MATEMATIK KSSM

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

TINGKATAN 3 ( 2021 )

STANDARD MODUL HEBAT /

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA
KANDUNGAN STANDARD PRESTASI
BAB 1 : INDEKS
BIDANG PEMBELAJARAN : (NOMBOR DAN OPERASI)
MINGGU 3.1 Rumus 3.1.1 Membentuk rumus berdasarkan suatu situasi.
1 Algebra Situasi termasuk pernyataan
seperti “kuasa dua suatu nombor
( 20 Jan – 3.1.2 Menukar perkara rumus bagi suatu persamaan algebra. ialah sembilan”.
22 Jan )
3.1.3 Menentukan nilai suatu pemboleh ubah apabila nilai
MINGGU pemboleh ubah lain diberi.
2 3.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus

( 25 Jan –
29 Jan )

Nota:
Istilah ‘asas’ dan ‘indeks’ perlu
diperkenalkan.
Notes :
(Thaipusam Aktiviti penerokaan yang
- 28 Jan ) melibatkan bentuk geometri,
1.1 Tatatanda 1.1.1 Mewakilkan pendaraban berulang dalam bentuk indeks dan nombor dan objek perlu dijalankan. MODUL HEBAT M31 :
Indeks menghuraikan maksudnya. INDEKS, KUASA DUA DAN
  PUNCA KUASA DUA
1. Mempamerkan
1.1.2 Menukar suatu nombor kepada nombor dalam bentuk indeks
dan sebaliknya. pengetahuan asas

1
MINGGU 1.2 Hukum 1.2.1 Menghubung kait pendaraban nombor dalam bentuk indeks
3 Indeks yang mempunyai asas yang sama dengan pendaraban
berulang, dan seterusnya membuat generalisasi.
( 1 Feb –
5 Feb ) 1.2.2 Menghubung kait pembahagian nombor dalam bentuk indeks
yang mempunyai asas yang sama dengan pendaraban
berulang, dan seterusnya membuat generalisasi.

1.2.3 Menghubung kait nombor dalam bentuk indeks yang

dikuasakan dengan pendaraban berulang, dan seterusnya
membuat generalisasi.

1.2.4 −n 1
Menentusahkan a 0=1 dan a = ; a ≠0.
an

MINGGU 1.2.5 Menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan

4 dengan punca kuasa dan kuasa.
( 4 Feb – tentang bentuk indeks.
11 Feb ) 1.2.6 Melaksanakan operasi yang melibatkan hukum indeks. 2. Mempamerkan
kefahaman tentang
Nota : 1.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan hukum indeks. bentuk indeks..
3. Mengaplikasikan
CNY kefahaman tentang
Nota: hukum indeks untuk
( 12 & 14 melaksanakan tugasan
1
Feb ) mudah.
a =√ a
n n
4. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
( )
m 1 1 m
a =( a ) = a
n m n n kemahiran yang sesuai
tentang hukum indeks
m dalam konteks
a =√ am =( √n a )
n n m
penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
BAB 2 : BENTUK PIAWAI
BIDANG PEMBELAJARAN : (NOMBOR DAN OPERASI)
2.1 Angka 2.1.1 Menerangkan maksud angka bererti dan seterusnya  Aktiviti penerokaan termasuk yang MODUL HEBAT M22 :
Bererti menentukan bilangan angka bererti suatu nombor. melibatkan anggaran, penghampiran PECAHAN DAN PERPULUHAN
dan kejituan dalam situasi

2
 kehidupan sebenar perlu dijalankan. 1. Mempamerkan
pengetahuan asas tentang
angka bererti dan bentuk
piawai.
2.1.2 Membundarkan suatu nombor kepada bilangan angka bererti  Kes nombor bulat yang melibatkan
yang tertentu. sifar selepas digit bukan sifar perlu 2. Mempamerkan
kefahaman tentang angka
dibincangkan.
bererti dan bentuk piawai.
2.2 Bentuk 2.2.1 Mengenal dan menulis nombor dalam bentuk piawai. Kegunaan bentuk piawai dalam
3. Mengaplikasikan
Piawai kehidupan sebenar termasuk awalan
kefahaman tentang angka
biasa seperti tera dan nano perlu bererti dan bentuk piawai
diteroka, dengan dan tanpa untuk melaksanakan
menggunakan alat teknologi. tugasan mudah.
4. Mengaplikasikan
2.2.2 Melaksanakan operasi asas aritmetik yang melibatkan nombor  Perkaitan bentuk piawai dengan pengetahuan dan
dalam bentuk piawai. hukum indeks dan angka bererti kemahiran yang sesuai
perlu dibincangkan. tentang bentuk piawai
2.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam  Penyelesaian yang melibatkan dalam konteks
bentuk piawai. pemfaktoran perlu dijalankan. penyelesaian masalah
MINGGU rutin yang mudah.
5 5. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
( 15 Feb – kemahiran yang sesuai
19 Feb ) tentang bentuk piawai
dalam konteks
penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
6. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang bentuk piawai
dalam konteks
penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

