RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 6 HARI Isnin
TARIKH 25.04.2022 MASA 11.50-12.50
KELAS 5 SEROJA JUMLAH MINIT 60 MINIT
TEMA NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 1.6 Operasi asas
STANDARD 1.6.3 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga enam digit dengan
PEMBELAJARAN nombor hingga dua digit, 100 dan 1000, hasil darabnya hingga 1 000 000.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1) Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga enam digit dengan nombor
hingga dua digit, 100 dan 1000, hasil darabnya hingga 1 000 000.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga enam digit dengan
nombor hingga dua digit, 100 dan 1000, hasil darabnya hingga 1 000 000.
AKTIVITI Set Induksi
(Buku Teks) 1) Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Mengenalpasti Kesalahan

Aktiviti
2) Murid diterangkan cara menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor
hingga enam digit dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000, hasil darabnya hingga 1
000 000.
3) Guru memaparkan ayat yang mengandungi dua nombor bulat dan murid dikehendaki
memahami ayat untuk menjalankan operasi darab.
4) Setiap kumpulan, dikehendaki memasukkan dua nombor bulat tersebut ke dalam carta
nilai tempat berserta simbol darab atau menggunakan kaedah separa.
5) Murid menyelesaikan operasi darab dan wakil kumpulan memaparkan jawapan di hadapan
kelas.
6) Guru menyemak dan memurnikan jawapan murid.
7) Guru memaparkan beberapa soalan pada slaid sebagai latih tubi

Penutup
1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
2) Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
3) Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI Round Robin TAHAP TP 1

PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme
Pendekatan Tematik Kesihatan dan Kebersihan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Bersyukur
BBM Buku teks, Kepingan Kad Putih , Pen Marker
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

33 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 2 murid yang tidak hadir akan
diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 6 HARI Selasa
TARIKH 26.04.2022 MASA 8.00 – 9.00
KELAS 5 SEROJA JUMLAH MINIT 60 MINIT
TEMA NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 1.6 Operasi asas
STANDARD 1.6.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan sebarang nombor dalam lingkungan
PEMBELAJARAN 1 000 000 dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan sebarang nombor dalam lingkungan 1 000 000
dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan sebarang nombor dalam lingkungan
1 000 000 dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000
AKTIVITI Set Induksi
(Buku Teks) 1) Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Gambar/Poster

Aktiviti
1) Murid diterangkan cara menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor
hingga enam digit dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000, hasil darabnya hingga
1 000 000.
2) Guru memaparkan ayat yang mengandungi dua nombor bulat dan murid dikehendaki
memahami ayat untuk menjalankan operasi bahagi.
3) Setiap kumpulan, dikehendaki memasukkan dua nombor bulat tersebut ke dalam carta
nilai tempat berserta simbol bahagi atau menggunakan kaedah separa.
4) Murid menyelesaikan operasi bahagi dan wakil kumpulan memaparkan jawapan di
hadapan kelas.
5) Guru menyemak dan memurnikan jawapan murid.
6) Guru memaparkan beberapa soalan pada slaid sebagai latih tubi.

Penutup
1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
2) Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
3) Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI Mix-N-Match TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Bertanggungjawab
BBM Buku teks, Kad Tugasan , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

