Materi Ajar

LIMIT FUNGSI

Disusun oleh:

LAILY WIJAYANTI UTAMI

MATEMATIKA
WAJIB
KELAS XI
A. PENDAHULUAN

Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena

hanya dengan ridho Nya kami telah menyelesaikan Tugas
membuat Materi ajar Matematika SMA kelas XI semester genap
dengan materi Limit Fungsi Aljabar.
Materi ajar ini sekaligus merupakan Lembar Kerja Peserta
Didik. Untuk mempelajarinya, peserta didik harus mampu
memahami setiap masalah yang disajikan dan menjawab setiap
pertanyaan. Pembelajaran matematika melalui materi ajar ini akan
membentuk kemampuan dalam menyelesaikan permasalahan
abstrak yang terkait limit fungsi Aljabbar, dan berlatih berfikir
rasional, kritis dan kreatif. Pada materi ajar ini dipelajari tentang :
1. Konsep Limit Fungsi Aljabar
2. Sifat-Sifat Limit Fungsi
Setiap bagian tersebut disajikan materi dan berbagai masalah.
Perhatikan petunjuk penggunaan bahan ajar ini agar anda dapat
mengisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

PETUNJUK PENGGUNAAN MATERI AJAR

1. Berdoalah sebelum belajar
2. Pahamilah materi yang disajikan.
3. Bacalah setiap masalah yang diberikan.
4. Pahami dan jawablah setiap masalah tersebut secara mandiri.
5. Diskusikan dengan bahasa yang santun jawaban setiap
masalah tersebut bersama anggota kelompok.
6. Mintalah bantuan guru jika mendapat masalah ketika
menyelesaikan masalah yang diberikan.
7. Tulislah jawaban kelompok yang paling tepat pada LKPD yang
diberikan dengan menggunakan pensil untuk diajukan pada
diskusi kelas.
8. Berdasarkan proses pemecahan masalah yang dilakukan,
perhatikanlah rangkuman yang mungkin ditemukan.
9. Yakinlah bahwa dengan berusaha kalian
pasti bisa. Percayalah terhadap
kemampuan Anda dan terhadap orang-
orang di sekitar Anda.

SELAMAT BELAJAR!!!
 TOKOH MATEMATIKA

Augustin Louis Cauchy (1789 – 1857), seseorang yang sangat

besar jasanya dalam pengembangan kalkulus. Definisi limit yang kita
kenal sekarang ini adalah salah satu hasil pemikiran Cauchy.
Augustin Louis Cauchy lahir di Paris dan mengenyam pendidikan
di Ecole Polytechnique. Karena kesehatannya yang buruk, maka
dinasihati untuk memusatkan pikirannya pada matematika saja. Salah
satu penemuannya adalah kalkulus. Secara historis, kalkulus telah
ditemukan pada abad ketujuh belas. Namun demikian, sampai pada
masa
Cauchy dirasa bahwa landasan kalkulus dirasa belum mantap.
Berkat upaya yang dilakukan oleh Cauchy dan para sahabatnya seperti
Gauss, Abel, dan Bolzano maka dapat ditentukan ketelitian baku.
Kepada Cauchy, kita patut berterima kasih atas andilnya meletakkan
landasan yang kokoh untuk pengembangan kalkulus yakni definisi
konsep limit secara formal yang fundamental.
 B. INTI

1. Capaian Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ajar ini diharapkan peserta didik mampu memahami,
mengidentifikasi, menganalisis, merekonstruksi, memodifikasi secara terstruktur
materi matematika sekolah dan advance material secara bermakna dalam
penyelesaian permasalahan dari suatu sistem (pemodelan matematika) dan
penyelesaian masalah praktis kehidupan sehari-hari melalui kerja problem solving,
koneksi dan komunikasi matematika, critical thinking, kreatifitas berpikir matematis
yang selaras dengan tuntutan masa depan.

