RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/ Semester : VII/1
Materi Pokok : Operasi Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, displin, tanggungjawab, peduli,

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR :

No. Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 Menentukan hasil operasi
operasi hitung bilangan bulat hitung penjumlahan pada
dan pecahan dengan bilangan bulat dengan
memanfaatkan berbagai sifat
memanfaatkan sifat-sifat
operasi
operasi penjumlahan.
3.2.2 Menentukan hasil operasi
hitung pengurangan pada
bilangan bulat dengan
memanfaatkan sifat-sifat
operasi pengurangan
3.2.3 Menentukan hasil operasi
 hitung perkalian dan pembagian
pada bilangan bulat dengan
memanfaatkan sifat-sifat
operasi perkalian dan
pembagian.
3.2.4 Menentukan hasil operasi
hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan
pecahan dengan memanfaatkan
sifat-sifat operasi penjumlahan
dan pengurangan.
3.2.5 Menentukan hasil operasi
hitung perkalian dan pembagian
pada bilangan pecahan dengan
memanfaatkan sifat-sifat
operasi perkalian dan
pembagian.
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Menyelesaikan permasalahan
berkaitan dengan operasi hitung yang berkaitan dengan
bilangan bulat dan pecahan operasi hitung penjumlahan
pada bilangan bulat.
4.2.2 Menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan operasi
hitung pengurangan pada
bilangan bulat.
4.2.3 Menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan operasi
hitung perkalian dan pembagian
pada bilangan bulat.
4.2.4 Menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan operasi
hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan
pecahan.
4.2.5 Menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan operasi
hitung perkalian dan pembagian
pada bilangan pecahan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui proses mengamati, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok,
siswa dapat:

1. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan pada bilangan bulat dengan

memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan.
2. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan
pada bilangan bulat.

Fokus Karakter : Kerjasama, tanggung jawab, dan jujur

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengertian Bilangan bulat
b. Sifat-sifat operasi penjumlahan pada bilangan bulat
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
3. Materi pembelajaran Remidial
(Lampiran 1)

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Laptop, LCD, LK, PPT, Media Pembelajaran “Koin Bilangan”
2. Sumber belajar : Buku Siswa Matematika untuk Kelas VII K13 Edisi Revisi

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam pembuka dan

mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu siswa dapat :
a. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan bulat dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan
dan pengurangan.
b. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung
 penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat.
4. Guru menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti
proses pembelajaran.
a. Apersepsi
Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya terkait
bilangan bulat dengan memberi pertanyaan acak kepada peserta didik
 Sebutkan 5 contoh bilangan bulat yang lebih dari -3 ?
 Sebutkan 5 contoh bilangan bulat yang kurang dari 7 ?
 Urutkan bilangan bulat dibawah ini dari yang terkecil ke terbesar !
5, -2, 8, 3, -10, -5, 0, 6, -12
b. Motivasi
Guru memberi gambaran mengenai manfaat mempelajari bilangan bulat
dalam kehidupan sehari- hari dengan menayangkan penerapan bilangan
bulat pada termometer dan kapal selam.
Kegiatan inti (30 menit)

Langkah 1. Stimulasi/Pemberian rangsangan

1. Guru memberi rangsangan berupa permasalahan operasi penjumlahan
bilangan bulat
Kiki diminta oleh ibunya untuk membeli telur di warung. Jumlah telur yang
dibeli Kiki sebanyak 4 butir. Ditengah jalan, tanpa sengaja Kiki
menjatuhkan telur yang telah dibelinya. Setelah mengecek, ternyata terdapat
2 telur yang telah pecah. Berapa telur yang harus dibeli Kiki lagi untuk
menggantikan telur yang pecah ?

