RPT Mate THN 4

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:
MINGGU: 1-4
NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: 1 • Menyatakan sebarang nombor hingga
1.1 Nilai nombor 1.1.1 Menyatakan nombor hingga 100 000: Nota: 100 000.
(i) Membaca sebarang nombor Sebutan nombor secara betul. 12 425 • Membaca ayat matematik yang
yang diberi dalam disebut sebagai ‘dua belas ribu empat melibatkan operasi asas dan operasi
perkataan. ratus dua puluh lima’ bukan ‘satu dua bergabung.
(ii) Menyebut sebarang nombor empat dua lima’. 2 • Menjelaskan nilai nombor hingga 100
yang diberi dalam bentuk Cara sebutan nombor yang lain: 000.
angka. 4 500 disebut juga sebagai empat • Menerangkan langkah-langkah
(iii) Menulis nombor dalam angka dan puluh lima ratus. menyelesaikan operasi asas dan
perkataan. Cadangan aktiviti: operasi bergabung.
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100 000:  Gunakan pelbagai perwakilan 3 • Menentukan nilai nombor termasuk
(i) Menyatakan nilai tempat dan termasuk model konkrit, alat menganggar dan membundar hingga
nilai digit bagi sebarang manipulatif, petak grid, gambar, 100 000.
nombor. bunyi, gerak isyarat, garis nombor • Menentukan kewajaran jawapan
(ii) Mencerakin sebarang dan simbol untuk mewakili dan menyelesaikan ayat
nombor mengikut nilai nombor. matematik yang melibatkan
tempat dan nilai digit. Gunakan TMK untuk operasi asas dan operasi
(iii) Membandingkan nilai dua nombor. menyatakan dan menentukan bergabung.
(iv) Menyusun nombor mengikut nilai nombor. • Menentukan kewajaran jawapan dan
tertib menaik dan tertib menyelesaikan ayat matematik yang
menurun. melibatkan nilai anu dalam operasi
tambah dan tolak.
(i) Melengkapkan sebarang
4 Menyelesaikan masalah harian rutin
rangkaian nombor secara tertib
melibatkan nombor bulat, tambah dan
menaik dan tertib menurun.
tolak melibatkan satu anu hingga 100
1.2 Nombor genap dan 1.2.1 Mencirikan nombor genap dan nombor Cadangan aktiviti:
000.
Nombor ganjil ganjil.  Gunakan alat berfikir. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
1.3.1 Mengelaskan nombor genap dan nombor Gunakan TMK untuk mengenal pasti
melibatkan nombor bulat, tambah dan
ganjil. nombor genap dan nombor ganjil.
tolak hingga 100 000 dengan pelbagai
strategi.
1.3 Penganggaran 1.4.1 1.3.1 Memberi anggaran kuantiti Cadangan aktiviti: 6 Menyelesaikan masalah harian bukan
berdasarkan set rujukan yang Gunakan bahan konkrit dan gambar. rutin melibatkan nombor bulat, tambah
diberi dan menentukan kewajaran dan tolak hingga 100 000 secara kreatif
jawapan. dan inovatif.
MINGGU: 5-6
NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000
1.4 Pembundaran 1.4.1 Membundarkan nombor bulat hingga Nota: 1 • Menyatakan sebarang nombor hingga
puluh ribu terdekat. i. Mengenal pasti nombor yang 100 000.
mungkin diwakili oleh suatu • Membaca ayat matematik yang
nombor yang telah dibundarkan melibatkan operasi asas dan operasi
hingga puluh ribu terdekat. bergabung.
ii. Pembundaran boleh melibatkan 2 • Menjelaskan nilai nombor hingga 100
wang, ukuran dan sukatan. 000.
• Menerangkan langkah-langkah
Cadangan aktiviti: Gunakan menyelesaikan operasi asas dan
garis nombor. operasi bergabung.
1.5 Pola nombor 1.5.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang Nota:Siri nombor boleh 3 • Menentukan nilai nombor termasuk
diberi secara tertib menaik dan tertib menurun melibatkan hingga enam nombor. menganggar dan membundar hingga
satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus- 100 000.
seratus, seribu-seribu dan sepuluh ribu- Cadangan • Menentukan kewajaran jawapan
sepuluh ribu. aktiviti:Boleh gunakan dan menyelesaikan ayat
1.5.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang pelbagai alat mengira matematik yang melibatkan
diberi secara tertib menaik dan tertib menurun dalam proses operasi asas dan operasi
satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus- pengiraan untuk bergabung.
