MATEMATIK 2020

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2020

MATEMATIK TINGKATAN 3

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
BAB 1: INDEKS
1 2/1 – 3/1 1.1 Tatatanda Indeks 1.1.1 Mewakilkan pendaraban berulang dalam Nota: Modul 31:
bentuk indeks dan menghuraikan maksudnya. Istilah ‘asas’ dan ‘indeks’ perlu Indeks, Kuasa
diperkenalkan. Dua dan
Punca Kuasa
1.2 Hukum Indeks 1.2.1 Menukar suatu nombor kepada nombor Aktiviti penerokaan yang Dua
dalam bentuk indeks dan sebaliknya. melibatkan bentuk geometri,
nombor dan objek perlu
dijalankan.

Indeks juga dikenali sebagai

eksponen atau kuasa.

1.2.2 Menghubung kait pendaraban nombor

dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang
sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya
membuat generalisasi.

2 6/1 – 10/1 1.2 Hukum Indeks 1.2.3 Menghubung kait pembahagian nombor
dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang
sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya
membuat generalisasi.

1.2.4 Menghubung kait nombor dalam bentuk

indeks yang dikuasakan dengan pendaraban
berulang, dan seterusnya membuat generalisasi.

1
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
1

dan a =√ a
n n
0
1.2.5 Menentusahkan a =1
1
a−n= ; a ≠0.
) =( a )
m 1 1 m
an a =( a
n m n n

m
a n =√ a = ( √ a )
n m n m

3 13/1 – 17/1 1.2 Hukum Indeks 1.2.6 Menentu dan menyatakan hubungan antara
indeks pecahan dengan punca kuasa dan kuasa.

1.2.7 Melaksanakan operasi yang melibatkan

hukum indeks.
4 20/1 – 22/1 1.2 Hukum Indeks 1.2.8 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
hukum indeks.

TAHAP PENGUASAAAN
1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang bentuk indeks.
2 Mempamerkan kefahaman tentang pola dan bentuk indeks.
3 Mengaplikasikan kefahaman tentang hukum indeks untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang hukum indeks dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang mudah.
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang hukum indeks dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang kompleks.
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang hukum indeks dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.

23/1 – 27/1 CUTI SEMPENA TAHUN BARU CINA ( 23 JAN – 27 JAN )

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
BAB 2: BENTUK PIAWAI
5 28/1 – 31/1 2.1 Angka bererti 2.1.1 Menerangkan maksud angka bereti dan Aktiviti penerokaan termasuk Modul 21
seterusnya menentukan bilangan angka bererti suatu yang melibatkan anggaran, Nombor Bulat
nombor penghampiran dan kejituan Modul 22
dalam situasi kehidupan Pecahan dan

2
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
sebenar perlu dijalankan. Perpuluhan
Kes nombor bulat yang Modul 25
melibatkan sifar selepas digit Integer
bukan sifar perlu dibincangkan.

2.1.2 Membundarkan suatu nombor kepada bilangan

angka bererti yang tertentu.

6 3/2 – 7/2 2.2 Bentuk Piawai 2.2.1 Mengenal dan menulis nombor dalam bentuk Kegunaan bentuk piawai dalam
piawai. kehidupan sebenar termasuk
awalan biasa seperti tera dan
nano perlu diteroka, dengan dan
tanpa menggunakan alat
teknologi.

Perkaitan bentuk piawai dengan

hukum indeks dan angka bererti
perlu dibincangkan.

2.2.2 Melaksanakan operasi asas aritmetik yang Penyelesaian yang melibatkan

melibatkan nombor dalam bentuk piawai. pemfaktoran perlu dijalankan.

7 10/2 – 14/2 2.2 Bentuk Piawai 2.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan
nombor dalam bentuk piawai.

TAHAP PENGUASAAAN
1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang angka bererti dan bentuk piawai.
2 Mempamerkan kefahaman tentang angka bererti dan bentuk piawai.
3 Mengaplikasikan kefahaman tentang angka bererti dan bentuk piawai untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang angka bererti dan bentuk piawai dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang mudah.
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang angka bererti dan bentuk piawai dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang kompleks.
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang angka bererti dan bentuk piawai dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.

