RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 202

TINGKATAN 3 (KSSM)
1

TAJUK 1.0 INDEKS

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
1.1 Tatatanda 1.1.1 Mewakilkan pendaraban Nota:
Indeks berulang dalam bentuk Istilah ‘asas’ dan
indeks dan menghuraikan ‘indeks’ perlu
Minggu 1 - 3 maksudnya. diperkenalkan.
20/1 – 4/2 1.1.2 Menukar suatu nombor
kepada nombor dalam
bentuk indeks dan
sebaliknya.

1.2 Hukum 1.2.1 Menghubung kait Aktiviti penerokaan yang

Indeks pendaraban nombor dalam melibatkan bentuk
bentuk indeks yang geometri, nombor dan
mempunyai asas yang objek perlu dijalankan.
sama dengan pendaraban
berulang, dan seterusnya Nota:
membuat generalisasi. 1

1.2.2 Menghubung kait a n =√n a

pembahagian nombor 1
m 1 m
dalam bentuk indeks yang n
a =( a ) =( a )
m n n
mempunyai asas yang
sama dengan pendaraban m
n m
berulang, dan seterusnya a n =√ am =( √n a )
membuat generalisasi.
1.2.3 Menghubung kait nombor
dalam bentuk indeks yang
dikuasakan dengan
pendaraban berulang, dan
seterusnya membuat
generalisasi.
1.2.4 Menentusahkan a 0=1 dan
1
a−n= n ; a≠ 0.
a

1.2.5 Menentu dan menyatakan

hubungan antara indeks
pecahan dengan punca
kuasa dan kuasa.

1.2.6 Melaksanakan operasi yang

melibatkan hukum indeks.
1.2.7 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan hukum
indeks.

1
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 202
TINGKATAN 3 (KSSM)
1

TAJUK 2.0 BENTUK PIAWAI

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
2.1 Angka bererti 2.1.1 Menerangkan maksud Aktiviti penerokaan
angka bereti dan seterusnya termasuk yang
menentukan bilangan angka melibatkan anggaran,
Minggu 4 - 5 bererti suatu nombor penghampiran dan
7/2 – 18/2 kejituan dalam situasi
2.1.2 Membundarkan suatu kehidupan sebenar
nombor kepada bilangan angka perlu dijalankan.
bererti yang tertentu.

Kes nombor bulat yang

melibatkan sifar selepas
digit bukan sifar perlu
dibincangkan.

2.2 Bentuk Piawai 2.2.1 Mengenal dan menulis Kegunaan bentuk

nombor dalam bentuk piawai.
piawai dalam kehidupan
sebenar termasuk
awalan biasa seperti
tera dan nano perlu
diteroka, dengan dan
tanpa menggunakan
alat teknologi.

Perkaitan bentuk piawai

dengan hukum indeks
dan angka bererti perlu
dibincangkan.

2.2.2 Melaksanakan operasi asas Penyelesaian yang

aritmetik yang melibatkan nombor melibatkan pemfaktoran
dalam bentuk piawai. perlu dijalankan.

2.2.3 Menyelesaikan masalah

yang melibatkan nombor dalam
bentuk piawai.

CUTI PERAYAAN TAHUN BARU CINA

(Minggu 4 : 10/2 – 13/2)

2
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 202
TINGKATAN 3 (KSSM)
1

Pentaksiran Tingkatan 2 dan 3 Tahun 2021

(Minggu 8 dan 9 : 8/2 – 18/2)

3.0 MATEMATIK PENGGUNA :SIMPANAN DAN PELABURAN,KREDIT DAN

TAJUK
HUTANG
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
3.1 Simpanan dan 3.1.1 Mengenal pelbagai jenis Nota:
Pelaburan simpanan dan pelaburan. Aktiviti penerokaan
tentang jenis simpanan
dan pelaburan serta
Minggu 6-10 jenis faedah (mudah dan
21/2 – 25/3 kompaun) yang terlibat
perlu dijalankan.
Jenis simpanan:
 Akaun simpanan
 Akaun simpanan tetap
 Akaun semasa
Jenis pelaburan:
 Saham
 Amanah saham
 Hartanah

