ISI KANDUNGAN MUKA SURAT

1. Empat perbezaan antara kaedah kualitatif dengan kuantitatif 2-4

2. Analisis data 5-6

3. Pembentangan keputusan 6-7

4. Rujukan 8

1
Empat perbezaan antara kaedah kualitatif dengan kuantitatif

Perbezaan Definisi

Data Kualitatif merujuk kepada data yang memberikan pandangan dan pemahaman mengenai
masalah tertentu. Ia boleh dihampiri tetapi tidak dapat dihitung (De Block & Vis, 2019). Oleh
itu, penyelidik harus mempunyai pengetahuan yang lengkap mengenai jenis ciri, sebelum
pengumpulan data.

Data Kuantitatif, seperti namanya adalah data yang berkaitan dengan kuantiti atau
nombor. Ini merujuk pada data yang menghitung nilai dan hitungan dan dapat dinyatakan
dalam istilah berangka disebut data kuantitatif (Mitra, Dias, Posner & Hlavacek, 2018). Dalam
statistik, sebahagian besar analisis dilakukan menggunakan data ini.

Perbezaan Sifat Data

Data Kualitatif mempunyai sifat data bersifat deskriptif dan agak sukar untuk menganalisisnya.
Jenis data ini dapat diklasifikasikan ke dalam kategori, berdasarkan sifat fizikal dan sifat objek.
Data kualitatif tidak bersifat statistik dan biasanya bersifat tidak berstruktur atau separa
berstruktur (McCurdy & Ross, 2018). Data ini tidak semestinya diukur menggunakan nombor
keras yang digunakan untuk mengembangkan grafik dan carta. Sebaliknya, ia dikategorikan
berdasarkan sifat, atribut, label, dan pengecam lain. Data kualitatif dapat digunakan untuk
mengajukan pertanyaan "mengapa." Ia boleh disiasat dan sering bersifat terbuka sehingga
kajian lebih lanjut dilakukan. Menjana data ini dari penyelidikan kualitatif digunakan untuk
teori, tafsiran, pengembangan hipotesis, dan pemahaman awal.

Data kuantitatif boleh digunakan dalam pengiraan dan ujian statistik. Ini berkaitan
dengan pengukuran seperti ketinggian, berat, isipadu, panjang, ukuran, kelembapan, kelajuan,
usia dan lain-lain (Xia, Yau & Tang, 2020). Berbeza dengan data kualitatif, data kuantitatif
bersifat statistik dan biasanya disusun secara semula jadi - yang bermaksud lebih kaku dan
ditentukan. Jenis data ini diukur menggunakan angka dan nilai, yang menjadikannya calon
yang lebih sesuai untuk analisis data. Walaupun kualitatif terbuka untuk penerokaan, data
kuantitatif jauh lebih ringkas dan dekat. Ini dapat digunakan untuk mengajukan pertanyaan
"berapa banyak" atau "berapa banyak", diikuti dengan informasi konklusif.

2
Penyampaian Data

Data kualitatif ditafsirkan sebagai naratif lisan atau bertulis dan bukannya nombor. Ia berkaitan
dengan data yang dapat dilihat dari segi bau, rupa, rasa, rasa, tekstur, jantina, kewarganegaraan
dan sebagainya. Data kualitatif dapat dihasilkan melalui Teks dan dokumen, Rakaman audio
dan video, Imej dan simbol, Transkrip temu ramah dan kumpulan fokus, Pemerhatian dan
catatan (Tseng, Chen, Wu, & Tan, 2020). Contohnya, saya melakukan wawancara mendalam
dengan 15 pelajar dan mengajukan soalan terbuka seperti: “Seberapa puaskah anda dengan
pelajaran anda?”, “Apa aspek paling positif dari program pengajian anda?” dan "Apa yang
dapat dilakukan untuk meningkatkan program pengajian?" Berdasarkan jawapan yang saya
dapat, saya dapat mengemukakan soalan susulan untuk menjelaskan perkara. Saya menyalin
semua temu ramah menggunakan perisian transkripsi dan cuba mencari kesamaan dan corak.

