SMK TAMAN SERI RAMPAI

KUALA LUMPUR

Rancangan Pengajaran Tahunan

Matematik Tingkatan 2
Tahun 2021
Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
Minggu 1 1.0 POLA Murid boleh: Nota:
20.01.21 DAN 1.1 Pola 1.1.1 Mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set Pelbagai set nombor termasuk nombor
– JUJUKAN nombor dan objek dalam kehidupan sebenar, dan genap, nombor ganjil, Segitiga Pascal
22.01.21 seterusnya membuat rumusan tentang pola. TP1 dan Nombor Fibonacci. Modul Hebat

Minggu 2 Murid boleh: Nota:

25.01.21 1.2 Jujukan 1.2.1 Menerangkan maksud jujukan. TP2 Aktiviti penerokaan yang melibatkan
- bentuk geometri, nombor dan objek
29.01.21 1.2.2 Mengenal pasti dan memerihalkan pola suatu perlu dijalankan.
Modul Hebat
jujukan, dan seterusnya melengkapkan dan
melanjutkan jujukan tersebut. TP3

CUTI HARI WILAYAH PERSEKUTUAN

1 Februari 2021
Minggu 3 Murid boleh:
01.02.21 1.3 Pola dan 1.3.1 Membuat generalisasi tentang pola suatu jujukan
- Jujukan menggunakan nombor, perkataan dan ungkapan
05.02.21 algebra TP3

1.3.2 Menentukan sebutan tertentu bagi suatu jujukan. Modul Hebat

TP2

1.3.3 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan

operasi asas aritmetik bagi pecahan positif dan
pecahan negatif mengikut tertib operasi. TP4
Minggu 4 2.0 Murid boleh: Nota:
08.02.21 PEMFAKTO 2.1 Kembangan 2.1.1 Menerangkan maksud kembangan dua ungkapan Pelbagai perwakilan seperti jubin
- RAN DAN algebra. TP1 algebra perlu digunakan.
12.02.21 PECAHAN Modul Hebat
ALGEBRA
2.1.2 Melaksanakan kembangan dua ungkapan
algebra. TP2

CUTI TAHUN BARU CINA

Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
10 - 13 Februari 2021
Minggu 5 Murid boleh:
15.02.21 2.1.3 Mempermudahkan ungkapan algebra yang
- melibatkan gabungan operasi termasuk kembangan.
19.02.21 TP2
Hadkan kepada masalah yang
2.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan melibatkan ungkapan algebra linear.
kembangan dua ungkapan algebra.
TP4

S 11.1 Set S 11.1.1 Menerangkan maksud set. Jalankan aktiviti mengisih dan
mengklasifikasi termasuk yang
melibatkan situasi kehidupan sebenar.
S 11.1.2 Menghuraikan suatu set dengan
menggunakan: Termasuk set kosong dan simbolnya,
(i) perihalan, { } dan Ø.
(ii) penyenaraian, dan Libatkan penggunaan tatatanda set.
(iii) tatatanda pembina set. Contoh tatatanda pembina set:
A = {x: x ≤ 10, x nombor genap}

S 11.1.3 Mengenal pasti sama ada suatu objek adalah Perkenalkan simbol € dan ¢
unsur kepada suatu set dan mewakilkan hubungan
tersebut dengan simbol.

S 11.1.4 Menentukan bilangan unsur bagi suatu set Perkenalkan simbol n(A).
dan mewakilkan bilangan unsur dengan simbol.

S 11.1.5 Membanding beza dan menerangkan sama

ada dua atau lebih set adalah sama, dan seterusnya
membuat generalisasi tentang kesamaan set.

Minggu 6 Murid boleh: Nota:

22.02.21 11.2 Gambar S 11.2.1 Mengenal pasti dan menghuraikan set Perkenalkan simbol untuk set semesta
- rajah Venn, set semesta dan pelengkap bagi suatu set. (È), pelengkap bagi suatu set (A‟) dan
26.02.21 semesta, subset (<).
pelengkap bagi
Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
suatu set dan S 11.2.2 Mewakilkan
subset (i) hubungan suatu set dengan set semesta, dan
(ii) pelengkap bagi suatu set
dengan gambar rajah Venn.