3
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT

BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI

BAB 4: LUKISAN BERSKALA
8 17/2 – 21/2 4.1 Lukisan Berskala 4.1.1 Mengkaji dan menerangkan hubungan antara Konsep kadaran perlu
ukuran sebenar objek dan lukisan pelbagai saiz objek ditegaskan.
tersebut, dan seterusnya menerangkan maksud
lukisan berskala. Situasi kehidupan sebenar perlu
dilibatkan.

4.1.2 Mentafsirkan skala suatu lukisan berskala. Skala dalam bentuk 1 : n atau
1
1: apabila n = 1, 2, 3, ...
n
4.1.3 Menentukan skala, ukuran objek atau ukuran
lukisan berskala.

4.1.4 Melukis lukisan berskala bagi suatu objek dan Grid pelbagai saiz perlu
sebaliknya. dilibatkan.

9 24/2 – 28/2 4.1 Lukisan Berskala 4.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Cadangan aktiviti:
lukisan berskala. Kerja projek digalakkan.

TAHAP PENGUASAAAN
1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang lukisan berskala.
2 Mempamerkan kefahaman tentang lukisan berskala.
3 Mengaplikasikan kefahaman tentang lukisan berskala untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang lukisan berskala dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang mudah.
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang lukisan berskala dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang kompleks.
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang lukisan berskala dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.

4
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
10 2/3 – 6/3 UJIAN PENCAPAIAN 1 ( 2 MAC – 6 MAC )
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI
BAB 7: PELAN DAN DONGAKAN
11 9/3 – 13/3 7.1 Unjuran Ortogon. 7.1.1 Melukis unjuran ortogon. Pandangan dari pelbagai arah Modul 28
bagi satah mencancang dan Bentangan,
satah mengufuk perlu dilibatkan. Pelan dan
Dongakan
Bahan konkrit dan alat teknologi
seperti perisian dinamik perlu
digunakan untuk membina

7.1.2 Membanding dan membeza antara objek dan Panjang, sudut dan bentuk perlu
unjuran ortogon yang sepadan. dilibatkan.

7.2 Pelan dan Dongakan 7.2.1 Melukis pelan dan dongakan suatu objek Bahan konkrit dan alat teknologi
mengikut skala. seperti perisian dinamik perlu
digunakan untuk membina
kefahaman.
Melukis pelan dan dongakan
dalam satu gambar rajah
dengan menunjukkan garis
binaan perlu digunakan.

Contoh:

Objek gabungan dan objek asal

yang dikeluarkan sebahagian

5
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
perlu dilibatkan.
Jenis garis perlu ditegaskan:
(a) garis padu tebal (untuk sisi
yang nampak).
(b) garis sempang (untuk sisi
terlindung).
(c) garis padu halus (untuk garis
binaan).

14/3 – 22/3 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 ( 14 MAC – 22 MAC)

12 23/3 – 27/3 7.2 Pelan dan Dongakan 7.2.2 Mensintesis pelan dan dongakan suatu objek Teknologi seperti perisian
dan melakar objek tersebut. dinamik perlu digunakan untuk
membina kefahaman.

7.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan Kerja projek yang melibatkan
dan dongakan. perkara berikut perlu
dilaksanakan:
(a) pembinaan model seperti
model bangunan dan perabot.
(b) pengiraan seperti kos, luas
dan isipadu.
(c) pembentangan.

Pengintegrasian elemen STEM

boleh dilaksanakan seperti
berikut:
S – kestabilan dalam pembinaan
struktur bangunan
T – menggunakan perisian
untuk melukis pelan dan
dongakan
E – mereka bentuk model

6
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
bangunan
M – pengiraan kos, luas dan isi
padu

TAHAP PENGUASAAAN
1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang unjuran ortogon.
2 Mempamerkan kefahaman tentang tentang unjuran ortogon.
3 Mengaplikasikan kefahaman tentang tentang pelan dan dongakan untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang mudah.
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang kompleks.
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.

BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI

BAB 8: LOKUS DALAM DUA DIMENSI
13 30/3 – 3/4 8.1 Lokus 8.1.1 Mengenal lokus dalam situasi kehidupan Aktiviti penerokaan yang
sebenar, dan seterusnya menerangkan maksud melibatkan lokus dua dimensi
lokus. dan tiga dimensi (seperti sfera
dan silinder) perlu dijalankan.

Lokus ialah satu set titik yang

kedudukannya memenuhi syarat
tertentu.

8.2 Lokus dalam Dua Dimensi Aktiviti hands-on perlu

8.2.1 Memerihal lokus bagi titik yang dijalankan.
(i) berjarak tetap dari satu titik tetap,
(ii) berjarak sama dari dua titik tetap, Pelbagai kaedah termasuk
(iii) berjarak tetap dari satu garis lurus, penggunaan perisian dinamik
(iv) berjarak sama dari dua garis lurus yang selari, perlu digunakan.
dan
(v) berjarak sama dari dua garis lurus yang bersilang,
dan seterusnya membina lokus tersebut.

7
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT

8.2.2 Menentukan lokus yang memenuhi dua atau

lebih syarat. Masalah termasuk yang
melibatkan syarat jarak yang
8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lokus. lebih atau kurang daripada nilai
tertentu.

TAHAP PENGUASAAAN
1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang lokus.
2 Mempamerkan kefahaman tentang tentang lokus.
3 Mengaplikasikan kefahaman tentang lokus dalam dua dimensi untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang lokus dalam dua dimensi dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang mudah.
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang lokus dalam dua dimensi dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang kompleks.
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang lokus dalam dua dimensi dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.

BIDANG: PERKAITAN DAN ALGEBRA

BAB 9: GARIS LURUS
14 6/4 – 10/4 9.1 Garis Lurus 9.1.1 Membuat perkaitan antara persamaan, Meneroka pelbagai graf fungsi
y=mx+c , dengan kecerunan dan pintasan− y , linear dengan dan tanpa
dan seterusnya membuat generalisasi tentang penggunaan perisian dinamik.
persamaan garis lurus
Persamaan garis lurus yang
selari dengan paksi-y dan selari
dengan paksi-x perlu dilibatkan.

9.1.2 Menyiasat dan mentafsir persamaan garis lurus x y

Bagi + =1 , a ≠ 0 dan
x y a b
dalam bentuk lain seperti ax +by =c dan + =1
a b b ≠ 0.
, serta menukarkan kepada bentuk y=mx+c dan
sebaliknya.

8
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
9.1.3 Menyiasat dan membuat inferens tentang Titik yang tidak terletak pada
hubungan antara titik pada garis lurus dengan garis lurus berkenaan perlu
persamaan garis lurus tersebut. dilibatkan.

9.1.4 Menyiasat dan membuat inferens tentang

kecerunan garis selari.
15 13/4 – 17/4 9.1 Garis Lurus 9.1.5 Menentukan persamaan suatu garis lurus.

9.1.6 Menentukan titik persilangan bagi dua garis Penentuan titik persilangan
lurus. perlu diterokai dengan dan
tanpa penggunaan perisian
dinamik.

Kalkulator hanya dibenarkan

untuk menyemak jawapan.

Pelbagai kaedah termasuk

penggantian, penghapusan dan
graf perlu dilibatkan.
9.1.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan garis
lurus.

TAHAP PENGUASAAAN
1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang kecerunan dan pintasan- y dalam persamaan garis lurus.
2 Mempamerkan kefahaman tentang tentang garis lurus.
3 Mengaplikasikan kefahaman tentang garis lurus untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang mudah.
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang kompleks.
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI
BAB 6: SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN
16 20/4 – 24/4 6.1 Sudut pada Lilitan dan Sudut 6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur Pelbagai kaedah termasuk Modul 18:

9
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
Pusat yang Dicangkum oleh Suatu tentang hubungan antara penggunaan perisian dinamik Garis dan
Lengkok (i) sudut-sudut pada lilitan, perlu digunakan. Sudut
(ii) sudut pada lilitan dan sudut pusat 6.1.1 (ii) melibatkan ‘sudut Modul 29
yang dicangkum oleh lengkok tertentu, dan dalam semibulatan’. Bulatan
seterusnya menggunakan hubungan tersebut untuk
menentukan nilai sudut dalam bulatan.