Penyampaian data kuantitatif berbentuk jadual dan diagram juga mungkin dilakukan,
dalam bentuk carta, grafik, jadual, dan lain-lain. data boleh dikelaskan sebagai data diskrit atau
berterusan (Kuckartz, 2016). Data kuantitatif boleh dijana melalui Ujian, Eksperimen, Ukur,
laporan pasaran dan Metrik. Contohnya, saya meninjau 300 pelajar di universiti saya dan
bertanya kepada mereka soalan seperti: "pada skala 1-5, seberapa puaskah anda dengan
profesor anda?". Saya dapat melakukan analisis statistik pada data dan membuat kesimpulan
seperti: "rata-rata pelajar menilai profesor mereka 4.4".

Perbezaan Pengumpulan Data

Kaedah pengumpulan data kualitatif Focus Group, Pemerhatian, Temubual, dan Bahan Arkib
seperti surat khabar (Holton & Walsh, 2016). Temu ramah menanyakan soalan terbuka secara
lisan kepada responden. Kumpulan fokus adalah Perbincangan di antara sekumpulan orang
mengenai topik untuk mengumpulkan pendapat yang boleh digunakan untuk penyelidikan
lebih lanjut. Etnografi Berpartisipasi dalam komuniti atau organisasi untuk jangka masa yang
lama untuk mengamati budaya dan tingkah laku dengan teliti. Tinjauan literatur adalah
Tinjauan karya terbitan oleh penulis lain.

Kaedah yang digunakan untuk pengumpulan data kuantitatif adalah Tinjauan,

Eksperimen, Pemerhatian dan Temu Bual. Tinjauan adalah Senarai soalan pilihan tertutup atau
pilihan ganda yang diedarkan kepada sampel (dalam talian, secara peribadi, atau melalui
telefon). Eksperimen adalah Situasi di mana pemboleh ubah dikawal dan dimanipulasi untuk
menjalin hubungan sebab-akibat. Pemerhatian adalah Memerhatikan subjek dalam
persekitaran semula jadi di mana pemboleh ubah tidak dapat dikawal.

3
Perbezaan Analisis Data

Data kualitatif lebih sukar untuk dianalisis daripada data kuantitatif. Ia terdiri daripada teks,
gambar atau video dan bukannya nombor (McCurdy & Ross, 2018). Beberapa pendekatan
umum untuk menganalisis data kualitatif termasuk analisis kandungan kualitatif adalah
Menjejaki kejadian, kedudukan dan makna kata atau frasa. Analisis tematik meneliti data
secara dekat untuk mengenal pasti tema dan corak utama. Analisis wacana adalah Mengkaji
bagaimana komunikasi berfungsi dalam konteks sosial (Almalki, 2016).

Data kuantitatif berdasarkan nombor. Matematik sederhana atau analisis statistik yang
lebih maju digunakan untuk mengetahui kesamaan atau corak dalam data (Bergin, 2018).
Hasilnya sering dilaporkan dalam grafik dan jadual. Aplikasi seperti Excel, SPSS, atau R dapat
digunakan untuk mengira perkara seperti skor Purata, Kekerapan jawapan tertentu diberikan,
Hubungan atau sebab antara dua atau lebih pemboleh ubah, Kebolehpercayaan dan kesahan
hasil

Konklusi

Jenis data, di mana klasifikasi objek berdasarkan atribut (kualiti) disebut data kualitatif. Jenis
data yang dapat dihitung dan dinyatakan dalam angka dan nilai disebut data kuantitatif.
Metodologi penyelidikan adalah eksploratif dalam data kualitatif, iaitu untuk memberikan
pandangan dan pemahaman. Sebaliknya, data kuantitatif bersifat konklusif yang bertujuan
untuk menguji hipotesis tertentu dan mengkaji hubungan. Pendekatan penyelidikan dalam hal
data kualitatif bersifat subjektif dan holistik sedangkan data kuantitatif mempunyai pendekatan
objektif dan fokus. Apabila jenis data adalah kualitatif, analisisnya tidak statistik. Berbanding
dengan data kuantitatif yang menggunakan analisis statistik. Dalam data kualitatif, terdapat
pengumpulan data yang tidak terstruktur. Sebaliknya, pengumpulan data disusun dalam data
kuantitatif. Walaupun data kualitatif menentukan kedalaman pemahaman, data kuantitatif
memastikan tahap kejadian. Data kuantitatif adalah mengenai ‘Berapa atau berapa’.
Sebaliknya, data kualitatif bertanya ‘Mengapa?’ Dalam data kualitatif, ukuran sampel kecil dan
juga diambil dari sampel yang tidak mewakili. Sebaliknya, ukuran sampel adalah besar dalam
data kuantitatif yang diambil dari sampel perwakilan. Data kualitatif mengembangkan
pemahaman awal, iaitu menentukan masalah. Tidak seperti data kuantitatif, yang
mencadangkan tindakan terakhir.

