RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 1

MINGGU 6 HARI Isnin
TARIKH 25.04.2022 MASA 2.25-2.50
KELAS 1 CEMERLANG JUMLAH MINIT 25minit
BAB UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
TAJUK 4.0 Pengurusan mental dan emosi : Pemikiran Positif
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 2 ciri-ciri membina sikap positif dalam kehidupan seharian den
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
(Buku Teks MS 150) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
AKTIVITI ( 15 minit )
2. Murid membincangkan ciri-ciri membina sikap positif dalam kehidupan seharian
3. Murid menyenaraikan pemikiran negatif yang mereka pernah alami dan mengub
pemikiran tersebut kepada pemikiran positif.
4. Murid membincangkan maksud ayat pemikiran negatif dan positif yang sama teta
menunjukkan pemikiran yang berbeza.
5. Murid dibahagikan dalam pasangan dan memberikan respons tentang sesuatu
perkara ciri-ciri membina sikap positif dalam kehidupan seharian secara lisan.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kekeluargaan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Lcd,Buku Nota
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
24 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 7 murid yang tidak mencapai obje
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Isnin
TARIKH 25.04.2022 MASA 2.50-3.40
KELAS 1 WAJA JUMLAH MINIT 50minit
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.5 Nombor nisbah
STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.1 Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan konsep nombor nisbah dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
AKTIVITI ( 40 minit )
2. Murid diterangkan mengenai mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
3. Murid dibahagikan kepada kumpulan berpasangan.
4. Murid 1 akan berkongsi satu penyelesaian kepada masalah konsep nombor nisbah
yang diberikan kepada Murid 2 dalam masa yang ditetapkan.
5. Murid bergilir-gilir bertukar peranan selepas masa tamat.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Keusahawanan
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, LCD/Komputer ,Buku Kerja, PowerPoint
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
22 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 9 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Isnin
TARIKH 25.04.2022 MASA 3.50-4.15
KELAS 1 BESTARI JUMLAH MINIT 25minit
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.5 Nombor nisbah
STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.1 Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan konsep nombor nisbah dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
AKTIVITI ( 15 minit )
2. Murid diterangkan mengenai mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
3. Murid dibahagikan kepada kumpulan berpasangan.
4. Murid 1 akan berkongsi satu penyelesaian kepada masalah konsep nombor nisbah
yang diberikan kepada Murid 2 dalam masa yang ditetapkan.
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP TP 3