S 11.2.3 Mengenal pasti dan menghuraikan subset

yang mungkin bagi suatu set.

S 11.2.4 Mewakilkan suatu subset dengan gambar

rajah Venn.

S 11.2.5 Mewakilkan perkaitan antara set, subset, set

semesta dan pelengkap bagi suatu set dengan gambar
rajah Venn.

2.2.1 Menghubungkaitkan pendaraban ungkapan Boleh tegaskan bahawa pemfaktoran

2.2 Pemfaktoran algebra dengan konsep faktor dan pemfaktoran, dan ialah songsangan kepada kembangan.
seterusnya menyenaraikan faktor bagi hasil darab
ungkapan algebra tersebut. TP3

2.2.2 Memfaktorkan ungkapan algebra dengan Pelbagai kaedah termasuk

pelbagai kaedah. TP3 TP4 menggunakan faktor sepunya dan
kaedah lain seperti darab silang atau
penggunaan jubin algebra.

2.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

pemfaktoran. TP4 TP5 TP6
Minggu 7 Murid boleh: Nota:
01.03.21 2.3 Ungkapan 2.3.1 Melaksanakan penambahan dan penolakan Ungkapan algebra termasuk pecahan
- Algebra dan ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan algebra.
05.03.17 Hukum Operasi pemfaktoran. TP3
Asas Aritmetik.
2.3.2 Melaksanakan pendaraban dan pembahagian
ungkapan algebra yang melibatkan kembangan dan
pemfaktoran. TP3

2.3.3 Melaksanakan gabungan operasi ungkapan

algebra yang melibatkan kembangan dan
Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
pemfaktoran. TP4

S 12.1.1 Menjana soalan statistik dan mengumpul data

S 12.1 Proses yang relevan. Gunakan pendekatan inkuiri statistik
pengumpulan, untuk tajuk ini.
pengorganisasia Inkuiri Statistik
n dan 1.Mengemukakan/Merumuskan
perwakilan data, masalah(kehidupan sebenar) Merancang
serta pentafsiran dan mengumpulkan data
perwakilan data 2. Mengorganisasikan data
3. Memaparkan/Mewakilkan data
4. Menganalisis data
5. Mentafsir dan membuat kesimpulan
6. Mengkomunikasikan hasil

Soalan statistik – soalan yang boleh

dijawab dengan mengumpul data dan
terdapat keragaman/ kebolehubahan
dalam data tersebut.
Libatkan situasi kehidupan sebenar.
Pengumpulan data menggunakan
pelbagai kaedah seperti temu bual,
tinjauan, eksperimen dan pemerhatian.
S 12.1.2 Mengklasifikasikan data kepada data
kategori atau data numerik dan membina jadual
Data numerik – diskret atau selanjar
kekerapan.

S 12.1.3 Membina perwakilan data bagi data tak

terkumpul dan menjustifikasikan kesesuaian suatu
perwakilan data.
Perwakilan data termasuk pelbagai jenis
carta palang, carta pai, graf garis, plot
titik dan plot batang-dan-daun.
Plot titik – dot plot
Plot batang-dan-daun – stem and leaf
plot
Gunakan pelbagai kaedah untuk
membina perwakilan data termasuk
perisian.
Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan

S 12.1.4 Menukar satu perwakilan data kepada

perwakilan lain yang sesuai serta memberi justifikasi.

S 12.1.5 Mentafsir pelbagai perwakilan data termasuk Libatkan histogram dan poligon
membuat inferens atau ramalan. kekerapan.

S 12.1.6 Membincangkan kepentingan mewakilkan

data secara beretika bagi mengelakkan kekeliruan.

Minggu 8 3.0 RUMUS Murid Boleh: Nota:

08.03.21 ALGEBRA 3.1 Rumus 3.1.1 Membentuk rumus berdasarkan suatu situasi. Situasi termasuk pernyataan seperti
- Algebra TP2 “kuasa dua suatu nombor ialah
12.03.21 sembilan”.

