RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/

(KSSM)
23

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
1.1 Tatatanda 1.1.1 Mewakilkan pendaraban Nota:
Indeks berulang dalam bentuk Istilah ‘asas’ dan
MINGGU 1 indeks dan menghuraikan ‘indeks’ perlu
maksudnya. diperkenalkan.
21 Mac – 24 1.1.2 Menukar suatu nombor
kepada nombor dalam
Mac 2022 bentuk indeks dan
sebaliknya.
1.2 Hukum 1.2.1 Menghubung kait Aktiviti penerokaan yang
Indeks pendaraban nombor dalam melibatkan bentuk
MINGGU 2 bentuk indeks yang geometri, nombor dan
mempunyai asas yang objek perlu dijalankan.
27 Mac – 31 sama dengan pendaraban
Mac 2022 berulang, dan seterusnya
membuat generalisasi.
1.2.2 Menghubung kait
pembahagian nombor
dalam bentuk indeks yang
mempunyai asas yang
sama dengan pendaraban
berulang, dan seterusnya
membuat generalisasi.
1.2.3 Menghubung kait nombor
dalam bentuk indeks yang
dikuasakan dengan
pendaraban berulang, dan
seterusnya membuat
generalisasi.
1.2.4 Menentusahkan a 0=1 dan
−n 1
a = n ; a ≠0. Nota:
a 1
a =√ a
n n

1.2.5 Menentu dan menyatakan

hubungan antara indeks
( )
m 1 1 m
pecahan dengan punca a =( a ) = a
n m n n

kuasa dan kuasa.

m
a =√ am =( √n a )
n n m

1.2.6 Melaksanakan operasi yang

melibatkan hukum indeks.
1.2.7 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan hukum

1
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/
(KSSM)
23

indeks.

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
MINGGU 3 2.1 Angka bererti 2.1.1 Menerangkan maksud Aktiviti penerokaan
angka bereti dan seterusnya termasuk yang
3 April – 7 menentukan bilangan angka melibatkan anggaran,
bererti suatu nombor penghampiran dan
April 2022 kejituan dalam situasi
2.1.2 Membundarkan suatu kehidupan sebenar
nombor kepada bilangan angka perlu dijalankan.
bererti yang tertentu.
MINGGU 4
Kes nombor bulat yang
10 April – melibatkan sifar selepas
14 April digit bukan sifar perlu
dibincangkan.
2022
2.2 Bentuk Piawai 2.2.1 Mengenal dan menulis Kegunaan bentuk
nombor dalam bentuk piawai. piawai dalam kehidupan
sebenar termasuk
awalan biasa seperti
tera dan nano perlu
diteroka, dengan dan
tanpa menggunakan
alat teknologi.

Perkaitan bentuk piawai

dengan hukum indeks
dan angka bererti perlu
dibincangkan.

MINGGU 5 2.2.2 Melaksanakan operasi asas Penyelesaian yang

aritmetik yang melibatkan nombor melibatkan pemfaktoran
17 April – dalam bentuk piawai. perlu dijalankan.
21 April
2.2.3 Menyelesaikan masalah
MINGGU 6 yang melibatkan nombor dalam
bentuk piawai.
24 April –

2
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/
(KSSM)
23

28 April
2022

STANDARD STANDARD
MINGGU CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
3.1 Simpanan dan 3.1.1 Mengenal pelbagai Nota:
Pelaburan jenis simpanan dan Aktiviti penerokaan tentang
pelaburan. jenis simpanan dan
pelaburan serta jenis
faedah (mudah dan
kompaun) yang terlibat
perlu dijalankan.
Jenis simpanan:
 Akaun simpanan
 Akaun simpanan tetap
 Akaun semasa
Jenis pelaburan:
 Saham
 Amanah saham
 Hartanah
MINGGU 7 3.1.2 Membuat pengiraan Nota:
yang melibatkan faedah Bagi simpanan yang
1 Mei – 5 mudah dan faedah memberi faedah mudah,
kompaun bagi simpanan, gunakan rumus:
Mei 2022 dan seterusnya I = Prt
menerangkan kesan I = faedah (interest)
perubahan tempoh, P = prinsipal (principal)
kadar faedah atau r = kadar (rate)
MINGGU 8 pulangan dan kekerapan t = masa (time)
pengkompaunan Cadangan aktiviti:
8 Mei – 12 terhadap nilai masa Penerbitan rumus bagi
Mei 2022 hadapan simpanan faedah mudah dan jumlah
simpanan digalakkan.
Nota:
Bagi simpanan yang
memberi faedah kompaun,
gunakan rumus:
nt
n
r
MV  P(1 )
MV = nilai matang
(matured value)
Nilai matang ialah jumlah
prinsipal dan faedah.

