___________________________________
ALAMAT SEKOLAH:
___________________________________
RANCANGAN NAMA GURU:
PENGAJARAN ___________________________________
TAHUNAN TAHUN:
MATEMATIK ___________________________________
TAHUN 5 (SK)
2024/2025
RPT MATEMATIK TAHUN 5 (SK) 2024/2025
MINGGU: 3 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
DAN OPERASI
STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
1.2 Nombor perdana 1.2.1 Mengenal pasti nombor 1 Membaca ayat matematik yang
Nota: melibatkan operasi asas dan operasi
perdana dalam lingkungan 100.
Nombor perdana ialah nombor bergabung tanpa dan dengan tanda
kurung.
yang hanya boleh dibahagi
2 Mengenal pasti nombor perdana.
dengan 1 dan dirinya sendiri.
Menerangkan prosedur bagi
operasi asas dan operasi
Cadangan Aktiviti: bergabung tanpa dan dengan
tanda kurung.
Gunakan TMK untuk mengenal pasti 3 Menentukan nilai nombor termasuk
nombor perdana. menganggar, membundar dan
melengkapkan pola nombor hingga
1 000 000.
Menentukan kewajaran jawapan
1.3 Penganggaran 1.3.1 Menganggar suatu kuantiti dan menyelesaikan ayat matematik
Nota: yang melibatkan operasi asas dan
berdasarkan set rujukan yang diberi
Contoh yang diberi operasi bergabung tanpa dan
dan menentukan kewajaran jawapan.
dengan tanda kurung.
perlu hampir dengan 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
pengetahuan dan melibatkan nombor bulat, operasi asas
pengalaman murid. dan operasi bergabung tanpa dan
dengan tanda kurung hingga 1 000 000.
Cadangan Aktiviti: 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan nombor bulat, operasi asas
Gunakan bahan konkrit dan bukan dan operasi bergabung tanpa dan
konkrit. dengan tanda kurung hingga 1 000 000
dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan nombor bulat, operasi
asas dan operasi bergabung tanpa dan
dengan tanda kurung hingga 1 000 000
secara kreatif dan inovatif.
MINGGU: 3-4 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
DAN OPERASI
STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
1.4 Pembundaran 1 Membaca ayat matematik yang
1.4.1 Membundarkan nombor bulat Nota: melibatkan operasi asas dan operasi
hingga ratus ribu terdekat. Pembundaran boleh bergabung tanpa dan dengan tanda
melibatkan perpuluhan, kurung.
1.4.2 Mengenal pasti nombor yang 2 Mengenal pasti nombor perdana.
mungkin diwakili oleh suatu peratus, wang, ukuran dan
Menerangkan prosedur bagi
nombor yang telah dibundarkan sukatan.
operasi asas dan operasi
hingga ratus ribu terdekat. bergabung tanpa dan dengan
Cadangan Aktiviti: tanda kurung.
3 Menentukan nilai nombor termasuk
Gunakan garis nombor dan pelbagai menganggar, membundar dan
strategi. melengkapkan pola nombor hingga
1 000 000.
Menentukan kewajaran jawapan
1.5 Pola nombor dan menyelesaikan ayat matematik
1.5.1 Mengenal pasti pola bagi siri Nota: yang melibatkan operasi asas dan
nombor yang diberi secara Siri nombor boleh melibatkan operasi bergabung tanpa dan
tertib menaik dan menurun dengan tanda kurung.
sehingga enam nombor. 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
satu-satu hingga sepuluh-
sepuluh, seratus- seratus, melibatkan nombor bulat, operasi asas
seribu-seribu, sepuluh ribu- Cadangan Aktiviti: dan operasi bergabung tanpa dan
dengan tanda kurung hingga 1 000 000.
sepuluh ribu dan seratus Boleh gunakan pelbagai alat
ribu-seratus ribu. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
mengira dalam proses pengiraan melibatkan nombor bulat, operasi asas
untuk membina pola nombor.
1.5.2 Melengkapkan pelbagai pola dan operasi bergabung tanpa dan
nombor yang diberi secara dengan tanda kurung hingga 1 000 000
tertib menaik dan menurun. dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan nombor bulat, operasi
asas dan operasi bergabung tanpa dan
dengan tanda kurung hingga 1 000 000
secara kreatif dan inovatif.
