MATEMATIK KSSM

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

TINGKATAN 3 ( 2021 )

STANDARD
MODUL HEBAT /
MINGGU KANDUNGA STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA
STANDARD PRESTASI
N
BAB 1 : INDEKS
BIDANG PEMBELAJARAN : (NOMBOR DAN OPERASI)
MINGGU 1.1 Tatatanda 1.1.1 Mewakilkan pendaraban berulang dalam bentuk indeks dan Nota: MODUL HEBAT M31 : INDEKS,
1 Indeks menghuraikan maksudnya. Istilah ‘asas’ dan ‘indeks’ perlu KUASA DUA DAN PUNCA
KUASA DUA
diperkenalkan. 1. Mempamerkan
( 20 Jan – 1.1.2 Menukar suatu nombor kepada nombor dalam bentuk indeks
dan sebaliknya. pengetahuan asas
22 Jan )
tentang bentuk indeks.
MINGGU 1.2 Hukum 1.2.1 Menghubung kait pendaraban nombor dalam bentuk indeks Aktiviti penerokaan yang 2. Mempamerkan
2 Indeks yang mempunyai asas yang sama dengan pendaraban melibatkan bentuk geometri, kefahaman tentang
berulang, dan seterusnya membuat generalisasi. nombor dan objek perlu dijalankan. bentuk indeks..
3. Mengaplikasikan
( 25 Jan – 1.2.2 Menghubung kait pembahagian nombor dalam bentuk indeks   kefahaman tentang
29 Jan ) yang mempunyai asas yang sama dengan pendaraban hukum indeks untuk
berulang, dan seterusnya membuat generalisasi. Nota: melaksanakan tugasan
mudah.
1.2.3 Menghubung kait nombor dalam bentuk indeks yang 1
a n =√n a 4. Mengaplikasikan
dikuasakan dengan pendaraban berulang, dan seterusnya
membuat generalisasi. pengetahuan dan
Notes : m 1 1 m kemahiran yang sesuai
(Thaipusam 1.2.4 −n 1 n
a =( a ) =( a )
m n n
tentang hukum indeks
- 28 Jan ) Menentusahkan a 0=1 dan a = ; a≠ 0. dalam konteks
an m
n m penyelesaian masalah
a =√ am =( √n a )
n
rutin yang mudah.
MINGGU 1.2.5 Menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan
3 5. Mengaplikasikan
dengan punca kuasa dan kuasa. pengetahuan dan
( 1 Feb – 1.2.6 Melaksanakan operasi yang melibatkan hukum indeks. kemahiran yang sesuai
5 Feb ) tentang hukum indeks
1.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan hukum indeks.   dalam konteks
penyelesaian masalah

1
 rutin yang kompleks.
6. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang hukum indeks
BAB 2 : BENTUK PIAWAI
BIDANG PEMBELAJARAN : (NOMBOR DAN OPERASI)
MINGGU 2.1 Angka 2.1.1 Menerangkan maksud angka bererti dan seterusnya  Aktiviti penerokaan termasuk yang MODUL HEBAT M22 :
4 Bererti menentukan bilangan angka bererti suatu nombor. melibatkan anggaran, penghampiran PECAHAN DAN PERPULUHAN
dan kejituan dalam situasi 1. Mempamerkan
kehidupan sebenar perlu dijalankan. pengetahuan asas tentang
angka bererti dan bentuk
( 4 Feb – piawai.
11 Feb ) 2.1.2 Membundarkan suatu nombor kepada bilangan angka bererti  Kes nombor bulat yang melibatkan 2. Mempamerkan kefahaman
yang tertentu. sifar selepas digit bukan sifar perlu tentang angka bererti dan
dibincangkan. bentuk piawai.
2.2 Bentuk 2.2.1 Mengenal dan menulis nombor dalam bentuk piawai. Kegunaan bentuk piawai dalam 3. Mengaplikasikan
Piawai kehidupan sebenar termasuk awalan kefahaman tentang angka
biasa seperti tera dan nano perlu bererti dan bentuk piawai
untuk melaksanakan
diteroka, dengan dan tanpa
tugasan mudah.
menggunakan alat teknologi.
4. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
2.2.2 Melaksanakan operasi asas aritmetik yang melibatkan nombor  Perkaitan bentuk piawai dengan kemahiran yang sesuai
dalam bentuk piawai. hukum indeks dan angka bererti tentang bentuk piawai
Nota : perlu dibincangkan. dalam konteks
2.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam  Penyelesaian yang melibatkan penyelesaian masalah
CNY bentuk piawai. pemfaktoran perlu dijalankan. rutin yang mudah.
5. Mengaplikasikan
( 12 & 14 pengetahuan dan
Feb ) kemahiran yang sesuai
tentang bentuk piawai
dalam konteks
penyelesaian masalah

