RPT Mate THN 5 2022-2023

NAMA SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG KUANTAN
LENCANA
SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH : SK KAMPUNG KUANTAN,44300,BATANG KALI
NAMA GURU : FAEZAH BINTI ABDUL FATHAH

RPT MATEMATIK (SK) TAHUN 5 2022/2023
MINGGU: 1 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI

KANDUNGAN TP TAFSIRAN
1 Membaca ayat matematik yang
Murid boleh: melibatkan operasi asas dan operasi
Nota:
1.1 Nilai 1.1.1 Menyatakan nombor hingga 1 000 000: bergabung tanpa dan dengan tanda
nombor (i) Membaca sebarang nombor Sebutan nombor secara betul. kurung.
dalam perkataan. 382 425 disebut sebagai ‘tiga 2  Mengenal pasti nombor perdana.
(ii) Menyebut sebarang nombor dalam ratus lapan puluh dua ribu  Menerangkan prosedur bagi
bentuk angka. empat ratus dua puluh lima’ operasi asas dan operasi
bukan tiga lapan dua empat bergabung tanpa dan dengan
(iii) Menulis nombor dalam angka tanda kurung.
dan perkataan. dua lima.
3  Menentukan nilai nombor
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 1 000 000: termasuk menganggar,
membundar dan melengkapkan
(i) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit Cadangan Aktiviti: pola nombor hingga 1 000 000.
bagi sebarang nombor.  Menentukan kewajaran jawapan
(ii) Mencerakinkan sebarang nombor  Gunakan pelbagai dan menyelesaikan ayat
mengikut nilai tempat dan nilai digit. perwakilan termasuk matematik yang melibatkan
(iii) Membandingkan nilai dua nombor. model konkrit, alat operasi asas dan operasi
(iv) Menyusun nombor mengikut tertib manipulatif, petak bergabung tanpa dan dengan
menaik dan tertib menurun. grid, gambar, garis tanda kurung.
nombor dan simbol 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
(v) Melengkapkan sebarang rangkaian melibatkan nombor bulat, operasi
untuk mewakili
nombor secara tertib menaik dan asas dan operasi bergabung tanpa
nombor.
menurun dan dengan tanda kurung hingga 1
 Gunakan TMK untuk 000 000.
. menyatakan dan 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
menentukan nilai nombor. melibatkan nombor bulat, operasi
asas dan operasi bergabung tanpa
dan dengan tanda kurung hingga 1
000 000 dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian bukan
rutin melibatkan nombor bulat,
operasi asas dan operasi bergabung
tanpa dan dengan tanda kurung
hingga 1 000 000 secara kreatif dan
inovatif.
PANITIA MATEMATIK_SKKK
MINGGU: 1, 2 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
DAN OPERASI
STANDARD STANDARD CATATAN STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TP TAFSIRAN
1.2 Nombor perdana 1.2.1 Mengenal pasti nombor 1 Membaca ayat matematik yang
Nota: melibatkan operasi asas dan operasi
perdana dalam lingkungan 100.
Nombor perdana ialah nombor bergabung tanpa dan dengan tanda
yang hanya boleh dibahagi kurung.
2  Mengenal pasti nombor perdana.
dengan 1 dan dirinya sendiri.
 Menerangkan prosedur bagi
operasi asas dan operasi
Cadangan Aktiviti: bergabung tanpa dan dengan
tanda kurung.
Gunakan TMK untuk mengenal pasti 3  Menentukan nilai nombor termasuk
nombor perdana. menganggar, membundar dan
melengkapkan pola nombor hingga
1 000 000.
 Menentukan kewajaran jawapan
1.3 Penganggaran 1.3.1 Menganggar suatu kuantiti dan menyelesaikan ayat matematik
Nota: yang melibatkan operasi asas dan
berdasarkan set rujukan yang diberi
operasi bergabung tanpa dan
dan menentukan kewajaran jawapan. Contoh yang diberi
dengan tanda kurung.
perlu hampir dengan 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
pengetahuan dan melibatkan nombor bulat, operasi asas
pengalaman murid. dan operasi bergabung tanpa dan
dengan tanda kurung hingga 1 000 000.
Cadangan Aktiviti: 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan nombor bulat, operasi asas
Gunakan bahan konkrit dan bukan dan operasi bergabung tanpa dan
konkrit. dengan tanda kurung hingga 1 000 000
dengan pelbagai strategi.
rutin melibatkan nombor bulat, operasi
asas dan operasi bergabung tanpa dan
dengan tanda kurung hingga 1 000 000
secara kreatif dan inovatif.
MINGGU: 2,3 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
DAN OPERASI
1.4 Pembundaran 1 Membaca ayat matematik yang
1.4.1 Membundarkan nombor bulat Nota: melibatkan operasi asas dan operasi
hingga ratus ribu terdekat. Pembundaran boleh bergabung tanpa dan dengan tanda
melibatkan perpuluhan, kurung.
1.4.2 Mengenal pasti nombor yang 2  Mengenal pasti nombor perdana.
mungkin diwakili oleh suatu peratus, wang, ukuran dan
 Menerangkan prosedur bagi
nombor yang telah dibundarkan sukatan.
hingga ratus ribu terdekat. bergabung tanpa dan dengan
Cadangan Aktiviti: tanda kurung.
3  Menentukan nilai nombor termasuk
Gunakan garis nombor dan pelbagai menganggar, membundar dan
strategi. melengkapkan pola nombor hingga
1 000 000.
1.5 Pola nombor dan menyelesaikan ayat matematik
1.5.1 Mengenal pasti pola bagi siri Nota: yang melibatkan operasi asas dan
nombor yang diberi secara operasi bergabung tanpa dan
Siri nombor boleh melibatkan
tertib menaik dan menurun dengan tanda kurung.
sehingga enam nombor. 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
