RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 4 UNIMAS

TARIKH/HARI/MASA 25.03.2023/ISNIN/7.40-9.00 MINGGU: 3
BIDANG Perkaitan dan Algebra TIDAK HADIR:
TAJUK 1.0 Fungsi dan Persamaan Kuadratik dalam Satu Pemboleh
Ubah
STANDARD 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
KANDUNGAN
STANDARD Membentuk fungsi kuadratik berdasarkan suatu situasi dan seterusnya
PEMBELAJARAN menghubungkaitkan dengan persamaan kuadratik.
1.1.5 Menerangkan maksud punca suatu persamaan kuadratik.
1.1.6 Menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan kaedah pemfaktoran.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

PEMBELAJARAN/  membentuk satu persamaan kuadratik berdasarkan situasi.
KRITERIA KEJAYAAN  membuat pengiraan melibatkan operasi bergabung integer.
 menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan kaedah pemfaktoran.

AKTIVITI  Guru menerangkan maksud persamaan kuadratik

PEMBELAJARAN &  Guru memberi beberapa situasi dan meminta murid untuk membentuk fungsi
PEMUDAHCARAAN kuadratik dan persamaan kuadratik daripada situasi itu.
(PdPc)  Guru menerangkan maksud punca suatu persamaan kuadratik dan menunjukkan
kedudukan punca suatu persamaan kuadratik pada graf fungsi kuadratik.
 Guru menerangkan cara menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan
kaedah pemfaktoran.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
IMPAK/
TINDAKAN
SUSULAN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA Matematik KELAS: 4 UNIMAS

PELAJARAN
TARIKH/HARI/ 26.03.2023/SELASA/10.40-12.00 MINGGU: 3
MASA
BIDANG Perkaitan dan Algebra TIDAK HADIR:
TAJUK 1.0 Fungsi dan Persamaan Kuadratik dalam Satu Pemboleh
Ubah
STANDARD 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.7 Melakar graf fungsi kuadratik.
PEMBELAJARAN 1.1.8 Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan kuadratik.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

PEMBELAJARAN/  melakar graf fungsi kuadratik.
KRITERIA  menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan kuadratik.
KEJAYAAN
AKTIVITI  Guru menunjukkan cara melakar graf fungsi kuadratik.
PEMBELAJARAN  Guru menulis beberapa fungsi kuadratik di papan putih.
&  Murid diminta untuk melakar graf bagi fungsi kuadratik itu.
PEMUDAHCARAA  Guru menunjukkan contoh penyelesaian masalah yang melibatkan persamaan
N (PdPc) kuadratik.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
IMPAK/
TINDAKAN
SUSULAN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 3 ILTIZAM

TARIKH/HARI/MASA 25.03.2023/ISNIN/9.20-10.40 MINGGU: 3
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN:

TAJUK 1.0 Indeks

STANDARD 1.2 Hukum Indeks

KANDUNGAN
STANDARD 1.2.1 Menghubung kait pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang
PEMBELAJARAN mempunyai asas yang sama dengan pendaraban berulang, dan
seterusnya membuat generalisasi.
1.2.2 Menghubung kait pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang
mempunyai asas yang sama dengan pendaraban berulang, dan seterusnya
membuat generalisasi.
1.2.3 Menghubung kait nombor dalam bentuk indeks yang dikuasakan dengan
pendaraban berulang, dan seterusnya membuat generalisasi.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

PEMBELAJARAN/  menghubung kait pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai
KRITERIA KEJAYAAN asas yang sama dengan pendarababan berulang dan seterusnya membuat
generalisasi a m × an =am +n.
 menghubung kait pembahagian nombor dalam bentuk indeks yang mempunyai
asas yang sama dengan pendarababan berulang dan seterusnya membuat
generalisasi a m ÷ a n=a m−n.
 menghubung kait nombor dalam bentuk indeks yang dikuasakan dengan
n
pendaraban berulang, dan seterusnay membuat generalisasi ( a m ) =amn.