2
 rutin yang kompleks.
6. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang bentuk piawai
BAB 3 : MATEMATIK PENGGUNA : SIMPANAN DAN PELABURAN
BIDANG PEMBELAJARAN : (NOMBOR DAN OPERASI)
MINGGU 3.1 Simpanan 3.1.1 Mengenal pelbagai jenis simpanan dan pelaburan.  Nota: 1. Mempamerkan
5 dan Pelaburan Aktiviti penerokaan tentang jenis pengetahuan asas
simpanan dan pelaburan serta jenis tentang simpanan,
faedah (mudah dan kompaun) yang pelaburan, kredit dan
( 15 Feb – terlibat perlu dijalankan.
hutang.
19 Feb ) Jenis simpanan:
 Akaun simpanan
 Akaun simpanan tetap 2. Mempamerkan
 Akaun semasa kefahaman tentang
Jenis pelaburan: simpanan, pelaburan,
 Saham kredit dan hutang.
 Amanah saham
 Hartanah
3.1.2 Membuat pengiraan yang melibatkan faedah mudah dan faedah  Nota:
kompaun bagi simpanan, dan seterusnya menerangkan kesan Bagi simpanan yang memberi 3. Mengaplikasikan
perubahan tempoh, kadar faedah atau pulangan dan kekerapan faedah mudah, gunakan rumus: kefahaman tentang
pengkompaunan terhadap nilai masa hadapan simpanan. I = Prt simpanan, pelaburan,
I = faedah (interest) kredit dan hutang untuk
P = prinsipal (principal) melaksanakan tugasan
r = kadar (rate) mudah.Mengaplikasika
t = masa (time) n pengetahuan dan
Cadangan aktiviti: kemahiran yang sesuai
Penerbitan rumus bagi faedah tentang bentuk piawai
mudah dan jumlah simpanan dalam konteks
digalakkan. penyelesaian masalah
Nota: rutin yang mudah.
Bagi simpanan yang memberi
faedah kompaun,
gunakan rumus:

3
 nt
n
r

MV = nilai matang (matured value)

Nilai matang ialah jumlah prinsipal
dan faedah.
P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah tahunan (the yearly
interest
rate)
n = bilangan kali faedah dikompaun
setahun
(number of periods the interest is
compounded
per year)
t = tempoh dalam tahun (term in
years)
Bagi perbankan Islam, kadar
pulangan hanya 4. Mengaplikasikan
sebagai rujukan. Kadar pulangan pengetahuan dan
sebenar hanya kemahiran yang
akan diketahui pada tempoh matang sesuai tentang
atau pada simpanan, pelaburan,
tarikh wang itu dikeluarkan. kredit dan hutang
3.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan nilai pulangan pelaburan,  Nota: dalam konteks
dan seterusnya menerangkan faktor yang mempengaruhi Nilai pulangan pelaburan atau ROI penyelesaian masalah
pulangan pelaburan serta kesannya. (Return Of rutin yang mudah.
Investment) dan dividen amanah
saham perlu 5. Mengaplikasikan
dilibatkan. pengetahuan dan
Pelaburan hartanah perlu melibatkan kemahiran yang
kadar sesuai tentang
pulangan dan kadar pulangan simpanan, pelaburan,
sebenar. kredit dan hutang
MINGGU 3.1.4 Membanding dan membeza potensi risiko, pulangan dan  Nota: dalam  konteks
6 kecairan pelbagai jenis simpanan dan pelaburan. Aktiviti penerokaan perlu