MINGGU: 6-7 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
OPERASI
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
1.6 Operasi asas 1 Membaca ayat matematik yang
1.6.1 Menyelesaikan ayat matematik Nota:
melibatkan operasi asas dan operasi
tambah hingga lima nombor Mulakan penolakan melibatkan bergabung tanpa dan dengan tanda
melibatkan nombor hingga enam dua nombor. kurung.
digit dan hasil tambahnya dalam
2 Mengenal pasti nombor perdana.
lingkungan Cadangan Aktiviti: Menerangkan prosedur bagi
1 000 000.
operasi asas dan operasi
1.6.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak bergabung tanpa dan dengan
melibatkan hingga tiga nombor dalam Gunakan bahan konkrit, gambar, tanda kurung.
lingkungan garis nombor dan pengiraan 3 Menentukan nilai nombor
1 000 000. secara mental aritmetik untuk
termasuk menganggar,
1.6.3 Menyelesaikan ayat matematik mewakilkan proses pengiraan.
membundar dan melengkapkan
darab bagi sebarang nombor pola nombor hingga 1 000 000.
hingga enam digit dengan nombor
Menentukan kewajaran jawapan
hingga dua digit, 100 dan 1000,
dan menyelesaikan ayat
hasil darabnya hingga 1 000 000.
matematik yang melibatkan
1.6.4 Menyelesaikan ayat matematik operasi asas dan operasi
bahagi melibatkan sebarang bergabung tanpa dan dengan
nombor dalam lingkungan 1 000 tanda kurung.
000 dengan nombor hingga dua
4 Menyelesaikan masalah harian rutin
digit, 100 dan 1000
melibatkan nombor bulat, operasi
1.7 Operasi Nota: Mulakan operasi asas dan operasi bergabung tanpa
bergabung 1.7.1 Mengira operasi bergabung, dalam bergabung tanpa mengumpul
lingkungan 1 000 000, tanpa dan dan dengan tanda kurung hingga 1
semula. 000 000.
dengan tanda kurung:
(i) Tambah dan darab 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
Cadangan Aktiviti:
(ii) Tolak dan darab melibatkan nombor bulat, operasi
Operasi bergabung boleh
(iii) Tambah dan bahagi asas dan operasi bergabung tanpa
melibatkan wang.
dan dengan tanda kurung hingga 1
(iv) Tolak dan bahagi 000 000 dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan nombor bulat,
operasi asas dan operasi bergabung
tanpa dan dengan tanda kurung
hingga 1 000 000 secara kreatif dan
inovatif.
MINGGU: 8-9 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
DAN OPERASI
STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
1.8 Penggunaan 1.8.1 Menentukan nilai satu anu bagi Nota: 1 Membaca ayat matematik yang
anu ayat matematik darab melibatkan operasi asas dan operasi
melibatkan satu kali Anu diwakili dengan huruf. bergabung tanpa dan dengan tanda
Anu boleh berada di tiga kurung.
pendaraban dengan hasil
kedudukan dalam ayat 2 Mengenal pasti nombor perdana.
darabnya hingga 1 000 000. Menerangkan prosedur bagi
matematik:
1.8.2 Menentukan nilai satu anu bagi operasi asas dan operasi
ayat matematik bahagi i. a × 23 = 46 bergabung tanpa dan dengan
melibatkan sebarang nombor ii. 114 × b = 342 tanda kurung.
dengan nombor hingga dua 3 Menentukan nilai nombor
iii. 20 × 3 = c termasuk menganggar,
digit, 100 dan 1000 dalam
lingkungan 1 000 000. membundar dan melengkapkan
Mulakan nilai nombor yang kecil dahulu. pola nombor hingga 1 000 000.
Menentukan kewajaran jawapan
1.9 Penyelesaian dan menyelesaikan ayat
1.9.1 Menyelesaikan masalah Cadangan Aktiviti: matematik yang melibatkan
masalah
melibatkan nombor bulat Mulakan nilai nombor yang kecil operasi asas dan operasi
hingga 1 000 000 dalam dahulu.
bergabung tanpa dan dengan
situasi harian. tanda kurung.
