RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP ISLAM IBNU SINA T.A. 2021/2022

Tema : 1 HADAPI DENGAN SABAR Mata pelajaran: Matematika
Topik materi: Waktu: Kelas: 7
Bilangan Bulat dan 6 pekan / 12 x pertemuan
Pecahan 1 x pertemuan (2 x 40 menit)
Guru:
Semester : 1 (Satu) Intan Utari, S.Pd.
Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan
pecahan (biasa, campuran, desimal, prsen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi.
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan bulat besar sebagai bilangan
berpangkat bulat positif.
4.1 Menyelsaikan masalah tang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan
pecahan (biasa,campuran, desimal, persen).
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan.
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat besar sebagai bilangan
berpangkat bulat positif.
Indikator :
3.1.1 Memberikan contoh bilangan bulat positif dan negatif.
3.1.2 Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat positif dan negatif.
3.1.3 Menentukan KPK dan FPB pada bilangan bulat.
3.1.4 Membandingkan bilangan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen dan permil)
3.1.5 Mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran, dan sebaliknya.
3.1.6 Mengubah pecahan biasa ke desimal, dan sebaliknya.
3.1.7 Mengubah pecahan biasa ke persen, dan sebaliknya.
3.1.8 Mengubah pecahan biasa ke permil, dan sebaliknya.
3.1.9 Mengurutkan bilangan pecahan dari yang terkecil ke nilai terbesar, dan sebaliknya.
3.2.1 Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat
dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan dan pengurangan.

1
 3.2.2 Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dengan
memanfaatkan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian.
3.2.3 Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan
pecahan mendengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan dan pengurangan.
3.2.4 Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan pecahan
dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian.
3.3.1 Menyatakan bilangan berpangkat desimal menjadi bilangan berpangkat positif dan
negatif.
3.3.2 Membandingkan bilangan berpangkat positif dan negatif.
4.1.1 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan mengurutkan bilangan
bulat positif dan negatif.
4.1.2 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan mengurutkan bilangan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen dan permil).
4.2.1 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan bulat.
4.2.2 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian dan
pembagian pada bilangan bulat.
4.2.3 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan pecahan.
4.2.4 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian dan
pembagian pada bilangan pecahan.
4.3.1 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bilangan pangkat positif dan
negatif.
Tujuan pembelajaran, siswa mampu :
1. Memberikan contoh bilangan bulat positif dan negatif.
2. Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat positif dan negatif.
3. Menentukan KPK dan FPB pada bilangan bulat.
4. Membandingkan bilangan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen dan permil)
5. Mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran, dan sebaliknya.
6. Mengubah pecahan biasa ke desimal, dan sebaliknya.
7. Mengubah pecahan biasa ke persen, dan sebaliknya.
8. Mengubah pecahan biasa ke permil, dan sebaliknya.
9. Mengurutkan bilangan pecahan dari yang terkecil ke nilai terbesar, dan sebaliknya.
10. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat
dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan dan pengurangan.
11. Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dengan
memanfaatkan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian.
12. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan pecahan
mendengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan dan pengurangan.
13. Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan pecahan dengan
memanfaatkan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian.
14. Menyatakan bilangan berpangkat desimal menjadi bilangan berpangkat positif dan negatif.
15. Membandingkan bilangan berpangkat positif dan negatif.
16. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan mengurutkan bilangan
bulat positif dan negatif.

2
 17. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan mengurutkan bilangan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen dan permil).
18. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan bulat.
19. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian dan
pembagian pada bilangan bulat.
20. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan pecahan.
21. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian dan
pembagian pada bilangan pecahan.
22. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bilangan pangkat positif dan negatif.
Pertemuan 1
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen).
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen).