6.1.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut

dalam bulatan.

17 27/4– 30/4 6.2 Sisi Empat Kitaran 6.2.1 Mengenal dan memerihalkan sisi empat kitaran.

6.2.2 Membuat dan menentusahkan konjektur Pelbagai kaedah termasuk

tentang hubungan antara sudut-sudut pada sisi penggunaan perisian dinamik
empat kitaran, dan seterusnya menggunakan perlu dilibatkan.
hubungan tersebut untuk menentukan nilai sudut
pada sisi empat kitaran.

6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi

empat kitaran.

18 & 19 4/5 – 13/5 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN ( 4 MEI – 13 MEI )

20 18/5 – 22/5 6.3 Tangen kepada Bulatan 6.3.1 Mengenal dan memerihalkan tangen kepada
bulatan.

6.3.2 Membuat dan menentusahkan konjektur Pelbagai kaedah termasuk

tentang penggunaan perisian dinamik
(i) sudut di antara tangen dengan jejari bulatan pada perlu dilibatkan.
titik ketangenan,
(ii) sifat-sifat berkaitan dengan dua tangen kepada Pembinaan geometri perlu
suatu bulatan, dilibatkan untuk menentusahkan
(iii) hubungan sudut di antara tangen dan perentas konjektur.

10
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
dengan sudut dalam tembereng selang-seli yang
dicangkum oleh perentas itu,
dan seterusnya melakukan pengiraan yang berkaitan.

6.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Masalah tangen sepunya perlu

tangen kepada bulatan. dilibatkan.

6.4 Sudut dan Tangen bagi Bulatan

6.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut
dan tangen bagi bulatan.

TAHAP PENGUASAAAN
1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang sudut dalam bulatan, sisi empat kitaran dan tangen.
2 Mempamerkan kefahaman tentang sudut dalam bulatan, sisi empat kitaran dan tangen.
3 Mengaplikasikan kefahaman tentang sudut dalam bulatan, sisi empat kitaran dan tangen untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi bulatan dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang mudah.
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai sudut dan tangen bagi bulatan dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang kompleks.
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi bulatan dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.

23/5 – 7/6 CUTI PERTENGAHAN TAHUN & HARI RAYA AIDILFITRI ( 23 MEI – 7 JUN )
BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI
BAB 5: NISBAH TRIGONOMETRI
21 8/6 – 12/6 5.1 Sinus, Kosinus dan Tangen bagi 5.1.1 Mengenal pasti sisi bertentangan dan sisi Modul 13:
Sudut Tirus dalam Segi Tiga bersebelahan berdasarkan suatu sudut tirus dalam Nisbah,
Bersudut Tegak segi tiga bersudut tegak. Perkadaran
dan Peratusan
5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur Perkaitan dengan konsep Modul 30:
tentang hubungan antara sudut tirus dan nisbah sisi kadaran perlu dibuat. Trigonometri
segi tiga bersudut tegak, dan seterusnya
mentakrifkan sinus, kosinus dan tangen.

5.1.3 Membuat dan menentusahkan konjektur Kesan perubahan perlu

11
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
tentang kesan perubahan saiz sudut terhadap nilai dijelaskan dengan
sinus, kosinus dan tangen. menggunakan nisbah sisi segi
tiga bersudut tegak.
Sudut 0 ° dan 90 ° perlu
dilibatkan.

5.1.4 Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen sin θ

suatu sudut tirus. Hubungan tanθ=
kos θ
perlu diteroka.

22 15/6 – 19/6 5.1 Sinus, Kosinus dan Tangen bagi 5.1.5 Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen Bentuk surd perlu dilibatkan.
Sudut Tirus dalam Segi Tiga sudut 30 ° , 45 ° dan 60 ° tanpa menggunakan
Bersudut Tegak kalkulator.

