RPP Kelas VII 2022/2023 – Matematika (Bilangan)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP Pertemuan 1-2)
Sekolah : SMP AL HIKAM Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 32 JP
Materi Pokok : Bilangan Bulat

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menjelaskan dan menentukan
urutan pada bilangan bulat (positif
dan negatif) dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen);
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi
hitung bilangan bulat dan pecahan
dengan memanfaatkan berbagai sifat
operasi;
3.3 Menjelaskan dan menentukan
representasi bilangan bulat besar
sebagai bilangan berpangkat bulat
positif;
4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan urutan beberapa
bilangan bulat dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen);
4.2 Menyelesaikan masalah yang
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Menjelaskan urutan pada bilangan
bulat (positif dan negatif) dan
pecahan (biasa, campuran, desimal,
persen)
3.1.2 Menentukan urutan pada bilangan
bulat (positif dan negatif) dan
pecahan (biasa, campuran, desimal,
persen)
3.2.1 Menjelaskan berbagai sifat operasi
hitung yang melibatkan bilangan
bulat dan pecahan
3.2.2 Menentukan operasi hitung bilangan
bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat
operasi.
3.3.1 Menjelaskan konsep bilangan bulat
berpangkat
3.3.2 Menjelaskan notasi penulisan
bilangan bulat besar sebagai
bilangan berpangkat bulat positif
3.3.3 Menentukan perbandingan bilangan
berpangkat besar
4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan urutan
beberapa bilangan bulat dan pecahan
(biasa, campuran, desimal, persen).
4.2.1 Menyelesaikan masalah kontekstual
 RPP Kelas VII 2022/2023 – Matematika (Bilangan)

berkaitan dengan operasi hitung yang berkaitan dengan operasi

bilangan bulat dan pecahan; dan
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan bulat
besar sebagai bilangan berpangkat
bulat positif.
hitung bilangan bilangan bulat dan
bilangan pecahan
4.3.1 Menyelesaikan hasil operasi hitung
bilangan bulat dan bilangan pecahan
dengan memanfaatkan berbagai sifat
operasi

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran 1. Mengenal bilangan bulat

melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab 2. Membandingkan bilangan
1 (3JP)
peserta bulat
didik dapat: 3. mengurutkan bilangan
 Memberikan contoh bilangan bulat bulat
positif dan negatif.
 Membandingkan dan mengurutkan
bilangan bulat positif dan negatif.
 Menyelesaikan permasalahan sehari-
hari yang berkaitan dengan
mengurutkan bilangan bulat positif dan
negatif
2 (2JP) Setelah mengikuti proses pembelajaran 1. Operasi hitung
melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab penjumlahan dan
peserta didik dapat: pengurangan
 Menentukan hasil operasi hitung 2. Sifat operasi Penjumlahan
penjumlahan dan pengurangan pada dan pengurangan
bilangan bulat dengan memanfaatkan bilangan bulat
sifat-sifat operasi penjumlahan dan
pengurangan.
 Menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan bulat.
3 Setelah mengikuti proses pembelajaran 1. Operasi hitung perkalian
melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab dan pembagian
peserta didik dapat: 2. Sifat operasi Penjumlahan
 Menentukan hasil operasi hitung dan pengurangan
perkalian dan pembagian pada bilangan bilangan bulat
bulat dengan memanfaatkan sifat-sifat
operasi perkalian dan pembagian.
 Menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan operasi hitung
perkalian dan pembagian pada bilangan
bulat.
4 Setelah mengikuti proses pembelajaran 1. Mengenal bilangan
melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab pecahan
peserta didik dapat: 2. Membandingkan
1. Membandingkan bilangan pecahan bilangan pecahan
(biasa, campuran, desimal, persen dan 3. Mengurutkan bilangan
permil) pecahan
 RPP Kelas VII 2022/2023 – Matematika (Bilangan)