satu-satu hingga sepuluh-
sepuluh, seratus- seratus, melibatkan nombor bulat, operasi asas
Cadangan Aktiviti: dan operasi bergabung tanpa dan
seribu-seribu, sepuluh ribu-
dengan tanda kurung hingga 1 000 000.
sepuluh ribu dan seratus Boleh gunakan pelbagai alat
ribu-seratus ribu. 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
mengira dalam proses pengiraan melibatkan nombor bulat, operasi asas
1.5.2 Melengkapkan pelbagai pola untuk membina pola nombor. dan operasi bergabung tanpa dan
nombor yang diberi secara dengan tanda kurung hingga 1 000 000
tertib menaik dan menurun. dengan pelbagai strategi.
rutin melibatkan nombor bulat, operasi
asas dan operasi bergabung tanpa dan
dengan tanda kurung hingga 1 000 000
secara kreatif dan inovatif.
MINGGU: 3-4 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
OPERASI
1.6 Operasi asas 1 Membaca ayat matematik yang
1.6.1 Menyelesaikan ayat matematik Nota:
melibatkan operasi asas dan operasi
tambah hingga lima nombor Mulakan penolakan melibatkan bergabung tanpa dan dengan tanda
melibatkan nombor hingga enam dua nombor. kurung.
digit dan hasil tambahnya dalam
2  Mengenal pasti nombor perdana.
lingkungan Cadangan Aktiviti:  Menerangkan prosedur bagi
1 000 000.
1.6.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak bergabung tanpa dan dengan
melibatkan hingga tiga nombor dalam Gunakan bahan konkrit, gambar, tanda kurung.
lingkungan garis nombor dan pengiraan 3  Menentukan nilai nombor
1 000 000. secara mental aritmetik untuk
termasuk menganggar,
1.6.3 Menyelesaikan ayat matematik mewakilkan proses pengiraan. membundar dan melengkapkan
darab bagi sebarang nombor
pola nombor hingga 1 000 000.
hingga enam digit dengan nombor
hingga dua digit, 100 dan 1000,
dan menyelesaikan ayat
hasil darabnya hingga 1 000 000.
matematik yang melibatkan
1.6.4 Menyelesaikan ayat matematik operasi asas dan operasi
bahagi melibatkan sebarang bergabung tanpa dan dengan
nombor dalam lingkungan 1 000 tanda kurung.
000 dengan nombor hingga dua
4 Menyelesaikan masalah harian rutin
digit, 100 dan 1000
melibatkan nombor bulat, operasi
1.7 Operasi Nota: Mulakan operasi
1.7.1 Mengira operasi bergabung, dalam asas dan operasi bergabung tanpa
bergabung bergabung tanpa mengumpul
lingkungan 1 000 000, tanpa dan dan dengan tanda kurung hingga 1
semula.
dengan tanda kurung: 000 000.
(i) Tambah dan darab 5 Menyelesaikan masalah harian rutin
Cadangan Aktiviti:
(ii) Tolak dan darab melibatkan nombor bulat, operasi
Operasi bergabung boleh
(iii) Tambah dan bahagi asas dan operasi bergabung tanpa
melibatkan wang.
dan dengan tanda kurung hingga 1
(iv) Tolak dan bahagi
000 000 dengan pelbagai strategi.
6 Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan nombor bulat,
operasi asas dan operasi bergabung
tanpa dan dengan tanda kurung
4 inovatif.
MINGGU: 7-9 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
DAN OPERASI
1.8 Penggunaan 1.8.1 Menentukan nilai satu anu bagi Nota: 1 Membaca ayat matematik yang
anu ayat matematik darab melibatkan operasi asas dan operasi
melibatkan satu kali  Anu diwakili dengan huruf. bergabung tanpa dan dengan tanda
pendaraban dengan hasil  Anu boleh berada di tiga kurung.
kedudukan dalam ayat 2  Mengenal pasti nombor perdana.
darabnya hingga 1 000 000.  Menerangkan prosedur bagi
matematik:
1.8.2 Menentukan nilai satu anu bagi operasi asas dan operasi
ayat matematik bahagi i. a × 23 = 46 bergabung tanpa dan dengan
melibatkan sebarang nombor ii. 114 × b = 342 tanda kurung.
dengan nombor hingga dua 3  Menentukan nilai nombor
iii. 20 × 3 = c termasuk menganggar,
digit, 100 dan 1000 dalam
lingkungan 1 000 000. membundar dan melengkapkan
Mulakan nilai nombor yang kecil dahulu. pola nombor hingga 1 000 000.
1.9 Penyelesaian dan menyelesaikan ayat
1.9.1 Menyelesaikan masalah Cadangan Aktiviti: matematik yang melibatkan
masalah
melibatkan nombor bulat  Mulakan nilai nombor yang kecil operasi asas dan operasi
hingga 1 000 000 dalam bergabung tanpa dan dengan
dahulu. tanda kurung.
situasi harian.
 Gunakan Model Polya dalam 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
penyelesaian masalah: melibatkan nombor bulat, operasi
1.9.2 Menyelesaikan masalah
harian bagi operasi asas dan 1. Memahami dan mentafsirkan asas dan operasi bergabung tanpa
masalah; dan dengan tanda kurung hingga 1
operasi bergabung, hasilnya 000 000.
dalam lingkungan 1 000 000. 2. Merancang strategi penyelesaian;
5 Menyelesaikan masalah harian rutin
3. Melaksanakan strategi; dan melibatkan nombor bulat, operasi
(v) Menyelesaikan masalah 4. Menyemak jawapan. asas dan operasi bergabung tanpa
operasi darab dan bahagi  Gunakan pelbagai strategi dan dengan tanda kurung hingga 1
penyelesaian masalah seperti 000 000 dengan pelbagai strategi.
dalam situasi harian
mengenal pasti pola, membuat jadual, 6 Menyelesaikan masalah harian bukan
melibatkan satu anu. rutin melibatkan nombor bulat,
bekerja dari belakang, melukis
gambar rajah dan mencuba situasi operasi asas dan operasi bergabung
lebih mudah. tanpa dan dengan tanda kurung
inovatif.
MINGGU: 10-11 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

