RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) REVISI 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : MI BABUSSALAM

Kelas / Semester : 4 /2

Tema : 6. Cita-citaku

Sub Tema : 1. Aku dan Cita-citaku

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA

Pembelajaran ke : 1

Alokasi waktu : 1 hari

I. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
II. Kompetensi Dasar
Muatan : Bahasa Indonesia

3.6. Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk kesenangan.

4.6. Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
 Muatan : IPA

3.2. Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta

mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

4.2. Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

III. Indikator
1. Mengidentifikasi ciri-ciri puisi
2. Membuat kesimpulan ciri-ciri puisi
3. Mengidentifikasi siklus makhluk hidup
4. Membuat skema siklus makhluk hidup
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu
mengidentifikasikan ciri-ciri puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan membuat kesimpulan, siswa dapat menyajikan hasil
pengamatan tentang ciri-ciri puisi secara terperinci.
3. Melalui kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu
mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan
baik.
4. Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan
tumbuhan, siswa mampu membuat skema siklus makhluk hidup yang
ada di sekitarnya dengan benar.
V. Materi Pembelajaran
1. Ciri-ciri puisi
2. Siklus makhluk hidup
VI. Metode Pembelajaran
1. Penugasan
2. Pengamatan
3. Tanya Jawab
4. Diskusi
5. Ceramah
VII. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam 10 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa.
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
4. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
tema yang akan dibahas pada hari ini.
Inti 1. Siswa membaca teks puisi berjudul “Cita- 150 menit
citaku”. Dengan bimbingan guru, siswa
mencoba mengidentifikasi ciri-ciri puisi.
Guru membimbing siswa untuk berdiskusi
dalam kelompok dan menggunakan
pertanyaan-pertanyaan yang disediakan
untuk menemukan ciri-ciri puisi.
2. Siswa mengamati bagian-bagian puisi
yang terdapat pada halaman 5. Siswa lalu
menuliskan bagian-bagian puisi tersebut
menjadi sebuah bait puisi dan
menuliskannya pada kolom yang terdapat
pada halaman yang sama.
3. Siswa membaca dan memahami teks
informasi tentang cita-cita mulia menjadi
seorang dokter hewan.
4. Siswa mengamati beberapa gambar hewan
 peliharaan yang terdapat pada halaman 6,
lalu mendiskusikan bagaimana hewan-
hewan tersebut mengalami pertumbuhan.
5. Siswa mengamati beberapa gambar
tahapan pertumbuhan hewan yang
terdapat pada halaman 8. Siswa lalu
menyusun gambar-gambar tahapan
pertumbuhan hewan tersebut menjadi
tahapan pertumbuhan hewan yang benar.
Setiap kelompok kemudian berdiskusi dan
menuliskan kesimpulan hasil diskusinya
tentang tahapan pertumbuhan hewan
tersebut pada kolom yang terdapat pada
halaman 9. Setiap kelompok
mempresentasikan hasil kesimpulannya di
depan kelas.
Penutup 1. Guru bersama peserta didik membuat 15 menit
kesimpulan hasil pembelajaran
2. Guru memberikan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan memberikan tugas kepada peserta
didik.
4. Salam dan do’a penutup.

VIII. Sumber dan Media

 1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Video/slide.
3. Gambar hewan dan tumbuhan,
4. Contoh puisi.

IX. Penilaian dan Program Tindak Lanjut

1. Instrumen Penilaian: terlampir
2. Program Tindak Lanjut:
a. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :
1) Mengikuti program pembelajaran kembali dengan
memberikan pembahasan soalsoal uji kompetensi
(menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
2) Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau
kompetensi dasar yang belum tuntas.
3) Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan)
sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar yang belum
tuntas.
b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:
1) Memberikan program pembelajaran tambahan berupa
pembahasan soal-soal yang bervariasi dengan
memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi
(menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
 Menyetujui Panjalu, 15 Januari 2021

Kepala Sekolah MI Babussalam Guru Kelas IV,

Drs. Abdul Haris, M.Pd. I Lilis Siti Maryam, S.Pd.

NIP. ..................................... NIP. .................................

 LAMPIRAN PENILAIAN

A. Instrumen Penilaian

Penilaian
Indikator Pencapaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen
Instrumen
1. Mengidentifikasi Tertulis Penugasan 1. Sebutkan ciri-
ciri-ciri puisi ciri puisi
2. Membuat Membuat 2. Buatlah
kesimpulan ciri-ciri Kesimpulan kesimpulan
puisi ciri-ciri puisi
3. Mengidentifikasi Penugasan 3. Sebutkan
siklus makhluk siklus
hidup makhluk
4. Membuat skema Diskusi hidup
siklus makhluk 4. Presentasikan
hidup kesimpulan
hasil diskusi
tentang
tahapan
pertumbuhan
hewan

Penilaian Akhir
Skor perolehan
Nilai akhir : ____________ x 100
Skor maksimal
 B. Penilaian Sikap
Nam
No NI Nila
a Skor Perolehan Tiap Aspek Predikat
. S i
Siswa
1 1 2 3 4 5 6 7 8
2
3
4
5

Aspek yang dinilai: Rentang skor 1 - 5

1. Disiplin 1= sangat kurang
2. Peduli 2= kurang/jarang
3. Tanggung jawab 3= cukup
4. Ketelitian 4= baik/sering
5. Kerja sama 5= sangat baik/sangat sering
Pedoman Penilaian:
6. Santun
1. Jumlah skor 31-40 = Tinggi
7. Percaya diri
2. Jumlah skor 21-30 = Sedang
8. Keberanian
3. Jumlah skor 10-20 = Rendah

X. Refleksi:
1. Hari ini, Aku tahu?
a. Pengetahuan tentang ciri-ciri puisi.
b. Cara menulis kesimpulan ciri-ciri puisi.
c. Pengetahuan tentang siklus makhluk hidup.
d. Membuat skema siklus makhluk hidup.
2. Hari ini, Aku melakukan?
a. Melakukan presentasi tentang skema siklus makhluk hidup.
3. Hari ini, Aku bersikap?
a. Bertanggung jawab, karena semua tugas dan kewajiban yang
mesti aku lakukan terselesaikan.
b. Disiplin, karena tertib mengikuti instruksi.
c. Peduli, karena bisa menjaga ketenangan (terutama) ketika
melakukan doa.
d. Santun, karena dalam mengucapkan dan mengambil posisi
ketika berdoa dengan benar.