RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 18 HARI Isnin
TARIKH 25.07.2022 MASA 09.30 - 10.30
KELAS 5 Seroja JUMLAH MINIT 60 Minit
TEMA NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUSNOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Peratus
STANDARD 2.3.1 Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya.
2.
KRITERIA KEJAYAAN Murird dapat menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya

AKTIVITI Set Induksi

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
dan kriteria kejayaan. SI: True or False

Aktiviti
1. Murid diterangkan cara menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya
2. Guru berbincang dengan murid situasi yang melibatkan hubungan nombor bulat dengan
pecahan dalam kehidupan harian.
3. Guru menegaskan hubungan antara pecahan, perpuluhan dan peratus kepada murid.
4. Murid didedahkan pelbagai kaedah untuk menukarkan nombor bercampur kepada peratus.
5. Murid diingatkan bahawa peratus ialah per seratus. Bagi
6. menukarkan nombor bercampur kepada peratus, murid dikehendaki menukar nombor
bercampur kepada pecahan tak wajar.
7. Kemudian, murid dikehendaki mencari pecahan setara yang penyebutnya 100.
8. Aktiviti berkumpulan : murid perlu bina nombor bercampur dengan menggunakan digit-digit yang
diberi (cth : 5 , 4 , 2 )
9. Murid perlu menyatakan nombor bercampur itu dalam peratus.

Penutup
1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
2. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
3. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
4.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI Same-Different TAHAP TP 4
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Belajar Cara Belajar
Pendekatan Tematik Kekeluargaan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Bahasa
Nilai Murni – Bertolak Ansur
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Pemerhatian
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
33 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak hadir dan akan
diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 4
MODUL: 3.0 Pengenalan Kepada Teknologi KELAS: 4 Dahlia MINGGU: 18
UNIT: 3 MASA: 10.50 – 11.50 TARIKH: 25/7/2022
TAJUK: Pengenalan Kepada Teknologi TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kod Standard
Nilai Murni: EMK
Kandungan: Pembelajaran:
3.1 3.1.7 Bertanggungjawab Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Murid berjaya mengukur, menanda, memotong,
Menghasilkan produk dengan menggunakan teknologi
mencantum, menyusun dan membentuk produk.
yang dipilih.
BBB / SUMBER:
BT halaman 49-52, lembaran kerja.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas pelajaran lalu. Guru mengaitkan dengan tajuk pelajaran 30 / 37 murid dapat mencapai
pada hari tersebut. (PAK21) objektif pembelajaran dengan baik
dan diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid dibimbing menghasilkan produk pilihan mereka sama ada kapal
4 / 37 murid dapat mencapai
terbang mini atau bekas pensel.
objektif pembelajaran dengan
2. Murid yang memilih kapal terbang mini menggunakan acuan untuk
bimbingan dan diberi latihan
mendapatkan bentuk yang lebih baik.
pengukuhan.
3. Murid menyimpan filamen di dalam bekas kedap udara.
4. Murid mengikut langkah-langkah seperti dalam buku teks untuk
3 / 37 murid tidak dapat hadir dan
menyiapkan produk masing-masing. (PBD)
akan dibimbing.
5. Murid membuat persediaan untuk membuat persembahan reka bentuk
produk bertema yang dihasilkan. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
6.
Memuaskan /
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
Recap Group (Mengulangi /
KBAT Mencipta PAK-21
mengingat semula)
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHAP PENGUASAAN 5 Projek Mudah
(PBD)
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid dibimbing menghasilkan
produk pilihan mereka sama ada Murid membuat perbandingan
kapal terbang mini atau bekas produk yanh dihasilkan sesama ahli Murid diberikan lembaran kerja.
pensel. kumpulan.

REFLEKSI
Tindakan:-
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 4
MODUL: 3.0 Pengenalan Kepada Teknologi KELAS: 4 Seroja MINGGU: 18
UNIT: 3 MASA: 10.50 – 11.50 TARIKH: 26/7/2022
TAJUK: Pengenalan Kepada Teknologi TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kod Standard
Nilai Murni: EMK
Kandungan: Pembelajaran:
3.1 3.1.7 Bertanggungjawab Kreativiti dan Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid dapat:
Menghasilkan produk dengan menggunakan teknologi Murid berjaya mengukur, menanda, memotong,
yang dipilih. mencantum, menyusun dan membentuk produk.

