RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN Sejarah MINGGU

KELAS 5 MASA
TARIKH HARI
RAJA BERDAULAT
KOD
KOD STANDARD STANDARD 6.1.3
6.1
KANDUNGAN PEMBELAJARA
N
1. Murid berjaya menjelaskan
Diakhir pdp, murid akan dapat : perngertian daulat dan derhaka
Menyatakan pengertian daulat dan derhaka dengan betul
OBJEKTIF dengan betul. KRITERIA
2. Murid berjaya membina peta buih
PEMBELAJARAN Membandingkan institusi raja pada pelbagai KEJAYAAN
membezakan institusi raja pada
zaman. pelbagai zaman.

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

1. Murid ditunjukkan dengan 2 perkataan.

AKTIVITI 2. Murid mencari maksud perkataant tersebut
PERMULAAN
3. Murid disoal berkenaan gambar tersebut.

4. Dalam kumpulan, murid diberikan 1 zaman berkenaan dengan institusi raja.

5. Setiap kumpulan membina peta buih.
AKTIVITI UTAMA
6. Kumpulan membentangkan peta buih di hadapan kelas.
7. Perbincangan.

AKTIVITI 8. Murid melalui proses pentaksiran bilik darjah.

PENUTUP 9. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.

PEMBELAJARAN
ALAF 21  Three Stray, One
 P. Koperatif  Round Table  Peta I-Think Stay  Lain – lain :
 Think, Pair –  Role Play/Main  Pembentangan
 PBL Share Peranan
_______________________________
Hasil Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Gallery walk  Deklamasi
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyian

 PM. Masalah

 Buku teks  Internet  Radio / TV

BAHAN BANTU  Lain-lain : ________________________
 Kad manila  Eksperimen  Bola __________________________________
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Gambar /cerita  Field Marker _________________________________

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

1
  Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan
KEMAHIRAN
 Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
BERFIKIR  Mentafsir
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Menilai

 Lembaran Kerja  Hasil Pembentangan  Lisan

PENILAIAN
 Pemerhatian  Tugasan individu /  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &
 Kuiz kumpulan  Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek  Ujian  Senarai semak

 Komunikasi  Pemikiran Kritikal

ELEMEN 6K  Kolaboratif  Kreativiti dan inovatif
 Karektor  Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
 Mesyuarat / Kursus
 Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI  Program Sekolah
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Cuti Bencana / Cuti
ditangguhkan kerana ….  Mengiringi Murid
Khas
Keluar
 Cuti Peristiwa / Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN