SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TAMAN EHSAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

2020

MATEMATIK

TINGKATAN 2
 MINGGU / STANDARD MODUL HEBAT/
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN CADANGAN AKTIVITI PdPc
TARIKH KANDUNGAN BBM/ Ithink
BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1. POLA DAN JUJUKAN
1 JANUARI 2020: CUTI TAHUN BARU
MINGGU 1 - Mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set Pemerhatian dan Penaakulan-murid ditunjukkan gambar
Pelbagai set nombor termasuk nombor
MINGGU 2 nombor dan objek dalam kehidupan sebenar, yang mempunyai pola yang sama, guru menunjukkan pola
1.1 Pola 1.1.1 genap, nombor ganjil, Segitiga Pascal Peta alir
dan seterusnya membuat rumusan tentang nombor dan meminta murid membuat perkaitan antara
dan Nombor Fibonacci.
pola. pola tersebut
(2 - 12 Jan 2020) Menjustifikasi- murid diminta untuk menggabungkkan
beberapa bentuk yang sama untuk membentuk satu pola
1.2.1 Menerangkan maksud jujukan.
yang lebih kompleks, contohnya bentuk heksagon, oktagon,
Aktiviti penerokaan yang melibatkan
bulatan
1.2 Jujukan bentuk geometri, nombor dan objek Rajah poligon
Mengenal pasti dan memerihalkan pola suatu perlu dijalankan. Menganalisis- guru memberi piramid nombor fibonaci dan
1.2.2 jujukan, dan seterusnya melengkapkan dan meminta murid melengkapkan serta mengenalpasti jujukan
melanjutkan jujukan tersebut. tersebut
Membuat generalisasi tentang pola suatu -round-robbin - guru mengedarkan soalan dan murid
1.3.1 jujukan menggunakan nombor, perkataan dan menyatakan pola dan jujukan bagi latihan tersebut
ungkapan algebra.
1.3 Pola dan
Menentukan sebutan tertentu bagi suatu think-pair & share- murid menentukan sebutan bagi suatu
Jujukan 1.3.2
jujukan. jujukan berdasarkan latihan yang diberi
Menyelesaikan masalah yang melibatkan modul hebat, perbincangan dalam kumpulan dan murid
1.3.3
jujukan. diminta membuat kesimpulan
BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK: 2. PEMFAKTORAN DAN PECAHAN ALGEBRA
Menerangkan maksud kembangan dua Pelbagai perwakilan seperti jubin
MINGGU 3 2.1.1
ungkapan algebra. algebra perlu digunakan.
Melaksanakan kembangan dua ungkapan
2.1.2
algebra.
Lembaran Perak
Mempermudahkan ungkapan algebra yang Murid menjawab Modul HEBAT Lembaran Perak soalan 5.
2.1 Kembangan soalan 5, Power
2.1.3 melibatkan gabungan operasi termasuk Bincang jawapan melalui power point.
(13-19 Jan2020) Point
kembangan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan Hadkan kepada masalah yang
2.1.4
kembangan dua ungkapan algebra. melibatkan ungkapan algebra linear.
Cuti Sempena Tahun Baru Cina (23 & 24 Jan 2020)
Menghubungkaitkan pendaraban ungkapan
MINGGU 4 - algebra dengan konsep faktor dan
Boleh tegaskan bahawa pemfaktoran
MINGGU 5 2.2.1 pemfaktoran, dan seterusnya menyenaraikan
ialah songsangan kepada kembangan.
faktor bagi hasil darab ungkapan algebra
Murid menonton video bagi menjelaskan konsep faktor
tersebut.
dan pemfaktoran
2.2 Pemfaktoran Pelbagai kaedah termasuk Peta alir, video
Memfaktorkan ungkapan algebra dengan menggunakan faktor sepunya dan
2.2.2
pelbagai kaedah. kaedah lain seperti darab silang atau
(20 Jan - 2 Feb)
penggunaan jubin algebra.
 2.2 Pemfaktoran Peta alir, video

(20 Jan - 2 Feb)