3.1.2 Menukar perkara rumus bagi suatu persamaan

algebra. TP2

3.1.3 Menentukan nilai suatu pemboleh ubah apabila

nilai pemboleh ubah lain diberi. TP3

3.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

rumus.TP 4 TP5

Minggu 9 4.0 4.1 Poligon Murid Boleh: Nota:

15.03.21 POLIGON Sekata 4.1.1 Menghuraikan sifat geometri poligon sekata Aktiviti penerokaan yang melibatkan
- menggunakan pelbagai perwakilan TP1TP2 pelbagai kaedah seperti penggunaan
19.03.21 bahan konkrit (contoh: origami) atau
perisian geometri dinamik perlu
dijalankan.

Aktiviti membanding dan membezakan

poligon sekata dan poligon tak sekata,
serta menegaskan kekongruenan sudut
perlu dilibatkan.

Sifat geometri termasuk panjang sisi,

Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
sudut dan bilangan paksi simetri.

4.1.2 Membina poligon sekata menggunakan pelbagai
kaedah dan menerangkan rasional langkah-langkah
pembinaan. TP2TP3TP4
Pelbagai kaedah termasuk penggunaan
perisian geometri dinamik.
Cadangan aktiviti pengayaan: Mereka
cipta corak menggunakan poligon
termasuk objek 3-dimensi

6.1 Sifat 6.1.1 Membanding, membeza dan mengklasifikasikan Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
Geometri bentuk tiga dimensi termasuk prisma, piramid, dengan menggunakan bahan maujud
Bentuk Tiga silinder, kon dan sfera, dan seterusnya menghuraikan atau perisian geometri dinamik.
Dimensi sifat geometri prisma, piramid, silinder, kon dan sfera
TP1

6.2 Bentangan 6.2.1 Membanding, membeza dan mengklasifikasikan

Bentuk Tiga bentuk tiga dimensi termasuk prisma, piramid,
Dimensi silinder, kon dan sfera, dan seterusnya menghuraikan
sifat geometri prisma, piramid, silinder, kon dan sfera.
TP1
Minggu 10 4.2 Sudut Murid boleh: Nota:
22.03.21 Pedalaman dan 4.2.1 Menerbitkan rumus hasil tambah TP2TP3 Aktiviti penerokaan yang melibatkan
- Sudut Peluaran pelbagai kaedah seperti penggunaan
26.03.21 Poligon bahan konkrit (contoh: origami) atau
perisian geometri dinamik perlu
dijalankan. Pelbagai kaedah

4.2.2 Membuat dan mengesahkan konjektur tentang

hasil tambah sudut peluaran poligon.
TP4

4.2.3 Menentukan nilai sudut pedalaman, sudut

peluaran dan bilangan sisi suatu poligon.
TP5
TP6
CUTI SEKOLAH PENGGAL 1
27 Mac - 04 April 2021
Minggu 11 Murid boleh: Nota:
 Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
05.04.21 4.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Boleh beri tugasan projek penyelesaian
- polygon. TP4 TP5 masalah
09.04.21
Minggu 12 5.0 Bulatan 5.1 Sifat Murid Boleh: Nota:
12.04.21 Bulatan 5.1.1 Mengenal bahagian bulatan dan menerangkan Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
- sifat bulatan. TP1 dengan pelbagai kaedah seperti
16.04.21 penggunaan perisian geometri dinamik

5.1.2 Membina suatu bulatan dan bahagian bulatan
berdasarkan syarat yang diberi. TP2
Minggu 13 5.2 Sifat Murid boleh:
19.04.21 Semetri 5.2.1 Menentusahkan dan menerangkan bahawa
- Perentas (i) diameter ialah paksi simetri bulatan;
23.04.21 (ii) jejari yang berserenjang dengan perentas
membahagi dua sama perentas itu dan sebaliknya;
(iii) pembahagi dua sama serenjang dua perentas
bertemu di pusat bulatan;
(iv) perentas yang sama panjang menghasilkan
lengkok yang sama panjang; dan
(v) perentas yang sama panjang adalah sama jarak
dari pusat bulatan dan sebaliknya. TP2 TP3
Bahagian bulatan termasuk diameter,
perentas dan sektor.
Contoh syarat:
a) Bina suatu bulatan - diberi jejari atau
diameter.
b) Bina diameter - melalui satu titik
tertentu dalam suatu bulatan dan diberi
pusat bulatan tersebut.
c) Bina perentas - melalui satu titik
tertentu pada lilitan dan diberi panjang
perentas tersebut.
d) Bina sektor - diberi sudut sektor dan
jejari bulatan.
Penggunaan perisian geometri dinamik
digalakkan.
Nota:
Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
dengan pelbagai kaedah seperti
penggunaan perisian geometri dinamik.