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kemasyarakatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, LCD/Komputer , PowerPoint
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
23 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 6 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Selasa
TARIKH 26.04.2022 MASA 2.00-2.50
KELAS 1 BESTARI JUMLAH MINIT 50minit
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.5 Nombor nisbah
STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.2 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi nombor
nisbah mengikut tertib operasi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 cara pengiraan nombor nisbah dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi
nombor nisbah mengikut tertib operasi.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
AKTIVITI ( 40 minit )
2. Murid diterangkan mengenai membuat pengiraan yang melibatkan gabungan
operasi asas aritmetik bagi nombor nisbah mengikut tertib operasi.
3. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan masalah pengiraan nombor
nisbah yang diberikan oleh guru.
4. Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu untuk
menunjukkan persetujuan.
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Keusahawanan
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, LCD/Komputer ,Buku Kerja, PowerPoint
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
24 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 7 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Selasa
TARIKH 26.04.2022 MASA 2.50-3.40
KELAS 1 WAJA JUMLAH MINIT 50minit
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.5 Nombor nisbah
STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.2 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi nombor
nisbah mengikut tertib operasi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 cara pengiraan nombor nisbah dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi
nombor nisbah mengikut tertib operasi.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
AKTIVITI ( 40 minit )
2. Murid diterangkan mengenai membuat pengiraan yang melibatkan gabungan
operasi asas aritmetik bagi nombor nisbah mengikut tertib operasi.
3. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan masalah pengiraan nombor
nisbah yang diberikan oleh guru.
4. Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu untuk
menunjukkan persetujuan.
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, LCD/Komputer , Pen Marker
PENTAKSIRAN Pemerhatian , penulisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
22 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 9 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Selasa
TARIKH 26.04.2022 MASA 3.50-4.40
KELAS 1 AMANAH JUMLAH MINIT 50minit
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.5 Nombor nisbah
STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.1 Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan konsep nombor nisbah dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
AKTIVITI ( 40 minit )
2. Murid diterangkan mengenai mengenal dan memerihalkan nombor nisbah.
3. Murid dibahagikan kepada kumpulan berpasangan.
4. Murid 1 akan berkongsi satu penyelesaian kepada masalah konsep nombor nisbah
yang diberikan kepada Murid 2 dalam masa yang ditetapkan.
5. Murid bergilir-gilir bertukar peranan selepas masa tamat.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Keusahawanan
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, LCD/Komputer ,Buku Kerja, PowerPoint
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
19 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 12 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Selasa
TARIKH 26.04.2022 MASA 4.40-5.05
KELAS 1 TAKWA JUMLAH MINIT 25minit
BAB UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
TAJUK 4.0 Pengurusan mental dan emosi : Pemikiran Positif
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 2 ciri-ciri membina sikap positif dalam kehidupan seharian den
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
(Buku Teks MS 150) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
AKTIVITI ( 15 minit )
2. Murid membincangkan ciri-ciri membina sikap positif dalam kehidupan seharian
3. Murid menyenaraikan pemikiran negatif yang mereka pernah alami dan mengub
pemikiran tersebut kepada pemikiran positif.
4. Murid membincangkan maksud ayat pemikiran negatif dan positif yang sama teta
menunjukkan pemikiran yang berbeza.
5. Murid dibahagikan dalam pasangan dan memberikan respons tentang sesuatu
perkara ciri-ciri membina sikap positif dalam kehidupan seharian secara lisan.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kekeluargaan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Lcd,Buku Nota
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
19 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 4 murid yang tidak mencapai obje
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Selasa
TARIKH 26.04.2022 MASA 5.05-5.30
KELAS 1BESTARI JUMLAH MINIT 25minit
BAB UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
TAJUK 4.0 Pengurusan mental dan emosi : Pemikiran Positif
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 2 ciri-ciri membina sikap positif dalam kehidupan seharian den
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
(Buku Teks MS 150) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
AKTIVITI ( 15 minit )
2. Murid membincangkan ciri-ciri membina sikap positif dalam kehidupan seharian
3. Murid menyenaraikan pemikiran negatif yang mereka pernah alami dan mengub
pemikiran tersebut kepada pemikiran positif.
4. Murid membincangkan maksud ayat pemikiran negatif dan positif yang sama teta
menunjukkan pemikiran yang berbeza.
5. Murid dibahagikan dalam pasangan dan memberikan respons tentang sesuatu
perkara ciri-ciri membina sikap positif dalam kehidupan seharian secara lisan.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kekeluargaan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Lcd,Buku Nota
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
25 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 4 murid yang tidak mencapai obje
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Rabu
TARIKH 27.04.2022 MASA 1.30-2.00
 KELAS 1 TAKWA JUMLAH MINIT 25 minit
BAB UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
TAJUK 4.0 Pengurusan mental dan emosi : Pemikiran Positif – Sentiasa Positif!
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.
4.1.2 Memahami faedah pemikiran positif dalam mengurus mental dan emosi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 3 faedah pemikiran positif dalam mengurus mental dan emosi
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.
2. Memahami faedah pemikiran positif dalam mengurus mental dan emosi.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
(Buku Teks MS 151) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
AKTIVITI ( 15 minit )
2. Murid membincangkan 5 situasi yang mempunyai pemikiran negatif dan
mengubahnya kepada pemikiran positif serta faedah mengaplikasikan cara pemi
positif.
3. Murid diterangkan kepentingan memiliki emosi yang baik.
4. Murid dibahagikan secara berpasangan.
5. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah cara pemi
positif dengan menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil ya
sama.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kekeluargaan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Lcd,Buku Nota
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
21 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 2 murid yang tidak mencapai obje
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Rabu
TARIKH 27.04.2022 MASA 2.00-2.50
KELAS 1 WAJA JUMLAH MINIT 50minit
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.5 Nombor nisbah
STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
AKTIVITI ( 40 minit )
2. Murid diterangkan mengenai cara menyelesaikan masalah yang melibatkan
nombor nisbah.
3. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan penyelesaian masalah melibatkan
nombor nisbah dan menyiapkannya dalam bentuk kertas sebak dan sebagainya
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP TP 3