3
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/
(KSSM)
23

P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah tahunan
(the yearly interest
rate)
n = bilangan kali faedah
dikompaun setahun
(number of periods the
interest is compounded
per year)
t = tempoh dalam tahun
(term in years)
Bagi perbankan Islam,
kadar pulangan hanya
sebagai rujukan. Kadar
pulangan sebenar hanya
akan diketahui pada
tempoh matang atau pada
tarikh wang itu
dikeluarkan.

MINGGU 9 3.1.3 Membuat pengiraan Nota:

yang melibatkan nilai Nilai pulangan pelaburan
15 Mei – 19 pulangan pelaburan, dan atau ROI (Return Of
seterusnya menerangkan Investment) dan dividen
Mei 2022 faktor yang amanah saham perlu
mempengaruhi pulangan dilibatkan.
MINGGU 10 pelaburan serta Pelaburan hartanah perlu
kesannya. melibatkan kadar
22 Mei – 26 pulangan dan kadar
Mei 2022 pulangan sebenar.

MINGGU 11 3.1.4 Membanding dan Nota:

membeza potensi risiko, Aktiviti penerokaan perlu
29 Mei – 2 pulangan dan kecairan dijalankan.
pelbagai jenis simpanan Melibatkan situasi yang
Jun 2022 dan pelaburan. memerlukan murid
membuat keputusan yang
bijak dalam konteks
simpanan dan pelaburan,
dan memberi justifikasi.
MINGGU 12 Cuti Penggal 1

5 Jun – 11
Jun 2022

4
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/
(KSSM)
23

MINGGU 13 3.1.5 Mengira purata kos Nota:

sesyer bagi pelaburan Saham termasuk amanah
12 Jun – 18 saham menggunakan saham.
strategi pemurataan kos
Jun 2022 ringgit dan menjelaskan
manfaat strategi ini.
MINGGU 14 3.1.6 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan
19 – 25 Jun simpanan dan pelaburan.
2022

MINGGU 15 3.2 Pengurusan 3.2.1 Menjelaskan maksud Nota:

Kredit dan Hutang kredit dan hutang, dan Aktiviti penerokaan perlu
26 Jun – 2 seterusnya dijalankan.
menghuraikan Pinjaman segera perlu
Julai 2022 pengurusan yang dibincangkan.
bijaksana tentang kredit Kredit termasuk kad kredit
dan hutang. dan pinjaman.

MINGGU 16 3.2.2 Mengkaji dan Nota:

menghuraikan kelebihan Melibatkan:
3 Julai – 9 dan kekurangan kad (a) Sistem ganjaran
kredit dan (b) Kelayakan
Julai 2022 penggunaannya secara memperolehi kad kredit
bijaksana. (c) Tanggungjawab
pengguna
(d) Aspek keselamatan
(e) Caj-caj yang lazim
MINGGU 17 3.2.3 Mengkaji dan Nota:
menghuraikan kesan Pengiraan caj kewangan
10 Julai – 16 pembayaran minimum perlu dilibatkan.
dan pembayaran lewat Beri penekanan kepada
Julai 2022 bagi penggunaan kad faedah atas baki.
kredit.

MINGGU 18 3.2.4 Menyelesaikan masalah Nota:

yang melibatkan Situasi yang memerlukan
17 Julai – 23 penggunaan kad kredit. murid membuat keputusan
yang bijak dalam konteks
Julai 2022 perbelanjaan dan
pembayaran kad kredit,
dan memberi justifikasi
perlu dilibatkan.
Masalah termasuk yang
melibatkan pertukaran mata
wang dan pembelian dalam
talian.

