1715061004-PPL Awal

LAPORAN AKHIR PPL-AWAL
DI SMK NEGERI 3 SINGARAJA
Oleh : Dewa Nyoman Widiana Nida

NIM : 1715061004
Jurusan : Pendidikan Teknik Elektro
Kelas : 3A
Fakultas : Teknik dan Kejuruan
PUSAT PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN PENJAMINAN MUTU
UNDIKSHA SINGARAJA
TAHUN 2018
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Esa karena
atas Berkat dan RahmatNYA penulis dapat menyelesaikan Laporan Akhir PPL-
Awal (Program Penalan Lapangan Lebih Awal) di SMK Negeri 3 Singaraja tepat
pada waktunya.
Pelaksanaan Pengalaman Lapangan Lebih Awal ( PPL-Awal ) merupakan

kegiatan LPPL Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja yang dilaksanakan pada
awal semester III. PPL Awal ini juga merupakan sebuah syarat dan persiapan
untuk memasuki tahap Pengajaran Mikro yang dilaksanakan pada semester V-VI
dan dilanjutkan dengan PPL-Real. Laporan Akhir PPL-Awal ini merupakan bukti
tertulis dari pelaksanaan PPL-Awal yang telah saya laksanakan. Pelaksanaan
kegiatan PPL-Awal dilakukan di SMK Negeri 3 Singaraja, pada tanggal 23 Juli
2018 s/d 04 Agustus 2018.
Atas tersusunnya Laporan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Lembaga PPL (Pengembangan Program Pengalaman Lapangan)

Universitas Pendidikan Ganesha.
2. Bapak Drs. I Nyoman Suastika, M.Pd selaku Kepala SMK Negeri 3
Singaraja yang telah memberikan ijin saya untuk melakukan PPL-
Awal di SMKN 3 Singaraja.
3. I Wayan Adi Perbawa. S.Pd. selaku Guru Pamong/Guru Pembimbing
yang bersedia membimbing saya dalam pelaksanaan PPL-Awal yang
dilakukan di SMKN 3 Singaraja.
4. Bapak/Ibu guru, staf pegawai, pengurus OSIS dan siswa-siswi SMK
Negeri 3 Singaraja serta rekan-rekan Mahasiswa orientasi PPL-Awal
yang ikut membantu pelaksanaan serta penyusunan Laporan PPL-
Awal ini.
PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | ii

Semoga laporan ini bermanfaat bagi pembaca. Penulis mohon maaf jika
laporan ini belum sempurna. Penulis menyadari bahwa laporan yang penulis buat
ini masih jauh dari sempurna, dan untuk itu penulis mengharapkan kritik dan
saran yang membangun dari pembaca.
Singaraja, 01 Agustus 2018
Penulis,
PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | iii

DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................i

KATA PENGATAR ...........................................................................................iii
PERNYATAAN..................................................................................................iv
DAFTAR ISI .......................................................................................................v
DAFTAR TABEL ...............................................................................................vi
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................vii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................1
1.1 Latar Belakang ......................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................3
1.3 Tujuan Pelaksanaan PPL Awal .............................................................3
BAB II KEGIATAN YANG DILAKUKAN SELAMA ORIENTASI ..............4
2.1 Kegiatan Yang dirancang .......................................................................4
2.2 Cara Mengumpulkan Data .....................................................................4
BAB III TEMUAN DAN PEMBAHASAN .......................................................6
3.1 Temuan Selama Orientasi dan Observasi ..............................................6
3.2 Pembahasan ............................................................................................6
3.2.1 Sejarah SMK Negeri 3 Singaraja ..................................................6
3.2.2 Unsur Fisik dan Non Fisik Sekolah ..............................................9
3.2.3 Pengenalan Sikap dan Pola Tingkah Laku Siswa .........................110
3.2.4 Pengenalan Pembelajaran .............................................................117
BAB IV PENUTUP ............................................................................................128
4.1 Simpulan ................................................................................................128
4.2 Tindak Lanjut .........................................................................................129
LAMPIRAN
PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | v

DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Bangunan Lain dan Luas.....................................................................9

Tabel 3.2 Jenis Lapangan Olahraga ....................................................................11
Tabel 3.3 Kode Buku 10 Kelas Utama................................................................17
Tabel 3.4 Jumlah Bahan Pustaka ........................................................................18
Tabel 3.5 Data Kelompok Paket Kelompok A dan B Kelas X ...........................18
Tabel 3.6 Data Kelompok Paket Kelompok A dan B Kelas XI ..........................19
Tabel 3.7 Data Kelompok Paket Kelompok A dan B Kkelas XII ......................19
Tabel 3.8 Koleksi Majalah ..................................................................................20
Tabel 3.9 Koleksi Surat Kabar ............................................................................20
Tabel 3.10 Tabel Statistik Pengunjung Perpustakaan .........................................21
Tabel 3.11 Invertaris Bengkel TAV ....................................................................24
Tabel 3.12 Inventaris Bengkel TITL...................................................................33
Tabel 3.13 Inventaris Bengkel TKJ ....................................................................40
Tabel 3.14 Inventaris Bengkel TMM ..................................................................45
Tabel 3.15 Inventaris Bengkel TKRO ................................................................49
Tabel 3.16 Inventaris Bengkel TBSM ................................................................53
Tabel 3.17 Inventaris Bengkel DPIB ..................................................................57
Tabel 3.18 Inventaris Bengkel BKP ...................................................................66
Tabel 3.19 Inventaris Bengkel TPM ...................................................................76
Tabel 3.20 Inventaris Bbengkel TPLas ...............................................................87
Tabel 3.21 Tugas Komponen Struktur Organisasi Sekolah ................................102
Tabel 3.22 Jumlah Guru SMK Negeri 3 Singaraja .............................................104
Tabel 3.23 Jumlah Siswa SMK Negeri 3 Singaraja ............................................106
Tabel 3.24 Daftar Pembina Ekstrakulikuler ........................................................106
PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | vi

DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Struktur Organisasi Perpustakaan ...................................................15

Gambar 3.2 Denah Ruang TAV ..........................................................................33
Gambar 3.3 Denah Ruang Bengkel Listrik .........................................................39
Gambar 3.4 Denah Ruang TPM dan TPLas........................................................91
Gambar 3.5 Struktur Organisasi Pelayanan Bimbangan Konseling ...................92
Gambar 3.6 Struktur OSIS SMK Negeri 3 Singaraja .........................................97
Gambar 3.7 Struktur Kantin Sekolah ..................................................................99
PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | vii

DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1: Nilai Guru Pamong/Pembimbing yang telah disahkan Kepala

Sekolah
2. Lampiran 2: Surat Keterangan dari Kepala Sekolah
3. Lampiran 3: Surat Tugas penunjukan guru pamong/pembimbing
4. Lampiran 4: Jurnal Harian
5. Lampiran 5: Contoh Silabus yang dikaji
6. Lampiran 6: Contoh RPP yang dikaji
7. Lampiran 7: Program Kerja yang telah disahkan Kepala Sekolah
8. Lampiran 8: Denah SMK Negeri 3 Singaraja
9. Lampiran 9: Profil SMK Negeri 3 Singaraja
10. Lampiran 10: Sertifikat ISO 9001:2008 SMK Negeri 3 Singaraja
11. Lampiran 11: Struktur SMK Negeri 3 Singaraja
12. Lampiran 12: Tata Tertib siswa SMK Negeri 3 Singaraja
13. Lampiran 13: Prestasi Akademis 2017
14. Lampiran 14: Prestasi Non Akademis 2017
15. Lampiran 15: Data Keadaan Gedung SMK Negeri 3 Singaraja
16. Lampiran 16: Fasilitas SMK Negeri 3 Singaraja
17. Lampiran 17: SK OSIS 2017-2018
18. Lampiran 18: Program Kerja Umum OSIS 2017-2018
19. Lampiran 19: Bagan Mekanisme Kerja OSIS
20. Lampiran 20: Rincian Tugas MPK
21. Lampiran 21: Struktur Organisasi Pelayanan Bimbingan Kejuruan
22. Lampiran 22: Data statistik pengunjung Perpustakaan 2017-2018
23. Lampiran 23: Jalur Penerimaan Siswa Baru
24. Lampiran 24: Dokumentasi
PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | viii

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pendidikan adalah sebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan

suasana belajar dan proses pembelajaran untuk peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya dan masyarakat. Dalam UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, mengatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan dan membentuk kemampuan serta peradaban bangsa dan
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,bertujuan untuk
berkembangnya peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab
Pendidikan dikatakan sebagai bidang yang dapat merubah hidup seseorang,
menurut Nelson Mandela “pendidikan adalah senjata yang paling kuat yang dapat
digunakan untuk merubah dunia”. Untuk tercapainya tujuan Pendidikan Nasional,
telah ditempuh berbagai upaya oleh pemerintah. Upaya-upaya tersebut hampir
mencakup seluruh komponen pendidikan seperti pengadaan buku-buku pelajaran,
peningkatan kualitas guru, proses pembelajaran, pembaharuan kurikulum, serta
usaha lainnya yang berkaitan dengan kualitas pendidikan.
Dewasa ini telah terjadi pergeseran pola sistem mengajar yaitu guru yang
mendominasi kelas menjadi guru sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran.
Dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran, guru harus menciptakan
kondisi belajar yang aktif dan kreatif. Kegiatan pembelajaran harus menantang
mendorong eksplorasi member pengalaman sukses dan mengebangkan kecakapan
berfikir siswa.
Pengembangan sumber daya manusia merupakan suatu dimensi penting
dalam proses pembangunan nasional, dimana pengembangan ini harus, mendapat
PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | 1

perhatian yang sungguh-sungguh berdasarkan perencanaan yang sistematis dan
terperinci dengan arah ke masa depan.
Universitas Pendidikan Ganesha sebagai salah satu universitas yang
berkecimpung di dalam dunia pendidikan merasa berkewajiban untuk melahirkan
tenaga pendidik yang profesional dan berkualitas. Untuk menjadi guru yang
berkulitas dan profesional tentu tidak gampang. Guru dituntut untuk melakukan
pembenahan yang berkelanjutan dalam rangka memperbaiki kualitasnya. Untuk itu
Universitas Pendidikan Ganesha melakukan Program Pengenalan Lapangan (PPL)
yang dilakukan secara bertahap dan terpadu berlandaskan kemitraan dengan tujuan
agar mahasiswa - mahasiswa calon guru dapat mengetahui sedini mungkin situasi
dan kondisi sekolah. Tahap pengenalan terhadap lingkungan sekolah yang
dilaksanakan oleh Universitas Pendidikan Ganesha yaitu Program Pengenalan
Lapangan-Awal (PPL-Awal), pelatihan keterampilan mengajar (micro teaching)
yang merupakan bagian dari suatu mata kuliah, dan Program Pengenalan Lapangan-
Real (PPL-Real).
PPL Awal merupakan tahapan pertama dari rangkaian kegiatan PPL dan
merupakan persyaratan untuk mengikuti Pengajaran Mikro dan PPL Real. PPL
Awal bertujuan memberikan wawasan kepada mahasiswa mengenai aspek – aspek
yang harus dipahami dan dialami sebagai calon guru, yang meliputi lingkungan
fisik dan non fisik sekolah. Hal ini dipandang perlu karena pembentukan sikap
profesionalisme keguruan tidak dapat dilakukan dalam waktu yang sekejap, namun
harus dibina dan dituntun secara terpadu, bertahap, serta berkelanjutan.
Sehubungan dengan program tersebut, saya melakukan PPL – Awal yang
bertempat di SMK Negeri 3 Singaraja dan menyusun laporan ini sebagai bukti fisik
atas temuan di lapangan. SMK Negeri 3 Singaraja merupakan sekolah yang
mendalami bidang ilmu Teknik, yang setiap tahunnya menghasilkan lulusan siap
kerja dan juga diharapkan mampu membuka lahan pekerjaan. Saya memilih SMK
Negeri 3 Singaraja sebagai sekolah latihan berdasarkan atas beberapa
pertimbangan. Salah satu yang terpenting adalah karena SMK Negeri 3 Singaraja
merupakan sekolah yang menaungi bidang teknik sesuai dengan bidang ilmu yang
sedang saya dalami. Jurusan yang ada di sekolah ini yaitu jurusan TAV dan TITL
juga merupakan spektrum jurusan yang dapat saya ambil sebagai guru ketika

nanti penulis lulus dari universitas. Sehingga SMK Negeri 3 Singaraja merupakan
tempat yang representatif untuk membekali diri sebagai calon guru yang
profesional.
1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, rumusan masalah yang dapat diangkat
dalam laporan ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana unsur fisik dan non fisik SMK Negeri 3 Singaraja?
2. Bagaimana sikap dan pola tingkah laku siswa SMK Negeri 3
Singaraja baik secara umum maupun secara khusus (di dalam
dan luar kelas)?
3. Bagaimana perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran
sehari- hari di SMK Negeri 3 Singaraja?
1.3 Tujuan
a. Tujuan Umum
1. Tujuan umum penulisan laporan kegiatan PPL – Awal ini adalah
agar mahasiswa mengetahui dan memahami segala hal yang
berkaitan dengan usaha mengkondisikan (mengakrabkan)
mahasiswa sebagai calon guru dengan segala aspek administratif,
dan kehidupan sosial sekolah secara nyata.
2. Sebagai syarat untuk mengambil mata kuliah Micro Teaching dan
menyiapkan mahasiswa baik mental maupun material dalam
melaksanaan PPL Real nantinya.
b. Tujuan Khusus
Tujuan khusus dari laporan ini adalah :
1. Untuk mengetahui bagaimana unsur fisik dan non fisik
SMK Negeri 3 Singaraja. Untuk mengetahui bagaimana sikap
dan pola tingkah laku siswa SMK Negeri 3 Singaraja baik
secara umum maupun secara khusus (di dalam dan luar kelas ).
2. Untuk mengetahui bagaimana perencanaan dan pelaksanaan
proses pembelajaran sehari-hari di SMK Negeri 3 Singaraja.

BAB II
KEGIATAN YANG DILAKUKAN SELAMA ORIENTASI
2.1 Kegiatan yang Dirancang.
Adanya Program Kerja yang sudah dibuat sebelum melakukan PPL-Awal

agar kegiatan yang dilakukan dan dilaksanakan dapat berjalan dengan terarah dan
teratur. Secara umum program kerja yang sudah dibuat untuk kegiatan PPL –Awal
dari tanggal 23 Juli 2018 s/d 4 Agustus 2018 tersebut adalah sebagai berikut:
 Mengenal keadaan umum, fisik dan non fisik dari SMK Negeri 3 Singaraja.
 Mengenal pola tingkah laku siswa SMK Negeri 3 Singaraja di kelas maupun
di luar kelas.
 Mengenal Proses Belajar Mengajar di SMK Negeri 3 Singaaja.
 Mengenal kehidupan sosial budaya yang ada di SMK Negeri 3 Singaraja
Dari penjelasan di atas terkait Rancangan kegiatan untuk selengkapnya bisa
di lihat Program Kerja (Proker) yang sudah terlampir.
2.2 Cara Mengumpulkan Data
Ada beberapa metode yang penulis gunakan dalam pengumpulan data

selama pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan Lebih Awal (PPL-Awal) di
SMK N 3 Singaraja yaitu :
a. Metode Observasi
Pencarian data menggunakan metode observasi ini memerlukan
kecermatan dan ketelitian penulis untuk mendapatkan informasi atau data yang
lebih akurat. Penulis datang langsung ke lokasi atau obyek pengamatan lalu
mendata dan mengamati segala sesuatu yang ada seperti fasilitas yang tersedia,
luasnya, serta keadaan tempatnya (masih layak digunakan atau tidak) ataupun
mengamati cara mengajar maupun cara mengkondisikan siswa sehingga proses
pembelajaran bisa berlangsung dengan baik.
b. Metode Wawancara
Metode ini dilakukan dengan cara pengumpulan data dan informasi melalui
wawancara langsung dengan narasumber, agar informasi yang diperoleh lebih
tepat dan jelas kebenarannya. Wawancara ini dilakukan dengan kepala sekolah,

guru, pegawai, maupun siswa. Hasil wawancara tersebut berupa data
mengenai keadaan lingkungan non fisik sekolah SMK N 3 Singaraja.
c. Metode Kepustakaan
Metode ini merupakan metode pengumpulan data dengan
mengumpulkan surat-surat atau arsip-arsip yang berhubungan dengan sekolah,
seperti misalnya: bagan struktur organisasi sekolah, dan berbagai data
administrasi yang terkait dengan sekolah seperti tata tertib, data mengenai
keadaan siswa maupun data-data lainnya sehingga data-data yang diperoleh
tidak diragukan keasliannya.
d. Metode Diskusi
Metode ini digunakan pada saat mengkonsultasikan hal-hal yang belum
dipahami seperti program kerja, RPP, silabus, sistem penilaian, dan rancangan
pembelajaran dengan guru pembimbing di sekolah latihan, serta diskusi
mengenai hal-hal yang kurang jelas atau kurang dipahami dengan narasumber.
e. Metode Dokumentasi
Metode dokumentasi yaitu suatu cara pengumpulan data dengan cara
mencatat hal-hal yang diperlukan, dimana data tersebut sudah ada dalam daftar
ataupun dapat dicatat secara langsung dengan mendokumentasikan objeknya.
Demikian beberapa metode yang digunakan penulis dalam mencari data

yang selengkap-lengkapnya di SMK Negeri 3 Singaraja sebagai sekolah mitra
tempat latihan.