5.1.6 Melakukan pengiraan yang melibatkan sinus, Tatatanda sin −1, kos−1dan
kosinus dan tangen. tan−1 perlu digunakan.

23 22/6 – 26/6 5.1 Sinus, Kosinus dan Tangen bagi 5.1.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sinus, Masalah termasuk yang
Sudut Tirus dalam Segi Tiga kosinus dan tangen. melibatkan objek geometri 3D,
Bersudut Tegak sudut dongak dan sudut tunduk.

TAHAP PENGUASAAAN
1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang sisi dalam segi tiga bersudut tegak berdasarkan suatu sudut tirus.
2 Mempamerkan kefahaman tentang sinus, kosinus dan tangen.
3 Mengaplikasikan kefahaman tentang sinus, kosinus dan tangen untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang sinus, kosinus dan tangen dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang mudah.
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang sinus, kosinus dan tangen dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang kompleks.
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang sinus, kosinus dan tangen dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.

12
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
BAB 3: MATEMATIK PENGGUNA: SIMPANAN DAN PELABURAN, KREDIT DAN HUTANG
24 29/6 – 3/7 3.1 Simpanan dan Pelaburan 3.1.1 Mengenal pelbagai jenis simpanan dan Aktiviti penerokaan tentang jenis Modul 21
pelaburan. simpanan dan pelaburan serta Nombor Bulat
jenis faedah (mudah dan Modul 22
kompaun) yang terlibat perlu Pecahan dan
dijalankan. Perpuluhan
Modul 25
Jenis simpanan: Integer
 Akaun simpanan
 Akaun simpanan tetap
 Akaun semasa

Jenis pelaburan:
 Saham
 Amanah saham
 Hartanah
3.1.2 Membuat pengiraan yang melibatkan faedah Bagi simpanan yang memberi
mudah dan faedah kompaun bagi simpanan, dan faedah mudah, gunakan rumus:
seterusnya menerangkan kesan perubahan tempoh, I = Prt
kadar faedah atau pulangan dan kekerapan I = faedah (interest)
pengkompaunan terhadap nilai masa hadapan P = prinsipal (principal)
simpanan. r = kadar (rate)
t = masa (time)

Cadangan aktiviti:
Penerbitan rumus bagi faedah
mudah dan jumlah simpanan
digalakkan.

13
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
Bagi simpanan yang memberi
faedah kompaun, gunakan
rumus:

( )
nt
r
MV =P 1+
n

MV = nilai matang (matured

value)
Nilai matang ialah jumlah
prinsipal dan faedah.
P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah tahunan (the
yearly interest rate)
n = bilangan kali faedah
dikompaun setahun (number of
periods the interest is
compounded per year)
t = tempoh dalam tahun (term
in years).

Bagi perbankan Islam, kadar

pulangan hanya sebagai
rujukan. Kadar pulangan
sebenar hanya akan diketahui
pada tempoh matang atau pada
3.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan nilai tarikh wang itu dikeluarkan.
pulangan pelaburan, dan seterusnya menerangkan
faktor yang mempengaruhi pulangan pelaburan serta Nilai pulangan pelaburan atau
kesannya. ROI (Return Of Investment) dan
dividen amanah saham perlu
dilibatkan.

14
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
Pelaburan hartanah perlu
melibatkan kadar pulangan dan
kadar pulangan sebenar.

Aktiviti penerokaan perlu

dijalankan.
3.1.4 Membanding dan membeza potensi risiko,
pulangan dan kecairan pelbagai jenis simpanan dan
pelaburan. Melibatkan situasi yang
memerlukan murid membuat
keputusan yang bijak dalam
konteks simpanan dan
pelaburan, dan memberi
justifikasi.

25 6/7 – 10/7 3.1 Simpanan dan Pelaburan 3.1.5 Mengira purata kos sesyer bagi pelaburan Saham termasuk amanah
saham menggunakan strategi pemurataan kos ringgit saham.
dan menjelaskan manfaat strategi ini.

3.1.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan

simpanan dan pelaburan.