2. Sub Capaian Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini diharapkan mahasiswa mampu menguasai materi
esensial matematika meliputi konsep, sifat, dan penggunaannya dalam pemecahan
masalah yang terkait dengan limit fungsi.

3. Uraian Materi (Berbasis Problem Base Learning)

a. Konsep Limit Fungsi Aljabar

Dalam kehidupan sehari-hari, seringkali kita mendengar kata-kata hampir

atau mendekati. Misalnya, Ronaldo hampir mencetak gol, kecepatan motor
itu mendekati 120 km/jam, dan sebagainya. Kata hampir atau mendekati
dalam matematika disebut limit.

Untuk lebih memahami penggunaan konsep limit dalam kehidupan sehari-

hari, perhatikan masalah-masalah berikut:

Dalam suatu pertandingan bola antara tim A melawan tim B. Ketika jarak bola
ke gawang diperkirakan sekitar 2 meter dari bibir gawang tim A, bola pun
ditendang ke gawang tim A oleh salah satu anggota tim B dan terjadilah
ketegangan antara kedua belah pihak yang bertanding, ternyata bola
tersebut nyaris masuk ke gawang tim A. Jika fungsi kecepatan tendangan
√𝑥−2
bola tersebut adalah 𝑓(𝑥) = . Berapakah kecepatan bola ketika mendekati
𝑥 2 −4

gawang tim A?
Sebuah pesawat berpenumpang akan mendarat di landasan pacu dalam
jarak sekitar 500 meter semakin dekat ke landasan. Berapakah besarnya
kecepatan pesawat pada saat telah mendarat jika fungsi kecepatan saat
𝑥 2 −497𝑥−1500
pesawat akan mendarat adalah 𝑓(𝑥) = 𝑥−500

Kedua permasalahan diatas dapat kita selesaikan menggunakan konsep

limit. Seperti apa konsep limit? Perhatikan penjelasan dibawah ini ya!

a. Definisi Limit Fungsi Aljabar

Misalkan f(x) = 10x, dengan x bilangan bilangan real. Untuk x → 2, artinya

nilai x ≠ 2, tetapi dapat diambil nilai-nilai di sekitar 2. Misalnya, 1,91; 1,95;
1,99; 2,01; 2,05; dan 2,09.
Adapun nilainya dapat ditampilkan pada tabel berikut:

Dari tabel di atas tampak bahwa untuk x → 2, nilai 10x →20.

Secara intuitif limit fungsi dapat diartikan sebagai berikut.
Misalkan f suatu fungsi dalam variabel x dan L adalah

lim f ( x ) = L
bilangan real.
x→a
diartikan untuk x mendekati a (ingat: x ≠ a), nilai f(x) mendekati L.

Jika lim − f (x ) = L dan lim f (x ) = L

x →a x →a +

maka lim f (x ) = lim+ f (x ) = lim f (x ) = L

x →a − x →a x →a

x → a- maksudnya x mendekati dari kiri (limit kiri)

x → a+ maksudnya x mendekati dari kanan (limit kanan)
 Mari kita amati kembali konsep limit fungsi tersebut dengan
mengambil strategi numerik, berikut ini adalah langkah-
langkahnya.

1. Tentukanlah titik-titik x yang mendekati a dari kiri dan kanan!

2. Hitung nilai f(x) untuk setiap nilai x yang diberikan?
3. Kemudian amatilah nilai-nilai f(x) dari kiri dan kanan.
4. Ada atau tidakkah suatu nilai pendekatan f(x) pada saat x
mendekati a tersebut?

Selanjutnya pada bagian ini, kita juga berlatih untuk menerapkan

konsep limit fungsi aljabar tersebut dalam menyelesaikan masalah.
Untuk dapat memahami konsep limit dengan baik, perlu kiranya kita
renungkan suatu paradox yang dikemukan oleh Zeno (495 – 435 SM),
sebagai berikut.