3.1.2 Membuat pengiraan yang Nota:

melibatkan faedah mudah Bagi simpanan yang
dan faedah kompaun bagi memberi faedah mudah,
simpanan, dan seterusnya gunakan rumus:
menerangkan kesan I = Prt
perubahan tempoh, kadar I = faedah (interest)
faedah atau pulangan dan P = prinsipal (principal)
kekerapan pengkompaunan r = kadar (rate)
terhadap nilai masa t = masa (time)
hadapan simpanan Cadangan aktiviti:
Penerbitan rumus bagi
faedah mudah dan
jumlah simpanan
digalakkan.
Nota:
Bagi simpanan yang
memberi faedah
kompaun,
gunakan rumus:
nt
n
r
MV  P(1 )

3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 202
TINGKATAN 3 (KSSM)
1

MV = nilai matang
(matured value)
Nilai matang ialah
jumlah prinsipal dan
faedah.
P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah
tahunan (the yearly
interest
rate)
n = bilangan kali faedah
dikompaun setahun
(number of periods the
interest is compounded
per year)
t = tempoh dalam tahun
(term in years)
Bagi perbankan Islam,
kadar pulangan hanya
sebagai rujukan. Kadar
pulangan sebenar hanya
akan diketahui pada
tempoh matang atau
pada
tarikh wang itu
dikeluarkan.

3.1.3 Membuat pengiraan yang Nota:

melibatkan nilai pulangan Nilai pulangan
pelaburan, dan seterusnya pelaburan atau ROI
menerangkan faktor yang (Return Of
mempengaruhi pulangan Investment) dan dividen
pelaburan serta kesannya. amanah saham perlu
dilibatkan.
Pelaburan hartanah
perlu melibatkan kadar
pulangan dan kadar
pulangan sebenar.

3.1.4 Membanding dan Nota:

membeza potensi risiko, Aktiviti penerokaan perlu
pulangan dan kecairan dijalankan.
pelbagai jenis simpanan Melibatkan situasi yang
dan pelaburan. memerlukan murid
membuat keputusan
yang bijak dalam
konteks simpanan dan
pelaburan, dan memberi
4
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 202
TINGKATAN 3 (KSSM)
1

justifikasi.
3.1.5 Mengira purata kos sesyer Nota:
bagi pelaburan saham Saham termasuk
menggunakan strategi amanah saham.
pemurataan kos ringgit dan
menjelaskan manfaat
strategi ini.
3.1.6 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan simpanan
dan pelaburan.

3.2 Pengurusan 3.2.1 Menjelaskan maksud kredit Nota:

Kredit dan Hutang dan hutang, dan Aktiviti penerokaan perlu
seterusnya menghuraikan dijalankan.
pengurusan yang Pinjaman segera perlu
bijaksana tentang kredit dibincangkan.
dan hutang. Kredit termasuk kad
kredit dan pinjaman.
3.2.2 Mengkaji dan Nota:
menghuraikan kelebihan Melibatkan:
dan kekurangan kad kredit (a) Sistem ganjaran
dan penggunaannya secara (b) Kelayakan
bijaksana. memperolehi kad kredit
(c) Tanggungjawab
pengguna
(d) Aspek keselamatan
(e) Caj-caj yang lazim
3.2.3 Mengkaji dan Nota:
menghuraikan kesan Pengiraan caj kewangan
pembayaran minimum dan perlu dilibatkan.
pembayaran lewat bagi Beri penekanan kepada
penggunaan kad kredit. faedah atas baki.

3.2.4 Menyelesaikan masalah Nota:

yang melibatkan Situasi yang
penggunaan kad kredit. memerlukan murid
membuat keputusan
yang bijak dalam
konteks perbelanjaan
dan pembayaran kad
kredit, dan memberi
justifikasi perlu
dilibatkan.
Masalah termasuk yang
melibatkan pertukaran mata
wang dan pembelian dalam
talian.