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

2.2.3 Menggunakan pendekatan one-stay-other-stray
pemfaktoran.
Melaksanakan penambahan dan penolakan Galeri walk. Menyelesaikan soalan penambahan,
Ungkapan algebra termasuk pecahan
MINGGU 6 2.3.1 ungkapan algebra yang melibatkan kembangan penolakan, pendaraban dan pembahagian serta gabungan
algebra.
dan pemfaktoran. operasi yang melibatkan kembangan dan pemfaktoran
2.3 Ungkapan
Melaksanakan pendaraban dan pembahagian
Algebra dan Hukum
2.3.2 ungkapan algebra yang melibatkan kembangan Peta alir
Operasi Asas
dan pemfaktoran.
Aritmetik
(3-9 Feb 2020) Melaksanakan gabungan operasi ungkapan
2.3.3 algebra yang melibatkan kembangan dan
pemfaktoran.
Cuti Thaipusam (8 Feb 2020)
BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK: 3. RUMUS ALGEBRA
Situasi termasuk pernyataan seperti 1. Murid membina rumus berdasarkan situasi yang diberi
MINGGU 7 3.1.1 Membentuk rumus berdasarkan suatu situasi. “kuasa dua suatu nombor ialah secara berkumpulan. 2.Murid membentangkan hasil
sembilan”. kumpulan.
Menukar perkara rumus bagi suatu persamaan 3. Daripada rumus yang dibina, murid menukar perkara
3.1.2
algebra. rumus menggunakan kaedah konsep kesamaan.
3.1 Rumus Algebra Peta alir
4. Murid mencari nilai suatu pemboleh ubah menggunakan
(10-16 Feb 2020) Menentukan nilai suatu pemboleh ubah
3.1.3 lembaran jadual apabila nilai suatu pemboleh ubah lain
apabila nilai pemboleh ubah lain diberi.
diberi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan 5.Menyelesaikan masalah berkaitan situasi kehidupan
3.1.4
rumus. sebenar.
BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK: 9. LAJU DAN PECUTAN
1. Secara berpasangan, murid memberi contoh situasi
Menerangkan maksud laju sebagai suatu kadar Maksud laju perlu diterangkan melibatkan laju, jarak dan masa. Contoh: Murid
MINGGU 8 9.1.1
yang melibatkan jarak dan masa. berdasarkan hasil penerokaan. menggambarkan masa yang diambil dari rumah ke sekolah
dengan menggunakan bas dan basikal.
1. Murid mengaitkan maksud seragam dan tak seragam
Pelbagai perwakilan termasuk jadual
Memerihal perbezaan antara laju seragam dan dengan situasi harian. 2. Penerangan konsep
9.1.2 dan graf yang berdasarkan pelbagai
9.1 Laju laju tak seragam. laju seragam dan laju tak seragam berdasarkan jadual dan Peta buih
situasi perlu digunakan.
graf.
(17-23 Feb 2020) 1. Murid mengaplikasikan penggunaan rumus laju dan
Melaksanakan pengiraan yang melibatkan laju
9.1.3 purata laju secara berkumpulan.
dan laju purata termasuk penukaran unit.
1.Menyelesaikan masalah berkaitan situasi kehidupan
9.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan laju.
sebenar secara berkumpulan.
Menerangkan maksud pecutan dan Maksud pecutan dan nyahpecutan 1. Murid menonton video pergerakan kenderaan
MINGGU 9 9.2.1 nyahpecutan sebagai suatu kadar yang perlu diterangkan berdasarkan hasil menghampiri lampu isyarat. 2.Murid merumuskan
melibatkan laju dan masa. penerokaan. berkaitan kelajuan kenderaan.
9.2 Pecutan Melaksanakan pengiraan yang melibatkan 1. Murid mengaplikasikan penggunaan rumus laju dan Peta buih
9.2.2
pecutan termasuk penukaran unit. purata laju secara berkumpulan.
(24 Feb-1 Mac)
Menyelesaikan masalah yang melibatkan 1.Menyelesaikan masalah berkaitan situasi kehidupan
9.2.3
pecutan. sebenar secara berkumpulan.
BIDANG PEMBELAJARAN: SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK: 4. POLIGON

Aktiviti penerokaan yang melibatkan

pelbagai kaedah seperti penggunaan
1. Murid meneroka secara berkumpul sifat geometri
bahan konkrit (contoh: origami) atau
poligon sekata menggunakan bahan konkrit contohnya
perisian geometri dinamik perlu
keratan kertas berbentuk poligon. 2. Murid
Menghuraikan sifat geometri poligon sekata dijalankan. Aktiviti membanding dan bentuk poligon, Peta
MINGGU 10 4.1.1 membanding dan membezakan poligon sekata dan poligon
menggunakan pelbagai perwakilan. membezakan poligon sekata dan buih
tak sekata, serta menegaskan kekongruenan sudut yang
poligon tak sekata, serta menegaskan
terlibat. 3.Murid membuat satu
kekongruenan sudut perlu dilibatkan.
4.1 Poligon Sekata kesimpulan umum tentang sifat geometri poligon.
Sifat geometri termasuk panjang sisi,
sudut dan bilangan paksi simetri.