BAB 3 : MATEMATIK PENGGUNA : SIMPANAN DAN PELABURAN

BIDANG PEMBELAJARAN : (NOMBOR DAN OPERASI)
3.1 Simpanan 3.1.1 Mengenal pelbagai jenis simpanan dan pelaburan.  Nota: 1. Mempamerkan
dan Pelaburan Aktiviti penerokaan tentang jenis pengetahuan asas
simpanan dan pelaburan serta jenis tentang simpanan,
faedah (mudah dan kompaun) yang

3
 terlibat perlu dijalankan. pelaburan, kredit dan
MINGGU Jenis simpanan: hutang.
6  Akaun simpanan
 Akaun simpanan tetap
2. Mempamerkan
 Akaun semasa
( 22 Feb – kefahaman tentang
Jenis pelaburan:
25 Feb )  Saham simpanan, pelaburan,
 Amanah saham kredit dan hutang.
Notes :  Hartanah
3.1.2 Membuat pengiraan yang melibatkan faedah mudah dan faedah  Nota:
Chap Goh kompaun bagi simpanan, dan seterusnya menerangkan kesan Bagi simpanan yang memberi 3. Mengaplikasikan
Meh perubahan tempoh, kadar faedah atau pulangan dan kekerapan faedah mudah, gunakan rumus: kefahaman tentang
pengkompaunan terhadap nilai masa hadapan simpanan. I = Prt simpanan, pelaburan,
( 26 Feb ) I = faedah (interest) kredit dan hutang untuk
P = prinsipal (principal) melaksanakan tugasan
r = kadar (rate) mudah.Mengaplikasika
t = masa (time) n pengetahuan dan
Cadangan aktiviti:
kemahiran yang sesuai
Penerbitan rumus bagi faedah
tentang bentuk piawai
mudah dan jumlah simpanan
dalam konteks
digalakkan.
penyelesaian masalah
Nota:
Bagi simpanan yang memberi rutin yang mudah.
faedah kompaun,
gunakan rumus:
nt
n
4. Mengaplikasikan
r
pengetahuan dan
kemahiran yang
sesuai tentang
MV = nilai matang (matured value)
simpanan, pelaburan,
Nilai matang ialah jumlah prinsipal
kredit dan hutang
dan faedah.
dalam konteks
P = prinsipal (principal)
penyelesaian masalah
r = kadar faedah tahunan (the yearly
rutin yang mudah.
interest
rate)
5. Mengaplikasikan
n = bilangan kali faedah dikompaun
pengetahuan dan
setahun

4
 (number of periods the interest is
compounded
per year)
t = tempoh dalam tahun (term in
years)
Bagi perbankan Islam, kadar
pulangan hanya
sebagai rujukan. Kadar pulangan
sebenar hanya
akan diketahui pada tempoh matang
atau pada
tarikh wang itu dikeluarkan. kemahiran yang
3.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan nilai pulangan pelaburan,  Nota: sesuai tentang
dan seterusnya menerangkan faktor yang mempengaruhi Nilai pulangan pelaburan atau ROI simpanan, pelaburan,
pulangan pelaburan serta kesannya. (Return Of kredit dan hutang
Investment) dan dividen amanah dalam konteks
saham perlu penyelesaian masalah
dilibatkan. rutin yang kompleks.
Pelaburan hartanah perlu melibatkan
kadar 6. Mengaplikasikan
pulangan dan kadar pulangan pengetahuan dan
sebenar. kemahiran yang
3.1.4 Membanding dan membeza potensi risiko, pulangan dan  Nota: sesuai  tentang
kecairan pelbagai jenis simpanan dan pelaburan. Aktiviti penerokaan perlu
dijalankan.
Melibatkan situasi yang
memerlukan murid membuat
keputusan yang bijak dalam konteks
simpanan dan pelaburan, dan
memberi justifikasi.
3.1.5 Mengira purata kos sesyer bagi pelaburan saham menggunakan  Nota:
strategi pemurataan kos ringgit dan menjelaskan manfaat Saham termasuk amanah saham.
strategi ini.
3.1.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan simpanan dan  
pelaburan.
MINGGU 3.2 Pengurusan 3.2.1 Menjelaskan maksud kredit dan hutang, dan seterusnya  Nota:  
7 Kredit dan menghuraikan pengurusan yang bijaksana tentang kredit dan Aktiviti penerokaan perlu

