SMPK9 - Mtk1 - Eva Masyrofah

Pembelajaran Berbasis Aktivitas
Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas IX
Penulis:
Eva Masyrofah, M.Pd.
Desainer Grafis dan Ilustrator:

Tim Desain Grafis
Copyright © 2020
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial
tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mata Pelajaran Matematika Kelas IX
DAFTAR ISI
hlm.
DAFTAR ISI_________________________________________________III
DAFTAR GAMBAR____________________________________________V
DAFTAR TABEL______________________________________________V
BANGUN RUANG SISI LENGKUNG________________________________1
PEMBELAJARAN 1: MENGHIAS TABUNG__________________________2
A. Tujuan Pembelajaran__________________________________________2
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar____________________________2
C. Aktivitas Pembelajaran_________________________________________2
D. Sumber/Media/Alat____________________________________________4
E. Bahan Bacaan_______________________________________________4
F. Refleksi____________________________________________________6
G. Cek Kemampuan_____________________________________________8
PEMBELAJARAN 2: MENUMPUK KOIN___________________________10
A. Tujuan Pembelajaran_________________________________________10
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar___________________________10
C. Aktivitas Pembelajaran________________________________________10
D. Sumber/Media/Alat___________________________________________11
E. Bahan Bacaan______________________________________________12
F. Refleksi___________________________________________________12
G. Cek Kemampuan____________________________________________15
PEMBELAJARAN 3: MENGHIAS KERUCUT_________________________17
A. Bahan Bacaan______________________________________________19
iii
B. Refleksi___________________________________________________21
C. Cek Kemampuan____________________________________________23
D. Umpan Balik Guru___________________________________________24
PEMBELAJARAN 4: MENUANG BERAS DARI BENDA BERBENTUK
KERUCUT KE BENDA BERBENTUK TABUNG_______________________25
E. Bahan Bacaan______________________________________________27
F. Refleksi___________________________________________________27
G. Cek Kemampuan____________________________________________30
H. Umpan Balik Guru___________________________________________30
PEMBELAJARAN 5: MENEMPELKAN KULIT JERUK__________________31
E. Bahan Bacaan______________________________________________33
F. Refleksi___________________________________________________34
G. Cek Kemampuan____________________________________________36
PEMBELAJARAN 6: MENUANG BERAS DARI BENDA BERBENTUK
KERUCUT KE BENDA BERBENTUK BOLA_________________________37
E. Bahan Bacaan______________________________________________39
F. Refleksi___________________________________________________40
G. Cek Kemampuan____________________________________________42
iv

DAFTAR PUSTAKA___________________________________________43
DAFTAR GAMBAR
hlm.
Gambar 1. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menghias Tabung_________2

Gambar 2. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menumpuk Koin_________11
Gambar 3. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menghias Kerucut________19
Gambar 4. Benda berbentuk kerucut_________________________________20
Gambar 5. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menuang Beras dari Benda
Berbentuk Kerucut ke Benda Berbentuk Tabung______________28
Gambar 6. Menuangkan beras dari kerucut ke tabung___________________29
Gambar 7. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menempelkan Kulit Jeruk__36
Gambar 8. Jeruk_________________________________________________37
Gambar 9. Membelah jeruk________________________________________37
Gambar 10. Jiplakan belahan jeruk__________________________________38
Gambar 11. Kulit jeruk di tempelkan pada jiplakan belahan jeruk___________38
Gambar 12. Peta Kompetensi Menuang Beras Dari Benda Berbentuk Kerucut
ke Benda Berbentuk Bola________________________________45
Gambar 13. Pasir dari bola dimasukkan ke dalam kerucut________________46
v
Bangun Ruang Sisi

Lengkung
vi
PEMBELAJARAN 1:
Menghias Tabung
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas menghias tabung kalian dapat menentukan luas permukaan

tabung serta menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas
permukaan tabung secara tepat. Selain itu kalian diharapkan memilki
kecakapan penerapan luas tabung dalam kehidupan sehari-hari misalnya
dalam membuat cover, wallpaper, atau grafiti pada bangun berbentuk tabung.
Kalian juga diharapkan teliti dan kreatif dalam menghias tabung.
B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar
Menjiplak bagian tutup,

