RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU 10 HARI Isnin

TARIKH .02.2021 MASA 1.25-2.25

KELAS 3 CEKAP JUMLAH MINIT 60 MINIT

UNIT UNIT 2 TAMBAH, TOLAK, DARAB, DAN BAHAGI

TAJUK TAMBAH

STANDARD KANDUNGAN 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000.

STANDARD 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam
PEMBELAJARAN lingkungan 10 000.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah
dalam lingkungan 10 000 dengan betul.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
1. Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam
lingkungan 10 000.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
(Buku Teks MS 27-29)
2. Murid diminta bercerita tentang gambar dan mengaitkan operasi yang terlibat
seperti tambah, tolak, darab dan bahagi.
3. Murid mengaitkan situasi harian lain seperti bilangan hasil buah-buahan di dusun.
4. Murid dibimbing menambah dengan menggunakan pembilang.
5. Murid ditegaskan digit perlu disusun mengikut nilai tempat yang betul untuk
menambah dalam bentuk lazim.
6. Murid ditegaskan menambah bermula daripada sa, diikuti puluh, ratus dan ribu.
7. Murid digalakkan menggunakan simulasi, garis nombor, perwakilan dan gambar
rajah untuk menambahkan sebarang dua nombor.
8. Murid dibahagikan dalam kumpulan berempat dan memberikan respons tentang
sesuatu perkara secara lisan.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Round Robin TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya Tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif

Pendekatan Tematik Kebudayaan, Kesenian dan Estetika

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -

Bahasa

Nilai Murni – Kerjasama

BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item. ,

Choose an item.

PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )

 REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU 10 HARI Rabu

TARIKH .02.2021 MASA 5.15-5.45

KELAS 3 CEKAP JUMLAH MINIT 30 MINIT

UNIT UNIT 2 TAMBAH, TOLAK, DARAB, DAN BAHAGI

TAJUK TAMBAH

STANDARD KANDUNGAN 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000.

STANDARD 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam
PEMBELAJARAN lingkungan 10 000.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah
dalam lingkungan 10 000 dengan betul.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
1. Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam
lingkungan 10 000.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
(Buku Teks MS 30-31)
2. Murid membuat latih tubi menambah 2 nombor dengan abacus menggunakan
kombinasi 5 contohnya 4 dan 1,3, dan 2.
3. Murid menjalankan aktiviti kuiz mengira cepat.
4. Murid membincangkan jawapan yang diberikan sama ada betul atau salah.
5. Murid menyusun digit untuk mendapatkan jumlah yang diberikan.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara yang
sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan adalah salah.
8. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme

Pendekatan Tematik Perpaduan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -

Bahasa
 Nilai Murni – Keadilan

BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item. ,

Choose an item.

PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )

REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU 10 HARI Khamis

TARIKH .02.2021 MASA 12.55-1.55

KELAS 3 CEKAP JUMLAH MINIT 60 MINIT

UNIT UNIT 2 TAMBAH, TOLAK, DARAB, DAN BAHAGI

TAJUK TAMBAH LAGI

STANDARD KANDUNGAN 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000.

STANDARD 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam
PEMBELAJARAN lingkungan 10 000.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah
dalam lingkungan 10 000 dengan betul.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
1. Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam
lingkungan 10 000.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
(Buku Teks MS 32-33)
2. Murid diminta menambah nombor empat dengan nombor satu digit menggunakan
garis nombor dengan membilang terus.
3. Murid ditegaskan kumpul semula dilakukan apabila jumlah digit menjadi 10 dan
melebihi 10.
4. Murid dibimbing mendapatkan maklumat daripada surat khabar seperti data
keputusan peperiksaan UPSR dan menambah sebarang diua nombor.
5. Murid diingatkan supaya menambah menggunakan abacus bermula daripada nilai
ribu, diikuti ratus, puluh dan sa.
6. Murid dibahagikan secara berpasangan.
7. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah dengan
menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi

 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Pendekatan Tematik Keselamatan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -

Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Kasih Sayang

BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item. ,

Choose an item.

PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )

REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU 10 HARI Jumaat

TARIKH .02.2021 MASA 5.15-5.45

KELAS 3 CEKAP JUMLAH MINIT 30 MINIT

UNIT UNIT 2 TAMBAH, TOLAK, DARAB, DAN BAHAGI

TAJUK TAMBAH LAGI

STANDARD KANDUNGAN 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000.

STANDARD 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam
PEMBELAJARAN lingkungan 10 000.

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah
dalam lingkungan 10 000 dengan betul.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
1. Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam
lingkungan 10 000.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
(Buku Teks MS 32-33)
2. Murid diminta menambah nombor empat dengan nombor satu digit menggunakan
garis nombor dengan membilang terus.
3. Murid ditegaskan kumpul semula dilakukan apabila jumlah digit menjadi 10 dan
melebihi 10.
4. Murid dibimbing mendapatkan maklumat daripada surat khabar seperti data
keputusan peperiksaan UPSR dan menambah sebarang diua nombor.
5. Murid diingatkan supaya menambah menggunakan abacus bermula daripada nilai
ribu, diikuti ratus, puluh dan sa.
6. Murid dibahagikan secara berpasangan.
7. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah dengan
 menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual

Pendekatan Tematik Keselamatan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -

Sains Dan Teknologi

Nilai Murni – Kasih Sayang

BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item. ,

Choose an item.

PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )

REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.