RPP TEMA 2 S - Edit

RPP Kelas 6 Semester Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN No. 54 Binamungan

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan
Sub Tema 1 : Rukun dalam Perbedaan
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

PJOK
3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari,
lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau
olahraga tradisional.
3.3.1 Menjelaskan langkah-langkah dalam melakukan kombinasi lompatan
dalam permainan tradisional Rangku Alu.
3.3.2 Menjelaskan kombinasi lompatan pada permainan tradisional Rangku
Alu
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari, lompat,
dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
tradisional.
4.3.1 Mempraktikkan kombinasi lompatan pada permainan tradisional
Rangku Alu
1
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan bermain Rangku Alu, siswa mampu menerapkan nilai-nilai
persatuan dengan kepedulian yang tinggi.
 Dengan bermain Rangku Alu, siswa mampu mempraktikkan kombinasi
lompatan dengan teknik yang benar dan penuh percaya diri.
 Dengan bermain Rangku Alu, siswa mampu mempraktikkan kombinasi
lompatan dalam permainan tradisional dengan menunjukkan sikap jujur, sportif,
kerja sama.
 Dengan bermain Rangku Alu, siswa mampu mempraktikkan nilai-nilai
persatuan dengan menunjukkan sikap jujur, sportif, dan kerja sama.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit

n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ” Tumbuhan
Sumber Kehidupan”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati,
menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti  Guru menyampaikan kepada siswa: 35 Menit x 30

Kamu baru saja mengamati gambar JP
sekelompok anak memainkan permainan
tradisional Rangku Alu. Tahukah kamu dari
mana permainan tersebut berasal?
Tahukah kamu cara memainkannya?
 Siswa mengamati gambar dan membaca
teks tentang cara bermain RangkuAlu yang
terdapat dalam buku siswa. (Mengamati)
 Guru menyampaikan bahwa:
(Mengkomunikasikan)
- Setiap kelompok akan menampilkan
permainan tradisional Rangku Alu yang
akan diiringi lagu hasil karya kelompok
2
masing-masing tentang Rukun dalam

perbedaan sebagai landasan terciptanya
persatuan.
- Sebelumnya setiap kelompok telah
berlatih memainkan permainan
tradisional Rangku Alu. Selain itu, setiap
kelompok juga telah mengarang lagu
dengan tema Rukun dalam Perbedaan.
- Secara berkelompok siswa
menampilkan permainan Rangku Alu.
 Ketika kelompok lain tampil, setiap siswa
diminta mengamati dengan teliti permainan
dari kelompok lain dan membuat catatan
tentang bagaimana setiap anggota
kelompok melakukan permainan tersebut
dan bagaimana pula mereka menyanyikan
lagu pengiring saat bermain.
 Siswa menulis catatan penting
berdasarkan hasil pengamatan mereka.
(Mengasosiasi)
 Setelah menyaksikan penampilan dari
seluruh kelompok, siswa menulis hal yang
mereka ingin ketahui lebih lanjut tentang
penampilan dan lagu hasil karya setiap
kelompok dalam bentuk pertanyaan.
 Siswa mendiskusikan pertanyaan tersebut
secara berpasangan.(Mengekplorasi)
 Setelah menyaksikan penampilan seluruh
kelompok, siswa menulis penjelasan
tentang penampilan salah satu kelompok
yang mereka pilih.
 Siswa menceritakan makna yang
terkandung dalam lagu Rukun dalam
Perbedaan dalam menciptakan persatuan
yang telah ditampilkan kelompok mereka
serta nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya. (Mengasosiasi)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu 10 menit

dan dibimbing guru.
 Melaksanakan penilaian dan refleksi
dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah
3
selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut
dengan memberikan tugas baik cara
individu maupun kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan
salam.
E. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : “Persatuan Dalam Perbedaan” Kelas VI (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2015).
 Beberapa bilah bambu untuk PJOK.
Bantaeng, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SDN No. 54 Binamungan Guru PJOK
Lahmuddin, S.Pd.SD Alamsyah, S.Pd

