RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TINGKATAN 1

MINGGU TARIKH HARI MASA

Choose an item. 29/5/2022 Isnin

TEMA NOMBOR DAN OPERASI TAJUK BAB 1 NOMBOR NISBAH

STANDARD STANDARD 1.5.1 Mengenal dan
1.5 Nombor nisbah
KANDUNGAN PEMBELAJARAN memerihalkan nombor nisbah.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai kemahiran matematik berkaitan tajuk Nombor nisbah melalui aktiviti y
KEJAYAAN dijalankan
2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan menonton video
1.Guru minta murid mengeluarkan isi penting daripada teks petikan (buku teks).
Kemudian murid membuat perkaitan antara objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan dengan tajuk
2.Guru memberi tunjuk ajar dan bimbingan. Guru mempraktikkan pembelaja
kontekstual, iaitu dengan mengaitkan tajuk dengan kehidupan murid.
3.Guru menggunakan pendekatan terbeza terhadap murid lemah dan murid pandai
segi kandungan iaitu guru memberikan bahan kandungan yang berbeza meng
AKTIVITI tahap murid. Tahap prestasi : 3 (Mengaplikasikan kefahaman tentang nombor nis
untuk melaksanakan operasi asas dan gabungan operasi asas aritmetik) untuk m
lemah dan Tahap prestasi: 5 (Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran y
sesuai tentang nombor nisbah dalam konteks penyelesaian masalah rutin y
kompleks) untuk murid pandai
4.Seterusnya, Pada lembaran yang diedarkan oleh guru, murid mengenal
memerihalkan nombor nisbah.
5.Kemudian aktiviti menjawab soalan pada buku kerja.
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

BAHAN BANTU MENGAJAR

STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Logik matematik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Laptop
MERENTASI kemahiran berfikir
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN LCD projector

ABAD KE-21
Bermaklumat

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Calculator

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Lembaran kerja
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 29/5/2022 Isnin

TEMA NOMBOR DAN OPERASI TAJUK BAB 1 NOMBOR NISBAH

1.5.2 Membuat pengiraan yang
STANDARD STANDARD melibatkan gabungan operasi
1.5 Nombor nisbah
KANDUNGAN PEMBELAJARAN asas aritmetik bagi nombor nis
mengikut tertib operasi.
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1.Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi nombor
nisbah mengikut tertib operasi.
Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:
KRITERIA 1.Menguasai kemahiran matematik berkaitan tajuk Nombor nisbah melalui aktiviti y
KEJAYAAN dijalankan
2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu dengan bercerita
1.Sumbang saran antara guru dan murid. Kemudian murid membuat perkaitan antara
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru memberi tunjuk ajar dan bimbingan. Guru mempraktikkan pembelajaran mas
iaitu guru memastikan semua murid menguasai objektif pembelajaran y
ditetapkan.
3.Guru menggunakan pendekatan terbeza terhadap murid lemah dan murid pandai
segi proses iaitu guru menjalankan aktiviti pembelajaran khas bagi setiap m
mengikut tahap masing-masing. Tahap prestasi : 3 (Mengaplikasikan kefaham
AKTIVITI tentang nombor nisbah untuk melaksanakan operasi asas dan gabungan operasi a
aritmetik) untuk murid lemah dan Tahap prestasi: 4 (Mengaplikasikan pengetah
dan kemahiran yang sesuai tentang nombor nisbah dalam konteks penyelesa
masalah rutin yang mudah) untuk murid pandai
4.Seterusnya, melakukan aktiviti berkumpulan untuk membuat pengiraan y
melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi nombor nisbah mengikut te
operasi.
5.Kemudian aktiviti menyiapkan latihan pada buku teks.
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

BAHAN BANTU MENGAJAR

STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Logik matematik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Laptop
MERENTASI kemahiran berfikir
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN LCD projector

ABAD KE-21
Bermaklumat

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Calculator

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Lembaran kerja
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.

KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal

UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TINGKATAN 1

MINGGU TARIKH HARI MASA
Choose an item. 29/5/2022 Isnin

TEMA NOMBOR DAN OPERASI TAJUK BAB 1 NOMBOR NISBAH

STANDARD STANDARD 1.5.3 Menyelesaikan masalah
1.5 Nombor nisbah
KANDUNGAN PEMBELAJARAN yang melibatkan nombor nisba
Pada akhir pembelajaran murid dapat;
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 1.Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.

Pada akhir pembelajaran murid mencapai objektif pembelajaran sekiranya:

KRITERIA 1.Menguasai kemahiran matematik berkaitan tajuk Nombor nisbah melalui aktiviti y
KEJAYAAN dijalankan
2.Menjawab sekurang-kurangnya 5 soalan dengan tepat
Set Induksi: Guru mengimbas pengetahuan sedia ada murid dan merangsang
minat serta perhatian mereka terhadap tajuk yang bakal dipelajari
iaitu membuat perkaitan dengan isu semasa
1.Guru minta pendapat murid berkaitan tajuk Kemudian murid membuat perkaitan
antara objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan dengan tajuk
2.Guru memberi tunjuk ajar dan bimbingan.Guru mempraktikkan Pembelaja
berasaskan masalah. Murid digalakkan untuk belajar tentang tajuk me
penyelesaian masalah
3.Guru menggunakan pendekatan terbeza terhadap murid lemah dan murid pandai
segi hasil iaitu memerlukan murid berlainan tahap menghasilkan produk y
AKTIVITI berlainan.Tahap prestasi : 3 (Mengaplikasikan kefahaman tentang nombor nis
untuk melaksanakan operasi asas dan gabungan operasi asas aritmetik) untuk m
lemah dan Tahap prestasi: 5 (Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran y
sesuai tentang nombor nisbah dalam konteks penyelesaian masalah rutin y
kompleks) untuk murid pandai
4.Seterusnya, membaca risalah yang diberikan guru dan menyelesaikan masalah y
melibatkan nombor nisbah.
5.Kemudian aktiviti soal jawab antara rakan dan guru.
6.Akhir sekali, penyemakan tugasan murid oleh guru
7.Guru melaksanakan pentaksiran Bilik Darjah (PBD);

BAHAN BANTU MENGAJAR

STRATEGI PDP Pembelajaran Kontekstual

KECERDASAN Logik matematik Buku teks

PELBAGAI
ELEMEN
Laptop
MERENTASI kemahiran berfikir
KURIKULUM (EMK)

KEMAHIRAN LCD projector

ABAD KE-21
Bermaklumat

KEMAHIRAN KBAT: Menganalisis Calculator

BERFIKIR
PENTAKSIRAN Lembaran kerja
Choose an item. orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan.
REFLEKSI
Choose an item. orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan. Disiplin dan komitmen murid memuaskan.
KERJA SUSULAN PEMULIHAN Latihan topikal
UNTUK MURID PENGAYAAN Membuat rujukan menggunakan internet