KANDUNGAN DAN CADANGAN
REKOD PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
MATEMATIK TINGKATAN 3 KSSM
BAB 1: Indeks [Buku Teks: M.S. 1 – 29]
STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN
PRAKTIS DSKP (M.S. 1 – 10)
1.1 Tatatanda Indeks
1.1.1 Mewakilkan pendaraban berulang
dalam bentuk indeks dan
menghuraikan maksudnya.
1.1.2 Menukar suatu nombor kepada
nombor dalam bentuk indeks dan
sebaliknya.
1.2 Hukum Indeks
1.2.1 Menghubung kait pendaraban nombor
dalam bentuk indeks yang mempunyai
asas yang sama dengan pendaraban
berulang, dan seterusnya membuat
generalisasi.
1.2.2 Menghubung kait pembahagian
nombor dalam bentuk indeks yang
mempunyai asas yang sama dengan
pendaraban berulang, dan seterusnya
membuat generalisasi.
1.2.3 Menghubung kait nombor dalam
bentuk indeks yang dikuasakan
dengan pendaraban berulang, dan
seterusnya membuat generalisasi.
n 1
a  n
0
1.2.4 Menentusahkan a = 1 dan a
; a ≠ 0.
1.2.5 Menentu dan menyatakan hubungan
antara indeks pecahan dengan punca
kuasa dan kuasa.
1.2.6 Melaksanakan operasi yang
melibatkan hukum indeks.
1.2.7 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan hukum indeks.
 PRAKTIS PT3 (M.S. 11 - 13)
 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 1 (M.S. E1)
Minggu:
STANDARD PRESTASI
TP PENGISIAN KURIKULUM
1 Mempamerkan pengetahuan Bahan Bantu Mengajar
asas tentang bentuk indeks. (BBM)
- Kalkulator
2 Mempamerkan kefahaman - Power point
tentang bentuk indeks.
3 Mengaplikasikan kefahaman Elemen Merentas
tentang hukum indeks untuk Kurikulum (EMK)
melaksanakan tugasan mudah. - Kreativiti dan inovasi
- Teknologi maklumat dan
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan komunikasi (TMK)
kemahiran yang sesuai tentang
hukum indeks dalam konteks Nilai Murni
penyelesaian masalah rutin yang - Ketekunan
mudah. - Kesabaran
- Kerjasama
5 Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai
tentang hukum indeks dalam i-Think
konteks penyelesaian masalah - Peta dakap, peta buih,
rutin yang kompleks. peta titi, peta bulatan
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan
PAK-21
kemahiran yang sesuai tentang
- Komunikasi
hukum indeks dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.
1
BAB 2: Bentuk piawai [Buku Teks: M.S. 30 – 49]
STANDARD KANDUNGAN DAN
TP
STANDARD PEMBELAJARAN
PRAKTIS DSKP (M.S. 14 – 18)
2.1 Angka Bererti
2.1.1 Menerangkan maksud angka bererti
dan seterusnya menentukan bilangan
angka bererti suatu nombor.
2.1.2 Membundarkan suatu nombor kepada
bilangan angka bererti yang tertentu.
2.2 Bentuk Piawai
2.2.1 Mengenal dan menulis nombor dalam
bentuk piawai.
2.2.2 Melaksanakan operasi asas aritmetik
yang melibatkan nombor dalam bentuk
piawai.
2.2.3 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan nombor dalam bentuk
piawai.
 PRAKTIS PT3 (M.S. 19 - 20)
Minggu:
STANDARD PRESTASI
PENGISIAN KURIKULUM
1 Mempamerkan pengetahuan asas Bahan Bantu Mengajar
tentang angka bererti dan bentuk (BBM)
piawai. - Kad nombor
- Kalkulator
2 Mempamerkan kefahaman tentang
angka bererti dan bentuk piawai.
Elemen Merentas
3 Mengaplikasikan kefahaman Kurikulum (EMK)
tentang angka bererti dan - Kreativiti dan inovasi
bentuk piawai untuk
melaksanakan tugasan mudah.
Nilai Murni
4 Mengaplikasikan pengetahuan - Ketekunan
dan kemahiran yang sesuai
tentang bentuk piawai dalam
konteks penyelesaian masalah i-Think
rutin yang mudah. - Peta buih
5 Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai
tentang bentuk piawai dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
6 Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai
tentang bentuk piawai dalam
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.
2
BAB 3: Matematik Pengguna: Simpanan dan Pelaburan, Kredit dan Hutang Minggu:
[Buku Teks: M.S. 50 – 85]