5
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 202
TINGKATAN 3 (KSSM)
1

3.2.5 Mengira jumlah bayaran Nota:

balik pinjaman dan bayaran Rumus untuk pinjaman
ansuran, dengan pelbagai dengan faedah sama
kadar faedah dan tempoh rata:
pinjaman yang berbeza. A = P + Prt
A = jumlah bayaran
balik
P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah (rate)
t = masa (time)
Pinjaman dengan
faedah sama rata
adalah seperti pinjaman
kereta, pinjaman
peribadi dan pinjaman
barangan pengguna.
Faedah atas baki perlu
dibincangkan.
3.2.6 Menyelesaikan masalah Nota:
yang melibatkan pinjaman. Situasi yang
memerlukan murid
membuat keputusan
yang bijak serta
memberi justifikasi perlu
dilibatkan.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

28 MAC - 3 APRIL 2021

TAJUK 4.0 LUKISAN BERSKALA

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
4.1 Lukisan 4.1.1Mengkaji dan Nota:
Berskala menerangkan hubungan antara Konsep kadaran
Minggu 11-12 ukuran sebenar objek dan perlu ditegaskan.
4/4 - 15/4 lukisan pelbagai saiz objek Situasi kehidupan
tersebut, dan seterusnya sebenar perlu
menerangkan maksud lukisan dilibatkan
berskala.
Grid pelbagai
saiz perlu
4.1.2Mentafsirkan skala suatu dilibatkan
4.1.3Menentukan skala, ukuran
lukisan berskala.
objek atau
ukuran lukisan berskala.

Grid pelbagai saiz 4.1.4 Melukis lukisan berskala

perlu dilibatkan. bagi suatu objek dan sebaliknya.
Cadangan aktiviti: 6
Kerja projek
digalakkan
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 202
TINGKATAN 3 (KSSM)
1

4.1.5 Menyelesaikan masalah

yang melibatkan lukisan
berskala.

TAJUK 5.0 NISBAH TRIGONOMETRI

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN

5.1 Sinus, Kosinus 5.1.1 Mengenal pasti sisi

dan Tangen bagi bertentangan dan sisi
Minggu 13-14 Sudut Tirus dalam bersebelahan berdasarkan
18/4- 29/4 Segi Tiga Bersudut suatu sudut tirus dalam segi
Tegak tiga bersudut tegak.
5.1.2 Membuat dan
menentusahkan konjektur
tentang hubungan antara
sudut tirus dan nisbah sisi
segi tiga bersudut tegak, dan
seterusnya mentakrifkan
sinus, kosinus dan tangen.
5.1.3 Membuat dan
menentusahkan konjektur
tentang kesan perubahan saiz
sudut terhadap nilai sinus,
kosinus dan tangen
Nota:
Perkaitan dengan
konsep kadaran perlu
dibuat.
Nota:
Kesan perubahan perlu
dijelaskan dengan
menggunakan nisbah
sisi segi tiga bersudut
tegak.
Sudut 0 dan 90 perlu
dilibatkan.

5.1.4 Menentukan nilai sinus,

kosinus dan tangen suatu
sudut tirus. Nota:
sin θ
Hubungan tanθ=
5.1.5 Menentukan nilai sinus, kos θ
kosinus dan tangen sudut perlu diteroka
30, 45 dan 60 tanpa
menggunakan kalkulator. Nota:
Bentuk surd perlu
5.1.6 Melakukan pengiraan dilibatkan.
7
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 202
TINGKATAN 3 (KSSM)
1

yang melibatkan sinus,

kosinus dan tangen.
5.1.7 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan sinus,
kosinus dan tangen.
Nota:
Tatatanda sin-1, kos-1 dan
tan-1 perlu digunakan.

Nota:
Masalah termasuk yang
melibatkan objek
geometri 3D
, sudut dongak dan
sudut tunduk.
CUTI PERAYAAN HARI RAYA AIDILFITRI
(Minggu 16 : 11 Mei – 15 Mei 2021)
TAJUK 6.0 SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN
STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
6.0 Sudut dan 6.1.1 Membuat dan Nota:
tangen bagi menentusahkan konjektur Pelbagai kaedah
Minggu 15-19 bulatan tentang hubungan antara termasuk penggunaan
2/5-17/6 (i) sudut-sudut pada lilitan, perisian dinamik perlu
6.1 Sudut pada (ii) sudut pada lilitan dan sudut digunakan.
Lilitan dan Sudut pusat 6.1.1 (ii) melibatkan
Pusat yang yang dicangkum oleh lengkok ‘sudut dalam
Dicangkum oleh tertentu, dan seterusnya semibulatan’.
Suatu Lengkok menggunakan hubungan
tersebut untuk menentukan nilai
sudut dalam bulatan.

6.1.2 Menyelesaikan masalah

yang melibatkan sudut dalam
bulatan.

6.2 Sisi Empat 6.2.1 Mengenal dan

Kitaran memerihalkan sisi empat
kitaran.

6.2.2 Membuat dan Nota:

menentusahkan konjektur Pelbagai kaedah
tentang hubungan antara sudut- termasuk penggunaan
sudut pada sisi empat kitaran, perisian dinamik perlu
dan seterusnya menggunakan dilibatkan.
hubungan tersebut untuk
menentukan nilai sudut pada
sisi empat kitaran.

8
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 202
TINGKATAN 3 (KSSM)
1

6.2.3 Menyelesaikan masalah

yang melibatkan sisi empat
kitaran.

6.3 Tangen kepada 6.3.1 Mengenal dan

Bulatan memerihalkan tangen kepada
bulatan.

6.3.2 Membuat dan Nota:

menentusahkan konjektur Pelbagai kaedah
tentang termasuk penggunaan
(i) sudut di antara tangen perisian dinamik perlu
dengan jejari bulatan pada titik dilibatkan.
ketangenan, Pembinaan geometri
(ii) sifat-sifat berkaitan dengan perlu dilibatkan untuk
dua tangen kepada suatu menentusahkan
bulatan, konjektur.
(iii) hubungan sudut di antara
tangen dan perentas dengan
sudut dalam tembereng selang-
seli yang dicangkum oleh
perentas itu,
dan seterusnya melakukan
pengiraan yang berkaitan.
6.3.3 Menyelesaikan masalah Nota:
yang melibatkan tangen kepada Masalah tangen
bulatan. sepunya perlu
dilibatkan.
6.4 Sudut dan 6.4.1 Menyelesaikan masalah
Tangen bagi yang melibatkan sudut dan
Bulatan tangen bagi bulatan.
Peperiksaan Pertengahan Tahun 2021
(Minggu 17 dan 18 : 18/5 – 27/5)
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
28 MEI - 12 JUN 2021

TAJUK 7.0 PELAN DAN DONGAKAN

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
7.1 Unjuran 7.1.1 Melukis unjuran ortogon. Pandangan dari
Minggu 20-22 Ortogon pelbagai arah bagi
20/6 – 8/7 kefahaman. satah mencancang dan
satah mengufuk perlu
dilibatkan.
Bahan konkrit dan alat
7.1.2 Membanding dan teknologi seperti
membeza antara objek dan perisian dinamik perlu

9
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 202
TINGKATAN 3 (KSSM)
1

unjuran ortogon yang sepadan. digunakan untuk

membina

Panjang, sudut dan

bentuk perlu dilibatkan.
7.2.Pelan dan 7.2.1 Melukis pelan dan Bahan konkrit dan alat
Dongakan dongakan suatu objek mengikut teknologi seperti
skala. perisian dinamik perlu
digunakan untuk
membina kefahaman.
Melukis pelan dan
dongakan dalam satu
gambar rajah dengan
menunjukkan garis
binaan perlu digunakan.
Contoh:

Objek gabungan dan

objek asal yang
dikeluarkan sebahagian
perlu dilibatkan.
Jenis garis perlu
ditegaskan:
7.2.2 Mensintesis pelan dan
(a) garis padu tebal
dongakan suatu objek dan
(untuk sisi yang
melakar objek tersebut.
nampak).
(b) garis sempang
(untuk sisi terlindung).
(c) garis padu halus
(untuk garis binaan).
7.2.3 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan pelan dan
Teknologi seperti
dongakan.
perisian dinamik perlu
digunakan untuk
membina kefahaman.