selimut dan alas
Menggunting kertas hasil

jiplakan tutup, selimut dan
alas tabung
Menentukan luas Menentukan bangun yang

permukaan tabung serta terbentuk dari guntingan
menyelesaikan masalah jiplakan tutup, selimut, dan
Menghias Tabung
kontekstual yang berkaitan alas tabung
dengan luas permukaan
tabung secara tepat
Menempelkan kertas hasil
guntingan jiplakan tutup,
selimut dan alas pada
permukaan tabung
Melukis serta mewarnai

tabung
Gambar 1. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menghias Tabung
vii
C. Aktivitas Pembelajaran
Sebelum memulai aktivitas, marilah kita panjatkan doa agar Allah SWT
senantiasa memberikan keberkahan kepada kita semua dan kalian dimudahkan
dalam menuntut ilmu serta mendapatkan manfaat dunia dan akhirat. Tetap
semangat. Tetap jaga kesehatan. Selanjutnya simaklah petunjuk aktivitas
belajar berikut ini.
1. Siapkan benda berbentuk tabung yang ada di lingkungan sekitar rumah.
Susu kaleng
Biskuit
Cat Tembok
2,5L
Gambar 2. Benda berbentuk tabung
2. Siapkan kertas polos untuk melapisi permukaan tabung dan jiplak bagian
tutup selimut dan alas.
Susu kaleng
Gambar 3. Melapisi tabung dengan kertas
3. Guntinglah kertas hasil jiplakan tutup, selimut dan alas tabung

Hasil guntingan kertas tutup berupa …………………………………….
Hasil guntingan kertas selimut berupa ………………………………….
Hasil guntingan kertas alas berupa ……………………………………..
viii
Gambarlah hasil guntingan kertas tutup, selimut, dan alas tabung pada kotak
berikut!
4. Tempelkan kertas hasil guntingan jiplakan tutup, selimut dan alas pada
permukaan tabung
5. Gambarlah dan hiaslah agar tabung tersebut terlihat indah
Berdasarkan aktivitas yang telah kalian lakukan, maka

dapat kita simpulkan bahwa jaring-jaring tabung
memiliki 2 sisi berbentuk lingkaran (tutup dan alasnya)
dan 1 sisi berbentuk persegipanjang
ix
D. Sumber/Media/Alat
Sumber:
Sembiring, Suwah dkk. 2017. BukuTeks Pendamping Matematika Untuk Siswa
SMP-MTs Kelas IX. Bandung: Yrama Widya.
Subchan, dkk. 2018. Buku Siswa Matematika Kelas IX Revisi Tahun 2018.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Subchan, dkk. 2018. Buku Guru Matematika Kelas IX Revisi Tahun 2018.
Media/Alat :
1. Benda berbentuk tabung
2. Kertas
3. Pensil
4. Gunting
5. Lem/double tip
6. Pensil warna/crayon/cat air
E. Bahan Bacaan
Luas Permukaan Tabung

Berdasarkan aktivitas yang telah kalian lakukan, didapatkan bahwa jaring-jaring
tabung sebagai berikut:
x
Gambar 4. Jaring-jaring tabung

Luas permukaan tabung = 2 x luas alas + luas selimut
= (2 x luas lingkaran) + (keliling alas x tinggi tabung)
= (2 × π r 2)+(2 πr ×t)
= 2 π r 2 +2 πrt
= 2 πr (r +t )
Contoh 1:
Sebuah tabung memiliki jari-jari 10 cm dan tinggi 20 cm. Tentukan luas
permukaan tabung!
Penyelesaian:
Diketahui: r = 10 cm
t = 20 cm
Ditanya: Luas permukaan tabung
Jawab:
Luas permukaantabung=2 πr ( r + t )
¿ 2 ×3,14 ×10 cm ( 10 cm+ 20 cm )
¿ 1884 cm2
Contoh 2:
Sebuah pabrik akan memproduksi 10.000 batang paralon yang panjangnya per
batang 4 meter dan diameternya 7 cm. Paralon tersebut terbuat dari PVC
(polyvinyl chloride). Berapakah luas seluruh paralon yang diproduksi?
Penyelesaian:
xi
Diketahui: Banyak paralon = 10.000

Panjang paralon (t tabung) = 4 meter
d paralon = 7 cm = 0,07 m
Ditanya: Luas seluruh paralon yang diproduksi
Jawab:
Luas seluruh paralon=luas selimut tabung× banyak paralon
¿ 2 πrt ×10.000
22 0,07 m
¿2× × × 4 m× 10.000
7 2
¿ 8.800 m2
Sebagai bahan bacaan tambahan, kalian dapat mempelajari BSE Matematika