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 21 – 22)
3.1 Simpanan dan Pelaburan
3.1.1 Mengenal pelbagai jenis simpanan
dan pelaburan.
3.1.2 Membuat pengiraan yang melibatkan
faedah mudah dan faedah kompaun
bagi simpanan, dan seterusnya
menerangkan kesan perubahan
tempoh, kadar faedah atau pulangan
dan kekerapan pengkompaunan
terhadap nilai masa hadapan
simpanan.
3.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan
nilai pulangan pelaburan, dan
seterusnya menerangkan faktor yang
mempengaruhi pulangan pelaburan
serta kesannya.
3.1.4 Membanding dan membeza potensi
risiko, pulangan dan kecairan pelbagai
jenis simpanan dan pelaburan.
3.1.5 Mengira purata kos sesyer bagi
pelaburan saham menggunakan
strategi pemurataan kos ringgit dan
menjelaskan manfaat strategi ini.
3.1.6 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan simpanan dan pelaburan.
3.2 Pengurusan Kredit dan Hutang
3.2.1 Menjelaskan maksud kredit dan
hutang, dan seterusnya menghuraikan
pengurusan yang bijaksana tentang
kredit dan hutang.
3.2.2 Mengkaji dan menghuraikan kelebihan
dan kekurangan kad kredit dan
penggunaannya secara bijaksana.
3.2.3 Mengkaji dan menghuraikan kesan
pembayaran minimum dan
pembayaran lewat bagi penggunaan
kad kredit.
3.2.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan kad kredit.
3.2.5 Mengira jumlah bayaran balik
pinjaman dan bayaran ansuran,
dengan pelbagai kadar faedah dan
tempoh pinjaman yang berbeza.
3.2.6 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pinjaman.
1 Mempamerkan pengetahuan asas Bahan Bantu Mengajar
tentang simpanan, pelaburan, kredit (BBM)
dan hutang. - Power point
- Projektor
2 Mempamerkan kefahaman tentang - Internet
simpanan, pelaburan, kredit dan - Lembaran kerja
hutang. - Kalkulator
3 Mengaplikasikan kefahaman Elemen Merentas
tentang simpanan, pelaburan, kredit Kurikulum (EMK)
dan hutang untuk melaksanakan - Teknologi maklumat dan
tugasan mudah. komunikasi (TMK)
- Keusahawanan
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan - Kreativiti dan inovasi
kemahiran yang sesuai tentang
simpanan, pelaburan, kredit dan
hutang dalam konteks penyelesaian Nilai Murni
masalah rutin yang mudah. - Bersyukur
- Berjimat cermat
- Bertanggungjawab
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan
- Kegembiraan
kemahiran yang sesuai tentang
simpanan, pelaburan, kredit dan
hutang dalam konteks penyelesaian
i-Think
masalah rutin yang kompleks.
- Peta pokok
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang
simpanan, pelaburan, kredit dan
hutang dalam konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif.

 PRAKTIS PT3 (M.S. 42 – 44)