seratus, seribu-seribu dan sepuluh ribu- membina pola nombor. • Menentukan kewajaran jawapan dan
sepuluh ribu. menyelesaikan ayat matematik yang
1.6 Operasi asas 1.6.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah Cadangan aktiviti: melibatkan nilai anu dalam operasi
dalam lingkungan hingga empat nombor, hasil tambahnya  Penambahan tambah dan tolak.
100 000 dalam lingkungan 100 000. melibatkan nombor 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
1.6.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak hingga lima digit. melibatkan nombor bulat, tambah dan
melibatkan dua nombor dalam lingkungan 100 tolak melibatkan satu anu hingga 100
000.
 Gunakan bahan
000.
1.6.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak konkrit, gambar,
garis nombor dan 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan dua nombor dari satu nombor melibatkan nombor bulat, tambah dan
dalam lingkungan 100 000. pengiraan secara
mental untuk tolak hingga 100 000 dengan pelbagai
1.6.4 Menyelesaikan ayat matematik darab strategi.
bagi sebarang nombor hingga lima digit mewakilkan proses
pengiraan. 6 Menyelesaikan masalah harian bukan
dengan nombor hingga dua digit, 100,
rutin melibatkan nombor bulat, tambah
1000, hasil darabnya hingga 100 000.
dan tolak hingga 100 000 secara kreatif
1.6.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
dan inovatif.
bagi sebarang nombor dalam
lingkungan 100 000 dengan nombor
hingga dua digit, 100 dan 1000.
MINGGU: 7-11
NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 1000
Murid boleh: Nota: 1 • Menyatakan sebarang nombor hingga
1.7 Operasi bergabung 1.7.1 Menyelesaikan ayat matematik Mulakan operasi bergabung tambah 100 000.
operasi bergabung tambah dan tolak dan tolak tanpa mengumpul semula. • Membaca ayat matematik yang
dalam lingkungan 100 000. melibatkan operasi asas dan operasi
1.7.2 Menyelesaikan ayat matematik bergabung.
operasi bergabung darab dan bahagi 2 • Menjelaskan nilai nombor hingga 100
dalam lingkungan 100 000. 000.
1.8 Penggunaan 1.8.1 Menentukan nilai anu bagi ayat Nota: • Menerangkan langkah-langkah
anu matematik tambah melibatkan dua Anu diwakili dengan huruf. menyelesaikan operasi asas dan
nombor hingga dua digit dengan satu Gunakan nilai nombor yang operasi bergabung.
anu. kecil dahulu. 3 • Menentukan nilai nombor termasuk
1.8.2 Menentukan nilai anu bagi ayat menganggar dan membundar hingga
matematik tolak melibatkan dua 100 000.
nombor hingga dua digit dengan satu • Menentukan kewajaran jawapan
anu. dan menyelesaikan ayat
1.9 Penyelesaian 1.9.1 Menyelesaikan masalah melibatkan Cadangan aktiviti: matematik yang melibatkan
masalah nombor bulat, operasi bergabung Gunakan langkah-langkah operasi asas dan operasi
tambah dan tolak serta operasi penyelesaian masalah seperti bergabung.
bergabung darab dan bahagi dalam berikut: • Menentukan kewajaran jawapan dan
lingkungan 100 000 melibatkan situasi  Memahami masalah. menyelesaikan ayat matematik yang
harian. melibatkan nilai anu dalam operasi
1.9.2 Menyelesaikan masalah tambah dan
 Merancang strategi tambah dan tolak.
tolak dalam situasi harian melibatkan penyelesaian.
4 Menyelesaikan masalah harian rutin
satu anu.  Melaksanakan strategi. melibatkan nombor bulat, tambah dan
 Menyemak jawapan. tolak melibatkan satu anu hingga 100
Gunakan pelbagai strategi 000.
penyelesaian masalah seperti melukis 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
gambar rajah, mengenal pasti pola melibatkan nombor bulat, tambah dan
dan mencuba kes lebih mudah. tolak hingga 100 000 dengan pelbagai
 Gunakan pelbagai strategi.
strategi PdP seperti 6 Menyelesaikan masalah harian bukan
pembelajaran kontekstual rutin melibatkan nombor bulat, tambah
dan pembelajaran dan tolak hingga 100 000 secara kreatif
masteri. dan inovatif.
CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023

(KUMPULAN A: 03.06.2022 - 11.06.2022, KUMPULAN B: 04.06.2022 - 12.06.2022)
BIDANG PEMBELAJARAN:
MINGGU: 12-13 TAJUK: 2.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
NOMBOR DAN OPERASI
2.1 Pecahan Murid boleh: 1
2.1.1 Menukarkan pecahan tak wajar Cadangan aktiviti: Menyatakan pecahan tak
kepada nombor bercampur dan Gunakan bahan konkrit, gambar rajah wajar dan nombor bercampur.
sebaliknya. dan perisian.
2
2.1.2 Menambah hingga tiga Nota: Menukar pecahan tak wajar
nombor melibatkan pecahan Penyebut bagi hasil tambah boleh lebih daripada kepada nombor bercampur
wajar, nombor bulat dan 10. dan sebaliknya.
nombor bercampur. 3
2.1.3 Penolakan pecahan: Cadangan aktiviti: Menyelesaikan ayat matematik
(i) Menolak sebarang dua Gunakan bahan konkrit, gambar rajah operasi bergabung tambah
nombor melibatkan nombor dan perisian. dan tolak melibatkan nombor
bulat, pecahan wajar dan Penyebut bagi baki boleh lebih daripada 10. bulat, pecahan wajar dan
nombor bercampur. nombor bercampur.
(ii) Menolak sebarang dua
nombor daripada satu 4
nombor melibatkan Menyelesaikan masalah rutin
Nota:
nombor bulat, pecahan melibatkan pecahan,
Penekanan konsep ’daripada’ dalam konteks
wajar dan nombor perpuluhan dan peratus.
pecahan.
bercampur.
5
Cadangan aktiviti: Menyelesaikan masalah rutin
2.1.4 Operasi bergabung tambah dan
Gunakan bahan konkrit, gambar rajah, garis melibatkan pecahan,
tolak melibatkan nombor bulat,
nombor dan perisian. perpuluhan dan peratus
pecahan wajar dan nombor
bercampur. dengan pelbagai strategi.
6
2.1.5 Menentukan nilai bagi pecahan Menyelesaikan masalah bukan
wajar dan nombor bercampur rutin melibatkan pecahan,
daripada sesuatu kuantiti. perpuluhan dan peratus
secara kreatif dan inovatif.
MINGGU: 14-16 TAJUK: 2.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
NOMBOR DAN OPERASI
2.2 Perpuluhan 2.2.1 Menambah hingga tiga perpuluhan Cadangan aktiviti: 1
hingga tiga tempat perpuluhan. Gunakan gambar rajah, garis nombor dan perisian. Menyatakan pecahan tak
2.2.2 Menolak hingga dua perpuluhan wajar dan nombor bercampur.
daripada satu perpuluhan hingga
tiga tempat perpuluhan.
2
2.2.3 Mendarab perpuluhan dengan nombor Menukar pecahan tak wajar
satu digit, 10, 100 dan 1000, hasil kepada nombor bercampur
darabnya hingga tiga tempat dan sebaliknya.
perpuluhan. 3
2.2.4 Membahagi perpuluhan dengan Menyelesaikan ayat matematik
nombor satu digit, 10, 100 dan 1000, operasi bergabung tambah
hasil bahaginya hingga tiga tempat dan tolak melibatkan nombor
perpuluhan. bulat, pecahan wajar dan
2.3 Peratus 2.3.1 Menukarkan pecahan kepada Nota:Gunakan pelbagai strategi. nombor bercampur.
peratus dan sebaliknya. Cadangan aktiviti: Gunakan petak seratus.
2.3.2 Mengira peratusan daripada
suatu kuantiti objek.
2.4 Penyelesaian masalah 2.4.1 Menyelesaikan masalah pecahan, Cadangan aktiviti:

perpuluhan dan peratus. Gunakan langkah-langkah penyelesaian masalah
seperti berikut: 4
 Memahami masalah. Menyelesaikan masalah rutin
melibatkan pecahan,
 Merancang strategi penyelesaian. perpuluhan dan peratus.
 Melaksanakan strategi. 5
 Menyemak jawapan. Menyelesaikan masalah rutin
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah melibatkan pecahan,
seperti melukis gambar rajah, membuat jadual atau perpuluhan dan peratus
senarai secara bersistem. dengan pelbagai strategi.
6
Menyelesaikan masalah bukan
rutin melibatkan pecahan,
perpuluhan dan peratus
MINGGU: 17-20 TAJUK: 3.0 WANG
NOMBOR DAN OPERASI
Murid boleh:  Mengenal mata wang
3.1 Operasi asas wang 3.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah Cadangan aktiviti: 1 utama dunia.
hingga tiga nilai wang dan hasil Gunakan wang mainan, gambar, garis
tambahnya hingga RM100 000. nombor, perisian dan pengiraan secara  Menyatakan nilai wang
3.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak mental untuk mewakilkan pengiraan RM1 dengan nilai mata
hingga dua nilai wang dari satu nilai tambah wang. wang negara lain.
wang dalam lingkungan RM100 000.
3.1.3 Menyelesaikan ayat matematik darab Gunakan strategi PdP simulasi. 2 Menjelaskan keperluan
melibatkan nilai wang dengan nombor merekod simpanan dan
hingga dua digit, hasil darabnya hingga perbelanjaan.
RM100 000. Menentukan kewajaran
3.1.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi 3 jawapan, menyelesaikan
melibatkan nilai wang dalam lingkungan ayat matematik operasi asas
RM100 000 dengan nombor hingga dua dan operasi bergabung
digit. melibatkan wang.
3.2 Operasi bergabung 3.2.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi Cadangan aktiviti:
wang bergabung tambah dan tolak dalam Gunakan wang mainan, gambar, garis 4 Menyelesaikan masalah
lingkungan RM100 000. nombor, perisian dan pengiraan secara harian rutin melibatkan
3.2.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi mental untuk mewakilkan pengiraan wang.
bergabung darab dan bahagi dalam operasi bergabung.
lingkungan RM100 000.
5 Menyelesaikan masalah
3.3 Pengurusan 3.3.1 Merancang bajet harian, mingguan dan Nota: harian rutin melibatkan wang
kewangan bulanan bagi mencapai matlamat Menjelaskan pelbagai cara menyimpan dengan pelbagai strategi.
kewangan jangka pendek. wang.
3.3.2 Merekodkan simpanan dan perbelanjaan Gunakan Jadual Rekod Simpanan dan
bagi mencapai matlamat kewangan. Perbelanjaan. 6 Menyelesaikan masalah
3.3.3 Menjelaskan keperluan menyimpan harian bukan rutin
rekod simpanan dan perbelanjaan. melibatkan wang secara
kreatif dan inovatif.
MINGGU: 21-22 TAJUK: 3.0 WANG
NOMBOR DAN OPERASI
3.4.1 Menjelaskan kesan  Mengenal mata wang
3.4 Tanggungjawab sesuatu keputusan Nota: 1 utama dunia.
dalam membuat kewangan yang dibuat. Mencirikan murid yang bertanggungjawab
keputusan berkaitan dalam membuat keputusan berkaitan  Menyatakan nilai wang
kewangan 3.4.2 Membuat keputusan kewangan kewangan. RM1 dengan nilai mata
berdasarkan keutamaan keperluan wang negara lain.
dan kehendak.
2 Menjelaskan keperluan
merekod simpanan dan
3.4.3 Membuat keputusan kewangan perbelanjaan.
dengan menganalisis maklumat Menentukan kewajaran
kewangan yang diperolehi 3 jawapan, menyelesaikan
daripada pelbagai sumber. ayat matematik operasi asas
dan operasi bergabung
melibatkan wang.
3.5 Mata wang asing 3.5.1 Mengenal mata wang negara utama Nota: harian rutin melibatkan
dunia. Jadual penukaran wang asing setara dengan wang.
3.5.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai RM1 sahaja.
nilai mata wang semasa negara lain. . 5 Menyelesaikan masalah
harian rutin melibatkan wang
dengan pelbagai strategi.
harian bukan rutin
melibatkan wang secara
MINGGU: 23 TAJUK: 3.0 WANG
NOMBOR DAN OPERASI
.  Mengenal mata wang
3.6 Instrumen 3.6.1 Mengenal pelbagai instrumen Perkenalkan instrumen pembayaran termasuk 1 utama dunia.
pembayaran pembayaran. pembayaran tunai, e-pembayaran dan
3.6.2 Menjelaskan penggunaan pelbagai penggunaan kad.  Menyatakan nilai wang
instrumen pembayaran dalam transaksi RM1 dengan nilai mata
barangan dan perkhidmatan. wang negara lain.
2 Menjelaskan keperluan
merekod simpanan dan
perbelanjaan.
3.7 Penyelesaian 3.7.1 Menyelesaikan masalah wang Cadangan aktiviti:Gunakan langkah-langkah Menentukan kewajaran
masalah dalam lingkungan RM100 000 melibatkan penyelesaian masalah seperti berikut: 3 jawapan, menyelesaikan
operasi asas dan operasi bergabung dalam  Memahami masalah. ayat matematik operasi asas
situasi harian. dan operasi bergabung
 Merancang strategi penyelesaian. melibatkan wang.
 Melaksanakan strategi.
 Menyemak jawapan. 4 Menyelesaikan masalah
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah harian rutin melibatkan
seperti mencuba kes lebih mudah dan cuba jaya. wang.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi,
pembelajaran masteri, pembelajaran kontekstual 5 Menyelesaikan masalah
dan pembelajaran berasaskan projek. harian rutin melibatkan wang
dengan pelbagai strategi.
harian bukan rutin
melibatkan wang secara

MINGGU: 24-25
SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 MASA DAN WAKTU
Murid boleh: Nota: Menyatakan perkaitan antara
4.1 Sistem 12 jam 4.1.1 Mengetahui perkaitan antara sistem 12 Perkukuhkan sistem 12 jam dan unit masa.
1
dan 24 jam jam dengan sistem 24 jam. perkenalkan sistem 24 jam.
Menerangkan langkah-langkah
2 menyelesaikan ayat matematik
melibatkan unit masa.
4.2 Tempoh masa 4.2.1 Menentukan tempoh masa melibatkan Cadangan aktiviti: Gunakan
unit jam dan minit dalam tempoh 24 garis masa.
jam.
3 Menentukan kewajaran
jawapan dan menyelesaikan
ayat matematik melibatkan unit
masa.
4.3 Anggaran masa 4.3.1 Memberi anggaran masa melibatkan Nota:

jam dan minit berdasarkan set rujukan Anggaran masa perlu dibuktikan 4 Menyelesaikan masalah harian
yang diberi dalam situasi harian. dengan menentukan masa sebenar. rutin melibatkan unit masa.
5 Menyelesaikan masalah harian

4.4 Perkaitan dalam 4.4.1 Menyatakan perkaitan antara alaf, abad, rutin melibatkan unit masa
masa dekad dan tahun. dengan pelbagai strategi.
4.4.2 Menukar unit masa melibatkan:
(i) jam dan hari,
(ii) hari dan minggu, 6 Menyelesaikan masalah harian
(iii) bulan dan tahun, tahun, dekad dan abad. bukan rutin melibatkan unit
masa secara kreatif dan
inovatif.
MINGGU: 26-28
SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 MASA DAN WAKTU
4.5 Operasi asas 4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti: Menyatakan perkaitan antara
masa tambah dan tolak hingga tiga Gunakan model jam, kalendar, gambar dan unit masa.
1
nilai masa melibatkan: garis masa.
(i) jam dan hari, Menerangkan langkah-langkah
2 menyelesaikan ayat matematik
(ii) hari dan minggu, melibatkan unit masa.
(iii) bulan dan tahun,
(iv) tahun, dekad dan abad.
4.5.2 Menyelesaikan ayat
matematik darab dan bahagi
3 Menentukan kewajaran
jawapan dan menyelesaikan
melibatkan masa: ayat matematik melibatkan unit
(i) jam dan hari, masa.
(ii) hari dan minggu,
(iii) bulan dan tahun, 4 Menyelesaikan masalah harian
(iv) tahun dan dekad, rutin melibatkan unit masa.
(v) tahun dan abad,
dengan nombor hingga dua digit.
4.6 Penyelesaian 4.6.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti: Gunakan langkah-langkah 5 Menyelesaikan masalah harian
masalah berkaitan masa dan waktu penyelesaian masalah seperti berikut: rutin melibatkan unit masa
dalam situasi harian.  Memahami masalah. dengan pelbagai strategi.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Menyemak jawapan. 6 Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan unit
masa secara kreatif dan
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah
inovatif.
seperti mencuba kes lebih mudah, melukis
gambar rajah dan bekerja ke belakang.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi,

dan pendekatan modular.
MINGGU: 29-31
SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
Murid boleh: Nota: Menyatakan perkaitan unit
5.1 Panjang 5.1.1 Mengenal unit panjang milimeter dan Menulis ukuran panjang yang diberi milimeter dengan sentimeter,
1
kilometer. dalam milimeter dan kilometer dengan sentimeter dengan meter,
5.1.2 Menyatakan perkaitan melibatkan unit menggunakan simbol mm dan km. meter dengan kilometer, gram
ukuran panjang milimeter dan dengan kilogram, mililiter
sentimeter serta meter dan kilometer. Perkenalkan unit panjang sistem ukuran dengan liter.
5.1.3 Menukar unit ukuran panjang metrik:
melibatkan milimeter dan  desimeter (dm)
sentimeter serta meter dan
2 Menerangkan unit bagi
 dekameter (dam) panjang, jisim dan isi padu
kilometer. cecair dalam sesuatu ukuran
5.1.4 Mengukur objek dalam unit milimeter. Perkenalkan juga unit panjang sistem
ukuran imperial: dan sukatan.
5.1.5 Menganggar jarak dalam unit kilometer.
5.1.6 Menyelesaikan ayat matematik tambah  inci
hingga tiga ukuran panjang melibatkan  kaki 3 Menentukan kewajaran
milimeter dan sentimeter serta meter jawapan dan menyelesaikan
 ela ayat matematik melibatkan
dan kilometer.
5.1.7 Menyelesaikan ayat matematik tolak  batu ukuran dan sukatan.
ukuran panjang hingga dua nilai dari Perkukuhkan semula perkaitan sentimeter
satu nilai melibatkan milimeter dan dengan meter.
sentimeter serta meter dan kilometer. rutin melibatkan ukuran dan
5.1.8 Menyelesaikan ayat matematik darab Cadangan aktiviti: sukatan.
melibatkan ukuran panjang dengan Gunakan objek sebenar dan
nombor satu digit berkaitan milimeter, perisian bagi penukaran unit
sentimeter, meter dan kilometer. ukuran panjang.Gunakan 5 Menyelesaikan masalah harian
pelbagai strategi pengiraan bagi rutin melibatkan ukuran dan
5.1.9 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
menyelesaikan ayat matematik. sukatan dengan pelbagai
melibatkan ukuran panjang dengan
strategi.
nombor satu digit berkaitan milimeter,
sentimeter, meter dan kilometer.
bukan rutin melibatkan ukuran
dan sukatan secara kreatif dan
inovatif.
MINGGU: 32-33
5.2 Jisim 5.2.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi Nota:Perkenalkan unit jisim sistem ukuran Menyatakan perkaitan unit
bergabung tambah dan tolak jisim metrik: milimeter dengan sentimeter,
1
melibatkan unit gram dan kilogram.  Miligram (mg) sentimeter dengan meter,
5.2.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi meter dengan kilometer, gram
bergabung darab dan bahagi jisim
 Tan metrik (t) dengan kilogram, mililiter
melibatkan unit gram dan kilogram. Perkenalkan juga unit jisim sistem
dengan liter.
ukuran imperial:
 Paun (lb)
2 Menerangkan unit bagi
 Auns (oz) panjang, jisim dan isi padu
Perkenalkan juga unit jisim lain-lain sistem cecair dalam sesuatu ukuran
ukuran: dan sukatan.
 Tahil
 Kati 3 Menentukan kewajaran
5.3 Isi padu cecair 5.3.1 Menyelesaikan ayat matematik Nota:Perkenalkan unit isi padu cecair sistem jawapan dan menyelesaikan
operasi bergabung tambah dan tolak ukuran imperial: ayat matematik melibatkan
isi padu cecair melibatkan unit mililiter ukuran dan sukatan.
 Gelen (gal)
dan liter.
5.3.2 Menyelesaikan ayat matematik
 Kuart (qt)
 Pain (pt) 4 Menyelesaikan masalah harian
operasi bergabung darab dan bahagi rutin melibatkan ukuran dan
isi padu cecair melibatkan unit mililiter sukatan.
dan liter.