(2-8 Mac 2020) 1. Murid membina poligon sekata menggunakan jangka

Pelbagai kaedah termasuk penggunaan
lukis dan pembaris. 2. murid
Membina poligon sekata menggunakan perisian geometri dinamik. Cadangan
mereka cipta objek 3 dimensi dengan menggabung
4.1.2 pelbagai kaedah dan menerangkan rasional aktiviti pengayaan: Mereka cipta corak Peta Alir
beberapa poligon sekata contohnya membina sebuah
langkah-langkah pembinaan. menggunakan poligon termasuk objek
rumah (kaedah : teselasi) 3. Guru bertindak sebagai
3-dimensi.
fasilitator.
Aktiviti penerokaan dengan pelbagai 1. Murid melengkapkan jadual sudut pedalaman, sudut
Menerbitkan rumus hasil tambah sudut
MINGGU 11 4.2.1 kaedah seperti penggunaan perisian peluaran dan bilangan sisi bagi beberapa poligon
pedalaman suatu poligon.
geometri dinamik perlu dijalankan. daripadalembaran kerja yang di edarkan oleh guru.
4.2 Sudut
(9-15 Mac 2020)
Pedalaman dan Membuat dan mengesahkan konjektur tentang 2. Murid menerbitkan rumus sudut pedalaman suatu
4.2.2 peta pokok
Sudut Peluaran hasil tambah sudut peluaran poligon. poligon.
Poligon
Menentukan nilai sudut pedalaman, sudut
4.2.3 3. Guru bertindak sebagai fasilitator.
peluaran dan bilangan sisi suatu poligon.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
4.2.4
poligon.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
(14-22 MAC 2020)
BIDANG PEMBELAJARAN: SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK: 6. BENTUK GEOMETRI TIGA DIMENSI
Konsep dimensi dalam bentuk dua
dimensi dan tiga dimensi perlu
Membanding, membeza dan dibincangkan. Aktiviti penerokaan
mengklasifikasikan bentuk tiga dimensi perlu dijalankan dengan menggunakan Meneroka persamaan dan
6.1 Sifat Geometri
MINGGU 12 (23- termasuk prisma, piramid, silinder, kon dan bahan maujud atau perisian geometri perbezaan antara bentangan
Bentuk Tiga 6.1.1 peta buih berganda
29Mac 2020) sfera, dan seterusnya menghuraikan sifat dinamik. Objek tiga dimensi termasuk prisma, piramid, silinder dan kon
Dimensi
geometri prisma, piramid, silinder, kon dan bentuk serong. Contoh sifat geometri menggunakan model konkrit.
sfera. bagi prisma: Keratan rentas seragam
berbentuk poligon, muka lain
berbentuk sisi empat.
 Menganalisis pelbagai bentangan termasuk
6.2 Bentangan
MINGGU 13 piramid, prisma, silinder dan kon, dan
Bentuk Tiga 6.2.1 Membina model pepejal menggunakan bahan terpakai peta bulatan
(30Mac-5Apr) seterusnya melukis bentangan dan membina
Dimensi
model.
Menerbitkan rumus luas permukaan kubus,
Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
kuboid, piramid, prisma, silinder dan kon, dan
6.3.1 dengan melibatkan bentuk tegak
seterusnya menentukan luas permukaan
6.3 Luas sahaja. Meneroka dan menerbitkan
MINGGU 14 bentuk tersebut.
Permukaan Bentuk rumus luas permukaan bagi peta dakap
(6-12 Apr 2020) Menentukan luas permukaan sfera dengan
Tiga Dimensi 6.3.2 prisma, piramid, silinder dan kon.
menggunakan rumus.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas Gabungan bentuk tiga dimensi dan
6.3.3
permukaan bentuk tiga dimensi. penukaran unit perlu dilibatkan.
Menerbitkan rumus isi padu prisma dan
6.4.1 silinder, dan seterusnya membentuk rumus Melibatkan bentuk tegak sahaja.
piramid dan kon.
MINGGU 15 6.4 Isi padu Bentuk Menentukan isi padu prisma, silinder, kon, Menggunakan model konkrit untuk menerbitkan rumus
peta dakap
(13-19 Apr 2020) Tiga Dimensi 6.4.2 piramid dan sfera dengan menggunakan dan membuat perkaitan antara isipadu pepejal.
rumus.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi Gabungan bentuk tiga dimensi dan
6.4.3
padu bentuk tiga dimensi. penukaran unit perlu dilibatkan.
BIDANG PEMBELAJARAN: SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK:5. BULATAN
Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
5.1.1 Mengenal bahagian bulatan dan dengan pelbagai kaedah seperti
5.1.1 PERSEMBAHAN MULTI MEDIA/ GEOMETRY SKETCH PAD
menerangkan sifat bulatan. penggunaan perisian geometri
dinamik.
Bahagian bulatan termasuk diameter,
perentas dan sektor. Contoh syarat:
(a) Bina suatu bulatan - diberi jejari
Persembahan
atau diameter.
MINGGU 16 mutimedia,
5.1 Sifat Bulatan (b) Bina diameter - melalui satu titik
(20-26 Apr 2020) geometry sketch
tertentu dalam suatu bulatan dan KERJA BERKUMPULAN: Murid melukis, membina dan
5.1.2 Membina suatu bulatan dan bahagian pad
5.1.2 diberi pusat bulatan tersebut. melabel bahagian bulatan. (Ukuran yang berlainan untuk
bulatan berdasarkan syarat yang diberi.
(c) Bina perentas - melalui satu titik setiap kumpulan)
tertentu pada lilitan dan diberi panjang
perentas tersebut.
(d) Bina sektor - diberi sudut sektor
dan jejari bulatan.
Penggunaan perisian geometri dinamik
digalakkan.
Menentusahkan dan menerangkan bahawa
(i) diameter ialah paksi simetri bulatan;
(ii) jejari yang berserenjang dengan perentas
membahagi dua sama perentas itu dan
sebaliknya; Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
dengan pelbagai kaedah seperti
5.2.1 GEOMETRY SKETCH PAD (Guru)/ MODUL HEBAT
penggunaan perisian geometri
 Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
(iii) pembahagi dua sama serenjang dua dengan pelbagai kaedah seperti
5.2.1 GEOMETRY SKETCH PAD (Guru)/ MODUL HEBAT
perentas bertemu di pusat bulatan; penggunaan perisian geometri
dinamik.
MINGGU 17 5.2 Sifat Simetri (iv) perentas yang sama panjang menghasilkan
peta pokok
(27 Apr-3 Mei) Perentas lengkok yang sama panjang; dan