3
BAB 4: Lukisan berskala [Buku Teks: M.S. 86 – 105] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 27 – 35)
4.1 Lukisan Berskala
4.1.1 Mengkaji dan menerangkan hubungan
antara ukuran sebenar objek dan
lukisan pelbagai saiz objek tersebut,
dan seterusnya menerangkan maksud
lukisan berskala.
4.1.2 Mentafsirkan skala suatu lukisan
berskala.
4.1.3 Menentukan skala, ukuran objek atau
ukuran lukisan berskala.
4.1.4 Melukis lukisan berskala bagi suatu
objek dan sebaliknya.
4.1.5 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan lukisan berskala.
1 Mempamerkan pengetahuan asas Bahan Bantu Mengajar
tentang lukisan berskala. (BBM)
- Gambar
2 Mempamerkan kefahaman tentang - Power point
lukisan berskala. - Lembaran kerja
3 Mengaplikasikan kefahaman
tentang lukisan berskala untuk
melaksanakan tugasan mudah. Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan - Teknologi maklumat dan
kemahiran yang sesuai tentang komunikasi (TMK)
lukisan berskala dalam konteks - Kreativiti dan inovasi
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
Nilai Murni
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan - Ketekunan
kemahiran yang sesuai tentang
lukisan berskala dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
kompleks. KBAT
- Menganalisis
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang
lukisan berskala dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

 PRAKTIS PT3 (M.S. 55 – 58 )

4
BAB 5: Nisbah trigonometri [Buku Teks: M.S. 106 – 127] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 59 – 70)
5.1 Sinus, Kosinus dan Tangen bagi
Sudut Tirus dalam Segi Tiga
Bersudut Tegak
5.1.1 Mengenal pasti sisi bertentangan dan
sisi bersebelahan berdasarkan suatu
sudut tirus dalam segi tiga bersudut
tegak.
5.1.2 Membuat dan menentusahkan
konjektur tentang hubungan antara
sudut tirus dan nisbah sisi segi tiga
bersudut tegak, dan seterusnya
mentakrifkan sinus, kosinus dan
tangen.
5.1.3 Membuat dan menentusahkan
konjektur tentang kesan perubahan
saiz sudut terhadap nilai sinus,
kosinus dan tangen.
5.1.4 Menentukan nilai sinus, kosinus dan
tangen suatu sudut tirus.
5.1.5 Menentukan nilai sinus, kosinus dan
tangen sudut 30, 45 dan 60 tanpa
menggunakan kalkulator.
5.1.6 Melakukan pengiraan yang melibatkan
sinus, kosinus dan tangen.
5.1.7 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sinus, kosinus dan tangen.
1 Mempamerkan pengetahuan asas Bahan Bantu Mengajar
tentang sisi dalam segi tiga bersudut (BBM)
tegak berdasarkan suatu sudut tirus. - Kad Gambar
- Power point
2 Mempamerkan kefahaman tentang - Kalkulator
sinus, kosinus dan tangen. - Projektor
- Lembaran kerja
3 Mengaplikasikan kefahaman
tentang sinus, kosinus dan tangen
Elemen Merentas
untuk melaksanakan tugasan
Kurikulum (EMK)
mudah.
- Teknologi maklumat dan
komunikasi (TMK)
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan
- Kreativiti dan inovasi
kemahiran yang sesuai tentang
sinus, kosinus dan tangen dalam
konteks penyelesaian masalah rutin
yang mudah.
Nilai Murni
- Kerjasama
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan - Ketekunan
kemahiran yang sesuai tentang
sinus, kosinus dan tangen dalam
konteks penyelesaian masalah rutin i-Think
yang kompleks. - Peta pokok
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang KBAT
sinus, kosinus dan tangen dalam - Mengaplikasi
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.
PAK-21
- Komunikasi

 PRAKTIS PT3 (M.S. 71 – 73 )

 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 2 (M.S. E3)

BAB 6: Sudut dn tangen bagi bulatan [Buku Teks: M.S. 128 – 167] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN KURIKULUM

5
 STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 74 – 87) 1 Mempamerkan pengetahuan asas Bahan Bantu Mengajar
tentang sudut dalam bulatan, sisi (BBM)
6.1 Sudut pada Lilitan dan Sudut Pusat empat kitaran dan tangen kepada - Projektor
yang Dicangkum oleh Suatu Lengkok bulatan. - Power point
6.1.1 Membuat dan menentusahkan
konjektur tentang hubungan antara 2 Mempamerkan kefahaman tentang
(i) sudut-sudut pada lilitan, sudut dalam bulatan, sisi empat Elemen Merentas
(ii) sudut pada lilitan dan sudut pusat kitaran dan tangen kepada bulatan. Kurikulum (EMK)
yang dicangkum oleh lengkok tertentu, - Teknologi maklumat dan
dan seterusnya menggunakan 3 Mengaplikasikan kefahaman komunikasi (TMK)
hubungan tersebut untuk menentukan tentang sudut dalam bulatan, sisi
nilai sudut dalam bulatan. empat kitaran dan tangen kepada
6.1.2 Menyelesaikan masalah yang bulatan untuk melaksanakan Nilai Murni
melibatkan sudut dalam bulatan. tugasan mudah. - Ketekunan