Gunakan Model Polya dalam 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
penyelesaian masalah: melibatkan nombor bulat, operasi
1.9.2 Menyelesaikan masalah
harian bagi operasi asas dan 1. Memahami dan mentafsirkan asas dan operasi bergabung tanpa
masalah; dan dengan tanda kurung hingga 1
operasi bergabung, hasilnya 000 000.
dalam lingkungan 1 000 000. 2. Merancang strategi penyelesaian;
5 Menyelesaikan masalah harian rutin
3. Melaksanakan strategi; dan melibatkan nombor bulat, operasi
(v) Menyelesaikan masalah 4. Menyemak jawapan. asas dan operasi bergabung tanpa
operasi darab dan bahagi Gunakan pelbagai strategi dan dengan tanda kurung hingga 1
dalam situasi harian penyelesaian masalah seperti 000 000 dengan pelbagai strategi.
mengenal pasti pola, membuat jadual, 6 Menyelesaikan masalah harian bukan
melibatkan satu anu.
bekerja dari belakang, melukis rutin melibatkan nombor bulat,
operasi asas dan operasi bergabung
gambar rajah dan mencuba situasi
tanpa dan dengan tanda kurung
lebih mudah. hingga 1 000 000 secara kreatif dan
inovatif.
Murid boleh: 1
5.1 Panjang Cadangan Aktiviti: Menukar unit ukuran dan sukatan
5.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan;
Gunakan objek dalam perpuluhan dan pecahan.
(i) milimeter dan sentimeter,
sebenar dan perisian 2
(ii) sentimeter dan meter, Menerangkan langkah-
bagi penukaran unit langkah menyelesaikan ayat
(iii) meter dan kilometer, ukuran panjang.
dalam perpuluhan hingga tiga matematik pecahan dan
tempat perpuluhan. perpuluhan melibatkan
Gunakan pelbagai ukuran dan sukatan.
5.1.2 Menukar unit ukuran panjang melibatkan; strategi pengiraan bagi 3 Menentukan kewajaran
(i) milimeter dan sentimeter, menyelesaikan ayat jawapan dan menyelesaikan
(ii) sentimeter dan meter, matematik. ayat matematik pecahan dan
(iii) meter dan perpuluhan melibatkan
kilometer, dalam ukuran dan sukatan.
pecahan.
5.1.3 Menambah hingga tiga ukuran panjang
melibatkan perpuluhan dan pecahan tanpa 4
dan dengan penukaran unit. Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan ukuran dan
5.1.4 Menolak melibatkan hingga tiga ukuran sukatan.
panjang melibatkan perpuluhan dan 5
pecahan tanpa dan dengan penukaran unit.
Menyelesaikan masalah harian
5.1.5 Mendarab ukuran panjang melibatkan rutin melibatkan ukuran dan
perpuluhan dan pecahan dengan sukatan dengan pelbagai strategi.
nombor hingga dua digit, 100 dan
1000 tanpa dan dengan penukaran 6
unit. Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan ukuran
5.1.6 Membahagi ukuran panjang dan sukatan secara kreatif dan
melibatkan perpuluhan dan pecahan inovatif.
dengan nombor hingga dua digit, 100
dan 1000 tanpa dan dengan
penukaran unit.
CUTI PENGGAL 2, SESI 2024/2025
5.2 Jisim 1
5.2.1 Menukar unit jisim melibatkan gram dan Cadangan Aktiviti:
kilogram dalam bentuk pecahan dan Menukar unit ukuran dan sukatan
Gunakan objek sebenar dalam perpuluhan dan pecahan.
perpuluhan. dan perisian bagi
5.2.2 Menambah hingga tiga jisim dalam penukaran unit jisim. 2 Menerangkan langkah-
pecahan dan perpuluhan tanpa dan langkah menyelesaikan ayat
dengan penukaran unit. Gunakan pelbagai matematik pecahan dan
strategi pengiraan bagi perpuluhan melibatkan
5.2.3 Menolak melibatkan hingga tiga jisim ukuran dan sukatan.
menyelesaikan ayat
dalam pecahan dan perpuluhan 3 Menentukan kewajaran
matematik.
tanpa dan dengan penukaran unit. jawapan dan menyelesaikan
5.2.4 Mendarab jisim dalam pecahan dan ayat matematik pecahan dan
perpuluhan dengan nombor hingga dua perpuluhan melibatkan
digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan ukuran dan sukatan.
penukaran unit hingga tiga tempat
perpuluhan.
5.2.5 Membahagi jisim dalam pecahan dan 4
perpuluhan dengan nombor hingga dua Menyelesaikan masalah harian
digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan rutin melibatkan ukuran dan
penukaran unit. sukatan.
5
Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan ukuran dan
sukatan dengan pelbagai strategi.
6
Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan ukuran
dan sukatan secara kreatif dan
inovatif.
5.3 Isi padu cecair 5.3.1 Menukar unit isi padu melibatkan mililiter dan Cadangan Aktiviti: 1
liter dalam bentuk pecahan dan perpuluhan. Menukar unit ukuran dan sukatan
Gunakan objek sebenar
dalam perpuluhan dan pecahan.