2. Mengurutkan bilangan pecahan dari 4. Penugasan pada bilangan

yang terkecil ke nilai terbesar, dan pecahan
sebaliknya.
5 Setelah mengikuti proses pembelajaran 1. Mengubah pecahan
melalui simulasi, diskusi, presentasi dan biasa ke pecahan
tanya jawab peserta didik dapat: campuran
 Mengubah pecahan biasa ke pecahan 2. Mengubah pecahan
campuran, dan sebaliknya. biasa ke desimal
 Mengubah pecahan biasa ke desimal,
dan sebaliknya.
6 Setelah mengikuti proses pembelajaran 1. Mengubah pecahan biasa
melalui simulasi, diskusi, presentasi dan ke persen
tanya jawab peserta didik dapat: 2. Mengubah pecahan biasa
 Mengubah pecahan biasa ke persen, ke permil
dan sebaliknya.
 Mengubah pecahan biasa ke permil,
dan sebaliknya.
7 Setelah mengikuti proses pembelajaran 1. Menyederhanakan
melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab pecahan
peserta didik dapat: 2. Urutan bilangan pecahan
 Menyederhanakan bilangan pecahan
 Menyelesaikan permasalahan sehari-
hari yang berkaitan dengan
mengurutkan bilangan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen dan permil).
8 Setelah mengikuti proses pembelajaran 1. Operasi hitung
melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab penjumlahan dan
peserta didik dapat: pengurangan pada
 Menentukan hasil operasi hitung bilangan pecahan
penjumlahan dan pengurangan pada 2. Menyelesaikan
bilangan pecahan dengan permasalahan yang
memanfaatkan sifat-sifat operasi berkaitan dengan operasi
penjumlahan dan pengurangan. hitung
 Menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan pecahan.
9 Setelah mengikuti proses pembelajaran 1. Operasi hitung perkalian
melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab pada bilangan pecahan
peserta didik dapat: 2. Menyelesaikan
 Menentukan hasil operasi hitung permasalahan yang
perkalian pada bilangan pecahan berkaitan dengan operasi
dengan memanfaatkan sifat-sifat hitung perkalian pada
operasi perkalian dan pembagian. bilangan pecahan
 Menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan operasi hitung
perkalian pada bilangan pecahan.
10 Setelah mengikuti proses pembelajaran 1. Operasi hitung pembagian
melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab pada bilangan pecahan
peserta didik dapat: 2. Menyelesaikan
 Menentukan hasil operasi hitung permasalahan yang
pembagian pada bilangan pecahan berkaitan dengan operasi
 RPP Kelas VII 2022/2023 – Matematika (Bilangan)

dengan memanfaatkan sifat-sifat hitung pembagian pada

operasi perkalian dan pembagian. bilangan pecahan
 Menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan operasi hitung
pembagian pada bilangan pecahan
11 Setelah mengikuti proses pembelajaran 1. Bilangan berpangkat
melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab bulat positif dan negatif.
peserta didik dapat:
 Menyatakan bilangan berpangkat
desimal menjadi bilangan berpangkat
positif dan negatif.
 Menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan bilangan pangkat
positif dan negatif.
12 Setelah mengikuti proses pembelajaran 1. Bilangan berpangkat
melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab bulat positif dan negatif.
peserta didik dapat: 2. Menyelesaikan
 Membandingkan bilangan berpangkat permasalahan yang
positif dan negatif. berkaitan dengan
 Menyelesaikan permasalahan yang bilangan pangkat
berkaitan dengan bilangan pangkat
positif dan negatif.
13 Setelah mengikuti proses pembelajaran 1. Kelipatan dan factor
melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab bilangan bulat
peserta didik dapat:
 Menentukan KPK dan FPB pada
bilangan bulat.
14 (2JP) PENILAIAN HARIAN 3
Mengerjakan soal evaluasi materi bilangan.