BBB / SUMBER:
BT halaman 49-52, lembaran kerja.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
2. Murid mengimbas pelajaran lalu. Guru mengaitkan dengan tajuk pelajaran 30 / 36 murid dapat mencapai
pada hari tersebut. (PAK21) objektif pembelajaran dengan baik
dan diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
7. Murid dibimbing menghasilkan produk pilihan mereka sama ada kapal
2 / 36 murid dapat mencapai
terbang mini atau bekas pensel.
objektif pembelajaran dengan
8. Murid yang memilih kapal terbang mini menggunakan acuan untuk
bimbingan dan diberi latihan
mendapatkan bentuk yang lebih baik.
pengukuhan.
9. Murid menyimpan filamen di dalam bekas kedap udara.
10. Murid mengikut langkah-langkah seperti dalam buku teks untuk
4 / 36 murid tidak dapat hadir dan
menyiapkan produk masing-masing. (PBD)
akan dibimbing.
11. Murid membuat persediaan untuk membuat persembahan reka bentuk
produk bertema yang dihasilkan. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
12.
Memuaskan /
Penutup:-
Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
Recap Group (Mengulangi /
KBAT Mencipta PAK-21
mengingat semula)
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHAP PENGUASAAN 5 Projek Mudah
(PBD)
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid dibimbing menghasilkan
produk pilihan mereka sama ada Murid membuat perbandingan
kapal terbang mini atau bekas produk yanh dihasilkan sesama ahli Murid diberikan lembaran kerja.
pensel. kumpulan.

REFLEKSI
Tindakan:-
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 5
MODUL: 6.0 Reka Bentuk Pengatucaraan
KELAS: 5 Kenanga MINGGU: 18
UNIT: 3. REKA BENTUK
MASA: TARIKH: 26/7/2022
PENGATURCARAAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TOPIK: Asas Reka Bentuk Pengaturcaraan
Kod Standard Kod Standard
Nilai Murni: EMK
Kandungan: Pembelajaran:
6.3 6.3.3 Mematuhi arahan Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid akan dapat:
1.Membezakan struktur kawalan jujukan, pilihan dan Murid berjaya membezakan pseudokod dan carta alir
ulangan melalui algoritma dengan kaedah pseudokod struktur kawalan jujukan, pilihan dan ulangan.
dan carta alir.
BBB / SUMBER:
Buku teks m/s 43-44
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas kembali pelajaran tentang struktur kawalan pilihan dan 32 / 38 murid dapat mencapai
ulangan dalam pengatucaraan. objektif pembelajaran dengan baik
Aktiviti:- dan diberi latihan pengayaan.
13. Murid diterangkan tentang perbezaan struktur kawalan jujukan pilihan dan
ulangan melalui algoritma. 2 / 38 murid dapat mencapai
14. Murid diterangkan penggunaan JIKA dan SELAGI pada struktur kawalan objektif pembelajaran dengan
pilihan atau ulangan. bimbingan dan diberi latihan
15. Murid diterangkan perbezaan tersebut melalui contoh situasi 1 hingga 3 pengukuhan.
dalam buku teks.
16. Murid secara berpasangan menulis pseudokod dan melukis carta alir bagi 4 / 38 murid tidak dapat mencapai
situasi yang diberikan oleh guru. (PAK21) objektif pembelajaran kerana tidak
17. Murid menyalin pseudokod dan melukis carta alir tersebut dalam buku hadir dan akan dibimbing selepas
latihan. (PBD) ini.
18.
Penutup:- PdPC pada hari ini:
Memuaskan /
Murid merumuskan perkara penting yang telah dipelajari hari ini. Tidak memuaskan
Think– Pair– Share (Fikir- Pasang–
KBAT Menganalis PAK-21
Kongsi)
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHAP PENGUASAAN 5 Buku Latihan
(PBD)
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid membuat perbincangan Murid secara berpasangan
tentang perbezaan struktur kawalan membuat perbandingan carta alir Murid diberikan lembaran kerja
jujukan pilihan dan ulangan melalui bagi pseudokod yang dilukis tambahan.
algoritma. pasangan lain.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan ditambahbaik dari sudut
___________________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 18 HARI Rabu
TARIKH 27.07.2022 MASA 11.50 - 12.50
KELAS 5 Seroja JUMLAH MINIT 60 Minit
TEMA NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Peratus
STANDARD 2.3.2 Mengira suatu kuantiti daripada peratus hingga melebihi 100% dan sebaliknya.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengira suatu kuantiti daripada peratus hingga melebihi 100% dan sebaliknya.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengira suatu kuantiti daripada peratus hingga melebihi 100% dan sebaliknya.
AKTIVITI Set Induksi
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
dan kriteria kejayaan. SI: Nyanyian lagu