NIP. 19650101 198611 1 004 NIP. 19850728 201903 1 005
LAMPIRAN 1
4
MATERI PEMBELAJARAN
 Permainan tradisionalRangku Alu.
 Mempraktikkan lompatan melaluipermainan tradisional Rangku Alu
METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/
mencoba, mengasosiasi/ mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
LAMPIRAN 2
PENILAIAN PEMBELAJARAN
5
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian sikap
Aspek yang Dinilai

No Nama Peserta Didik
Percaya Diri Teliti Disiplin
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 …..
Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali
3. Daftar Periksa Penilaian Sikap PJOK.

1. PJOK dinilai dengan rubrik:
Lompat
Pengambilan nilai untuk materi ini adalah melompat tegak sesuai irama
saat menghindari bilah bambu.
Sikap Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Kejujuran. Jujur sejak Cukup jujur Jujur hanyadi Tidak jujur

awalhingga sejakawal setengah sejakawal
akhir hingga akhir permainan. hinggaakhirper
permainan. permainan. mainan.
Bertanggungj Bermain Bermain Bermainkuran Bermaindengan

awab. denganhati- cukuphati- g hati- hati. ceroboh
hatidan hatidan sehingga
menjaga menjaga membahayakan
keselamatan keselamatan keselamatan
diri dan teman. diri dan teman. diri dan teman.
Menghargaip Menghargaitem Menghargai Kurangmengh Tidakmengharg

erbedaan. an yang kurang temanyang argai teman ai teman yang
terampil kurang terampil yang kurang kurang terampil
bermain, dan bermain, tetapi terampil bermain.
memuji teman enggan memuji bermain.
yang terampil. teman yang
terampil.
Kerjasama Mampubekerjas Kurangbekerjas Sulitbekerjasa Sulit danperlu

6
dalam ama dalam ama dalam ma dalam motivasi untuk

kelompok. permainan permainan. permainan. dapat
secara bekerjasama
konsisten. dalam
permainan.
Berbagi Mampu Terkadang Sering Tidak

dalampenggu berbagiperalata mauberbagi kalitidak mau mauberbagi
naan n dengan peralatan berbagi peralatan
peralatan. semua hanya dengan peralatan dengan semua
temansecara beberapa dengansemua teman.
konsisten. teman saja. teman.
Disiplin. Disiplin Cukup Kurangdisiplin Tidak

selamamelakuk disiplinselama selama disiplinselama
an berbagai melakukan melakukan melakukan
aktivitas fisik berbagaiaktivita berbagai berbagai
secara s fisik. aktivitas fisik. aktivitas fisik.
konsisten.
Menerimakek Tetap Tetap tenang Kecewa Marah

alahan dan tenangsaat saatkalah dansedih saat saatkalah dan
kemenangan. kalah dan meski tidak kalah. menyalahkan
memberi memberi teman lain.
selamat kepada selamat kepada
teman yang teman yang
menang. menang.

(RPP)
7

Sub Tema 2 : Bekerjasama MencapaiTujuan

dan berakhlak mulia

PJOK
3.3 Memahami konsep variasi dankombinasi gerak dasar atletikjalan, lari,
lompat, dan lempardengan kontrol yang baikmelalui permainan dan
atauolahraga tradisional.
3.3.1 Menjelaskan teknik jalan dan lari sehat dengan benar
3.3.2 Menjelaskan konsep jalan danlari dalam permainan tradisional
4.3 Mempraktikkan variasi dankombinasi gerak dasar atletikjalan, lari, lompat,

dan lempardengan kontrol yang baikmelalui permainan dan atauolahraga
tradisional.
4.3.1 Mempraktikkan jalan dan larisehat dengan teknik yangbenar.
4.3.1 Mempraktikkan jalan dan laridalam permainan tradisional.
4.3.2 Mempraktikkan kombinasilompatan pada permainantradisional
Rangku Alu.
4.3.3 Mempraktikkan nilai-nilaipersatuan.
 Dengan permainan tradisional, siswa mampu menjelaskan konsep jalandan lari
dalam permainan tradisional dengan jujur dan sportif.
8
 Dengan permainan tradisional, siswa mampu mempraktikkanjalan dan lari