D. Materi Pembelajaran
 Pertemuan 1
● Faktual
Pengertian bilangan bulat
Pengurutan bilangan bulat positif dan negatif
Membandingakan bilangan bulat dengan simbol

Simbol Baca

> Lebih besar

< Lebih kecil
≤ Lebih kecil dari
≥ Lebih besar dari
= Sama dengan

● Konseptual
Mengurutkan bilangan bulat dapat dilakukan dari nilai terbesar atau terkecil terlebih
dahulu.
Bilangan bulat adalah kumpulan bilangan yang terdiri dari bilangan bulat posistif, nol dan
bilangan bulat negarif.
● Keterampilan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan bilangan bulat
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan bilangan bulat
 RPP Kelas VII 2022/2023 – Matematika (Bilangan)

 Pertemuan 2
● Faktual
 Bilangan bulat : ..., -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...
 Bilangan bulat asli : 1,2,3,4,5,…
 Bilangan cacah : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...
 Bilangan ganjil : 1, 3, 5, 7, 9, ...
 Bilangan genap : 2, 4, 6, 8, ...
● Konseptual
Bilangan bulat dibedakan menjadi 3 bagian, yaitu bilangan bulat negative, nol dan bilangan
bulat positif. Pada garis bilangan, bilangan bulat positif terletak dikanan bilangan nol
sedangkan bilangan bulat negative terletak dikiri nol.
● Prinsip
Sifat Penjumlahan
 Tertutup a+b=c
 Komutatif a+b=b+a
 Asosiatif a+(b+c)=(a+b)+c
Sifat Pengurangan
 a – (-b) = a + b
 (-a) – b = - (a + b)
 (-a) – (-b) = (-a) + b
 Pertemuan 3
● Faktual
⏟
a+a+ a+…+ a
Perkalian diartikan sebagai penjumlahan berulang n × a=
sebanyak n
Pembagain merupakan kebalikan dari suatu perkalian a :b=c ↔b × c=a
● Konseptual
 (+) : (+) = (+)
 (+) : (-) = (-)
 (-) : (+) = (-)
 (-) : (-) = (+)
● Prinsip
Sifat Perkalian
 Tertutup axb=c
 Kumutatif axb=bxa
(-a) x b = b x (-a)
 Asosiatif (a x b) x c = a x (b x c)
 Distributif a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
a x (b - c) = (a x b) - (a x c)
 Pertemuan 4
● Faktual
p
, p= pembilang , q= penyebut , dengan p dan q adalah bilangan bulat, dan q ≠ 0 dan
q
bukan merupakan faktor dari q .
Jenis-jenis pecahan
 Pecahan biasa
 Pecahan campuran
 Desimal
 Persen
 Permil
● Konseptual
Mengurutkan bilangan pecahan dapat dilakukan dari nilai terbesar atau terkecil terlebih
dahulu.
 RPP Kelas VII 2022/2023 – Matematika (Bilangan)