5.2.2 Menentukan pusat dan panjang jejari bagi suatu

Minggu 14 bulatan melalui pembinaan geometri. TP3
26.04.21
- 5.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sifat
Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
30.04.21 simetri perentas. TP4 TP5

S 13.1.1 Mengenal pasti dan mendefinisikan

S 13.1 Teorem hipotenus bagi sebuah segi tiga bersudut tegak.
Pythagoras
S 13.1.2 Menentukan hubungan antara sisi segi tiga
bersudut tegak. Seterusnya menerangkan Teorem
Pythagoras merujuk kepada hubungan tersebut.
Jalankan aktiviti penerokaan dengan
melibatkan pelbagai kaedah termasuk
penggunaan perisian dinamik.

S 13.1.3 Menentukan panjang sisi yang tidak

diketahui bagi Tentukan panjang sisi dengan
(i) sebuah segi tiga bersudut tegak. mengaplikasikan Teorem Pythagoras.
(ii) gabungan bentuk geometri.

S 13.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

Teorem Pythagoras.

S 13.2.1 Menentukan sama ada suatu segi tiga adalah

segi tiga bersudut tegak dan memberi justifikasi
S 13.2 Akas
berdasarkan akas Teorem Pythagoras.
Teorem
Pythagoras
S 13.2.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
akas Teorem Pythagoras.

CUTI HARI PEKERJA

1 Mei 2021
Minggu 15 5.3 Lilitan dan Murid boleh: Nota: Modul Hebat
03.05.21 Luas Bulatan 5.3.1 Menentukan hubungan antara lilitan dan Aktiviti penerokaan perlu dijalankan M30 :
- diameter bulatan, dan seterusnya mentakrifkan p dan bagi SP 5.3.1 dan 5.3.2 dengan Trigonometri
07.05.21 menerbitkan rumus lilitan bulatan. TP2 menggunakan bahan konkrit atau
perisian geometri dinamik.

5.3.2 Menerbitkan rumus luas bulatan. TP2

5.3.3 Menentukan lilitan, luas bulatan, panjang

lengkok, luas sektor dan ukuran lain yang berkaitan. Taakulan perkadaran perlu diberi
TP3 penekanan.
Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
5.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
bulatan. TP3 TP4
Minggu 16
10.05.21
BENGKEL TEKNIK MENJAWAB SOALAN
-
15.05.21
CUTI HARI RAYA PUASA
11 - 14 Mei 2021

Minggu 17
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021
&
17 – 28 Mei 2021
Minggu 18

CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN TAHUN 2021

29 Mei – 13 Jun 2021
Minggu 19
14.06.21
- SEMAKAN KERTAS JAWAPAN
18.06.21

Minggu 20 6.0 6.3 Luas Murid Boleh: Nota:

21.06.21 BENTUK Permukaan 6.3.1 Menerbitkan rumus luas permukaan kubus, Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
- GEOMETRI Bentuk Tiga kuboid, piramid, prisma, silinder dan kon, dan dengan melibatkan bentuk tegak sahaja.
25.06.21 TIGA Dimensi seterusnya menentukan luas permukaan bentuk
DIMENSI tersebut. TP2
Modul Hebat
6.3.2 Menentukan luas permukaan sfera dengan M29 : Bulatan
menggunakan rumus. TP3

6.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas Gabungan bentuk tiga dimensi dan
permukaan bentuk tiga dimensi.TP4 TP5 penukaran unit perlu dilibatkan.