dalam permainan tradisional dengan jujur dan sportif.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan menyapa 10

siswa dan menanyakan kabar mereka. menit
 Guru meminta salah seorang siswa untuk
memimpin doa.
 Guru melakukan apersepsi dengan menyanyi
lagu “4 sehat 5 sempurna” versi “satu-satu”
sebagai awal komunikasi guru sebelum
melaksanakan pembelajaran inti.
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan
apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan
tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
Inti  Siswa melakukan jalan dan lari sehat 35

mengelilingi sekolah dengansemangat gerilya Menit x
Jenderal Sudirman.(Mengekplorasi) 30 JP
 Siswa mengawali kegiatan dengan doa bersama
untuk mengenang PerangGerilya Jenderal
Sudirman dan supaya kegiatan olahraga
bermanfaat bagikesehatan tubuh.
 Posisi tubuh saat jalan dan lari:
 Siswa mempraktikkan beberapa permainan yang

melibatkan keterampilan lari, jalan, dan lompat.
(Mengekplorasi)
 Bagi siswa dalam beberapa kelompok sesuai
dengan jenis permainan yang akan dilakukan.
 Siswa mengerjakan soal latihan evaluasi.
(Mengasosiasi)
9
Alokasi
Waktu
 Siswa menuliskan tentang hal-hal yang telah

dipelajari selama satu minggu, serta
merenungkan sikap-sikap yang telah mereka
terapkanselama proses belajar berlangsung.
(Mengekplorasi)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10

dibimbing guru. menit
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

2015).
 Bola plastik
10
 Kelereng dan sendok

 Karung
Bantaeng, Juli 2019

Mengetahui,

NIP. 19650101 198611 1 004 NIP. 19850728 201903 1 005
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Mempraktikkan jalan dan lari sehat.
 Mempraktikkan jalan dan larimelalui beberapa permainantradisional.
11
METODE PEMBELAJARAN
mengkomunikasikan)
ceramah
LAMPIRAN 2
1. Teknik Penilaian
12

a. Penilaian sikap
Aspek yang Dinilai

1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 …..
1. Penilaian tugas PJOK : Lari

Pengambilan nilai untuk materi lari adalah lomba lari mengambil bola.
Kriteria Skor (3) Skor (2) Skor (1)
Melakukan • Kaki melangkah lebar Siswa mampu Siswa mampu

gerak dasar dan secepat mungkin. melakukan tiga melakukan
lari. • Lengan diayunkan kriteria dengan dua kriteria
secara bergantian benar. dengan benar.
dan konsisten.
• Sikap posisi badan
agak condong ke
depan.
Nilai untuk teknik gerak dasar lari

NILAI : skor yang diperolehx 100
skor maksimal
2. Penilaian Sikap PJOK

Teknik pengambilan nilai gerak dasar lari
Kriteria Bagus Sekali (3) Bagus (2) Cukup (1)
• Kaki melangkah lebar Siswa mampu Siswa mampu

dan secepat mungkin. melakukan tiga melakukan
• Lengan diayunkan kriteria dengan dua kriteria
secara bergantian dan benar. dengan benar.
konsisten.
• Sikap posisi badan
agak condong ke
depan.
Melakukan • Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

gerak dasar melakukan gerak start melakukan dua melakukan
13
lari. dengan benar. kriteria dengan satu kriteria

• Siswa mampu benar. dengan benar.
melakukan gerak dasar
saat berlari dengan
benar
• Siswa mampu
melakukan gerak dasar
memasuki garis finish
dengan benar.
Nilai kecepatan yang diraih

