KARTU SOAL SMAN 26 Dikonversi

KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)
Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kurikulum : K 13
Penyusun : IIN IRNAWATI
Kompetensi Dasar : Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapan nya dalam
kehidupan sehari-hari
Materi : Konsep Geografi
Indikator Soal : Disajikan pernyataan mengenai fenomena geosfer, peserta
didik dapat menentukan konsep geografi yang sesuai
dengan fenomena yang disajikan
Level Kognitif : Level 1
Butir Soal No: 1

Pembagian wilayah kota menjadi kawasan perdagangan, perindustrian, dan permukiman
dalam perkotaan. Penentuan kawasan tersebut di setiap kota berbeda-beda satu sama
lainnya. Penentuan kawasan disesuaikan dengan karakteristik setiap wilayah.(buang
saja)
Konsep geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut adalah ....
A. konsep interaksi interdependensi

B. konsep perbedaan wilayah
C. konsep keterjangkauan
D. konsep lokasi relatif
E. konsep aglomerasi
Kunci Jawaban: E
Keputusan*:
Diterima tanpa perbaikan

Diterima dengan perbaikan
Ditolak
Statistik Butir Soal

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Materi : Pendekatan Geografi
Indikator Soal : Disajikan beberapa kasus fenomena geosfer, peserta didik
dapat menentukan pendekatan geografi yang sesuai dengan
fenomena yang disajikan
Butir Soal No: 2

Kemacetan yang terjadi di kota Jakarta disebabkan oleh banyaknya jumlah kendaraan
bermotor yang semakin bertambah, tetapi tidak diimbangi oleh penambahan jumlah
jalan yang ada. Kemacetan tersebut selalu terjadi pada jam sibuk dan pada lokasi
jalan tertentu. Untuk mengkaji hal tersebut pendekatan yang tepat digunakan
adalah...
A. Pendekatan ekologi
B. Pendekatan kelingkungan
C. Pendekatan kompleks wilayah
D. Pendekatan diferensiasi area
E. Pendekatan keruangan
Kunci Jawaban: E
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Materi : Aspek Geografi
Indikator Soal : Disajikan beberapa fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan
aspek geografi sesuai dengan fenomena yang disajikan
Butir Soal No: 3

Pernyataan yang tepat dari aspek geografi yang termasuk aspek fisik dan aspek sosial sesuai dengan tabel berikut adalah ....
Aspek fisik Aspek sosial

A Terjadi kemacetan lalulintas pada jam-jam kerja Banyak jalan yang berlobang akibat banjir
B Kabut asap akibat kebakaran hutan Gagal panen akibat kemarau panjang
C Hujan lebat mengguyur Jakarta hari ini Banyak warga yang mengungsi
akibat banjir
D Banyaknya pemukiman kumuh di daerah bantara Penurunan tanah di Jakarta akibat
sungai pengambilan air tanah berlebihan
E Pemusatan industri di kawasan yang jauh dari Suhu udara meningkat akibat dari
pemukiman warga pemanasan global
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
.
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Materi : Prinsip Geografi
Indikator Soal : Disajikan beberapa fenomena geosfer, peserta didik dapat
menentukan fenomena yang menggambarkan prinsip
geografi
Butir Soal No:4

Badan Meteorologi Klimatologi dan Geofisika memastikan bahwa gempa di Pulau Lombok bagian
utara, Nusa Tenggara Barat bersumber dari Flores Back Arc Thrust. Bermagnitudo 6,4 sebagai
foreshock tanggal 29 Juli 2018 dan bermagnitudo 7 untuk mainshock tanggal 5 Agustus 2018.
Korban meninggal mencapai 555 jiwa dan pengungsi lebih dari 300.000 jiwa.
Prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut menggunakan ....

A. prinsip korologi
B. prinsip distribusi
C. prinsip interaksi
D. prinsip interelasi
E. prinsip deskripsi
Kunci Jawaban: B
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan Jauh, dan Sistem
Informasi Geografis ( SIG
Materi : Penginderaan Jauh
Indikator Soal : Disajikan beberapa ciri/karakteristik citra, peserta didik dapat
menentukan obyek sesuai ciri tersebut
Butir Soal No: 5
Ciri objek pada citra:

- bentuk persegi;
- bangunan terpisah dari permukiman penduduk;
- berasosiasi dengan rel kereta api
Fenomena yang sesuai dengan ciri tersebut adalah ....