32 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 3 murid yang tidak hadir akan
diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
KELAS : 4 DAHLIA MASA : 11.50-12.50 (60minit) 27 APRIL 2022
TAJUK 1.0 ORGANISASI DAN KESELAMATAN BENGKEL
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mengenal pasti struktur organisasi bengkel
1.2 Mengenal pasti peraturan dan keselamatan bengkel
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.1.1-1.2.1
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menyediakan struktur organisasi bengkel.
2. Menyatakan cara menyimpan alatan dan bahan dengan selamat.
3. Mengamalkan langkah keselamatan semasa menjalankan aktiviti.
RINGKASAN Murid dapat mengenal pasti dan menyediakan struktur
organisasi bengkel serta dapat mengamalkan peraturan dan
keselamatan bengkel.
KEMAHIRAN 1. Boleh berperanan dalam organisasi.
2. Mengamalkan langkah keselamatan semasa menjalankan aktiviti.
ELEMEN MERENTAS 1. Keusahawanan (EK5) – Prinsip tanggungjawab social
KURIKULUM 2. Nilai murni – berdisiplin dan mematui peraturan
BBM Carta Keselamatan, Kotak Pertolongan Cemas, Apron
AKTIVITI Set Induksi
PENGAJARAN DAN Guru menceritakan kepentingan untuk melantik seorang
PEMBELAJARAN pemimpin dalam sesebuah organisasi.
- Pemimpin sebagai contoh teladan kepada organisasi.
Langkah 1
1. Guru menunjukkan satu contoh carta organisasi bengkel dan
menerangkan tugas-tugas bagi setiap jawatan seperti
fomen, penolong fomen dan ketua kumpulan. (Rujuk 2.1)
Langkah 2
1. Guru mengagihkan tugasan di bengkel seperti menyapu sampah,
menyusun kerusi dan meja, memadam papan hitam dan menyusun alatan
tangan berpandukan kumpulan yang telah ditetapkan. (Rujuk 2.1)
2. Guru mengedarkan lembaran peraturan dan keselamatan.
(Rujuk 2.2 dan 2.3)
3. Guru menerangkan peraturan dan keselamatan am, diri, alat dan bahan
serta meminta murid untuk menampalkan ke dalam buku latihan.
4. Guru menerangkan kepentingan peti pertolongan cemas dan alat pemadam
api. (Rujuk 2.6)
Penutup
Guru membuat rumusan tentang pelajaran hari ini dan memberi penghargaan
kepada murid yang dapat melengkapkan tugasan yang diberi.
PENIILAIAN
PENGAJARAN DAN Guru bertanya secara lisan/ mengedarkan lembaran kerja/ teori dan amali
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah didedahkan dengan peraturan-peraturan yang
MURID perlu dipatuhi di sekolah.

REFLEKSI Objektif tercapai

/
34 Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
Tiada murid memerlukan bimbingan.
_________________________________________________
 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
KELAS : 4 SEROJA MASA : 7.30 - 8.30 (60minit) 28 APRIL 2022
TAJUK 1.0 ORGANISASI DAN KESELAMATAN BENGKEL
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mengenal pasti struktur organisasi bengkel
1.2 Mengenal pasti peraturan dan keselamatan bengkel
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.1.1-1.2.1
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
PEMBELAJARAN 1. Menyediakan struktur organisasi bengkel.
2. Menyatakan cara menyimpan alatan dan bahan dengan selamat.
3. Mengamalkan langkah keselamatan semasa menjalankan aktiviti.
RINGKASAN Murid dapat mengenal pasti dan menyediakan struktur
organisasi bengkel serta dapat mengamalkan peraturan dan
keselamatan bengkel.
KEMAHIRAN 1. Boleh berperanan dalam organisasi.
2. Mengamalkan langkah keselamatan semasa menjalankan aktiviti.
ELEMEN MERENTAS 1. Keusahawanan (EK5) – Prinsip tanggungjawab social
KURIKULUM 2. Nilai murni – berdisiplin dan mematuhi peraturan
BBM Carta Keselamatan, Kotak Pertolongan Cemas, Apron
AKTIVITI Set Induksi
PENGAJARAN DAN Guru menceritakan kepentingan untuk melantik seorang
PEMBELAJARAN pemimpin dalam sesebuah organisasi.
- Pemimpin sebagai contoh teladan kepada organisasi.
Langkah 1
1. Guru menunjukkan satu contoh carta organisasi bengkel dan
menerangkan tugas-tugas bagi setiap jawatan seperti
fomen, penolong fomen dan ketua kumpulan. (Rujuk 2.1)
Langkah 2
1. Guru mengagihkan tugasan di bengkel seperti menyapu sampah,
menyusun kerusi dan meja, memadam papan hitam dan menyusun alatan
tangan berpandukan kumpulan yang telah ditetapkan. (Rujuk 2.1)
2. Guru mengedarkan lembaran peraturan dan keselamatan.
(Rujuk 2.2 dan 2.3)
3. Guru menerangkan peraturan dan keselamatan am, diri, alat dan bahan
serta meminta murid untuk menampalkan ke dalam buku latihan.
4. Guru menerangkan kepentingan peti pertolongan cemas dan alat pemadam
api. (Rujuk 2.6)
Penutup
Guru membuat rumusan tentang pelajaran hari ini dan memberi penghargaan
kepada murid yang dapat melengkapkan tugasan yang diberi.
PENIILAIAN
PENGAJARAN DAN Guru bertanya secara lisan/ mengedarkan lembaran kerja/ teori dan amali
PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah didedahkan dengan peraturan-peraturan yang
MURID perlu dipatuhi di sekolah.