NOMBOR DAN OPERASI 2.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
1 Membaca ayat matematik
Murid boleh:
2.1 Pecahan Nota: melibatkan pecahan, perpuluhan
2.1.1 Mendarab pecahan bagi dua
Pecahan dengan penyebutnya hingga 10. dan peratus.
nombor melibatkan nombor bulat,
2
pecahan wajar dan nombor  Menukar pecahan dan
bercampur. Cadangan Aktiviti: nombor bercampur kepada
peratus.
Gunakan bahan konkrit, gambar rajah dan  Membundar perpuluhan.
perisian.
3  Mendarab pecahan
melibatkan nombor bulat,
pecahan wajar dan nombor
bercampur.
 Menentukan kewajaran
2.2 Perpuluhan jawapan dalam
2.2.1 Pembundaran perpuluhan Nota:
penyelesaian ayat
hingga tiga tempat Pembundaran boleh melibatkan
perpuluhan. matematik operasi asas
wang, ukuran dan sukatan. dan operasi bergabung
2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan.
operasi bergabung tambah dan
tolak perpuluhan hingga tiga  Mengira kuantiti daripada
Cadangan Aktiviti:
peratus dan sebaliknya.
tempat perpuluhan.  Gunakan gambar rajah, garis nombor 4 Menyelesaikan masalah harian
2.2.3 Mendarab perpuluhan dan perisian.
rutin melibatkan pecahan,
hingga tiga tempat perpuluhan dan peratus.
perpuluhan dengan nombor 5 Menyelesaikan masalah harian
hingga dua digit, 100 dan rutin melibatkan pecahan,
1000. perpuluhan dan peratus dengan
(vi) Membahagi perpuluhan pelbagai strategi.
dengan nombor hingga dua 6 Menyelesaikan masalah harian
digit,100, 1000, hasil bukan rutin melibatkan pecahan,
bahaginya hingga tiga perpuluhan dan peratus secara
tempat perpuluhan. kreatif dan inovatif.
CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023
(KUMPULAN A: 03.06.2022 - 11.06.2022, KUMPULAN B: 04.06.2022 - 12.06.2022)
6
MINGGU: 12 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

NOMBOR DAN OPERASI 2.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
2.3 Peratus 1 Membaca ayat matematik
2.3.1 Menukar nombor bercampur Cadangan Aktiviti:
melibatkan pecahan, perpuluhan
kepada peratus dan  Gunakan pelbagai strategi. dan peratus.
sebaliknya.
2
2.3.2 Mengira suatu kuantiti Gunakan petak seratus dan lipatan kertas.  Menukar pecahan dan
daripada peratus hingga nombor bercampur kepada
melebihi 100% dan peratus.
sebaliknya.  Membundar perpuluhan.
3  Mendarab pecahan
melibatkan nombor bulat,
2.4 Penyelesaian 2.4.1 Menyelesaikan masalah harian pecahan wajar dan nombor
Cadangan Aktiviti:
masalah melibatkan pecahan, perpuluhan dan bercampur.
 Gunakan Model Polya dalam
peratus.
penyelesaian masalah seperti
berikut: jawapan dalam
penyelesaian ayat
1. Memahami dan mentafsirkan matematik operasi asas
masalah; dan operasi bergabung
2. Merancang strategi penyelesaian;
melibatkan perpuluhan.
3. Melaksanakan strategi; dan
4. Menyemak jawapan.  Mengira kuantiti daripada
peratus dan sebaliknya.
 Gunakan pelbagai strategi 4 Menyelesaikan masalah harian
penyelesaian masalah seperti rutin melibatkan pecahan,
melukis gambar rajah, dan perpuluhan dan peratus.
membuat jadual atau senarai 5
secara bersistem. Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan pecahan,
 Gunakan pelbagai strategi PdP perpuluhan dan peratus dengan
seperti pendekatan modular, pelbagai strategi.
pendekatan STEM dan pembelajaran 6 Menyelesaikan masalah harian
berasaskan masalah. bukan rutin melibatkan pecahan,
perpuluhan dan peratus secara
kreatif dan inovatif.
7

NOMBOR DAN OPERASI 3.0 WANG
1
Murid boleh:
3.1 Operasi asas Menyatakan maksud simpanan
melibatkan wang 3.1.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan Aktiviti: dan pelaburan.
tambah hingga tiga nilai wang dan
hasil tambahnya hingga RM1 000  Gunakan wang contoh,
2
gambar, garis nombor,
000.
perisian dan pengiraan  Menjelaskan faedah mudah
3.1.2 Menyelesaikan ayat matematik secara mental untuk dan faedah kompaun dalam
tolak melibatkan dua nilai wang mewakilkan pengiraan simpanan.
daripada satu nilai wang dalam sebarang operasi asas. 3  Menentukan kewajaran
lingkungan RM1 000 000. jawapan, dan menyelesaikan
ayat matematik operasi asas
3.1.3 Menyelesaikan ayat matematik dan operasi bergabung
Gunakan strategi PdP simulasi dan
darab melibatkan nilai wang dengan melibatkan wang.
permainan.
nombor hingga dua digit, 100, 1000
dan hasil darabnya hingga RM1
000 000.
4
3.1.4 Menyelesaikan ayat Menyelesaikan masalah harian
matematik bahagi rutin melibatkan wang.
melibatkan nilai wang dalam 5
lingkungan RM1 000 000 Menyelesaikan masalah harian
dengan nombor hingga dua rutin melibatkan wang dengan
digit, 100 dan 1000. pelbagai strategi.
3.2 Operasi
3.2.1 Menyelesaikan ayat matematik bagi Cadangan Aktiviti:
bergabung melibatkan 6
wang
operasi bergabung melibatkan  Gunakan wang contoh, gambar,
wang, dalam lingkungan RM1 000 Menyelesaikan masalah harian
garis nombor, perisian dan
000, tanpa dan dengan tanda bukan rutin melibatkan wang
pengiraan secara mental untuk
kurung: secara kreatif dan inovatif.
mewakilkan pengiraan operasi
(i) Tambah dan darab bergabung.
(ii) Tolak dan darab
(iii) Tambah dan bahagi
(iv) Tolak dan bahagi

NOMBOR DAN OPERASI 3.0 WANG
3.3 Simpanan dan Nota: 1
3.3.1 Menerangkan maksud
pelaburan
simpanan dan pelaburan.  Memperkenalkan dividen dan bonus Menyatakan maksud simpanan
dalam pelaburan. dan pelaburan.
3.3.2 Menerangkan maksud  Menerangkan pertambahan dan
faedah mudah dan faedah 2
pengurangan nilai sesuatu simpanan
kompaun dalam simpanan. dan pelaburan.  Menjelaskan faedah mudah
3.4 Kredit dan Nota: dan faedah kompaun dalam
3.4.1 Menerangkan maksud kredit simpanan.
pengurusan hutang  Kredit sebagai fasiliti.
dan hutang. 3  Menentukan kewajaran
 Menerangkan peranan faedah ke jawapan, dan menyelesaikan
3.4.2 Menerangkan perbezaan atas pinjaman.
harga barangan sekiranya ayat matematik operasi asas
 Menerangkan mengapa dan operasi bergabung
pembelian secara kredit dan penggunaan kad kredit
tunai. melibatkan wang.
merupakan satu cara berhutang.
3.5 Penyelesaian 3.5.1 Menyelesaikan masalah Cadangan Aktiviti:
masalah melibatkan wang dalam lingkungan  Gunakan Model Polya dalam
4
RM1 000 000 dalam situasi harian. penyelesaian masalah:
Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan wang.
1. Memahami dan mentafsirkan masalah;
2. Merancang strategi penyelesaian; 5
3. Melaksanakan strategi; dan Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan wang dengan
4. Menyemak jawapan.
pelbagai strategi.
 Gunakan pelbagai strategi penyelesaian 6
masalah seperti mencuba kes lebih mudah Menyelesaikan masalah harian
dan cuba jaya. bukan rutin melibatkan wang
 Gunakan pelbagai strategi PdP seperti secara kreatif dan inovatif.
simulasi, pembelajaran masteri,
pembelajaran kontekstual dan
pembelajaran berasaskan projek.

SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 MASA DAN WAKTU
Murid boleh: Nota: 1
4.1 Tempoh Menyatakan tempoh melibatkan
masa 4.1.1 Menentukan tempoh masa  Memperkenalkan tahun lompat. unit masa.
melibatkan:  Tempoh masa melibatkan (ii) dan (iii)
(i) Hari dan jam dikira dalam hari sahaja. 2
(ii) Bulan dan hari  Menukar unit masa dalam
(iii) Tahun, bulan dan hari bentuk pecahan dan
perpuluhan.
3  Menentukan kewajaran
4.2 Perkaitan jawapan dan menyelesaikan
4.2.1 Menukar unit masa Nota:
dalam masa ayat matematik tambah dan
melibatkan pecahan:
 Jawapan mesti dalam nombor bulat. tolak masa melibatkan
(i) Jam ke minit  Pecahan hanya melibatkan unit pecahan dan perpuluhan.
(ii) Hari ke jam yang lebih besar.
(iii) Tahun ke bulan
(iv) Dekad ke tahun
4
(v) Abad ke dekad
(vi) Abad ke tahun rutin melibatkan masa dan waktu.
4.2.2 Menukar unit masa 5
melibatkan perpuluhan: Menyelesaikan masalah harian
(i) Jam ke minit rutin melibatkan masa dan waktu
(ii) Hari ke jam dengan pelbagai strategi.
(iii) Tahun ke bulan 6
(iv) Dekad ke tahun Menyelesaikan masalah harian
(v) Abad ke dekad bukan rutin melibatkan masa dan
(vi) Abad ke tahun waktu secara kreatif dan inovatif.
10

SUKATAN DAN GEOMETRI 4.0 MASA DAN WAKTU
4.3 Operasi asas 4.3.1 Menyelesaikan ayat 1
matematik tambah dan Nota:
melibatkan masa Menyatakan tempoh melibatkan
tolak masa melibatkan  Operasi tambah dan tolak melibatkan unit masa.
pecahan; pecahan dan perpuluhan boleh melibatkan
(i) jam dan minit, pecahan, perpuluhan dan peratus. 2
(ii) hari dan jam,  Menukar unit masa dalam
(iii) tahun dan bulan, bentuk pecahan dan
(iv) dekad dan tahun, perpuluhan.
(v) abad dan dekad, 3  Menentukan kewajaran
(vi) abad dan tahun, jawapan dan
tanpa dan dengan melibatkan menyelesaikan ayat
penukaran unit. matematik tambah dan
tolak masa melibatkan
4.3.2 Menyelesaikan ayat matematik pecahan dan perpuluhan.
tambah dan tolak masa melibatkan
perpuluhan;
(i) jam dan minit,
4
(ii) hari dan jam,
(iii) tahun dan bulan, Menyelesaikan masalah harian
(iv) dekad dan tahun, rutin melibatkan masa dan
(v) abad dan dekad, waktu.
(vi) abad dan tahun, 5
tanpa dan dengan melibatkan Menyelesaikan masalah harian
penukaran unit. rutin melibatkan masa dan
4.4 4.4.1 Menyelesaikan masalah Cadangan Aktiviti: waktu dengan pelbagai strategi.
Penyelesaian berkaitan masa dan waktu dalam Gunakan Model Polya dalam penyelesaian
masalah situasi harian. masalah: 6
1. Memahami dan mentafsirkan masalah; Menyelesaikan masalah harian
2. Merancang strategi penyelesaian; bukan rutin melibatkan masa
3. Melaksanakan strategi; dan dan waktu secara kreatif dan
4. Menyemak jawapan. inovatif.
Gunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah
seperti mencuba kes lebih mudah dan cuba jaya.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
simulasi, pembelajaran masteri,
pembelajaran kontekstual dan pembelajaran
berasaskan projek.
11

SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 UKURAN DAN SUKATAN
Murid boleh: 1
5.1 Panjang Cadangan Aktiviti: Menukar unit ukuran dan sukatan
5.1.1 Menukar unit ukuran panjang melibatkan;
 Gunakan objek dalam perpuluhan dan pecahan.
(i) milimeter dan sentimeter,
sebenar dan perisian
(ii) sentimeter dan meter, 2  Menerangkan langkah-
bagi penukaran unit
(iii) meter dan kilometer, langkah menyelesaikan ayat
ukuran panjang.
dalam perpuluhan hingga tiga matematik pecahan dan
tempat perpuluhan. perpuluhan melibatkan
 Gunakan pelbagai ukuran dan sukatan.
5.1.2 Menukar unit ukuran panjang melibatkan; strategi pengiraan bagi 3  Menentukan kewajaran
(i) milimeter dan sentimeter, menyelesaikan ayat jawapan dan menyelesaikan
(ii) sentimeter dan meter, matematik. ayat matematik pecahan dan
(iii) meter dan perpuluhan melibatkan
kilometer, dalam ukuran dan sukatan.
pecahan.
5.1.3 Menambah hingga tiga ukuran panjang
melibatkan perpuluhan dan pecahan tanpa 4
dan dengan penukaran unit. Menyelesaikan masalah harian
rutin melibatkan ukuran dan
5.1.4 Menolak melibatkan hingga tiga ukuran
sukatan.
panjang melibatkan perpuluhan dan
5
pecahan tanpa dan dengan penukaran unit.
5.1.5 Mendarab ukuran panjang melibatkan rutin melibatkan ukuran dan
perpuluhan dan pecahan dengan sukatan dengan pelbagai strategi.
nombor hingga dua digit, 100 dan
1000 tanpa dan dengan penukaran 6
unit. Menyelesaikan masalah harian
bukan rutin melibatkan ukuran
5.1.6 Membahagi ukuran panjang dan sukatan secara kreatif dan
melibatkan perpuluhan dan pecahan inovatif.
dengan nombor hingga dua digit, 100
dan 1000 tanpa dan dengan
penukaran unit.
12

5.2 Jisim 1
5.2.1 Menukar unit jisim melibatkan gram dan Cadangan Aktiviti:
kilogram dalam bentuk pecahan dan Menukar unit ukuran dan sukatan
 Gunakan objek sebenar dalam perpuluhan dan pecahan.
perpuluhan. dan perisian bagi
5.2.2 Menambah hingga tiga jisim dalam penukaran unit jisim. 2  Menerangkan langkah-
pecahan dan perpuluhan tanpa dan langkah menyelesaikan ayat
dengan penukaran unit.  Gunakan pelbagai matematik pecahan dan
strategi pengiraan bagi perpuluhan melibatkan
5.2.3 Menolak melibatkan hingga tiga jisim ukuran dan sukatan.
menyelesaikan ayat
dalam pecahan dan perpuluhan 3  Menentukan kewajaran
matematik.
tanpa dan dengan penukaran unit.
jawapan dan menyelesaikan
5.2.4 Mendarab jisim dalam pecahan dan ayat matematik pecahan dan
perpuluhan dengan nombor hingga dua perpuluhan melibatkan
digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan ukuran dan sukatan.
penukaran unit hingga tiga tempat
perpuluhan.
5.2.5 Membahagi jisim dalam pecahan dan 4
perpuluhan dengan nombor hingga dua Menyelesaikan masalah harian
digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan rutin melibatkan ukuran dan
penukaran unit. sukatan.
5
rutin melibatkan ukuran dan
sukatan dengan pelbagai strategi.
6
bukan rutin melibatkan ukuran
dan sukatan secara kreatif dan
inovatif.
13