2. Guru memperagakan penggunaan media pembelajaran koin bilangan bulat.

3. Guru memancing siswa untuk berpikir setelah mengamati cara

menyelesaikan masalah diatas dengan koin bilangan.
a. Bagaimanakah hasil penjumlahan -2 dan 4 dengan koin bilangan?
b. Apakah hasil penjumlahan (4 + (-2)) dan (-2 + 4) sama?
c. Bagaimanakah hasil penjumlahan dua bilangan bulat bertanda positif?
d. Bagaimanakah hasil penjumlahan dua bilangan bulat bertanda negatif?
4. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok menjadi
beberapa kelompok yang terdiri dari 3-4 orang secara tertib
 5. Guru memberikan lembar kerja untuk masing-masing kelompok
(Lampiran 2)
Langkah 2. Identifikasi masalah
6. Guru memberikan informasi terkait langkah-langkah pengumpulan dan
menganalisis data terkait operasi hitung penjumlahan pada bilangan bulat
7. Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis LK yang diberikan dalam
kelompok masing-masing berdasarkan intruksi yang ada dalam LK
Langkah 3. Mengumpulkan Data dan Pengolahan Data
8. Peserta didik dalam kelompok melakukan langkah-langkah sesuai intruksi
yang ada dalam LK operasi hitung penjumlahan pada bilangan bulat
9. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan pembuktian pertama dan
mengarahkan serta memotivasi peserta didik untuk membuktikan kembali
dengan permasalahan yang berbeda
10. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan kelompok menyajikan
secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
atau didiskusikan
Langkah 4. Pembuktian
11. Peserta didik memeriksa secara cermat untuk membuktikan benar atau
tidaknya tentang langkah-langkah dalam operasi hitung penjumlahan
pada bilangan bulat dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan
12. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menemukan
konsep, teori, aturan melalui contoh-contoh dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan hasil percobaan, pengolahan dan analisis data, peserta didik
dapat mengecek hipotesis yang diajukan apakah terbukti atau tidak.
13. Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan dengan membuat
kesimpulan dari hasil penemuan dalam hasil pembuktian tentang operasi
hitung penjumlahan pada bilangan bulat dengan memanfaatkan sifat-sifat
operasi penjumlahan
14. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
Penutup (5 menit)

1. Siswa dan guru mengadakan refleksi dari kegiatan pembelajaran yang telah
 berlangsung.
2. Guru memberikan kuis terkait tentang operasi hitung penjumlahan pada
bilangan bulat dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan
3. Guru memberikan PR mengenai Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat pada
Buku Siswa Matematika untuk Kelas VII halaman 20-21, nomor 5 dan 7
(Lampiran 6)
4. Guru memberikan pesan motivasi untuk peserta didik.
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

H. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
a. Pengetahuan
Teknik penilaian : tes tertulis
Bentuk instrument : uraian
b. Keterampilan
Teknik penilaian : tes tertulis
Bentuk instrument : uraian
c. Sikap
Teknik penilaian : pengamatan
Bentuk instrument : jurnal sikap
2. Instrument penilaian (terlampir pada lampiran 3)
3. Pedoman penskoran (terlampir pada lampiran 4)
4. Pembelajaran remedial dan pengayaan
a. Remedial ( dilampirkan pada pertemuan terakhir)
Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM = 70
b. Pengayaan (terlampir pada lampiran 6)
Bagi siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar, dalam bentuk tugas
mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi atau meringkas
buku-buku referensi.

Mengetahui Surakarta, ..................... 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………….. ………………………….
NIP. - NIP. –
Lampiran 1

PENGEMBANGAN MATERI AJAR

1. Materi Pembelajaran Reguler

a. Pengertian Bilangan bulat
Bilangan bulat terdiri dari:
- Bilangan bulat negatif = {...,–5,–4,–3,–2,–1}
- Bilangan nol = {0}
- Bilangan asli atau bilangan bulat positif = {1,2,3,4,5,...}

b. Sifat operasi penjumlahan pada bilangan bulat

1. Sifat Komutatif
Secara umum, Jika a dan b adalah sebarang bilangan bulat, maka berlaku :
a+b=b+a
2. Hasil penjumlahan dua bilangan bulat positif adalah bilangan bulat positif.
3. Hasil penjumlahan dua bilangan bulat negatif adalah bilangan bulat negatif.
Lampiran 2
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Pokok Bahasan : Bilangan Bulat

Hari/Tanggal : .................../.................
Kelas : VII
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok : 1. ...................................
2. ...................................
3. ...................................
4. ....................................

Kompetensi Dasar :
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan

Tujuan Pembelajaran :
Melalui proses mengamati, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok,
peserta didik dapat:
1. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan pada bilangan bulat dengan
memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan.
2. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan pada
bilangan bulat.

PETUNJUK UMUM
1. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama
2. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal
yang kurang dipahami
3. Tulis hasil diskusi pada Lembar Kerja Peserta Didik dengan rapi
 PENJUMLAHAN BILANGAN BULAT

KEGIATAN 1

1. Dengan menggunakan koin bilangan, lengkapi isian pada tabel berikut nomor 1-2,
gambarkan juga koin yang kalian gunakan untuk menyelesaikan soal tsb.

2. Bandingkan tanda bilangan hasil penjumlahan pada kolom (1) dan (3), kesimpulan apa
yang dapat kalian peroleh?

KEGIATAN 2

1. Dengan menggunakan koin bilangan, lengkapi isian pada tabel berikut nomor 1-2,
gambarkan juga koin yang kalian gunakan untuk menyelesaikan soal tsb.

2. Bandingkan tanda bilangan hasil penjumlahan pada kolom (1) dan (3), kesimpulan apa
yang dapat kalian peroleh?
KEGIATAN 3

1. Tentukan hasil penjumlahan berikut, kemudian bandingkan hasil penjumlahan pada

kolom(1) dan (2), pada kolom (3) dan (4) di bawah ini.