Masalah 1
Archilles dan Kura-kura

Achilles dan Kura-Kura

Berdasar mitologi Yunani, terdapat cerita tentang

pahlawan Perang Troya yang terkenal yaitu Achilles.
Jago lari ini berlomba lari dengan seekor kura‐kura
yang telah menempati posisi setengah dari jarak
yang mesti ditempuh oleh Achilles.
Katakan saja jarak yang akan ditempuh keduanya 2 km. Pada posisi start, Achilles
berada 0 km dari titik start, sehingga kura‐kura berada pada posisi 1 km di
depannya. Kecepatan Achilles dua kali kecepatan kura‐kura. Begitu Achilles
sampai 1 km, kura‐kura telah sampai pada posisi 1,5 km. Pada saat Achilles
mencapai 1,5 km, kura‐kura telah sampai pada posisi1,75 km. Begitu Achilles
sampai di posisi 1,75 km, kura‐kura telah sampai pada posisi 1,875 km.
1. Kalau kegiatan ini diteruskan secara terus‐menerus, apakah Achilles
tidak akan pernah dapat menyusul kurakura ? berikan komentar!
…………………………………………………………………………………

2. Uraikanlah cerita tersebut dalam bentuk matematis.

…………………………………………………………………………………

3. Jarak yang ditempuh achiles adalah

1 + 1,5 + …. + …. + …. + …. +

……………………………………………………………………………………

Jadi, jarak yang ditempuh Achiles mendekati …………………

Masalah 2
Menghitung pendekatan dari jumlah luas persegi

Pandanglah suatu luasan berbentuk persegi yang sisinya 1 satuan.

Suatu persegi panjang sisinya 1 satuan, sehingga

luasnya 1 satuan luas.

1
Luas bagian persegi yang diarsir tebal adalah 2

1 ….
Luas bagian persegi yang diarsir tebal adalah 2 + ….
 1 1 …
Luas persegi yang diarsir tebal adalah 2 + 4 + satuan
…

Begitu seterusnya.
Jika kegiatan ini kita lakukan terus menerus maka jumlah luas bagian persegi yang
diarsir tebal akan mendekati ……. satuan luas.
1 … … … … …
Jadi hasil penjumlahan dari 2 + … + … + … + … + … mendekati ………….

Pengertian limit secara intuitif berangkat dari pengertian mendekati di atas.

Contoh Soal :

Apakah limit fungsi berikut mempunyai nilai?

lim (2 x + 3)
x→2

Jawab:
Misalkan x → 2- (nilai-nilai x < 2)
Tampak bahwa untuk x → 2-, nilai f(x) makin mendekati 7.
Artinya, lim (2 x + 3) = 7
x →2+

Karena lim (2 x + 3) = lim (2 x + 3) = 7 maka lim (2 x + 3) = 7

x →2− x →2+ x →2
 Latihan soal

𝑥 2 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 ≤ 1
1. Perhatikan fungsi berikut 𝑓(𝑥) = {
𝑥 + 1 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 > 1
a. Jika y = f(x) maka nilai-nilai pendekatan f(x) untuk nilai-nilai x mendekati 1 secara
numerik adalah
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
b. Apakah fungsi f(x) mempunyai limit ? berikan komentar

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

c. Gambarkan grafik fungsi f(x) tersebut

2. Perhatikan dan amati beberapa gambar berikut! Gambar manakah yang

menunjukkan bentuk fungsi yang mempunyai limit pada saat x mendekati c?
Jelaskanlah jawabanmu?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
 b. Sifat- sifat Limit Fungsi

Pada materi ini peserta didik akan mempelajari bagaimana menerapkan sifat-
sifat limit fungsi aljabar berdasarkan masalah yang diberikan. Pada bagian
ini, peserta didik juga berlatih untuk menentukan solusi limit fungsi aljabar
menggunakan sifat-sifat limit fungsi tersebut.
Masalah 1
a. Jika f(x) = 2 maka nilai pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1 dapat
ditunjukkan dengan mengisi kolom-kolom pada tabel berikut. Diberikan
beberapa nilai-nilai x yang mendekati 1.
Tabel Nilai pendekatan f(x) = 2, pada saat x mendekati 1

Apa yang kamu peroleh dari Tabel di atas?