5
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/
(KSSM)
23

MINGGU 19 3.2.5 Mengira jumlah bayaran Nota:

balik pinjaman dan Rumus untuk pinjaman
24 Julai – 30 bayaran ansuran, dengan faedah sama rata:
dengan pelbagai kadar A = P + Prt
Julai 2022 faedah dan tempoh A = jumlah bayaran balik
pinjaman yang berbeza. P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah (rate)
t = masa (time)
Pinjaman dengan faedah
sama rata adalah seperti
pinjaman kereta, pinjaman
peribadi dan pinjaman
barangan pengguna.
Faedah atas baki perlu
dibincangkan.
MINGGU 20 3.2.6 Menyelesaikan masalah Nota:
yang melibatkan Situasi yang memerlukan
31 Julai – 6 pinjaman. murid membuat keputusan
yang bijak serta memberi
Ogos 2022 justifikasi perlu dilibatkan.

STANDARD STANDARD
MINGGU CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
MINGGU 21 4.1 Lukisan 4.1.1Mengkaji dan menerangkan Nota:
Berskala hubungan antara ukuran sebenar
7 Ogos – 13 objek dan lukisan pelbagai saiz Konsep kadaran
Ogos 2022 objek tersebut, dan seterusnya perlu ditegaskan.
menerangkan maksud lukisan Situasi kehidupan
MINGGU 22 berskala. sebenar perlu
dilibatkan
14 Ogos –
20 Ogos
2022
Grid pelbagai
4.1.2Mentafsirkan skala suatu saiz perlu
lukisan berskala. dilibatkan

4.1.3Menentukan skala,
ukuran objek atau
ukuran lukisan berskala.

6
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/
(KSSM)
23

4.1.4 Melukis lukisan berskala

bagi suatu objek dan
sebaliknya.
4.1.5 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan lukisan
berskala.
Grid pelbagai saiz
perlu dilibatkan.
Cadangan aktiviti:
Kerja projek
digalakkan

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
MINGGU 23
5.1 Sinus, Kosinus 5.1.1 Mengenal pasti sisi
21 Ogos – dan Tangen bagi bertentangan dan sisi
27 Ogos Sudut Tirus dalam bersebelahan berdasarkan
Segi Tiga Bersudut suatu sudut tirus dalam Nota:
2022 Tegak segi tiga bersudut tegak. Perkaitan dengan
konsep kadaran perlu
dibuat.
5.1.2 Membuat dan
menentusahkan konjektur
tentang hubungan antara
sudut tirus dan nisbah sisi
segi tiga bersudut tegak, dan
seterusnya mentakrifkan Nota:
sinus, kosinus dan tangen. Kesan perubahan perlu
dijelaskan dengan
menggunakan nisbah
5.1.3 Membuat dan sisi segi tiga bersudut
menentusahkan konjektur tegak.
tentang kesan perubahan saiz Sudut 0 dan 90 perlu
sudut terhadap nilai sinus, dilibatkan.
kosinus dan tangen

5.1.4 Menentukan nilai sinus, Nota:

kosinus dan tangen suatu sin θ
Hubungan tanθ=
sudut tirus. kos θ

7
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/
(KSSM)
23

perlu diteroka

5.1.5 Menentukan nilai sinus,

kosinus dan tangen sudut
30, 45 dan 60 tanpa
menggunakan kalkulator. Nota:
Bentuk surd perlu
dilibatkan.

5.1.6 Melakukan pengiraan

yang melibatkan sinus,
kosinus dan tangen. Nota:
Tatatanda sin-1, kos-1 dan
tan-1 perlu digunakan.
5.1.7 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan sinus,
kosinus dan tangen. Nota:
Masalah termasuk yang
melibatkan objek
geometri 3D
, sudut dongak dan
sudut tunduk.

