KISI-KISI SOAL US JENJANG SMP TAHUN PELAJARAN 2021 -2022

Mata Pelajaran : Matematika Kelas : IX (sembilan)

Kurikulum : 2013 Jumlah Soal : 40 PG
Alokasi Waktu : 120 menit Penyusun :1. Khusnul Khuluq, S.Pd
2. Rumiati, S.Pd

KEL
NO. KOMPETENSI DASAR AS/ MATERI LEVEL BENT
SEM STIMULUS KOGNI UK
INDIKATOR SOAL
ESTE TIF SOAL
R
1 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan VII/I Bilangan Disajikan permasalahan yang Disajikan L2 PG
dengan operasi hitung bilangan bulat bulat dan berkaitan tentang operasi bilangan permasalahan yang
dan pecahan pecahan bulat (menentukan skor ujian), peserta berkaitan tentang
didik dapat menyelesaikan operasi bilangan
permasalahan tersebut. bulat (menentukan
skor ujian)

2 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi IX/I Bilangan Diberikan operasi bilangan Disajikan operasi L2 PG
bilangan berpangkat, bilangan rasional Berpangkat berpangkat bentuk bilangan
dan bentuk akar serta sifatnya dan Bentuk berpangkat bentuk
Akar

. Peserta didik dapat menyelesaikan

operasi pada bilangan bentuk akar
tersebut

3 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi IX/I Bilangan Diberikan operasi bilangan bentuk Diberikan operasi L2 PG
bilangan berpangkat bulat dan bentuk Berpangkat akar (perkalian dan penjumlahan bilangan bentuk
akar, serta sifat-sifatnya dan Bentuk bentuk akar). Peserta didik dapat akar (perkalian dan
Akar menyelesaikan operasi pada bilangan penjumlahan
bentuk akar tersebut bentuk akar).
4 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan VII/I Bilangan Diberikan permasalahan sehari – hari Diberikan L2 PG
dengan operasi hitung bilangan bulat bulat dan yang berkaitan dengan operasi permasalahan
dan pecahan pecahan bilangan pecahan (Penjumlahan dan sehari – hari yang
pembagian bilangan pecahan) . berkaitan dengan
Peserta didik dapat menyelesaikan operasi bilangan
permasalahan tersebut pecahan

5 3.1 Membuat generalisasi dari pola pada VIII/1 Pola Diberikan tiga bilangan k+n, (n+1)k, Diberikan tiga L2 PG
barisan bilangan dan barisan Barisan dan k + (n+5), dengan k merupakan bilangan yang
konfigurasi objek Bilangan variabel dan n adalah bilangan asli, membetuk barisan
jika ketiga bilangan tersebut aritmatika
membentuk barisan bilangan
Aritmatika, peserta didik dapat
menentukan nilai k3- n

6 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan VIII/1 Pola Diberikan permasalahan dalam dunia Diberikan L3 PG
dengan pola barisan bilangan dan Barisan nyata yang berkaitan dengan pola permasalah yang
barisan konfigurasi objek Bilangan barisan bilangan dengan bakteri berhubungan
membela menjadi n setiap a menit, dengan pola
diketahui bayaknya bakteri mula-mula barisan
dan diperlukan t menit menjadi m
bakteri, jika bakteri membela menjadi
n setiap b menit, peserta didik
mampu menghitung banyaknya
bakteri setelah t menit

7 4.11 Menyelesaikan masalah berkaitan VII/2 Aritmatika Diberikan permasalahn harga beli satu Diberikan L3 PG
dengan aritmetika sosial (penjualan, Sosial peti, Bruto, tara dan pemberian permasalahn harga
pembelian, potongan, keuntungan, diskon(m%). Jika pedagang beli satu peti,
kerugian, bunga tunggal, persentase, menginginkan untung n % , peserta Bruto, tara dan
bruto, neto, tara) didik dapat menentukan harga jual pemberian
per kilo diskon(m%).
8 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan VII/2 Perbanding Diberikan permasalahan dalam dunia Diberikan sebuah L2 PG
dengan perbandingan senilai dan berbalik an nyata yang berhubungan dengan permasalahan yang
nilai perbandingan berbalik nilai, suatu yang berhunungan
pekerjaan dapat selesaikan oleh n dengan
orang selama m hari. Jika harus perbandingan
diselesaikan selama p hari, peserta berbalik nilai
didik mampu menentukan jumlah
tambahan pekerja yang dibutuhkan

