CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Matematik KELAS:

TARIKH/HARI/MASA MINGGU:
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN:

TAJUK 1.0 Indeks

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Tatatanda Indeks

STANDARD 1.1.2 Menukar suatu nombor kepada nombor dalam bentuk indeks dan sebaliknya.
PEMBELAJARAN 1.1.2 Menukar suatu nombor kepada nombor dalam bentuk indeks dan sebaliknya.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN/ Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

KRITERIA KEJAYAAN  Mewakilkan pendaraban berulang dalam bentuk indeks dan menghuraikan maksudnya.
 Menukar suatu nombor kepada nombor dalam bentuk indeks dan sebaliknya.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 8 daripada 10 soalan yang diberi.

AKTIVITI PEMBELAJARAN &  Guru menerangkan konsep bentuk indeks.

PEMUDAHCARAAN (PdPc)  Murid diminta untuk menulis pendaraban berulang dalam bentuk indeks an.
 Guru menunjukkan cara menukar suatu nombor kepada nombor dalam bentuk indeks
menggunakan kaedah pembahagian berulang atau dengan kaedah pendaraban berulang.
 Guru menunjukkan cara menentukan nilai bagi nombor dalam bentuk indeks
menggunakan kaedah pendaraban berulang atau dengan kalkulator saintifik.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Catatan :
IMPAK/
TINDAKAN SUSULAN

1
 AKTIVITI PdP
STRATEGI PdP Choose an item. Choose an item.

KECERDASAN PELBAGAI Choose an item. Choose an item.

BAHAN BANTU MENGAJAR
Choose an item. Choose an item.
(BBM)

AKTIVITI PAK-21 Choose an item. Choose an item.

ELEMEN KBAT
TAHAP PEMIKIRAN Choose an item. Choose an item.

i-THINK Choose an item. Choose an item.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

ELEMEN MERENTAS
Choose an item. Choose an item.
KURIKULUM (EMK)

NILAI MURNI Choose an item. Choose an item.

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Choose an item. Choose an item.

RELIEF
MASA
KELAS
SUBJEK
GURU

2
 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Matematik KELAS:

TARIKH/HARI/MASA MINGGU:
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN:

TAJUK 1.0 Indeks

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Hukum Indeks

STANDARD 1.2.1 Menghubung kait pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas
PEMBELAJARAN yang sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya membuat generalisasi.
1.2.2 Menghubung kait pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas
yang sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya membuat generalisasi.
1.2.3 Menghubung kait nombor dalam bentuk indeks yang dikuasakan dengan pendaraban
berulang, dan seterusnya membuat generalisasi.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN/ Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

KRITERIA KEJAYAAN  menghubung kait pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang
sama dengan pendarababan berulang dan seterusnya membuat generalisasi
m n m +n
a × a =a .
 menghubung kait pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas yang
sama dengan pendarababan berulang dan seterusnya membuat generalisasi
m n m−n
a ÷ a =a .
 menghubung kait nombor dalam bentuk indeks yang dikuasakan dengan pendaraban
n
berulang, dan seterusnay membuat generalisasi ( a m ) =amn.

AKTIVITI PEMBELAJARAN &  Guru menulis tiga contoh pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai asas
PEMUDAHCARAAN (PdPc) yang sama dengan pendaraban berulang di papan putih.
 Guru menunjukkan perkaitan antara keduanya dan seterusnya membuat generalisasi
m n m +n
a × a =a .
 Guru menulis tiga contoh pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai
asas yang sama dengan pendaraban berulang di papan putih.
 Guru menunjukkan perkaitan antara keduanya dan seterusnya membuat generalisasi
m n m−n
a ÷ a =a .
 Guru menulis tiga contoh nombor dalam bentuk indeks yang dikuasakan dengan
pendaraban berulang di papan putih.
 Guru menunjukkan perkaitan antara keduanya dan seterusnya membuat generalisasi
n
( a m ) =amn.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Catatan :
IMPAK/
TINDAKAN SUSULAN

3
4
 AKTIVITI PdP
STRATEGI PdP Choose an item. Choose an item.

KECERDASAN PELBAGAI Choose an item. Choose an item.

BAHAN BANTU MENGAJAR
Choose an item. Choose an item.
(BBM)

AKTIVITI PAK-21 Choose an item. Choose an item.

ELEMEN KBAT
TAHAP PEMIKIRAN Choose an item. Choose an item.

i-THINK Choose an item. Choose an item.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

ELEMEN MERENTAS
Choose an item. Choose an item.
KURIKULUM (EMK)

NILAI MURNI Choose an item. Choose an item.

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Choose an item. Choose an item.

RELIEF
MASA
KELAS
SUBJEK
GURU

5
 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Matematik KELAS:

TARIKH/HARI/MASA MINGGU:
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN:

TAJUK 1.0 Indeks

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan integer

STANDARD −n 1
PEMBELAJARAN 1.2.4 Menentusahkan a0 = 1 dan a = n
;a ≠0 .
a
1.2.5 Menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan dengan punca kuasa dan
kuasa.
1.2.6 Melaksanakan operasi yang melibatkan hukum indeks.
1.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan hukum indeks.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN/ Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

KRITERIA KEJAYAAN  menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan dengan punca kuasa dan
kuasa.
 melaksanakan operasi yang melibatkan hukum indeks.
 menyelesaikan masalah yang melibatkan hukum indeks.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 3 daripada 5 soalan yang diberi.

AKTIVITI PEMBELAJARAN &  Guru menentukan nilai bagi nombor atau sebutan algebra yang mempunyai indeks sifar
PEMUDAHCARAAN (PdPc) dan seterusnya memembuat generalisasi a 0=1.
−n 1
 Guru menentusahkan a = n
; a ≠0 dan menerangkan maksud indeks negatif.
a
1
 Guru menentu hubungan antara √
n
a dengan a n dan seterusnya membuat generalisasi
1
√n a=a n ; a ≠ 0.
(a ) ,( a ) , √a
m 1 1 m m
 Guru menentu hubungan antara a n dengan m n n n m dan ( √n a ) dan

,=(a )
m 1 1 m m
seterusnya membuat generalisasi
a =( a )
n m n n
√
dan a n = n am =( n a ) m.
√
m
 Guru menerangkan dua kaedah untuk mengira nilai nombor berbentuk a n .
 Guru menunjukkan cara melaksanakan operasi yang melibatkan hukum indeks.
 Guru membincang dan menunjukkan bagaimana menyelesaikan masalah yang melibatkan
hukum indeks.
Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengukuhan.
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Catatan :
IMPAK/
TINDAKAN SUSULAN

6
7
 AKTIVITI PdP
STRATEGI PdP Choose an item. Choose an item.

KECERDASAN PELBAGAI Choose an item. Choose an item.

BAHAN BANTU MENGAJAR
Choose an item. Choose an item.
(BBM)

AKTIVITI PAK-21 Choose an item. Choose an item.

ELEMEN KBAT
TAHAP PEMIKIRAN Choose an item. Choose an item.

i-THINK Choose an item. Choose an item.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

ELEMEN MERENTAS
Choose an item. Choose an item.
KURIKULUM (EMK)

NILAI MURNI Choose an item. Choose an item.

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Choose an item. Choose an item.

RELIEF
MASA
KELAS
SUBJEK
GURU