26 13/7 – 17/7 3.2 Pengurusan Kredit dan Hutang 3.2.1 Menjelaskan maksud kredit dan hutang, dan Aktiviti penerokaan perlu
seterusnya menghuraikan pengurusan yang dijalankan.
bijaksana tentang kredit dan hutang. Pinjaman segera perlu
dibincangkan.
Kredit termasuk kad kredit dan
pinjaman.

3.2.2 Mengkaji dan menghuraikan kelebihan dan Melibatkan:

kekurangan kad kredit dan penggunaannya secara (a) Sistem ganjaran
bijaksana. (b) Kelayakan memperolehi kad
kredit

15
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
(c) Tanggungjawab pengguna
(d) Aspek keselamatan
(e) Caj-caj yang lazim

3.2.3 Mengkaji dan menghuraikan kesan pembayaran Pengiraan caj kewangan perlu
minimum dan pembayaran lewat bagi penggunaan dilibatkan.
kad kredit. Beri penekanan kepada faedah
atas baki.

3.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Situasi yang memerlukan murid

penggunaan kad kredit.
membuat keputusan yang bijak
dalam konteks perbelanjaan dan
pembayaran kad kredit, dan
memberi justifikasi perlu
dilibatkan.

Masalah termasuk yang

melibatkan pertukaran mata
wang dan pembelian dalam
talian.

16
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
27 20/7 – 24/7 3.2 Pengurusan Kredit dan Hutang 3.2.5 Mengira jumlah bayaran balik pinjaman dan Rumus untuk pinjaman dengan
bayaran ansuran, dengan pelbagai kadar faedah dan faedah sama rata:
tempoh pinjaman yang berbeza. A = P + Prt
A = jumlah bayaran balik
P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah (rate)
t = masa (time)

Pinjaman dengan faedah sama

rata adalah seperti pinjaman
kereta, pinjaman peribadi dan
pinjaman barangan pengguna.

Faedah atas baki perlu

dibincangkan.

3.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan Situasi yang memerlukan murid

pinjaman. membuat keputusan yang bijak
serta memberi justifikasi perlu
dilibatkan.

TAHAP PENGUASAAAN
1 Mempamerkan pengetahuan asas tentang simpanan, pelaburan, kredit dan hutang.
2 Mempamerkan kefahaman tentang simpanan, pelaburan, kredit dan hutang.
3 Mengaplikasikan kefahaman tentang simpanan, pelaburan, kredit dan hutang untuk melaksanakan tugasan mudah.
4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang simpanan, pelaburan, kredit dan hutang dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang mudah.
5 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang simpanan, pelaburan, kredit dan hutang dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang kompleks.
6 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai tentang simpanan, pelaburan, kredit dan hutang dalam konteks penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif.

25/7 – 2/8 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 & HARI RAYA QURBAN ( 25 JULAI – 2 OGOS )
28 3/8 – 7/8 ULANGKAJI
29 10/8 – 14/8 ULANGKAJI

17
 MATEMATIK 2020

iTHINK /
MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
HEBAT
30 17/8 – 21/8 ULANGKAJI
32 1/9 – 4/9 ULANGKAJI
33 7/9 – 11/9 ULANGKAJI
34 14/9 – 18/9 ULANGKAJI
35 21/9 – 25/9 UJIAN LISAN: MENDENGAR (21 SEPTEMBER – 23 SEPTEMBER) ULANGKAJI
36 28/9 – 2/10 PEPERIKSAAN BERTULIS PT3 (28 SEPTEMBER – 6 OKTOBER)
37 5/10 – 9/10 PEPERIKSAAN BERTULIS PT3 (28 SEPTEMBER – 6 OKTOBER) PROGRAM PASCA PT3 2020
38 12/10 – 16/10
39 19/10 – 23/10
40 26/10 – 30/10
PROGRAM PASCA PT3 2020
41 2/11 – 6/11
42 9/11 – 13/11
43 16/11 – 2011
21/11 – 1/1 CUTI AKHIR TAHUN ( 21 NOV 2020 – 1 JAN 2021 )

18