6.2 Sisi Empat Kitaran 4 Mengaplikasikan pengetahuan dan

6.2.1 Mengenal dan memerihalkan sisi
empat kitaran.
6.2.2 Membuat dan menentusahkan
konjektur tentang hubungan antara
sudut-sudut pada sisi empat kitaran,
dan seterusnya menggunakan
hubungan tersebut untuk menentukan
nilai sudut pada sisi empat kitaran.
6.2.3 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sisi empat kitaran.
kemahiran yang sesuai tentang
sudut dan tangen bagi bulatan
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang
sudut dan tangen bagi bulatan
dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks.

6.3 Tangen kepada Bulatan 6 Mengaplikasikan pengetahuan dan

6.3.1 Mengenal dan memerihalkan tangen kemahiran yang sesuai tentang
kepada bulatan. sudut dan tangen bagi bulatan
6.3.2 Membuat dan menentusahkan dalam konteks penyelesaian
konjektur tentang masalah bukan rutin secara kreatif.
(i) sudut di antara tangen dengan
jejari bulatan pada titik
ketangenan,
(ii) sifat-sifat berkaitan dengan dua
tangen kepada suatu bulatan,
(iii) hubungan sudut di antara tangen
dan perentas dengan sudut dalam
tembereng selang-seli yang
dicangkum oleh perentas itu,
dan seterusnya melakukan pengiraan
yang berkaitan.
6.3.3 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan tangen kepada bulatan.

6.4 Sudut dan Tangen bagi Bulatan

6.4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sudut dan tangen bagi
bulatan.

 PRAKTIS PT3 (M.S. 88 – 90)

BAB 7: Pelan dan dongakan [Buku Teks: M.S. 168 – 197] Minggu:

6
 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI
TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

PRAKTIS DSKP (M.S. 91 – 98) 1 Mempamerkan pengetahuan asas Bahan Bantu Mengajar
tentang unjuran ortogon. (BBM)
7.1 Unjuran Ortogon - Kertas grid
7.1.1 Melukis unjuran ortogon. 2 Mempamerkan kefahaman tentang - Power point
7.1.2 Membanding dan membeza antara unjuran ortogon. - Projektor
objek dan unjuran ortogon yang
sepadan. 3 Mengaplikasikan kefahaman
tentang pelan dan dongakan untuk Elemen Merentas
7.2 Pelan dan Dongakan melaksanakan tugasan mudah. Kurikulum (EMK)
7.2.1 Melukis pelan dan dongakan suatu - Teknologi maklumat dan
objek mengikut skala. 4 Mengaplikasikan pengetahuan dan komunikasi (TMK)
7.2.2 Mensintesis pelan dan dongakan kemahiran yang sesuai tentang - Kreativiti dan inovasi
suatu objek dan melakar objek pelan dan dongakan dalam konteks
tersebut. penyelesaian masalah rutin yang
7.2.3 Menyelesaikan masalah yang mudah. Nilai Murni
melibatkan pelan dan dongakan. - Kerjasama
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan - Ketekunan
kemahiran yang sesuai tentang
pelan dan dongakan dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang KBAT
kompleks. - Mengaplikasi

6 Mengaplikasikan pengetahuan dan

i-Think
kemahiran yang sesuai tentang
- Peta pokok
pelan dan dongakan dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

 PRAKTIS PT3 (M.S. 99 – 102)

BAB 8: Lokus dalam dua dimensi [Buku Teks: M.S. 198 – 223] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