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
MINGGU 24

28 Ogos – 3
September
2022
MINGGU 25

4 Sept – 10
Sept 2022
MINGGU 26 6.0 Sudut dan 6.1.1 Membuat dan Nota:
tangen bagi menentusahkan konjektur Pelbagai kaedah
11 Sept – 17 bulatan tentang hubungan antara termasuk penggunaan
(i) sudut-sudut pada lilitan, perisian dinamik perlu
Sept 2022 6.1 Sudut pada (ii) sudut pada lilitan dan sudut digunakan.
Lilitan dan Sudut pusat 6.1.1 (ii) melibatkan
Pusat yang yang dicangkum oleh lengkok ‘sudut dalam
Dicangkum oleh tertentu, dan seterusnya semibulatan’.
MINGGU 27 Suatu Lengkok menggunakan hubungan
tersebut untuk menentukan nilai
18 Sept – sudut dalam bulatan.
6.1.2 Menyelesaikan masalah
8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/
(KSSM)
23

24 Sept yang melibatkan sudut dalam

bulatan.
2022
6.2 Sisi Empat 6.2.1 Mengenal dan
Kitaran memerihalkan sisi empat
kitaran.
6.2.2 Membuat dan Nota:
menentusahkan konjektur Pelbagai kaedah
tentang hubungan antara sudut- termasuk penggunaan
sudut pada sisi empat kitaran, perisian dinamik perlu
dan seterusnya menggunakan dilibatkan.
hubungan tersebut untuk
menentukan nilai sudut pada
sisi empat kitaran.
6.2.3 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan sisi empat
kitaran.
6.3 Tangen 6.3.1 Mengenal dan
kepada Bulatan memerihalkan tangen kepada
bulatan.
6.3.2 Membuat dan Nota:
menentusahkan konjektur Pelbagai kaedah
tentang termasuk penggunaan
(i) sudut di antara tangen perisian dinamik perlu
dengan jejari bulatan pada titik dilibatkan.
ketangenan, Pembinaan geometri
(ii) sifat-sifat berkaitan dengan perlu dilibatkan untuk
dua tangen kepada suatu menentusahkan
bulatan, konjektur.
(iii) hubungan sudut di antara
tangen dan perentas dengan
sudut dalam tembereng selang-
seli yang dicangkum oleh
perentas itu,
dan seterusnya melakukan
pengiraan yang berkaitan.
6.3.3 Menyelesaikan masalah Nota:
yang melibatkan tangen kepada Masalah tangen
bulatan. sepunya perlu
dilibatkan.
6.4 Sudut dan 6.4.1 Menyelesaikan masalah
Tangen bagi yang melibatkan sudut dan
Bulatan tangen bagi bulatan.

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN

9
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/
(KSSM)
23

MINGGU 28 7.1 Unjuran 7.1.1 Melukis unjuran ortogon. Pandangan dari

Ortogon pelbagai arah bagi
25 Sept – 1 kefahaman. satah mencancang dan
Oktober satah mengufuk perlu
dilibatkan.
2022 Bahan konkrit dan alat
7.1.2 Membanding dan teknologi seperti
membeza antara objek dan perisian dinamik perlu
unjuran ortogon yang sepadan. digunakan untuk
membina

Panjang, sudut dan

bentuk perlu dilibatkan.
7.2.Pelan dan 7.2.1 Melukis pelan dan Bahan konkrit dan alat
MINGGU 29 Dongakan dongakan suatu objek mengikut teknologi seperti
skala. perisian dinamik perlu
2 Oktober – digunakan untuk
8 Oktober membina kefahaman.
2022 Melukis pelan dan
dongakan dalam satu
gambar rajah dengan
menunjukkan garis
binaan perlu digunakan.
Contoh:

Objek gabungan dan

objek asal yang
dikeluarkan sebahagian
perlu dilibatkan.
Jenis garis perlu
ditegaskan:
7.2.2 Mensintesis pelan dan
(a) garis padu tebal
dongakan suatu objek dan
(untuk sisi yang
melakar objek tersebut.
nampak).
(b) garis sempang
(untuk sisi terlindung).
(c) garis padu halus
(untuk garis binaan).
7.2.3 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan pelan dan
Teknologi seperti
dongakan.
perisian dinamik perlu
digunakan untuk

10
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/
(KSSM)
23

membina kefahaman.

