Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / semester : VII / Gasal
Materi Pokok : Operasi Hitung Bilangan Bulat dan Pecahan
Alokasi Waktu : 10 JP ( 4 pertemuan )
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
operasi hitung bilangan bulat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat
operasi
Indikator
3.2.1 Menjelaskan sifat operasi 4.2.1 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang
penjumlahan bilangan bulat. berkaitan dengan penjumlahan dua bilangan
3.2.2 Menentukan hasil bulat atau lebih.
penjumlahan dua bilangan 4.2.2 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang
bulat atau lebih berkaitan dengan pengurangan dua bilangan
menggunakan sifat operasi. bulat atau lebih.
3.2.3 Menjelaskan sifat operasi 4.2.3 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang
pengurangan bilangan bulat. berkaitan dengan perkalian dua bilangan bulat
3.2.4 Menentukan hasil atau lebih.
pengurangan dua bilangan 4.2.4 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang
bulat atau lebih berkaitan dengan pembagian dua bilangan
menggunakan sifat operasi. bulat atau lebih.
3.2.5 Menjelaskan sifat operasi 4.2.5 Menentukan hasil pembagian dua bilangan
perkalian bilangan bulat. bulat menggunkan prinsip.
3.2.6 Menentukan hasil perkalian 4.2.6 Menentukan hasil pembagian dua bilangan
dua bilangan bulat atau bulat memperhatikan ketidakberlakuan sifat
lebih menggunakan sifat pada pembagian.
operasi. 4.2.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
3.2.7 Menjelaskan sifat operasi operasi penjumlahan pecahan dengan penyebut
pembagian bilangan bulat. yang sama yang diimplementasikan dalam
3.2.8 Menentukan hasil kehidupan sehari-hari.
pembagian dua bilangan 4.2.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bulat atau lebih operasi penjumlahan pecahan dengan penyebut
menggunakan sifat operasi. yang berbeda yang diimplementasikan dalam
3.2.9 Melakukan operasi kehidupan sehari-hari.
penjumlahan dua pecahan 4.2.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
atau lebih dengan penyebut operasi pengurangan pecahan dengan penyebut
yang sama, yang sama yang diimplementasikan dalam
3.2.10 Melakukan operasi kehidupan sehari-hari.
penjumlahan dua pecahan 4.2.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
atau lebih dengan penyebut dengan operasi pengurangan pecahan dengan
yang berbeda, penyebut berbeda yang diimplementasikan
3.2.11 Melakukan operasi dalam kehidupan sehari-hari
pengurangan dua pecahan 4.2.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
atau lebih dengan penyebut dengan operasi perkalian pecahan yang
yang sama. diimplementasikan dalam kehidupan sehari-
3.2.12 Melakukan operasi hari.
pengurangan dua pecahan 4.2.12 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
atau lebih dengan penyebut dengan operasi pembagian pecahan yang
yang berbeda. diimplementasikan dalam kehidupan sehari-
3.2.13 Melakukan operasi hari.
perkalian dua pecahan atau
lebih.
3.2.14 Menemukan sifat-sifat
perkalian pecahan.
3.2.15 Melakukan operasi
pembagian dua pecahan
atau lebih.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Melalui model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Kartu Bilangan, LKS,
LTS, dan PPt siswa diharap dapat:
3.2.1 menjelaskan sifat operasi penjumlahan bilangan bulat.
3.2.2 menentukan hasil penjumlahan dua bilangan bulat atau lebih menggunakan sifat
operasi.
3.2.3 menjelaskan sifat operasi pengurangan bilangan bulat.
3.2.4 menentukan hasil pengurangan dua bilangan bulat atau lebih menggunakan sifat
operasi.
4.2.1 menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dua
bilangan bulat atau lebih.
4.2.2 menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan dua
bilangan bulat atau lebih.
Pertemuan ke-2
Melalui model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Kartu Bilangan, LKS,
LTS dan PPt siswa diharap dapat:
3.2.5 menjelaskan sifat operasi perkalian bilangan bulat.
3.2.6 menentukan hasil perkalian dua bilangan bulat atau lebih menggunakan sifat
operasi.
3.2.7 menjelaskan sifat operasi pembagian bilangan bulat.
3.2.8 menentukan hasil pembagian dua bilangan bulat atau lebih menggunakan sifat
operasi.
4.2.3 menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian dua
bilangan bulat atau lebih.