5.3 Isi padu cecair 5.3.1 Menukar unit isi padu melibatkan mililiter dan Cadangan Aktiviti: 1
Menukar unit ukuran dan sukatan
liter dalam bentuk pecahan dan perpuluhan.  Gunakan objek sebenar dalam perpuluhan dan pecahan.
5.3.2 Menambah hingga tiga isi padu cecair dan perisian bagi
dalam pecahan dan perpuluhan tanpa penukaran unit isi padu 2  Menerangkan langkah-
dan dengan penukaran unit. cecair. langkah menyelesaikan ayat
5.3.3 Menolak melibatkan hingga tiga isi padu cecair matematik pecahan dan
dalam pecahan dan perpuluhan tanpa dan  Gunakan pelbagai perpuluhan melibatkan
dengan penukaran unit. strategi pengiraan bagi ukuran dan sukatan.
5.3.4 Mendarab isi padu cecair dalam pecahan dan
menyelesaikan ayat 3  Menentukan kewajaran
perpuluhan dengan nombor hingga dua digit, matematik. jawapan dan menyelesaikan
100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran ayat matematik pecahan dan
unit. perpuluhan melibatkan
5.3.5 Membahagi isi padu cecair dalam pecahan dan ukuran dan sukatan.
perpuluhan dengan nombor hingga dua digit,
100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran
unit.
4
5.4 Penyelesaian Cadangan Aktiviti:
5.4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran Menyelesaikan masalah harian
masalah
dan sukatan dalam situasi harian.
 Gunakan Model Polya rutin melibatkan ukuran dan
dalam penyelesaian
masalah seperti berikut:
sukatan.
1. Memahami dan 5
mentafsirkan masalah; Menyelesaikan masalah harian
2. Merancang strategi rutin melibatkan ukuran dan
penyelesaian; sukatan dengan pelbagai strategi.
3. Melaksanakan strategi; 6
dan Menyelesaikan masalah harian
4. Menyemak jawapan. bukan rutin melibatkan ukuran
 Gunakan pelbagai strategi dan sukatan secara kreatif dan
penyelesaian masalah inovatif.
seperti menaakul secara
mantik dan mengenal pasti
pola.
 Gunakan pelbagai strategi
PdP seperti simulasi,
14 pendekatan STEM.
MINGGU: 33-34 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 RUANG

SUKATAN DAN GEOMETRI
1
Murid boleh:
6.1 Poligon sekata Menamakan bentuk-bentuk yang
6.1.1 Menyatakan ciri-ciri poligon sekata dengan Nota: terdapat dalam gabungan dua
merujuk kepada sisi, penjuru, paksi simetri, sudut  Memperkenalkan bentuk.
dan pepenjuru. sudut pedalaman. 2
6.2 Sudut Menerangkan langkah-langkah
6.2.1 Mengukur sudut pada poligon sekata hingga Nota: Mengukur sudut mengukur sudut pada poligon
lapan sisi. pedalaman sahaja. Pengukuran sekata.
menggunakan protraktor/jangka 3
sudut.
 Mengukur sudut pada
poligon sekata.
6.3 Perimeter dan
6.3.1 Menentukan perimeter gabungan dua Cadangan Aktiviti:  Mengira perimeter
luas gabungan dua bentuk
bentuk poligon sekata hingga lapan sisi Gunakan objek sebenar,
termasuk segi tiga bersudut tegak, segi tiga model dan gambar rajah untuk poligon sekata.
sama kaki dan segi empat tepat. mengukuhkan kefahaman  Mengira luas gabungan dua
murid. bentuk melibatkan segi
6.3.2 Menentukan luas gabungan dua bentuk
melibatkan segi empat tepat, segi empat empat dan segi tiga.
sama, segi tiga sama sisi, segi tiga sama  Mengira isi padu gabungan
kaki dan segi tiga bersudut tegak. dua bentuk melibatkan
kubus dan kuboid.
4
Menyelesaikan masalah rutin
melibatkan ruang.
5
melibatkan ruang dengan
pelbagai strategi.
6
Menyelesaikan masalah bukan
rutin melibatkan ruang secara
15
MINGGU: 35-36 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 RUANG