SMP/MTs Kelas 9 hal 272 – 280.
F. Refleksi
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai

dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
1. Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
2. Apa yang sudah kalian pelajari?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xii
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah kalian
lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas pembelajaran yang sudah
kalian lakukan! Berikan alasannya!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xiii
G. Cek Kemampuan
Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut.
1. Sebuah tabung memiliki jari-jari 7 cm dan tinggi 10 cm. Tentukan luas

permukaan tabung tersebut!
2. Ibu Nisa ingin melapisi seluruh kaleng bekas berbentuk tabung dengan
kertas kado. Jika diameter kaleng tersebut 14 cm dan tinggi 20 cm,
berapakah luas minimal kertas kado yang diperlukan ibu Nisa?
xiv
H. Umpan Balik Guru
xv
PEMBELAJARAN 2:
Menumpuk Koin
Melalui aktivitas menumpuk koin kalian dapat menentukan volume tabung serta
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan volume tabung
secara tepat. Selain itu kalian diharapkan memilki kecakapan penerapan
volume tabung dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam menentukan
kapasitas atau daya tampung benda berbentuk tabung. Kalian juga diharapkan
teliti dan kritis dalam menumpuk koin.
Menyiapkan 10 buah koin

sejenis
Mengukur diameter dan

menghitung luas
Menentukan volume permukaan salah satu koin
tabung serta
menyelesaikan masalah
Menumpuk Koin kontekstual yang Menumpuk 10 koin yang
berkaitan dengan sejenis menjadi satu
volume tabung secara
tepat
Memperkirakan volume
tabung yang terbentuk dari
tumpukan koin
Gambar 5. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menumpuk Koin
xvi
1. Siapkan 10 buah koin sejenis.
Koin Koin Koin Koin

Koin
Koin Koin Koin
Koin
Koin
Gambar 6. Sepuluh koin sejenis
2. Ukurlah diameter salah satu koin dengan cara menjiplak koin pada kertas,
kemudian gunting hasil jiplakan dan lipatlah menjadi dua sama besar.
Lipatannya merupakan diameter.
Gambar 7. Mengukur diameter koin

diameter koin ( d )=¿ ….
1
jari− jari koin ( r )= ×d
2
¿ ….
xvii
3. Hitunglah luas sisi alas koin
Luas sisi alas koin=π r 2

¿ ….
¿ ….
4. Tumpuklah koin sejenis menjadi satu tumpukan. Bangun apakah yang
terbentuk?
…………………………………………………………………………….
Gambar 8. Tumpukan koin

5. Ukurlah ketebalan koin dan tinggi tumpukan koin
Ketebalan 1 koin = …….

Tinggi tumpukan koin = 10 x ketebalan koin
= ………
6. Perkirakanlah volume tumpukan koin seperti kalian menentukan volume
prisma pada materi kelas 8.
Ingatlah volume prisma=luas alas ×tinggi
Volume tumpukan koin=¿ ¿
¿ ….
¿ ….
Dari aktivitas yang telah kalian lakukan, tumpukan koin

membentuk sebuah tabung. Ketebalan koin kali banyak koin
merupakan tinggi tabung. Sehingga, volume tumpukan koin
sama dengan luas sisi alas koin kali tinggi tumpukan koin
xviii
Sumber:
Media/Alat:
1. Koin
2. Kertas
3. Pensil
4. Gunting
5. Penggaris
E. Bahan Bacaan
Volume Tabung
Berdasarkan aktivitas yang telah kalian lakukan, didapatkan
Volume tabung = luas alas x tinggi
= π r2 t
Contoh 1:
Tentukan volume tabung yang berjari-jari 10 cm dan tinggi 20 cm!
Penyelesaian:
Diketahui: r tabung = 10 cm
t tabung = 20 cm
Ditanya: Volume tabung
Jawab:
Volume tabung=π r 2 t
xix
¿ 3,14 ×10 cm ×10 cm ×20 cm