9 3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuanya VII/2 Perbanding Diberikan dua perbandingan A dan I, Diberikan dua L2 PG
sama dan berbeda) an perbandingan I dan R, peserta didik perbandingan yang
dapat menentukan perbandinga dari berbeda
A:I:R

10 3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan VII/1 Himpunan Diberikan data himpunan yang terdiri Diberikan data L2 PG
bagian,himpuanan semesta, himpunan dari semesta, himpunan A dan himpunan yang
kosong, komplemen himpunan, dan himpunan B, peserta didik mampu terdiri dari
melakukan operasi biner pada menentukan nilai dari (A ∩ B)C semesta, himpunan
himpunan menggunakan masalah A dan himpunan B
kontekstual

11 3.3 Mendeskripsikan dan menyatakan VIII/1 Relasi dan Disajikan beberapa gambar diagram Diberikan L1 PG
relasi dan fungsi dengan menggunakan fungsi fungsi yang memasangkan anggota beberapa gambar
berbagai representatif(kata-kata, tabel, dari A ke B, peserta didik dapat diagram fungsi
grafik dan persamaan) menetukan yang termasuk pemetaan yang
memasangkan
anggota dari A ke
B
12 3.8 Menjelaskan persamaan dan VII/1 Persamaan Diberikan pertidaksamaan linear satu Diberikan L2 PG
pertidaksamaan linear satu variabel dan dan variabel, peserta didik dapat pertidaksamaan
penyelesaiannya Pertidaksa menentukan himpunan linear satu variabel
maan linear penyelesaiannya
 satu
variabel

13 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan VIII/1 Sistem Disajikan data brosur undian dengan Disajikan Brosur L2 PG
dengan sistem persamaan linear dua Persamaan pembelian minimal x rupiah Undian
variabel Linear Dua mendapatkan 1 kupon. Peserta didik
Variabel dapat menentukan banyaknya kupon
yang didapat jika seseorang membeli
sejumlah n barang
14 3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan VIII/1 Relasi dan Disajikan diagram panah yang Disajikan diagram L2 PG
relasi dan fungsi dengan menggunakan Fungsi menyajikan data tentang rumus panah
berbagai representasi (kata-kata, tabel, fungsi, dengan diketahui nilai f(a) = b
grafik, diagram, dan persamaan) dan f(m) = n maka siswa mampu
menentukan nilai f(x)
15 3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai VIII/1 Persamaan Disajikan data berupa tiga grafik garis Disajikan grafik L3 PG
persamaan garis) dan garis garis lurus yang masing-masing garis saling garis lurus yang
menginterpretasikan grafiknya yang tegak lurus dan sejajar dengan garis tegak lurus dan
dihubungkan dengan masalah yang lain pada diagram cartesius sejajar dengan
kontekstual kemudian peserta didik mampu garis yang lain
menentukan persamaan garisnya pada diagram
cartesius
16 4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang VII/1 Operasi Diberikan data berupa jumlah balita Diberikan data L2 PG
berkaitan dengan operasi biner pada biner pada yang telah divaksin dua objek kedua- berupa jumlah
himpunan himpunan duanya, jumlah balita belum divaksin balita yang telah
objek tertentu dan jumlah seluruh divaksin dua objek
data, peserta didik dapat menentukan kedua-duanya,
banyak balita yang sudah divaksin jumlah balita
tertentu belum divaksin
objek tertentu dan
jumlah seluruh
data

17 3.4 Menjelaskan hubungan antara IX/I Fungsi Diberikan persamaan fungsi kuadrat, Diberikan rumus L2 PG
koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat Kuadrat peserta didik dapat menentukan fungsi kuadrat
 dengan grafiknya. sumbu simetri dan nilai
maksimum/nilai minimum
18 4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah IX/I Fungsi Diberikan permasalahan yang Diberikan L3 PG
kontekstual dengan menggunakan sifat- Kuadrat berhubungan dengan rumus lintasan persamaan lintasan
sifat fungsi kuadrat dari benda yang diterbangkan ke atas, yang dilalui benda
dengan menggunakan sifat-sifat membentuk fungsi
fungsi kuadrat siswa dapat kuadrat
menghitung waktu benda yang berada
pada saat menyentuh tanah.

19 3.10 Menganalisis hubungan antar sudut VII/2 Garis dan Diberikan dua sudut dari dua garis Diberikan gambar L2 PG
sebagai akibat dari dua garis sejajar Sudut sejajar yang dipotong oleh sebuah dua garis sejajar
yang dipotong oleh garis transversal garis lain, peserta didik dapat yang dipotong
menentukan besarnya sudut yang garis lain
belum diketahui.

20 3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas VII/2 Segiempat Diberikan ukuran luas bagian dari Diberikan gambar L2 PG
untuk berbagai jenis segiempat (persegi sebuah persegi, dan persegi panjang, bangun persegi
(persegi, persegipanjang, dan persegi peserta didik dapat menentukan luas dan persegi
belahketupat, jajargenjang, trapesium, Panjang) daerah yang tidak diarsir. Panjang beserta
dan layang-layang) dan segitiga ukurannya

21 3.5 Menjelaskan transformasi geometri IX/1 transforma Diberikan sebuah gambar segitiga Diberikan sebuah L2 PG
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) si geometri dengan koordinat tertentu beserta gambar segitiga
yang dihubungkan dengan masalah (Translasi) bayangan segitiga jika di translasikan. pada koordinat
kontekstual siswa dapat menentukan translasi tertentu beserta
yang digunakan pada soal tersebut. bayangannya
22 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan VIII/I Koordinat Diberikan denah lokasi suatu tempat Diberikan gambar L2 PG
dengan kedudukan titik dalam bidang Cartesius pada Koordinat Cartesius, siswa dapat koordinat kartesius
koordinat cartesius menghitung jarak antara dua lokasi

23 4.15 Menyelesaikan masalah kontekstual VII/2 Bangun Diberikan ukuran lantai aula suatu Diberikan ukuran L3 PG
yang berkaitan dengan luas dan Datar sekolah dan ukuran ubin, siswa dapat aula beserta
keliling segiempat (persegi, menentukan banyaknya ubin yang ukuran ubin yang
 persegipanjang, belahketupat, akan dipasang pada lantai aula diperlukan
jajargenjang, trapesium, dan layang- tersebut
layang) dan segitiga
24 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan VIII/2 teorema Diberikan permasalahan sebuah kapal Diberikan ilustrasi L3 PG
dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras berlayar, siswa dapat menentukan perjalanan kapal
Pythagoras jarak kapal ketitik semula
keberangkatan
25 4.10 Menyelesaikan masalah yang VIII/2 Bangun Diberikan volume bangun limas segi Diberikan gambar L3 PG
berkaitan dengan luas permukaan dan ruang sisi empat beraturan, siswa dapat limas segi empat
volume bangun ruang sisi datar datar menentukan luas permukaan limas dan ukurannya
(kubus, balok, prima dan limas), serta tersebut dengan benar..
gabungannya

26 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan VIII/2 Lingkaran Diberikan luas juring salah satu Diberikan gambar L3 PG
dengan sudut pusat, sudut keliling, beserta besar sudut pusatnya, siswa lingkaran beserta
panjang busur, dan luas juring dapat menentukan luas juring yang besar sudut pusat
lingkaran, serta hubungannya menghadap busur yang tidak sama dan luas juring
salah satu.
27 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan VIII/2 Penyajian Diberikan data dalam bentuk diagram Diberikan diagram L2 PG
masalah yang berkaitan dengan data batang, siswa dapat menyelesaikan batang jumlah
distribusi data, nilai rata-rata, median, masalah yang terkait dengan siswa dalam 5
modus, dan sebaran data untuk penyajian data tersebut tahun terakhir
mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
28 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan VIII/2 Penyajian Diberikan data tentang data nilai Diberikan data L2 PG
masalah yang berkaitan dengan data ulangan, siswa dapat menentukan nilai siswa
distribusi data, nilai rata-rata, median, Statistik nilai rata – rata.
modus, dan sebaran data untuk
mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi

29 3.7 Membuat generalisasi luas IX/2 Bangun Diberikan kerucut beserta ukurannya. Diberikan bangun L2 PG
permukaan dan volume bangun Ruang sisi siswa dapat menentukan volume kerucut beserta
ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, lengkung bangun tersebut. ukurannya
 dan bola)
30 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual IX/2 Bangun Diberikan gambar bangun ruang sisi Diberikan gambar L3 PG
yang berkaitan dengan luas ruang sisi lengkung gabungan, siswa dapat bangun gabungan
permukaan dan volume bangun lengkung menentukan luas seluruh permukaan
ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, bangun gabungan tersebut.
dan bola) serta gabungan beberapa
bangun ruang sisi lengkuing
31 3.7 Membuat generalisasi luas permukaan IX/2 Bangun Diberikan kubah berbentuk belahan Diberikan ilustrasi L3 PG
dan volume berbagai bangun ruang Ruang Sisi bola dengan diameter tertentu dan gambar kubah
sisi lengkung (tabung, kerucut, dan Lengkung biaya pengecatan bagian luar kubah, yang akan di cat
bola) siswa dapat menentukan biaya total
yang digunakan untuk pengecatan
bagian luar kubah tersebut
32 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan IX/1 Kesebangu Diberikan perbandingan 2 bangun Diberikan gambar L4 PG
dengan kesebangunan dan nan yang sebangun, dengan konsep kesebangunan
kekongruenan antar bangun datar kesebangunan siswa dapat
menentukan panjang sebuah sisi
bangun

33 4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan VIII/2 Titik Diberikan suatu kejadian acak, siswa Diberikan ilustrasi L3 PG
dengan peluang empirik dan teoretik sampel, dapat menentukan frekuensi harapan sebuah percobaan
suatu kejadian dari suatu percobaan ruang peluang dari kejadian yang dimaksud pengambilan
sampel dan secara acak
peluang
34 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan VIII/2 Lingkaran Diberikan panjang garis singgung Diberikan gambar L3 PG
dengan garis singgung persekutuan persekutuan,salah satu jari-jari dari garis singgung
luar dan persekutuan dalam dua dua lingkaran dan jarak pusat ke dua persekutuan luar
lingkaran lingkaran, siswa dapat menghitung
jari-jari salah satu dari dua lingkaran
tersebut
35 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual IX/2 Bangun Diberikan jari-jari dari kedua tabung, Diberikan L3 PG
 yang berkaitan dengan luas Ruang sisi siswa dapat menentukan perbandingan jari-
permukaan dan volume bangun ruang lengkung perbandingan volume dari kedua jari kedua tabung
sisi lengkung (tabung, kerucut, dan tabung tersebut
bola) serta gabungan beberapa bangun
ruang sisi lengkung
36 3.1 Membuat generalisasi pola pada barisan VIII/1 Pola Disajikan pola kesekian. Siswa dapat Diberikan sebuah L3 PG
bilangan dan barisan konfiguratif barisan menentukan suku ke -n permasalahan
objek bilangan yang berkaitan
dengan pola
bilangan

37 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan IX/1 Kesebangu Diberikan perbandingan 2 benda Diberikan gambar L4 PG
dengan kesebangunan dan nan sebangun, dengan konsep kesebangunan
kekongruenan antar bangun datar kesebangunan siswa dapat
menentukan panjang sebuah benda

38 3.1 Membuat generalisasi pola pada barisan VIII/1 Pola Disajikan gambar dan sebuah Diberikan sebuah AKM PG
bilangan dan barisan konfiguratif objek barisan permasalahan dalam dunia nyata permasalahan
L3
bilangan yang berkaitan dengan pola bilangan, yang berkaitan
peserta didik dapat menentukan suku dengan pola
ke-n dari suatu pola bilangan

39 4.11 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan VII/2 Aritmatika Disajikan gambar toko, daftar harga Diberikan gambar AKM PG
aritmetika sosial (penjualan, pembelian, sosial beli, dan diskon atau potongan harga, toko, dan daftar
L3
potongan, keuntungan, kerugian, bunga peserta didik dapat menentukan Harga harga beli dan
tunggal, persentase, bruto, neto, tara) paling murah besarnya diskon
40 4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual IX/2 Bangun Diberikan luas permukaan bangun Diberikan luas L3 PG
yang berkaitan dengan luas Ruang sisi kerucut beserta panjang garis permukaan
permukaan dan volume bangun ruang lengkung pelukisnya. Siswa dapat menentukan kerucut dan
sisi lengkung (tabung, kerucut, dan panjang jari-jari kerucut. panjang garis
bola) serta gabungan beberapa bangun pelukis.
ruang sisi lengkung