Aktiviti
1. Murid diterangkan cara mengira suatu kuantiti daripada peratus hingga melebihi 100% dan
sebaliknya.
2. Murid diingatkan “daripada” bermaksud darab.
3. Guru memaparkan beberapa soalan pada slaid dan murid membuat pengiraan di kertas masing-
masing
4. Murid mengangkat jawapan secara serentak
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan
6. Setiap kumpulan dikehendaki mereka cerita berkaitan dengan ayat matematik berserta jawapan
7. Kumpulan lain perlu membuat pengiraan berdasarkan ayat matematik yang dirangka oleh setiap
kumpulan
8. Murid digalakkan menyelesaikan soalan menggunakan pelbagai
9. kaedah seperti melukis gambar rajah, membuat simulasi atau bekerja ke belakang.

Penutup
2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI Pembentangan TAHAP TP 3
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Kemasyarakatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Kuiz
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
33 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak hadir dan akan
diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 18 HARI Khamis
TARIKH 28.07.2022 MASA 11.50 - 12.50
KELAS 5 Seroja JUMLAH MINIT 60 Minit
TEMA NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUSNOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN 2.4 Penyelesaian masalah

STANDARD 2.4.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan masalah harian melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus.
2.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan masalah harian melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus

AKTIVITI Set Induksi

(Buku Teks MS ) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
dan kriteria kejayaan. SI: Video

Aktiviti
1. Murid diterangkan cara menyelesaikan masalah harian melibatkan pecahan, perpuluhan dan
peratus
2. Murid diberi beberapa situasi harian yang melibatkan peratus
3. Murid di minta menyelesaikan masalah tersebut secara berpasangan.
4. Murid digalakkan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah
5. untuk mengukuhkan kefahaman mereka.

Penutup
1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
2. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
3. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
4.
PETA i-THINK Peta Buih Berganda STRATEGI Same-Different TAHAP TP 4
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya Tahan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai
Pendekatan Tematik Alam Sekitar dan Teknologi Hijau
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni – Kesabaran
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Projek
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
33 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak hadir dan akan
diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 19 HARI Isnin
TARIKH 01.08.2022 MASA 09.30 - 10.30
KELAS 5 SEROJA JUMLAH MINIT 60 minit
TEMA NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK WANG
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Operasi asas melibatkan wang
STANDARD 3.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai wang dan hasil tambahnya hingga
PEMBELAJARAN RM1 000 000.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 3. Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM1 000
000.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai wang dan hasil tambahnya
hingga RM1 000 000.
AKTIVITI Set Induksi
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
dan kriteria kejayaan. SI: Pengelasan Kategori

Aktiviti
2. Murid diterangkan cara menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai wang dan hasil
tambahnya hingga RM1 000 000
3. Guru menggunakan wang contoh, gambar, garis nombor, perisian dan pengiraan secara mental
untuk mewakilkan pengiraan sebarang operasi asas.
4. Guru menjalankan aktiviti menambah seperti menambah nombor bulat.
5. Murid diterapkan nilai murni seperti menabung dan menderma.
6. Murid dikehendaki membincangkan kepentingan merancang perbelanjaan.
7. Murid membentangkan jawapan
8. Guru memaparkan pelbagai soalan berbentuk ayat matematik pada slaid
9. Murid dikehendaki menyelesaikan pengiraan tambah hingga tiga nilai wang dan hasil tambahnya
hingga RM1 000 000.
10. Murid diingatkan tentang kesilapan yang sering berlaku apabila titik yang memisahkan ringgit dan
sen tidak disusun pada lajur yang sama.
11. Murid digalakkan menyemak jawapan menggunakan kalkulator

Penutup
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI Think, Pair, Share TAHAP TP 2
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Berpusatkan Murid
Pendekatan Tematik Jati diri, Patriotisme dan Kewarganegaraan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Keusahawanan
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
_______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.