¿ 6280 cm3
Contoh 2:
Sebuah tandon air dengan diameter 70 cm dan tinggi 1 meter penuh berisi air.
Air dalam drum tersebut digunakan untuk menyiram kebun sehingga tinggi air
dalam tandon menjadi 60 cm. Berapa literkah volume air yang digunakan untuk
menyiram kebun?
Penyelesaian:
Diketahui: d tandon = 70 cm maka r = 35 cm
t tandon = 1 m = 100 cm
t air setelah digunakan = 60 cm maka t air terpakai = 40 cm
Ditanya: Volume air untuk menyiram kebun
Jawab:
Volume air untuk menyiram kebun=π r 2 t terpakai
22
¿ ×35 cm ×35 cm× 40 cm
7
¿ 154.000 cm3
¿ 154 liter
F. Refleksi

xx

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xxi
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
G. Cek Kemampuan
1. Sebuah tabung memiliki jari-jari 7 cm dan tinggi 10 cm. Tentukan volume

tabung tersebut!
2. Drum dengan diameter 1 meter dan tinggi 1 meter berisi penuh air. Air
dalam drum dimasukkan ke dalam drigen yang memiliki kapasitas 2 liter.
Berapa drigen yang dapat terisi penuh?
xxii
H. Umpan Balik Guru
xxiii
PEMBELAJARAN 3:
Menghias Kerucut
Melalui aktivitas menghias kerucut kalian dapat menentukan luas permukaan

kerucut serta menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas
permukaan kerucut secara tepat. Selain itu kalian diharapkan memilki
kecakapan penerapan luas kerucut dalam kehidupan sehari-hari misalnya
dalam membuat cover atau bungkusan berbentuk kerucut. Kalian juga
diharapkan teliti dan kreatif dalam menghias kerucut.
Menjiplak bagian selimut

dan alas kerucut
Menggunting kertas hasil

jiplakan selimut dan alas
kerucut
Menentukan luas
permukaan kerucut Menentukan bangun yang
serta menyelesaikan terbentuk dari guntingan
Menghias Kerucut masalah kontekstual jiplakan selimut dan alas
kerucut
yang berkaitan dengan
luas permukaan kerucut
secara tepat Menempelkan kertas hasil
guntingan jiplakan selimut
dan alas pada permukaan
kerucut
Melukis dan mewarnai

kerucut
Gambar 9. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menghias Kerucut
xxiv
Siapkan benda berbentuk kerucut yang ada di lingkungan sekitar rumah.
Gambar 10. Benda berbentuk kerucut

Sumber : https://mafia.mafiaol.com/2014/03/cara-menentukan-luas-permukaan-kerucut.html
1. Siapkan kertas polos untuk melapisi permukaan kerucut dan jiplak bagian
selimut dan alas kerucut.
2. Guntinglah kertas hasil jiplakan selimut dan alas kerucut
Hasil guntingan kertas selimut kerucut berupa ………………………………….
Hasil guntingan kertas alas kerucut berupa ……………………………………..
Gambarlah hasil guntingan kertas tutup, selimut, dan alas tabung pada kotak
berikut!
xxv
3. Tempelkan kertas hasil guntingan jiplakan selimut dan alas pada permukaan
kerucut
4. Gambarlah dan hiaslah agar kerucut tersebut terlihat indah
Sumber:
Cara menghitung Luas Permukaan Kerucut,
https://mafia.mafiaol.com/2014/03/cara-menentukan-luas-permukaan-
kerucut.html (diakses 3 November 2020, pukul 19.45)

Media/Alat:
1. Benda berbentuk kerucut
2. Kertas
3. Pensil
4. Gunting
5. Lem/double tip
E. Bahan Bacaan
Luas Permukaan Kerucut
xxvi
Berdasarkan aktivitas yang telah kalian lakukan, jaring-jaring kerucut terdiri dari
lingkaran yang merupakan alas kerucut dan juring lingkaran yang merupakan
selimut kerucut.
Juring TAA’ terdapat pada lingkaran yang berjari-jari TA atau s dan panjang
busur AA’ merupakan keliling lingkaran dengan jari-jari r.
luas juring TAA ' panjang busur AA '
=
luas lingkaran T kelilinglingkaran T
luas juring TAA ' 2 πr
=
πs 2 2 πs
2 πr
luas juring TAA '= × π s2
2 πs
luas juring TAA '=πrs
Luas selimut kerucut=luas juring TAA '=πrs
Luas permukaan kerucut = luas lingkaran + luas selimut kerucut

¿ πr 2+ πrs
¿ πr (r + s)
Contoh 1:
xxvi
Tentukan luas permukaan kerucut yang berjari-jari 7 cm dan tinggi 24 cm!