(v) perentas yang sama panjang adalah sama

jarak dari pusat bulatan dan sebaliknya.

Menentukan pusat dan panjang jejari bagi

5.2.2
suatu bulatan melalui pembinaan geometri. 1) Dengan bulatan yang dibina sebelum ini, murid
membuat penerokaan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan sifat
5.2.3
simetri perentas.
Menentukan hubungan antara lilitan dan Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
diameter bulatan, dan seterusnya bagi SP 5.3.1 dan 5.3.2 dengan
5.3.1 GEOMETRY SKETCH PAD (Guru)
mentakrifkan Ĉ dan menerbitkan rumus lilitan menggunakan bahan konkrit atau
bulatan. perisian geometri dinamik.
MINGGU 18 5.3 Lilitan dan Luas AKTIVITI PENEROKAAN: PERHITUNGAN RUMUS LUAS
5.3.2 Menerbitkan rumus luas bulatan. peta buih berganda
(4-10 Mei 2020) Bulatan SEGITIGA
Menentukan lilitan, luas bulatan, panjang
Taakulan perkadaran perlu diberi
5.3.3 lengkok, luas sektor dan ukuran lain yang
penekanan.
berkaitan. LATIHAN PENGUKUHAN
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
5.3.4
bulatan.
MINGGU 19
(11-17 Mei 2020) PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (SUMATIF 2)
MINGGU 20
(18-24 Mei 2020) Cuti Sempena Hari Raya Aidilfitri (21 & 22 Mei 2020)
Hari Raya Aidilfitri (24 & 25 Mei 2020)
CUTI PERTENGAHAN TAHUN (25 Mei - 7 Jun 2020)
BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK: 7. KOORDINAT
Maksud jarak antara dua titik perlu 1. Murid diberikan 3 jenis pasangan koordinat yang berbeza
Menerangkan maksud jarak antara dua titik
7.1.1 diterangkan berdasarkan hasil iaitu koordinat-x yang sama,koordinat-y yang sama.
pada satah Cartes.
penerokaan. 2.Murid diminta menentukan jarak ke tiga-tiga pasangan
koordinat tersebut secara berkumpulan.
Menerbitkan rumus jarak antara dua titik pada Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
7.1 Jarak dalam 7.1.2 3. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas.
MINGGU 21 satah Cartes. dalam menerbitkan rumus jarak. geometer's
Sistem Koordinat 4.Guru menunjukkan garis bagi 2 titik yang berbeza dan
(8-14 Jun 2020) sketchpad
Cartes Menentukan jarak antara dua titik pada satah meminta murid mencari jarak bagi koordinat tersebut.
7.1.3
Cartes. 5.Guru membimbing murid untuk mengaitkan dengan
teorem pigthagoras.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan jarak
7.1.4
antara dua titik dalam sistem koordinat Cartes.
Maksud titik tengah antara dua titik 1.Guru menunjukkan slide 3 titik (A,B dan satu titik di
Menerangkan maksud titik tengah antara dua
7.2.1 perlu diterangkan berdasarkan hasil tengah-tengah A dan B). 2.Guru meminta
titik pada satah Cartes.
penerokaan. murid mencari hubungan di antara ketiga-tiga titik.
3.Guru meminta murid membuat kesimpulan berdasarkan
7.2 Titik Tengah slide 1,2 dan 3.
 1.Guru menunjukkan slide 3 titik (A,B dan satu titik di
tengah-tengah A dan B). 2.Guru meminta
murid mencari hubungan di antara ketiga-tiga titik.
3.Guru meminta murid membuat kesimpulan berdasarkan
Menerbitkan rumus titik tengah antara dua Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
7.2 Titik Tengah 7.2.2 slide 1,2 dan 3.
titik pada satah Cartes. dalam menerbitkan rumus titik tengah.
dalam Sistem kertas grid
MINGGU 22
Koordinat Cartes Menentukan koordinat titik tengah antara dua
(15-21 Jun 2020) 7.2.3
titik pada satah Cartes.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan titik
7.2.4
tengah dalam sistem koordinat Cartes.
7.3 Sistem Menyelesaikan masalah yang melibatkan .1.Murid diminta men yelesaikan masalah bukan rutin di
7.3.1
Koordinat Cartes sistem koordinat Cartes. dalam buku teks.
BIDANG PEMBELAJARAN: SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK: 11. TRANSFORMASI GEOMETRI
Aktiviti penerokaan termasuk yang
Memerihalkan perubahan bentuk, saiz, melibatkan contoh kehidupan sebenar
kedudukan dan orientasi suatu objek yang apabila objek itu diterbalikkan,
11.1.1 melalui transformasi, dan seterusnya diputarkan, dialihkan dan dibesarkan Penggunaan bahan
Guru menunjukkan transformasi menggunakan bahan
MINGGU 23 menerangkan idea padanan satu-dengan-satu atau dikecilkan, perlu dijalankan. maujud. Contoh:
11.1 Transformasi maujud. Murid menerangkan idea kekongruenan dalam
(22-28Jun 2020) antara titik-titik dalam transformasi. Penggunaan teknologi digital daun, kain batik,
transformasi
digalakkan. cermin.

