at-ta'wcvun), konsisten (al-istiqomah), moderat dan
firqah-firqah dalam islam ,
percaya dixi (at-tawasuth wal-i'tidal), keseimbangan 2.3 Meyakini kebenaran ideologi Nahdlatul Ulama tentang ukhuwah
(at-tawazun), toleran (tasmauh), mzar ma'rufnahi islamiyah, nahdliyah, wathaniyah, basyariyah.
munkar dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.4 Menunjukkan sikap jujur (as-shidqu), sei_mbang (at-twwazun),
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan dan toleran (tasamuh) sebagai warga Nahdlatul Ulama
pergaulan dan keberadaannya.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.1 Memahami sejarah munculnya firqah dalam Islam,
procedural) berdasarkan rasa ingi_n tahunya tentang tokoh,ajaran, serta perbedaan ajarannya
al-Qur'an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, Sejarah 3.2 Mengetahui pengertian sunnah, bid'ah dan macam-
macam_nya
Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah..
3.3 Mengetahui pengertian ukhuwah menurut Nahdlatul Ulam
(Ukhuwah Islamiyah, Nahdliyah, Wathaniyah, Basyariyah)
3.4 Memahami pengertian dan hikmah selamatan untuk mayit serta
dalil-dalil tentang sampainya pahala amal kepada oran an menin
al.
Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret 4.1 Membuat peta konsep sejarah munculnya firqoh dalam Islam
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, 4.2 Menguraikan berbagai macam sunnah bid' ah
membaca, menghitung, menggambar dan
mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang 4.3 Menceritakan konsep Ukhuwah Islamiyah; nahdliyah,
dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan wathaniyah, basyariyah
metode sesuai kaidah keilmuan.
4.4 Mengamalkan selamatan untuk mayit, tawassul dan ziarah kubur
Menghargai dan menghayati ajaran Islam 1.1 Menunjukkan sikap ketataan beribadah dalam bentuk berdikir
Ahlussunnah wal Jamaah dan berdoa
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan 3.1 Mengetahui pengertian, perumusan, dan kandungan mabadi
procedural) berdasarkan rasa ing-in tahunya khaira ummah
tentang al-Qur'an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak,
3.2 Mengetahui pengertian dan perilaku syakhsiyah nahdliyah
Sejarah Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah..
3.3 Mengetahui berbagai dzikir dan sholawat kepada Nabi
Muhammad SAW
Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret 4.1 Mengarang penerapan mabadi khaira ummah
(menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
4.2 Menyajikan hasil proyek pengamalan syakhsiyah nahdliyah
(menu]is, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) terkait dengan pengembangan
4.3 Mempraktikkan dzikir dan sholawat kepada Nabi Muhammad
dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu
SAW
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.