Penyelesaian:
Diketahui: r kerucut = 7 cm
t kerucut = 24 cm
Ditanya : Luas permukaan kerucut
Jawab :
s= √r 2+t 2
¿ √ 72 +242
¿ √ 49+576
¿ √ 625
¿ 25 cm
Luas permukaan kerucut=πr (r + s)
22
¿ .7 cm ( 7 cm+25 cm )
7
¿ 22 cm. 32 cm
¿ 704 cm2
Contoh 2:
Kemasan popcorn berbentuk selimut kerucut dengan diameter 14 cm dan tinggi
24 cm. Tentukan luas kemasan popcorn tersebut!
Penyelesaian:
Diketahui: d kerucut = 14 cm maka r kerucut = 7 cm
t kerucut = 24 cm
Ditanya: Luas kemasan popcorn (selimut kerucut)
Jawab:
s= √r 2+t 2
¿ √ 72 +242
¿ √ 49+576
¿ √ 625
¿ 25 cm
Luas kemasan popcorn=πrs
xxviii
22
¿ ×7 cm ×25 cm
7
¿ 550 cm2
F. Refleksi


……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xxix
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xxx
G. Cek Kemampuan
Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut!
1. Sebuah kerucut dengan jari-jari 10 cm dan tinggi 24 cm. Tentukan luas

permukaan kerucut!
2. Ibu Ani akan membuat topi ulang tahun berbentuk kerucut dari selembar
karton dengan jari-jari 14 cm dan tinggi 48 cm. Tentukan luas karton yang
diperlukan !
xxxi
H. Umpan Balik Guru
xxxii
PEMBELAJARAN 4:
Menuang Beras dari Benda Berbentuk
Kerucut ke Benda Berbentuk Tabung
Melalui aktivitas menuang beras dari benda berbentuk kerucut ke benda

berbentuk tabung kalian dapat menentukan volume kerucut serta
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan volume kerucut
secara tepat. Selain itu kalian diharapkan memilki kecakapan penerapan
volume kerucut dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam menentukan
volume benda berbentuk kerucut. Kalian juga diharapkan teliti dan kritis dalam
menentukan kapasitas atau daya tampung benda berbentuk kerucut.
Menyiapkan karton
Menentukan volume Membuat kerucut dan

Menuang beras dari kerucut serta tabung menggunakan
benda berbentuk kerucut menyelesaikan masalah karton
ke benda berbentuk kontekstual yang berkaitan
tabung dengan volume kerucut
secara tepat Memasukkan beras ke
dalam kerucut hingga
penuh, kemudian
menuangkan beras
tersebut ke dalam tabung
Gambar 11. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menuang Beras dari Benda Berbentuk
Kerucut ke Benda Berbentuk Tabung
xxxi
1. Siapkan selembar karton yang agak keras dan beras secukupnya.

2. Buatlah kerucut dan tabung menggunakan karton tersebut dengan
ketentuan:
 diameter kerucut = diameter tabung
 tinggi kerucut = tinggi tabung
3. Masukkan beras ke dalam kerucut hingga penuh. Kemudian tuangkan beras
tersebut ke dalam tabung. Lakukan kembali aktivitas ini sampai tabung terisi
penuh oleh beras. Berapa kali beras dari kerucut dituangkan ke dalam
tabung hingga tabung terisi penuh beras?
…………………………………………………
Gambar 12. Menuangkan beras dari kerucut ke tabung

Sumber: Buku Siswa Matematika Kelas IX Revisi
Tahun 2018.
Dari aktivitas yang kalian lakukan, beras yang

memenuhi kerucut sama dengan volume kerucut
dan beras yang memenuhi tabung sama dengan
volume tabung
Sumber:
xxxiv
Media/Alat:
1. Karton
2. Gunting
3. Lem/double tip
4. Beras
E. Bahan Bacaan
Volume Kerucut
Berdasarkan aktivitas yang telah kalian lakukan, tabung terisi penuh oleh beras
setelah tiga kali pengisian oleh kerucut, maka
Volume tabung=3 × volume kerucut
1
Volume kerucut = × volume tabung
3
1 2
¿ πr t
3
Contoh 1:
Tentukan volume kerucut yang memiliki jari-jari 10 cm dan tinggi 24 cm!
Penyelesaian:
Diketahui: r kerucut = 10 cm
t kerucut = 24 cm
Ditanya: Volume kerucut
Jawab:
1
Volume kerucut = πr 2 t
3
1
¿ ×3,14 × 10 cm× 10 cm×24 cm
3
¿ 2512 cm3
xxx
Contoh 2:
Ibu Aisyah membuat nasi tumpeng berbentuk kerucut dengan jari-jari 14 cm
dan tinggi 48 cm. Tentukan volume nasi tumpeng yang dibuat ibu Aisyah!
Penyelesaian:
Diketahui: r tumpeng = 14 cm
t tumpeng = 48 cm
Ditanya: Volume tumpeng
Jawab:
1
Volume kerucut = πr 2 t
3
1 22
¿ × ×14 cm× 14 cm× 48 cm
3 7
¿ 9.856 cm3
F. Refleksi