7
PRAKTIS DSKP (M.S. 103 – 112) 1 Mempamerkan pengetahuan asas Bahan Bantu Mengajar
tentang lokus. (BBM)
8.1 Lokus - Kad gambar
8.1.1 Mengenal lokus dalam situasi 2 Mempamerkan kefahaman tentang - Power point
kehidupan sebenar, dan seterusnya lokus. - Pembaris
menerangkan maksud lokus. - Jangka lukis
- Projektor
3 Mengaplikasikan kefahaman
8.2 Lokus dalam Dua Dimensi
tentang lokus dalam dua dimensi
8.2.1 Memerihal lokus bagi titik yang
untuk melaksanakan tugasan
(i) berjarak tetap dari satu titik tetap, Elemen Merentas
mudah.
(ii) berjarak sama dari dua titik tetap, Kurikulum (EMK)
(iii) berjarak tetap dari satu garis - Kreativiti dan inovasi
lurus, 4 Mengaplikasikan pengetahuan dan
(iv) berjarak sama dari dua garis lurus kemahiran yang sesuai tentang
yang selari, dan lokus dalam dua dimensi dalam
(v) berjarak sama dari dua garis lurus konteks penyelesaian masalah rutin Nilai Murni
yang bersilang, yang mudah. - Ketekunan
dan seterusnya membina lokus
tersebut. 5 Mengaplikasikan pengetahuan
8.2.2 Menentukan lokus yang memenuhi dan kemahiran yang sesuai KBAT
dua atau lebih syarat. tentang lokus dalam dua - Minilai
8.2.3 Menyelesaikan masalah yang dimensi dalam konteks
melibatkan lokus. penyelesaian masalah rutin
yang kompleks. PAK-21
- Komunikasi
6 Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai
tentang lokus dalam dua
dimensi dalam konteks
penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif.

 PRAKTIS PT3 (M.S. 113 – 115)

 MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21: AKTIVITI 3 (M.S. E5)

BAB 9: Garis lurus [Buku Teks: M.S. 224 – 251] Minggu:

STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PRESTASI

TP PENGISIAN KURIKULUM
STANDARD PEMBELAJARAN

8
PRAKTIS DSKP (M.S. 116 – 127)
9.1 Garis Lurus
9.1.1 Membuat perkaitan antara
persamaan, y = mx + c, dengan
kecerunan dan pintasan-y, dan
seterusnya membuat generalisasi
tentang persamaan garis lurus.
9.1.2 Menyiasat dan mentafsir persamaan
garis lurus dalam bentuk lain seperti
x y
 1
+ by = c dan a b , serta
menukarkan kepada bentuk
y = mx + c dan sebaliknya.
9.1.3 Menyiasat dan membuat inferens
tentang hubungan antara titik pada
garis lurus dengan persamaan garis
lurus tersebut.
9.1.4 Menyiasat dan membuat inferens
tentang kecerunan garis selari.
9.1.5 Menentukan persamaan suatu garis
lurus.
9.1.6 Menentukan titik persilangan bagi dua
garis lurus.
9.1.7 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan garis lurus.
 PRAKTIS PT3 (M.S. 128 – 130)
 KERTAS MODEL PT3 (M.S. 131 – 146)
 JAWAPAN (M.S. 147 – 160 )
1 Mempamerkan pengetahuan asas Bahan Bantu Mengajar
tentang kecerunan dan pintasan-y (BBM)
dalam persamaan garis lurus. - Kertas graf
- Kertas grid
2 Mempamerkan kefahaman tentang - Kad-kad fungsi linear
garis lurus. - Lembaran kerja
- Projektor
3 Mengaplikasikan kefahaman
tentang garis lurus untuk
ax melaksanakan tugasan mudah. Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan - Kreativiti dan inovasi
kemahiran tentang garis lurus dalam
konteks penyelesaian masalah rutin
yang mudah. Nilai Murni
- Ketekunan
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran tentang garis lurus dalam
konteks penyelesaian masalah rutin
yang kompleks.
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran tentang garis lurus dalam
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.