Menerangkan idea kekongruenan dalam Perbezaan antara kekongruenan dan

11.1.2
transformasi. keserupaan perlu dibincangkan.
Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
dengan menggunakan perisian
11.2.1 Mengenal translasi.
geometri dinamik.
Modul Hebat
Sifat imej perlu dibincangkan.
Murid menjawab Modul HEBAT 19. Dengan menggunakan (Modul 19)
Memerihalkan translasi menggunakan pelbagai Contoh pelbagai perwakilan ialah
MINGGU 24 Geometer's sketch pad, murid memerihalkan translasi . Geometer's sketch
11.2 Translasi 11.2.2 perwakilan termasuk dalam bentuk vektor secara grafik, bahasa dan simbol.
(29 Jun-5 Jul) Murid menentukan imej objek dan menyelesaikan masalah pad
translasi. Bentuk vektor translasi ialah
melibatkan translasi menggunakan kertas grid LCD
Menentukan imej dan objek bagi suatu
11.2.3 Kertas Grid
translasi.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
11.2.4
translasi.
Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
dengan menggunakan perisian
11.3.1 Mengenal pantulan
geometri dinamik. Sifat imej perlu
dibincangkan. Slaid bergambar
dengan menggunakan cermin muka, murid memerihalkan
Perwakilan simbolik dikecualikan. Sifat Geometer's sketch
MINGGU 25 Memerihalkan pantulan menggunakan ciri-ciri pantulan. Murid menentukan imej dan objek
11.3 Pantulan 11.3.2 simetri dalam pantulan perlu pad
(6-12 Jul 2020) pelbagai perwakilan. patulan serta menyelesaikan masalah menggunakan kertas
dibincangkan. LCD
grid
Menentukan imej dan objek bagi suatu
11.3.3
pantulan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
11.3.4
pantulan.
 Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
dengan menggunakan perisian
11.4.1 Mengenal putaran.
geometri dinamik. Sifat imej perlu
Geometer's sketch
dibincangkan.
Dengan menggunakan jam, murid memerihalkan ciri-ciri pad
MINGGU 26 (13-19 Memerihalkan putaran menggunakan pelbagai
11.4 Putaran 11.4.2 Perwakilan simbolik dikecualikan. putaran. Murid menentukan imej dan objek putaran serta LCD
Jul 2020) perwakilan.
menyelesaikan masalah menggunakan kertas grid Kertas Surih
Menentukan imej dan objek bagi suatu
11.4.3
putaran.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
11.4.4
putaran.
Menyiasat hubungan antara kesan translasi, Contoh bukan isometri perlu
pantulan dan putaran terhadap jarak antara dilibatkan. Isometri ialah suatu
11.5.1
11.5 Translasi, dua titik pada objek dan imej, dan seterusnya transformasi yang mengekalkan jarak Guru menunjukkan suatu objek dan imej . Think-pair-share:
Geometer's sketch
Pantulan dan menerangkan isometri. antara sebarang dua titik. murid menyiasat hubungan antara kesan translasi,
pad
Putaran sebagai Menerangkan hubungan antara isometri dan pantulan dan putaran seterusnya menerangkan tentang
11.5.2 LCD
Isometri kekongruenan. isometri dan kongruen
MINGGU 27
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
(20-26 Jul 2020) 11.5.3
isometri dan kekongruenan.
Menjalankan aktiviti penerokaan
11.6.1 Menerangkan simetri putaran. dengan melibatkan objek dua dimensi