Indikator :
3.1.1 Memberikan contoh bilangan bulat positif dan negatif.
3.1.2 Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat positif dan negatif.
4.1.1 Menyelesaikan permasalah sehari-hari yang berkaitan dengan mengurutkan
bilangan bulat positif dan negatif.
Tujuan pembelajaran :
1. Memberikan contoh bilangan bulat positif dan negatif.
2. Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat positif dan negatif.
3. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan mengurutkan bilangan
bulat positif dan negatif.
Media dan bahan pembelajaran :
- Laptop/HP, worksheet, video pembelajaran
Metode pembelajaran :
- Diskusi, Tanya jawab, dan Penugasan
Referensi :
- Buku Matematika SMP Kelas VII, internet.
Sumber belajar :
- Worksheet/LKS, buku Matematika, internet
II. Bukti Asesmen
Formatif:
1. Mengerjakan soal latihan
III. Pengalaman Belajar
 Kegiatan pembelajaran (Apersepsi 10 menit, scene setting 10 menit, kegiatan inti 50
menit, penutup 10 menit)
❖ Pengkondisian kelas (5 menit)
 Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
 Guru dan siswa berdo’a bersama dipimpin oleh salah satu siswa.
 Guru menyapa dan mengabsen siswa.
 Guru mengkondisikan siswa pada KBM.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

3
  Guru menyampaikan rencana kegiatan dan penilaian yang akan dilaksanakan.

❖ Apersepsi (5 menit)
 Guru memaparkan bahwa penerapan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari
sangatlah banyak.
 Guru meminta salah satu siswa untuk menyebutkan salah satu contoh penerapan
bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru memberi konfirmasi bahwa penggunaan bilangan bulat anatara lain zona
pembagian waktu berdasarkan GMT (Greenwich Meredian Time), suhu, kedalaman laut,
ketinggian pohon, jumlah suatu barang, dan lain sebagainya.

❖ Scene Setting (10 menit)

 Guru memberikan pertanyaan tebak-tebakan dari bilangan berpangkat dua dan tiga.
 Siswa menjawab bilangannya.

❖ Kegiatan Inti (50 menit)

 Guru memberikan pemahaman tentang bilangan.
 Siswa menyebutkan jenis-jenis bilangan dari materi yang sudah pernah dipelajari.
 Guru memberikan penguatan untuk jenis-jenis bilangan.
 Guru memberikan materi cara mengurutkan dan membandingan bilangan bulat.

❖ Penutup (10 menit)

● Guru mempersilahkan siswa untuk membuat resume tentang bilangan yang termasuk
dalam bilangan bulat, cara mengurutkan dan membandingkan bilangan bulat positif dan
negatif.

4
 ● Guru memberikan tugas mandiri kepada siswa sebagai evaluasi dari pembelajaran dan
melatih keterampilan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika mengenai materi
yang telah disampaikan.

● Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang aktif selama pembelajaran

berlangsung.
● Guru menyampaikan informasi untuk pembahasan pertemuan selanjutnya.
● Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama dan mengucapkan salam.
 Refleksi

Pertemuan 2
Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
Indikator :
3.2.1 Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat
dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan dan pengurangan.
4.2.1 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan bulat.
Tujuan pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa mampu:
1. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat
dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan dan pengurangan.
2. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumalahan dan
pengurangan.
Media dan bahan pembelajaran :
- Laptop/HP, worksheet, video pembelajaran, power point
Metode pembelajaran :
- Kuis, inquiry.
Referensi :
- Buku Matematika SMP Kelas VII, internet.
Sumber belajar :
- Worksheet/LKS, buku Matematika, internet
II. Bukti Asesmen
Formatif:
1. Kuis
III. Pengalaman Belajar

5
  Kegiatan pembelajaran (Apersepsi 10 menit, kegiatan inti 60 menit, penutup 10 menit)
❖ Pengkondisian kelas (5 menit)
❖ Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
❖ Guru dan siswa berdo’a bersama dipimpin oleh salah satu siswa.
❖ Guru menyapa dan mengabsen siswa.
❖ Guru mengkondisikan siswa pada KBM.
❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
❖ Guru menyampaikan rencana kegiatan dan penilaian yang akan dilaksanakan.