5.3.2 Menambah hingga tiga isi padu cecair dan perisian bagi
dalam pecahan dan perpuluhan tanpa penukaran unit isi padu 2 Menerangkan langkah-
dan dengan penukaran unit. cecair. langkah menyelesaikan ayat
5.3.3 Menolak melibatkan hingga tiga isi padu cecair matematik pecahan dan
dalam pecahan dan perpuluhan tanpa dan Gunakan pelbagai perpuluhan melibatkan
dengan penukaran unit. strategi pengiraan bagi ukuran dan sukatan.
5.3.4 Mendarab isi padu cecair dalam pecahan dan menyelesaikan ayat 3 Menentukan kewajaran
perpuluhan dengan nombor hingga dua digit, matematik. jawapan dan menyelesaikan
100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran ayat matematik pecahan dan
unit. perpuluhan melibatkan
5.3.5 Membahagi isi padu cecair dalam pecahan dan ukuran dan sukatan.
perpuluhan dengan nombor hingga dua digit,
100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran
unit. 4
5.4 Penyelesaian Cadangan Aktiviti:
5.4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran Menyelesaikan masalah harian
masalah
dan sukatan dalam situasi harian.
Gunakan Model Polya rutin melibatkan ukuran dan
dalam penyelesaian sukatan.
masalah seperti berikut:
1. Memahami dan 5
mentafsirkan masalah; Menyelesaikan masalah harian
2. Merancang strategi rutin melibatkan ukuran dan
penyelesaian; sukatan dengan pelbagai strategi.
3. Melaksanakan strategi; 6
dan Menyelesaikan masalah harian
4. Menyemak jawapan. bukan rutin melibatkan ukuran
Gunakan pelbagai strategi dan sukatan secara kreatif dan
penyelesaian masalah inovatif.
seperti menaakul secara
mantik dan mengenal pasti
pola.
Gunakan pelbagai strategi
PdP seperti simulasi,
pendekatan STEM.
1
Murid boleh:
6.1 Poligon sekata Menamakan bentuk-bentuk yang
6.1.1 Menyatakan ciri-ciri poligon sekata dengan Nota: terdapat dalam gabungan dua
merujuk kepada sisi, penjuru, paksi simetri, sudut Memperkenalkan bentuk.
dan pepenjuru. sudut pedalaman. 2
6.2 Sudut Menerangkan langkah-langkah
6.2.1 Mengukur sudut pada poligon sekata hingga Nota: Mengukur sudut mengukur sudut pada poligon
lapan sisi. pedalaman sahaja. Pengukuran sekata.
menggunakan protraktor/jangka
sudut.
3 Mengukur sudut pada
poligon sekata.
6.3 Perimeter dan Mengira perimeter
6.3.1 Menentukan perimeter gabungan dua Cadangan Aktiviti:
luas gabungan dua bentuk
bentuk poligon sekata hingga lapan sisi Gunakan objek sebenar,
termasuk segi tiga bersudut tegak, segi tiga model dan gambar rajah untuk poligon sekata.
sama kaki dan segi empat tepat. mengukuhkan kefahaman Mengira luas gabungan dua
murid. bentuk melibatkan segi
6.3.2 Menentukan luas gabungan dua bentuk
melibatkan segi empat tepat, segi empat empat dan segi tiga.
sama, segi tiga sama sisi, segi tiga sama Mengira isi padu gabungan
kaki dan segi tiga bersudut tegak. dua bentuk melibatkan
kubus dan kuboid.
4
Menyelesaikan masalah rutin
melibatkan ruang.
5
Menyelesaikan masalah rutin
melibatkan ruang dengan
pelbagai strategi.
6
Menyelesaikan masalah bukan
rutin melibatkan ruang secara
kreatif dan inovatif.
KANDUNGAN
6.4 Isi padu pepejal 1
6.4.1 Menentukan isi padu gabungan dua bentuk Cadangan Aktiviti:
Menamakan bentuk-bentuk yang
melibatkan kubus dan kuboid. Gunakan objek terdapat dalam gabungan dua
sebenar, model dan bentuk.
gambar rajah untuk
2
mengukuhkan
Menerangkan langkah-
kefahaman murid.
langkah mengukur sudut
pada poligon sekata.
3 Mengukur sudut pada
poligon sekata.