● Prinsip
Membandingkan pecahan
 Untuk penyebut sama, hanya membandingkan pembilangnya saja
 Untuk penyebut yang berbeda, menyamakan penyebut terlebih dahulu lalu
membandingkan pembilangnya
 Pertemuan 5
● Faktual
p
Bentuk pecahan campuran a , dengan c=0
q
a
Bentuk pecahan biasa
b
Bentuk pecahan desimal mempunyai tanda koma (,) yang memisahkan bilangan bulat dan
bilangan pecahan
● Konseptual
a
Bentuk pecahan biasa , a>b maka dapat diubah kedalam bentuk pecahan campuran
b
 Pertemuan 6
● Faktual
Bilangan pecahan yang mempunyai penyebut 100 disebut persen (%)
Bilangan pecahan yang mempunyai penyebut 1000 disebut permil
 Pertemuan 7
 Faktual
Suatu pecahan dikatakan mempunyai bentuk paling sederhana bilamana faktor persekutuan
terbesar dari pembilang dan penyebut pecahan tersebut adalah 1
 Konseptual
a a a p
,b ≠ 0 → = : dimana p adalah FPB dari a dan b
b b b p
 Prinsip
Menyederhanakan pecahan dilakukan dengan cara membagi pembilang dan penyebut
dengan FPB dari pembilang dan penyebut pecahan tersebut
 Pertemuan 8
 Faktual
Perkalian bilangan pecahan
 Konseptual
a c a+b
+ =
b b c
a c a−b
− =
b b c
 Prinsip
Untuk menyamakan penyebut yang berbeda dapat mencari KPK dari kedua penyebut
 Pertemuan 9
 Faktual
Penjumlahan dan pengurangan suatu pecahan dapat dilakukan bilamana penyebut dari
pecahan sama, jika penyebut berbeda maka terlebih dahulu disamakan
 Konseptual
a c a+b
+ =
b b c
a c a−b
− =
b b c
 Prinsip
Untuk menyamakan penyebut yang berbeda dapat mencari KPK dari kedua penyebut
 Pertemuan 10
 Pertemuan 11
 RPP Kelas VII 2022/2023 – Matematika (Bilangan)

 Pertemuan 12
 Pertemuan 13

D. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

➢ Metode Pembelajaran
• Pendekatan : Scientific Learning
• Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
• Metode : Ceramah, diskusi dan penugasan
➢ Media Pembelajaran
• PPT,
• LCD projector,
• Laptop,
• Bahan Tayang
➢ Sumber Belajar:
• Kementiran Pendidikan dan Kebudayaan. 2016, Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
• Buku Pegangan Guru,
• Modul/bahan ajar,
• Sumber internet,
• Sumber lain yang relevan

E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah Kegitan Alokasi
No.
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 Menit
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan berdoa
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dalam kehidupan sehari-hari
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
o Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh sungguh dikuasai maka peserta
didik diharapkan dapat memahami tentang mengurutkan bilangan bulat (positif dan
negatif).
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
o Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas.
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60 Menit
Tahap 1 : Stimulasi (Pemberian Rangsangan)
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
 RPP Kelas VII 2022/2023 – Matematika (Bilangan)

gambar Zona waktu GMT untuk mengenal bilangan bulat atau mencermati
masalah yang diberrikan oleh guru
Melihat
Guru menanyangkan gambar zona waktu berikut ini

Gambar Zona waktu GMT

Menanya
Guru memancing peserta didik untuk bertanya tentang materi yang dipelajari
setelah melihat gambar zona waktu, alternatif lain gruu memberikan pertanyaan
 Siapa yang suka nonton sepakbola di malam hari?, apakah waktu bermain
di tempat tersebut juga malam hari?
 Pada saat bulan Romadhon, apakah waktu untuk sahur dan buka puasa
pada semua negara dalam waktu yang sama? Mengapa?
Tahap 2 : Problem Identification (Identifikasi Masalah)
Peserta didik mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanyakan dari masalah
yang ada
Tahap 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)
Peserta didik melakukan penyelidikan dengan mengumpulkan informasi terkait
dengan masalah baik secara individu maupun kelompok
Peserta didik menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan materi yag sedang dipelajari
Peserta didik mencoba menemukan cara mengurutkan dan membandingkan
bilangan bulat
Tahap 4 : Data Prosesing (Pengolahan Data)
Peserta didik menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan mengurutkan dan
membandingkan bilangan bulat berdasarkan data yang diperoleh
Tahap 5 : Verification (Pembuktian)
Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar
atau tidaknya jawaban sementara yang telah diperoleh
Tahap 6 : Generalization (Menarik Kesimpulan)
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan tentang mengurutkan bilangan
bulat
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan tentang membandingkan bilangan
bulat
Peserta didik membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
Guru meminta peserta didik menerapkan hasil kesimpulan pada latihan soal yang
diberikan secara individu
3 Penutup 15 Menit
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Peserta didik diminta untuk mempelajari materi pertemuan selanjutnya.
o Peserta didik mengerjakan soal kuis sebagai evaluasi pembelajaran.
Guru :
o Menyampaikan materi yang akan dipelajarai pada pertemuan berikutnya
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Pelajaran ditutup dengan salam dan doa