A. gedung perkantoran
B. terminal bus
C. industri berat
D. stasiun kereta api
E. pelabuhan bongkar muat
Kunci Jawaban: D
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Materi : Sistem Informasi Geografis
Indikator Soal : Disajikan beberapa peta tematik, peserta didik dapat menentukan jenis
peta yang dibutuhkan untuk aplikasi sistem transportasi online
Butir Soal No: 6

Perhatikan jenis peta berikut!
(1) Peta Administrasi
(2) Peta Penggunaan Lahan
(3) Peta Jaringan Jalan
(4) Peta Jenis Tanah
(5) Peta Curah Hujan
Untuk merencanakan (buang ) pembuatan aplikasi sistem transportasi on line dapat (buang)
menggunakan peta yang ditunjukkan oleh angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1),(2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2),(4), dan (5)
E. (3),(4), dan (5)
Kunci Jawaban: A
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Memahami langkah-langah penelitian ilmu geografi denga
menggunakan peta
Materi : Penelitian Geograf
Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
menentukan pernyataan yang merupakan bagian dari
langkah-langkah penelitian
Butir Soal No: 7

Disajikan beberapa pernyataan: (Langkah penelitian :)
(1) Observasi
(2) Merumuskan masalah
(3) Studi dokumenter
(4) Menarik kesimpulan
(5) Pengukuran lapangan
Yang (buang ) merupakan bagian dari pengumpulan data dalam penelitian geografi
terdapat pada angka ....
A. (1), (2) dan (3)
B. (1), (2) dan (4)
C. (1), (3) dan (5)
D. (2), (4) dan (5)
E. (3), (4) dan (5)
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : K 13
Materi : Unsur-unsur peta
Indikator Soal : Disajikan peta kontur, peserta didik dapat menentukan ketinggian tempat
dan jenis tanaman yang sesuai untuk dibudidayakan di daerah tersebut.
Butir Soal No: 8 ANCHOR

a jarak x – y = 4 cm, x – z = 10 cm, maka ketinggian titik y dan jenis vegetasi yang sesuai untuk dibudidayakan seperti gambar adalah ...
0 m, jagung
7 m, padi
5 m, karet
5 m, kina
0 m, sayuran
Kunci Jawaban: D
Keputusan*:

Ditolak
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis dinamika Bumi sebagai ruang kehidupan
Materi : Rotasi dan revolusi bumi
Indikator Soal : Disajikan informasi, peserta didik dapat merencanakan
kegiatan manusia yang berkaitan dengan revolusi/rotasi
bumi
Butir Soal No: 9

Pernyataan:
(1).pergantian musim di kedua belahan bumi;
(2).perbedaan waktu di muka Bumi;
(3).p e r b ed a a n p a n j a ng s i a ng d a n panjang
malam; (4).pembelokan arah angin;
(5).peredaran s emu harian benda- benda langit.
Fenomena yang terjadi akibat rotasi bumi terdapat pada angka ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban:
Keputusan*: D

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
Materi : Proses tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
Indikator Soal : Disajikan satu gambar hasil dari tenaga eksogen, peserta
didik dapat menentukan proses terbentuknya
Butir Soal No: 10

Proses tenaga eksogen sesuai gambar di bawah ini adalah ….
erosi
abrasi
deflasi
sedimentasi
masswesting
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
kehidupan
Materi : Vukanisme
Indikator Soal : Disajikan tabel tentang karakteristik gunung api, peserta
didik dapat menentukan tipe letusan gunung api tertentu
Butir Soal No: 11
Tabel Karakteristik gunung berapi :
Jenis Lava Tekanan Kedalaman magma
Sangat Encer Rendah Sangat Dangkal
Berdasarkan data tabel di atas termasuk ke dalam tipe letusan ...

hawaii
stromboli
vulkano
pelee
merapi
Kunci Jawaban:
Keputusan*: A

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
kehidupan
Materi : Tektonisme
Indikator Soal : Disajikan pernyataan terkait dengan peristiwa gempa disuatu
wilayah Indonesia, peserta didik dapat menentukan akibat yang
ditimbulkan dari peristiwa tersebut.
Butir Soal No: 12

Gempa yang terjadi di kabupaten Gunung Kidul Jogjakarta pada tanggal 19 Agustus
2018, yang berkekuatan 5,8 magnitudo termasuk gempa menengah. Gempa ini terjadi
karena dorongan saling bertubrukkan antara lempeng Indo- Australia dengan Eurasia.
Dampak yang ditimbulkan dari peristiwa tersebut adalah … .
A. Sering dapat dirasakan namun tidak menimbulkan kerusakan