AKTIVITI  Guru menulis tiga contoh pendaraban nombor dalam bentuk indeks yang
PEMBELAJARAN & mempunyai asas yang sama dengan pendaraban berulang di papan putih.
PEMUDAHCARAAN  Guru menunjukkan perkaitan antara keduanya dan seterusnya membuat
(PdPc) m n m +n
generalisasi a × a =a .
 Guru menulis tiga contoh pembahagian nombor dalam bentuk indeks
yang mempunyai asas yang sama dengan pendaraban berulang di
papan putih.
 Guru menunjukkan perkaitan antara keduanya dan seterusnya membuat
m n m−n
generalisasi a ÷ a =a .
 Guru menulis tiga contoh nombor dalam bentuk indeks yang dikuasakan
dengan pendaraban berulang di papan putih.
 Guru menunjukkan perkaitan antara keduanya dan seterusnya membuat
n
generalisasi ( a m ) =amn.
  Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
IMPAK/
TINDAKAN SUSULAN
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 3 ILTIZAM

TARIKH/HARI/MASA 26.03.2023/SELASA/12.00-13.20 MINGGU: 3
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN:

TAJUK 1.0 Indeks

STANDARD 1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan integer

KANDUNGAN
STANDARD −n 1
PEMBELAJARAN 1.2.4 Menentusahkan a0 = 1 dan a = n
; a ≠ 0.
a
1.2.5 Menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan dengan
punca kuasa dan kuasa.
1.2.6 Melaksanakan operasi yang melibatkan hukum indeks.
1.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan hukum indeks.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

PEMBELAJARAN/  menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan dengan punca kuasa
KRITERIA KEJAYAAN dan kuasa.
 melaksanakan operasi yang melibatkan hukum indeks.
 menyelesaikan masalah yang melibatkan hukum indeks.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 3 daripada 5 soalan yang
diberi.

AKTIVITI  Guru menentukan nilai bagi nombor atau sebutan algebra yang mempunyai
PEMBELAJARAN & indeks sifar dan seterusnya memembuat generalisasi a 0=1.
PEMUDAHCARAAN
−n 1
(PdPc)  Guru menentusahkan a = n
; a ≠ 0 dan menerangkan maksud indeks
a
negatif.
1
 Guru menentu hubungan antara √
n
a dengan a n dan seterusnya membuat
1
generalisasi
√n a=a n ; a ≠ 0.
(a ) ,( a ) , √a
m 1 1 m m
 Guru menentu hubungan antara a n dengan m n n n m dan ( √
n
a ) dan

,=( a )
m 1 1 m m
seterusnya membuat generalisasi
a =( a )
n m n n
√
dan a n = n am =( n a ) m
√
.
m
 Guru menerangkan dua kaedah untuk mengira nilai nombor berbentuk a n .
 Guru menunjukkan cara melaksanakan operasi yang melibatkan hukum indeks.
 Guru membincang dan menunjukkan bagaimana menyelesaikan masalah yang
melibatkan hukum indeks.
Murid membuat latihan di dalam buku teks.
REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
IMPAK/
TINDAKAN SUSULAN
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 3 ILTIZAM
TARIKH/HARI/MASA 26.03.2023/KHAMIS/12.00-13.20 MINGGU: 3
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN:

TAJUK 1.0 Indeks

STANDARD 1.2 Operasi asas aritmetik yang melibatkan integer

KANDUNGAN
STANDARD −n 1
PEMBELAJARAN 1.2.4 Menentusahkan a0 = 1 dan a = n
; a ≠ 0.
a
1.2.5 Menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan dengan
punca kuasa dan kuasa.
1.2.6 Melaksanakan operasi yang melibatkan hukum indeks.
1.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan hukum indeks.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

PEMBELAJARAN/  menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan dengan punca kuasa
KRITERIA KEJAYAAN dan kuasa.
 melaksanakan operasi yang melibatkan hukum indeks.
 menyelesaikan masalah yang melibatkan hukum indeks.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 3 daripada 5 soalan yang
diberi.