Pertemuan 2-3
Langkah Kegitan Alokasi
No.
Waktu
 RPP Kelas VII 2022/2023 – Matematika (Bilangan)

1. Kegiatan Awal 10 Menit

Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan berdoa
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dalam kehidupan sehari-hari
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
o Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh sungguh dikuasai maka peserta
didik diharapkan dapat memahami tentang Operasi pada Bilangan Bulat
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
o Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas.
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
o Pembagian kelompok belajar
o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60 Menit
Tahap 1 : Stimulasi (Pemberian Rangsangan)
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
gambar thermometer atau mencermati masalah yang diberrikan oleh guru
Melihat
Guru menanyangkan gambar thermometer berikut ini

Gambar Thermometer
Menanya
Guru memancing peserta didik untuk bertanya tentang materi yang dipelajari
setelah melihat gambar thermometer, alternatif lain gruu memberikan pertanyaan
 Angka berapa saja yang ada diatas nol?
 Angka berapa saja yang ada dibawah nol?
Tahap 2 : Problem Identification (Identifikasi Masalah)
Guru menyampaikan LKPD, yakni menemukan hasil operasi hitung pada
bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan
Peserta didik mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanyakan dari masalah
yang ada
Tahap 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)
Peserta didik melakukan penyelidikan dengan mengumpulkan informasi terkait
dengan masalah baik secara individu maupun kelompok
Peserta didik menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan
 RPP Kelas VII 2022/2023 – Matematika (Bilangan)

dengan materi yag sedang dipelajari

Peserta didik mencoba menemukan hasil operasi hitung pada bilangan
bulat dengan menggunakan garis bilangan
Tahap 4 : Data Prosesing (Pengolahan Data)
Peserta didik menuliskan hasil pada LKPD dengan menemukan hasil operasi
hitung pada bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan
Tahap 5 : Verification (Pembuktian)
Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar
atau tidaknya jawaban sementara yang telah diperoleh
Tahap 6 : Generalization (Menarik Kesimpulan)
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan tentang operasi hitung pada
bilangan bulat
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan tentang operasi hitung pada
bilangan bulat
Peserta didik membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
Guru meminta peserta didik menerapkan hasil kesimpulan pada latihan soal yang
diberikan secara individu
3 Penutup 15 Menit
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Peserta didik diminta untuk mempelajari materi pertemuan selanjutnya.
o Peserta didik mengerjakan soal kuis sebagai evaluasi pembelajaran.
Guru :
o Menyampaikan materi yang akan dipelajarai pada pertemuan berikutnya
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Pelajaran ditutup dengan salam dan doa

Pertemuan 4-5
Langkah Kegitan Alokasi
No.
Waktu
1. Kegiatan Awal 10 Menit
Orientasi
o Melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan berdoa
o Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
o Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dalam kehidupan sehari-hari
o Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
o Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
o Apabila materi ini kerjakan dengan baik dan sungguh sungguh dikuasai maka peserta
didik diharapkan dapat memahami tentang Operasi pada Bilangan Bulat
o Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
o Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
o Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas.
o Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 RPP Kelas VII 2022/2023 – Matematika (Bilangan)

o Pembagian kelompok belajar

o Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
2 Kegiatan Inti 60 Menit
Tahap 1 : Stimulasi (Pemberian Rangsangan)
Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
gambar thermometer atau mencermati masalah yang diberrikan oleh guru
Melihat
Guru menanyangkan gambar thermometer berikut ini