4
Analisis data

(a) Taburan kekerapan menggunakan “0 tetapi kurang dari 5”

Markah N
0–5 6
6 – 11 4
12 – 16 3
17 – 21 3
22 – 26 4
27 – 31 5
Jumlah 25

(b) Sempadan kelas dan Titik tengah sempadan

Markah N Sempadan Kelas Titik Tengah

Sempadan
0–5 6 -5 – 5.5 2.5
6 – 11 4 5.5 – 11.5 8.5
12 – 16 3 11.5 – 16.5 14
17 – 21 3 16.5 – 21.5 19
22 – 26 4 21.5 – 26.5 24
27 – 31 5 26.5 – 31.5 29
Jumlah 25

(c) Kekerapan relatif

Markah N Kekerapan Relatif

0–5 6 0.24
6 – 11 4 0.16
12 – 16 3 0.12
17 – 21 3 0.12
22 – 26 4 0.16
27 – 31 5 0.2
Jumlah 25

5
(d) Kekerapan kumulatif

Markah N Kekerapan kumulatif

0–5 6 6
6 – 11 4 10
12 – 16 3 13
17 – 21 3 16
22 – 26 4 20
27 – 31 5 25
Jumlah 25

Pembentangan keputusan

Markah N Sempadan Titik Tengah Kekerapan Kekerapan

Kelas Sempadan Relatif kumulatif
0–5 6 -5 – 5.5 2.5 0.24 6
6 – 11 4 5.5 – 11.5 8.5 0.16 10
12 – 16 3 11.5 – 16.5 14 0.12 13
17 – 21 3 16.5 – 21.5 19 0.12 16
22 – 26 4 21.5 – 26.5 24 0.16 20
27 – 31 5 26.5 – 31.5 29 0.2 25
Jumlah 25

6
 Markah Peperiksaan
7

0
N

0–5 6 – 11 12 – 16 17 – 21 22 – 26 27 – 31

Inferens daripada analisis.

Graf yang dibentuk adalah markah subjek Statistik yang diambil daripada 25 pelajar dalam
peperiksaan pertengahan semester. Berdasarkan graf tersebut terdapat enam kategori
pemarkahan subjek Statitik. Enam kategori tersebut adalah mereka yang memperolehi markah
antara 0 markah hingga 5 markah, 6 markah hingga 11 markah, 12 markah hingga 16 markah,
17 markah hingga 21 markah, 22 markah hingga 26 markah, dan 27 markah hingga 31 markah.

Hasil pengumpulan markah tersebut mendapati bilangan pelajar paling ramai perolehi
adalah mereka yang mendapat markah 0 markah hingga 5 markah iaitu seramai 6 orang pelajar
atau 24 peratus. Perkara ini diikuti pelajar yang memperoleh markah antara 27 markah hingga
31 markah iaitu seramai 5 orang pelajar atau 20 peratus.

Manakala pelajar yang memperoleh markah antara 6 markah hingga 11 markah dan 22
markah dan 26 markah mempunyai bilangan pelajar yang sama iaitu masing-masing seramai 4
orang pelajar atau 16 markah.

Seterusnya, pelajar yang berada di kategori 12 markah hingga 16 markah diperolehi

oleh 3 orang pelajar yang mengambil peperiksaan ujian Statistik tersebut. Begitu juga pelajar
yang memperolehi markah 17 markah hingga 21 markah iaitu 12 peratus daripada keseluruhan
jumlah pelajar.