B. Getaranya membuat suara gaduh perabot rumah tangga di dalam ruangan
dan tidak menimbulkan kerusakan signifikan
C. Tembok bangunan retak atau kerusakan kecil pada wilayah yang luas
D. Menghancurkan rumah kayu
E. Runtuhnya gedung bertingkat
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis dinamika
atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Materi : Klasifikasi iklim
Indikator Soal : Disajikan gambar pergeseran semu tahunan matahari,
peserta didik dapat menentukan musim di belahan bumi
utara/selatan
Butir Soal No: 13
Musim dibelahan bumi utara yang diberi huruf A pada gambar adalah ….
Musim gugur
Musim semi
Musim panas
Musim dingin
Musim gugur
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis dinamika hidrosfer dan dampak nya
terhadap kehidupan
Materi : Siklus air
Indikator Soal : Disajikan gambar siklus hidrologi, peserta didik dapat
menentukan dua (2) peristiwa pada gambar tersebut.
Butir Soal No: 14
Simak gambarsiklus hidrologi dibawah ini!
Proses presipitasi, kondesasi, adveksi, dan evaporasi ditunjukkan oleh nomor...
A. 1, 3, 4, dan 2
B. 1, 4, 2, dan 3
C. 2, 4, 1, dan 3
D. 3, 4, 1, dan 2
E. 4, 3, 1, dan 2
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
kehidupan
Materi : Pedosfer
Indikator Soal : Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat menentukan
jenis tanah di daerah tertentu
Butir Soal No: 15
Sebagian besar tanah di wilayah Utara Pulau Jawa berasal dari pengendapan yang dibawa oleh sungai
yang berhulu di pegunungan bagian tengah Pulau Jawa. Jenis tanah di wilayah tersebut didominasi
oleh ....
A. tanah gambut
B. tanah litosol
C. tanah aluvial
D. tanah vulkanik
E. tanah andosol
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menanggulangi jenis dan penanggulangan bencana alam
melalui edukasi, kearifan lokal dan pemanfaatan tehnologi
Materi : Mitigasi bencana gempa
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan salah satu upaya mitigasi
bencana gempa bumi.
Butir Soal No: 16
Upaya mitigasi bencana gempabumi dengan prinsip pembuatan rumah tahan gempa
melalui ....
A. rumah sederhana berbentuk panggung
B. bahan bangunan sekuat mungkin
C. konstruksi penahan beban harus memadai
D. struktur pondasi sangat dalam dari bata merah
E. struktur pondasi cakar ayam yang kuat
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia
berdasarkan karakteristik ekosistem
Materi : Peta sebaran hewan dunia
Indikator Soal : Disajikan peta Indonesia, peserta didik mampu menetukan 3
jenis fauna endemik di wilayah tertentu
Butir Soal No: 17
Sebaran jenis hewan endemic yang diberi tanda X sesuai gambar adalah. ….
X
X
Kera, Badakdan Harimau

Badak, Harimau dan Anoa
A.
B.
Kanguru, Cendrawasih dan wallaby
Harimau, Anoa dan Kanguru
Anoa, Kanguru dan Buaya
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia
berdasarkan karakteristik ekosistem
Materi : Peta sebaran Taman Nasional dan jenis faunanya
Indikator Soal : Disajikan peta wilayah konservasi flora dan fauna, peserta
didik dapat menentukan jenis flora/fauna yang dilindungi
pada wilayah tersebut
Level Kognitif :
Butir Soal No: 18

Taman Nasional dan hewan yang dilindungi sesuai gambar yang diberi tanda X adalah … .
Taman Nasional Lorentz; kasuari, babi duri dan walabi

Taman Nasional Way Kambas ; gajah, harimau dan badak
Taman Nasional Wasur ; kanguru pohon, kesturi raja, dan cendrawasih
Taman Nasional Meru Betiri ; banteng, kerbau liar dan cendrawasih
Taman Nasional Lore Lindu; babi rusa, maleo dan tarsius
Kunci Jawaban: B
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan
karakteristik ekosistem
Materi : Karakterisik Bioma
Indikator Soal : Diberikan informasi tentang karakteristik wilayah, peserta didik dapat
menentukan jenis bioma tersebut
Butir Soal No: 19

Karakteristik wilayah :
(1) Iklim tropis
(2) Curah hujan antara 25 – 50 mm/tahun
(3) Curah hujan rendah dan tidak teratur
Jenis bioma yang terdapat pada wilayah sesuai karakteristik tersebut adalah ….
A. tundra
B. Stepa
C. Sabana
D. Hutan tropis
E. Hutan gugur daun
Kunci Jawaban: B
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber daya
kehutanan dan pariwisata sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan
Materi : Klasifikasi dan Jenis SDA
Indikator Soal : Disajikan contoh bahan galian, peserta didik dapat
menentukan jenis bahan galian tersebut berdasarkan
klasifikasi tertentu.
Butir Soal No: 20
Jenis-jenis batuan:
(1) batu granit
(2) batu topaz
(3) batu kapur;
(4) batu tumalin
(5) batu koral
Jenis batuan yang bernilai ekonomi tinggi terdapat pada angka ....
A. (1), (2), dan (4)