……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xxxvi
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xxx
G. Cek Kemampuan
Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut!
1. Tentukan volume kerucut yang memiliki jari-jari 7 cm dan tinggi 24 cm!
2. Kemasan es krim berbentuk kerucut dengan diameter 7 cm dan tinggi 12

cm. Tentukan daya tampung es krim dalam kemasan tersebut!
xxxviii
H. Umpan Balik Guru
xxxi
PEMBELAJARAN 5:
Menempelkan Kulit Jeruk
Melalui aktivitas menempelkan kulit jeruk kalian dapat menentukan luas

permukaan bola dan menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan luas permukaan bola secara tepat. Selain itu kalian diharapkan memilki
kecakapan penerapan luas bola dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam
menentukan luas bahan yang diperlukan untuk membuat bola. Kalian juga
diharapkan teliti dan kritis dalam menentukan luas bola.
Membelah jeruk yang bulat

menyerupai bola menjadi
dua bagian sama besar.
Menentukan luas
permukaan bola serta
menyelesaikan masalah Menjiplak belahan jeruk
Menempelkan kulit jeruk kontekstual yang pada kertas menjadi
berkaitan dengan luas beberapa lingkaran
permukaan bola secara
tepat
Menempelkan kulit jeruk
pada lingkaran hasil
cetakan belahan jeruk
Gambar 13. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menempelkan Kulit Jeruk
xl
1. Siapkan buah jeruk atau buah lainnya yang menyerupai bola.
Gambar 14. Jeruk

Sumber : https://vdokumen.net/pembuatan-alat-peraga-matematika-apakah-kulit-kulit-tersebut-
sudah-menutupi-daerah.html
2. Belahlah jeruk menjadi dua bagian yang sama besar
Gambar 15. Membelah jeruk

xli
3. Jiplaklah belahan jeruk pada kertas menjadi beberapa lingkaran
Gambar 16. Jiplakan belahan jeruk
4. Tempelkan potongan kulit jeruk pada lingkaran hasil jiplakan belahan jeruk.
Jika lingkaran pertama sudah penuh dengan potongan kulit jeruk, tempelkan
potongan kulit jeruk lainnya pada lingkaran berikutnya.
Gambar 17. Kulit jeruk di tempelkan pada jiplakan belahan jeruk

xlii
Berapakah lingkaran yang tertutup penuh oleh potongan kulit jeruk?

…………………
Dari aktivitas yang kalian lakukan, banyaknya lingkaran

yang dipenuhi oleh kulit jeruk merupakan luas bola.
Sumber:
Pembuatan Alat Peraga Matematika, https://vdokumen.net/pembuatan-alat-peraga-
matematika-apakah-kulit-kulit-tersebut-sudah-menutupi-daerah.html (diakses 29
Oktober 2020, pukul11.45)
Sembiring, Suwah dkk. 2017. BukuTeks Pendamping Matematika Untuk Siswa SMP-
MTs Kelas IX. Bandung: Yrama Widya.
Subchan, dkk. 2018. Buku Siswa Matematika Kelas IX Revisi Tahun 2018. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Subchan, dkk. 2018. Buku Guru Matematika Kelas IX Revisi Tahun 2018. Jakarta:
Media/Alat:
1. Buah jeruk
2. Pisau
3. Kertas
4. Pensil
xliii
E. Bahan Bacaan
Luas Permukaan Bola

Berdasarkan aktivitas yang telah kalian lakukan, kulit jeruk dapat memenuhi 4
lingkaran, maka
Luas bola = 4 x luas lingkaran
¿ 4 × πr 2
¿ 4 πr 2
Contoh 1:
Tentukan luas permukaan bola yang berjari-jari 10 cm!
Penyelesaian:
Diketahui: r bola = 10 cm
Ditanya: Luas permukaan bola
Jawab:
Luas permukaanbola=4 × πr 2
¿ 4 ×3,14 ×10 cm ×10 cm
¿ 1256 cm2
Contoh 2:
Sebuah pabrik akan memproduksi 1000 bola plastik dengan diameter 21 cm.
Biaya yang diperlukan Rp50.000,00 per m 2. Tentukan biaya produksi seluruh
bola tersebut!
Diketahui: Banyak bola diproduksi = 1000
d bola = 21 cm
Biaya produksi per m2 = Rp50.000,00
Ditanya: Biaya produksi seluruhnya
Jawab:
Luas bola seluruhnya=luas bola× banyak bola
¿ 4 π r 2 ×1000
22 21 cm 21cm
¿4 × × × × 1000
7 2 2
¿ 1.386 .000 cm2
¿ 138,6 m 2
xliv
Biaya produksi seluruhnya=luasbola seluruhnya ×biaya produksi per m2