❖ Apersepsi (5 menit)
❖ Guru memberikan ice breaking.

❖ Kegiatan Inti (50 menit)

❖ Guru memberikan kuis melalui Quizizz.
❖ Guru dan siswa membahas hasil Quizizz.
❖ Guru menjelaskan operasi hitung bilangan bulat penjumlahan dan pengurangan.

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempertanyakan hal-hal yang belum
dipahami.
 Guru meminta siswa untuk menyampaikan hal-hal yang telah diperoleh atau jawaban atas
pertanyaan yang telah diberikan.

❖ Penutup (10 menit)

● Guru mempersilahkan siswa untuk membuat resume tentang operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi
hitung.
● Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang aktif selama pembelajaran
berlangsung.
● Guru menyampaikan informasi untuk pembahasan pertemuan selanjutnya.
● Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama dan mengucapkan salam.
 Refleksi

Pertemuan 3
Kompetensi Dasar

6
 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi.

Indikator :
3.2.2 Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dengan
memanfaatkan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian.

Tujuan pembelajaran :
1. Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dengan
memanfaatkan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian.
Media dan bahan pembelajaran :
- Laptop/HP, worksheet, video pembelajaran, power point
Metode pembelajaran :
- Diskusi, Tanya jawab
Referensi :
- Buku Matematika SMP Kelas VII, internet.
Sumber belajar :
- Worksheet/LKS, buku Matematika, internet
II. Bukti Asesmen
Formatif:
1. Soal Latihan
III. Pengalaman Belajar
 Kegiatan pembelajaran (Apersepsi 10 menit, kegiatan inti 60 menit, penutup 10 menit)
❖ Pengkondisian kelas (5 menit)
 Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
 Guru dan siswa berdo’a bersama dipimpin oleh salah satu siswa.
 Guru menyapa dan mengabsen siswa.
 Guru mengkondisikan siswa pada KBM.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Guru menyampaikan rencana kegiatan dan penilaian yang akan dilaksanakan.

❖ Apersepsi (5 menit)
 Guru memberikan ice breaking.

❖ Kegiatan Inti (60 menit)

 Guru menyampaikan materi terkait konsep operasi hitung perkalian bilangan bulat.

7
  Siswa mendengarkan dan memahami materi yang disampaikan oleh guru.
 Guru meminta siswa untuk memberikan contoh terkait konsep perkalian dan sifat-sifat
operasi hitung pada perkalian.
 Guru berdiskusi tentang cara menyelesaiakan soal tentang operasi hitung perkalian
bilangan bulat.
 Guru menyampaikan materi terkait dengan konsep dan sifat-sifat operasi hitung
pembagian pada bilangan bulat.

 Guru berdiskusi tentang cara menyelesaiakan soal tentang operasi hitung perkalian
bilangan bulat.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami.
 Guru meminta salah satu siswa untuk menyampaikan hal-hal yang telah diperoleh atau
jawaban atas pertanyaan yang telah diberikan.

❖ Penutup (10 menit)

● Guru mempersilahkan siswa untuk membuat resume tentang operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi
hitung.
● Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang aktif selama pembelajaran
berlangsung.
● Guru menyampaikan informasi untuk pembahasan pertemuan selanjutnya.
● Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama dan mengucapkan salam.
 Refleksi

Pertemuan 4

8
Kompetensi Dasar :
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan
(biasa, campuran, desimal, persen).
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen).
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan.
Indikator :
3.1.1 Memberikan contoh bilangan bulat positif dan negatif.
3.1.2 Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat positif dan negatif.
3.2.1 Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat
dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan dan pengurangan.
3.2.2 Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dengan
memanfaatkan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian.
4.1.1 Menyelesaikan permasalah sehari-hari yang berkaitan dengan mengurutkan bilangan
bulat positif dan negatif.
4.4.1 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan bulat.
4.4.2 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian dan
pembagian pada bilangan bulat.
Tujuan pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa mampu:
1. Memberikan contoh bilangan bulat positif dan negaif.
2. Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat positif dan negative.
3. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat
dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan dan pengurangan.
4. Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dengan
memanfaatkan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian.
5. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan mengurutkan bilangan
bulat positif dan negatif.
6. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan bulat.
7. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian dan
pembagian pada bilangan bulat.