2. Kemudian bandingkan hasil penjumlahan pada kolom (1) dan (2), pada kolom (3) dan (4)
di bawah ini. Kesimpulan apa yang dapat kalian peroleh?
Lampiran 3

Soal Kuis

Nama :

Kelas :

No. Absen :

Petunjuk Pengerjaan Soal :

1. Tuliskan Nama, kelas, dan no. Absen

2. Bacalah dengan cermat dan teliti setiap soal

3. Kerjakan soal secara individu (Waktu 5 menit)

Latihan Soal

1. Tentukan nilai x, y, dan z agar kalimat matematika berikut menjadi benar !

a. 5 + x = 2
b. ( 9 + y ) + 7 = 25
c. 18 + ( z + (-5) = 20

2. Pak Manuputi adalah seorang peternak ayam potong dan ayam kampung. Ia memelihara
650 ekor ayam potong dan 135 ekor ayam kampung. Akibat terjangkit flu burung, dalam
minggu yang sama terdapat 65 ayam potong dan 45 ayam kampung yang mati. Berapa
Jumlah seluruh ayam potong dan ayam kampung yang masih hidup ?
Lampiran 4

PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan keterampilan

No. Kompetensi Indikator Level Nomor Bentuk
Dasar kognitif soal soal
3.2 Menjelaskan 3.2.1 Menentukan hasil C3 1 Uraian
dan melakukan operasi hitung
operasi hitung penjumlahan pada
bilangan bulat
bilangan bulat
dan pecahan
dengan dengan
memanfaatkan memanfaatkan
berbagai sifat sifat-sifat operasi
operasi penjumlahan

4.2 Menyelesaikan 4.2.1 Menyelesaikan C3 2 Uraian

masalah yang permasalahan yang
berkaitan berkaitan dengan
dengan operasi
operasi hitung
hitung
bilangan bulat penjumlahan pada
dan pecahan bilangan bulat.
Lampiran 5
Kunci jawaban dan Pedoman Penskoran aspek pengetahuan

No Penyelesaian Pedoman
Penskoran
1. a. 5 + x = 2 menjadi 5 + (-3) = 2 dengan x = (-3) 10

b. ( 9 + y ) + 7 = 25 menjadi ( 9 + 9) + 7 = 25 dengan y = 9 10

c. 18 + ( z + (-5 ) = 20 menjadi 18 + ( 7 + (-5)) dengan z = 7 10

2. Pak Manuputi adalah seorang peternak ayam potong dan ayam kampung.
Ia memelihara 650 ekor ayam potong dan 135 ekor ayam kampung.
Akibat terjangkit flu burung, dalam minggu yang sama terdapat 65 ayam
potong dan 45 ayam kampung yang mati. Berapa Jumlah seluruh ayam
potong dan ayam kampung yang masih hidup ?

Diketahui :
Jumlah ayam potong = 650 ekor
10
Jumlah ayam kampung = 135 ekor
Ayam potong yang mati = 65 ekor
Ayam kampung yang mati = 45 ekor
10
- Jumlah ayam potong yang masih hidup :
650 + (- 65) = 585
10
- Jumlah ayam kampung yang masih hidup :
135 + (-45) = 90
10
- Jumlah seluruh ayam potong dan ayam kampung yang masih hidup :
585 + 90 = 675
10
Jadi, Jumlah seluruh ayam potong dan ayam kampung yang masih
hidup adalah 675 ekor

JUMLAH SKOR MAKSIMAL 80

Skor
Nilai akhir = x10
8
 JURNAL SIKAP

Nama Sekolah : ……………………………………

Kelas/ Semester : ……………………………………

Tahun Pelajaran : …………………………………….

No Waktu Peserta Didik Butir sikap Tindak Lanjut

TTD
1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan :
1 : Kerjasama
2 : Tanggung jawab
3 : Jujur
Lampiran 6

Soal Pengayaan

1. Dua ekor ikan mas berada di dalam akuarium. Ikan yang besar 15 cm berada di bawah
permukaan air dan ikan yang kecil 9 cm berada di bawah permukaan air. Berapa
perbedaan jarak kedua ekor ikan dari permukaan air?

2. Pak Agum memiliki usaha penjualan ayam potong di pasar. Pada bulan pertama ia
mendapat untung 4 juta. Bulan kedua, Pak Agum mengalami kerugian sebesar 6 juta.
Pada bulan ketiga dan keempat, hasil penjualan Pak Agum mengalami kerugian
sebesar 2 juta dan 3 juta.

a. Apakah Pak Agum mengalami untung atau rugi dari hasil penjualan pada bulan
pertama dan kedua?

b. Hitunglah total kerugian Pak Agum untuk bulan ketiga dan keempat?