Putra Putri Nilai
sd- 5.5 detik sd – 5.8 detik 5
5.6 – 6.1 detik 5.9 – 6.6 detik 4
6.2 – 6.9 detik 6.7 – 7.8 detik 3
7.0 – 8.6 detik 7.9 – 9.2 detik 2
8.7 – dst 9.3 – dst 1
Sikap Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Kejujuran. Jujur sejak awal Cukup jujur Jujur hanya Tidak jujur
hingga akhir sejak awal di setengah sejak awal
permainan. hingga akhir permainan. hingga akhir
permainan. permainan.
Bertanggung Bermain Bermain cukup Bermain Bermain

jawab. dengan hati-hati hati-hati dan kurang hati- dengan
dan menjaga menjaga hati. ceroboh
keselamatan keselamatan diri sehingga
diri dan teman. dan teman. membahayakan
keselamatan
diri dan teman.
Menghargai Menghargai Menghargai Kurang Tidak

perbedaan. teman yang teman yang menghargai menghargai
kurang terampil kurang terampil teman yang teman yang
bermain, dan bermain, tetapi kurang kurang terampil
memuji teman enggan memuji terampil bermain.
yang terampil. teman yang bermain.
terampil.
Kerjasama Mampu Kurang Sulit Sulit dan

dalam bekerjasama bekerjasama bekerjasama perlu motivasi
kelompok. dalam dalam dalam untuk dapat
permainan permainan. permainan. bekerjasama
secara dalam
14
konsisten. permainan.
Berbagi Mampu berbagi Terkadang mau Sering kali Tidak mau

dalam peralatan berbagi peralatan tidak mau berbagi
penggunaan dengan semua hanya dengan berbagi peralatan
peralatan. teman secara beberapa teman peralatan dengan semua
konsisten. saja. dengan teman.
semua
teman.
Disiplin. Disiplin selama Cukup disiplin Kurang Tidak disiplin

melakukan selama disiplin selama
berbagai melakukan selama melakukan
aktivitas fisik berbagai aktivitas melakukan berbagai
secara fisik. berbagai aktivitas fisik.
konsisten. aktivitas fisik.
Menerima Tetap tenang Tetap tenang Kecewa dan Marah saat

kekalahan saat kalah dan saat kalah meski sedih saat kalah dan
dan memberi tidak memberi kalah. menyalahkan
kemenangan. selamat kepada selamat kepada teman lain.
teman yang teman yang
menang. menang.
3. Penilaian sikap: Contoh penilaian sikap dapat dilihat di lampiran 2.
15

(RPP)

Sub Tema 3 : Bersatu Kita Teguh

dan berakhlak mulia

PJOK
3.3 Memahami konsep variasi dankombinasi gerak dasar atletikjalan, lari, lompat,
dan lempardengan kontrol yang baik melaluipermainan dan atau
olahragatradisional.
3.3.1 Menjelaskan cara bermain permainan tradisional Pindah Bintang.
4.3 Mempraktikkan variasi dankombinasi gerak dasar atletikjalan, lari, lompat, dan
lempardengan kontrol yang baik melaluipermainan dan atau
olahragatradisional.
4.3.1 Mempraktikkan konsep variasidan kombinasi gerak dasar atletikdalam
permainan Pindah Bintang.
 Setelah mengamati gambar dan membaca petunjuk, siswamampu
menjelaskan cara bermain permainan tradisional PindahBintang dengan
menanamkan sikap cinta tanah air.
16
 Setelah mengamati gambar dan membaca petunjuk, siswamampu

mempraktikkan konsep variasi dan kombinasi gerak dasaratletik dalam
permainan Pindah Bintang dengan menanamkan sikapcinta tanah air.
 Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara
bermain permainan tradisional Pindah Bintang dengan disiplin.
 Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan konsep
variasi dan kombinasi gerak dasar atletik dalam permainan Pindah Bintang
dengan disiplin.
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan menyapa 10

siswa dan menanyakan kabar mereka. menit
 Guru meminta salah seorang siswa untuk
memimpin doa.
 Guru melakukan apersepsi dengan menyanyi
lagu “4 sehat 5 sempurna” versi “satu-satu”
sebagai awal komunikasi guru sebelum
melaksanakan pembelajaran inti.
 Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan
apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan
tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
Inti  Siswa mengamati gambar dan membaca teks 35