Minggu 21 6.4 Isi Padu Murid Boleh: Nota: Modul Hebat

28.06.21 Bentuk Tiga 6.4.1 Menerbitkan rumus isi padu prisma dan silinder, Melibatkan bentuk tegak sahaja. M29 : Bulatan
- Dimensi dan seterusnya membentuk rumus piramid dan kon.
02.07.21 TP2

6.4.2 Menentukan isi padu prisma, silinder, kon,

piramid dan sfera dengan menggunakan rumus. TP3 Gabungan bentuk tiga dimensi dan
Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
penukaran unit perlu dilibatkan.

6.4.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi

padu bentuk tiga dimensi. TP4 TP5
CUTI KEPUTERAAN AGONG
7 Jun 2021
Minggu 22 7.0 7.1 Jarak Dalam Murid Boleh: Nota:
05.07.21 KOORDINA Sistem 7.1.1 Menerangkan maksud jarak antara dua titik pada Maksud jarak antara dua titik perlu
- T Koordinat satah Cartes. TP1 diterangkan berdasarkan hasil
09.07.21 Cartes penerokaan.

Aktiviti penerokaan perlu dijalankan

7.1.2 Menerbitkan rumus jarak antara dua titik pada dalam menerbitkan rumus jarak.
satah Cartes. TP2 Modul Hebat
M29 : Bulatan
7.1.3 Menentukan jarak antara dua titik pada satah
Cartes. TP3

7.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan jarak

antara dua titik dalam sistem koordinat Cartes. TP4
TP5

Minggu 23 7.2 Titik Tengah Murid Boleh: Nota: Modul Hebat

12.07.21 dalam Sistem 7.2.1 Menerangkan maksud titik tengah antara dua Maksud titik tengah antara dua titik M28 :
- titik pada satah Cartes. TP1 perlu diterangkan berdasarkan hasil Bentangan,
16.07.21 penerokaan Pelan Dan
Dongakan
7.2.2 Menerbitkan rumus titik tengah antara dua titik Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
pada satah Cartes. TP2 dalam menerbitkan rumus titik tengah.

7.2.3 Menentukan koordinat titik tengah antara dua

titik pada satah Cartes. TP3

7.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan titik

tengah dalam sistem koordinat Cartes. TP4 TP5

CUTI SEKOLAH PENGGAL 2

17 - 25 Julai 2021
 Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
Minggu 24 7.3 Sistem Murid Boleh:
26.07.21 Koordinat 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sistem
- Cartes koordinat Cartes. TP4 TP5
30.07.21

Minggu 25 8.0 GRAF 8.1 Fungsi Murid boleh: Nota:

02.08.21 FUNGSI 8.1.1 Menerangkan maksud fungsi. TP1 Aktiviti penerokaan yang melibatkan
- hubungan antara dua kuantiti dalam
06.08.21 8.1.2 Mengenal pasti fungsi dan memberi justifikasi situasi harian perlu dijalankan.
berdasarkan perwakilan fungsi dalam bentuk
pasangan tertib, jadual, graf dan persamaan. TP2 Fungsi satu kepada satu dan banyak
kepada satu perlu dilibatkan.

Konsep pemboleh ubah sebagai

hubungan berfungsi dikaitkan dengan
konsep pemboleh ubah sebagai anu di
bawah topik persamaan linear.

Tatatanda fungsi, f(x), perlu

diperkenalkan.

Minggu 26 8.2 Graf Fungsi Murid boleh: Nota:

09.08.21 8.2.1 Membina jadual nilai bagi fungsi linear dan Fungsi linear dan bukan linear termasuk
- bukan linear, dan seterusnya melukis graf yang mewakili situasi kehidupan
13.08.21 menggunakan skala yang diberi. TP3 sebenar.

Fungsi berbentuk y = axn,

n = -2, -1, 1, 2, 3, a≠ 0, perlu

dilibatkan.

8.2.2 Mentafsir graf fungsi. TP2 Graf fungsi termasuk yang mewakili
situasi kehidupan sebenar.

Mentafsir graf fungsi adalah seperti

mengkaji trend dan membuat ramalan.
8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf
fungsi. TP4 TP5 Penyelesaian persamaan dengan
menentukan titik persilangan dua graf
Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
perlu dilibatkan.

CUTI AWAL MUHARAM

10 Ogos 2021

Minggu 27 9.0 LAJU 9.1 Laju Murid Boleh: Nota:

16.08.21 DAN 9.1.1 Menerangkan maksud laju sebagai suatu kadar Maksud laju perlu diterangkan
- PECUTAN yang melibatkan jarak dan masa. TP1 berdasarkan hasil penerokaan.
20.08.21

9.1.2 Memerihal perbezaan antara laju seragam dan Pelbagai perwakilan termasuk jadual
laju tak seragam.TP1 dan graf yang berdasarkan pelbagai
situasi perlu digunakan.

9.1.3 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan laju

dan laju purata termasuk penukaran unit. TP3

9.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan laju.

TP4 TP5
Minggu 28 9.2 Pecutan Murid Boleh: Nota:
23.08.21 9.2.1 Menerangkan maksud pecutan dan nyahpecutan Maksud pecutan dan nyahpecutan perlu
- sebagai suatu kadar yang melibatkan laju dan masa. diterangkan berdasarkan hasil
27.08.21 TP1 penerokaan.
Modul Hebat
9.2.2 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan
pecutan termasuk penukaran unit. TP3

9.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

pecutan. TP4
Minggu 29 10.0 10.1 Kecerunan Murid Boleh: Nota:
30.08.21 KECERUNA 10.1.1 Memerihalkan kecuraman dan arah
- N GARIS kecondongan berdasarkan situasi harian, dan
03.09.21 LURU seterusnya menerangkan maksud kecerunan sebagai
nisbah jarak mencancang kepada jarak mengufuk.
TP1
10.1.2 Menerbitkan rumus kecerunan suatu garis lurus Menjalankan aktiviti penerokaan yang
pada satah Cartes. TP2 melibatkan pelbagai kaedah seperti
penggunaan perisian dinamik.
Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan

Membincangkan kes garis lurus yang

melalui asalan dan garis lurus yang
selari dengan paksi.

y 2  y1
m
x 2  x1
10.1.3 Membuat generalisasi tentang kecerunan garis
Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
lurus. TP2
dengan melibatkan semua kes
kecerunan.
Contoh generalisasi:
(a) Semakin besar nilai mutlak
kecerunan, semakin curam garis lurus
tersebut.
(b) Tanda positif atau negatif pada nilai
kecerunan menunjukkan arah
kecondongan garis lurus.
CUTI HARI KEBANGSAAN
31 Ogos 2021
Minggu 30 10.1.4 Menentukan kecerunan suatu garis lurus. TP3 Nota:
06.09.21 Situasi kehidupan sebenar perlu
-
dilibatkan.
10.09.21

Perkaitan antara perwakilan konkrit,

grafik dan simbolik bagi kecerunan
perlu dibuat.
Sebab nisbah “jarak mencancang
kepada jarak mengufuk” digunakan
untuk menentukan kecerunan, dan
bukan sebaliknya, perlu dibincangkan

10.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

kecerunan garis lurus.TP4 TP5

CUTI SEKOLAH PENGGAL 3

Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
11 - 19 September 2021

CUTI HARI MALAYSIA

16 September 2021
Minggu 31 11.0 11.1 Murid Boleh: Nota:
20.09.21 TRANSFOR Transformasi 11.1.1 Memerihalkan perubahan bentuk, saiz, Aktiviti penerokaan termasuk yang
- MASI kedudukan dan orientasi suatu objek yang melalui melibatkan contoh kehidupan sebenar
24.09.21 ISOMETRI transformasi, dan seterusnya menerangkan idea
apabila objek itu diterbalikkan,
padanan satu-dengan-satu antara titik-titik dalam
transformasi. TP1 diputarkan, dialihkan dan dibesarkan
atau dikecilkan, perlu dijalankan.
Penggunaan teknologi digital
digalakkan.

11.1.2 Menerangkan idea kekongruenan dalam Perbezaan antara kekongruenan dan

transformasi.TP1
keserupaan perlu dibincangkan.

11.2 Translasi 11.2.1 Mengenal translasi. TP1 Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
dengan menggunakan perisian geometri
dinamik. Sifat imej perlu dibincangkan.