Media dan bahan pembelajaran :

- Laptop/HP, worksheet, video pembelajaran, power point
Metode pembelajaran :
- Brainstorming, penugasan.
Referensi :
- Buku Matematika SMP Kelas VII, internet.
Sumber belajar :
- Worksheet/LKS, buku Matematika, internet
II. Bukti Asesmen
Formatif:
1. Formatif 1

9
 III. Pengalaman Belajar
 Kegiatan pembelajaran (Apersepsi 10 menit, kegiatan inti 60 menit, penutup 10 menit)
❖ Pengkondisian kelas (5 menit)
❖ Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
❖ Guru dan siswa berdo’a bersama dipimpin oleh salah satu siswa.
❖ Guru menyapa dan mengabsen siswa.
❖ Guru mengkondisikan siswa pada KBM.
❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
❖ Guru menyampaikan rencana kegiatan dan penilaian yang akan dilaksanakan.

❖ Apersepsi (5 menit)
❖ Guru memberikan ice breaking.

❖ Kegiatan Inti (60 menit)

❖ Siswa mengerjakan soal formatif 1.

❖ Penutup (10 menit)

Guru :
❖ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
❖ Memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat menyelesaikan tugasnya dengan baik.

Peserta didik :
❖ Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
❖ Mengagendakan proyek pada pertemuan berikutnya.
❖ Peserta didik memimpin do’a di akhir pembelajaran dan memberi salam.
 Refleksi

Pertemuan 5
Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
Indikator :
3.1.4 Membandingkan bilangan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen, dan permil).
3.1.5 Mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran, dan sebaliknya.
3.1.6 Mengubah pecahan biasa ke desimal, dan sebaliknya.
3.1.7 Mengubah pecahan biasa ke persen, dan sebaliknya.
3.1.8 Mengurutkan bilangan pecahan dari yang terkecil ke nilai terbesar, dan sebaliknya.
4.1.3 Menyelesaikan permasalah sehari-hari yang berkaitan dengan mnegurutkan bilangan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen, dan permil).
Tujuan pembelajaran :
1. Membandingkan bilangan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen dan permil)
2. Mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran, dan sebaliknya.
3. Mengubah pecahan biasa ke desimal, dan sebaliknya.
4. Mengubah pecahan biasa ke persen, dan sebaliknya.
5. Mengubah pecahan biasa ke permil, dan sebaliknya.
6. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan mengurutkan bilangan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen dan permil).
Media dan bahan pembelajaran :
- Laptop/HP, worksheet, video pembelajaran, power point
Metode pembelajaran :
- Example method, penugasan.
Referensi :
- Buku Matematika SMP Kelas VII, internet.

10
Sumber belajar :
- Worksheet/LKS, buku Matematika, internet
II. Bukti Asesmen
Formatif:
1. Lembar Kerja Siswa
III. Pengalaman Belajar
 Kegiatan pembelajaran (Apersepsi 10 menit, kegiatan inti 60 menit, penutup 10 menit)
❖ Pengkondisian kelas (5 menit)
❖ Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
❖ Guru dan siswa berdo’a bersama dipimpin oleh salah satu siswa.
❖ Guru menyapa dan mengabsen siswa.
❖ Guru mengkondisikan siswa pada KBM.
❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
❖ Guru menyampaikan rencana kegiatan dan penilaian yang akan dilaksanakan.

❖ Apersepsi (5 menit)
❖ Guru memberikan ice breaking.

❖ Scene Setting (5 menit)

❖ Guru memberikan gambar yang menyatakan sebuah bentuk pecahan.

