RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 12 HARI Rabu
TARIKH MASA 08.20 – 09.15 pg
KELAS 5 USM JUMLAH MINIT 1 jam
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK UNIT 7 PECAHAN
STANDARD 7.1 Penambahan pecahan.
KANDUNGAN
STANDARD 7.1 (i) Menambah hingga tiga nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan
PEMBELAJARAN nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.

KRITERIA Murid dapat diberi 2 operasi tambahan pecahan dengan menggunakan cara
KEJAYAAN penambahan pecahan dengan betul.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Menambah hingga tiga nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan
nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.

AKTIVITI
(Buku Teks MS 75- 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
79) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False

2. Murid diterangkan mengenai cara menambah pecahan di papan putih

3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih Berganda STRATEGI PAK21 - TAHAP TP 3

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya Tahan
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Keselamatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Bahasa
Nilai Murni – Bersyukur
BBM Buku teks, - , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
_________ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak

mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 12 HARI Jumaat
TARIKH MASA 09.45 – 10.15 pg
KELAS 5 USM JUMLAH MINIT 30 minit
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK UNIT 7 PECAHAN
STANDARD 1.2 Penolakan pecahan.
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN 7.2 (i) Menolak sebarang dua nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan
nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.

KRITERIA Murid dapat diperkenalkan 2 operasi tolakkan pecahan dengan menggunakan cara
KEJAYAAN penambahan pecahan dengan betul.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Menolak sebarang dua nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan
nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10.

AKTIVITI
(Buku Teks MS 80- 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
83) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False

2. Murid diterangkan mengenai pertukaran pecahan setara sebelum penolakan

pecahan dimulakan.
3. Meneerangkan kepada murid penolakan pecahan di papan putih
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Dakap STRATEGI PAK21 - TAHAP TP 3

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Keselamatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Bahasa
Nilai Murni – Baik Hati
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

__________ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
 mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 12 HARI Selasa
TARIKH MASA 10.15 – 10.40 am
KELAS 5USM JUMLAH MINIT
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK UNIT 7 PECAHAN
STANDARD 7.4 Konsep ‛daripada’ dalam pecahan.
KANDUNGAN
STANDARD 7.4 (i) Menentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor bercampur daripada sesuatu
PEMBELAJARAN kuantiti.

KRITERIA Murid dapat menerangkan 1 konsep nombor bercampur daripada suatu kuantiti dengan
KEJAYAAN betul.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Menentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor bercampur daripada sesuatu
kuantiti.

AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 86- objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
89)
2. Murid diterangkan mengenai bilangan biji guli bagi satu bahagian dan kemudian
tentukan maksud ‘daripada’ dalam pecahan.
3. Guru mengemukakan masalah berkaitan dengan konsep ‘daripada’ dalam pecahan
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang soalan di papan putih
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 - TAHAP TP 3

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Keselamatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Bahasa
Nilai Murni – Bertolak Ansur
BBM Buku teks, Kepingan Kad Putih , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

________ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 13 HARI Isnin
TARIKH MASA 10.40 – 11.30 am
KELAS 5 USM JUMLAH MINIT 1 jam
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK UNIT 8 PERPULUHAN
STANDARD 8.1 Penambahan perpuluhan.
KANDUNGAN 8.2 Penolakan perpuluhan.
STANDARD
PEMBELAJARAN 8.1 (i) Menambah tiga nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat diberi 2 ayat matematik penambahan dan penolakan dalam perpuluhan
dengan betul.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Menambah tiga nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan

AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 91-94) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai cara penyusunan rumah nilai tempat bagi
membezakan nilai tempat bagi digit dalam nombor perpuluhan untuk
menyelesaikan ayat matematik penambahan dan juga penolakan.
3. Murid memberikan respons untuk menyelesaikan masalah penambahan
perpuluhan
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 - TAHAP TP 2

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
 Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Bahasa
Nilai Murni – Keadilan
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 13 HARI Rabu
TARIKH MASA 08.20 – 09.15 am
KELAS 5 USM JUMLAH MINIT 1 jam
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK UNIT 8 PERPULUHAN
STANDARD 8.2 Penolakan perpuluhan.
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN 8.2 (i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga tiga tempat
perpuluhan.