¿ 138,6 × Rp 50.000,00
¿ Rp 6.930,000,00
Sebagai bahan tambahan bacaan, kalian dapat mempelajari BSE Matematika
F. Refleksi


……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xlv
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
xlvi
G. Cek Kemampuan
1. Tentukan luas permukaan bola yang berjari-jari 7 cm!
2. Pak Ahmad ingin mengecat kubah masjid yang berbentuk setengah bola.
Kubah tersebut memiliki diameter 21 meter. Jika biaya pengecatan
Rp100.000,00 tiap m2, berapakah biaya yang diperlukan untuk mengecat
kubah masjid tersebut?
xlvii
H. Umpan Balik Guru
xlviii
PEMBELAJARAN 6:
Menuang Beras dari Benda berbentuk
Kerucut ke Benda Berbentuk Bola
Melalui aktivitas menuang beras dari benda berbentuk kerucut ke benda

berbentuk bola, kalian dapat menentukan volume bola dan menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan volume bola secara tepat. Selain
itu kalian diharapkan memilki kecakapan penerapan volume bola dalam
kehidupan sehari-hari misalnya dalam menentukan volume benda berbentuk
bola. Kalian juga diharapkan teliti dan kritis dalam menetukan volume.
Menyiapka bola plastik yang

dilubangi.
Menentukan volume
bola serta
menyelesaikan masalah Menyiapkan model kerucut
Menuang beras dari dari karton
benda berbentuk kerucut kontekstual yang
ke benda berbentuk bola berkaitan dengan Memasukkan beras ke
volume bola secara dalam kerucut hingga
tepat penuh, kemudian
menuangkan beras
tersebut ke dalam bola.
Gambar 18. Peta Kompetensi Menuang Beras Dari Benda Berbentuk Kerucut ke Benda
Berbentuk Bola
xlix

1. Siapkan bola plastik yang dilubangi

2. Siapkan model kerucut dari karton yang agak keras dengan ketentuan:
 Diameter kerucut = diameter bola
 Tinggi kerucut = jari-jari bola
3. Masukkan beras ke dalam kerucut hingga penuh. Kemudian tuangkan beras
tersebut ke dalam bola. Lakukan kembali aktivitas ini sampai bola terisi
penuh oleh beras. Berapa kali beras dari kerucut dituangkan ke dalam bola
hingga bola terisi penuh beras? …………………………………………………
Gambar 19. Beras dari kerucut dimasukkan ke dalam bola

Sumber: Buku Siswa Matematika Kelas IX Revisi Tahun 2018.
Dari aktivitas yang kalian lakukan, beras yang memenuhi

kerucut sama dengan volume kerucut dan beras yang
memenuhi bola sama dengan volume bola
l
Sumber:
Media/Alat:
1. Bola plastik
2. Karton
3. Pisau
4. Beras
E. Bahan Bacaan
Volume Bola
Berdasarkan aktivitas yang telah kalian lakukan, bola terisi penuh oleh beras
setelah empat kali pengisian oleh kerucut, maka
Volume bola=4 × volume kercut
1
¿ 4 × πr 2 t
3
Karena tinggi kerucut = jari-jari bola, sehingga
4
Volume bola= × π r 3
3
Contoh 1:
Tentukan volume bola yang berjari-jari 21 cm!
Penyelesaian:
Diketahui: r bola = 21 cm
Ditanya: volume bola
Jawab:
li
4
Volume bola= × π r 3
3
4 22
¿ × ×21 cm ×21 cm× 21cm
3 7
¿ 38.808 cm3
Contoh 2:
Sebuah ember berbentuk tabung dengan diameter 35 cm dan tinggi 50 cm
akan diisi air hingga penuh. Pengisian tersebut menggunakan gayung yang
terbuat dari batok kelapa berbentuk setengah bola dengan diameter 14 cm.
Berapa gayung yang diperlukan untuk menuangkan air ke dalam ember hingga
penuh?
Penyelesaian:
Diketahui: d ember = 35 cm
t ember = 50 cm
d gayung = 14 cm
Ditanya: banyak gayung untuk menuangkan air ke dalam ember hingga penuh
Volume ember=π r 2 t
22 35 cm 35 cm
¿ × × ×50 cm
7 2 2
¿ 48.125 cm3
1
Volume gayung= × volume bola
2
1 4
¿ × π r3
2 3
1 4 22
¿ × × ×7 cm×7 cm×7 cm
2 3 7
¿ 718,67 cm3
volume ember
Banyak gayung yang diperlukan=
volume gayung
48.125 cm3
¿
718,67 cm3
¿ 66,96
≈ 67 gayung
lii