B. (1), (2), dan (5)
C. (1), (3), dan (4)
D. (2), (3), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban: A
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis ketahanan pangan Nasional penyediaan bahan industri serta
potensi energi baru dan terbarukan di Indonesia
Materi : Ketahanan pangan
Indikator Soal : Disajikan pernyataan berupa narasi (kondisi fisik wilayah), peserta didik
dapat menentukan potensi pangan yang sesuai.
Butir Soal No: 21
Daerah dataran rendah dengan iklim tropis basah curah hujan lebih dari 2000 mm/tahun, jenis
tanah vulkanis. Potensi tanaman pangan yang sesuai pernyataan adalah…
A. Padi sawah
B. Jagung
C. Gandum
D. Singkong
E. Sagu
Kunci Jawaban: A
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis keragaman budaya sebagai identitas nasional berdasarkan
keunikan dan sebaran
Materi : Budaya Nasional
Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang fisiografis suatu wilayah
terhadap pembentukan budaya
Butir Soal No: 22
Penduduk daerah pedesaan pulau Jawa, memiliki budaya Pranoto Mongso .

Terbentuknya budaya tersebut dapat di latar belakangi kondisi fisiografis, yaitu….
A. Daerah pesisir pantai yang landai

B. Daerah perkebunan dengan tanah yang subur
C. Daerah pertanian beriklim tropis basah yang subur
D. Daerah pegunungan yang sejuk dengan hutan lebat
E. Daerah beriklim kering dengan padang rumput yang luas
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk
perencanaan pembangunan
Materi : Sensus penduduk

Indikator Soal : Disajikan informasi/wacana tentang kegiatan sensus penduduk, peserta
didik dapat menentukan jenis dan metode sensus yang dimaksud.
Butir Soal No: 23
Sebagai petugas sensus, pak Amir melakukan pendataan terhadap penduduk yang benar-
benar tinggal di wilayah sensus sesuai dengan kartu tanda pengenal (KTP) yang dimiliki,
dengan cara mendatangi rumah-rumah penduduk untuk mencatat semua data yang diperlukan
dalam sensus tersebut. Jenis dan metode sensus yang digunakan oleh pak Amir sesuai dengan
uraian tersebut adalah ….
A. de jure dan canvasser

B. de jure dan house holder
C. de facto dan de jure
D. de facto dan canvasser
E. de facto dan house holder
Kunci Jawaban: A
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk
perencanaan pembangunan
Materi : Pembangunan berkelanjutan

Indikator Soal : Peserta didik dapat mengidentifikasi upaya pengelolaan
sumberdaya alam sesuai prinsip pembangungan
berkelanjutan.
Butir Soal No: 24
Prinsip pengelolaan hutan berdasarkan prinsip pembangunan berkelanjutan adalah ....
A. melakukan pemanfaatan dan membiarkan hutan tanpa sentuhan

B. menindak pelaku pengerusakan dan pembajakan kawasan hutan
C. memberi kebebasan dalam mengeksploitasi hutan dan lingkungan
D. menjamin ketersediaan di masa kini dan masa yang akan datang
E. mengutamakan efektifitas dan efisiensi dalam pengelolaan hutan
Kunci Jawaban: D
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber daya kehutanan dan
pariwisata sesuai prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan
Materi : Peta sebaran SDA
Indikator Soal : Disajikan peta Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan daerah
persebaran sumber daya alam tertentu
Butir Soal No: 25
Wilayah dengan tanda bintang seperti gambar merupakan daerah penghasil tambang ....
tembaga dan gas alam

emas dan tembaga
uranium dan aspal
batubara dan nikel
perak dan bijihbesi
Kunci Jawaban: D
Keputusan*:

Ditolak
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk perencanaan
pembanguna
Materi : Solusi masalah kependudukan
Indikator Soal : Disajikan wacana tentang masalah kependudukan di suatu wilayah,
peserta didik dapat menunjukkan upaya untuk mengatasi permasalahan
tersebut
Butir Soal No: 26
Daerah X mempunyai jumlah penduduk usia muda lebih banyak, dan angka ketergantungannya
tinggi, maka prioritas utama yang menjadi perhatian pemerintah 5 – 10 tahun ke depan adalah
….
A. Memberi bantuan kepada yang kurang mampu

B. Pelaksanaan program keluarga berencana
C. Pendidikan dan lapangan pekerjaan
D. Lapangan kerja dan perumahan
E. Sarana rekreasi dan hiburan
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
pembangunan
Materi : Menghitung Depedency ratio

Indikator Soal : Disajikan data komposisi penduduk pada dua (2) kelompok umur,
peserta didik dapat menghitung angka ketergantungan/dependensi ratio
dan
Butir Soal No: 27
Data Komposisi Penduduk
Kelompok umur Jumlah

