3.

Syarat-syarat membuat indikator soal yang baik, Dalam merumuskan indikator

yang harus diperhatikan adalah:

1. Indikator dirumuskan dari KD.

2. Menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang dapat diukur.

3. Indikator dirumuskan dalam kalimat yang simpel, jelas dan mudah dipahami.

4. Tidak menggunakan kata yang bermakna ganda.

5. Hanya mengandung satu tindakan dan satu materi.

6. Memperhatikan karakteristik mata pelajaran, potensi dan kebutuhan siswa,

sekolah, masyarakat dan lingkungan.
Contoh :

Sejarah Kelas X

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

Manusia dan Sejarah

Memahami, menerapkan, dan
menganalisis  pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural  berdasarkan  ras
a ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
3.1  Menganalisis keterkaitan konsep manusia
hidup dalam ruang dan waktu.
3.2  Menganalisis konsep manusia hidup
dalam perubahan dan keberlanjutan.
3.3  Menganalis keterkaitan peristiwa Sejarah
tentang manusia di masa lalu untuk
kehidupan masa kini.
.
 prosedural pada bidang kajian yang  
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
 

Sejarah Kelas XI

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1.    Memahami, menerapkan, dan Kerajaan-Kerajaan Besar Indonesia pada Masa

menganalisis  pengetahuan faktual
, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,  kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
 
Kekuasaan Hindu-Buddha dan Islam
 
3.1  Menganalisis sistem pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan  masyarakat Indonesia
pada masa kerajaan-kerajaan besar Hindu-Buddha
untuk menentukan faktor yang berpengaruh dalam
kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan
masa kini.
 
3.2  Menganalisis sistem pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan masyarakat Indonesia
pada masa kerajaan-kerajaan besar Islam untuk
menentukan faktor yang berpengaruh pada
kehidupan masyarakat Indonesia pada masa itu dan
masa kini.

Sejarah kelas XII

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

 Dunia pada Masa Perang Dingin dan

 Memahami, menerapkan,
Perubahan Politik Global
menganalisis dan
3.1  Mengevaluasi perkembangan dan dampak
mengevaluasi
Perang Dingin terhadap kehidupan politik dan
pengetahuan faktual,
ekonomi global.
konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalam 3.2  Mengevaluasi sejarah organisasi global
berdasarkan rasa ingin dan regional diantaranya: GNB, ASEAN,
tahunya tentang ilmu OKI, APEC, OPEC, MEE, GATT, WTO,
pengetahuan, teknologi,
 seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,  kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.
NAFTA dan CAFTA.
3.3  Mengevaluasi sejarah kontemporer
dunia    antara lain runtuhnya Pakta Warsawa,
Uni Soviet, Jerman Bersatu, Konflik
Kamboja, Perang Teluk, Apartheid di Afrika
Selatan, Konflik Yugoslavia dan terorisme
dunia bagi kehidupan sosial dan politik
global.

4.Tujuan pembelajaran adalah suatu deskripsi mengenai tingkah laku yang

diharapkan tercapai oleh siswa setelah berlangsung pembelajaran .

Dalam membuat tujuan pembelajaran

1.Seorang guru dalam merencanakan pembelajaran dituntut untuk dapat

merumuskan tujuan pembelajaran secara tegas dan jelas.

2.Perumusan tujuan pembelajaran dapat memberikan manfaat tertentu bagi guru

maupun siswa

3.Saat ini telah terjadi pergeseran dalam merumuskan tujuan pembelajaran dari
penguasaan bahan ke penguasan performansi

4.Tujuan pembelajaran adalah suatu pernyataan yang spesifik yang dinyatakan

dalam perilaku atau penampilan yang diwujudkan dalam bentuk tulisan untuk
menggambarkan hasil belajar yang diharapkan.
5.Tujuan pembelajaran seyogyanya dirumuskan secara jelas, yang didalamnya
mencakup komponen: Audience, Behavior, Condition dan Degree

Contoh :

Sejarah Kelas XI

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1.   Memahami, menerapkan, dan Ideologi, Perang Dunia dan Pengaruhnya Terhadap

menganalisis  pengetahuan faktual, Gerakan Kemerdekaan di Asia dan Afrika
konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin  
tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.5  Menganalisis hubungan perkembangan faham-
teknologi, seni, budaya, dan faham besar seperti nasionalisme, liberalisme,
humaniora dengan wawasan sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan
kemanusiaan,  kebangsaan, gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa itu
kenegaraan, dan peradaban terkait dan masa kini.
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan  
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah.
 

Sejarah Kelas XII

   Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Memahami,  
menerapkan, menganalisis
dan mengevaluasi Indonesia di Masa Demokrasi Liberal dan
pengetahuan faktual, Terpimpin
konseptual, prosedural, dan  3.7  Mengevaluasi pengaruh Demokrasi
metakognitif dalam Liberal dan Demokrasi Terpimpin terhadap
berdasarkan rasa ingin perkembangan politik, ekonomi, sosial budaya
tahunya tentang ilmu dan pendidikan  bangsa Indonesia.
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,  kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.