Kita dapat mengamati pergerakan nilai-nilai x dan f(x) pada tabel tersebut, jika
x
mendekati 1 dari kiri dan kanan maka nilai y akan mendekati … dari
kiri dan kanan. Hal ini dapat kita tuliskan secara matematika,
dengan,

b. Jika f(x) = x maka nilai pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1 dapat
ditunjukkan dengan mengisi kolom-kolom pada tabel berikut.
Tabel Nilai pendekatan f(x) = x, pada saat x mendekati 1

Kita dapat mengamati pergerakan nilai-nilai x dan f(x) pada tabel

tersebut. Perhatikanlah, jika x mendekati 1 dari kiri dan kanan maka
nilai y akan mendekati … dari kiri dan kanan. Hal ini dapat ditulis
secara matematika, dengan,

Berdasarkan (1) dan (2) secara induktif diperoleh sifat berikut.

 Misalkan f suatu fungsi dengan f : R → R dan L, a
bilangan real.

Limx→a ƒ(x) = L jika dan hanya jika ƒ(x) mendekati L

untuk semua x mendekati a.

SIFAT-SIFAT LIMIT FUNGSI

Misalkan f dan g adalah fungsi yang mempunyai nilai limit pada x

mendekati a, dengan k dan c adalah bilangan real serta n adalah
bilangan bulat positif. Maka berlaku teorema;

1. lim k = k
x→a

2. lim f ( x) = f (a)
x→a

3. lim kf ( x) = k lim f (a)

x→a x→a

4. lim  f ( x)  g ( x) = lim f ( x)  lim g ( x)

x →a x→a x →a

5. lim  f ( x)  g ( x) = lim f ( x)  lim g ( x)

x→a z →a x→a

f ( x) lim f ( x)
6. lim = x →a dimana lim g ( x)  0
x →a g ( x) lim g ( x) x →a

 
x →a

7. lim f ( x) = lim f ( x)
n n
x →a x →a

8. lim n f ( x) = n lim f ( x)
x →a x →a

Contoh soal

1. Jika f(x) = x2 maka nilai pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1 dapat
ditunjukkan pada tabel berikut.
Tabel Nilai pendekatan f(x) = x2 pada saat x mendekati 1

Nilai pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1 adalah 1.

 2. lim (2 x 2 + 3x)
x →4

Penyelesaian:

lim (2 x 2 + 3x) = lim 2 x 2 + lim 3x ….sifat 4

x →4 x −4 x −4

= 2 lim x + 3 lim x
2
…….sifat 3
x−4 x −4

 
= 2 lim x + 3 lim x
x −4
2
x −4
…….sifat 7
= 2(4)2 + 3(4) …….sifat 2
= 2.16 + 12
= 44

Latihan Soal

1. Jika f(x) = 2x2 + 2x maka dengan menggunakan sifat-sifat limit dan strategi
numerik nilai, tunjukkanlah nilai pendekatan f(x) pada saat x mendekati 1
………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………...…………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

2. Jika 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 + 2𝑥 maka dengan menggunakan sifat-sifat limit dan strategi numerik
tunjukkanlah nilai pendekatan 𝑓(𝑥) pada saat 𝑥 mendekati 1

…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………...………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………...…………
 Forum Diskusi

1. Seorang Satpam berdiri mengawasi mobil

yang masuk pada sebuah jalan tol. Ia berdiri
sambil memandang mobil yang melintas
masuk jalan tersebut. Kemudian dia
memandang terus mobil sampai melintas di
kejauhan jalan tol. Dia melihat objek seakan
akan semakin mengecil seiring dengan
bertambah jauhnya mobil melintas. Akhirnya
dia sama sekali tidak dapat melihat objek
Gambar 1
tersebut.