11.2.2 Memerihalkan translasi menggunakan pelbagai Contoh pelbagai perwakilan ialah

perwakilan termasuk dalam bentuk vektor translasi.
TP2
11.2.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu
translasi. TP3
secara grafik, bahasa dan simbol.
Bentuk vektor translasi ialah dan
dan

11.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

translasi.TP4 TP5
Minggu 32 11.3 Pantulan Murid Boleh: Nota:
27.09.21 11.3.1 Mengenal pantulan. TP1 Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
- dengan menggunakan perisian geometri
01.10.21 dinamik.
Sifat imej perlu dibincangkan.

Perwakilan simbolik dikecualikan

Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
Sifar simiteri dalam pantulan perlu
11.3.2 Memerihalkan pantulan menggunakan pelbagai dibincangkan.
perwakilan. TP2

11.3.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu

pantulan. TP3

11.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

11.4 Putaran pantulan. TP4 TP5 Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
dengan menggunakan perisian geometri
11.4.1 Mengenal putaran. TP1 dinamik.
Sifat imej perlu dibincangkan.

Perwakilan simbolik dikecualikan

11.4.2 Memerihalkan putaran menggunakan pelbagai

perwakilan. TP2

11.4.3 Menentukan imej dan objek bagi suatu putaran.

TP3

11.4.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

putaran.TP4 TP5

Minggu 33 11.5 Translasi, 11.5.1 Menyiasat hubungan antara kesan translasi, Murid boleh:
04.10.21 Pantulan dan pantulan dan putaran terhadap jarak antara dua titik Contoh bukan isometri perlu dilibatkan.
– Putaran sebagai pada objek dan imej, dan seterusnya menerangkan
08.10.21 Isometri. isometri. TP2 Isometri ialah suatu trasnformasi yang
mengekalkan jarak antara sebarang dua
titik
11.5.2 Menerangkan hubungan antara isometri dan
kekongruenan. TP2

11.5.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

isometri dan kekongruenan. TP4 TP5

11.6.1 Menerangkan simetri putaran. TP1

Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
11.6 Simetri Menjalankan aktiviti penerokaan
Putaran 11.6.2 Menentukan peringkat simetri putaran bagi dengan melibatkan objek dua dimensi
suatu objek. TP3 sahaja.
Minggu 34 12.0 12.1Sukatan Murid boleh: Nota:
11.10.21 SUKATAN Kecenderungan 12.1.1 Menentukan mod, min dan median bagi suatu Kalkulator atau perisian digunakan
– KECENDER Memusat set data tak terkumpul. TP1 dalam tajuk ini mengikut kesesuaian.
15.10.21 UNGAN Penjanaan soalan yang menjurus kepada
MEMUSAT pengumpulan data berdasarkan situasi
sebenar, dan seterusnya mengumpul dan
menggunakan data bagi memerihalkan
sukatan kecenderungan memusat perlu
dilibatkan. Situasi sebenar boleh
melibatkan EMK seperti:
(a) wang saku murid
(b) pasaran komoditi
(c) pelancongan
(d) penggunaan alat teknologi

12.1.2 Membuat kesimpulan tentang kesan perubahan Kesan nilai ekstrem perlu dibincangkan.
suatu set data terhadap nilai mod, min dan median. Istilah sukatan kecenderungan memusat
TP2 perlu diperkenalkan.

12.1.3 Mengumpul data, membina dan mentafsir Aktiviti penerokaan yang melibatkan
jadual kekerapan bagi data terkumpul. TP3 perubahan seragam dan tidak seragam
perlu dijalankan

Aktiviti penerokaan yang melibatkan

murid membentuk kefahaman dalam
mengorganisasikan data dan membuat
rumusan secara sistematik perlu
dijalankan.
Contoh:
Membahagikan data kepada beberapa
kumpulan (lulus dan
gagal)/tahap/peringkat.
Minggu 35 Murid boleh: Nota:
18.10.21 12.1.4 Menentukan kelas mod dan min bagi suatu set
Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
– data terkumpul. TP3
22.10.21
12.1.5 Memilih dan menjustifikasikan sukatan Set data dalam bentuk perwakilan
kecenderungan memusat yang sesuai untuk memerihal
seperti jadual, carta pai, carta palang,
taburan suatu set data, termasuk set data yang
mempunyai nilai ekstrem. TP4 TP5 plot batang dan daun perlu dilibatkan.

