LIMIT FUNGSI ALJABAR

Alokasi Waktu : 6 x 2 jam pelajaran (12 x 45 menit)

Kompetensi Dasar :
3.7 Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan fungsi rasional) secara intuitif dan
sifat-sifatnya, serta menentukan eksistensinya
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan konsep limit fungsi aljabar
2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat limit fungsi aljabar
3. Siswa dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar dengan substitusi
4. Siswa dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar dengan pemfaktoran
5. Siswa dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar dengan perkalian dengan akar
sekawan
6. Siswa dapat membedakan penggunaan cara menentukan nilai limit fungsi aljabar
dengan substitusi, pemfaktoran, dan perkalian dengan akar sekawan
7. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
8. Siswa dapat menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan limit fungsi
aljabar

Karl Theodor Wilhelm Weierstrass (Weierstrass, lahir 31

Oktober 1815 – meninggal 19 Februari 1897 pada umur 81
tahun) ialah seorang matematikawan Prusia yang
mengembangkan teori lengkap tentang deret fungsi dan
menyusun legitimasi operasi-operasi sebagai pengintegralan
dan pendiferensialan suku demi suku. Weierstrass belajar
hukum di Universitas Bonn namun gagal memperoleh gelar. Ia
lulus ujian negara untuk guru dan selama 15 tahun mengajar
mengarang dan olahraga senam, dan mempelajari matematika
di malam hari.

Sejumlah hasil yang diterbitkannya di Eropa memberinya undangan untuk mengajar

lebih dulu di Universitas Teknik Berlin. Dari sana pengaruhnya menyebar ke seluruh
dunia matematika. Ia adalah seorang pemikir metodis yang cermat. ia bersikeras pada
ketepatan yang lengkap di semua matematika dan menetapkan pembakuan yang diakui
dan ditiru hingga kini.

Matematika Wajib Kelas XI 22

A. Konsep Limit Fungsi Aljabar
Konsep limit berhubungan dengan batas. Limit dalam bahasa matematika menjelaskan
tentang nilai fungsi pada nilai titik tertentu. Pendekatan ini terbatas antara dua
bilangan positif yang sangat kecil yang disebut epsilon dan delta.

Mulai abad ke-19, limit didefinisikan secara formal oleh Bolzano. Bolzano
memperkenalkan epsilon dan delta pada tahun 1817. Notasi yang dikenal sampai
sekarang untuk menunjukkan tentang limit dikenalkan oleh Hardy. Notasi umum untuk
limit adalah :

notasi tersebut dibaca “limit dari f(x) ketika x mendekati a.”

Untuk memahami konsep limit suatu fungsi, perhatikan dahulu masalah yang
berkaitan dengan limit atau batas berikut.

Masalah 1

Jika ada pertanyaan : Bilangan bulat manakah yang terdekat ke bilangan 3? Tentu saja
dengan mudah kita menjawab yaitu bilangan 2 atau 4, bukan? Tetapi, jika pertanyaan
diubah menjadi : Bilangan realmanakah yang terdekat ke bilangan 3? Tentu tak
berhingga banyaknya bilangan real yang dekat ke bilangan 3, tetapi bilangan manakah
yang terdekat ke 3?

Penyelesaian

Perhatikan ilustrasi masalah pada garis bilangan berikut.

Matematika Wajib Kelas XI 23

 Pada garis bilangan pertama, misalkan jawaban akan pertanyan tersebut adalah 2,75
atau 3,25, tetapi itu bukan jawaban yang paling tepat untuk pertanyaan tersebut. Pada
garis bilangan kedua, diperoleh bilangan terdekat adalah 2,99 atau 3,01. Namun
jawaban tersebut juga masih kurang tepat karena pada garis bilangan ketiga tampak
bilangan 2,9999 atau 3,0001. Apakah bilangan 2,9999 atau 3,0001 adalah jawaban
yang tepat terhadap pertanyaan di atas? Tentu tidak, karena masih banyak lagi
bilangan yang lain yang dekat ke angka 3. Jadi, apakah pengertian dekat pada masalah
ini?
Pada garis bilangan, dapat dilihat sekelompok bilangan real mendekati 3 dari kiri dan
sekelompok bilangan real lainnya mendekati 3 dari kanan. Namun hanya ada satu
bilangan yang terdekat ke 3 dari kiri dan kanan. Jika dimisalkan x sebagai variabel yang
dapat menggantikan bilangan-bilangan yang mendekati 3 tersebut maka x akan
disebut mendekati 3 (dituliskan ). Jika adalah semua bilangan yang mendekati
3 dari kiri maka dituliskan dan sebaliknya jika adalah semua bilangan-
bilangan yang mendekati 3 dari kanan maka dituliskan .