BAB III
TEMUAN DAN PEMBAHASAN
3.1 Temuan Selama Orientasi dan Observasi

Banyak informasi tentang situasi dan kondisi sekolah yang berkaitan dengan
pelaksanaan pembelajaran yang penulis temukan selama kegiatan observasi yang
berjalan kurang lebih dari 2 minggu di SMK Negeri 3 Singaraja temuan-temuan ini
diperoleh berkat bantuan dan kerjasama dari seluruh komponen SMK Negeri 3
Singaraja. Adapun temuan-temuan umum yang penulis temukan diantaranya:
a. Keadaan fisik dan non fisik lingkungan sekolah
b. Keadaan guru, siswa, dan pegawai administrasi sekolah
c. Proses belajar mengajar, interaksi antar guru dan siswa secara nyata di
lingkungan sekolah baik di dalam maupun diluar kelas.
d. Strategi mengajar setiap guru yang berbeda-beda di kelas.
Temuan ini diperoleh berdasarkan hasil pengamatan langsung, diskusi dan
wawancara dengan pihak-pihak terkait. Selama orientasi dan observasi dilakukan,
penulis banyak memperoleh temuan-temuan tentang situasi dan kondisi di SMK
Negeri 3 Singaraja yang menunjang proses pembelajaran. Temuan-temuan tersebut
diatas selanjutnya akan dipaparkan lagi secara lebih terperinci pada sub bab
pembahasan.
3.2 Pembahasan
3.2.1 Sejarah SMK N 3 Singaraja
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK Negeri 3 Singaraja) semula bernama
STM (Sekolah Teknik Menengah ) Nasional Singaraja. Sekolah ini berdiri pada
tahun 1980 tepatnya pada tanggal 1 Juli 1980. Pendirian sekolah ini sepenuhnya
didanai dari bantuan ABD (Asian Development Bank) kepada pihak Indonesia
untuk mendirikan 51 Sekolah Teknik Menengah di wilayah Indonesia, yang mana
pada awal program bantuan ini didirikan 17 Sekolah Teknik Menengah (STM) yang
tersebar diberbagai provinsi di Indonesia termasuk di Bali.
Pada awal berdirinya STM Nasional Singaraja masih berstatus sebagai
sekolah swasta. Pada tanggal 10 Januari 1981 bertempat di hotel Singaraja, jalan

Pahlawan Singaraja, STM Nasional Singaraja diresmikan menjadi sekolah negeri
dan berganti nama menjadi STM Negeri Singaraja. Acara perubahan status STM
Nasional Singaraja menjadi STM Negeri Singaraja tersebut dihadiri oleh Bapak
Putu Legawa, B.A, yang pada saat itu menjabat sebagai Kepala Bidang PMK Bali,
selain itu juga dihadiri oleh Bapak Wayan Catra yang merupakan Kepala STM
Nasional Singaraja yang kemudian statusnya berubah menjadi STM Negeri
Singaraja. Surat Keputusan pendirian SMK Negeri 3 Singaraja dikeluarkan oleh
Kanwil Depdikbuk Provinsi Bali bernomor 54585/C/2/1981 tertanggal 1 Juli 1981.
Pendirian bangunan STM Negeri Singaraja dilaksanakan dari tahun 1981
sampai 1984. Pada saat itu STM Negeri Singaraja melakukan aktifitasnya dengan
meminjam gedung di ST Negeri Singaraja di Jalan Surapati No. 112 Singaraja..
Setelah pembangunan gedung sekolah di jalan Gempol, Banyuning telah selesai
maka seluruh aktifitas STM Negeri Singaraja dipindahkan ke gedung baru tersebut.
Sejak saat itu peningkatan sarana prasarana terus dilakukan untuk memenuhi
kebutuhan proses pembelajaran, karena pada saat STM Negeri Singaraja meminjam
gedung di Jalan Surapati fasilitas yang terdapat disana masih kurang memadai
untuk proses pembelajaran di sekolah tersebut. Saat ini SMK Negeri 3 Singaraja
dipimpin oleh Drs. I Nyoman Suastika selaku Kepala Sekolah terhitung sejak Tgl
26 Januari 2010 .
Pada tanggal 10 Oktober 2005, SMK Negeri 3 Singaraja telah diakreditasi
oleh Badan Akreditasi Nasional dengan nomor akreditasi 40/BAS/LL/2005
dengan nilai akreditasi A. Kemudian pada tanggal 11 Januari 2006, SMK Negeri 3
Singaraja memperoleh sertifikat penghargaan ISO 9000-2001 dengan nomor 01 100
059064 dari TUV Rheinland Group, dan sejak tanggal 23 juli 2007 SMK Negeri 3
Singaraja berstatus sebagai rintisan sekolah bertaraf internasional dengan
penerapan sistem manajemen mutu.
SMK N 3 Singaraja merupakan salah satu Sekolah Menengah Kejuruan
yang ada di Kabupaten Buleleng. Sekolah ini bertempat di jalan Gempol,
Banyuning Barat. Sekolah ini banyak diminati oleh masyarakat, bukan hanya
masyarakat yang berasal dari Kabupaten Buleleng saja tetapi sudah dikenal dan
banyak diminati oleh masyarakat yang berasal dari luar Kabupaten Buleleng. Selain
dikenal dengan prestasi akademiknya, juga dikenal memiliki prestasi non akademik

yang gemilang. Banyak prestasi yang telah diukir oleh siswa-siswi di sekolah SMK
Negeri 3 Singaraja ini, tentunya tidak dapat dilepaskan dari peran serta seluruh
civitas sekolah yang pada akhirnya memajukan dan mengharumkan nama SMK N
3 Singaraja ini.
SMK N 3 Singaraja dipimpin oleh Bapak Drs. I Nyoman Suastika

Pimpinan SMK N 3 Singaraja ini sangat disiplin dan rajin dalam menjalankan tugas
sebagai seorang Kepala Sekolah, sehingga warga sekolah menjadikan Beliau
sebagai contoh sosok pemimpin yang memiliki loyalitas yang tinggi untuk
menjadikan sekolah ini semakin hari semakin bertambah maju dan berprestasi. Hal
inilah yang menjadi panutan bagi guru dan staf pegawai. Selain itu, Beliau adalah
sosok yang sangat peduli dengan kemajuan IPTEK dalam hal ini dapat dilihat dari
fasilitas wi-fi yang dipasang di area sekolah dan dalam kelas. Sehingga dengan
disediakannya fasilitas ini dapat mempermudah dan meningkatkan kinerja staf
sekolah dalam menjalankan tugasnya dan juga khususnya untuk para siswa agar
memperoleh materi dari sumber lain misalnya seperti internet sehingga dapat
menunjang proses pembelajaran para siswa.
Selain fasilitas tersebut, kegiatan pembelajaran juga harus didukung oleh

sarana dan prasarana lainnya yang memadai seperti bangku, meja, buku dan juga
fasilitas lainnya yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Semakin bertambah
majunya SMK N 3 Singaraja maka semakin bertambah juga siswa yang ingin
mengenyam pendidikan di sekolah ini guna memperoleh ilmu yang diinginkan.
Sehingga sudah dipastikan adanya penambahan beberapa bangunan ruang kelas.
Apabila fasilitas sudah memadai maka dapat menunjang siswa untuk meraih
prestasi yang baik dan gemilang. Serta memperoleh apa yang menjadi tujuannya
selama mengenyam proses pendidikan di SMK N 3 Singaraja.
SMK Negeri 3 Singaraja memiliki Visi dan Misi yaitu :

VISI
Terwujudnya SMK Berstandar Internasional Berbasis Ilmu Pengetahuan Dan
Teknologi Serta Keunggulan Lokal

MISI
1. Melaksanakan Pembelajaran yang Efektif Berstandar Kompetensi Nasional
dan Global Berbasis Keunggulan Lokal.
2. Menumbuh kembangkan Semangat Berkompetensi Secara Sehat dalam
Prestasi akademik dan non akademik.
3. Menghasilkan Tamatan yang Kompeten dan Berbudi Pekerti Luhur.
4. Menciptakan Lingkungan Sekolah Berwawasan Wiyata Mandala.
3.2.2 Unsur Fisik dan Non Fisik Sekolah

1. Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Singaraja
2. Alamat : Jalan Gempol Banyuning-Singaraja
3. Status Sekolah : Negeri
4. Luas Tanah : 40.000 m2
5. Jumlah Ruang Kelas : 30 ruang kelas
6. Ukuran Rerata Ruang Kelas : 9 x 6 m2
7. Bangunan lain yang ada :
Tabel 3.1 Bangunan Lain dan luas
NO BANGUNAN LUAS m2
1 Gedung Kantor Permanen 588
2 Gedung R. BK,OSIS,Koperasi,PMR 2995
3 Gedung R. Multimedia 2995
4 Gedung R.Teori 1 dan R. Teori 2 (16 Ruang) 2995
5 Konstruksi Pagar 378

6 Gedung Serbaguna/Aula 784
Gedung PIK Remaja, Ruang Perpustakaan, dan
7 330
SAR
8 Gedung Ruang Gambar 1 576
9 Gedung Bengkel TAV/Elektro 361
10 Gedung Bengkel TITL/Listrik 504
11 Gedung Bengkel Otomotif 553
12 Gedung Bengkel Mesin, TPM/dan Las 988
13 Gedung Bengkel Bangunan 986

14 Gedung Ruang Gambar 2 120

15 Gedung Ruang Teori 17s/d 22 968
16 Bangunan Parkir Elektro 1084
17 Gedung Ruang Teori Umum, RKB. Timur 982
18 Gedung Bengkel Teknik Sepeda Motor 288
19 Gedung Finising Bangunan, BKP 105
20 Gedung Teori Bangunan Utara Bengkel 369
21 Bangunan Tempat Ibadah Pelinggih 36
22 Bangunan Kantin 4 6
23 Bangunan Kantin 2 dan 3 63
24 Bangunan Parkir Barat 60
25 Bangunan Tempat Ibadah Padmasari 25
26 Bangunan Tempat Ibadah Bale Penyimpenan 25
27 Bangunan Tempat Ibadah Bale Pegongan 120
28 Gedung Rumah Jaga 80

29 Gedung Gardu Listrik 46
30 Tempat Cuci Mobil 28
31 Ruang Genset 30
32 Tempat BBM 72
33 Bangunan KLH 210
34 Lapangan Tenis 752,5
35 Selasar 1539
36 Lapangan Basket 615
37 Pagar 879
38 Lapangan Upacara 1533
39 Lapangan Tembak 143,8
40 Lapangan Lompat Jauh 148,2
41 Kebun 18042
8. Lapangan Olah Raga

SMK Negeri 3 Singaraja memiliki 4 (empat) lapangan terbuka dan 1 (satu)
lapangan tertutup didalam Aula yang merupakan jenis lapangan olahraga, dimana
sesuai dengan namanya lapangan ini digunakan sebagai tempat berlangsungnya

kegiatan olahraga yang terkait dengan bidang studi Pendidikan Jasmani dan
Kesehatan (Penjaskes). Selain itu, lapangan olahraga yang ada di SMK Negeri 3
Singaraja juga sering digunakan sebagai tempat pelaksanaan program
ekstrakurikuler, dan kegiatan lain yang diprogramkan oleh sekolah. Adapun
kelima jenis lapangan olahraga yang ada di SMK Negeri 3 Singaraja tersebut
yaitu sebagai berikut:
Tabel 3.2 Jenis Lapangan Olahraga
No Jenis Lapangan Luas (m2)

Lapangan Basket 615
1
2 Lapangan Lompat Jauh 148,20
3 Lapangan Tenis 752,5
4 Lapangan Tembak 143,89
5 Lapangan Bulutangkis (Dalam Aula) 450
9. Lingkungan Sekolah
a. Jenis Bangunan Sekitar Sekolah
Lingkungan Sekolah SMK Negeri 3 Singaraja, dibatasi oleh beberapa
bangunan antara lain :
1. Di sebelah Utara : Perumahan Penduduk
2. Di sebelah Timur : Perumahan Penduduk
3. Di sebelah Selatan : Jalan Raya dan Kuburan
4. Di sebelah Barat : Perumahan Penduduk
b. Kondisi Lingkungan Sekolah

SMK N 3 Singaraja merupakan sekolah yang memiliki tempat yang paling
luas diantara sekolah yang ada di Kabupaten Buleleng, selain itu tempatnya juga
sangat dekat dengan pusat kota membuat SMK N 3 Singaraja yang terletak di Jalan
Gempol Banyuning menjadi sekolah yang cukup mudah untuk dijangkau oleh para
siswanya.
Sebagai Sekolah Teknik, SMK N 3 Singaraja dalam hal tata letak
bangunannya sudah sangat bagus sekali. Hal ini dikarenakan antara ruang teori dan

praktek letaknya berjauhan yaitu ruang teori berada disebelah barat sedangkan
ruang praktek atau bengkel berada disebelah timur, sehingga jika dalam proses
belajar mengajar di bengkel tidak akan mengganggu proses belajar mengajar di
ruang teori karena letaknya berjauhan. Selain itu, banyaknya pohon-pohonan yang
cukup rindang yang berada di sekolah ini juga menciptakan udara yang segar dan
sejuk sehingga membuat para siswa merasakan kenyamanan dalam mengikuti
proses pembelajaran. Tidak hanya itu, pepohonan itu juga berfungsi untuk
menyerap hasil sisa pembakaran daripada kendaraan yang digunakan praktek
maupun kendaraan siswa sehingga pencemaran udara yang ada di sekolah tersebut
menjadi berkurang.
10. Gambar Denah Lingkungan Fisik SMK Negeri 3 Singaraja (Denah

terlampir pada lampiran 8)
11. Ruang Kelas SMK Negeri 3 Singaraja
Secara keseluruhan, SMK Negeri 3 Singaraja memiliki 34 ruang teori atau
ruang kelas. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di SMK Negeri 3 Singaraja,
mengenai kondisi kelas masing-masing tingkatan yaitu kelas X, XI, dan kelas XII
bisa dikatakan sudah baik dan sangat layak untuk ditempati para siswa untuk
melaksanakan proses belajar mengajar. Dari pengamatan penulis, SMK Negeri 3
Singaraja memiliki perubahan sistem pembelajaran, yang mana pada awalnya
proses pembelajaran dibagi menjadi dua blok yaitu blok/minggu I (blok normatif
– adaptif) artinya pada minggu ini siswa belajar teori di ruang kelas, dan
blok/minggu II (blok produktif) artinya pada blok ini siswa belajar praktek di
bengkel/tempat praktek masing – masing sesuai jurusan yang dipilih. Namun dari
pengamatan penulis, proses pembelajaran masih tetap memakai sistem blok hanya
saja di rubah menjadi blok harian yaitu 3 hari pada minggu pertama saat hari senin,
selasa, dan rabu (blok produktif) artinya siswa belajar praktek di bengkel/tempat
praktek masing – masing sesuai jurusan yang dipilih dan 3 hari selanjutnyapada
hari kamis, jumat, dan sabtu(normatif) artinya siswa belajar teori di ruang kelas.
Secara umum, kondisi fisik kelas SMK Negeri 3 Singaraja tergolong
sangat memadai. Peralatan-peralatan utama dalam pengajaran sudah tersedia,
seperti papan tulis putih, spidol, penghapus papan, dan beberapa alat pembersihan.