4
 dijalankan.
( 22 Feb – Melibatkan situasi yang
25 Feb ) memerlukan murid membuat
keputusan yang bijak dalam konteks
Notes : simpanan dan pelaburan, dan
memberi justifikasi.
Chap Goh 3.1.5 Mengira purata kos sesyer bagi pelaburan saham menggunakan  Nota:
Meh strategi pemurataan kos ringgit dan menjelaskan manfaat Saham termasuk amanah saham.
strategi ini.
( 26 Feb )
3.1.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan simpanan dan  
pelaburan.
MINGGU 3.2 3.2.1 Menjelaskan maksud kredit dan hutang, dan seterusnya  Nota:  
7 Pengurusan menghuraikan pengurusan yang bijaksana tentang kredit dan Aktiviti penerokaan perlu
Kredit dan hutang. dijalankan.
Hutang Pinjaman segera perlu
( 1 Mac – dibincangkan.
5 Mac ) Kredit termasuk kad kredit dan
pinjaman.
3.2.2 Mengkaji dan menghuraikan kelebihan dan kekurangan kad  Nota:
kredit dan penggunaannya secara bijaksana. Melibatkan:
(a) Sistem ganjaran
(b) Kelayakan memperolehi kad
kredit
(c) Tanggungjawab pengguna
(d) Aspek keselamatan
(e) Caj-caj yang lazim
3.2.3 Mengkaji dan menghuraikan kesan pembayaran minimum dan  Nota:
pembayaran lewat bagi penggunaan kad kredit. Pengiraan caj kewangan perlu
dilibatkan.
Beri penekanan kepada faedah atas
baki.

5
MINGGU 3.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan kad Nota:  
8 kredit. Situasi yang memerlukan murid
membuat keputusan yang bijak
( 8 Mac – dalam konteks perbelanjaan dan
12 Mac ) pembayaran kad kredit, dan
memberi justifikasi perlu dilibatkan.
Masalah termasuk yang melibatkan
pertukaran mata wang dan
pembelian dalam talian.

3.2.5 Mengira jumlah bayaran balik pinjaman dan bayaran ansuran,  Nota:
dengan pelbagai kadar faedah dan tempoh pinjaman yang Rumus untuk pinjaman dengan
berbeza. faedah sama rata:
A = P + Prt
A = jumlah bayaran balik
P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah (rate)
t = masa (time)

Pinjaman dengan faedah sama rata

adalah seperti pinjaman kereta,
pinjaman peribadi dan pinjaman
barangan pengguna.
Faedah atas baki perlu
dibincangkan.

3.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pinjaman.  Nota:

Situasi yang memerlukan murid
membuat keputusan yang bijak serta
memberi justifikasi perlu dilibatkan.

6
 BAB 4 : LUKISAN BERSKALA
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 4.1 Lukisan 4.1.1 Mengkaji dan menerangkan hubungan antara ukuran sebenar  Nota: 1. Mempamerkan
9 Berskala objek dan lukisan pelbagai saiz objek tersebut, dan seterusnya Konsep kadaran perlu ditegaskan. pengetahuan asas
menerangkan maksud lukisan berskala. Situasi kehidupan sebenar perlu tentang lukisan
dilibatkan berskala.
( 15 Mac – 4.1.2 Mentafsirkan skala suatu lukisan berskala.  Grid pelbagai saiz perlu dilibatkan 2. Mempamerkan
19 Mac ) kefahaman tentang
4.1.3 Menentukan skala, ukuran objek atau ukuran lukisan berskala.  
lukisan berskala.
3. Mengaplikasikan
4.1.4 Melukis lukisan berskala bagi suatu objek dan sebaliknya. Grid pelbagai saiz perlu dilibatkan. kefahaman tentang
lukisan berskala untuk
4.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala.  Cadangan aktiviti: melaksanakan tugasan
Kerja projek digalakkan mudah.
4. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang lukisan
berskala dalam konteks
penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
5. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang lukisan
berskala dalam konteks
penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
6. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang lukisan
berskala dalam konteks
penyelesaian masalah
bukan rutin secara
kreatif.