REFLEKSI Objektif tercapai

/
34 Orang murid dapat menyelesaikan masalah.
TIADA Orang murid memerlukan bimbingan.
_________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 6 HARI Khamis
TARIKH 28.04.2022 MASA 8.00 – 9.00
KELAS 5 SEROJA JUMLAH MINIT 60 MINIT
TEMA NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 1.6 Operasi asas
STANDARD 1.6.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan sebarang nombor dalam lingkungan
PEMBELAJARAN 1 000 000 dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 2. Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan sebarang nombor dalam lingkungan 1 000 000
dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan sebarang nombor dalam lingkungan
1 000 000 dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000
AKTIVITI Set Induksi
(Buku Teks) 1) Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Gambar/Poster

Aktiviti
1) Murid diterangkan cara menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor
hingga enam digit dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000, hasil darabnya hingga
1 000 000.
2) Guru memaparkan ayat yang mengandungi dua nombor bulat dan murid dikehendaki
memahami ayat untuk menjalankan operasi bahagi.
3) Setiap kumpulan, dikehendaki memasukkan dua nombor bulat tersebut ke dalam carta
nilai tempat berserta simbol bahagi atau menggunakan kaedah separa.
4) Murid menyelesaikan operasi bahagi dan wakil kumpulan memaparkan jawapan di
hadapan kelas.
5) Guru menyemak dan memurnikan jawapan murid.
6) Guru memaparkan beberapa soalan pada slaid sebagai latih tubi.

Penutup
1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
2) Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
3) Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI Mix-N-Match TAHAP TP 1

PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Bertanggungjawab
BBM Buku teks, Kad Tugasan , Pen Marker
PENTAKSIRAN Lembaran Kerja
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

32 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 3 murid yang tidak hadir akan
diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 7 HARI Isnin
TARIKH 09.05.2022 MASA 11.50-12.50
KELAS 5 SEROJA JUMLAH MINIT 60 MINIT
TEMA NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 1.6 Operasi asas
STANDARD 1.6.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan sebarang nombor dalam lingkungan 1 000
PEMBELAJARAN 000 dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 3. Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan sebarang nombor dalam lingkungan 1 000 000
dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan sebarang nombor dalam lingkungan
1 000 000 dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000
AKTIVITI Set Induksi
(Buku Teks) 1) Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Pengelasan Kategori

Aktiviti
1) Murid diterangkan cara menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor
hingga enam digit dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000, hasil darabnya hingga 1
000 000.
2) Guru memaparkan ayat yang mengandungi dua nombor bulat dan murid dikehendaki
memahami ayat untuk menjalankan operasi bahagi
3) Setiap kumpulan, dikehendaki memasukkan dua nombor bulat tersebut ke dalam carta
nilai tempat berserta simbol bahagi atau menggunakan kaedah separa
4) Murid menyelesaikan operasi bahagi dan wakil kumpulan memaparkan jawapan di
hadapan kelas
5) Guru menyemak dan memurnikan jawapan murid
6) Guru memaparkan beberapa soalan pada slaid sebagai latih tubi

Penutup
1) Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
2) Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
3) Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
4.
PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI Pembentangan TAHAP TP 1
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Bertanggungjawab
BBM Buku teks, Kad Tugasan , Pen Marker
PENTAKSIRAN Kuiz
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

_____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan _____ murid yang tidak
hadir akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.