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, LCD/Komputer , Pen Marker
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
22 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 9 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Rabu
TARIKH 27.04.2022 MASA 2.50-3.40
KELAS 1 AMANAH JUMLAH MINIT 50minit
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.5 Nombor nisbah
STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.2 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi nombor
nisbah mengikut tertib operasi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 cara pengiraan nombor nisbah dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik bagi
nombor nisbah mengikut tertib operasi.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
AKTIVITI ( 40 minit )
2. Murid diterangkan mengenai membuat pengiraan yang melibatkan gabungan
operasi asas aritmetik bagi nombor nisbah mengikut tertib operasi.
3. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan masalah pengiraan nombor
nisbah yang diberikan oleh guru.
4. Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu untuk
menunjukkan persetujuan.
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, LCD/Komputer , Pen Marker
PENTAKSIRAN Pemerhatian , penulisan
REFLEKSI 20 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 11 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Rabu
TARIKH 27.04.2022 MASA 4.40-5.05
KELAS 1 BESTARI JUMLAH MINIT 25 minit
BAB UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
TAJUK 4.0 Pengurusan mental dan emosi : Pemikiran Positif – Sentiasa Positif!
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.
4.1.2 Memahami faedah pemikiran positif dalam mengurus mental dan emosi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 3 faedah pemikiran positif dalam mengurus mental dan emosi
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.
2. Memahami faedah pemikiran positif dalam mengurus mental dan emosi.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
(Buku Teks MS 151) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
AKTIVITI ( 15 minit )
2. Murid membincangkan 5 situasi yang mempunyai pemikiran negatif dan
mengubahnya kepada pemikiran positif serta faedah mengaplikasikan cara pemi
positif.
3. Murid diterangkan kepentingan memiliki emosi yang baik.
4. Murid dibahagikan secara berpasangan.
5. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah cara pemi
positif dengan menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil ya
sama.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kekeluargaan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Lcd,Buku Nota
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI 25 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 4 murid yang tidak mencapai obje
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Rabu
TARIKH 27.04.2022 MASA 5.05-5.30
KELAS 1 CEMERLANG JUMLAH MINIT 25 minit
BAB UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
TAJUK 4.0 Pengurusan mental dan emosi : Pemikiran Positif – Sentiasa Positif!
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.
4.1.2 Memahami faedah pemikiran positif dalam mengurus mental dan emosi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 3 faedah pemikiran positif dalam mengurus mental dan emosi
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.
2. Memahami faedah pemikiran positif dalam mengurus mental dan emosi.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
(Buku Teks MS 151) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
AKTIVITI ( 15 minit )
2. Murid membincangkan 5 situasi yang mempunyai pemikiran negatif dan
mengubahnya kepada pemikiran positif serta faedah mengaplikasikan cara pemi
positif.
3. Murid diterangkan kepentingan memiliki emosi yang baik.
4. Murid dibahagikan secara berpasangan.
5. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah cara pemi
positif dengan menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil ya
sama.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kekeluargaan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Lcd,Buku Nota
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
25 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 6 murid yang tidak mencapai obje
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Khamis
TARIKH 28.04.2022 MASA 1.30-2.00
KELAS 1 BESTARI JUMLAH MINIT 30 minit
BAB UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
TAJUK 4.0 Pengurusan mental dan emosi : Pemikiran Positif – Tindakan Wajar
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.3 Mengaplikasikan cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku
dalam kehidupan harian.
4.1.4 Menganalisis hubungan antara pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam kehidupan
harian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 4 cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam
kehidupan harian dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengaplikasikan cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam kehidu
harian.
2. Menganalisis hubungan antara pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam kehidup
harian.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
(Buku Teks MS 152) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
AKTIVITI ( 15 minit )
2. Murid diminta menganalisis hubungan antara pemikiran, emosi dan tingkah laku
Jayalingam berdasarkan petikan yang diberikan.
3. Murid diminta memberi idea cara untuk membantu Jayalingam dalam mengurus
pemikiran, emosi dan tingkah laku supaya lebih positif dan berjaya.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
5. Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal,menjawab, membetulkan dan memuji
tentang cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kekeluargaan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Lcd,Buku Nota
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
25 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 4 murid yang tidak mencapai obje
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Khamis
TARIKH 28.04.2022 MASA 2.00-2.50
KELAS 1 BESTARI JUMLAH MINIT 50minit
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.5 Nombor nisbah
STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
AKTIVITI ( 40 minit )
2. Murid diterangkan mengenai cara menyelesaikan masalah yang melibatkan
nombor nisbah.
3. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan penyelesaian masalah melibatkan
nombor nisbah dan menyiapkannya dalam bentuk kertas sebak dan sebagainya
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP TP 3