7
MINGGU 10 ( 22 Mac – 26 Mac ) UJIAN BULAN MAC

( 27 Mac – 4 April ) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

BAB 5 : NISBAH TRIGONOMETRI
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 5.1 Sinus, 5.1.1 Mengenal pasti sisi bertentangan dan sisi bersebelahan Nota: MODUL HEBAT M30 :
11 Kosinus dan berdasarkan suatu sudut tirus dalam segi tiga bersudut tegak. Perkaitan dengan konsep kadaran TRIGONOMETRI
Tangen bagi perlu dibuat.
( 5 April – Sudut Tirus 1. Mempamerkan pengetahuan
5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang hubungan  Nota:
9 April ) dalam Segi asas tentang sisi dalam segi
antara sudut tirus dan nisbah sisi segi tiga bersudut tegak, dan Kesan perubahan perlu dijelaskan
Tiga Bersudut tiga bersudut tegak
seterusnya mentakrifkan sinus, kosinus dan tangen. dengan menggunakan nisbah sisi berdasarkan suatu sudut
Tegak segi tiga bersudut tegak. tirus.
Sudut 0o dan 90o perlu dilibatkan. 2. Mempamerkan kefahaman
MINGGU 5.1 Sinus, 5.1.3 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang kesan   tentang sinus, kosinus dan
12 Kosinus dan perubahan saiz sudut terhadap nilai sinus, kosinus dan tangen. tangen.
Tangen bagi 3. Mengaplikasikan kefahaman
( 12 April Sudut Tirus tentang sinus, kosinus dan
– dalam Segi 5.1.4 Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen suatu sudut tirus.  Nota: tangen untuk melaksanakan
16 April ) Tiga Bersudut tugasan mudah.
sin θ
Tegak Hubungan tanθ= 4. Mengaplikasikan
kos θ pengetahuan dan kemahiran
perlu diteroka yang sesuai tentang sinus,
kosinus dan tangen dalam
5.1.5 Menentukan \\nilai sinus, kosinus dan tangen sudut 30°, 45°  Nota: konteks penyelesaian
dan 60° tanpa menggunakan kalkulator. Bentuk surd perlu masalah rutin yang mudah.
dilibatkan. 5. Mengaplikasikan
MINGGU 5.1.6 Melakukan pengiraan yang melibatkan sinus, kosinus dan  Nota: pengetahuan dan kemahiran
13 tangen. Tatatanda sin-1, kos-1 dan tan-1 yang sesuai tentang sinus,
kosinus dan tangen dalam
perlu digunakan.
konteks penyelesaian
5.1.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sinus, kosinus dan  Nota:
masalah rutin yang
( 19 April - tangen Masalah termasuk yang kompleks.
23 April melibatkan objek 6. Mengaplikasikan
geometri 3D pengetahuan dan kemahiran
, sudut dongak dan yang sesuai tentang sinus,
Nota : sudut tunduk. kosinus dan tangen dalam
konteks penyelesaian

8
 Puasa masalah bukan rutin secara
( 13 April ) kreatif.
BAB 6 : SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 6.1 Sudut 6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang hubungan  Nota: MODUL HEBAT M29 :
14 pada Lilitan antara Pelbagai kaedah termasuk BULATAN
dan Sudut (i) sudut-sudut pada lilitan, penggunaan perisian dinamik 1. Mempamerkan pengetahuan
( 26 April – Pusat yang (ii) sudut pada lilitan dan sudut pusat perlu digunakan. asas tentang sudut dalam
30 April ) Dicangkum yang dicangkum oleh lengkok tertentu, dan seterusnya 6.1.1 (ii) melibatkan ‘sudut bulatan, sisi empat kitaran dan
oleh Suatu menggunakan hubungan tersebut untuk menentukan nilai sudut dalam semibulatan’. tangen kepada bulatan
2. Mempamerkan kefahaman
Lengkok dalam bulatan.
tentang sudut dalam bulatan,
6.1.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam bulatan.  
sisi empat kitaran dan tangen
kepada bulatan.
MINGGU 6.2 Sisi 6.2.1 Mengenal dan memerihalkan sisi empat kitaran.   3. Mengaplikasikan kefahaman
tentang sudut dalam bulatan,
15 Empat Kitaran
sisi empat kitaran dan tangen
6.2.2 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang hubungan  Nota: kepada bulatan untuk
antara sudut-sudut pada sisi empat kitaran, dan seterusnya Pelbagai kaedah termasuk melaksanakan tugasan mudah.
( 3 Mei –
menggunakan hubungan tersebut untuk menentukan nilai sudut penggunaan perisian dinamik 4. Mengaplikasikan pengetahuan
7 Mei ) dan kemahiran yang sesuai
pada sisi empat perlu dilibatkan.
6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat kitaran.   tentang sudut dan tangen bagi
bulatan dalam konteks
MINGGU 6.3 Tangen 6.3.1 Mengenal dan memerihalkan tangen kepada bulatan.   penyelesaian masalah rutin
16 kepada yang mudah.
6.3.2 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang  Nota:
Bulatan 5. Mengaplikasikan pengetahuan
(i) sudut di antara tangen dengan jejari bulatan pada titik Pelbagai kaedah termasuk dan kemahiran yang sesuai
ketangenan, penggunaan perisian dinamik tentang sudut dan tangen bagi
(ii) sifat-sifat berkaitan dengan dua tangen kepada suatu perlu dilibatkan. bulatan dalam konteks
bulatan, Pembinaan geometri perlu penyelesaian masalah rutin
( 10 Mei –
(iii) hubungan sudut di antara tangen dan perentas dengan dilibatkan untuk menentusahkan yang kompleks.
12 Mei )
sudut dalam tembereng selang-seli yang dicangkum oleh konjektur. 6. Mengaplikasikan
perentas itu, pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sudut dan
Nota : dan seterusnya melakukan pengiraan yang berkaitan.
tangen bagi bulatan dalam
konteks penyelesaian masalah
Hari Raya 6.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen kepada  Nota: bukan rutin secara kreatif.
Aidilfitri bulatan. Masalah tangen sepunya perlu
dilibatkan.

9
 6.4 Sudut dan 6.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan tangen  
Tangen bagi bagi bulatan.
13 & 14 Bulatan
Mei
BAB 7 : PELAN DAN DONGAKAN
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 7.1 Unjuran 7.1.1 Melukis unjuran ortogon.  Pandangan dari pelbagai arah MODUL HEBAT M28 :
17 Ortogon bagi satah mencancang dan satah BENTANGAN, PELAN DAN
mengufuk perlu dilibatkan. DONGAKAN
( 17 Mei – 7.1.2 Membanding dan membeza antara objek dan unjuran ortogon  Bahan konkrit dan alat teknologi 1. Mempamerkan
yang sepadan. seperti perisian dinamik perlu pengetahuan asas
21 Mei ) digunakan untuk membina
tentang unjuran
ortogon.
Panjang, sudut dan bentuk perlu 2. Mempamerkan
dilibatkan. kefahaman tentang
MINGGU PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN DI JANGKA BERMULA
unjuran ortogon.
18 ( 24 Mei – 28 Mei )
3. Mengaplikasikan
CUTI PERTENGAHAN TAHUN kefahaman tentang
( 29 Mei – 13 Jun ) pelan dan dongakan
untuk melaksanakan
MINGGU 7.2 Pelan dan 7.2.1 Melukis pelan dan dongakan suatu objek mengikut skala.  Bahan konkrit dan alat teknologi
19 Dongakan seperti perisian dinamik perlu
tugasan mudah.
digunakan untuk membina 4. Mengaplikasikan
kefahaman. pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
( 14 Jun – Melukis pelan dan dongakan
18 Jun ) tentang pelan dan
dalam satu gambar rajah dengan
dongakan dalam
menunjukkan garis binaan perlu
konteks penyelesaian
digunakan.
masalah rutin yang
Contoh: mudah.