5
 Hutang hutang. dijalankan.
Pinjaman segera perlu dibincangkan.
( 1 Mac – Kredit termasuk kad kredit dan
5 Mac ) pinjaman.
3.2.2 Mengkaji dan menghuraikan kelebihan dan kekurangan kad  Nota:
kredit dan penggunaannya secara bijaksana. Melibatkan:
(a) Sistem ganjaran
(b) Kelayakan memperolehi kad
kredit
(c) Tanggungjawab pengguna
(d) Aspek keselamatan
(e) Caj-caj yang lazim
3.2.3 Mengkaji dan menghuraikan kesan pembayaran minimum dan  Nota:
pembayaran lewat bagi penggunaan kad kredit. Pengiraan caj kewangan perlu
dilibatkan.
Beri penekanan kepada faedah atas
baki.

MINGGU 3.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan kad Nota:  

8 kredit. Situasi yang memerlukan murid
membuat keputusan yang bijak
( 8 Mac – dalam konteks perbelanjaan dan
12 Mac ) pembayaran kad kredit, dan
memberi justifikasi perlu dilibatkan.
Masalah termasuk yang melibatkan
pertukaran mata wang dan
pembelian dalam talian.

3.2.5 Mengira jumlah bayaran balik pinjaman dan bayaran ansuran,  Nota:
dengan pelbagai kadar faedah dan tempoh pinjaman yang Rumus untuk pinjaman dengan
berbeza. faedah sama rata:
A = P + Prt
A = jumlah bayaran balik
P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah (rate)
t = masa (time)

6
 Pinjaman dengan faedah sama rata
adalah seperti pinjaman kereta,
pinjaman peribadi dan pinjaman
barangan pengguna.
Faedah atas baki perlu
dibincangkan.

3.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pinjaman.  Nota:

Situasi yang memerlukan murid
membuat keputusan yang bijak serta
memberi justifikasi perlu dilibatkan.

BAB 4 : LUKISAN BERSKALA

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 4.1 Lukisan 4.1.1 Mengkaji dan menerangkan hubungan antara ukuran sebenar  Nota: 1. Mempamerkan
9 Berskala objek dan lukisan pelbagai saiz objek tersebut, dan seterusnya Konsep kadaran perlu ditegaskan. pengetahuan asas
menerangkan maksud lukisan berskala. Situasi kehidupan sebenar perlu tentang lukisan
dilibatkan berskala.
( 15 Mac – 4.1.2 Mentafsirkan skala suatu lukisan berskala.  Grid pelbagai saiz perlu dilibatkan 2. Mempamerkan
19 Mac ) kefahaman tentang
4.1.3 Menentukan skala, ukuran objek atau ukuran lukisan berskala.  
lukisan berskala.
3. Mengaplikasikan
4.1.4 Melukis lukisan berskala bagi suatu objek dan sebaliknya. Grid pelbagai saiz perlu dilibatkan. kefahaman tentang
lukisan berskala untuk
4.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala.  Cadangan aktiviti: melaksanakan tugasan
Kerja projek digalakkan mudah.
4. Mengaplikasikan
pengetahuan dan

7
 kemahiran yang sesuai
tentang lukisan
berskala dalam konteks
penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
5. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang lukisan
berskala dalam konteks
penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
MINGGU 10 ( 22 Mac – 26 Mac ) UJIAN BULAN MAC

( 27 Mac – 4 April ) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

BAB 5 : NISBAH TRIGONOMETRI
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 5.1 Sinus, 5.1.1 Mengenal pasti sisi bertentangan dan sisi bersebelahan Nota: MODUL HEBAT M30 :
11 Kosinus dan berdasarkan suatu sudut tirus dalam segi tiga bersudut tegak. Perkaitan dengan konsep kadaran TRIGONOMETRI
Tangen bagi perlu dibuat.
( 5 April – Sudut Tirus 5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang hubungan  Nota: 1. Mempamerkan pengetahuan
9 April ) dalam Segi Tiga antara sudut tirus dan nisbah sisi segi tiga bersudut tegak, dan Kesan perubahan perlu dijelaskan asas tentang sisi dalam segi
Bersudut Tegak tiga bersudut tegak
seterusnya mentakrifkan sinus, kosinus dan tangen. dengan menggunakan nisbah sisi
berdasarkan suatu sudut
segi tiga bersudut tegak. tirus.
Sudut 0o dan 90o perlu dilibatkan.