Namun, dari pengamatan di ruang-ruang kelas tersebut tidak setiap kelas
memasang daftar-daftar pada tembok kelas, seperti daftar piket, pengurus kelas,
peraturan (tata tertib), atau yang lainnya. Ruangan-ruangan tersebut bersih dari
tempelan-tempelan seperti itu.
a. Adapun fasilitas-faslitas yang ada di kelas adalah sebagai berikut:
1. Meja dan Kursi untuk siswa dan guru
2. Snowman whiteboard marker non permanent
Digunakan sebagai alat menulis saat guru menyampaikan materi belajar.
Dipilih yang non permanent agar bisa di hapus.
3. White board
Setiap kelas memiliki satu papan tulis, papan ini berfungsi sebagai media bagi
guru untuk menyampaikan materi pelajaran agar lebih mudah dimengerti
4. Penghapus
Digunakan sebagai alat pembersih Whiteboard
5. Taplak Meja
Khusus untuk meja guru.
6. Jurnal Kelas
Dipergunakan sebagai daftar hadir yang harus diisi oleh guru bidang study
sesuai dengan hari, tanggal,jam, mata pelajaran disertai dengan paraf guru
yang bersangkutan.
7. Gambar burung Garuda, Gambar Presiden dan Wakil Presiden
Sebagai warga Negara Indonesia setiap lembaga harus memilki lambang
burung garuda karena lambang tersebut merupakan lambang dari Negara
Indonesia, selain itu harus dipasang juga gambar presiden dan wakil presiden
yang mengapit lambang burung garuda tersebut.
8. LCD Proyektor ( Tidak pada setiap kelas )
Membantu guru agar lebih mudah dalam mengajar. Manfaat dari fasilitas ini
adalah sebagai media yang efisien untuk menunjang proses belajar mengajar
sehingga para siswa tidak merasa jenuh dalam mengikuti pembelajaran.
9. Vas bunga (tidak semua kelas mempunyai vas)
Vas bunga serta taplak meja yang digunakan di meja guru ruang kelas teori
dikelola oleh masing-masing kelas. Apabila di kelas tersebut memiliki

manajemen kelas yang baik. Maka siswa yang ada di kelas itu akan
mengumpulkan uang mereka yang dijadikan uang khas untuk membeli taplak
meja beserta vas bunga agar meja guru terlihat rapi.
10. Pelangkiran
Berfungsi sebagai tempat menghaturkan banten khususnya bagi umat Hindu
yang rutin dilakukan oleh piket kelas setiap hari.
11. Speaker Interkom
Sebagai alat untuk menyampaikan pengumuman kepada siswa maupun guru
yang menginformasikan hal-hal yang penting yang berhubungan dengan
pelaksanaan kegiatan sekolah.
12. Lampu
Sebagai alat menerangi ruang kelas pada saat tertentu seperti ruang kelas yang
dipergunakan unuk siswa yang bersekolah di sore hari, jika hujan dan cuaca
mendung dan ruang kelas menjadi agak gelap.
13. Seperangkat alat pembersih
Seperangkat alat pembersih dipergunakan para siswa dalam membersihkan
kelas mereka masing-masing.
14. Kata-kata mutiara yang terpampang di dinding kelas
Untuk memotivasi siswa untuk senantiasa berusaha untuk memperbaiki diri ke
arah yang lebih baik untuk mencapai prestasi yang maksimal.
15. Tempat sampah.
b. Manfaat fasilitas ruang kelas yang terdapat di setiap kelas

Yaitu untuk menjaga kebersihan dan kenyamanan ruang kelas sehingga
dengan ruang belajar yang bersih dan rapi akan tercipta konsentrasi sehingga
pelajaran yang diberikan oleh pengajar dapat di serap dengan baik oleh para siswa
karena keadaan kelas yang kondusif serta fasilitas yang sangat memadai untuk
kegiatan belajar mengajar.
12. Perpustakaan SMK Negeri 3 Singaraja

SMK Negeri 3 Singaraja mempunyai gedung perpustakaan yang berdiri
pada tanggal 23 Januari 1981, Perpustakaan SMK Negeri 3 Singaraja terletak di
deretan bagian barat, berderet dengan ruang teori. Ruang ini mempunyai luas

412,50 m untuk melayani anggota Perpustakaan. Perpustakaan memilki 4 tenaga
kerja. Dimana 1 orang merupakan Kepala Perpustakaan yang sudah pensiun, dua
orang merupakan pustakawan dan satu orang merupakan bagian staff. Berdasarkan
Organisasi dan Tata kerja Perpustakaan SMK Negeri 3 Singaraja, berikut adalah
susunan struktur organisasi perpustakaan SMK Negeri 3 Singaraja:
Kepala Perpustakaan
I Putu Budiawan
NIP. 19780802 200604 1 017
PUSTAKAWAN PUSTAKAWAN
Drs.Gede Wartawan Ni Nyoman Gandriasih
NIP.1960 1231 1982 111 008 NIP.19641231 198403 2039
STAF INFORMASI STAF PELAYANAN

Nyoman Suarbawa I Gede Agus Ernayadi
NIP.19651110 198603 1 022
ANGGOTA PERPUSTAKAAN
Gambar 3.1 Struktur Organisasi Perpustakaan
Perpustakaan adalah unit pelaksana teknis di bidang Perpustakaan yang

berada dan bertanggung jawab langsung kepada Kepala Sekolah dan pembinaannya
dilakukan oleh WKS 1. Perpustakaan ini dimanfaatkan untuk mengisi jam-jam
kosong dan istirahat tentunya untuk menambah wawasan. Selain meminjam buku
yang diperlukan, Siswa siswi juga sering berkumpul di perpustakaan untuk
berdiskusi, membaca koran/majalah, membuat tugas dari guru dan ada juga hanya

berbincang-bincang. Suasana di dalam ruang perpustakaan ini memang terlihat
cukup nyaman, tidak terlalu ribut karena jauh dari bengkel praktek dan terasa sejuk
serta dengan penerangan yang baik. Perpustakaan ini selain dikunjungi oleh siswa
juga terkadang dikunjungi oleh para guru atau tamu-tamu yang kebetulan adadi
sekolah tersebut. Kunjungan dilayani mulai pukul 08.00 Wita sampai pukul 14.00
Wita untuk hari Senin-Kamis. Sedangkan hari Jumat-Sabtu dilayani dari pukul
08.00 Wita sampai pukul 12.00 Wita. Para pengunjung harus mengisi buku tamu
yang disediakan, sedangkan bagi siswa yang ingin meminjam buku harus memiliki
kartu anggota perpustakaan.
Adapun visi dari perpustakaan SMK Negeri 3 Singaraja yaitu “Terwujudnya
Insan Cerdas dan Berbudidaya Baca”. Dan memiliki misi yaitu :
a. Mengumpulkan, meyusun, melestarikan dan menyediakan bahan pustaka
yang relevan untuk menunjang pendidikan disekolah terhadap siswa.
b. Menganalisis, menguraikan, mendaftar, mengolah dan menginformasikan
bahan pustaka yang ada kepada semua pengguna dilingkungan sekolah.
c. Menyediakakan bahan pustaka kepada pengguna sesuai dengan
kebutuhannya secara cepat dan tepat.
d. Mengikuti perkembangan sistem kepustakawanan sesuai dengan iptek.
e. Menjalin kerja sama antar unit kerja perpusdokinfo dalam rangka saling
berbagi informasi.
f. Mendorong meningkatnya budaya baca siswa
Perpustakaan berada pada tempat yang strategis yaitu berada di selatan dari
ruang teori I, yang menyebabkan perpusatakan dengan mudah diakses oleh siswa
maupun guru yang ingin mendapatkan referensi baik dari buku maupun internet
ditambah dengan suasana ruangan perpustakaan yang cukup nyaman, yang tidak
terlalu ribut karena jauh dari bengkel dan terasa sejuk serta dengan penerangan yang
baik. Oleh karena itu ruangan ini sangat digemari oleh guru dan murid untuk
melaksanakan pembelajaran.
Dari segi persediaaan buku-bukunya, perpustakaan ini menunjang
kebutuhan siswanya berkaitan dengan bidang-bidang keahlian yang ada di sekolah
tersebut, seperti buku-buku tentang teknik listrik, bangunan, permesinan, dan lain-
lain. Ada juga buku-buku lain seperti majalah, koran, fiksi, dan buku-buku paket.

Buku yang ada di perpustakaan ada sepuluh kelas utama antara lain:
Tabel 3.3 Kode Buku 10 Kelas Utama
KODE
No. KODE BUKU JUDUL BUKU
KLASIFIKSI
- ALAM PESAWAT
- SINAR HARAPAN
1 0 KARYA UTAMA - TANTANG AKU
- JURNALISTIK
- TUAN INGIN BANYAK TEMAN
FILSAFAT & - BIMBINGAN KARIR DISEKOLAH
2 100
PSYCOLOGY - CARA MEMBINA HUBUNGAN
BAIK DENGAN ORANG LAIN
- AGAMA HINDU
3 200 AGAMA - AGAMA ISLAM
- AGAMA BUDHA
- PEMUDA INDONESIA
ILMU - ILMU - MAKRO EKONOMI
4 300
SOSIAL - EKOLOGI, LINGKUNGAN HIDUP
& PEMBANGUNAN
- BAHASA INDONESIA
5 400 BAHASA - BAHASA PRANCIS
- BAHASA INGGRIS
- BIOLOGI
ILMU-ILMU
6 500 - KIMIA
MURNI - MATEMATIKA
- DUNIA USAHA
- TEKNIK PENERBITAN BUKU
7 600 ILMU TERAPAN - KETERAMPILAN RUMAH
TANGGA
- ARSITEKTUR
- KESHATAN DALAM
8 700 KESENIAN
BEROLAHRAGA
- OLAHRAGA
- DRAMA DALAMPENDIDIKAN
9 800 KESUSASTRAAN - MATA PISAU
- GURUKU SAHABATKU
- 30 TH INDONESIA MERDEKA
GEOGRAFI & - SEJARAH KEMERDEKAAN
10 900
SEJARAH - ALBUM PERANG
KEMERDEKAAN

Tabel 3.4 Jumlah Bahan Pustaka
NO KELAS UTAMA JUMLAH
JUDUL
1 000 ILMU KOMPUTER, INFORMASI, 144
DAN KARYA UMUM
2 100 FILSAFAT DAN PSIKOLOGI 23
3 200 AGAMA 73
4 300 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 184
5 400 BAHASA 49
6 500 SAINS 659
7 600 TEKNOLOGI 380
8 700 KESENIAN DAN REKREASI 127
9 800 SASTRA 163
10 900 SEJARAH DAN GEOGRAFI 74
11 REFRENSI 61
JUMLAH 1937
Tabel 3.5 Data Kelompok Paket Kelompok A dan B Kelas X

DATA BUKU PAKET KELOMPOK A DAN B
KELAS X
NO MATA PELAJARAN JUMLAH
1 MATEMATIKA 900
2 BAHASA INGGRIS 900
3 BAHASA INDONESIA 900
4 PRAKARYA DAN WIRAUSAHA SMT 1 900
PRAKARYA DAN WIRAUSAHA SMT 2 900
5 SEJARAH 900
6 PPKN 900
7 PJOK 900
8 SENI BUDAYA SMT 1 900
SENI BUDAYA SMT 2 900
9 AGAMA HINDU 833
AGAMA ISLAM 128
AGAMA KRISTEN PROTESTAN 6
AGAMA KRISTEN KATOLIK 2

AGAMA BUDHA 6
AGAMA KHONGHUCU 5
10 BAHASA BALI 443
11 FISIKA 800
12 KIMIA 800
TOTAL 12023
Tabel 3.6 Data Kelompok Paket Kelompok A dan B Kelas XI

KELAS XI
1 MATEMATIKA 850
3 BAHASA INDONESIA 850
4 PRAKARYA DAN WIRAUSAHA SMT 1 850
PRAKARYA DAN WIRAUSAHA SMT 2 850
5 SEJARAH SMT 1 850
SEJARAH SMT 2 850
6 PPKN 850
7 PJOK 850
9 AGAMA HINDU 479
AGAMA ISLAM 46
AGAMA BUDHA 2
10 BAHASA BALI 857
11 FISIKA 857
12 KIMIA 857
TOTAL 12450
Tabel 3.7 Data Kelompok Paket Kelompok A dan B Kelas XII

KELAS XII
1 MATEMATIKA 640
3 BAHASA INDONESIA SMT 1 640

4 BAHASA INDONESIA SMT 2 640
5 PRAKARYA DAN WIRAUSAHA 640
6 SEJARAH 640
7 PPKN 640
8 PJOK 640
10 AGAMA HINDU 561
AGAMA ISLAM 11
AGAMA BUDHA
11 BAHASA BALI 737
TOTAL 7733
Tabel 3.8 Koleksi Majalah

KOLEKSI MAJALAH
NO JUDUL KET
1 Bali Post -
2 Tabloit Pendidikan Indonesia Bulanan
3 Tenar Bulanan
4 The Jakarta Post -
5 Singa Manggala -
6 Feminia -
7 Bijak -
8 Oto Plus -
9 Ge M Magazine -
10 Horison -
Tabel 3.9 Koleksi Surat Kabar

KOLEKSI SURAT KABAR
NO JUDUL KET
1 Bali Post -
2 Jawa Post Harian
3 Nusa Bali Harian
4 The Jakarta Post Harian

Didalam perpustakaan ini terjadi naik turun pengunjung setiap bulannya
pada tahum ajaran 2017/2018. Dengan hal ini bisa dibuat tolak ukur minat baca
siswa maupun guru yang ada di SMK Negeri 3 Singaraja. Yang dapat dilihat pada
tabel.
Tabel 3.10 Tabel Statistik Pengunjung Perpustakaan
Perpustakaan selain di kunjungi oleh siswa dan guru perpustakaan juga

dikunjungi oleh tamu – tamu yang sedang berkunjung ke Sekolah, adapun jadwal
yang diberikan adalah :
- Hari Senin – Jumat : 08.00-13.00 Wita
- Hari Sabtu : 08.00-12.00 Wita

Upaya penambahan buku dilakukan melalui:
a. Sumbangan pusat(depdikbud) untuk buku-buku penunjang seperti buku teknik
dan buku mesin.
b. Sumbangan daerah untuk buku-buku agama dari departemen agama.
c. RAPBS untuk membeli kamus, ensiklopedia, dan kadang juga digunakan untuk
membeli beberapa buku penunjang yang dirasa masih kurang.
d. Mendownload lewat internet.
Pemanfaatan perpustakaan pada saat-saat jam istirahat sekolah digunakan
seefisien mungkin oleh para siswa untuk membaca buku, majalah ataupun buku-
buku cerita dan pada saat jam pelajaran para siswa yang ditugaskan untuk
mengerjakan tugas atau pun semacamnya sangat memanfaatkan keberadaan
perpustakaan sekolah untuk mencari referensi terkait tugas yang mereka kerjakan.
Tidak hanya siswa yang memanfaatkan keberadaan perpustakaan para guru pun
memanfaatkan perpustakaan untuk mengerjakan tugas-tugasnya, tidak hanya itu
perpustakaan juga digunakan sebagai tempat memberikan pelajaran di luar jam
pelajaran.
Dari hasil pengamatan fasilitas yang ada di perpustakaan sudah sangat
relevan dalam menunjang pembelajaran. Yang meliputi :
 Almari Alquran : 1 buah
 Kursi lipat : 52 buah
 Rak buku : 13 buah
 Almari kamus : 1 buah
 Almari arsip : 1 buah
 Tv audio visual : 1 set
 Meja baca : 6 buah
 Rak penitipan tas : 1 buah
 Meja petugas : 4 buah
 Komputer / internet : 5 set
 Telpon ruangan : 1 set
 Scaner : 1 buah
 Pajangan : 2 buah
 Camera digital : 1 set

 AC : 2 set
 Papan tata tertib : 1 buah
 Gambar pancasila : 1 buah
 Gambar Presiden dan Wakil : 1 buah
Keberadaan fasilitas penunjang serta pemanfaatan perpustakaan dalam
menunjang pembelajaran bagi siswa atau guru sangat penting karena peranan
perpustakaan sangat menunjang prestasi pendidikan di sekolah.
13. Ruang-Ruang Praktek (Bengkel) dan Laboratorium di SMK Negeri 3

Singaraja.
A. Laboratorium Praktek (Bengkel Kompetensi Keahlian)
SMK Negeri 3 Singaraja merupakan sekolah menengah kejuruan yang
sistem pembelajarannya tidak hanya terfokuskan pada pelajaran normatif,
melainkan juga pelajaran praktek atau pelajaran bengkel. Bengkel Kompetensi
Keahlian merupakan bengkel atau lab praktek yang dimiliki masing – masing
kompetensi keahlian. Di bengkel tersebut siswa dapat melakukan praktek atau
implementasi dari teori yang sudah di jelaska sebelumnya oleh pengajar.Di SMK
Negeri 3 Singaraja terdapat sepuluh (10) Kompetensi Keahlian, adapun 10
Kompetensi Keahlian tersbut berserta bengkelnya adalah :
1. Bengkel TAV (Teknik Audio Video)

