KANDUNGAN DAN CADANGAN

REKOD PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

MATEMATIK TAHUN 6 KSSR

UNIT 1: Nombor dan Operasi [Buku Teks: M.S. 1 – 20] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 1 – 6) 1 Menyatakan maksud nombor Bahan Bantu Mengajar

perdana. (BBM)
1.1 Aplikasikan sebarang nombor - Kalkulator
(i) Mewakilkan penggunaan kalkulator bagi - Kad nombor
menyelesaikan pengiraan termasuk 2 Mengenal pasti nombor perdana. - Internet
pembundaran dan pola nombor. - Kad imbasan
- Carta
1.2 Nombor perdana 3 Menyatakan nombor hingga tujuh - Gambar
(i) Mengenal pasti nombor perdana dalam digit dalam perpuluhan juta dan
lingkungan 100. pecahan juta. Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
1.3 Nombor hingga tujuh digit - Sains dan teknologi
(i) Membaca, menyebut dan menulis 4 Menyelesaikan masalah harian rutin - Keusahawanan
sebarang nombor hingga tujuh digit melibatkan nombor dan operasi. - Kreativiti dan inovasi
dalam perpuluhan juta yang melibatkan - Bahasa
situasi harian. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
(ii) Membaca, menyebut dan menulis melibatkan nombor dan operasi Nilai Murni
sebarang nombor hingga tujuh digit dengan menggunakan pelbagai - Ketekunan
dalam pecahan juta yang penyebutnya 2, strategi. - Kerjasama
4, 5, 8 dan 10 yang melibatkan situasi - Tolong- menolong
harian. - Keberanian
(iii) Menukar nombor dalam perpuluhan dan - Bertanggungjawab
6 Menyelesaikan masalah harian
pecahan juta kepada nombor bulat dan
bukan rutin melibatkan nombor dan
sebaliknya. i-Think
operasi secara kreatif dan inovatif.
(iv) Menyelesaikan masalah harian yang - Peta bulatan
melibatkan nombor bulat, perpuluhan - Peta alir
dan pecahan bagi operasi tambah, tolak, - Peta buih
darab, bahagi dan operasi bergabung - Peta dakap
termasuk penggunaan anu dalam situasi - Peta titi
yang diberi.
KBAT
- Mengaplikasi
- Menganalisis

PAK-21
- Kreativiti

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 7)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 8 – 9)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 1 (M.S. E1)

1
UNIT 2: Pecahan [Buku Teks: M.S. 21 – 38] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 10 – 15) 1 Membaca ayat matematik yang Bahan Bantu Mengajar
melibatkan pecahan. (BBM)
2.1 Darab pecahan - Gambar
(i) Mendarab sebarang pecahan wajar dan
nombor bercampur dengan pecahan 2 Menyatakan langkah-langkah Elemen Merentas
wajar dan nombor bercampur. penyelesaian melibatkan pecahan. Kurikulum (EMK)
- Kreativiti dan inovasi
2.2 Bahagi pecahan
(i) Membahagi sebarang pecahan wajar 3 Menentukan kewajaran jawapan Nilai Murni
dan nombor bercampur dengan pecahan bagi penyelesaian ayat matematik - Kerjasama
wajar dan nombor bulat. melibatkan pecahan.
i-Think
2.3 Penyelesaian masalah melibatkan - Peta alir
pecahan 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
(i) Menyelesaikan masalah harian yang yang melibatkan pecahan. KBAT
melibatkan pendaraban dan - Mengaplikasi
pembahagian pecahan. - Menganalisis
5 Menyelesaikan masalah harian rutin
yang melibatkan pecahan dengan PAK-21
menggunakan pelbagai strategi. - Kreativiti

6 Menyelesaikan masalah harian

bukan rutin yang melibatkan
pecahan secara kreatif dan inovatif.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 16)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 17 – 19)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 2 (M.S. E2)

UNIT 3: Perpuluhan [Buku Teks: M.S. 39 – 52] Minggu:

2
 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI
TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 20 – 22) 1 Membaca ayat matematik yang Bahan Bantu Mengajar
melibatkan perpuluhan. (BBM)
3.1 Operasi bergabung perpuluhan - Model
(i) Mendarab dan membahagi perpuluhan 2 Mendarab dan membahagi - Gambar
dengan nombor bulat dan perpuluhan, perpuluhan dengan nombor bulat
hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan dan perpuluhan. Elemen Merentas
melibatkan situasi harian. Kurikulum (EMK)
- Sains dan teknologi
3.2 Penyelesaian masalah melibatkan 3 Menentukan kewajaran jawapan
perpuluhan bagi penyelesaian ayat matematik Nilai Murni
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluhan. - Kerjasama
melibatkan operasi bergabung - Ketekunan
perpuluhan dan hasilnya hingga 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
tiga tempat perpuluhan. yang melibatkan perpuluhan. i-Think
- Peta bulatan
- Peta titi
5 Menyelesaikan masalah harian rutin
yang melibatkan perpuluhan dengan
KBAT
menggunakan pelbagai strategi.
- Mengaplikasi

6 Menyelesaikan masalah harian

bukan rutin yang melibatkan
perpuluhan secara kreatif dan
inovatif.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 23 – 24)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 24 – 26)

UNIT 4: Peratus [Buku Teks: M.S. 53 – 62] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

3
PRAKTIS DSKP (M.S. 27 – 29) 1 Menyatakan istilah yang melibatkan Bahan Bantu Mengajar
peratus bagi simpanan dan (BBM)
4.1 Penyelesaian masalah melibatkan pelaburan. - Internet
peratus - Lembaran kerja
(i) Menyelesaikan masalah harian 2 Menjelaskan kebaikan melakukan
melibatkan simpanan dan pelaburan. simpanan dan pelaburan. Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
3 Menentukan kewajaran jawapan - Pendidikan kewangan
bagi penyelesaian ayat matematik - Kreativiti dan inovasi
melibatkan simpanan dan
pelaburan. Nilai Murni
- Berjimat cermat
4 Menyelesaikan masalah harian rutin - Bertanggungjawab
yang melibatkan peratus.
i-Think
- Peta buih
5 Menyelesaikan masalah harian rutin
yang melibatkan peratus dengan KBAT
menggunakan pelbagai strategi. - Mengaplikasi
- Menganalisis
6 Menyelesaikan masalah harian - Menilai
bukan rutin yang melibatkan
peratus secara kreatif dan inovatif.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 30)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 31 – 32)

UNIT 5: Wang [Buku Teks: M.S. 63 – 88] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 33 – 40) 1 Menyatakan untung dan rugi, Bahan Bantu Mengajar
diskaun, harga kos, harga jual, bil, (BBM)
5.1 Penyelesaian masalah melibatkan invois, rebat, aset dan liabiliti, - Kalkulator

4
 wang faedah dan cukai perkhidmatan. - Gambar
(i) Menyatakan maksud untung dan rugi,
diskaun, harga kos, harga jual, bil, 2 Menyelesaikan ayat matematik Elemen Merentas
invois, rebat, aset dan liabiliti, faedah melibatkan wang. Kurikulum (EMK)
dan cukai perkhidmatan. - Keusahawanan
(ii) Menyelesaikan masalah harian
3 Menentukan kewajaran jawapan
melibatkan untung dan rugi, diskaun, Nilai Murni
bagi penyelesaian ayat matematik
harga kos, harga jual, bil, invois, rebat, - Berjimat cermat
melibatkan wang.
aset dan liabiliti, faedah dan cukai - Kerjasama
perkhidmatan.
4 Menyelesaikan masalah harian rutin
i-Think
yang melibatkan wang. - Peta pokok
- Peta buih
5 Menyelesaikan masalah harian rutin
yang melibatkan wang KBAT
menggunakan pelbagai strategi. - Mengaplikasi
- Menganalisis
6 Menyelesaikan masalah harian - Menilai
bukan rutin yang melibatkan wang
secara kreatif dan inovatif. PAK-21
- Kolaborasi

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 41)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 42 – 44)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 3 (M.S. E3)

UNIT 6: Masa dan Waktu [Buku Teks: M.S. 89 – 110] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 45 – 51) 1 Menyatakan dan mengenal pasti Bahan Bantu Mengajar
sistem 12 jam dan sistem 24 (BBM)
6.1 Sistem 24 jam jam. - Gambar

5
(i) Hubungan antara sistem 12 jam dengan 2 Perkaitan hubungan antara sistem
sistem 24 jam. 12 jam dengan sistem 24 jam dan Elemen Merentas
mengira tempoh masa dalam Kurikulum (EMK)
6.2 Tempoh masa sebarang unit masa. - Bahasa
(i) Mengira tempoh masa dalam sebarang - Sains dan teknologi
unit masa. 3 Menentukan kewajaran jawapan
bagi penyelesaian ayat matematik Nilai Murni
6.3 Penyelesaian masalah melibatkan melibatkan masa. - Bertanggungjawab
masa - Kerjasama
(i) Menyelesaikan masalah harian 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan masa termasuk zon masa. yang melibatkan masa. i-Think
- Peta titi
5 Menyelesaikan masalah harian rutin
yang melibatkan masa KBAT
menggunakan pelbagai strategi. - Mengaplikasi
- Menganalisis
6 Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin yang melibatkan masa PAK-21
secara kreatif dan inovatif. - Pemikiran kritikal

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 52)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 53 – 55)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 4 (M.S. E4)

UNIT 7: Panjang, Jisim dan Isi Padu Cecair [Buku Teks: M.S. 117 – 132] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 56 – 57) 1 Menyatakan ukuran atau sukatan Bahan Bantu Mengajar
bagi sesuatu kuantiti. (BBM)
7.1 Penyelesaian masalah melibatkan - Model
panjang, jisim dan isi padu cecair 2 Menyatakan ayat matematik

6
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan panjang, jisim dan isi Elemen Merentas
melibatkan panjang, jisim dan isi padu padu cecair. Kurikulum (EMK)
cecair. - Sains dan teknologi
3 Menentukan kewajaran jawapan
bagi penyelesaian ayat matematik Nilai Murni
melibatkan panjang, jisim dan isi - Bertanggungjawab
padu cecair. - Kerjasama

4 Menyelesaikan masalah harian rutin i-Think

melibatkan panjang, jisim dan isi - Peta titi
padu cecair.
KBAT
5 Menyelesaikan masalah harian rutin - Mengaplikasi
melibatkan panjang, jisim dan isi - Menganalisis
padu cecair dengan pelbagai
strategi. PAK-21
- Komunikasi
6 Menyelesaikan masalah harian - Kolaborasi
bukan rutin melibatkan panjang, - Pemikiran kritikal
jisim dan isi padu cecair secara
kreatif dan inovatif.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 58)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 59 – 60)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 5 (M.S. E5)

UNIT 8: Ruang [Buku Teks: M.S. 133 – 150] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 61 – 64) 1 Menyatakan bentuk poligon. Bahan Bantu Mengajar
(BBM)
8.1 Sudut 2 Melukis bentuk poligon pada petak - Model

7
(i) Melukis bentuk poligon hingga lapan sisi segi empat sama dan segi tiga sama - Gambar
pada petak segi empat sama dan sisi.
segi tiga sama sisi serta mengukur Elemen Merentas
sudut-sudut yang terbentuk. 3 Mengukur sudut-sudut pada bentuk Kurikulum (EMK)
(ii) Menyatakan ciri-ciri poligon. segi tiga, segi empat dan poligon - Kreativiti dan inovasi
dengan tepat.
8.2 Bentuk dua dimensi Nilai Murni
(i) Menyelesaikan masalah harian yang - Bertanggungjawab
melibatkan perimeter dan luas gabungan 4 Menyelesaikan masalah harian rutin - Kerjasama
bentuk dua dimensi. yang melibatkan bentuk dua
dimensi dan tiga dimensi. i-Think
8.3 Bentuk tiga dimensi - Peta buih
(i) Menyelesaikan masalah harian yang 5 Menyelesaikan masalah harian
melibatkan luas permukaan dan isi padu rutin yang melibatkan bentuk KBAT
gabungan bentuk tiga dimensi. dua dimensi dan tiga dimensi - Mengaplikasi
dengan pelbagai strategi. - Menganalisis

PAK-21
6 Menyelesaikan masalah harian
- Komunikasi
bukan rutin yang melibatkan
- Kreativiti
bentuk dua dimensi dan tiga
dimensi secara kreatif dan
inovatif.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 65)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 66 – 68)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 6 (M.S. E6)

UNIT 9: Koordinat [Buku Teks: M.S. 151 – 156] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 69 – 71) 1 Menyatakan kedudukan paksi-x dan Bahan Bantu Mengajar
paksi-y pada sukuan pertama. (BBM)

8
9.1 Mengaplikasi koordinat pada sukuan
pertama
(i) Menentukan jarak mengufuk dan jarak
mencancang antara dua titik.
2 Menyatakan jarak objek pada paksi- - Model
x dan jarak objek pada paksi-y. - Gambar
3 Menentukan kewajaran jawapan Elemen Merentas
bagi penyelesaian yang melibatkan Kurikulum (EMK)
jarak mengufuk dan jarak - Kreativiti dan inovasi
mencancang antara dua titik.
Nilai Murni
4 Menyelesaikan masalah harian rutin - Bertanggungjawab
yang melibatkan koordinat. - Kerjasama

5 Menyelesaikan masalah harian rutin i-Think

yang melibatkan koordinat - Peta bulatan
menggunakan pelbagai strategi.
KBAT
6 Menyelesaikan masalah harian - Mengaplikasi
bukan rutin yang melibatkan - Menilai
koordinat secara kreatif dan - Mencipta
inovatif.
PAK-21
- Kolaborasi
- Pemikiran kritikal