❖ Kegiatan Inti (60 menit)

❖ Guru meminta siswa untuk menyampaikan pengertian dari bilangan pecahan berdasarkan
gambar yang diberikan.
❖ Guru menjelaskan materi mengenai konsep bilangan pecahan.
❖ Guru menyampaikan cara untuk mengurutkan dan membandingkan bilangan pecahan.

11
❖ Guru memberikan contoh soal.
❖ Guru menyampaikan cara membandingkan bilangan pecahan.

❖ Guru memberikan penjelasan mengenai cara untuk mengubah pecahan ke dalam bentuk
(pecahan campuran, desimal, persen, dan permil) atau sebaliknya.
❖ Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahamu.

12
 ❖ Penutup (10 menit)
Guru :
❖ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
❖ Memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat menyelesaikan tugasnya dengan baik.

Peserta didik :
❖ Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
❖ Mengagendakan proyek pada pertemuan berikutnya.
❖ Peserta didik memimpin do’a di akhir pembelajaran dan memberi salam.
 Refleksi

Pertemuan 6
Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
Indikator :
3.2.3 Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dengan
memanfaatkan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian.
4.2.3 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan pecahan.
Tujuan pembelajaran :
1. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan pecahan
mendengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan dan pengurangan.
2. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan pecahan.
Media dan bahan pembelajaran :
- Laptop/HP, worksheet, video pembelajaran, power point
Metode pembelajaran :
- Diskusi, Tanya jawab, dan penugasan.
Referensi :
- Buku Matematika SMP Kelas VII, internet.
Sumber belajar :
- Worksheet/LKS, buku Matematika, internet
II. Bukti Asesmen
Formatif:
Lembar Kerja Siswa
III. Pengalaman Belajar
 Kegiatan pembelajaran (Apersepsi 10 menit, kegiatan inti 60 menit, penutup 10 menit)
❖ Pengkondisian kelas (5 menit)
❖ Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
❖ Guru dan siswa berdo’a bersama dipimpin oleh salah satu siswa.
❖ Guru menyapa dan mengabsen siswa.
❖ Guru mengkondisikan siswa pada KBM.
❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
❖ Guru menyampaikan rencana kegiatan dan penilaian yang akan dilaksanakan..

❖ Apersepsi (5 menit)
❖ Guru memberikan ice breaking.

❖ Kegiatan Inti (60 menit)

13
 ❖ Guru meminta siswa untuk memahami materi yang diberikan kepada siswa melalui video
pembelajaran mengenai materi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan pecahan.

❖ Guru bertanya kepada siswa apakah materi yang dijelaskan di video sudah bisa dipahami
atau belum.
❖ Guru memberikan kesempatan kepada siswa apabila ada yang belum dipahami.

❖ Penutup (10 menit)

Guru :
❖ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
❖ Memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat menyelesaikan tugasnya dengan baik.

Peserta didik :
❖ Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
❖ Mengagendakan proyek pada pertemuan berikutnya.
❖ Peserta didik memimpin do’a di akhir pembelajaran dan memberi salam.
 Refleksi

Pertemuan 8
Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
Indikator :
3.2.4 Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan bulat dengan
memanfaatkan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian.
4.2.4 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan pecahan.
Tujuan pembelajaran :
1. Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan pecahan
mendengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan dan pengurangan.
2. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian dan

14
 pembagian pada bilangan pecahan.
Media dan bahan pembelajaran :
- Laptop/HP, worksheet, video pembelajaran, power point
Metode pembelajaran :
- Diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
Referensi :
- Buku Matematika SMP Kelas VII, internet.
Sumber belajar :
- Worksheet/LKS, buku Matematika, internet
II. Bukti Asesmen
Formatif:
Soal Latihan
III. Pengalaman Belajar
 Kegiatan pembelajaran (Apersepsi 10 menit, kegiatan inti 60 menit, penutup 10 menit)
❖ Pengkondisian kelas (5 menit)
❖ Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
❖ Guru dan siswa berdo’a bersama dipimpin oleh salah satu siswa.
❖ Guru menyapa dan mengabsen siswa.
❖ Guru mengkondisikan siswa pada KBM.
❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
❖ Guru menyampaikan rencana kegiatan dan penilaian yang akan dilaksanakan..

❖ Apersepsi (5 menit)
❖ Guru memberikan ice breaking.

❖ Kegiatan Inti (60 menit)

❖ Guru meminta siswa untuk memahami materi yang diberikan kepada siswa melalui video
pembelajaran mengenai materi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan pecahan.

❖ Guru bertanya kepada siswa apakah materi yang dijelaskan di video sudah bisa dipahami
atau belum.

15
 ❖ Guru memberikan contoh soal mengenai materi operasi hitung perkalian dan pembagian
pada bilangan pecahan.
❖ Guru memberikan kesempatan kepada siswa apabila ada yang belum dipahami.

❖ Penutup (10 menit)

Guru :
❖ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
❖ Memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat menyelesaikan tugasnya dengan baik.

Peserta didik :
❖ Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
❖ Mengagendakan proyek pada pertemuan berikutnya.
❖ Peserta didik memimpin do’a di akhir pembelajaran dan memberi salam.
 Refleksi

Pertemuan 9
Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan bulat besar sebagai bilangan
berpangkat bulat positif.
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat besar sebagai bilangan
berpangkat bulat positif.
Indikator :
3.3.1 Menyatakan bilangan berpangkat desimal menjadi bilangan berpangkat positif dan
negatif.
3.3.2 Membandingkan bilangan berpangkat positif dan negatif.
4.3.1 Menyelesaikan permasalaham yang berkaitan dengan dengan bilangan bulat besar
sebagai bilangan berpangkat bulat positif.
Tujuan pembelajaran :
1. Menyatakan bilangan berpangkat desimal menjadi bilangan berpangkat positif dan negatif.
2. Membandingkan bilangan berpangkat positif dan negatif.
3. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bilangan pangkat positif dan negatif.
Media dan bahan pembelajaran :
- Laptop/HP, worksheet, video pembelajaran, power point
Metode pembelajaran :
- Diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
Referensi :
- Buku Matematika SMP Kelas VII, internet.
Sumber belajar :
- Worksheet/LKS, buku Matematika, internet
II. Bukti Asesmen
Formatif:
1. Soal latihan
III. Pengalaman Belajar
 Kegiatan pembelajaran (Apersepsi 10 menit, kegiatan inti 60 menit, penutup 10 menit)
❖ Pengkondisian kelas (5 menit)
❖ Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.
❖ Guru dan siswa berdo’a bersama dipimpin oleh salah satu siswa.
❖ Guru menyapa dan mengabsen siswa.
❖ Guru mengkondisikan siswa pada KBM.
❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
❖ Guru menyampaikan rencana kegiatan dan penilaian yang akan dilaksanakan.

16
 ❖ Apersepsi (5 menit)
❖ Guru memberikan ice breaking.

❖ Kegiatan Inti (60 menit)

❖ Guru memberikan contoh cara mengubah bilangan desimal menjadi bilangan berpangkat
positif dan negatif.
❖ Siswa mencari contoh mengenai permasalahan mengubah bilangan desimal menjadi
bilangan berpangkat positif dan negatif.
❖ Guru dan siswa berdiskusi membahas cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
cara mengubah bilangan desimal menjadi bilangan berpangkat positif dan negatif.
❖ Guru memberikan kesempatan kepada siswa jika ada yang belum dipahami.

❖ Penutup (10 menit)

Guru :
❖ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
❖ Memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat menyelesaikan tugasnya dengan baik.