Masalah 2

Seorang atlet bola voli sedang melakukan gerakan smash terhadap bola yang telah
diover menuju ke arahnya. Atlet tersebut melompat dan bergerak menuju bola
sehingga pada saat tertentu dia akan menyentuh bola pada ketinggian tertentu,
bukan? Atlet tersebut hanya dapat menyentuh bola, jika ketinggian tangannya meraih
bola sama dengan ketinggian bola. Jika kita amati kasus ini dengan pendekatan
koordinat, dapatkah kamu sketsa detik-detik pergerakan bola dan atlet sampai tangan
atlet menyentuh bola?

Penyelesaian

Sketsa pergerakan bola dan atlet voli hingga keduanya bertemu adalah sebagai
berikut.

Matematika Wajib Kelas XI 24

 Dari gambar dapat dilihat, bahwa bola yang dipukul ke daerah lawan, disambut oleh
salah satu atlet sehingga bola dan atlet bergerak saling mendekati dengan arah yang
berlawanan sehingga keduanya bertemu atau bersentuhan (titik temu) pada saat
tertentu (titik c). Gerakan bola semakin dekat dan sangat dekat ke titik temu, demikian
juga atlet bergerak semakin dekat dan sangat dekat ke titik temu. Titik temu keduanya
menunjukkan ketinggian bola (titik L) dan atlet adalah sama. Berdasarkan Masalah 2,
mari kita kaji lebih jauh gerakan objek tersebut dengan memisalkan gerakan
membentuk kurva atau sebuah fungsi. Dengan demikian, kita akan lebih memahami
konsep limit secara intuitif.

Contoh soal 1 :

Diketahui fungsi . Tentukan nilai fungsi f(x) = x + 1 pada

saat mendekati 2 !

Penyelesaian :

Misalkan
Secara intuitif, nilai fungsi pada saat mendekati 2 dari arah kiri dan
kanan disajikan dalam tebel berikut.

Jika diamati, ada beberapa hal yang bisa disimpulkan, yaitu sebagai berikut.
 Terdapat takberhingga bilangan real yang mendekati 2 dari arah kiri maupun
kanan
 Setiap nilai , dapat ditentukan nilai
 Pada saat mendekati 2, nilai fungsi mendekati 3

Secara matematika, nilai-nilai fungsi mendekati 3 pada saat mendekati

2. Sehingga dapat dinyatakan bahwa Lim  x  1  3 .
x2

Matematika Wajib Kelas XI 25

 Contoh soal 2 :

x2 1
Tentukan nilai Lim , untuk x  R, x  1 secara intuitif!
x 1 x 1

Penyelesaian :

x2 1
Misalkan , untuk x  R, x  1
x 1
x2 1
Secara intuitif, nilai fungsi pada saat mendekati 1 dari arah kiri
x 1
dan kanan disajikan dalam tabel berikut.

Jika diamati, untuk nilai mendekati 1 dari arah kiri dan kanan, nilai y mendekati 2,
x 1
2
sehingga Lim 2
x 1 x 1

Contoh soal 3 :

Tentukan nilai fungsi { , untuk nilai mendekati 1!

Penyelesaian

Misalkan {

Secara intuitif, nilai fungsi { pada saat mendekati 1

dari arah kiri dan kanan disajikan dalam tebel berikut.

Jika diamati, untuk nilai mendekati 1 dari arah kiri, diperoleh nilai y mendekati 1,
sedangkan untuk nilai mendekati 1 dari arah kanan, diperoleh nilai y mendekati 2.

Matematika Wajib Kelas XI 26

 Dengan demikian, nilai limit fungsi { , untuk nilai

mendekati 1 adalah tidak ada. Atau dengan kata lain, fungsi

{ tidak memiliki limit pada saat mendekati 1. Karena nilai

limit fungsi untuk nilai mendekati 1 dari kiri tidak sama dengan nilai limit fungsi
untuk nilai mendekati 1 dari kanan.

Definisi :

Atau, suatu fungsi dikatakan mempunyai limit

jika dan hanya jika limit kiri dan limit kanan
ada dan memiliki nilai yang sama.

Matematika Wajib Kelas XI 27

 LATIHAN SOAL :

1. Dengan cara intuitif, tentukan nilai limit berikut.

a) Lim x
x 2

b) Lim 6 x
x 2

c) Lim 6  x 
x 2

d) Lim 6 x 2
x 2

6
e) Lim
x 2 x

2. Tentukan untuk setiap grafik fungsi berikut, apakah fungsi mempunyai

nilai limit pada saat nilai mendekati ? Jelaskan alasannya!
a) d)

𝑦 𝑓 𝑥

b) e)

𝑦 𝑓 𝑥

c) f)

𝑦 𝑓 𝑥

Matematika Wajib Kelas XI 28