11.6 Simetri Menggunakan model bentuk 2D dan keretas grid, murid
sahaja. Model Bentuk 2D
Putaran menentukan simetri putaran
Menentukan peringkat simetri putaran bagi
11.6.2
suatu objek.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (25 Julai -2 Ogos 2020)
Cuti Hari Raya Aidiladha (31 Julai 2020)
BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK: 10. KECERUNAN GARIS LURUS
Memerihalkan kecuraman dan arah
kecondongan berdasarkan situasi harian, dan 1. Murid mengaitkan kecuraman dan arah kecondongan
10.1.1 seterusnya menerangkan maksud kecerunan dengan situasi kehidupan sebenar dengan membuat
sebagai nisbah jarak mencancang kepada jarak pergerakan naik turun tangga mengikut arahan guru.
mengufuk.
Menjalankan aktiviti penerokaan yang
melibatkan pelbagai kaedah seperti
penggunaan perisian dinamik.
Menerbitkan rumus kecerunan suatu garis
10.1.2
lurus pada satah Cartes. Membincangkan kes garis lurus yang
2. Aktiviti penerokaan dengan mentaksir suatu graf seperti
melalui asalan dan garis lurus yang
MINGGU 28 jarak mencancang dan jarak mengufuk
selari dengan paksi.
(3-9 Ogs 2020)
Rumus kecerunan ialah:
Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
3. Seterusnya membuat generalisasi mengenai rumus
dengan melibatkan semua kes
kecerunan.
kecerunan.
Contoh generalisasi:
Papan Cartes,
10.1 Kecerunan Membuat generalisasi tentang kecerunan garis (a) Semakin besar nilai mutlak 4. Murid membuat satu kesimpulan umum tentang
10.1.3 Pembaris, Geogebra
lurus. kecerunan, semakin curam garis lurus kecerunan garis lurus dan berdasarkan hasil penerokaan
tersebut. murid.
 Papan Cartes,
10.1 Kecerunan Membuat generalisasi tentang kecerunan garis
10.1.3 Pembaris, Geogebra
lurus.

(b) Tanda positif atau negatif pada nilai

kecerunan menunjukkan arah
kecondongan garis lurus.

Situasi kehidupan sebenar perlu

dilibatkan. Perkaitan antara perwakilan
konkrit, grafik dan simbolik bagi
kecerunan perlu dibuat. Sebab nisbah
10.1.4 Menentukan kecerunan suatu garis lurus.
MINGGU 29 “jarak mencancang kepada jarak
(10-16 Ogs 2020) mengufuk” digunakan untuk
menentukan kecerunan, dan bukan
sebaliknya, perlu dibincangkan.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

10.1.5
kecerunan garis lurus.
BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK: 8. GRAF FUNGSI
Aktiviti penerokaan yang melibatkan
8.1.1 Menerangkan maksud fungsi. hubungan antara dua kuantiti dalam
situasi harian perlu dijalankan.

MODUL HEBAT
Fungsi satu kepada satu dan banyak
MINGGU 30 Murid menjawab Modul HEBAT 8 Lembaran Gangsa soalan MODUL 8
8.1 Fungsi kepada satu perlu dilibatkan. Konsep
(17-23Ogs 2020) 2. Bincang jawapan melalui power point. LEMBARAN
Mengenal pasti fungsi dan memberi justifikasi pemboleh ubah sebagai hubungan
GANGSA SOALAN 2
8.1.2 berdasarkan perwakilan fungsi dalam bentuk berfungsi dikaitkan dengan konsep
pasangan tertib, jadual, graf dan persamaan. pemboleh ubah sebagai anu di bawah
topik persamaan linear. Tatatanda
fungsi, f(x), perlu diperkenalkan.