F. Refleksi


……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
liii

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
G. Cek Kemampuan
1. Tentukan volume bola yang berjari-jari 42 cm!
liv
2. Sebuah drum berisi penuh air. Sebuah bola dimasukkan ke dalam drum
tersebut sehingga sebagian air meluap. Jika jari-jari bola 7 cm, berapakah
banyak air yang keluar dari drum tersebut?
lv
H. Umpan Balik Guru
lvi
DAFTAR PUSTAKA
Cara menghitung Luas Permukaan Kerucut, https://mafia.mafiaol.com/2014/03/cara-

menentukan-luas-permukaan-kerucut.html (diakses 3 November 2020, pukul 19.45)
Pembuatan Alat Peraga Matematika, https://vdokumen.net/pembuatan-alat-peraga-

matematika-apakah-kulit-kulit-tersebut-sudah-menutupi-daerah.html (diakses 29
Oktober 2020, pukul11.45)
lvii
lviii
lix

SMPK9 - Mtk1 - Eva Masyrofah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMPK9 - Mtk1 - Eva Masyrofah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Sebuah Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)

Desainer Grafis dan Ilustrator:

Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

H. Umpan Balik Guru___________________________________________42

Gambar 1. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menghias Tabung_________2

Bangun Ruang Sisi

Melalui aktivitas menghias tabung kalian dapat menentukan luas permukaan

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menjiplak bagian tutup,

Menggunting kertas hasil

Menentukan luas Menentukan bangun yang

Melukis serta mewarnai

Gambar 1. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menghias Tabung

1. Siapkan benda berbentuk tabung yang ada di lingkungan sekitar rumah.

Gambar 2. Benda berbentuk tabung

Gambar 3. Melapisi tabung dengan kertas

3. Guntinglah kertas hasil jiplakan tutup, selimut dan alas tabung

5. Gambarlah dan hiaslah agar tabung tersebut terlihat indah

Berdasarkan aktivitas yang telah kalian lakukan, maka

Luas Permukaan Tabung

Gambar 4. Jaring-jaring tabung

Diketahui: Banyak paralon = 10.000

Sebagai bahan bacaan tambahan, kalian dapat mempelajari BSE Matematika

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai

2. Apa yang sudah kalian pelajari?

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?

4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?

Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut.

1. Sebuah tabung memiliki jari-jari 7 cm dan tinggi 10 cm. Tentukan luas

H. Umpan Balik Guru

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menyiapkan 10 buah koin

Mengukur diameter dan

Gambar 5. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menumpuk Koin

1. Siapkan 10 buah koin sejenis.

Koin Koin Koin Koin

Gambar 6. Sepuluh koin sejenis

Gambar 7. Mengukur diameter koin

3. Hitunglah luas sisi alas koin

Luas sisi alas koin=π r 2

Gambar 8. Tumpukan koin

Ketebalan 1 koin = …….

Dari aktivitas yang telah kalian lakukan, tumpukan koin

¿ 3,14 ×10 cm ×10 cm ×20 cm

Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai

2. Apa yang sudah kalian pelajari?

3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?

4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?

5. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?

Untuk mengukur pemahaman kalian, kerjakan latihan soal berikut.

1. Sebuah tabung memiliki jari-jari 7 cm dan tinggi 10 cm. Tentukan volume

H. Umpan Balik Guru

Melalui aktivitas menghias kerucut kalian dapat menentukan luas permukaan

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Menjiplak bagian selimut

Menggunting kertas hasil

Melukis dan mewarnai

Gambar 9. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar Menghias Kerucut

Siapkan benda berbentuk kerucut yang ada di lingkungan sekitar rumah.

Gambar 10. Benda berbentuk kerucut

Sembiring, Suwah dkk. 2017. BukuTeks Pendamping Matematika Untuk Siswa