10
 5. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang pelan dan
dongakan dalam
konteks penyelesaian
Masih masalah rutin yang
7.2.2 Mensintesis pelan dan dongakan suatu objek dan melakar  Objek gabungan dan objek asal kompleks.
objek tersebut. yang dikeluarkan sebahagian 6. Mengaplikasikan
perlu dilibatkan. pengetahuan dan
MINGGU kemahiran yang sesuai
19 7.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan dongakan.  Jenis garis perlu ditegaskan: tentang pelan dan
(a) garis padu tebal (untuk sisi dongakan dalam
yang nampak). konteks penyelesaian
(b) garis sempang (untuk sisi
( 14 Jun – terlindung).
masalah bukan rutin
18 Jun ) (c) garis padu halus (untuk garis secara kreatif.
binaan).
Teknologi seperti perisian
dinamik perlu digunakan untuk
membina kefahaman.

Kerja projek yang melibatkan

perkara berikut perlu
dilaksanakan:
(a) pembinaan model seperti
model bangunan dan perabot.
(b) pengiraan seperti kos, luas
dan isipadu.
(c) pembentangan.
Pengintegrasian elemen STEM
boleh dilaksanakan seperti
berikut:
S – kestabilan dalam pembinaan

11
 struktur bangunan
T – menggunakan perisian untuk
melukis pelan dan dongakan
E – mereka bentuk model
bangunan
M – pengiraan kos, luas dan isi
padu

BAB 8 : LOKUS DALAM DUA DIMENSI

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 8.1 Lokus 8.1.1 Mengenal lokus dalam situasi kehidupan sebenar, dan  Aktiviti penerokaan yang 1. Mempamerkan pengetahuan
20 seterusnya menerangkan maksud lokus. melibatkan lokus dua dimensi asas tentang lokus.
dan tiga dimensi (seperti sfera 2. Mempamerkan kefahaman
dan silinder) perlu dijalankan. tentang lokus.
3. Mengaplikasikan kefahaman
tentang lokus dalam dua
( 21 Jun – Lokus ialah satu set titik yang
dimensi untuk melaksanakan
25 Jun ) kedudukannya memenuhi syarat
tugasan mudah.
tertentu. 4. Mengaplikasikan pengetahuan
8.2 Lokus 8.2.1 Memerihal lokus bagi titik yang Aktiviti hands-on perlu dan kemahiran yang sesuai
dalam Dua (i) berjarak tetap dari satu titik tetap, dijalankan. tentang lokus dalam dua
Dimensi (ii) berjarak sama dari dua titik tetap, dimensi dalam konteks
(iii) berjarak tetap dari satu garis lurus, Pelbagai kaedah termasuk penyelesaian masalah rutin
(iv) berjarak sama dari dua garis lurus yang selari, dan penggunaan perisian dinamik yang mudah.
(v) berjarak sama dari dua garis lurus yang bersilang, dan perlu digunakan. 5. Mengaplikasikan pengetahuan
seterusnya membina lokus tersebut. dan kemahiran yang sesuai
tentang lokus dalam dua
MINGGU 8.2.2 Menentukan lokus yang memenuhi dua atau lebih syarat.   dimensi dalam konteks
21 penyelesaian masalah rutin
8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lokus. Masalah termasuk yang yang kompleks.
( 28 Jun – melibatkan syarat jarak yang 6. Mengaplikasikan pengetahuan
2 Jul ) lebih atau kurang daripada nilai dan kemahiran yang sesuai
tertentu. tentang lokus dalam dua
dimensi dalam konteks
penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif.