Fungsi linear dan bukan linear

Membina jadual nilai bagi fungsi linear dan termasuk yang mewakili situasi
8.2.1 bukan linear, dan seterusnya melukis graf kehidupan sebenar. Fungsi berbentuk
menggunakan skala yang diberi. y = axn, n = ƒ{2, ƒ{1, 1, 2, 3, a „j 0, perlu
dilibatkan. MODUL HEBAT
MODUL 10
MINGGU 31 Graf fungsi termasuk yang mewakili Murid menjawab Modul HEBAT 10 Lembaran Gangsa
8.2 Graf Fungsi LEMBARAN
(24-30Ogs 2020) situasi kehidupan sebenar. Mentafsir soalan 9. Bincang jawapan melalui power point.
8.2.2 Mentafsir graf fungsi. GANGSA SOALAN 9
graf fungsi adalah seperti mengkaji
(MELUKIS GRAF)
trend dan membuat ramalan.
Penyelesaian persamaan dengan
Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf
8.2.3 menentukan titik persilangan dua graf
fungsi.
perlu dilibatkan.
BIDANG PEMBELAJARAN: STATISTIK DAN KEBARAGKALIAN
TAJUK: 12. SUKATAN KECENDERUNGAN MEMUSAT
12.1.1 Menentukan mod, min dan median bagi suatu Menggunakan set data daripada
Kalkulator atau perisian digunakan
set data tak terkumpul. situasi harian (contoh bilangan adik beradik) untuk menilai
dalam tajuk ini mengikut kesesuaian.
dan
meramal
Penjanaan soalan yang menjurus
kepada pengumpulan data
berdasarkan situasi sebenar, dan
seterusnya mengumpul dan
menggunakan data bagi memerihalkan
sukatan kecenderungan memusat
perlu dilibatkan.
peta pokok
Situasi sebenar boleh melibatkan EMK
MINGGU 32
seperti:
(31Ogs-6 Sept)
(a) wang saku murid
(b) pasaran komoditi
(c) pelancongan
(d) penggunaan alat teknologi
Kesan nilai ekstrem perlu
dibincangkan. Istilah sukatan
kecenderungan memusat perlu
diperkenalkan.
Membuat kesimpulan tentang kesan Aktiviti penerokaan yang melibatkan
Meneroka perubahan mod, min dan median yang asal
12.1 Sukatan 12.1.2 perubahan suatu set data terhadap nilai mod, perubahan seragam dan tidak seragam peta pokok
berbanding perubahan set data.
Kecenderungan min dan median. perlu dijalankan.
Memusat
Aktiviti penerokaan yang melibatkan
murid membentuk kefahaman dalam
mengorganisasikan data dan membuat
Mengumpul data, membina dan mentafsir Murid diberi tugasan secara berkumpulan mengumpul data
12.1.3 rumusan secara sistematik perlu peta pokok
MINGGU 33 jadual kekerapan bagi data terkumpul. cara murid kelas ke sekolah untuk bina jadual kekerapan.
dijalankan. Contoh: membahagikan
(7-13 Sept 2020)
data kepada beberapa kumpulan (lulus
dan gagal)/tahap/peringkat.

Menentukan kelas mod dan min bagi suatu set Menyenaraikan kelas mod dan min bagi data cara murid
12.1.4 peta dakap
data terkumpul. kelas ke sekolah.
Memilih dan menjustifikasikan sukatan
Set data dalam bentuk perwakilan
kecenderungan memusat yang sesuai untuk Memilih jenis perwakilan data yang sesuai untuk
12.1.5 seperti jadual, carta pai, carta palang, peta pokok
memerihal taburan suatu set data, termasuk menterjemahkan set data.
plot batang dan daun perlu dilibatkan.
set data yang mempunyai nilai ekstrem.
MINGGU 34 Menentukan mod, min dan median daripada Menentukan mod, median dan min daripada jenis
12.1.6
(14-20Sept2020) perwakilan data. perwakilan data.
 MINGGU 34
(14-20Sept2020)