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 72)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 73 – 75)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 7 (M.S. E7)

UNIT 10: Nisbah dan Kadaran [Buku Teks: M.S. 157 – 162] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 76 – 77) 1 Membaca nisbah yang diberi. Bahan Bantu Mengajar
(BBM)
10.1 Nisbah dan kadaran 2 Mewakilkan nisbah dua kuantiti. - Model
(i) Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam - Gambar
a 3 Menentukan kewajaran jawapan
bentuk a : b atau , yang melibatkan bagi perwakilan nisbah dua kuantiti. Elemen Merentas
b Kurikulum (EMK)
nisbah: - Kreativiti dan inovasi
4 Menyelesaikan masalah harian rutin
(a) bahagian kepada bahagian,
yang melibatkan nisbah dan
(b) bahagian kepada keseluruhan, dan Nilai Murni
kadaran.
(c) keseluruhan kepada bahagian. - Bertanggungjawab
5 Menyelesaikan masalah harian rutin - Keyakinan
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan nisbah dan kadaran yang yang melibatkan nisbah dan
kadaran menggunakan pelbagai i-Think
mudah. - Peta titi
strategi.
KBAT
6 Menyelesaikan masalah harian
- Mengaplikasi
bukan rutin yang melibatkan nisbah
- Menganalisis
dan kadaran secara kreatif dan
- Menilai
inovatif.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 78)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 79 – 81)

UNIT 11: Pengurusan Data [Buku Teks: M.S. 163 – 180] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 82 – 85) 1 Menyatakan maksud mentafsir data. Bahan Bantu Mengajar
(BBM)
11.1 Data 2 Menerangkan langkah-langkah - Carta

9
(i) Mentafsir data dari piktograf, carta yang perlu bagi mentafsir data. - Graf
palang dan carta pai. - Internet
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang 3 Menentukan kewajaran jawapan
melibatkan: bagi penyelesaian melibatkan Elemen Merentas
(a) Mod, median, min dan julat pentafsiran data. Kurikulum (EMK)
(b) Piktograf, carta palang dan carta - Sains dan teknologi
pai bagi sekumpulan data. 4 Menyelesaikan masalah harian rutin - Pendidkan alam sekitar
yang melibatkan perwakilan data.
Nilai Murni
5 Menyelesaikan masalah harian rutin - Bertanggungjawab
yang melibatkan perwakilan data - Keberanian
menggunakan pelbagai strategi.
i-Think
6 Menyelesaikan masalah harian - Peta pokok
bukan rutin yang melibatkan
perwakilan data secara kreatif dan KBAT
inovatif. - Mengaplikasi
- Menganalisis
- Menilai

PAK-21
- Kolaborasi
- Pemikiran kritikal

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 86)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 87 – 89)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 8 (M.S. E8)

UNIT 12: Kebolehjadian [Buku Teks: M.S. 181 – 187] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 90 – 91) 1 Menyatakan maksud kebolehjadian. Bahan Bantu Mengajar
(BBM)
12.1 Kebolehjadian 2 Menyatakan kebolehjadian bagi - Model

10
(i) Menyatakan sama ada suatu peristiwa sesuatu peristiwa. - Lembaran kerja
dalam kehidupan harian yang mungkin - Gambar
berlaku atau tidak mungkin berlaku. 3 Menentukan kewajaran jawapan
(ii) Menyatakan kebolehjadian suatu bagi sesuatu kebolehjadian. Elemen Merentas
peristiwa sebagai mustahil, kecil Kurikulum (EMK)
kemungkinan, sama kemungkinan, 4 Menyelesaikan masalah harian rutin - Sains dan teknologi
besar kemungkinan atau pasti. yang melibatkan kebolehjadian. - Pendidikan alam sekitar

5 Menyelesaikan masalah harian rutin Nilai Murni

yang melibatkan kebolehjadian - Keadilan
menggunakan pelbagai strategi. - Kerjasama

6 Menyelesaikan masalah harian i-Think

bukan rutin yang melibatkan - Peta pokok
kebolehjadian secara kreatif dan
inovatif.

 PRAKTIS UPSR KERTAS 1 (M.S. 92)

 PRAKTIS UPSR KERTAS 2 (M.S. 93 – 94)
 PENILAIAN PERTENGAHAN TAHUN (M.S. 95 – 110)
 KERTAS MODEL UPSR 1 (M.S. 111 – 126)
 KERTAS MODEL UPSR 2 (M.S. 127 – 142)

11