65 + 3200
15 – 64 7000
0 - 14 5300
Berdasarkan data hitunglah angka kebergantungan (DR) dan dampak penduduknya adalah …
121, tingkat kesejahteraan rendah
121, tingkat kesehatan penduduk rendah
82, tingkat pengangguran rendah
82, tingkat pendidikan penduduk rendah
45, tingkat kelahiran pendudukrendah.
Kunci Jawaban: A
Keputusan*:

Ditolak
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
pembangunan
Materi : Pembangunan berwawasan lngkungan

Indikator Soal : Disajikan sebuah kasus, peserta didik dapat menentukan upaya untuk
mengatasi kasus tersebut yang sesuai dengan pembangunan berwawasan
lingkungan.
Butir Soal No: 28

Pencemaran sungai Cilengsi di Kabupaten Bogor, berbau menyengat dan berwarna
hitam. Hal ini sangat mengganggu aktifitas penduduk yang menggunakan air sungai
untuk kebutuhan mencuci dan pengairan sawah. Penyebab kerusakan air sungai adalah
banyaknya pabrik yang membuang limbahnya ke sungai
Tindakan mengatasi kasus yang sesuai dengan pembangunan berwawasan lingkungan

adalah…
A. Memberikan sangsi hukum bagi pelanggar kerusakan air sungai.
B. Melarang penduduk untuk menggunakan air sungai tercemar
C. pengolahan air limbah pabrik sebelum dibuang ke sungai.
D. mengadakan reboisasi di daerah aliran sungai
E. melarang penduduk membuang sampah ke sungai.
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan pada peta, dan
atau citra penginderaan jauh, serta Sistem Informasi Geografi (SIG)
kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan
Materi : Penginderaan Jauh/ interpreatsi citra
Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan manfaat
penginderaan jauh di bidang tertentu
Butir Soal No: 29
Manfaat citra :
(1) Pengamatan luas dan daerah banjir;

(2) Pengamatan sifat fisis air laut;
(3) Pemetaan perubahan pantai;
(4) Pengamatan gelombang laut;
(5) Pemetaan pola aliran sungai.
Manfaat penginderaan jauh di bidang oceanografi terdapat pada angka ....
A. (1), (2), dan (3)

B. (1), (2), dan (4)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (3), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)
Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan pada peta,dan atau
citra penginderaan jauh, serta Sistem Informasi Geografi (SIG) kaitannya
dengan pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
Materi : Sistem Informasi Geografi
Indikator Soal : Disajikan beberapa peta,peserta didik dapat menetukan jenis peta yang
diperlukan untuk pengembangan potensi wilayah
Level Kognitif : 2
Butir Soal No: 30

Jenis peta :
(1) peta pemukiman;
(2) peta tata gunan lahan;
(3) peta jalur transportasi;
(4) peta sumber daya alam;
(5) peta cuaca.
Peta yang diperlukan untuk perencanaan pengembangan industri dalam Sistem Informasi
geografis sesuai dengan angka ....
A. (1), (2) dan (3)

B. (1), (2) dan (4)
C. (1), (3) dan (5)
D. (2), (3) dan (4)
E. (3), (4) dan (5)
Kunci Jawaban: D
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
pembangunan
Materi : Upaya pelesteraian lingkungan
Indikator Soal : Disajikan data tentang kerusakan lingkungan di daerah tertentu, peserta
didik dapat menentukan upaya untuk mengatasi kerusakan lingkungan di
wilayah tersebut
Butir Soal No: 31
Kepulauan Bangka Belitung merupakan kawasan penghasil tambang timah sejak zaman kolonial
Belanda yang bekas penambangannya berlubang-lubang sehingga menjadi pemandangan yang
mengenaskan serta merusak lingkungan hidup.
Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kerusakan lingkungan tersebut adalah ....
A. melakukan reklamasi yang digunakan sebagai upaya reboisasi

B. membuat kolam-kolam di tambang bekas galian untuk budidaya ikan
C. mengupayakan penambangan tertutup sehingga tidak merusak
D. menjadikan lubang-lubang galian sebagai sumber air rumah tangga
E. memindahkan lokasi penambangan ke lokasi jauh dari permukiman
Kunci Jawaban: A
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Memahami konsep wilayah dan perwilayahan dalam perencanaan
tata ruang wilayah, nasional, propinsi dan kabupaten/kota
Materi : Pola keruangan desa/kota.
Indikator Soal : Pola keruangan desa/kota Disajikan gambar pola desa, peserta
didik dapat menentukan pola desa tertentu.
Butir Soal No: 32