12.1.6 Menentukan mod, min dan median daripada

perwakilan data. TP3

12.1.7 Mengaplikasikan kefahaman tentang sukatan Perbandingan dua atau lebih set data
kecenderungan memusat untuk membuat ramalan, perlu dilibatkan. Kepentingan julat
membentuk hujah yang meyakinkan dan membuat dalam perbandingan perlu diberi
kesimpulan. TP5 TP6 penekanan.
CUTI MAULIDUL RASUL
19 Oktober 2021
Minggu 36 13.0 13.1 Murid boleh: Nota:
25.10.21 KEBARAN Kebarangkalian 13.1.1 Melaksanakan eksperimen kebarangkalian
- GKALIAN Eksperimen mudah, dan seterusnya menentukan nisbah.
29.10.21 MUDAH Kekerapan berlakunya suatu peristiwa/bil cubaan
sebagai kebarangkalian eskperimen bagi suatu
peristiwa TP1

13.1.2 Membuat kesimpulan tentang kebarangkalian Perisian perlu digunakan untuk

eksperimen suatu peristiwa apabila bilangan cubaan
cukup besar. TP2
melakukan simulasi.
Kesimpulan yang perlu dibuat ialah
kebarangkalian eksperimen menuju ke
satu nilai tertentu jika eksperimen
diulangi dengan bilangan cubaan yang
cukup besar.

13.2 13.2.1 Menentukan ruang sampel dan peristiwa bagi Aktiviti penerokaan yang melibatkan
Kebarangkalian suatu eksperimen. TP3 situasi sebenar bagi membentuk idea
Teori yang tentang ruang sampel dan peristiwa
Melibatkan
perlu dijalankan.
Kesudahan
Sama Boleh Jadi Gambar rajah pokok dan set perlu
Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
digunakan.

13.2.2 Membina model kebarangkalian suatu Model kebarangkalian suatu peristiwa

peristiwa, dan seterusnya membuat perkaitan antara
kebarangkalian teori dengan kebarangkalian
eksperimen. TP3
A diwakili oleh
Perkaitan yang perlu dibuat ialah
kebarangkalian eksperimen
menghampiri kebarangkalian teori
apabila bilangan cubaan adalah cukup
besar.
(Bilangan kejadian A))/(Bilangan
cubaan) =(n(A))/(n(S))

13.2.3 Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa. Peristiwa boleh melibatkan EMK

TP3 seperti:
(a) wang saku murid
(b) jualan barangan
(c) cuaca
(d) penggunaan alat teknologi
Minggu 37 13.3 Murid boleh: Nota:
01.11.21 Kebarangkalian 13.3.1 Memerihalkan peristiwa pelengkap dalam Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
- Peristiwa perkataan dan dengan menggunakan tatatanda set. dengan mengaitkan konsep set bagi
05.11.21 Pelengkap TP3
membentuk generalisasi bahawa:
P(A) + P(A') = 1
P(A') = 1 - P(A)
0 ≤ P(A) ≤ 1

13.3.2 Menentukan kebarangkalian peristiwa

pelengkap. TP3

13.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

13.4 kebarangkalian suatu peristiwa. TP4 TP5 TP6
Kebarangkalian
Mudah
 Minggu/ Tema/ Standard Standard Pembelajaran Cadangan Aktiviti CATATAN
Tarikh Tajuk Kandungan
CUTI HARI DEEPAVALI
4 November 2021
Minggu 38 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 2
08.11.21 10-19 November 2021
-
12.11.21
Minggu 39 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 2
15.11.21 10-19 November 2021
-
19.11.21
Minggu 40-
Minggu 41
22.11.21 SEMAKAN DAN PERBINCANGAN KERTAS JAWAPAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 2
-
3.12.21.21
Minggu 42
6.12.21 PENAMBAHBAIKAN TAHAP PENGUASAAN (TP) DAN
- ANALISIS KERTAS JAWAPAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 2
10.12.21

11.12.2021 BERMULA CUTI SEKOLAH AKHIR TAHUN