Gambar Thermometer
Menanya
Guru memancing peserta didik untuk bertanya tentang materi yang dipelajari
setelah melihat gambar thermometer, alternatif lain gruu memberikan pertanyaan
 Angka berapa saja yang ada diatas nol?
 Angka berapa saja yang ada dibawah nol?
Tahap 2 : Problem Identification (Identifikasi Masalah)
Guru menyampaikan LKPD, yakni menemukan hasil operasi hitung pada
bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan
Peserta didik mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanyakan dari masalah
yang ada
Tahap 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)
Peserta didik melakukan penyelidikan dengan mengumpulkan informasi terkait
dengan masalah baik secara individu maupun kelompok
Peserta didik menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan materi yag sedang dipelajari
Peserta didik mencoba menemukan hasil operasi hitung pada bilangan
bulat dengan menggunakan garis bilangan
Tahap 4 : Data Prosesing (Pengolahan Data)
Peserta didik menuliskan hasil pada LKPD dengan menemukan hasil operasi
hitung pada bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan
Tahap 5 : Verification (Pembuktian)
Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar
atau tidaknya jawaban sementara yang telah diperoleh
Tahap 6 : Generalization (Menarik Kesimpulan)
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan tentang operasi hitung pada
bilangan bulat
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan tentang operasi hitung pada
bilangan bulat
Peserta didik membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
Guru meminta peserta didik menerapkan hasil kesimpulan pada latihan soal yang
diberikan secara individu
3 Penutup 15 Menit
Peserta didik :
 RPP Kelas VII 2022/2023 – Matematika (Bilangan)

o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Peserta didik diminta untuk mempelajari materi pertemuan selanjutnya.
o Peserta didik mengerjakan soal kuis sebagai evaluasi pembelajaran.
Guru :
o Menyampaikan materi yang akan dipelajarai pada pertemuan berikutnya
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Pelajaran ditutup dengan salam dan doa

F. Pembelajaran Pengayaan dan Remidial

1. Materi pembelajaran pengayaan
● Pengayaan umumnya diberikan segera setelah setelah siswa diketahui telah mencapai
KBM/KKM berdasarkan hasil PH. Meereka yang telah mencapai KBM/KKM berdasarkan
hasil PTS dan PAS umumnya tidak diberikan pengayaan. Pembelajaran pengayaan
biasanya diberikan satu kali, tidak berulangkali sebagaimana dengan pembelajaran
remidial. Pembelajaran pengayaan umumnya tidak diakhiri dengan penilaian.
● Pada pengayaan disajikan soal-soal Hots.
2. Materi pembelajaran remedial
● Bagi siswa yang sudah mencapai indicator pembelajaran, dapat melanjutkan kebagian
pengayaan. Pada kegitan remidial guru ditantang untuk memberikan pemahaman kepada
siswayang belum mencapai kompetensi dasar. Berikut ini alternatif cara untuk memberikan
remidi:
1. Meminta siswa untuk mempelajari Kembali bagian yang belum tuntas
2. Meminta siswa untuk membuat rangkuman materi yang belum tuntas
3. Meminta siswa untuk bertanya kepada teman yang sudah tuntas tentang materi yang
belum tuntas
4. Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa
● Kegiatan Pembelajaran remedial dilaksanakan untuk peserta didik yang nilainya masih
dibawah KKM yaitu yang nilainya dibawah 75. Adapun kriteria penilaianya adalah :
1. Jumlah yang tidak memenuhi KKM >50% dilakukan pembelajaran ulang
2. Jumlah yang tidak memenuhi KKM 20%-50% dilakukan penugasan secara
berkelompok
G. Teknik Penilaian
a. Sikap Sosial
 Teknik : Observasi
 Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
b. Pengetahuan
 Teknik : Tes tulis
 Bentuk Instrumen : Post Test
c. Keterampilan
 Teknik : Observasi
 Bentuk Instrumen : Lembar Observasi