Bengkel TAV merupakan bengkel yang digunakan oleh siswa maupun guru
yang menekuni kompetensi keahlian Teknik Audio Video, bengkel ini berada
disebelah barat Padmasari Teknik Audio Video merupakan kompetensi keahilan
yang mendalami terkait Audio dan Video, seperti pembuatan speaker, perbaikan
speaker, membuat lampu, dan juga terdapat editing video dalam pembelajaranya.
Dibawah ini merupakan struktur oraganisasi dari Komptensi Keahlian Teknik
Audio Video
Pembelajaran yang dilaksanakan di Kompetensi Keahlian Teknik Audio
Video, dilaksanakan didalam bengkel dengan praktek dan teori. Selain dengan
pembelajaran praktek dan teori yang dilaksanakan didalam bengkel, Teknik Audio
Video juga menerjunkan siswa dan siswinya kelapangan (areal sekolah) untuk ikut

berpartisipasi dalam beberapa kegiatan yang membutuhkan bidangnya yaitu Audio
Video.
Pada bengkel teknik audio video dibagi menjadi beberapa ruangan yaitu:
Daftar inventaris di ruangan
a. Ruang Pembuatan Program Keahlian TAV
Tabel 3.11 Inventaris bengkel TAV
Keadaan Barang
No Nama Jumlah Kurang Rusak
Baik
baik berat
1 Panel Listrik 1 unit 1 unit
2 Mesin Bor 2 Unit 2 Unit
3 Mesin Gerinda 1 Unit 1 Unit
4 Pelipat Plat 1 Unit 1 bh
5 Ragum Besar 5 bh 2 bh 3 bh
6 Ragum Kecil 2 bh 2 bh
7 Almari Besi 2 pintu 1 bh 1 bh
8 Locker Besi 2 pintu 2 bh 2 bh
9 Locker Besi 4 laci 8 bh 6 bh 2 bh
10 Filing kabinet 4 laci 2 bh 2 bh
11 Locker kayu 2 bh 2 bh
12 Rak Besi – kayu 4 bh 4 bh
13 Rak kayu alat 1 bh 1 bh
14 Lemari alat Kayu Kaca 7 bh 7 bh
15 Rak Kayu dokumen 1 bh 1 bh
16 Meja Praktik Mekanik 15 bh 15 bh
17 Meja Praktik dgn sandaran 4 bh 4 bh
18 Meja guru 1 bh 1 bh
19 Meja Sablon 1 bh 1 bh
20 Bangku / tempat duduk 13 bh 13 bh
21 Kursi bundar 2 bh 2 bh
22 Meja Bor 2 bh 2 bh
23 Kotak Speaker 3 bh 3 bh
24 Analog Logic Unit 3 unit 2 unit 1 unit
25 Electronic Design Unit 1 unit 1 unit
26 Logic Lab Trainer 3 unit 3 unit
27 Trainer Digital Dasar 6 Unit 4 unit 2 unit
2
28 Digital Card 3 Kotak 1 kotak
kotak
1
29 Trainer Mikrokontroler 1 kotak
kotak
30 Trainer Photo voltaic 1 unit 1 unit

31 Clamp meter 3 unit 3 unit
12
32 Power Amplifier 16 unit 4 unit
unit
22
unit
44
unit
35 Mata Gerinda 2 bh 2 bh
36 Mata Gergaji kayu 2 set 2 set
37 Multimeter Analog 12 unit 12 unit
38 Multimeter Analog 9 unit 5 unit 4 unit
39 Multimeter Analog 8 unit 4 unit 3 unit 1 unit
42 Multimeter Digital 1 unit 1 unit
43 Ampere Meter 1 unit 1 unit
18
44 Milliampere meter 18 unit
unit
45 Milliampere meter 4 unit 4 unit
46 Mikroampere meter 3 unit 3 unit
47 Voltmeter 2 unit 2 unit
48 Voltmeter 2 unit 2 unit
49 IC Tester 6 unit 6 unit
50 Transistor Checker 4 unit 4 unit
51 LCR Bridge 1 unit 1 unit
52 Radio AM/FM Receiver 7 unit 7 unit
53 Tuner Radio FM 3 unit 3 unit
54 Power Supply CT 6 unit 6 unit
55 Trainer Power Amplifier 3 unit 3 unit
56 Trainer Tone control 4 unit 4 unit
57 Log AC/DC Converter 3 unit
58 Curve Tracer 3 unit
59 Curve Tracer 1 unit
60 Function Generator 13 unit 8 unit 5 unit
61 Function Generator 8 unit 8 unit
62 Pulse Generator 4 unit 4 unit
63 Frukuensi Counter 1 unit 1 unit
64 Frukuensi Counter 1 unit 1 unit
65 RC Oscilator 4 unit 4 unit
66 Osciloscope 6 Unit 2 Unit 4 Unit
67 AM / FM Signal Generator 8 unit 8 unit
68 Audio Signal Generator 5 unit 5 unit
69 Distortion Meter 1 unit 1 unit
70 Audio Generator 1 unit 1 unit

71 Sweamer Generator 1 unit 1 unit
72 RC Oscilator 1 unit 1 unit
73 Osiloscope 4 unit 4 unit
74 Standard Signal generator 4 unit 4 unit
75 Sweep Generator 1 unit 1 unit
76 Distortion Meter 1 unit 1 unit
77 Color bar 2 unit 2 unit
78 patern generator 5 unit 5 unit
79 Wow Flutter Meter 1 unit 1 unit
80 Osilloscope 2 unit 2 unit
81 Osilloscope 2 unit 2 unit
82 Lab Volt Trainer 8 Unit 8 Unit
83 Logic Analyser Meter 2 unit 2 unit
84 Q Meter 1 unit 1 unit
85 Trafo VARI-AC (oto trafo) 3 Unit 3 Unit
86 Trafo Isolasi 2 Unit 2 Unit
87 Power Supply 11 Unit 3 Unit 3 Unit 5 Unit
88 Power Supply 2 Unit 2 unit
89 Televisi 7 unit 7 unit
90 Trainer TV 2 4 unit 2 Unit 2 Unit
91 Trainer eldas 4 unit 4 unit
92 Osillospcope 4 unit 4 unit
93 Gunting Plat 6 Unit 2 unit 4 unit
94 Pemotong Almunium 1 UNIt 1 UNIt
95 Pemotong Tanaman 1 Unit 1 Unit
96 enggaris Siku 11 uit 11 uit
97 Kikir Kayu 1 Unit 1 Unit
98 Kikir Besi 1 UNIt
99 Penggores 8 Unit 8 unit
100 Gergaji Besi 10 Unit 8 unit
101 Gergaji Kayu 2 Unit
102 Penitik 3 unit
103 Palu Besi
104 Palu karet
105 Garis kamgenan
106 Spite Oli 2 unit 2 unit
107 Soite cat 2 unit 2 unit
108 Holder 1 unit 1 unit
109 Garis kamgenan
110 Spite Oli 2 unit 2 unit
111 Soite cat 2 unit 2 unit
112 Holder 1 unit 1 unit

6
113 Hand Bor PCB 6 buah
buah
114 Cutter 2 Unit 2 Unit
19
115 Solder 19 unit
unit
116 Penyedot Timah 18 unit 6 unit 11 test
117 Obeng - 180 cm 4 unit 4 unit
118 obeng + 121 cm 9 unit 9 unit
11
119 obeng + 180 cm 11 unit
unit
120 obeng - 125 cm 2 unit 2 unit
11
121 obeng + 180 cm 11 unit
unit
122 Obeng - pnjang 3 unit 3 unit
123 Locker 4 laci (5)
124 Tang Kupas Besar 6 Unit
37
125 Tang Kupas kecil
Buah
126 Tang Pipih 8 buah 2 unit
127 Tang cucut 14 unit 2 unit
b. Ruang Teori 1 ( Program Keahlian TAV )

Keadaan Barang
Baik
baik berat
2 Papan Tulis 1 bh 1 bh
3 Meja Belajar Siswa 13 bh 13 bh
4 Tempat Duduk Siswa 13 bh 13 bh
5 Meja Kerja Guru 1 bh 1 bh
6 Kursi Guru 2 bh 2 bh
7 LCD Proyektor 1 Unit 1 Unit
8 Layar Proyektor 1 bh 1 bh
9 Rak Besi 1 bh 1 bh
c. Ruang LAB Komputer TAV

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Air Conditioner 1 Unit 1 Unit
3 Meja Komputer 7 bh 7 bh

4 Personal Computer 1 unit 1 unit
5 Personal Computer 6 Unit 4 Unit 1 unit 1 unit
6 Personal Computer 1 unit 1 unit
7 Sound System Computer 6 Unit 6 Unit
8 Stavolt 1 unit 1 unit
9 Stavolt 6 Unit 3 Unit
d. Ruang Teori 2 ( Program Keahlian TAV)

Keadaan Barang
Baik
baik berat
2 Papan Tulis 1 bh 1 bh
3 Meja Belajar tunggal Siswa 36 bh 36 bh
5 Meja Kerja Guru 1 bh 1 bh
6 Kursi Guru 2 bh 2 bh
7 Jam Dinding 1 bh 1 bh
8 Kipas Angin 1 bh 1 bh
9 Rak Kayu 1 bh 1 bh
10 LCD Proyektor 1 unit 1 unit
11 Layar Proyektor 1 unit 1 unit
12 Kotak Speaker Fiber 2 Psg 2 Psg
13 Kotak Speaker kayu 7 psg 4 psg 3 Psg
RUANG INSTRUKTUR PROGRAM KEAHLIAN TAV

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Meja Instruktur 8 bh 8 bh
2 Kursi Instruktur 8 bh 8 bh
3 Lemari Kayu 1 bh 1 bh
4 Meja Komputer 1 bh 1 bh
5 Komputer Desktop 1 Unit 1 Unit
6 Locker Besi 4 bh 4 bh
7 Jam dinding 1 Unit 1 Unit
8 Printer 1 Unit 1 Unit
9 Printer 1 Unit 1 Unit
10 Meja dispenser 1 bh 1 bh
11 Laptop 3 Unit 1 Unit 1 Unit 1 Unit

14 Kamera Video 1 Unit 1 Unit
17 Kamera Photo 1 Unit 1 Unit
20 LED Video Lighting 2 Unit 2 Unit
21 Trainer Mikroprosesor 1 Unit 1 Unit
22 Memory Card Reade/Writer 2 Unit 2 Unit
23 TV Led 1 Unit 1 Unit
24 Kipas Angin Gantung 2 unit 1 Unit 1 Unit
25 Kipas Angin 1 Unit 1 Unit
26 Rak kaca 2 Unit
27 Rak besi 1 Unit 1 Unit
28 Sound Sistem 1 Unit 1 Unit
29 Home Theatre 1 Unit 1 Unit
30 Kamera CCTV 1 Unit 1 Unit
31 DVR – CCTV 1 Unit 1 Unit
32 Monitor CCTV 1 Unit 1 Unit
33 Pesawat Telepon 1 Unit 1 Unit
a. Ruang Editing ( Program Keahlian TAV )

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Audio System 1 Unit 1 Unit
2 Komputer 1 Unit 1 Unit
3 Power amplifier 1 Unit 1 Unit
4 Speaker Aktif 1 Unit 1 Unit
5 Stereo casette 1 Unit 1 Unit
6 Mixer 1 Unit 1 Unit
7 Stereo Radio Casette Rec 1 Unit 1 Unit
8 Stavolt 1 Unit 1 Unit
9 Air Conditioner 1 Unit 1 Unit

b. Gudang Program Keahlian TAV
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Microphone Spon 1 1
2 Mixer Audio 1 1
3 Mixer Video 1 1
4 Graphic Equalizer 1 1
5 Crossover 4 way with limitter 1 1
6 Feedback Destroyer 1 1
7 Microphone 2 2
8 Microphone Wireless 1 1
9 Microphone Drum 1 1
10 Stand Mic 1 1
11 Stand Mic Panjang 1 1
12 Stand Mic Panjang 1 1
13 Tape CD Compo 1 1
14 Portable Wireless PA 1 1
15 Home Theatre set 1 1
16 Home Theatre set 1 1
17 Play Station 2 2
18 Power amplifier 2 Ch 1 1
19 Power amplifier 4 Ch 1 1
20 Amplifier 1 1
21 Speaker Set 1 1
22 Sound System Set 1 1
23 Mini Board CCTV camera 4 4
24 Mini Board color camera 1 1
25 Dome CCTV Camera 1 1
26 CCD Square Camera 1 1
27 Quad Multiflexer CCTV 1 1
28 Quad Multiflexer Video 1 1
29 Switcher CCTV 1 1
30 Digital Video Recorder 1 1
31 Audio Video Distributor 1 1
32 Camera Video 1 1
33 Camera Video 1 1
34 Camera Video 1 1
35 Di Box 1 1
36 Audio Converter 1 1
37 Tripod Camera 1 1

40 switcher Hub 1 1
41 Headset 6 6
42 Headphone 1 1
43 DVB Receiver 1 1
44 Double LNB 1 1
45 Quad LNB 2 2
46 Tang Potong 8 8
47 Tang Cucut 8 8
48 Tang Kombinasi 8 8
49 Obeng (+ / -) 8 8
50 Obeng (+) 8 8
51 Solder 8 8
52 Solder 20 20
53 Mata Bor Besi 1 1
54 Rak Besi 1 1
55 Modul Microprocessor 1 1
MiC Condensor Camera
56 MIC1002 2 2
57 DVR Card 1 1
58 CCTV Camera Dome 2 2
59 Sound Card 1 1
60 Power Supply CCTV 1 1
61 Visual Basic.net 1 1
62 Pemrograman C++ ED. Revis 1 1
63 Motor Power Window 1 1
64 saklar power window 1 1
65 sliding rail 2 2
66 penggaris Baja 2 2
67 penggaris Baja 1 1
68 mtr roll hongsui 5mtr 1 1
69 kikir set 3 3
70 gunting seng 3 3
71 gunting seng 2 2
72 Tool Box Plastik 3 3
73 Tool Box Plastik 2 2
74 Gergaji Kayu 1 1
75 Stang Gergaji 1 1
76 Obeng 5 5
77 Obeng 5 5

78 Obeng 5 5
79 sedotan timah 5 5
80 tang kupas 2 2
81 tang potong 5 5
82 Cutter 5 5
83 Solder 5 5
84 obeng tespen 5 5
85 multi tester 5 5
86 Pinset 5 5
87 obeng 18pc 1 1
88 tang lancip 5 5
89 Modul Micro dan Downloader 3 3
90 LAMPU KAMERA LED 160 2 2
91 MIC BEHRINGER 1 1
92 KIT PEMANCAR Ric 1 1
93 KIT HT WEIRWEI 2 2
94 WALKIE TOLKIE 1 1
95 SETERIKA 2 2
96 ANTENA PERAK 1 1
97 RAKEL KAYU 15 15
98 SOLDER SEL KIT 936A 1 1
99 MIC HEADSET 1 1
100 MIC TOA ZM 320 3 3
101 MIC TOA ZM 2 2
102 Panjerino 4 4
KIT Solder 40 Watt ujung
103 25 25
Kristal
104 Sedotan Timah 21 21
105 LAMPU BELAJAR LENSA 1 1
106 tempat batere isi 2 6 6
107 Headset HT 2 2
108 HOLDER ANTENA MOBIL 1 1
109 ANTENA MOBIL MC200A 1 1
Charger Kit Walky tolkie +
110 2 2
batere

DENAH RUANG TAV
Gambar 3.2 Denah Ruang TAV

2. Bengkel TITL (Teknik Instalasi Tenaga Listrik)
Bengkel TITL merupakan bengkel yang digunakan oleh siswa maupun guru
yang menekuni kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik, bengkel ini
berada disebelah barat lapangan voly. Teknik Instalasi Tenaga Listrik merupakan
kompetensi keahilan yang mendalami terkait Listrik, seperti pemasangan listrik,
dan berbagai hal yang memiliki keterkaitan terhadap teknik kelistrikan.
Pembelajaran yang dilaksanakan di Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi
Tenaga Listrik, dilaksanakan didalam bengkel dengan praktek dan teori. Selain
dengan pembelajaran praktek dan teori yang dilaksanakan didalam bengkel, Teknik
Instalasi Tenaga Listrik juga menerjunkan siswa dan siswinya kelapangan (areal
sekolah) untuk mencoba apa yang telah didapatkan dalam bengkel
diimplementasikan terutama diareal sekolah untuk menunjang hasil pembelajaran.
Tabel 3.12 Inventaris bengkel TITL

a. Ruang Guru
Keadaan Barang
Jumla
No Nama Kuran Rusak
h Baik
g baik berat
1 Meja Guru 14 14
2 Kursi 15 15
3 Lemari Besi / Loker 1 1
4 Lemari Kaca 2 2
5 Meja Tamu 1 1
6 Kursi Tamu 3 3
7 Sony LCD Proyektor 1 1