dengan nyaring secara bergantiantentang Menit x
permainan Pindah Bintang. 30 JP
 Siswa menulis hal yang mereka ingin ketahui
lebih lanjut tentang permainanPindah Bintang
dalam bentuk pertanyaan setelah
mengamatigambar dan membaca teks.
 Siswa menukarkan pertanyaan yang telah
mereka tulis dengan teman disebelahnya.
(Mengasosiasi)
 Siswa mendiskusikan jawabannya bersama-
sama.(Mengekplorasi)
 Siswa mempraktikkan permainan Pindah
Bintang.
 Guru mengarahkan agar siswa bermain dengan
17
Alokasi
Waktu
tertib, disiplin, dan sportif.

 Guru memberi tugas kepada siswa, yaitu
mengajak teman-teman yangada di sekolah
untuk mengenal dan melestarikan permainan
tradisionalmelalui pidato persuasif.
 Guru mengingatkan siswa tentang permainan
Pindah Bintang yang telah mereka pelajari
sebelumnya. (Mengasosiasi)
 Guru menanyakan apakah mereka masih ingat
dengan permainan tersebut. (Menanya)
 Guru menyampaikan bahwa bahwa permainan
Pindah Bintang dapat memberikan kebugaran
dan sekaligus kesenangan bagi pemain.
 Siswa mengamati gambar dan membaca teks
singkat yang terdapat dalam buku siswa.
 Siswa mempraktikkan permainan Pindah
Bintang.(Mengekplorasi)
 Sebelumnya, siswa dibagi menjadi dua
kelompok.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
aturan permainan. (Mengamati)
 Siswa menulis laporan yang berisikan penjelasan
tentang permainan Pindah Bintang berdasarkan
pengamatan yang mereka lakukan dan catatan
yang dibuat. (Mengasosiasi)
Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10

dibimbing guru. menit
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta
didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individu maupun
kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
18

2015).
 Koloni semut dengan sarangnya.
Bantaeng, Juli 2019

Mengetahui,

NIP. 19650101 198611 1 004 NIP. 19850728 201903 1 005
LAMPIRAN 1
19
MATERI PEMBELAJARAN
 Mempraktikkan konsep variasidan kombinasi gerak dasaratletik dalam
permainan PindahBintang.
METODE PEMBELAJARAN
mengkomunikasikan)
ceramah
LAMPIRAN 2
20
1. Teknik Penilaian
1. Hidup rukun merupakan landasan terciptanya persatuan. Apakah
kamusetuju dengan pernyataan tersebut? Jelaskan!
2. Berikan contoh sikap rukun yang telah kamu terapkan dalam
kehidupansehari-hari!
3. Mengapa sikap rukun diperlukan dalam menciptakan persatuan
dankesatuan bangsa?
4. Apa akibatnya jika masyarakat tidak rukun?

a. Penilaian sikap
Aspek yang Dinilai

1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 …..

3. Penilaian
1. PJOK dinilai dengan daftar periksa.
Kriteria 1 2 3 4 5
Siswa mematuhi tata tertib permainan.
Siswa mempraktikkan keterampilan berjalan dan

berlari dengan teknik yang benar.
Siswa menunjukkan sikap kerja sama.
Siswa menunjukkan sikap sportif.
Keterangan
1. Tidak pernah menunjukkan kriteria yang di-
harapkan.
2. Menunjukkan sikap sesuai criteria sebesar 50%
3. Menunjukkan sikap sesuai kriteria lebih dari50%
namun kurang dari 75%.
21
4. Menunjukkan kriteria lebih dari 75% namun

kurang dari 100%.
5. Menunjukkan sikap sesuai kriteria yang di-
harapkan.
2. PJOK dinilai dengan rubrik.Teknik pengambilan nilai.
Bagus sekali Bagus Cukup