Kerja projek yang

melibatkan perkara
berikut perlu
dilaksanakan:
(a) pembinaan model
seperti model bangunan
dan perabot.
(b) pengiraan seperti
kos, luas dan isipadu.
(c) pembentangan.
Pengintegrasian elemen
STEM boleh
dilaksanakan seperti
berikut:
S – kestabilan dalam
pembinaan struktur
bangunan
T – menggunakan
perisian untuk melukis
pelan dan dongakan
E – mereka bentuk
model bangunan
M – pengiraan kos, luas
dan isi padu

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
8.1 Lokus 8.1.1 Mengenal lokus dalam Aktiviti penerokaan
situasi kehidupan sebenar, dan yang melibatkan lokus
seterusnya menerangkan maksud dua dimensi dan tiga
lokus. dimensi (seperti sfera
dan silinder) perlu
dijalankan.

Lokus ialah satu set

titik yang
kedudukannya
memenuhi syarat

11
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/
(KSSM)
23

tertentu.
MINGGU 30 8.2 Lokus dalam 8.2.1 Memerihal lokus bagi titik Aktiviti hands-on perlu
Dua Dimensi yang dijalankan.
9 Oktober – (i) berjarak tetap dari satu titik
tetap, Pelbagai kaedah
15 Oktober (ii) berjarak sama dari dua titik termasuk penggunaan
2022 tetap, perisian dinamik perlu
(iii) berjarak tetap dari satu garis digunakan.
lurus,
(iv) berjarak sama dari dua garis
MINGGU 31 lurus yang selari, dan
(v) berjarak sama dari dua garis
16 Oktober – lurus yang bersilang, dan
seterusnya membina lokus
22 Oktober
tersebut.
2022
8.2.2 Menentukan lokus yang
memenuhi dua atau lebih syarat.
Masalah termasuk
8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan syarat
yang melibatkan lokus. jarak yang lebih atau
kurang daripada nilai
tertentu.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

KANDUNGAN
MINGGU 32 9.1 Garis Lurus 9.1.1 Membuat perkaitan Meneroka pelbagai graf
antara persamaan, y = mx + c, fungsi linear dengan
23 Oktober dengan kecerunan dan dan tanpa penggunaan
– 29 pintasan-y, dan seterusnya perisian dinamik.
membuat generalisasi tentang Persamaan garis lurus
Oktober persamaan garis lurus yang selari dengan
2022 paksi-y dan selari
9.1.2 Menyiasat dan mentafsir dengan paksi-x perlu
persamaan garis lurus dalam dilibatkan.
bentuk lain seperti ax + by = c
Nota:

12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/
(KSSM)
23

dan , serta Bagi ,a≠0

menukarkan kepada bentuk y = dan b ≠ 0.
mx + c dan sebaliknya.

MINGGU 33 9.1.3 Menyiasat dan membuat Nota:

inferens tentang hubungan Titik yang tidak terletak
30 Oktober antara titik pada garis lurus pada garis lurus
–5 dengan persamaan garis lurus berkenaan perlu
tersebut. dilibatkan.
November
2022 9.1.4 Menyiasat dan membuat
inferens tentang kecerunan
garis selari.

MINGGU 34 9.1.5 Menentukan persamaan y = mx + c

suatu garis lurus.
6 November
– 12
November
2022
MINGGU 35 9.1.6 Menentukan titik Nota:
persilangan bagi dua garis Penentuan titik
13 lurus. persilangan perlu
November – diterokai dengan dan
9.1.7 Menyelesaikan masalah tanpa penggunaan
19 yang melibatkan garis lurus. perisian dinamik.
November Kalkulator hanya
2022 dibenarkan untuk
menyemak jawapan.
Pelbagai kaedah
termasuk penggantian,
penghapusan dan graf
perlu dilibatkan.

13
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2022/
(KSSM)
23

14