8 Komputer / PC 1 1
9 Printer Epson L355 2 2
10 UPS Power X 1 1
b. Ruang Komputer
Keadaan Barang
NO Nama Jumlah Kurang Rusak
Baik
baik berat
1 Set Komputer
1 28 28
(PC)
Komputer
2 1 1
Server
Komputer (PC)
3 1 1
Cadangan
4 Komputer (PC) 28 28
5 PC Server 1 1
TP-Link
6 1 1
Wireless Router
TP-Link Access
7 1 1
Point
TO-Link
8 1 1
Switch 16 P
9 Printer L 200 1 1
10 UPS 1 1
11 Tool Set 60 Pcs 8 8
DVD RW Drive
12 8 8
(LG)
DVD Installer
13 1 1
OS Win 7
Lite On DVD
14 1 1
External
Bell Alarm
15 6 6
Ting Tong
16 Mikro Meter 3 3
KWh Meter
17 3 3
Digital
18 Rapido 2 2
19 Bel (hongkong) 1 1

c. Ruang 52 ( Bengkel Listrik )
Keadaan Barang
Baik
baik berat
Tangga Aluminium
16 16 - -
1 (Fortuna)
2 Sliding Ladder 1 1 - -
3 Sliding Ladder (Krisbow) 1 1 - -
4 Meja Kerja Alat 16 16 - -
5 Almari Kuning 6 6 - -
6 Standing Drill 1 1 - -
7 Kipas Angin 4 4 - -
8 Almari besi 1 1 - -
9 Alamari Kayu 2 2 - -
10 LCD+ Layar 1 1 - -
Koper Alat Peraga
2 2 - -
11 Inst.Penerangan
Koper Alat Peraga Bahan
2 2 - -
12 Inst.Penerangan
13 Mesin Gerinda 2 - 2
14 Kursi Belajar 42 42 - -
15 Meja Guru 2 2 -
16 Kursi Guru 3 3 - -
d. Ruang 53 ( Bengkel Listrik )

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Tangga Kayu 13 13 - -
2 Lemari Gantung 2 2 - -
3 Lemari Kayu 1 1 - -
4 Lemari Besi 1 1 - -
5 Rak Besi 2 2 - -
6 Tools Box 16 16 - -
7 Meja 20 20 - -
8 Tempat Duduk 20 20 - -
9 Papan Tulis 1 1 - -
10 Meja Guru 1 1 - -
11 Kursi 1 1 - -
12 Penggulung Kawat Trafo 1 - - 1

e. Ruang 54 ( Bengkel Listrik )
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Exiter 4 4 - -
2 Isolating Transformer 1 1 - -
3 Drehspul Multimeter 8 - - 8
Tahanan Geser 300 ohm(SE
4 4 4 - -
2662-6J)
Tahanan Geser 16 Ohm(SE
5 4 4 - -
2662-6D)
6 Modul Cam Switch 2 2 - -
7 Tahanan Geser 10000 Ohm 1 1 - -
Osciloscope Hung Chang(
8 1 1 - -
HC)
9 Three Phase Main Suply 4 4 - -
10 DC Power Supply 3 - - 3
11 Sincchonizing Panel 1 1 - -
12 Modul Saklar Tunda 2 - - 2
13 Tahanan asut Motor KLM 4 4 - -
14 Modul ELCB 3 Fasa 2 2 - -
15 Modul MCB 3 fasa 1 1 - -
16 Modul Relai Langkah 2 2 - -
17 Modul Kontaktor 2 2 - -
18 Cut Out Swich 3 Pole 4 4 - -
19 Pole Reverse Dahlander 4 4 - -
20 Field Regulator Motor 4 4 - -
21 Control Unit 2 - - 2
22 Field Regulator Generator 4 4 - -
Motor Protection Switch 3
23 4 4 - -
Pole 1,5-2,5 A
Motor Protection Switch 3
24 4 4 - -
Pole 2,5-4 A
25 Couping Guard 3 3 - -
26 Shaf Guard 3 3 - -
27 Rubber coupling 3 3 - -
28 Control Unit 2 - - 2
29 Three Phase Trasformer 4 - - 4
30 Three Phase Transormer test 4 4 - -
31 1 Phase Transformer Test 4 4 - -
32 Meja Kerja Trainer 4 4 - -
33 Motor Listrik SE 2662-5R 3 3 - -
34 Motor Listrik SE 2662-5J 4 4 - -
35 Motor Listrik SE 2662-5D 4 4 - -

36 Motor Listrik SE 2662-5M 1 1 - -
37 Motor Listrik SE 2662-5K 2 2 - -
38 Motor Listrik SE 2662-5E 1 1 - -
39 Motor Listrik SE 2662-5G 2 2 - -
40 Motor 1 Fasa Moswell 2 2 - -
41 3 Phase Induction Motor 2 2 - -
42 Capasitor Start Motor 3 3 - -
43 Rak Besi warna Coklat 2 2 - -
44 Rak Besi warna abu-abu 1 1 - -
45 Almari Kaca 4 4 - -
46 Meja Belajar 24 24 - -
47 Tempat Duduk 24 24 - -
48 Papan tulis 1 1 - -
50 Kursi Guru 1 1 - -
51 Kipas Angin 4 - - 4
52 Toll Box 16 16 - -
f. Ruang 55 ( Bengkel Listrik )

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Box Alat 16 16 - -
2 Digital Multi meter 6 6 - -
3 Digital Multi meter APPA 1 1 - -
4 LCR meter 3 3 - -
5 rpm meter Krisbow 1 1 - -
6 Watt Meter 4 - - 4
7 Cos phi meter 4 4 - -
8 Transistor Checker 2 2 - -
9 Reset Emergency 2 2 - -
10 Multimeter Analog 4 4 - -
11 Sunwa Sp-200 4 4 - -
12 Heles SP-200 1 1 - -
13 Sunwa Multimeter 5 - - 5
14 Multimeter Ks 268L 2 2 - -
15 Multimeter Ks 238 2 2 - -
16 Almari Gantung 2 2 - -
17 Almari Alat 3 3 - -
19 Papan Tulis 1 1 - -
20 Meja Siswa 19 19 - -

21 Meja Praktek 6 6 - -
22 Proyektor 1 1 - -
23 Trainer Sistem AC 1 1 - -
24 AC Ruang 2 2 - -
Exercise panel/Papan
25 4 4 - -
Rangkaian
26 Osciloscope 1 1 - -
27 RC Oscilator 1 1 - -
28 DC Adaptor 5 A 9 9 - -
29 Magnet Permanen 3 3 - -
30 Omron Submiry timer 1 1 - -
31 Omron Level Switch 2 2 - -
32 Trafo Test 3 3 - -
33 Isolating Trasformer 1 1 - -
34 Celling Fan 2 2 - -
35 Tracker Kukke 1 1 - -
36 Mili Ampere AC 7 7 - -
37 Volt Meter DC 6 6 - -
38 Galvano meter 7 7 - -
39 Volt Meter AC 8 8 - -
40 Ampere meter AC 8 8 - -
41 Ampere meter DC 8 8 - -
42 Mili Ampere DC 4 4 - -
43 Multimeter Analog 16 16 - -
44 Clamp meter 1 1 - -
45 Phase Indikator 1 1 - -
46 Mikro Ampere DC Sew 4 4 - -
47 Ampere AC /DC Sew 1 1 - -
48 Volt Meter AC Sew 6 6 - -
49 Volt Meter DC Sew 1 1 - -
50 M mili Ampere DC Sew 4 4 - -
g. Ruang 56
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Meja Praktik 14 14 - -
Tangga
2 16 16 - -
Alumunium
3 Kursi Kayu 14 14 - -
4 Tanggal Lipat 3 3 - -
Lemari Besi
5 2 2 - -
(Hitachi)

6 Lemari Kayu 2 2 - -
7 Mesin Cuci LG 2 2 - -
Mesin Cuci
8 1 1 - -
Sanken
9 Rak Kayu 2 2 - -
10 Kulkas LG 1 1 - -
DENAH RUANG BENGKEL LISTRIK
Gambar 3.3 Denah Ruang Bengkel Listrik
3. Bengkel TKJ (Teknik Komputer dan Jaringan)

Bengkel TKJ merupakan bengkel yang digunakan oleh siswa yang memilih
kompetensi keahlian Komputer dan Jaringan, bengkel ini berada disebelah timur
kantor pusat (kantor TU). Teknik Komputer dan Jaringan merupakan kompetensi
keahlian yang mendalami terkait komputer dan jaringan,.
Pada bengkel teknik komputer dan Jaringan dibagi menjadi beberapa
ruangan yaitu:

Tabel 3.13 Inventaris bengkel TKJ
B. Ruang Guru
Keadaan Barang
No Nama Merk/Type Jumlah Kurang Rusak
Baik
baik berat
1 Rak kaca 1 1
2 Almari Kayu 1 1
3 Meja Guru 7 7
4 Meja Belajar 10 10
5 Meja Tamu 1 1
6 Kursi Tamu 4 4
7 Kursi Kayu 5 5
8 Kursi Panjang 5 5
9 Kursi Lipat 3 3
10 Kursi Plastik Napolly 8 5 3
11 Meja Komputer 1 1
12 Komputer 3 3
13 TV LG 1 1
14 AC LG 2 2
15 Printer Laserjet 1 1
Epson
1 1
L220
Epson
1 1
L210
16 DVR 1 1
Digital Video Camera
17 Panasonic
1 1
18 Handycam Sony 1 1
19 Router Cisco 3 3
20 Switch Cisco 3 3
21 Wireless Cisco 3 3
22 Almari 1 1 1
23 Almari 2 1 1
C. Lab 1
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Komputer 20 20
2 Keyboard Logitech 20 20
3 Mouse Logitech 20 20
4 Monitor 20 20

Switch 24
5 TP-Link 1 1
port
Kursi Kayu
6 Guru 2 2
7 Meja Belajar 3 3
Meja
8 20 20
Komputer
9 Kursi Plastik Napolly 1 1
10 Kursi Kuliah 33 33
11 Smart Board PROMETHEAN 1 1
LCD
12 BenQ 1 1
Projector
13 AC LG 2 2
14 CCTV 1 1
Cisco 1841
15 Router 2 2
D. Lab 2
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Komputer 21 3 18
2 Keyboard Sturdy 8 8
3 Monitor GTC 11 11
2 2
4 Meja Belajar
Meja
Komputer
5 1 1
Coklat
6 Putih 10 10
7 Papan Tulis Hitam 1 1
9 Papan Tulis White Board 1 1
10 AC LG 2 2
11 CCTV 1 1

E. Lab 3
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Komputer 20 20
2 Keyboard Simbadda 20 20
4 Monitor 20 20
5 Switch 24 port D-Link 1 1
6 LCD Projector Sony 1 1
7 Layar LCD Focus 1 1
Meja
8 21 21
Komputer Coklat
9 Meja Belajar 2 2
13 AC LG 2 2
14 CCTV 1 1
Wireless
15 1 1
Router Cisco
F. Lab 4
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Komputer 20 20
2 Keyboard 21 21
3 Mouse 21 21
4 Monitor 20 20
6 LCD Projector SMK Relion 1 1
Meja
7 21 21
Komputer
8 Meja Belajar 2 2
9 Kursi Kayu 1 1
13 AC LG 2 2
14 CCTV 1 1
Wireless
15 Router Cisco 1 1

G. Lab 5
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Komputer 21 21
2 Keyboard Logitech 20 20
4 Monitor 20 20
6 Meja Belajar 2 2
7 Meja Komputer 21 10 11
10 Kursi Lipat 17 17
11 Papan Tulis Whiteboard 1 1
SMK
12 1 1
LCD Projector Relion
13 Layar LCD Focus 1 1
14 AC LG 2 2
15 CCTV 1 1
16 Accses Point
H. Etalase LAB 1
Keadaan Barang
Baik
baik berat
Komponen LCD
1 Projector 1 1
Komponen
2 Komputer Laptop 1 1
3 Keyboard 3 3
6 NIC D-Link 2 2
7 Multitester 3 3
8 PC Camera Asima 1 1

I. Etalase LAB 5
Keadaan Barang
Baik
baik berat
Komponen LCD
1 Projector 1 1
Komponen
2 Komputer Laptop 1 1
3 Keyboard 3 3
6 NIC D-Link 2 2
7 Multitester 3 3
8 PC Camera Asima 1 1
4. Bengkel TMM (Teknik Multimedia)

Bengkel TMM merupakan bengkel yang digunakan oleh siswa maupun
guru yang menekuni kompetensi keahlian Multimedia, bengkel ini berada disebelah
barat kantor pusat (kantor TU). Teknik Multimedia merupakan kompetensi
keahilan yang mendalami terkait Multimedia, seperti editing gambar, editing video,
photografi, animasi 3D, animasi 2D, web programing. Multimedia juga merupakan
salah satu kompetensi keahlian yang difavoritkan dikarenakan seiring dengan
perkembangan zaman dan teknologi digitalisasi sangat diberdayakan, seperti dari
spanduk yang menggunakan cat dan kuas, namun dengan belajar multimedia
membuat spanduk dengan cara mendesain dengan aplikasi kemudian di print.
Pembelajaran yang dilaksanakan di Kompetensi Keahlian Teknik
Multimedia, dilaksanakan didalam bengkel dengan praktek dan teori. Selain dengan
pembelajaran praktek dan teori yang dilaksanakan didalam bengkel, Teknik
Multimedia juga menerjunkan siswa dan siswinya kelapangan (areal sekolah) untuk
belajar mengambil gambar baik itu video editing maupun photografi. Ini
dilaksanakan agar para siswa dan siswi terbiasa dengan kondisi lapangan.
Berikut adalah inventaris yang dimiliki bengkel multimedia :

Tabel 3.14 Inventaris bengkel TMM
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Printer Deskjet HP 380 2
2 Printer Laserjet HP 1020 1
3 Scanner CanoScan Lide 25 1 1
4 Scanner CanoScan 4200F 1 1
5 Camera Sony S600 1 1
Movie Camera Panasonic 3 NV MD 1000
6 CCD GC 1
7 Tripod - 1
8 HandyCam Sony DCR-HC38 1
9 Camera Olympus FE-210 1
Editing Card Pinacle
10 Studio M.B 1
11 PC Intel Core2 Duo 2.20 - 10
12 PC Intel Core2 Duo 2.0 - 4
PC Intel Core2 Duo 2.20
13 Gigabyte - 1
14 FireWire PCI IEE 1394 6
15 TV Tunner Pixel View 6
16 HeadSet Orlens orlens 8 6
17 Headset Somic somic 1 1
18 Meja Komputer Prodesign 10
Mixer Behringer Premium Xenyx
19 22-Inp 2222FX 1
Microphone
20 BehringerDynamic XM 1800S 1
21 Hub D-Link 24 Port 1
22 Camera Olympus FE-300 1
23 Charger batrai Energizer 1
Camera Digital canon
24
Powershot A59015 2
25 Headset AX Altronik Altronik 2 3
26 Headset Ysomc Sm9212mv 8 1
27 Lap Kanebo Kanebo 4
28 Light weight tripod (Kecil) Tripod 1
29 Light weight tripod (Besar) Tripod 1
30 Sony Handy Cam DVD Sony 2
31 Sony Hand Cam mini Dv Sony 2
32 Printer Epson Styllus T11 Epson 2

33 DVD player Sharp 1
Seiko 600
34
Tape Dack Watt 1
35 Mic Clip Shure Shure 1
36 Tas HandyCam Sony 1
Tas Camera Besar
37
(Panasonic) - 1
38 Video Ligthing 1
39 LCD Projector (Ben-Q) MP523 2
40 Behringer Pre-Amp 1
41 Hardisk Eksternal 320 GB Seagate 1
Olympus E-
42
Camera DSLR 420 1
43 Laptop Toshiba Satelite L510 1
Movie Camera Panasonic 3 NV MD 1000
44
CCD GC 3
45 Tripod Excell 283 4
46 VGA HIS 512 HIS 15
47 Camera DSLR Canon 2
48 Mic Clip Shure Shure 1
49 Video Tripord Slick Pro 1
50 Memory MMC 2 GB 2
51 Memory Stik duo 1 GB 1
52 Digitizer 2
53 PC 20
54 Laptop Toshiba 1
55 Memory (RAM) Visipro 2
56 Hardisk SATA Seagate 2
57 Motherboard Gigabyte Gygabyte 1
58 Mouse+keyboard - 15
59 DVD RW DRIVE 3
60 Meja computer Pro Design 20
61 Tas kamera photo 3
62 Obeng + 8
63 Obeng - 8
64 Tang Potong 8
65 Tang Cucut 8
66 Kuas 8
67 Obeng Precision 1
68 CD Media Pembelajaran 9
69 Headset 16
70 Mouse 4