KRITERIA Murid dapat menyelesaikan 8 soalan penolakan dalam perpuluhan dengan betul.
KEJAYAAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga tiga tempat
perpuluhan

AKTIVITI
(Buku Teks MS 91- 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
94) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai cara penyusunan rumah nilai tempat bagi
membezakan nilai tempat bagi digit dalam nombor perpuluhan untuk
menyelesaikan ayat matematik penambahan dan juga penolakan.
3. Murid memberikan respons untuk menyelesaikan masalah penolakan dalam
perpuluhan
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 Round Table TAHAP TP 2
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya Tahan
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Kesihatan dan Kebersihan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Patriotisme
Nilai Murni – Bertolak Ansur
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 13 HARI Khamis
TARIKH MASA 09.15 – 09.45am
KELAS 5 USM JUMLAH MINIT 30 minit
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK UNIT 8 PERPULUHAN
STANDARD 8.3 Penambahan dan penolakan perpuluhan.
KANDUNGAN
STANDARD 8.3 (i) Menambah dan menolak nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 2 urutan operasi yang seharusnya diselesaikan dahulu dengan
betul.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menambah dan menolak nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
AKTIVITI
(Buku Teks MS 95-
96) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai cara menyusun nombor perpuluhan mengikut nilai
tempat yang betul.
3. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai soalan di papn putih
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 - TAHAP TP 3

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Bahasa
Nilai Murni – Bersyukur
BBM Buku teks, papan putih, Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 13 HARI Jumaat
TARIKH MASA 10.15 – 10.40 am
KELAS 5 USM JUMLAH MINIT 30 minit
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK UNIT 8 PERPULUHAN
STANDARD 8.4 Pendaraban perpuluhan.
KANDUNGAN
STANDARD 8.4 (i) Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan nombor
PEMBELAJARAN hingga dua digit, 100 dan 1000.
KRITERIA Murid dapat digerakkan 1 titik perpuluhan mengikut kemahiran pendaraban dengan betul.
KEJAYAAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan nombor
hingga dua digit, 100 dan 1000.

AKTIVITI
(Buku Teks MS 97-
98) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai teknik menggunakan pendaraban dua digit, 100 dan
1000.
3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang soalan di papan putih
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Dakap STRATEGI PAK21 - TAHAP TP 3

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Berprinsip
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Bahasa
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, Kepingan Kad Putih , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 14 HARI Isnin
TARIKH MASA 10.40 – 11.30 am
KELAS 5 USM JUMLAH MINIT 1 Jjam
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK UNIT 8 PERPULUHAN
STANDARD 8.5 Pembahagian perpuluhan.
KANDUNGAN
STANDARD 8.5 (i) Membahagi nombor dengan nombor hingga dua digit 100, 1000 dan hasilnya
PEMBELAJARAN hingga tiga tempat perpuluhan.

KRITERIA Murid dapat dikaitkan 2 pembahagian perpuluhan antara pembahagian nombor bulat dan
KEJAYAAN nombor perpuluhan dengan betul.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN 1. Membahagi nombor dengan nombor hingga dua digit 100, 1000 dan hasilnya
hingga tiga tempat perpuluhan.

AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 99- objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
102)
2. Murid diterangkan mengenai kesalahan yang sering dilakukan dalam pembahagian
perpuluhan.
3. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh
guru berdasarkan pembahagian perpuluhan.
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Pelbagai Alir STRATEGI PAK21 Stir-the-Class TAHAP TP 4

PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
KURIKULUM
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menilai
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Kekeluargaan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Bahasa
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Kepingan Kad Putih , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai

objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.