Coba kamu lihat Gambar 1. Kita melihat bahwa bukan hanya ukuran mobil di kejauhan
yang seakan-akan semakin kecil, tetapi lebar jalan raya tersebut juga seakan-akan
semakin sempit.

a. Kemudian coba kamu analisis kembali gambar tersebut, secara visual,

apakah perbandingan ukuran lebar jalan dengan ukuran mobil tersebut
tetap? Berikan komentarmu!

………………………………………………………………………………………………

b. Jika kita analisis lebih lanjut, untuk pendekatan berapa meterkah jauhnya
mobil melintas agar penjaga pintu masuk jalan tol sudah tidak dapat
melihatnya lagi?
……………………………………………………………………………………………..

2. Jika diketahui f(x) = x2 + 9 dan g(x) = 4x + 1 maka hitunglah

f ( x)
lim
x− 2 g ( x )

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
 C. PENUTUP

a. Misalkan f suatu fungsi dalam variabel x dan L adalah bilangan real.

lim f (x ) = L
x →a
diartikan untuk x mendekati a (ingat: x ≠ a), nilai f(x) mendekati L.

Jika lim f (x ) = L dan lim+ f (x ) = L

x →a − x →a

maka lim f ( x ) = lim f (x ) = lim f (x ) = L

x→a − x →a + x →a

x → a- maksudnya x mendekati dari kiri (limit kiri)

x → a+ maksudnya x mendekati dari kanan (limit kanan)

b. Sifat-sifat limit fungsi

1. lim k = k
x→a

2. lim f ( x) = f (a)
x→a

3. lim kf ( x) = k lim f (a)

x→a x→a

4. lim  f ( x)  g ( x) = lim f ( x)  lim g ( x)

x →a x→a x →a

5. lim  f ( x)  g ( x) = lim f ( x)  lim g ( x)

x→a z →a x→a

f ( x) lim f ( x)
6. lim = x →a dimana lim g ( x)  0
x →a g ( x) lim g ( x) x →a

 
x →a

7. lim f ( x) = lim f ( x)
n n
x →a x →a

8. lim n f ( x) = n lim f ( x)
x →a x →a
 Tes formatif

3+2𝑥
1. Nilai dari lim
𝑥→1/2 5−𝑥
a.0
b. -8/9
c. -1
d. 8/9
e. 1/9
𝑥
2. Nilai dari lim
𝑥→6 𝑥−3
a. -2
b. -3
c. 0
d. 3
e. 2

2𝑥 4 −6𝑥 3 +𝑥 2 +3
3. Nilai dari lim
𝑥→2 𝑥−1
a.-23
b. 13
c. 23
d.30
e. -13

x3 −4x2 +4x
4. lim
x→2 4−x2
a. -1
b. 0
c. -4
d. 1
e. ∞

x−5
5. lim
x→5 √x−√5
a. √3
b. √5
c. 2√3
d. 2√5
e. 0
KUNCI JAWABAN TES FORMATIF

1. D

2. E

3. A

4. B

5. D
Dirwanto, 2009, Cermat- Modul dan LKS Matematika SMK
Kelompok Tekhnik dan Industri Kelas XII Semester
Gasal, Jakarta.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, 2013, Buku Guru

Matematika Kelas X, Jakarta : Politeknik Negeri
Media Kreatif.

Setiawan, 2008, Pembelajaran Kalkulus SMA (Bagian I),Yogyakarta

: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.

Zaelani, Ahmad dkk, 2006, 1700 Bank Soal Bimbingan

Pemantapan Matematika untuk SMA/MA, Bandung
: Yrama Widya.

https://tatimasriyati.files.wordpress.com/2015/01/bahan-ajar-
limit.pdf