AKTIVITI  Guru menentukan nilai bagi nombor atau sebutan algebra yang mempunyai
PEMBELAJARAN & indeks sifar dan seterusnya memembuat generalisasi a 0=1.
PEMUDAHCARAAN
−n 1
(PdPc)  Guru menentusahkan a = n
; a ≠ 0 dan menerangkan maksud indeks
a
negatif.
1
 Guru menentu hubungan antara √
n
a dengan a n dan seterusnya membuat
1
generalisasi
√ a=a ; a ≠ 0.
n n

( ) , √ a dan ( √a ) dan
m 1 1 m
n m
 Guru menentu hubungan antara a n dengan ( a m ) n , a n n m

,=( a ) dan a =√ a =( √ a )
m 1 1 m m
seterusnya membuat generalisasi n m
a n =( a )
m n n n m n

.
m
 Guru menerangkan dua kaedah untuk mengira nilai nombor berbentuk a n .
 Guru menunjukkan cara melaksanakan operasi yang melibatkan hukum indeks.
 Guru membincang dan menunjukkan bagaimana menyelesaikan masalah yang
melibatkan hukum indeks.
Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
 pengukuhan.
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
IMPAK/
TINDAKAN SUSULAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 5D
TARIKH/HARI/MASA 26.03.2023/SELASA/9.20-10.40 MINGGU: 3
BIDANG Perkaitan dan Algebra TIDAK HADIR:
TAJUK 1.0 Ubahan
STANDARD 1.2 Ubahan Songsang
KANDUNGAN
STANDARD 1.2.1 Menerangkan maksud ubahan songsang.
PEMBELAJARAN 1.2.2 Menentukan hubungan antara dua pemboleh ubah bagi suatu ubahan
songsang.
1.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan songsang.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

PEMBELAJARAN/  mengetahui maksud ubahan songsang.
KRITERIA KEJAYAAN  menentukan hubungan antara dua pemboleh ubah bagi suatu ubahan songsang.
 menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan songsang.

AKTIVITI  Guru menerangkan maksud ubahan songsang.
PEMBELAJARAN &  Guru menerangkan hubungan antara dua pemboleh ubah bagi suatu ubahan
PEMUDAHCARAAN songsang seperti nilai pemalar, bentuk graf dan cara menulis suatu ubahan
(PdPc) songsang.
 Murid diminta untuk menentukan sama ada y berubah secara songsang dengan
x atau xn daripada jadual yang diberi oleh guru.
 Murid diminta untuk melukis graf untuk menentukan sama ada y berubah
secara songsang dengan x berdasarkan data yang diberi.
 Murid diminta untuk menulis suatu ubahan songsang menggunakan simbol 
dan bentuk persamaan, mencari nilai k, mengungkapkan satu hubungan ubahan
songsang dan mencari nilai satu pemboleh ubah.
 Guru menunjukkan contoh penyelesaian masalah yang melibatkan ubahan
songsang.
 Murid diminta membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
IMPAK/
TINDAKAN SUSULAN

MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 5D

TARIKH/HARI/MASA 27.03.2023/JUMAAT/9.20-10.40 MINGGU: 3
BIDANG Perkaitan dan Algebra TIDAK HADIR:
TAJUK 1.0 Ubahan
STANDARD 1.3 Ubahan Bergabung
KANDUNGAN
STANDARD 1.3.1 Menentukan hubungan antara tiga atau lebih pemboleh ubah bagi suatu
PEMBELAJARAN ubahan bergabung.
1.3.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan bergabung.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

PEMBELAJARAN/  menentukan hubungan antara tiga atau lebih pemboleh ubah bagi suatu ubahan
KRITERIA KEJAYAAN bergabung.
 menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan bergabung.

AKTIVITI  Guru menerangkan hubungan antara tiga atau lebih pemboleh ubah bagi suatu
PEMBELAJARAN & ubahan bergabung seperti cara menulis suatu ubahan bergabung.
PEMUDAHCARAAN  Murid diminta untuk menulis suatu ubahan bergabung menggunakan simbol 
(PdPc) dan bentuk persamaan, mencari nilai k, mengungkapkan satu hubungan ubahan
bergabung dan mencari nilai satu pemboleh ubah.
 Guru menunjukkan contoh penyelesaian masalah yang melibatkan ubahan
bergabung.
 Murid diminta membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
IMPAK/
TINDAKAN SUSULAN
CUTI
GOOD FRIDAY
29/03/2024