Mengira perimeter
gabungan dua bentuk
6.5 Penyelesaian
6.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan ruang. Cadangan Aktiviti: poligon sekata.
masalah
Mengira luas gabungan dua
Gunakan pelbagai
bentuk melibatkan segi
strategi penyelesaian
masalah seperti empat dan segi tiga.
menaakul secara mantik Mengira isi padu gabungan
dan mengenal pasti pola. dua bentuk melibatkan
kubus dan kuboid.
Gunakan pelbagai strategi PdP 4
seperti simulasi, pendekatan Menyelesaikan masalah rutin
STEM. melibatkan ruang.
5
Menyelesaikan masalah rutin
melibatkan ruang dengan
pelbagai strategi.
6
Menyelesaikan masalah bukan
rutin melibatkan ruang secara
kreatif dan inovatif.
16 MINGGU: 34-35 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 7.0 KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN
PERKAITAN DAN ALGEBRA
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
1 • Menyatakan kedudukan
Murid boleh:
7.1 Koordinat pada Nota: paksi-x dan paksi-y pada
sukuan pertama 7.1.1 Menentukan jarak mengufuk dan jarak Melibatkan pengiraan sukuan pertama.
mencancang antara dua koordinat. jarak mengufuk dan • Menyebut nisbah yang diberi.
jarak mencancang. 2 • Menerangkan langkah-
7.2 Nisbah langkah dalam menentukan
7.2.1 Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam Nota:Unit nisbah mesti sama. jarak mengufuk dan jarak
bentuk a : b yang melibatkan nisbah: mencancang antara dua titik.
(i) Bahagian kepada bahagian Cadangan Aktiviti: • Mewakilkan nisbah dua
Menggunakan bahan konkrit dan kuantiti.
(ii) Bahagian kepada keseluruhan bukan konkrit untuk mewakilkan 3 Menentukan kewajaran
(iii) Keseluruhan kepada bahagian nisbah. jawapan bagi penyelesaian
7.3 Kadaran 7.3.1 Menentukan suatu nilai yang tidak diketahui yang melibatkan jarak
Nota:
menggunakan kadaran. mengufuk dan jarak
Gunakan pelbagai mencancang antara dua titik.
kaedah termasuk Menentukan kewajaran
kaedah unitari. jawapan bagi perwakilan
nisbah dua kuantiti.
Cadangan Aktiviti: 4
Menggunakan bahan konkrit, Menyelesaikan masalah rutin
pengiraan secara mental melibatkan koordinat, nisbah dan
aritmetik kadaran.
7.4 Penyelesaian 7.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan 5
Cadangan Aktiviti:
masalah koordinat, nisbah dan kadaran dalam situasi harian. Menyelesaikan masalah rutin
Gunakan pelbagai strategi melibatkan koordinat, nisbah dan
penyelesaian masalah seperti kadaran dengan pelbagai
menggunakan analogi dan strategi.
melukis gambar rajah. 6
Menyelesaikan masalah bukan
rutin melibatkan koordinat, nisbah
dan kadaran secara kreatif dan
inovatif.
1
Murid boleh:
8.1 Carta pai Cadangan Aktiviti: • Menyatakan maksud mod,
8.1.1 Mentafsir carta pai. Gunakan carta pai yang diperolehi median, min dan julat.
daripada pelbagai sumber antaranya
keratan akhbar, majalah, jurnal dan 2
laporan. • Menerangkan langkah-
8.2 Mod, median, min 8.2.1 Mengenal dan langkah yang perlu bagi
Nota:
dan julat menentukan mod, median, min, dan mentafsir data.
Melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai.
julat daripada data tak terkumpul. 3
8.3 Penyelesaian Menentukan kewajaran
8.3.1 Menyelesaikan masalah Cadangan Aktiviti:
masalah jawapan bagi penyelesaian
melibatkan pengurusan data dalam
Gunakan Model Polya dalam melibatkan pentafsiran data.
situasi harian.
penyelesaian masalah seperti
4
berikut:
Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan pengurusan
1. Memahami dan mentafsirkan
data.
masalah;
5
2. Merancang strategi penyelesaian;
Menyelesaikan masalah harian
3. Melaksanakan strategi; dan rutin melibatkan pengurusan
4. Menyemak jawapan. data menggunakan pelbagai
strategi.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian 6
masalah seperti membuat jadual/carta Menyelesaikan masalah harian
atau senarai secara bersistem dan bukan rutin melibatkan
melukis gambar rajah. pengurusan data secara kreatif
dan inovatif.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
pendekatan STEM dan pembelajaran
berasaskan projek.
*UP: Diizinkan untuk share tanpa membuang maklumat yang disampaikan oleh Rozayus Academy
19