SUKATAN DAN GEOMETRI
6.4 Isi padu pepejal 1
6.4.1 Menentukan isi padu gabungan dua bentuk Cadangan Aktiviti:
Menamakan bentuk-bentuk yang
melibatkan kubus dan kuboid.  Gunakan objek terdapat dalam gabungan dua
sebenar, model dan
bentuk.
gambar rajah untuk
2
mengukuhkan
kefahaman murid.  Menerangkan langkah-
langkah mengukur sudut
pada poligon sekata.
3  Mengukur sudut pada
poligon sekata.
 Mengira perimeter
gabungan dua bentuk
6.5 Penyelesaian poligon sekata.
6.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan ruang. Cadangan Aktiviti:
masalah
 Mengira luas gabungan dua
 Gunakan pelbagai
bentuk melibatkan segi
strategi penyelesaian
masalah seperti empat dan segi tiga.
menaakul secara mantik  Mengira isi padu gabungan
dan mengenal pasti pola. dua bentuk melibatkan
kubus dan kuboid.
Gunakan pelbagai strategi PdP 4
seperti simulasi, pendekatan Menyelesaikan masalah rutin
STEM. melibatkan ruang.
5
melibatkan ruang dengan
pelbagai strategi.
6
rutin melibatkan ruang secara
16
MINGGU: 36-37 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 7.0 KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN
PERKAITAN DAN ALGEBRA
1 • Menyatakan kedudukan
Murid boleh:
7.1 Koordinat pada Nota: paksi-x dan paksi-y pada
sukuan pertama 7.1.1 Menentukan jarak mengufuk dan jarak  Melibatkan pengiraan sukuan pertama.
mencancang antara dua koordinat. jarak mengufuk dan • Menyebut nisbah yang diberi.
jarak mencancang. 2 • Menerangkan langkah-
7.2 Nisbah langkah dalam menentukan
7.2.1 Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam Nota:Unit nisbah mesti sama. jarak mengufuk dan jarak
bentuk a : b yang melibatkan nisbah: mencancang antara dua titik.
(i) Bahagian kepada bahagian Cadangan Aktiviti: • Mewakilkan nisbah dua
Menggunakan bahan konkrit dan kuantiti.
(ii) Bahagian kepada keseluruhan bukan konkrit untuk mewakilkan 3
(iii) Keseluruhan kepada bahagian nisbah.
jawapan bagi penyelesaian
7.3 Kadaran 7.3.1 Menentukan suatu nilai yang tidak diketahui Nota: yang melibatkan jarak
menggunakan kadaran. mengufuk dan jarak
Gunakan pelbagai mencancang antara dua titik.
kaedah termasuk  Menentukan kewajaran
kaedah unitari. jawapan bagi perwakilan
nisbah dua kuantiti.
Cadangan Aktiviti:
4
Menggunakan bahan konkrit, Menyelesaikan masalah rutin
pengiraan secara mental melibatkan koordinat, nisbah dan
aritmetik kadaran.
7.4 Penyelesaian 7.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan 5
Cadangan Aktiviti:
masalah koordinat, nisbah dan kadaran dalam situasi harian. Menyelesaikan masalah rutin
Gunakan pelbagai strategi melibatkan koordinat, nisbah dan
penyelesaian masalah seperti kadaran dengan pelbagai
menggunakan analogi dan strategi.
melukis gambar rajah. 6
rutin melibatkan koordinat, nisbah
dan kadaran secara kreatif dan
inovatif.
17

STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN 8.0 PENGURUSAN DATA
1
Murid boleh:
8.1 Carta pai Cadangan Aktiviti: • Menyatakan maksud mod,
8.1.1 Mentafsir carta pai.  Gunakan carta pai yang diperolehi median, min dan julat.
daripada pelbagai sumber antaranya
keratan akhbar, majalah, jurnal dan 2
laporan. • Menerangkan langkah-
8.2 Mod, median, min 8.2.1 Mengenal dan langkah yang perlu bagi
Nota:
dan julat menentukan mod, median, min, dan mentafsir data.
Melibatkan piktograf, carta palang dan carta
julat daripada data tak terkumpul. pai. 3
8.3 Penyelesaian  Menentukan kewajaran
8.3.1 Menyelesaikan masalah Cadangan Aktiviti:
masalah jawapan bagi penyelesaian
melibatkan pengurusan data dalam
 Gunakan Model Polya dalam melibatkan pentafsiran data.
situasi harian.
penyelesaian masalah seperti
berikut: 4
1. Memahami dan mentafsirkan rutin melibatkan pengurusan
masalah; data.
5
2. Merancang strategi penyelesaian;
3. Melaksanakan strategi; dan rutin melibatkan pengurusan
4. Menyemak jawapan. data menggunakan pelbagai
strategi.
 Gunakan pelbagai strategi penyelesaian 6
masalah seperti membuat jadual/carta Menyelesaikan masalah harian
atau senarai secara bersistem dan bukan rutin melibatkan
melukis gambar rajah. pengurusan data secara kreatif
dan inovatif.
Gunakan pelbagai strategi PdP seperti
pendekatan STEM dan pembelajaran
berasaskan projek.
18
40 ULANGKAJI
41 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
42-43 PENGURUSAN AKHIR TAHUN
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023

#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN?
Sila order melalui website (Autosent by EMAIL): https://rphsekolahrendah.com

@ PM: 017- 4991 336 (WhatsApp link: https://wa.me/60174991336 )
FREE RPT & DSKP:

https://telegram.me/RPTDSKPSekolahRendah
FB Group:
19
https://www.facebook.com/groups/freerpt/

RPT Mate THN 5 2022-2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Mate THN 5 2022-2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

NAMA SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG KUANTAN

NAMA GURU : FAEZAH BINTI ABDUL FATHAH

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN STANDARD PRESTASI

MINGGU: 10-11 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 12 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 13-14 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 15-16 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 17-18 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 19-23 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 24-26 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 27-29 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 30-32 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 33-34 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 RUANG

MINGGU: 35-36 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK: 6.0 RUANG

MINGGU: 38-39 BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

42-43 PENGURUSAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2022/2023

#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN?

Sila order melalui website (Autosent by EMAIL): https://rphsekolahrendah.com

FREE RPT & DSKP:

Anda mungkin juga menyukai