Peserta didik :
❖ Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
❖ Mengagendakan proyek pada pertemuan berikutnya.
❖ Peserta didik memimpin do’a di akhir pembelajaran dan memberi salam.
 Refleksi

Pertemuan 10
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan
(biasa, campuran, desimal, prsen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi.
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan bulat besar sebagai bilangan
berpangkat bulat positif.
4.1 Menyelsaikan masalah tang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan
(biasa,campuran, desimal, persen).
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat besar sebagai bilangan
berpangkat bulat positif.
Indikator :
3.1.3 Menentukan KPK dan FPB pada bilangan bulat.
3.1.4 Membandingkan bilangan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen dan permil)
3.1.5 Mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran, dan sebaliknya.
3.1.6 Mengubah pecahan biasa ke desimal, dan sebaliknya.
3.1.7 Mengubah pecahan biasa ke persen, dan sebaliknya.
3.1.8 Mengubah pecahan biasa ke permil, dan sebaliknya.
3.1.9 Mengurutkan bilangan pecahan dari yang terkecil ke nilai terbesar, dan sebaliknya.
3.2.3 Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan
pecahan mendengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan dan
pengurangan.
3.2.4 Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan pecahan
dengan memanfaatkan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian.

17
 3.3.1 Menyatakan bilangan berpangkat desimal menjadi bilangan berpangkat positif dan
negatif.
3.3.2 Membandingkan bilangan berpangkat positif dan negatif.
4.2.3 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan
dan pengurangan pada bilangan pecahan.
4.2.4 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian dan
pembagian pada bilangan pecahan.
4.1.1 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bilangan pangkat positif dan
negatif.
Tujuan pembelajaran :
1. Menentukan KPK dan FPB pada bilangan bulat.
2. Membandingkan bilangan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen dan permil)
3. Mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran, dan sebaliknya.
4. Mengubah pecahan biasa ke desimal, dan sebaliknya.
5. Mengubah pecahan biasa ke persen, dan sebaliknya.
6. Mengubah pecahan biasa ke permil, dan sebaliknya.
7. Mengurutkan bilangan pecahan dari yang terkecil ke nilai terbesar, dan sebaliknya.
8. Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan pecahan
mendengan memanfaatkan sifat-sifat operasi penjumlahan dan pengurangan.
9. Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pada bilangan pecahan dengan
memanfaatkan sifat-sifat operasi perkalian dan pembagian.
10. Menyatakan bilangan berpangkat desimal menjadi bilangan berpangkat positif dan negatif.
11. Membandingkan bilangan berpangkat positif dan negatif.
12. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan mengurutkan bilangan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen dan permil).
13. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan pecahan.
14. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian dan
pembagian pada bilangan pecahan.
15. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bilangan pangkat positif dan negatif.
Media dan bahan pembelajaran :
- Laptop/HP, worksheet, video pembelajaran, power point
Metode pembelajaran :
- Penugasan.
Referensi :
- Buku Matematika SMP Kelas VII, internet.
Sumber belajar :
- Worksheet/LKS, buku Matematika, internet
II. Bukti Asesmen
Formatif:
1. Formatif 2
III. Pengalaman Belajar
 Kegiatan pembelajaran (Apersepsi 10 menit, kegiatan inti 60 menit, penutup 10 menit)
❖ Pengkondisian kelas (5 menit)
❖ Guru memberi salam saat masuk kelas.
❖ Siswa berdo’a bersama dipimpin oleh salah satu siswa.
❖ Guru menyapa dan mengabsen siswa.

18
 ❖ Guru mengkondisikan siswa pada KBM.
❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
❖ Guru menyampaikan rencana kegiatan dan penilaian yang akan dilaksanakan.

❖ Apersepsi (5 menit)
❖ Guru memberikan ice breaking.

❖ Kegiatan Inti (60 menit)

❖ Siswa mengerjakan soal formatif 2.

❖ Penutup (10 menit)

Guru :
❖ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
❖ Memberikan penghargaan kepada siswa yang dapat menyelesaikan tugasnya dengan baik.
Peserta didik :
❖ Membuat resume dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
❖ Mengagendakan proyek pada pertemuan berikutnya.
❖ Peserta didik memimpin do’a di akhir pembelajaran dan memberi salam.
 Refleksi


Mengetahui, Bandung, 8 Juli 2022

Kepala SMP Ibnu Sina Guru

Dra. Dian Rivia Ch. Intan Utari, S.Pd.

19