71 Printer Stylus Photo Epson R230 1
72 Printer Deskjet Epson L100 1
HP PRO
73 Printer Laser jet
P1102 1
Olympus
74 Kamera DSLR
EPL-1 2
Nikon D3100
75 Kamera DSLR
KIT 1
Canoscan
76 Scanner 1
9000F
Logitech
77
webcam 1,3 MP C170 10
78 Keyboard Logitech 5
79 Mouse Logitech 10
80 Head SET Y-Somc 10
81 Power Suplly PC 400W 6
82 TV 22" LG-230LK 1
83 Meja Komputer Prodesign 10
84 Wallscreen 100" 4:3 2
Tronic Alfa
85 Lighting 300 2
Creative
Sound
86 Sound Card Blaster X-Fi 1
Extrem
Audio
87 Hardisk Eksternal 1 TB Seagate 6

88 RAM 1 GB DDR2 Visipro 6
89 Monopod Excell 2
CDCR-
90 Sony 1
SD1000E
SEBATIK
91 SMK Mugen 3
61055
92 CPU SMK Relion SMK Relion 2 1
MODENA
93 PC POWERLOQIC 1
GT200
94 PC Core I3 - 6
95 Scanner Plustek 5
Canon EOS
96 Camera 1
1100D
97 Mouse Optical 6
98 PC Core i3 7
99 Meja Komputer - 7

100 Cable Tester - 5
101 Crimping Tools - 10
102 USB WLAN TP-Link 4
D-Link 8
103 Hub/Switch 4
Port
104 PC core I3 Core i3 4
105 Meja Komputer Pro Design 7
106 PC Core I3 Core i3 10
D-Link 8
108 Wireless TP Link 4
Port
109 Crimping Tools - 6
110 Memory 2 GB 6
111 PC Core i3 15
112 PC Core i3 12
113 Meja PC Aztec 12
Sony HXR
114 Video Camera 1
MC 2500
115 LAN Tester - 4
116 Meja Komputer Aztec 9
5. Bengkel TBSM (Teknik Bisnis Sepeda Motor) dan TKRO (Teknik

Kendaraan Ringan dan Otomotif )
Sebelum dibagi menjadi dua kompetensi keahlian dahulu kedua kompetensi
ini merupakan kesatuan dari komptensi keahllian otomotif yang keduanya
menekuni dibidang otomotif secara keseluruhan, namun setelah dibagi menjadi dua
masing – masing kompetensi keahlian lebih fokus pada salah satu kompetensi
keahlian tapi dengan kondisi bengkel yang menyatu.
Pembelajaran yang dilaksanakan di Kompetensi Keahlian Teknik Bisnis
Sepeda Motor dan Teknik Kendaraan Ringan dan Otomotif, dilaksanakan didalam
bengkel dengan praktek dan teori. Selain dengan pembelajaran praktek dan teori
yang dilaksanakan didalam bengkel, Teknik Bisnis Sepeda Motor dan Teknik
Kendaraan Ringan dan Otomotif juga menerjunkan siswa dan siswinya kelapangan
(areal sekolah) untuk mencoba apa yang telah didapatkan dalam bengkel

diimplementasikan terutama diareal sekolah untuk menunjang hasil pembelajaran.
Dibawah ini adalah Inventaris Bengkel TKRO dan TBSM.
RUANG TKRO
a. Ruang Guru Bengkel TKRO
Tabel 3.15 Inventaris Bengkel TKRO
Keadaan Barang
No Nama Merk/type Jumlah Kurang Rusak
Baik
baik berat
1 Meja Guru 10 B
2 Kursi Guru 10 B
3 Lemari Besi 1 B
4 Lemari Buku 1 B
5 Rak Buku 1 B
6 Meja Komputer 1 B
7 Komputer 1 B
8 Printer Laser jet 1 B
9 Sofa 1set B
10 TV Digitek 1 KB
11 Kompor Gas Hitachi 1 B
12 Kipas Angin Hitachi 2 B
b. Ruang Teori TKRO 1

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Meja Guru 1 B
2 Kursi Guru 1 B
3 Meja Belajar 8 B
4 Kursi Siswa 12 B
5 LCD Proyektor 1 B
6 White Board 1 B
c. Ruang Teori TKRO 2

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Meja Guru 1 B
2 Kursi Guru 1 B

3 Kursi kuliah 35 B
4 LCD Proyektor 1 B
5 White board 1 B
d. Ruang Praktek Listrik

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Meja Guru 3 B
2 Kursi Guru 3 B
3 Meja Belajar 11 B
4 Kursi Belajar 11 B
5 White Board 1 B
6 Locker 2 B
7 Meja Kerja 3 B
8 Lemari Alat 1 B
9 Lemari Bahan 1 B
10 Almari Dinding 3 B
11 Engine stand Carry 1 RB
12 Engine stand Kijang 3 B
13 Engine stand Kijang EFI 1 B
14 Engine stand Toyota 1 B
15 Engine stand Xenia EFI 1 B
16 Engine stand APV 1 B
17 Trainer Audio 2 B
Trainer Sistem
18 1 B
Pengapian TC-I
Trainer Sentral
19 Lock dan Power 1 B
Window
20 Trainer Stater 1 KB
Trainer
21 2 B
Pengisian
22 Rak Penerangan 4 B
Meja
4 B
23 Penerangan
24 Rak Accu 1 B
25 Headlight tester Banzai 1 B
26 Gas Charger AC Elevan 1 B
Distributor Test
27 Okuda 1 RB
Benc
28 Baterai Charger 2 B

Armatur Lathe
29 Maruma 1 KB
& Cutter
30 Ragum 1 B
e. Ruang Praktek Motor

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Rak Accu 1 B
2 Baterai Charger Delta 1 B
3 Trainer mesin Carry 1 B
6 Trainer mesin Carry 1 RB
7 Trainer mesin Kijang 1 B
12 Trainer mesin Izuzu 1 KB
13 Trainer mesin Izuzu 1 KB
14 Trainer mesin Daihatsu 1 KB
15 Mesin Honing Berco 1 KB
16 Mesin Slep Speedhorn 1 KB
17 Engine Tuner Okuda 1 B
18 Meja Kerja 1 B
f. Ruang Praktek Casis

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Pengisi Angin PCL 1 B
2 Bor duduk Induction Mtr 1 B
3 Bor duduk Induction Mtr 1 B
4 Gerinda Duduk Year Way 1 RB
5 Mesin Las CEM 1 B
6 Oil Cleaner NIKKO 1 B
7 Car Lift HITACHI 1 B
8 Hydrolic Press Yasui Sangyo 1 B
9 Chasiss Lubricator Yamada 1 KB

10 Mesin Press OTC 1 B
Msn Bubut
11 Tromol AMMCO 1 KB
12 Compressor Eart Fuji 1 B
13 Balancing Machines AMMCO 1 KB
Media Rack and
14 General 1 B
Pinion
15 Media SPT General 1 B
16 Media Transmisi General 1 B
17 Media Vesva General 1 B
18 Brake Test Hans 1 RB
19 Mobil Kijang 1 B
Kijang Pick
20 Mobil 1 B
Up
21 Mobil Intruksi Colt T120 1 KB
22 Mobil Intruksi Colt T120 1 KB
23 Mobil Colt T120 1 KB
g. Ruang Alat
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Lemari Alat 2 B
2 Almari Bahan 1 B
3 Meja Guru 2 B
4 Meja Guru 1 B
5 Kursi Guru 2 B
6 Kursi Guru 1 B
7 Rak Alat 3 B
h. Ruang Lab Diesel

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Viscometer Shimadzu 1 1
Plashing Point
2 Shimadzu 1 1
Tester
3 Engine Test Unit Cusson 1 1
4 Engine Tuner Okuda 1 1
5 Nozzle multi clean Hatridge 1 1
Test Master
6 Hatridge 1 1
Nozzle

7 Mesin Boat Johnson 1 1
Fuel Pump Test
8 Hatridge 1 1
Stand
9 Press 25 ton OTC 1 1
10 Grinding Valve Manson 26 1 1
11 Grinding Valve Matridgo 1 1
12 Cylinder Boring Waida 1 1
13 Engine Analyser Bear 1 1
Pompa injeksi
14 Bosch 5 5
inline
Pompa injeksi
15 Bosch 2 2
distributor (rotari)
16 Alat korter boring Waida/Aiwanoi 1 set 1 set
17 Alat diesel tune T 2 set 2 set
18 Bor duduk KEF 1 1
19 Ragum Nozzle Hatridge 3 3
20 Pressure Tester GCI 3 3
21 Fill Neutral Drain Hatridge 1 set 1 set
22 Alat seting klep Berco 1 set 1 set
23 Meja kerja 4 4
24
Ragum 1 1
25 Lemari Besi 2 2
26 Rak besi 3 3
27 Rak kayu 1 1
28 Press ulir Banzai 1 1
29 Cylinder leakage Crypton 1 1
Ragum pompa
30 1 1
injeksi
Piston pin
31 OTC 1 set 1 set
removing
32 Las listrik CEM 1 1
RUANG TBSM
Tabel 3.16 Inventaris bengkel TBSM
a. Ruang Praktek TBSM 1
Keadaan Barang
Jumla
No Nama Merk/type Kuran Rusak
h Baik
g Baik Berat
1 Tools Trolly Krisbow 6 set 6 set
2 Tools Trolly Suzuki 4 set 4 set

3 Tools Cupboard General 1 set 1 set
4 Cupboard 1 General 1 Pcs 1 Pcs
5 Cupboard 2 General 1 Pcs 1 Pcs
6 Etalase 2 General 1 Pcs 1 Pcs
7 Kotak P3K General 1 Pcs 1 Pcs
8 Panel listrik General 1 Pcs 1 Pcs
Printer Dot 1
9 Epson 1 Unit
Matrix Unit
Komputer 1
10 Advan 1 Unit
Dekstop Unit
11 Meja Guru General 1 pcs 1 pcs
12 Kursi Guru General 1 pcs 1 pcs
3
13 Bike Lift Assy Krisbow 3 Unit
Unit
3
14 Bike Lift Assy Krisbow 3 Unit
Unit
3
15 Bike Lift Assy Suzuki 3 Unit
Unit
1
16 Meja Kerja General 1 Unit
Unit
1
17 Alat Pres Ban General 1 Unit
Unit
2
18 Tachometer Yamaha 2 Unit
Unit
1
19 Air Hose Rell General 2 Unit
Unit
4
20 Air Hose Rell Krisbow 4 Unit
Unit 1Unit
21 Krisbow 1 Pcs 1 Pcs
22 Air Gun General 2 Pcs 2 Pcs
23 General 2 Pcs 2 Pcs
24 Jam Dinding Yamaha 1 Pcs 1 Pcs
Tire Inflantor Krisbow 1 Pcs 1 Pcs

25
26 Plangkiran General 4 Pcs 4 Pcs

Baner Kata
Bijak
28 Jirigen Oli General 5 Pcs 5 Pcs
Corong Oli
Spanduk
Tatatertib
32 Whiteboard General 1 Pcs 1 Pcs

ABD
33 Dyno Test Digital 1 pcs 1 pcs
system
34 Injector cleaner Launch 1 pcs 1 pcs
35 Apar Dictav 1 pcs 1 pcs
37 CCTV G-Lenz 1 4 pcs
b. Ruang Praktek 2
Keadaan Barang
Jumla
h Baik
g baik berat
Krisbo
1 Tools Trolly Krisbow 5 set
w
2 Bike Stand General 6 Unit General
3 White board General 1 pcs 1
4 Panel listrik General 1 unit 1
5 Engine model Piagio 1 unit 1
6 Engine model Honda 1 unit 1
Traener
7 General 3 unit 3
Kelistrikan
8 Meja guru General 1 unit 1
Meja panjang
9 General 1 pcs 3
besar
10 Wall chart General 5 pcs 5
11 Picture General 1 pcs 1
Bingkai struktur
12 General 3 pcs 3
kelas
Alat pembersih
13 General 1 unit 1
komponen
14 Box cuci General 1 unit 1
15 Ember besar General 1 pcs 1
16 Engine cut off General 6 unit 6
17 Jam dinding ESA 1 pcs 1
ABD
18 Dyno Test Digital 1 pcs 1
system
19 Injector cleaner Launch 2 pcs Launch
22 CCTV G-Lenz 1 1

c. Ruang Guru
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Etalase 1 General 2 Set 2
2 Open Cupboard General 2 Set 2
3 Cupboard 1 Gineral 1 1
Spanduk Struktur
4 General 1 Pcs 1
TBSM
Spanduk Daftar
5 General 1 Pcs 1
Guru TBSM
6 Meja Guru General 4 pcs 4
7 Meja Guru General 3 pcs 3
8 Meja kecil General 5 pcs 30
9 Meja sedang General 1 pcs 1
10 Meja Printer General 1 Pcs 1
11 Kursi guru Gineral 8 pcs 30
12 Kipas Angin General 2 2
13 Apar Dictav 1 1
14 Kompor Quantum 1 buah 1
15 Tabung 3kg pertamina 1 buah 1
16 Kulkas Toshiba 1 buah 1
17 TV LCD LG 1 buah 1
18 DVR - CCTV G-Lenz 1 buah 1
19 CCTV G-Lenz 1 buah 1
d. Ruang Teori 1
Keadaan Barang
Merk/typ
No Nama Jumlah Kuran Rusak
e Baik
g baik berat
1 Whiteboard Gineral 1 1
2 Meja Siswa Gineral 30 30
3 Kursi Siswa Gineral 30 30
4 Jam dinding General 1 1
Baner kata-kata
5 General 2 2
bijak
7 CCTV G-Lenz 1 2

e. Ruang Teori 2
Keadaan Barang
Jumla
No Nama Merk/type Bai Kuran Rusak
h
k g baik berat
1 Whiteboard Gineral 1 1
2 Meja Siswa Gineral 30 30
3 Kursi Siswa Gineral 30 30
4 Jam dinding General 1 1
Baner kata-kata
5 General 2 2
bijak
7 CCTV G-Lenz 1 2
6. Bengkel DPIB (Desain Pemodelan Interior Bangunan)

Bengkel DPIB merupakan bengkel yang digunakan oleh siswa maupun guru
yang menekuni kompetensi keahlian Desain Pemodelan Interior Bangunan,
bengkel ini berada disebelah timur Ruang Guru Normatif Adaptif. Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan merupakan kompetensi keahilan yang
mendalami terkait Gambar Bangunan, yang mana siswa dan siswi komepetensi
jurusan ini diberikan pembelajaran bagaimana dapat menggambar dan
memprediksikan bagaimana bangunan tersebut dibangun, selain itu di komptensi
keahlian ini diberikan juga bagaimana mendesign sebuah rumah berserta isinya.
Pembelajaran yang dilaksanakan di kompetensi keahlian Desain Pemodelan
Interior Bangunan selain mempraktekan bagaimana mengambar banguan di dalam
ruang gambar dan dalam bentuk digital, tak jarang siswa dan siswi diberikan leluasa
untuk belajar diluar kelas untuk setidaknya mengetahui bagaiman mengukur dan
memperkirakan berapa ukuran dan apa saja yang dibutuhkan dalam membangun.
Dibawah ini adalah Inventaris Bengkel DPIB.
Tabel 3.17 Inventaris bengkel DPIB
a. Ruang Gambar I
Keadaan Barang
Baik
baik berat
Meja + Kursi
1 - 1 1
Guru
American
2 Wastafel 1 1
Standar

3 Loker - 1 1
4 Penerangan Neon Neon 6 6
5 Meja Gambar Precisa 7 7
Meja Belajar
6 - 5 5
Siswa
Meja Gambar
7 - 16 16
Kayu
Papan White
8 - 1 1
Board
9 Plangkiran - 1 1
Meja Belajar
10 - 5 5
Siswa
11 Kursi Siswa - 13 13
Kursi Siswa
12 - 6 5 1
warna coklat tua
13 Kursi Panjang - 5 5
Pancasila +
14 Gambar Presiden - 1 1
+ Wapres
15 Kipas Angin Maspion 2 2
b. Ruang Gambar II
Keadaan Barang
Baik
baik berat
Meja Gambar
1 Precisa 20 20 - -
Precisa + Alat
Mesin Gambar
2 Mutoh 3 - - 3
Bandulan
3 Meja Gambar Precisa 17 4 6 7
Meja Gambar
4 Precisa 4 - - 4
(datar)
5 Loker - 1 1 - -
6 Meja Siswa - 1 - - -
Meja Belajar
7 - 14 14 - -
Siswa
Meja Belajar
8 - 4 4 - -
Siswa
9 Meja Gambar - 3 2 1 -
Kursi Belajar
10 - 8 8 - -
Siswa
Meja dan Kursi
11 - 1 - - -
Guru

Kursi Beroda
12 - 7 3 4 -
Besi
Penerangan
13 - 6 6 - -
Neon
Papan White
14 - 1 1 - -
Board
Presiden +
15 Wakil Presiden - 3 1 - -
+ burung garuda
16 Wastafel KIA 1 1 - -
17 Kipas Angin Maspion 2 2 - -
18 Kipas Angin Maspion 1 1 - -
19 Meja Komputer Aztec 5 4 - 1
20 Meja Komputer Aztec 4 3 - 1
21 Meja Komputer Kayu 26 26 - -
22 Meja Komputer - 10 7 - -
c. Ruang Guru
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Kursi Tamu Spon, Kayu 1 1
Meja Guru dan
2 - 2 2
Kursi
3 Struktur Bengkel - 1 1
Struktur
4 - 1 1
Organisasi
Tata tertib
5 - 1 1
Bangunan
6 Plangkiran - 1 1
7 Rak Kaca - 1 1
Meja Guru dan
8 - 3 3
Kursi
9 With Board kecil - 1 1
Meja Guru dan
10 - 1 1
Kursi
11 Kode Etik Guru - 1 1
Meja Guru dan
12 - 3 3
Kursi
13 Meja Belajar - 1 1
14 Kotak P3K - 1 1
15 Jam Dinding Edison 1 1
16 Kipas Maspion 1 1

Meja Guru dan
17 - 2 2
Kursi
18 Wastafel - 1 1
19 Guci Air - 1 1
Lemari Buku
20 - 1 1
Besar
d. Ruang Kakomli
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Almari Besi Royal 1 1
2 Kotak Box - 22 22
Meja Gambar
3 - 4 2 2
Kayu
4 AC LG 1 1
Meja
5 Tekwod 1 1
Komputer
Laser Jet
6 Printer 1 1
P1006
8 Lemari Kecil Teak Wode 1 1
Acer Core 2
9 Laptop 1 1
Duo
Meja dan
10 - 2 2
Kursi Guru
Meja
11 Pro Desain 1 1
Komputer
12 Almari Kayu - 1 1
Paper Cater
13 Besco 2 2
A3
Penerangan
14 - 2 2
Neon
Komputer
15 Simbada + LG 1 1
Cor2duo
16 Meja - 1 1
Komputer
Hardisk
17 Seagate 1 1
Eksternal
Power DVD
18 LG 1 1
Eksternal
Toshiba L745
19 Laptop 1 1
Core i5
Kabel Roll 50
20 Beshutzer 2 2
m

23 LCD BENQ 1 1
Kamera Sony cyber
24 1 1
Digital Shoot
25 Minicam Canon Legria 1 1
Canon
Scaner 1 1
26 CanoScan Lide
Hp Officejet
29 Printer 1 1
7110
Projection
30 Layar - 1
Screen
komputer core
31 Simbada + LG 3 1
15 + Monitor
Epson Stylus
32 Printer 1 1
Photo 1390
Rak Kayu
33 - 1 1
Besar
34 Rak Kayu 1 1
37 Komputer Simbada 4 3
e. Ruang Lab AutoCad I

CPU Zyrek
1 Monitor Inforce 1 1
Meja Komputer Prodesain
CPU Cori5 LG
Monitor LG 1
Monitor GTC
2 Meja Komputer Aztec
CPU Cori5 Simbada
3 Monitor GTC 1 1
Meja Komputer Aztec
CPU Intel R Simbada
4 Monitor GTC 1 1
Meja Komputer Aztec
CPU Intel R Simbada
5 Monitor GTC 1 1
Meja Komputer Aztec

CPU Intel R Simbada
6 Monitor GTC 1 1
Meja Komputer Aztec
CPU Intel R Simbada
7 Monitor GTC 1 1
Meja Komputer Aztec
CPU Intel R Simbada

8 Monitor Acer 1 1
Monitor GTC
Meja Komputer Aztec
CPU Intel R Simbada
Monitor GTC 1 1
9
Meja Komputer Aztec
CPU Zyrek
10 Monitor GTC 1 1
Meja Komputer Aztec
CPU intel R Simbada
11 Monitor GTC 1 1
Meja Komputer Ogi
CPU Core2 duo Simbada
12 Monitor GTC 1 1
Meja Komputer Ogi
CPU Dual Core LG
13 Monitor Acer 1 1
Meja Komputer Ogi
CPU Dual Core Case
Meja Komputer Ogi
CPU Dual Core Case
15 Monitor LG 1 1
Meja Komputer Ogi
CPU Dual Core LG
CPU Dual Core LG
CPU Dual Core Case
Meja Komputer Astec

CPU Pentium 4 Simbada
19 Monitor 1 1
Zyrek
Meja Siswa
Komputer
20 Zyrek ZYREX 1 1
Meja Siswa
CPU Dual Core Case

21 1 1
Monitor GTC
Meja Komputer Aztec
CPU Corei3 Simbada
Meja Komputer Aztec
CPU Corei5 Simbada
23 Monitor LG 1 1
CPU Dual Core Simbada
24 Monitor Okaya 1 1
CPU Dual Core Case
CPU Corei3 Advance
26 Monitor Samsung 1 1
Meja Komputer Aztec
CPU Corei3 Advance
27 Monitor Samsung 1 1
Meja Komputer Aztec
CPU Core 2
DUO Simbada
28 1 1
Monitor LG
Meja Komputer Aztec
CPU Corei5 Simbada
29 Monitor LG 1 1
Meja Komputer Aztec
CPU Corei5 Simbada
30 Monitor LG 1 1
Meja Komputer Aztec
CPU Corei5 Simbada

31 Monitor LG 1 1
Meja Komputer Aztec

CPU Corei5 Simbada
32 Monitor LG 1 1
Meja Komputer Aztec
CPU Corei5 Simbada
33 Monitor LG 1 1
Meja Komputer Aztec
CPU Corei5 Simbada
34 Monitor LG 1 1
Meja Komputer Aztec
Komputer
Zyrek Zyrek 1 1
35 Meja Gambar -
36 AC Akari 1 1
37 AC LG 2 2
Papan White
1 1
38 Board -
39 Penerangan 100 Watt 6 6
Presiden +
Wakil Presiden 1 1
40 + burung garuda -
Meja dan Kursi
1 1
41 Guru -
42 Papan Baja - 1 1
f. Ruang Lab AutoCad II

Keadaan Barang
Baik
baik berat
MODENA
CORE I5 +
1 KOMPUTER 7 7
MONITOR
GTC
SIMBADA
2 KOMPUTER CORE2 DUO + 1 1
LG
SIMBADA
3 KOMPUTER CORE2 DUO + 1 1
GTC
SIMBADA
4 KOMPUTER 11 11
CORE I3 + LG
SIMBADA
5 KOMPUTER 3 3
CORE I5 + LG
SIMBADA
6 KOMPUTER - 1
CORE I5 + LG

SIMBADA
8 KOMPUTER 1 1
CORE I5 + LG
SIMBADA
(MULTIMEDIA
9 KOMPUTER COMPUTER) 1 1
COR 2 DUO +
LG
SIMBADA
10 KOMPUTER CORE I3 + 4 4
GTC
SIMBADA
11 KOMPUTER 5 5
CORE I5 + LG
MEJA
12 PRODESAIN 5
KOMPUTER
MEJA
13 AZTEC BESAR 6
KOMPUTER
MEJA
14 AZTEC KECIL 5
KOMPUTER
MEJA
15 AZTEC KECIL 3
KOMPUTER
MEJA
16 VIVO 3
KOMPUTER
MEJA
17 AZTEC KECIL 6
KOMPUTER
MEJA PRODESAIN
18 1
KOMPUTER BESAR
MEJA PRODESAIN
19 3
KOMPUTER KECIL
MEJA MEJA
20 3
BELAJAR BELAJAR
Papan White
21 - 1
Board
22 AC Panasonic 2 2
Penerangan
23 Neon 6 6
Neon
24 Layar LCD Fokus 1
Mesin Gambar
25 Mutoh 1 1
Bandulan
Kursi Bundar
- 34 34
26 Beroda Besi
Meja Guru +
27 - 1 1
Kursi Guru

7. Bengkel BKP (Bisnis Konstruksi dan Properti)
Bengkel BKP merupakan bengkel yang digunakan oleh siswa maupun guru
yang menekuni kompetensi keahlian Bisnis Konstruksi dan Properti, bengkel ini
berada disebelah timur Ruang Gambar dari Teknik Gambat Bangunan. Teknik
Konstruksibatu Betonmerupakan kompetensi keahilan yang mendalami terkait
Konstruksi Bangunan, yang mana siswa dan siswi komepetensi jurusan ini
diberikan pembelajaran bagaimana dapat membangun dengan bahan – bahan yang
tepat agar dapat menghasilkan bangunan yang standard sehingga bangunan tersebut
tidak mudah runtuh.
Pembelajaran yang dilaksanakan di kompetensi keahlian Teknik
Konstruksibatu Beton sudah sangat baik, ini terlihat dari hasil karya beberapa
bangunan yang dapat dilihat dibagian belakang sekolah yang digunakan juga untuk
tempat melakukan pembelajaran. Dibawah ini adalah Inventaris Bengkel BKP.
Tabel 3.18 Inventaris bengkel BKP

a. Ruang Bengkel Kerja Kayu Mesin
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Mesin Amplas Ban. 1 1
2 Mesin Bor Vertikal 1 1
3 Mesin Ketam Perata 1 1
Mesin Ketam
4 1 1
Penebal
5 Mesin Gergaji Belah 1 1
Mesin Gergaji
6 1 1
Potong
7 Mesin Bor Persegi. 1 1
Box perlengkapan
8 3 3
Mesin Stsioner
9 Almari Kayu 1 1
Tbung pemadam
10 1 1
kebakaran
Meja kerja praktek
11 13 13
kayu
12 Pahat lubang 1 1
13 Perusut kayu 1 1
14 Kakatua 1 1

15 Penitik 1 1
16 Meteran Rool 1 1
17 Siku goyang 1 1
18 Jangka besi 1 1
19 Gunting kertas 1 1
20 Obeng 1 1
21 Gergaji potong 1 1
22 Gergaji punggung 1 1
23 Siku-siku biasa 1 1
24 Palu besi 1 1
Jangka kayu 1 1
25
26 Kikir kayu 1 1
27 Sigmat 1 1
28 Mistar besi 1 1
Mesin Bor
29 1 1
Horisontal
30 Mesin Bubut Kayu 1 1
31 Mesin Chapper 1 1
b. Ruang Teori Produktif Kerja Kayu

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Klem Penjepit (F) 28 28
2 Klem. C. 5 5
3 Meja siswa 23 23
4 Kursi 17 17
5 Media tangga putar 1 1
c. Ruang Alat Kerja Kayu

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Kikir Bulat halus 22 22
Kikir 1/2 Bulat
2 4 4
Halus
Kikir 1/2 Bulat
3 2 2
Kasar
4 Kikir Halus Datar 9 9
5 Gergaji Potong 8 8

6 Ketam Parut 7 7
Ketam Tangan
7 18 18
Besi Besar
8 Ketam Tongkat 5 5
9 Ketam Sponing 8 8
Kampak Palu
10 1 1
Hitam
Perlengkapan
11 1 1
Mesin Router
12 Siku-siku 2 2
Perusut
13 6 6
Alumunium
Ragum Meja
14 8 8
(Paramo)
Gergaji Punggung
15 3 3
Besar
16 Rak Alat 3 3
17 Rak Papan 2 2
18 Almari Alat 2 2
19 Almari Besi 1 1
20 Kotak Obat 1 1
21 Meja 1 1
22 Bor Engkol 13 13
23 Bor Spiral 14 14
24 Obeng Spiral 15 15
25
Mata Bor Engkol 9 9
26 Gagap 1 1
27 Mesin Jig Saw 1 1
Mesin Ketam
28 2 2
tangan listrik
29 Mesin Lamelo 1 1
Mesin gerinda
30 2 2
listrik
31 Mesin router 1 1
d. Ruang Maintenence
Keadaan Barang
Baik
baik berat
Mesin Asah Pisau 1 1
1 Ketam

Mesin Asah Daun 1 1
2 Gergaji Bundar
3 Mesin Gerinda 1 1
4 Ragum Meja 1 1
5 Kikir Besi 5 5
6 Jangka Besi 1 1
7 Gagap 1 1
8 Meja kerja 1 1
9 Rak alat 1 1
10 Tool box hijau 1 1
11 Penggores 2 2
Pisau Profil "S " 3 2 2
12 cm
13 Pisau Sponing 5 cm 1 1
14 Pisau Sponing 5 cm 1 1
15 Pisau bosing 5 cm 1 1
e. Ruang Bengkel Plambing

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Keling pop 2 2
2 Palu plastik 10 10
3 Palu plastik 9 9
4 Palu plastik 5 5
5 Ragum pipa paramo 8 8
6 Gunting kombinasi 16 16
Gunting serong 7 7
7 kanan
8 Gunting serong kiri 10 10
9 Gunting lurus plat 3 3
10 Gergaji besi 3 3
11 Jangka kaki 9 9
12 Jangka luar 4 4
13 Jangka dalam 3 3
14 Solder listrik 4 4
15 Mistar baja 11 11
16 Penitik 2 2
17 Obeng (-) 2 2
18 Obeng (+) 3 3
19 Meja kerja teori 5 5

20 Ripet zet 18 18
Meteran gulung 2 2
21 ROOL
22 Kikir segi empat 4 4
23 Kikir bulat 3 3
24 Tang jpit solder 10 10
Siku plat besar 11 11
25
26 Landasan tanduk 9 9
27 Siku kecil 3 3
28 Kunci inggris 1 1
29 Kunci Pipa 3 3
30 Buring reamer 8 8
Pipe Cutter galvanis 1 1
31 besar
32 Pipe cutter pvc 1 1
33 Snay lngkap 1 1
34 Snay lngkap 11 11
35 Pengtpan ulir dalam 1 1
36 Hand grover 5 5
37 Sigmat 3 3
38 Tang 1 1
39 Kakatua 2 2
40 Palu keling 8 8
41 Palu peregang 4 4
42 Palu kepala rata 10 10
43 Palu kepala bulat 9 9
Alat pengembangan 2 2
44 ujung pipa
45 Meja bintung 2 2
46 Locer 3 3
47 Media Atap 1 1
48 Media Saniter 1 1
49 Media Asimulasi 1 1
Media Alat 1 1
50 Sambung
f. Ruang Survei Dan Pemetaan

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Alti meter 4 4

2 Hand Level 2 2
3 Compas 6 6
4 Clino meter 4 4
5 Rambu ukur kayu 15 15
6 Statif PPD (kecil) 5 5
7 Statif PPD (Besar) 4 4
8 Pita ukur 2 2
9 Almari alat 1 1
10 Locer 1 1
11 Meja 3 3
12 Theodolite Pentak 2 2
13 PPD Pentak 1 1
14 Statif (kecil) 3 3
15 Jalon 36 36
16 Plani meter Digital 1 1
17 Plani meter 3 3
Paocket Stercos 4 4
18 kop
19 Unting-unting 4 4
20 Pita ukur kabel 4 4
21 Pen baja 11 11
g. Ruang Guru Kerja Batu

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Meja Guru 2 2
2 Kursi Guru 2 2
3 Almari arsip 1 1
4 Stop kontak 3 3
5 Saklar 2 2
6 Lampu 1 1
7 Locer 1 1
8 Papan tulis 2 2
9 Kipas angin 1 1
10 Tipe compo 1 1

h. Ruang Alat Batu 1
Keadaan Barang
Baik
baik berat
Mesin pemotong 1 1
1 keramik
2 Water pass baja 2 2
Water pass 2 2
3 alumunium
4 Belling ( panyong) 2 2
5 Betel pemahat bata 2 2
6 Betel lancip 12 12
7 Pleser 6 6
8 Cetok lancip 3 3
9 Cetok bulat 7 7
Cetok panjang kepala 10 10
10 bulat
11 Cetok segi empat 3 3
12 Gergaji kayu 8 8
13 Siku alumunium 7 7
14 Jointer bata 1 1
15 Jointer batako 3 3
16 Hawk alumunium 4 4
i. Ruang Alat Batu 2

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Mesin pengaduk spesi 1 1
2 Cetakan vaving M. 6 6
3 Kereta dorong bak 5 5
4 Cangkul 2 2
5 Sekop 3 3
6 Ompreng 2 2
7 Siku baja 3 3
8 Roskam kayu 4 4
9 Roskam baja 6 6
10 Gunting besi besar 1 1
11 Almari alat 1 1
12 Almari besi 1 1
Media pemasangan 1 1
13 kusen

j. Ruang Lab Material Test
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Liquid limit test set 1 1
2 Sand absorptron cone 1 1
3 Vicat Apparatius 2 2
4 Slump Test set 1 1
5 Sand Come 1 1
6 Mechanical Stirres 1 1
7 Uncopinid 1 1
Hand operated direct 1 1
8 shear &
9 Conpression Neorine 1 1
10 Thermometer 2 2
11 Cube mold 20 20
12 Stop watcht 2 2
13 Desicator 2 2
14 Graduated cylinder 10 10
19 Measuring rippete 2 2
20 Measuring pippete 2 2
21 Measuring pippete 2 2
22 Density botle cap 3 3
23 Density botle cap 3 3
24 Lie chatelier flash 1 1
Cemen cube mould 2 2
25
Los angeles abration 1 1
26 machine
Horizontal sample 1 1
27 ejacton
28 sampling tube 1 1
Laboratori concrete 1 1
29 mixer
Hand operatedstatic 1 1
30 penetrometer
31 Test sieve 2 2
32 Sieve shaker 1 1
33 Drying oven 2 2