12
 BAB 9 : GARIS LURUS
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
MINGGU 9.1 Garis 9.1.1 Membuat perkaitan antara persamaan, y = mx + c, dengan  Meneroka pelbagai graf fungsi MODUL HEBAT M7 :
22 Lurus kecerunan dan pintasan-y, dan seterusnya membuat linear dengan dan tanpa PERSAMAAN LINEAR
generalisasi tentang persamaan garis lurus. penggunaan perisian dinamik. M8 : GRAF FUNGSI
( 5 Jul – Persamaan garis lurus yang selari M10 : GRAF FUNGSI LINEAR
M23 : KOORDINAT
9 Jul ) dengan paksi-y dan selari dengan
1. Mempamerkan
9.1.2 Menyiasat dan mentafsir persamaan garis lurus dalam bentuk paksi-x perlu dilibatkan.
pengetahuan asas tentang
lain seperti ax + by = c dan serta menukarkan kecerunan dan pintasan-y
kepada bentuk y = mx + c dan sebaliknya. Nota:
dalam persamaan garis
lurus.
Bagi , a ≠ 0 dan b 2. Mempamerkan kefahaman
≠ 0. tentang garis lurus.
MINGGU 9.1.3 Menyiasat dan membuat inferens tentang hubungan antara titik  Titik yang tidak terletak pada 3. Mengaplikasikan
23 pada garis lurus dengan persamaan garis lurus tersebut. garis lurus berkenaan perlu kefahaman tentang garis
dilibatkan.
lurus untuk melaksanakan
( 12 Jul – 9.1.4 Menyiasat dan membuat inferens tentang kecerunan garis  
tugasan mudah.
16 Jul ) selari.
4. Mengaplikasikan
9.1.5 Menentukan persamaan suatu garis lurus.  y = mx + c pengetahuan dan
kemahiran tentang garis
( 17 – 25 lurus dalam konteks
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
Julai ) penyelesaian masalah rutin
MINGGU 9.1.6 Menentukan titik persilangan bagi dua garis lurus. Penentuan titik persilangan perlu yang mudah.
24 diterokai dengan dan tanpa 5. Mengaplikasikan
penggunaan perisian dinamik. pengetahuan dan
9.1.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan garis lurus. Kalkulator hanya dibenarkan kemahiran tentang garis
( 26 Jul – untuk menyemak jawapan. lurus dalam konteks
30 Jul ) Pelbagai kaedah termasuk penyelesaian masalah rutin
penggantian, penghapusan dan yang kompleks.
graf perlu dilibatkan. 6. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran tentang garis
lurus dalam konteks
penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

13
MINGGU 25 & 26 ULANGKAJI ( 2 Ogos – 13 Ogos )
MINGGU 27 PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3 DI JANGKA BERMULA ( 16 Ogos – 20 Ogos )

MINGGU 28 – 38 ULANGKAJI ( 23 Ogos – 12 Nov )

Hari Kebangsaan : 31 Ogos 2021, Cuti Sekolah Penggal ke – 2 : 11 Sept – 19 Sept 2021 , Hari Malaysia : 16 Sept 2021

MINGGU 39 PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 ( PT3 ) DI JANGKA BERMULA ( 15 Nov – 19 Nov )

MINGGU 40 - 42 PEMULANGAN SPBT& KEMASKINI PBD ( 22 Nov – 10 Dec )

MINGGU 43 - 45 CUTI AKHIR TAHUN 2021 ( 11 Dec – 31 Dec )

14