Mengaplikasikan kefahaman tentang sukatan Perbandingan dua atau lebih set data
kecenderungan memusat untuk membuat perlu dilibatkan. Kepentingan julat
12.1.7 Pembentangan hasil kumpulan.
ramalan, membentuk hujah yang meyakinkan dalam perbandingan perlu diberi
dan membuat kesimpulan. penekanan.
BIDANG PEMBELAJARAN: STATISTIK DAN KEBARAGKALIAN
TAJUK: 13. KEBARANGKALIAN MUDAH
13.1.1 Melaksanakan eksperimen
kebarangkalian mudah, dan seterusnya
menentukan nisbah (kekerapan berlakunya
13.1.1
suatu peristiwa/bilangan cubaan) sebagai
kebarangkalian eksperimen bagi suatu
13.1 peristiwa. AKTIVITI 1: EKPERIMEN MUDAH
MINGGU 35 (21-
Kebarangkalian Perisian perlu digunakan untuk 1. Murid menjalankan eksperimen dengan melakukan 10
27 Sep 2020)
Eksperimen melakukan simulasi.. kali lontaran dadu.
13.1.2 Membuat kesimpulan tentang
Kesimpulan yang perlu dibuat ialah
13.1.2 kebarangkalian eksperimen suatu peristiwa
kebarangkalian eksperimen menuju ke
apabila bilangan cubaan cukup besar.
satu nilai tertentu jika eksperimen
2. Murid diminta untuk mencari kebarangkalian pelajar
diulangi dengan bilangan cubaan
mendapat nombor genab dari uji kaji

Aktiviti penerokaan yang melibatkan

13.2.1 Menentukan ruang sampel dan
13.2.1
peristiwa bagi suatu eksperimen..
situasi sebenar bagi membentuk idea
tentang ruang sampel dan peristiwa
perlu dijalankan.
3. Murid mencatat dapatan dalam jadual yang disediakan. peta pokok
Gambar rajah pokok dan set perlu
digunakan. 4. Murid menunjukkan hasil dapatan masing-masing.

Model kebarangkalian suatu peristiwa

13.2 5. Murid menentukan nisbah kebarangkalian eksperimen
A diwakili oleh P(A) = n(S) / n(A) .
Kebarangkalian yang dijalankan.
13.2.2 Membina model kebarangkalian suatu
MINGGU 36 Teori yang Perkaitan yang perlu dibuat ialah
peristiwa, dan seterusnya membuat perkaitan
(28 Sept-4 Okt) Melibatkan 13.2.2 kebarangkalian eksperimen
antara kebarangkalian teori dengan
Kesudahan Sama menghampiri kebarangkalian teori
kebarangkalian eksperimen.
Boleh Jadi. apabila bilangan cubaan adalah cukup
besar (Bilangan kejadian A/Bilangan 6. Murid berjaya membuat kesimpulan bahawa
cubaan) →n(A)/n(S) kebarangkalian eksperimen menuju ke satu nilai
Peristiwa boleh melibatkan EMK
seperti: tertentu jika bilangan cubaan adalah cukup besar.
13.2.3 Menentukan kebarangkalian suatu (a) wang saku murid
13.2.3
peristiwa. (b) jualan barangan
(c) cuaca
(d) penggunaan alat teknologi
Aktiviti penerokaan perlu dijalankan
dengan mengaitkan konsep set bagi
13.3.1 Memerihalkan peristiwa pelengkap
13.3 membentuk generalisasi bahawa:
13.3.1 dalam perkataan dan dengan menggunakan
Kebarangkalian
tatatanda set. P(A) + P(A') = 1
Peristiwa
MINGGU 37 (5-
Pelengkap
11 Okt 2020)
 13.3.1 Memerihalkan peristiwa pelengkap
13.3
13.3.1 dalam perkataan dan dengan menggunakan
Kebarangkalian
tatatanda set.
Peristiwa
MINGGU 37 (5- P(A') = 1 - P(A)
Pelengkap
11 Okt 2020) 0 ≤ P(A) ≤ 1
13.3.2 Menentukan kebarangkalian peristiwa
13.3.2
pelengkap.
13.4
13.4.1 Menyelesaikan masalah yang
Kebarangkalian 13.4.1 peta alir
melibatkan kebarangkalian suatu peristiwa.
Mudah
MINGGU 38 (12-18
ULANGKAJI
Okt 2020)
MINGGU 39 (19-25
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
Okt 2020)
MINGGU 40 (26
BINCANG JAWAPAN PEPERIKSAAN
Okt-1 Nov)
MINGGU 41 (2-8
ULANGKAJI / PENTAKSIRAN
Nov 2020)
MINGGU 42 (9-15
ULANGKAJI / PENTAKSIRAN
Nov 2020)
MINGGU 43 (16-22
ULANGKAJI / PENTAKSIRAN
Nov 2020)
CUTI AKHIR TAHUN
(21 NOVEMBER - 31 DISEMBER 2020)

Disediakan oleh Disemak oleh Disahkan oleh

(JULIANA BINTI ALWI) (PN SUHAIDA BINITI MUSTAFAR) (PN CHAI SOW KUEN)
Guru Mata Pelajaran Matematik Ketua Panitia Matematik Ketua Bidang Sains dan
Matematik
Tingkatan 2