8
MINGGU 5.1 Sinus, 5.1.3 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang kesan  
12 Kosinus dan perubahan saiz sudut terhadap nilai sinus, kosinus dan tangen.
Tangen bagi
( 12 April Sudut Tirus
– dalam Segi Tiga 5.1.4 Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen suatu sudut tirus.  Nota:
16 April ) Bersudut Tegak sin θ
Hubungan tanθ=
kos θ
perlu diteroka

5.1.5 Menentukan \\nilai sinus, kosinus dan tangen sudut 30°, 45°  Nota:
dan 60° tanpa menggunakan kalkulator. Bentuk surd perlu
dilibatkan.
MINGGU 5.1.6 Melakukan pengiraan yang melibatkan sinus, kosinus dan  Nota: 2. Mempamerkan kefahaman
13 tangen. Tatatanda sin-1, kos-1 dan tan-1 tentang sinus, kosinus dan
perlu digunakan. tangen.
5.1.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sinus, kosinus dan  Nota: 3. Mengaplikasikan kefahaman
( 19 April - tangen Masalah termasuk yang tentang sinus, kosinus dan
23 April melibatkan objek tangen untuk melaksanakan
geometri 3D tugasan mudah.
, sudut dongak dan 4. Mengaplikasikan
Nota : sudut tunduk. pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sinus,
Puasa kosinus dan tangen dalam
( 13 April ) konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
5. Mengaplikasikan
BAB 6 : SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 6.1 Sudut pada 6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang hubungan  Nota: MODUL HEBAT M29 :
14 Lilitan dan antara Pelbagai kaedah termasuk BULATAN
Sudut Pusat (i) sudut-sudut pada lilitan, penggunaan perisian dinamik 1. Mempamerkan pengetahuan
( 26 April – yang (ii) sudut pada lilitan dan sudut pusat perlu digunakan. asas tentang sudut dalam
30 April ) Dicangkum oleh yang dicangkum oleh lengkok tertentu, dan seterusnya 6.1.1 (ii) melibatkan ‘sudut bulatan, sisi empat kitaran dan
Suatu Lengkok menggunakan hubungan tersebut untuk menentukan nilai sudut dalam semibulatan’. tangen kepada bulatan
dalam bulatan. 2. Mempamerkan kefahaman
6.1.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam bulatan.   tentang sudut dalam bulatan,
sisi empat kitaran dan tangen
kepada bulatan.

9
MINGGU 6.2 Sisi Empat 6.2.1 Mengenal dan memerihalkan sisi empat kitaran.  
15 Kitaran
6.2.2 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang hubungan  Nota:
antara sudut-sudut pada sisi empat kitaran, dan seterusnya Pelbagai kaedah termasuk
( 3 Mei –
menggunakan hubungan tersebut untuk menentukan nilai sudut penggunaan perisian dinamik
7 Mei )
pada sisi empat perlu dilibatkan.
6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat kitaran.  
MINGGU 6.3 Tangen 6.3.1 Mengenal dan memerihalkan tangen kepada bulatan.  
16 kepada Bulatan
6.3.2 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang  Nota:
(i) sudut di antara tangen dengan jejari bulatan pada titik Pelbagai kaedah termasuk
ketangenan, penggunaan perisian dinamik
(ii) sifat-sifat berkaitan dengan dua tangen kepada suatu perlu dilibatkan.
3. Mengaplikasikan kefahaman
bulatan, Pembinaan geometri perlu
( 10 Mei – tentang sudut dalam bulatan,
(iii) hubungan sudut di antara tangen dan perentas dengan dilibatkan untuk menentusahkan
12 Mei ) sisi empat kitaran dan tangen
sudut dalam tembereng selang-seli yang dicangkum oleh konjektur. kepada bulatan untuk
perentas itu, melaksanakan tugasan mudah.
Nota : dan seterusnya melakukan pengiraan yang berkaitan. 4. Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai
Hari Raya 6.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen kepada  Nota: tentang sudut dan tangen bagi
Aidilfitri bulatan. Masalah tangen sepunya perlu bulatan dalam konteks
penyelesaian masalah rutin
dilibatkan.
yang mudah.
13 & 14 6.4 Sudut dan 6.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan tangen  
Mei 5. Mengaplikasikan pengetahuan
Tangen bagi bagi bulatan.
dan kemahiran yang sesuai
Bulatan tentang sudut dan tangen bagi
BAB 7 : PELAN DAN DONGAKAN
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 7.1 Unjuran 7.1.1 Melukis unjuran ortogon.  Pandangan dari pelbagai arah MODUL HEBAT M28 :
17 Ortogon bagi satah mencancang dan satah BENTANGAN, PELAN DAN
mengufuk perlu dilibatkan. DONGAKAN
( 17 Mei – 7.1.2 Membanding dan membeza antara objek dan unjuran ortogon  Bahan konkrit dan alat teknologi 1. Mempamerkan
yang sepadan. seperti perisian dinamik perlu pengetahuan asas
21 Mei ) digunakan untuk membina
tentang unjuran
ortogon.
Panjang, sudut dan bentuk perlu 2. Mempamerkan
dilibatkan.

10
 kefahaman tentang
unjuran ortogon.
3. Mengaplikasikan
kefahaman tentang
pelan dan dongakan
untuk melaksanakan
tugasan mudah.
4. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang pelan dan
dongakan dalam
konteks penyelesaian
masalah rutin yang
mudah.
5. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang pelan dan
dongakan dalam
konteks penyelesaian
masalah rutin yang
kompleks.
6. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai
tentang pelan dan
dongakan dalam
konteks penyelesaian
masalah bukan rutin

11
 secara kreatif.
MINGGU PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN DI JANGKA BERMULA
18 ( 24 Mei – 28 Mei )

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

( 29 Mei – 13 Jun )

MINGGU 7.2 Pelan dan 7.2.1 Melukis pelan dan dongakan suatu objek mengikut skala.  Bahan konkrit dan alat teknologi
19 Dongakan seperti perisian dinamik perlu
digunakan untuk membina
kefahaman.
( 14 Jun – Melukis pelan dan dongakan
18 Jun )
dalam satu gambar rajah dengan
menunjukkan garis binaan perlu
digunakan.

Contoh:

Masih
7.2.2 Mensintesis pelan dan dongakan suatu objek dan melakar  Objek gabungan dan objek asal
objek tersebut. yang dikeluarkan sebahagian
perlu dilibatkan.
MINGGU
19
7.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan dongakan.  Jenis garis perlu ditegaskan:
(a) garis padu tebal (untuk sisi
yang nampak).

12
 (b) garis sempang (untuk sisi
terlindung).
(c) garis padu halus (untuk garis
binaan).
Teknologi seperti perisian
dinamik perlu digunakan untuk
membina kefahaman.

Kerja projek yang melibatkan

perkara berikut perlu
dilaksanakan:
(a) pembinaan model seperti
model bangunan dan perabot.
(b) pengiraan seperti kos, luas
( 14 Jun – dan isipadu.
18 Jun ) (c) pembentangan.
Pengintegrasian elemen STEM
boleh dilaksanakan seperti
berikut:
S – kestabilan dalam pembinaan
struktur bangunan
T – menggunakan perisian untuk
melukis pelan dan dongakan
E – mereka bentuk model
bangunan
M – pengiraan kos, luas dan isi
padu

BAB 8 : LOKUS DALAM DUA DIMENSI

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 8.1 Lokus 8.1.1 Mengenal lokus dalam situasi kehidupan sebenar, dan  Aktiviti penerokaan yang 1. Mempamerkan pengetahuan
20 seterusnya menerangkan maksud lokus. melibatkan lokus dua dimensi asas tentang lokus.
dan tiga dimensi (seperti sfera 2. Mempamerkan kefahaman
dan silinder) perlu dijalankan. tentang lokus.
3. Mengaplikasikan kefahaman
tentang lokus dalam dua
( 21 Jun – Lokus ialah satu set titik yang