Kriteria
(3) (2) (1)
Melakukange • Siswa mampu melakukan gerak Jika Jika

rak dasar startdengan benar. siswamampu siswamamp
lari. • Siswa mampu melakukan gerak melakukan u
dasar saat berlari dengan benar. dua kriteria melakukan
dengan satu kriteria
• Siswa mampu melakukan gerak benar. dengan
dasar memasuki garis finish benar.
dengan benar.
Teknik gerak dasar lari.Nilai kecepatan yang diraih.
Putra Putri Nilai
sd- 6.3 detik Sd – 6.7 detik 5

6.4 – 6.9 detik 6.8 – 7.5 detik 4
7.0 – 7.7 detik 7.6 – 8.3 detik 3
7.8 – 8.8 detik 8.4 – 9.6 detik 2
8.9 – – dst 1
dst
Penilaian lari 40 meter

Nilai untuk teknik gerak dasar lari
NILAI : skor yang diperoleh x 100

skor maksimal
Nilai kecepatan yang dicapai

NILAI : skor yang diperoleh x100
skor maksimal
Nilai lari jarak pendek

NILAI : nilai teknik gerak dasar lari + nilai kecepatan lari yang dicapai2
22

RPP TEMA 2 S - Edit

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP TEMA 2 S - Edit

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 6 Semester Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN No. 54 Binamungan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit

Inti  Guru menyampaikan kepada siswa: 35 Menit x 30

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

masing-masing tentang Rukun dalam

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu 10 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

E. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Bantaeng, Juli 2019

Lahmuddin, S.Pd.SD Alamsyah, S.Pd

2. Bentuk Instrumen Penilaian

Aspek yang Dinilai

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

3. Daftar Periksa Penilaian Sikap PJOK.

Sikap Baik Sekali Baik Cukup Kurang

Kejujuran. Jujur sejak Cukup jujur Jujur hanyadi Tidak jujur

Bertanggungj Bermain Bermain Bermainkuran Bermaindengan

Menghargaip Menghargaitem Menghargai Kurangmengh Tidakmengharg

Kerjasama Mampubekerjas Kurangbekerjas Sulitbekerjasa Sulit danperlu

dalam ama dalam ama dalam ma dalam motivasi untuk

Berbagi Mampu Terkadang Sering Tidak

Disiplin. Disiplin Cukup Kurangdisiplin Tidak

Menerimakek Tetap Tetap tenang Kecewa Marah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN No. 54 Binamungan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

4.3 Mempraktikkan variasi dankombinasi gerak dasar atletikjalan, lari, lompat,

 Dengan permainan tradisional, siswa mampu mempraktikkanjalan dan lari

Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan menyapa 10

Inti  Siswa melakukan jalan dan lari sehat 35

 Siswa mempraktikkan beberapa permainan yang

 Siswa menuliskan tentang hal-hal yang telah

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10

E. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Kelereng dan sendok

Bantaeng, Juli 2019

Lahmuddin, S.Pd.SD Alamsyah, S.Pd

2. Bentuk Instrumen Penilaian

Aspek yang Dinilai

Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

1. Penilaian tugas PJOK : Lari

Kriteria Skor (3) Skor (2) Skor (1)

Melakukan • Kaki melangkah lebar Siswa mampu Siswa mampu

Nilai untuk teknik gerak dasar lari

2. Penilaian Sikap PJOK

Kriteria Bagus Sekali (3) Bagus (2) Cukup (1)

• Kaki melangkah lebar Siswa mampu Siswa mampu

Melakukan • Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

lari. dengan benar. kriteria dengan satu kriteria

Nilai kecepatan yang diraih

Sikap Baik Sekali Baik Cukup Kurang

Bertanggung Bermain Bermain cukup Bermain Bermain

Menghargai Menghargai Menghargai Kurang Tidak

Kerjasama Mampu Kurang Sulit Sulit dan

Berbagi Mampu berbagi Terkadang mau Sering kali Tidak mau

Disiplin. Disiplin selama Cukup disiplin Kurang Tidak disiplin

Menerima Tetap tenang Tetap tenang Kecewa dan Marah saat