rutin melibatkan ukuran dan
sukatan dengan pelbagai
strategi.

inovatif.
MINGGU: 34
5.3 5.4 Penyelesaian 5.3.1 5.4.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti: Menyatakan perkaitan unit
masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam Gunakan langkah-langkah penyelesaian milimeter dengan sentimeter,
1
situasi harian. masalah seperti berikut: sentimeter dengan meter,
 Memahami masalah. meter dengan kilometer, gram
dengan kilogram, mililiter
 Merancang strategi penyelesaian. dengan liter.
 Menyemak jawapan. 2 Menerangkan unit bagi
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian panjang, jisim dan isi padu
masalah seperti menaakul secara mantik cecair dalam sesuatu ukuran
dan mengenal pasti pola. dan sukatan.
 Gunakan pelbagai strategi PdP
seperti simulasi, pendekatan STEM 3 Menentukan kewajaran
dan pendekatan modular. jawapan dan menyelesaikan
ayat matematik melibatkan
ukuran dan sukatan.

sukatan.

sukatan dengan pelbagai
strategi.

inovatif.
MINGGU: 35-36
SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 RUANG
Murid boleh: Nota: • Mengenal dan
6.1 Sudut 6.1.1 Mengenal dan menamakan sudut Perkenalkan segi tiga tak sama kaki, menamakan sudut pada
1
tegak, sudut tirus dan sudut cakah segi tiga sama kaki, segi tiga sama bentuk segi empat tepat,
pada bentuk segi empat tepat, segi sisi dan segi tiga bersudut tegak. segi empat sama dan segi
empat sama dan segi tiga. tiga.
• Mengenal pasti garis
6.2 Garis selari dan garis 6.2.1 Mengenal dan menamakan garis selari Cadangan aktiviti: selari dan garis serenjang.
serenjang dan garis serenjang. Kenal pasti garis selari dan • Menyatakan ciri-ciri garis
6.2.2 Melukis garis selari dan garis serenjang. garis serenjang daripada bahan selari dan garis serenjang.
2
konkrit (persekitaran), bentuk • Menyatakan maksud
dua dimensi dan lukisan. perimeter, luas dan isi
6.3 Perimeter dan 6.3.1 Menentukan perimeter bagi bentuk Cadangan aktiviti: padu dengan
luas poligon sehingga lapan sisi. Menjalankan aktiviti luar bilik darjah. menggunakan rumus.
6.3.2 Menentukan luas segi empat sama, segi • Melukis garis selari dan
empat tepat, segi tiga bersudut tegak, 3 serenjang.
segi tiga sama sisi dan segi tiga sama • Mengira perimeter bentuk
kaki menggunakan petak segi empat poligon, luas dan isi padu.
sama 1 unit persegi dan rumus.
6.4 Isi padu pepejal 6.4.1 Menentukan isi padu kubus dan kuboid Cadangan aktiviti:
menggunakan kubus 1 unit padu dan rumus. Membina kubus dan kuboid pelbagai saiz
rutin melibatkan ruang.
bagi menganggar isi padu sesuatu objek.

rutin melibatkan ruang dengan
6.5 Penyelesaian 6.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan Catatan aktiviti:
pelbagai strategi.
masalah ruang. Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti menggunakan gambar
rajah, model dan objek sebenar.
bukan rutin melibatkan ruang

MINGGU: 37-38
PERKAITAN DAN ALGEBRA 7.0 KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN
Murid boleh: Nota: Menyatakan:
7.1 Koordinat pada 7.1.1 Mengenal paksi-x, paksi-y dan Tekankan tentang tata tanda penulisan • paksi-x, paksi-y dan asalan.
1
sukuan pertama asalan (O). koordinat (x, y) dan koordinat asalan (0, • notasi dan maksud unitari.
7.1.2 Menentukan koordinat bagi sesuatu 0). Menerangkan langkah-langkah:
titik pada sukuan pertama dan juga • Membaca koordinat titik dan
sebaliknya. Cadangan aktiviti: 2
menanda titik pada sukuan
Gunakan strategi PdP simulasi bagi pertama.
menamakan objek dan menentukan • Menentukan nilai berdasarkan
koordinat. nisbah yang diberi.
7.2 Nisbah 7.2.1 Mewakilkan hubungan antara Nota: • Membanding nilai untuk satu unit.
dua kuantiti dalam nisbah 1:1 hingga Tekankan tentang cara penulisan • Membaca koordinat titik dan
1:10, 1:100 dan 1:1000. nisbah yang betul. menanda titik diberi koordinat pada
Penekanan konsep nisbah 3
sukuan pertama.
melibatkan situasi harian • Menentukan suatu nilai berdasarkan
(persekitaran). nisbah yang diberi.
• Mencari nilai menggunakan kaedah
Cadangan aktiviti: unitari.
Gunakan bahan konkrit untuk Menyelesaikan masalah harian rutin
mewakilkan nisbah. melibatkan koordinat, nisbah dan kaedah
7.3 Kadaran 7.3.1 Menentukan suatu nilai yang Nota: 4
unitari.
tidak diketahui menggunakan kaedah Jelaskan maksud perkadaran. Menyelesaikan masalah harian rutin
unitari. melibatkan koordinat, nisbah dan kaedah
Cadangan aktiviti: 5
unitari dengan pelbagai strategi.
Pembelajaran berasaskan projek.
7.4 Penyelesaian 7.4.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:

masalah melibatkan koordinat, nisbah dan Gunakan pelbagai strategi penyelesaian Menyelesaikan masalah harian bukan
kadaran dalam situasi harian. masalah seperti analogi, melukis gambar 6 rutin melibatkan koordinat, nisbah dan
rajah, simulasi dan pembelajaran kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.
kontekstual.
MINGGU: 39
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN 8.0 PENGURUSAN DATA
Murid boleh:
8.1 Piktograf dan carta 8.1.1 Membina piktograf dan carta Nota:
1 Membaca maklumat dari piktograf dan
palang palang bagi data tak terkumpul. Penekanan cara membina carta palang carta palang.
7.2.1 Mentafsir piktograf dan carta palang dengan betul.
yang dibina.
Cadangan aktiviti:
Gunakan pelbagai kaedah untuk 2 Menerangkan langkah-langkah membina
membina piktograf dan carta palang piktograf dan carta palang.
termasuk perisian.
• Membina piktograf dan carta palang.
8.2 Penyelesaian masalah 8.2.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti: 3 • Mentafsir maklumat dari piktograf
melibatkan pengurusan data dalam Gunakan langkah-langkah dan carta palang.
situasi harian. penyelesaian masalah seperti berikut:
 Memahami masalah.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi. 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan piktograf dan carta palang.
 Menyemak jawapan.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian
masalah seperti membuat jadual/carta 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
atau senarai secara bersistem dan melibatkan piktograf dan carta palang
melukis gambar rajah. dengan pelbagai strategi.
Gunakan pelbagai strategi PdP

seperti pendekatan STEM dan
pembelajaran berasaskan projek.
6 Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan piktograf dan carta
palang secara kreatif dan inovatif.
40 ULANGKAJI
41 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
42-42 PENGURUSAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023

RPT Mate THN 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Mate THN 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023

2.4 Penyelesaian masalah 2.4.1 Menyelesaikan masalah pecahan, Cadangan aktiviti:

CUTI PENGGAL 2, SESI 2022/2023

4.3 Anggaran masa 4.3.1 Memberi anggaran masa melibatkan Nota:

5 Menyelesaikan masalah harian

Gunakan pelbagai strategi PdP seperti simulasi,

5 Menyelesaikan masalah harian

6 Menyelesaikan masalah harian

4 Menyelesaikan masalah harian

5 Menyelesaikan masalah harian

6 Menyelesaikan masalah harian

5 Menyelesaikan masalah harian

CUTI PENGGAL 3, SESI 2022/2023

7.4 Penyelesaian 7.4.1 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:

Gunakan pelbagai strategi PdP

Anda mungkin juga menyukai