Pola pemukiman desa yang terbentuk pada gambar adalah pola ....
memanjang mengikuti sungai

tersebar di daerah subur
mengelompok di dataran rendah
memusat di percabangan jalan
memanjang mengikuti jalan
Kunci Jawaban: A
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Memahami konsep wilayah dan perwilayahan dalam perencanaan tata
ruang wilayah, nasional, propinsi dan kabupaten/kota
Materi : Konsep wilayah dan pewilayahan/klasifikasi wilayah
Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan
perwilayahan formal/fungsional.
Butir Soal No: 33
1. Beberapa contoh wilayah formal:

(1). wilayah pegunungan;
(2). wilayah industri;
(3). daerah aliran sungai;
(4). wilayah peternakan;
(5). wilayah dataran tinggi;
(6). wilayah perdagangan.
Wilayah formal yang bersifat budaya (nofisik)

adalah….. A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (5)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (4), dan (6)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban: D
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Materi : Faktor interaksi desa - kota
Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan, peserta dapat menentukan faktor
pendorong interaksi desa-kota.
Level Kognitif : ?
Butir Soal No: 34
Pernyataan:
(1) tanah subur dan sumber air melimpah;

(2) kenyamanan dan keamanan tempat tinggal;
(3) memperbaiki jaringan transportasi;
(4) kekeringan dan paceklik di desa;
(5) generasi muda memajukan pendidikan.
Faktor pendorong interaksi desa dan kota terdapat pada angka ....
A. (1), (2), dan (3)

B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (4), dan (5)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban: E
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Materi : Titik henti
Indikator Soal : Disajikan data, peserta didik dapat menentukan lokasi yang ideal
untuk pembangunan fasilitas berdasarkan teori titik henti.
Butir Soal No: 35
Antara kota A dandesa B akan dibangun pusat perbelanjaan. Jika kota A berpenduduk 45.000
jiwa dan desa B berpenduduk 5.000 jiwa, sedangkan jarak kota A dan desa B 16 km, maka pusat
perbelanjaan tersebut dibangun pada jarak… .
A. 4 km dari A
B. 4 km dari B
C. 5 km dari A
D. 6 km dari B
E. 7 km dari B
Kunci Jawaban: B
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Memahami komdisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros
maritim dunia
Materi : Poros Maritim
Indikator Soal : Disajikan beberapa pernyataan tentang karakteristik wilayah, peserta
didik dapat menentukan karakteristik wilayah sebagai pendukung poros
maritim dunia.
Butir Soal No: 36

Karakteristik wilayah:
(1) memiliki garis pantai yang panjang;

(2) morfologi pegunungan di pesisir;
(3) merupakan negara kepulauan;
(4) memiliki laut dengan palung yang dalam dan ombak yang besar;
(5) terletak di antara Samudera Pasifik dan Samudera Hindia.
Karakteristik wilayah yang tepat sebagai pendukung poros maritim dunia terdapat pada angka ....
A. (1), (2), dan (3)

B. (1), (3), dan (4)
C. (1), (3), dan (5)
D. (2), (3), dan (4)
E. (3), (4), dan (5)
Kunci Jawaban: C
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Memahami konsep wilayah dan perwilayahan dalam perencanaan tata
ruang wilayah, nasional, propinsi dan kabupaten/kota
Materi : Struktur keruangan serta perkembangan desa -kota
Indikator Soal : Disajikan gambar keruangan kota, peserta didik dapat mengidentifikasi
wilayah/ zona kota menurut ahli tertentu
Butir Soal No: 37

Gambar pola keruangan desa :
Angka 2 dan 3pada gambar menunjukan lokasi yang digunakan sebagai … .
Daerah peralihan dan pemukimankelas rendah

Pusat kegiatan/ sentral bisnis dan pasar
Pemukiman kelas rendah dan kelas menengah
Pemukiman kelas menengah dan kelas atas
Pemukiman kelas atas dan sentral bisnis
Kunci Jawaban: A
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Materi : Tata ruang wilayah
Indikator Soal : Disajikan kondisi fisik suatu wilayah, peserta didik dapat
menentukan penggunaan wilayah sesuai dengan kondisi fisik
tersebut
Level Kognitif : ?
Butir Soal No: 38
Kondisi fisik wilayah:

(1) dataran rendah;
(2) curah hujan tinggi;
(3) merupakan daerah aliran sungai.
Penggunaan wilayah sesuai kondisi fisik tersebut adalah sebagai daerah ....
A. perkebunan
B. pertanian
C. waduk irigasi
D. pembangkit listrik
E. industri pemintalan
Kunci Jawaban: B
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam
konteks pasar bebas
Materi : Peta Negara Maju
Indikator Soal : Disajikan peta Eropa, peserta didik dapat menentukan negara maju di
benua Eropa
Butir Soal No: 39