Kerja projek yang

melibatkan perkara
berikut perlu
dilaksanakan:
(a) pembinaan model

10
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 202
TINGKATAN 3 (KSSM)
1

seperti model bangunan

dan perabot.
(b) pengiraan seperti
kos, luas dan isipadu.
(c) pembentangan.
Pengintegrasian elemen
STEM boleh
dilaksanakan seperti
berikut:
S – kestabilan dalam
pembinaan struktur
bangunan
T – menggunakan
perisian untuk melukis
pelan dan dongakan
E – mereka bentuk
model bangunan
M – pengiraan kos, luas
dan isi padu

TAJUK 8.0 LOKUS DALAM DUA DIMENSI

STANDARD
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
8.1 Lokus 8.1.1 Mengenal lokus dalam Aktiviti penerokaan
situasi kehidupan sebenar, dan yang melibatkan lokus
seterusnya menerangkan maksud dua dimensi dan tiga
Minggu 23-24 lokus. dimensi (seperti sfera
11/7-29/7 dan silinder) perlu
dijalankan.

Lokus ialah satu set

titik yang
kedudukannya
memenuhi syarat
tertentu.
8.2 Lokus dalam 8.2.1 Memerihal lokus bagi titik Aktiviti hands-on perlu
Dua Dimensi yang dijalankan.
(i) berjarak tetap dari satu titik
tetap, Pelbagai kaedah
(ii) berjarak sama dari dua titik termasuk penggunaan
tetap, perisian dinamik perlu
(iii) berjarak tetap dari satu garis digunakan.
lurus,
(iv) berjarak sama dari dua garis
lurus yang selari, dan
(v) berjarak sama dari dua garis
11
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 202
TINGKATAN 3 (KSSM)
1

lurus yang bersilang, dan

seterusnya membina lokus
tersebut.

8.2.2 Menentukan lokus yang

memenuhi dua atau lebih syarat.
8.2.3 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan lokus.
Masalah termasuk
yang melibatkan syarat
jarak yang lebih atau
kurang daripada nilai
tertentu.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

16 JULAI - 24 JULAI 2021
TAJUK 9.0 GARIS LURUS
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
9.1 Garis Lurus 9.1.1 Membuat perkaitan Meneroka pelbagai graf
antara persamaan, y = mx + c, fungsi linear dengan
dengan kecerunan dan dan tanpa penggunaan
Minggu 25-27 pintasan-y, dan seterusnya perisian dinamik.
1/8 – 19/8 membuat generalisasi tentang Persamaan garis lurus
persamaan garis lurus yang selari dengan
paksi-y dan selari
9.1.2 Menyiasat dan mentafsir dengan paksi-x perlu
persamaan garis lurus dalam dilibatkan.
bentuk lain seperti ax + by = c
Nota:
dan , serta
menukarkan kepada bentuk y = Bagi ,a≠0
mx + c dan sebaliknya. dan b ≠ 0.

9.1.3 Menyiasat dan membuat Nota:

inferens tentang hubungan Titik yang tidak terletak
antara titik pada garis lurus pada garis lurus
dengan persamaan garis lurus berkenaan perlu
tersebut. dilibatkan.

9.1.4 Menyiasat dan membuat

inferens tentang kecerunan
garis selari.

9.1.5 Menentukan persamaan y = mx + c

suatu garis lurus.
9.1.6 Menentukan titik Nota:
persilangan bagi dua garis Penentuan titik
lurus. persilangan perlu

12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK 202
TINGKATAN 3 (KSSM)
1

diterokai dengan dan

9.1.7 Menyelesaikan masalah tanpa penggunaan
yang melibatkan garis lurus. perisian dinamik.
Kalkulator hanya
dibenarkan untuk
menyemak jawapan.
Pelbagai kaedah
termasuk penggantian,
penghapusan dan graf
perlu dilibatkan.
Minggu 28-31 Program Sentuhan Akhir PT3
22/8 – 23/9 (Ulangkaji tingkatan 1 dan 2)
Minggu 32-33 Pentaksiran Tingkatan 3 2021
26/9 - 7/10 (28/9 – 6/10)
Minggu 34-36 Penilaian Keseluruhan PBD Murid
10/10 – 18/11
CUTI PERAYAAN DEEPAVALI
(Minggu 37 : 3/11 – 7/11)
Minggu 38-39 Penilaian Keseluruhan PBD Murid
7/11 – 18/9
Minggu 40-42 Program Pasca Peperiksaan
21/11 – 9/12
CUTI AKHIR TAHUN 2021
(10/12 – 31/12)

13