4.2.4 menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan pembagian dua
bilangan bulat atau lebih.
Pertemuan ke-3
Melalui pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan pendekatan saintifik
berbantuan LKS, LTS, dan PPt, siswa dapat:
3.2.9 melakukan operasi penjumlahan dua pecahan atau lebih dengan penyebut yang
sama,
3.2.10 melakukan operasi penjumlahan dua pecahan atau lebih dengan penyebut yang
berbeda,
3.2.11 melakukan operasi pengurangan dua pecahan atau lebih dengan penyebut yang
sama,
3.2.12 melakukan operasi pengurangan dua pecahan atau lebih dengan penyebut yang
berbeda,
4.2.7 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan pecahan
dengan penyebut yang sama yang diimplementasikan dalam kehidupan sehari-
hari,
4.2.8 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan pecahan
dengan penyebut yang berbeda yang diimplementasikan dalam kehidupan sehari-
hari,
4.2.9 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pengurangan pecahan
dengan penyebut yang sama yang diimplementasikan dalam kehidupan sehari-
hari,
4.2.10 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pengurangan pecahan
dengan penyebut yang berbeda yang diimplementasikan dalam kehidupan sehari-
hari.
Pertemuan ke-4
Melalui pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan pendekatan saintifik
berbantuan LKS, LTS, dan PPt siswa dapat:
3.2.13 melakukan operasi perkalian dua pecahan atau lebih,
3.2.14 menemukan sifat-sifat perkalian pecahan,
3.2.15 melakukan operasi pembagian dua pecahan atau lebih,
4.2.11 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi perkalian pecahan yang
diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari,
4.2.12 menentukan sifat-sifat perkalian pecahan,
3.2.13 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pembagian pecahan yang
diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Reguler
Materi ini disampaikan saat pembelajaran reguler untuk seluruh siswa yang meliputi:
Pertemuan ke-1
Penjumlahan dan pengurangan dua bilangan bulat serta sifat komutatif, asosiatif,
penjumlahan genap dengan genap dan ganjil dengan ganjil
Pertemuan ke-2
(i) Arti perkalian dan arti pembagian dua bilangan bulat
(ii) Konsep perkalian dan pembagian
(iii) Sifat komutatif, asosiatif, distributif serta sifat operasi antara dua bilangan genap
dengan genap, dan ganjil dengan ganjil (Bahan Ajar terlampir).
Pertemuan ke-3
(i) Penjumlahan pecahan dengan penyebut yang sama
(ii) Penjumlahan pecahan dengan penyebut yang berbeda
(iii) Pengurangan pecahan dengan penyebut yang sama
(iv)Pengurangan pecahan dengan penyebut yang berbeda
Pertemuan ke-4
(v) Perkalian pecahan
(vi)Pembagian pecahan
2. Materi Pengayaan
Materi diberikan saat kegiatan pengayaan untuk siswa tertentu yang berbakat dalam
matematika atau yang akan dicalonkan sebagai peserta Olimpiade Matematika,
meliputi:
(i) Operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian tiga bilangan bulat
atau lebih
(ii) Soal-soal drill berdasarkan soal yang mengarah ke jenis soal olimpiade (materi
terlampir)
3. Materi Remidial
Materi diberikan khusus untuk siswa-siswa yang tidak tuntas KKM berdasarkan hasil
diagnostik dengan cakupan materi: operasi perkalian, pembagian, penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat. (materi terlampir)
F. SUMBER PEMBELAJARAN
Media : Papan Tulis, Media PPt, Kartu Bilangan (desain terlampir), LKS,
LTS (terlampir).
Alat : Spidol, LCD Proyektor
Sumber Belajar : Buku Siswa kelas VII penerbit Kemendikbud edisi revisi 2017
(halaman 11 s.d 80)
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik Bentuk instrumen Keterangan
Mengetahui penguasaan pengetahuan siswa
pada kemampuan mengoperasikan perhitungan
Teknik tertulis Uraian (kuis) (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian) pada pecahan untuk perbaikan
proses pembelajaran dan pengambilan nilai.
Tugas yang dilakukan
Memfasilitasi dan mengetahui penguasaan
secara individu
pengetahuan dan keterampilan siswa pada
berupa pekerjaan
Penugasan kemampuan mengoperasikan perhitungan
rumah serta secara
(penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
kelompok yaitu LKS
pembagian) pada pecahan.
dan LTS.