Negara-negara maju pada gambar peta ditunjuk pada angka….
1 dan 3
1 dan 4
2 dan 5
3 dan 5
3 dan 6
Kunci Jawaban: D
Keputusan*:

Ditolak
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang dalam
konteks pasar bebas
Materi : Karakteristik negara maju dan berkembang
Indikator Soal : Disajikan beberapa informasi, peserta didik dapat mengidentifikasi
kakateristik negara maju atau negara berkembang
Butir Soal No: 40

Ciri-ciri suatu negara :
(1). Pertumbuhan penduduk
rendah (2). Harapan hidup rendah
(3). Dependency Ratio
tinggi (4). Angka kriminalitas
tinggi
(5). Pendapatan perkapita tinggi
Karakteristik negara berkembang sesuai dengan ciri angka … .

A. ( 1),( 2), dan (3)
B. ( 1),( 2), dan (5)
C. (1), ( 4), dan (5)
D. ( 2),( 3), dan (4)
E. ( 3),(4), dan (5)
Kunci Jawaban: D
Keputusan*:

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(ESSAY)

Kurikulum : K 13

atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Materi : Lapisan atmosfer dan fungsinya
Indikator Soal : Disajikan gambar susunan lapisan atmosfer, peserta didik dapat
menentukan ciri-ciri lapisan atmosfer dan manfaatnya bagi
kehidupan.
Butir Soal No: 41
Gambar
Jelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer sesuai gambar dan manfaatnya bagi kehidupan
Kunci jawaban :
Ciri dan manfaat lapisan atmosfer

a. Troposfer
* Troposfer merupakan lapisan terbawah atmosfer dengan ketinggian 0-18 km
di atas perbukaan bumi.
* Tebal troposfer sekitar 10 km.
* Pada lapisan ini terjadi peristiwa cuaca dan iklim
b. Stratosfer
* Terletak pada ketinggian 18 – 49 km dari permukaan bumi.
* Terdapat lapisan ozon
* Menyerap radiasi sinar ultraviolet
* Tidak terdapat uap air, awan atau debu atmosfer
c. Mesosfer
Terletak pada ketinggian 49 – 82 km dari permukaan bumi.

* Lapisan ini menjadi tameng bumi dari jatuhan meteor dan benda-benda
angkasa lainnya.
* Temperatur terendah di mesosfer kurang dari -810C, dan pada puncak
mesosfer suhunya bisa mencapai -1000C.
d. Termosfe
* Terletak pada ketinggian 82 – 800 km dari permukaan bumi.
* Disebut juga lapisan ionosfer
* Sebelum ada satelit, lapisan ini berguna untuk membantu memancarkan
gelombang radio jarak jauh
e. Eksosfer
* Eksosfer lapisan atmosfer kelima, terletak pada ketinggian 800-1000 km dari
permukaan bumi.
* Lapisan ini merupakan lapisan paling panas
* Molekul debu dapat meninggalkan atmosfer sampai ketinggian 3.150 km dari
permukaan bumi
* Lapisan ini disebut juga ruang antarplanet dan geostasioner
* Lapisan ini sangat berbahaya karena merupakan tempat terjadi kehancuran
meteor dari angkasa luar

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(ESSAY)

Kurikulum : K 13

lithosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Materi : Gempa/ likuifaksi
Indikator Soal : Disajikan peristiwa alam (gempa) di daerah tertentu, peserta didik dapat
menentukan faktor penyebab dab dampaknta terhadap permukaan bumi.
Butir Soal No: 42
Gempa Palu terjadi pada tanggal 28 September 2018 pukul 17.10 WITA dengan magnitudo 7,4.
Gempa tersebut menyebabkan terjadinya tsunami kecil dan likuifaksi di Kota Palu. Dan tercatat
korban jiwa lebih dari 1.300 orang meninggal. Jelaskan :
a. Mekanisme penyebab gempa sampai terjadinya tsunami dan likuifaksi di lokasi tersebut!
b. Pengaruhnya terhadap permukaan Bumi di lokasi tersebut secara fisik!
Kunci jawaban
a. gempa merupakan pergerakan struktur bawah permukaan, apabila di sana materialnya berupa
sedimen lunak dan pasir maka seperti diaduk saja, menjadi lumpur.itu yang disebut likuifaksi
Likuifaksi merupakan pencairan tanah yang disebabkan oleh gempa bumi.
b. ada beberapa dampak yang akan dirasakan diantaranya adalah :

1.Tanah bergeser, khususnya rumah dan bangunan yang ada diatasnya akan roboh atau ikut bergeser
2.Permukaan tanah menjadi turun dan membuat perbedaan permukaan (akhirnya area tersebut akan
seperti bukit ada yang turun dan naik permukaannya)
3.Material diatas tanah dapat hanyut semua