13
25 Jun ) kedudukannya memenuhi syarat dimensi untuk melaksanakan
tertentu. tugasan mudah.
8.2 Lokus 8.2.1 Memerihal lokus bagi titik yang Aktiviti hands-on perlu 4. Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai
dalam Dua (i) berjarak tetap dari satu titik tetap, dijalankan.
tentang lokus dalam dua
Dimensi (ii) berjarak sama dari dua titik tetap,
dimensi dalam konteks
(iii) berjarak tetap dari satu garis lurus, Pelbagai kaedah termasuk
penyelesaian masalah rutin
(iv) berjarak sama dari dua garis lurus yang selari, dan penggunaan perisian dinamik yang mudah.
(v) berjarak sama dari dua garis lurus yang bersilang, dan perlu digunakan. 5. Mengaplikasikan pengetahuan
seterusnya membina lokus tersebut. dan kemahiran yang sesuai
tentang lokus dalam dua
MINGGU 8.2.2 Menentukan lokus yang memenuhi dua atau lebih syarat.   dimensi dalam konteks
21 penyelesaian masalah rutin
8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lokus. Masalah termasuk yang yang kompleks.
( 28 Jun – melibatkan syarat jarak yang
2 Jul ) lebih atau kurang daripada nilai
6. Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai
tertentu.
tentang lokus dalam dua
dimensi dalam konteks
penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif.

BAB 9 : GARIS LURUS

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
MINGGU 9.1 Garis Lurus 9.1.1 Membuat perkaitan antara persamaan, y = mx + c, dengan  Meneroka pelbagai graf fungsi MODUL HEBAT M7 :
22 kecerunan dan pintasan-y, dan seterusnya membuat linear dengan dan tanpa PERSAMAAN LINEAR
generalisasi tentang persamaan garis lurus. penggunaan perisian dinamik. M8 : GRAF FUNGSI
( 5 Jul – Persamaan garis lurus yang selari M10 : GRAF FUNGSI LINEAR
M23 : KOORDINAT
9 Jul ) dengan paksi-y dan selari dengan
1. Mempamerkan
9.1.2 Menyiasat dan mentafsir persamaan garis lurus dalam bentuk paksi-x perlu dilibatkan.
pengetahuan asas tentang
lain seperti ax + by = c dan serta menukarkan kecerunan dan pintasan-y
kepada bentuk y = mx + c dan sebaliknya. Nota:
dalam persamaan garis
lurus.
Bagi , a ≠ 0 dan b 2. Mempamerkan kefahaman
≠ 0. tentang garis lurus.
MINGGU 9.1.3 Menyiasat dan membuat inferens tentang hubungan antara titik  Titik yang tidak terletak pada 3. Mengaplikasikan
23 pada garis lurus dengan persamaan garis lurus tersebut. garis lurus berkenaan perlu kefahaman tentang garis
dilibatkan.

14
 ( 12 Jul – 9.1.4 Menyiasat dan membuat inferens tentang kecerunan garis  
16 Jul ) selari.
9.1.5 Menentukan persamaan suatu garis lurus.  y = mx + c

( 17 – 25
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
Julai )
MINGGU 9.1.6 Menentukan titik persilangan bagi dua garis lurus. Penentuan titik persilangan perlu
24 diterokai dengan dan tanpa
penggunaan perisian dinamik.
9.1.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan garis lurus. Kalkulator hanya dibenarkan
( 26 Jul – untuk menyemak jawapan. lurus untuk melaksanakan
30 Jul ) Pelbagai kaedah termasuk tugasan mudah.
penggantian, penghapusan dan
4. Mengaplikasikan
graf perlu dilibatkan.
pengetahuan dan
kemahiran tentang garis
lurus dalam konteks
penyelesaian masalah rutin
yang mudah.
5. Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran tentang garis
MINGGU
25

( 2 Ogos –
5 Ogos )

MINGGU
26

( 8 Ogos –
12 Ogos )

MINGGU 25 & 26 ULANGKAJI ( 2 Ogos – 13 Ogos )

MINGGU 27 PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3 DI JANGKA BERMULA ( 16 Ogos – 20 Ogos )

MINGGU 28 – 38 ULANGKAJI ( 23 Ogos – 12 Nov )

15
 Hari Kebangsaan : 31 Ogos 2021, Cuti Sekolah Penggal ke – 2 : 11 Sept – 19 Sept 2021 , Hari Malaysia : 16 Sept 2021

MINGGU 39 PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 ( PT3 ) DI JANGKA BERMULA ( 15 Nov – 19 Nov )

MINGGU 40 - 42 PEMULANGAN SPBT& KEMASKINI PBD ( 22 Nov – 10 Dec )

MINGGU 43 - 45 CUTI AKHIR TAHUN 2021 ( 11 Dec – 31 Dec )

16