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, LCD/Komputer , Pen Marker
PENTAKSIRAN Pemerhatian , penulisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
22 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 7 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Khamis
TARIKH 28.04.2022 MASA 2.50-3.40
KELAS 1 AMANAH JUMLAH MINIT 50minit
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.5 Nombor nisbah
STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
AKTIVITI ( 40 minit )
2. Murid diterangkan mengenai cara menyelesaikan masalah yang melibatkan
nombor nisbah.
3. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan penyelesaian masalah melibatkan
nombor nisbah dan menyiapkannya dalam bentuk kertas sebak dan sebagainya
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP TP 3

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, LCD/Komputer , Pen Marker
PENTAKSIRAN Pemerhatian , penulisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
PdP tidak dapat dijalankan kerana Program Khatam Al-Quran

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Khamis
TARIKH 28.04.2022 MASA 4.40-5.05
KELAS 1 CEMERLANG JUMLAH MINIT 25 minit
BAB UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
TAJUK 4.0 Pengurusan mental dan emosi : Pemikiran Positif – Tindakan Wajar
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.3 Mengaplikasikan cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku
 dalam kehidupan harian.
4.1.4 Menganalisis hubungan antara pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam kehidupan
harian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 4 cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam
kehidupan harian dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengaplikasikan cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam kehidu
harian.
2. Menganalisis hubungan antara pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam kehidup
harian.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
(Buku Teks MS 152) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
AKTIVITI ( 15 minit )
2. Murid diminta menganalisis hubungan antara pemikiran, emosi dan tingkah laku
Jayalingam berdasarkan petikan yang diberikan.
3. Murid diminta memberi idea cara untuk membantu Jayalingam dalam mengurus
pemikiran, emosi dan tingkah laku supaya lebih positif dan berjaya.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
5. Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal,menjawab, membetulkan dan memuji
tentang cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kekeluargaan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Lcd,Buku Nota
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
PdP tidak dapat dijalankan kerana Program Khatam Al-Quran

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI KESIHATAN TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Khamis
TARIKH 28.04.2022 MASA 5.05-5.30
KELAS 1 TAKWA JUMLAH MINIT 25 minit
BAB UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
TAJUK 4.0 Pengurusan mental dan emosi : Pemikiran Positif – Tindakan Wajar
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
 STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.3 Mengaplikasikan cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku
dalam kehidupan harian.
4.1.4 Menganalisis hubungan antara pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam kehidupan
harian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 4 cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam
kehidupan harian dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengaplikasikan cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam kehidu
harian.
2. Menganalisis hubungan antara pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam kehidup
harian.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
(Buku Teks MS 152) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
AKTIVITI ( 15 minit )
2. Murid diminta menganalisis hubungan antara pemikiran, emosi dan tingkah laku
Jayalingam berdasarkan petikan yang diberikan.
3. Murid diminta memberi idea cara untuk membantu Jayalingam dalam mengurus
pemikiran, emosi dan tingkah laku supaya lebih positif dan berjaya.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
5. Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal,menjawab, membetulkan dan memuji
tentang cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP TP 3
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kekeluargaan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Kejujuran
BBM Buku teks, Lcd,Buku Nota
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
PdP tidak dapat dijalankan kerana Program Khatam Al-Quran

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 1
MINGGU 6 HARI Jumaat
TARIKH 29.04.2022 MASA 3.15-3.40
KELAS 1 BESTARI JUMLAH MINIT 50minit
BIDANG Nombor dan Operasi
TAJUK BAB 1 : NOMBOR NISBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.5 Nombor nisbah
STANDARD PEMBELAJARAN 1.5.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor nisbah.
AKTIVITI PEMULA ( 5 minit )
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
AKTIVITI ( 40 minit )
2. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan penyelesaian masalah melibatkan
nombor nisbah dan menyiapkannya dalam bentuk kertas sebak dan sebagainya
3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
PENUTUP ( 5 minit )
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP TP 3

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, LCD/Komputer , Pen Marker
PENTAKSIRAN Pemerhatian , penulisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
17 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 12 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.