Ditolak
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah
KARTU SOAL
(ESSAY)

Kurikulum : K 13

pembangunan
Materi : Piramida penduduk
Indikator Soal : Disajikan gambar piramida penduduk, peserta didik dapat menentukan 4
karakteristik piramida tertentu.
Butir Soal No: 43

Tuliskan empat (4) karakteristik piramida sesuai gambar
Kunci jawaban :
Berikut ini adalah ciri-ciri piramida penduduk ekspansif:
1. Bentuk piramida menyerupai segitiga dengan bentuk yang semakin mengerucut ke bagian atas.
2. Populasi bertambah dengan cepat.
3. Pertumbuhan penduduk relatif tinggi.
4. Tingkat kelahiran lebih besar dibanding kematian.
5. Umumnya dimiliki oleh negara yang masih berkembang

Ditolak
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(ESSAY)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan kota,
serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan
Materi : Interaksi keruangan Desa - Kota
Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan 4 ciri-ciri desa berdasarkan tingkat
perkembangannya
Butir Soal No: 44
Tuliskan 4 (empat) ciri-ciri desa Swasembada
Kunci jawaban :
Ciri-Ciri Desa Swasembada:
a. Matapencaharain di desa tersebut sudah beragam.
b. Adat istiadat di desa tersebut telah mengalami perubahan.
c. Gotong royong meningkat.
d. Terjadi perubahan pola pikir karena adanya penagruh dari luar.
e. Pemerintahan desa sudah mulai berkembang.

Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,
KARTU SOAL
(ESSAY)

Kurikulum : K 13
Kompetensi Dasar : Menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan pada peta, dan
atau citra penginderaan jauh, serta Sistem Informasi Geografi (SIG)
kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah dan kesehatan
lingkungan
Materi : Menghitung ketinggian tempat dan jenis tanaman yang cocok
Indikator Soal : Disajikan gambar sebuah peta kontur, peserta didik dapat menentukan
ketinggian tempat dan jenis tanaman yang sesuai.
Butir Soal No: 45
ggian daerah yang ditunjuk huruf X pada gambar dan jenis tanaman yang sesuai. Jika jarak y – z adalah 10 cm dan jarak x-z a
Kunci jawaban :
Ketinggian Q = ( YX/YZ x Ci ) + tc
= ( 6/10 x 25 ) + 1.200
= 15 + 1.200
= 1215
jenis tanaman yang sesuai dengan ketinggian 1215 m adalah : padi, tembakau, teh,kopi,coklat,kina
dan sayur-sayuran
Ditolak

DP
TK
Level Kognitif
Level 1 C1- C2
Level 2 C3
Level 3 C4-6
Penelaah,

KARTU SOAL SMAN 26 Dikonversi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL SMAN 26 Dikonversi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Butir Soal No: 1

A. konsep interaksi interdependensi

Diterima tanpa perbaikan

Statistik Butir Soal

Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Butir Soal No: 2

Diterima tanpa perbaikan

Statistik Butir Soal

Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Butir Soal No: 3

Aspek fisik Aspek sosial

Diterima tanpa perbaikan

Statistik Butir Soal

Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Butir Soal No:4

Prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut menggunakan ....

Diterima tanpa perbaikan

Statistik Butir Soal

Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Butir Soal No: 5

Ciri objek pada citra:

Fenomena yang sesuai dengan ciri tersebut adalah ....

Diterima tanpa perbaikan

Statistik Butir Soal

Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Butir Soal No: 6

Diterima tanpa perbaikan

Statistik Butir Soal

Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Butir Soal No: 7

Diterima tanpa perbaikan

Statistik Butir Soal

Butir Soal No: 8 ANCHOR

Diterima tanpa perbaikan

Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Butir Soal No: 9

Diterima tanpa perbaikan

Statistik Butir Soal

Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Butir Soal No: 10

Diterima tanpa perbaikan

Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Butir Soal No: 11

Tabel Karakteristik gunung berapi :

Jenis Lava Tekanan Kedalaman magma

Sangat Encer Rendah Sangat Dangkal

Berdasarkan data tabel di atas termasuk ke dalam tipe letusan ...

Diterima tanpa perbaikan

Statistik Butir Soal

Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Butir Soal No: 12

Dampak yang ditimbulkan dari peristiwa tersebut adalah … .

A. Sering dapat dirasakan namun tidak menimbulkan kerusakan

Diterima tanpa perbaikan

Statistik Butir Soal

Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Butir Soal No: 13

Diterima tanpa perbaikan

Nama Sekolah : SMAN 26 JAKARTA

Butir Soal No: 14

Simak gambarsiklus hidrologi dibawah ini!