Universal testing 1 1
34 Machine
Concrete Test 1 1
35 Hammer
36 Balance 2 2
37 Hand bor 1 1
Laboratoriy CBR 1 1
38 Tesst set
39 Sample splitter 1 1
40 Balance 1 1
41 Balance 2 2
Dutch Cone 1 1
42 Penetrometer (Sondir)
43 Ompreng besar 3 3
44 Meja guru 2 2
45 Meja Kerja 6 6
46 Almari alat 2 2
47 Papan Tulis 2 2
k. Ruang Guru BKP

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 TV 20 " 1 1
2 Monitor 1 1
3 CPU 1 1
4 Stavolt 1 1
Telpon local 1 1
5 area
6 Meja guru 3 3
7 Kursi 6 6
Meja 1 1
8 Komputer
9 Almari Buku 2 2
10 Kipas angin 1 1
11 Meja nakes 1 1
12 Printer 1 1

l. Ruang Lab Komputer BKP
Keadaan Barang
Baik
baik berat
Monitor komputer 3 3
1 (1 buah )
CPU ( rusak 3 6 6
2 buah )
3 CPU 1 1
4 LCD 1 1
5 LCD 1 1
6 Monitor komputer 3 3
7 AC 2 2
8 Meja Guru 1 1
9 Meja Siswa 9 9
10 Meja Komputer 10 10
11 Kursi 23 23
12 Laptop 1 1
13 Monitor Komputer 10 10
14 Cpu 10 10
m. Ruang Teori Kerja Batu

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Meja Siswa 16 16
2 Kursi siswa 16 16
3 Papan Tulis 1 1
4 Meja Guru 1 1
5 Kursi guru 1 1
8. Bengkel TPM (Teknik Pemesinan) dan TPLas (Teknik Pengelasan)

Bengkel TPM dan TPLas merupakan bengkel yang digunakan oleh siswa
maupun guru yang menekuni kompetensi keahlian Teknik Pemesinan dan Teknik
Pengelasan, bengkel ini berada disebelah timur Lapangan Basket. Teknik
Pemesinan dan Teknik Pengelasan merupakan kompetensi keahilan yang
mendalami terkait Mesin dan Pengelasan, yang mana siswa dan siswi komepetensi
jurusan ini diberikan pembelajaran bagaimana menggunakan beberapa jenis mesin

dan bagaimana cara kerja mesin tersebut sehingga siswa tidak hanya mahir dalam
menggunakan namun juga bisa memperbaiki jika ada kesalahan dalam mesin
tersebut.
Sistem Pembelajaran yang diterapkan oleh guru – guru mesin dan las sudah
berjalan dengan baik, dan dapat memberikan dampak positif terhadap semua
siswanya. Terbukti banyaknya industri yang mengajak siswa dan siswi dari
kompetensi keahlian Teknik Pemesinan dan Teknik Pengelasaan untuk ikut
bergabung dalam industri tersebut. Dibawah ini adalah Inventaris Bengkel TPM
dan TPLas.
RUANG TPM
Tabel 3.19 Inventaris bengkel TPM
a. Bengkel Mesin
Keadaan Barang
Jumla
h Baik
g baik berat
MONDIALE 15 14
1 TURNING 1 UNIT -
81 UNIT UNIT
1
- -
UNIT
MILLING 4 - 1 UNIT -
2 PM - 2 HU
HORISONTAL UNIT 1UNI
- -
T
- 1 UNIT -
- 1 UNIT -
MILLING 2
3 PM - 2 HU 1
VERTIKAL UNIT - -
UNIT
1
- -
UNIT
SCRAFING (SAN 3 1
4 SH - 18K - -
HOU SHAPER) UNIT UNIT
1
- -
UNIT
1
- -
UNIT
5 - 1 UNIT -
5 DRILLING KTF - 13F
UNIT - 1 UNIT -
- 1 UNIT -
- 1 UNIT -
7 DRILLING KTF - 22 - 1 UNIT -

3 - 1 UNIT -
UNIT - 1 UNIT -
UNIVERSAL
TOOL AND 1 1
8 J - 40 - -
CUTTER UNIT UNIT
GRINDING
SURFACE 1 1
9 - - -
GRINDING UNIT UNIT
EMCO
2 2
10 COMPACT 5 TRAINER - -
UNIT UNIT
CNC
2 2
11 SAWING - - -
UNIT UNIT
12 VICE 8 INCHI 35 BH 34 BH 1 BH -
BENCH
8 " (200 4 4
13 GRINDER 1 - -
MM) UNIT UNIT
PHASE
BENCH
1 1
14 GRINDER 3 8" (200 MM) - -
UNIT UNIT
PHASE
BENCH
1
GRINDER 1 6" (200 MM) - 1 UNIT -
UNIT
15 PHASE
DRILLING AND
1 1
16 MILLING --- - -
UNIT UNIT
MACHINE
ALAT
IAMATO- 1 1
17 PEMADAM - -
100 UNIT UNIT
KEBAKARAN
MEJA KERJA
18 STANDAR 3 BH 3 BH - -
GURU
19 WHITE BOARD STANDAR 1 BH 1 BH - -
RAGUM KERJA
20 STANDAR 36 BH 34 BH 2 BH -
BANGKU
MEJA KERJA
BANGKU
22 COMPRESSOR STANDAR 1 BH 1 BH - -
PT. FOCUS
VERTICAL
TOOLSIND 1UNI
23 MACHINING 1 BH - -
O VMC - T
CENTER
L540 ( E )
24 CNC LATHE
DIT. PSMK
(AHMADI 1
1 BH - -
MESIN UNIT
SMK)

b. Ruang Belajar (TUTORIAL ROOM)
Keadaan Barang
Baik
baik berat
KURSI SISWA
(PANJANG)
2 KURSI GURU CHEETOS 1 BH 1 BH - -
PENDINGIN
3 LG 2 BH 2 BH - -
RUANGAN (AC)
4 PROJECTOR BENQ 1 BH 1 BH - -
MEJA SISWA
(PANJANG)
c. Ruang Kepala Uji Kompetensi

Keadaan Barang
Baik
baik berat
4 PINTU (1
1 LEMARI ARSIP 1 BH - 1 BH -
X 2,5)
2 FILLING KABINET 5 PINTU 1 BH 1 BH - -
3 DAFTAR SKKNI STANDAR 1 BH 1 BH - -
d. Ruang Guru
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 LEMARI ARSIP STANDAR 1 BH - 1 BH -
2 MEJA GURU STANDAR 6 BH 6 BH - -
KURSI GURU STANDAR 2 BH 2 BH - -
3
e. Ruang Kepala Kompetensi Keahlian

Keadaan Barang
No Nama Merk/type Jumlah Rusa
Kuran
Baik k
g baik
berat
1 LAPTOP AXIOO 1 BH - - 1 BH
2
2 ALMARI ARSIP STANDAR 2 BH - -
BH
PENDINGIN 1
3 LG 1 BH - -
UDARA (AC) BH
1
4 TOSHIBA 1 BH - -
LAPTOP BH

1
5 HP 2 BH 1 BH -
LAPTOP BH
6 PROJECTOR BENQ 1 BH - 1 BH -
VIEW
7 PROJECTOR 1 BH - 1 BH -
SONIC
1
8 SCANER STANDAR 1 BH - -
BH
DX 2, SD 8 1
9 HANDYCAM 1 BH - -
GB BH
1
10 LAPTOP TOSHIBA 2 BH - -
BH
LOGITECH
CLEARCHAT 1
11 STANDAR 3 BH - -
PREMIUM BH
(HEAD SHEAT)
OLYMPUS 1
12 KAMERA 1 BH - -
SZ - 10 BH
13 PRINTER LASER 1
HP 1 BH - -
14 JET P1102 BH
ACER,
X1161N DLP
15 PROJECTOR PROYEKTO 1 BH 1 - -
R, AIN.
DSV0008
16 LAPTOP HP 1 BH 1 - -
BENQ
17 PROJECTOR 1 BH 1 - -
MX501
18 LAPTOP TOSHIBA 2 BH 2 - -
PRINTER EPSON
19 EPSON 1 BH 1 - -
L110
ORCA LAYAR
STANDAR 1 BH 1 - -
20 PROJECTOR
21 HEAD SET SUNBIO 1 BH 1 - -
f. Ruang Gambar CADD ( CADD Room)

Keadaaan Barang
Jumla
No Nama Merk/type Rusa
h Kuran
Baik k
g baik
berat
LG MODEL
PENDINGIN
1 HS- 2 BH 2 BH - -
UDARA LG (AC)
C1264DA2
2 LEMARI ALAT STANDAR 3 BH 3 BH - -
3 MEJA BELAJAR STANDAR 2 BH 2 BH - -

4 MEJA PERATA STANDAR 4 BH 4 BH - -
1 1
5 MESIN UJI TARIK STANDAR - -
UNIT UNIT
1 1
6 MEJA UJI TEKAN STANDAR - -
UNIT UNIT
SMK
8 1 BH 1 BH - -
PROJECTOR RELION
MATSUGAW
9 STAVOLT 1 BH 1 BH - -
A
10
10 MAINBOARD INTEL 10 BH - -
BH
10
11 PROSESOR INTEL 10 BH - -
BH
10
12 RAM VISIPRO 10 BH - -
BH
10
13 HDD SEAGATE 10 BH - -
BH
KEYBOARD+MOU 10B
14 LOGITECH 10 BH - -
SE H
10
15 OPTICAL DRIVE DVD-RW LG 10 BH - -
BH
13
16 MONITOR LCD 13 BH - -
BH
10
17 CASING SIMBADA 10 BH - -
BH
10
18 PCI WIRELLESS TP-LINK 10 BH - -
BH
10
19 MEJA PRO DESAIN 10 BH - -
BH
10
20 UPS KENIKA 10 BH - -
BH
21 MAINBOARD INTEL 4 BH 4 BH - -
22 PROSESOR INTEL 4 BH 4 BH - -
23 RAM VISIPRO 4 BH 4 BH - -
24 HDD SEAGATE 4 BH 4 BH - -
KEYBOARD+MOU
25 LOGITECH 4 BH 4 BH - -
SE
26 OPTICAL DRIVE DVD-RW LG 4 BH 4 BH - -
27 MONITOR LCD 3 BH 3 BH - -
28 CASING SIMBADA 4 BH 4 BH - -
29 PCI WIRELLESS TP-LINK 4 BH 4 BH - -
30 MEJA PRO DESAIN 4 BH 4 BH - -
31 UPS KENIKA 4 BH 4 BH - -
32 PCI WIRELLESS TP-LINK 7 BH 7 BH - -
33 MONITOR LCD 2 BH 2 BH - -

34 PC (KOMPUTER) SUNBIO 6 BH 6 BH - -
35 MONITOR LED SUNBIO 6 BH 6 BH - -
36 KEYBOARD USB SUNBIO 6 BH 6 BH - -
OPTICAL MOUSE
6 BH 6 BH - -
37 USB SUNBIO
38 MICROMETER MITUTOYO 1 BH 1 BH - -
44 JANGKA SORONG MITUTOYO 4 BH 4 BH - -
JANGKA SORONG
45 MITUTOYO 4 BH 4 BH - -
DIGITAL
46 DIAL INDIKATOR MITUTOYO 3 BH 3 BH - -
BEVEL
47 PROTRECTOR STANDAR 5 BH 5 BH - -
MARUI
48 SQUARELINE STANDAR 8 BH 8 BH - -
10
49 PISAU PERATA STANDAR 10 BH - -
BH
50 HIGE GAUGE VHG STANDAR 5 BH 5 BH - -
51 TEST BAR MT3 STANDAR 1 BH 1 BH - -
52 LIVE CENTER STANDAR 6 BH 6 BH - -
53 LIVE CENTER STANDAR 3 BH 3 BH - -
g. Ruang Alat
Keadaan Barang
Jumla Rusa
No Nama Merk/type Kuran
h Baik k
g baik
berat
JANGKA 10
3 NSK 10 BH - -
SORONG BH
MICROMETER TRICLE
4 7 BH 7 BH - -
LUAR BRAND
BEVEL STANLESS
5 4 BH 4 BH - -
PROTRACTOR STEEL
MOTOR
LISTRIK
MATSUGAW
7 STAVOLT 3 BH 3 BH - -
A

h. Ruang Alat ( Alat Mesin Bubut)
N Jumla Keadaan Barang

Nama Merk/type
o h Kuran Rusak
Baik
g baik berat
KOLET
1 STANDAR 4 BH 2 BH 2 BH -
BUBUT
SENTER
2 TETAP/LATH STANDAR 37 BH 24 BH 13 BH -
E CENTER
CAK BUBUT
KECIL
CAK BUBUT
4 STANDAR 3 SET 3 SET - -
BESAR
INTER
5 TAIMER STANDAR 1 BH 1 BH - -
BUBUT
SELANG
PENDINGIN
i. Ruang Alat ( Alat Mesin Frais Horisontal )

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 FACE PLATE STANDAR 16 BH 16 BH - -
2 CEKAM STANDAR 26 BH 26 BH - -
3 ARBOR/HSS STANDAR 34 BH 34 BH - -
4 PLAT INDEK STANDAR 9 BH 9 BH - -
KEPALA
PEMBAGI
BATANG
PENARIK
j. Ruang Alat ( Alat Mesin Frais Vertikal )

Keadaan Barang
Baik
baik berat
BATANG
PENARIK
2 KUNCI KAIT STANDAR 5 BH 5 BH - -
3 COLLET STANDAR 1 SET 1 SET - -
4 ARBOR/HSS STANDAR 6 BH 6 BH - -

k. Ruang Alat ( Alat Pemotong Mesin Bubut)
Keadaan Barang
Baik
baik berat
KARTEL
1 SILANG STANDAR 8 BH 8 BH - -
IMPEX
KARTEL
SILANG
PAHAT BUBUT
HSS
PAHAT BUBUT
HSS
CENTER
DRILL
6 SENTER DRILL HSS 2 BH 2 BH - -
7 REAMER HSS 2 BH 2 BH - -
l. Ruang Alat (Alat Potong Mesin Frais Horisontal & Frais Universal)
Keadaan Barang
Baik
baik berat
PISAU SEL END
MILD
PISAU SEL END
MILD
PISAU FRAIS
ALUR
PISAU FRAIS
GERGAJI (SAW)
PISAU FRAIS
GERGAJI (SAW)
PISAU FRAIS
GERGAJI (SAW)
PISAU FRAIS
GERGAJI (SAW)
PISAU FRAIS
RODA GIGI
PISAU FRAIS
EKOR BURUNG
PISAU FRAIS
EKOR BURUNG
PISAU FRAIS
EKOR BURUNG

RODA GIGI
PENGGANTI/HSS
PISAU FRAIS
UNIVERSAL/HSS
PISAU FRAIS
UNIVERSAL/HSS
8 BH 8 BH - -
8 BH 8 BH - -
PISAU FRAIS 8 BH 8 BH - -
15 HSS
MODUL 8 BH 8 BH - -
8 BH 8 BH - -
8 BH 8 BH - -
m. Ruang Alat (Alat Potong Mesin Frais Vertikal)

Keadaan Barang
Baik
baik berat
PISAU FRAIS
ALUR T SLOT
PISAU FRAIS
ALUR T SLOT
PISAU FRAIS
ALUR T SLOT
PISAU EKOR
BURUNG
PISAU EKOR
BURUNG
PISAU EKOR
BURUNG
7 PISAU STANDAR 4 BH 4 BH - -
8 PISAU STANDAR 3 BH 3 BH - -
PISAU END
MILD
PISAU END
MILD
PISAU END
MILD
PISAU END
MILD
PISAU END
MILL
PISAU END
MILL
FACE MILL
15 STANDAR 7 BH 7 BH - 1
HANITA

PISAU END
MILL
END MILL
17 HSS 4 BH 4 BH - -
CUTTER
FACEMILL
18 HSS 3 BH 3 BH - -
CUTTER
n. uang Alat (Alat Potong Kerja Bangku)
Keadaan Barang
Jumla
No Nama Merk/type Kurang Rusak
h Baik
baik berat
GERGAJI
TANGAN/GLX
PEMOTONG
PIPA
3 SNEY/HSS STANDAR 2 BH 2 BH - -
8 TAP/HSS STANDAR 3 BH 3 BH - -
o. Ruang Alat (Alat Potong Kerja Bangku)

Keadaan Barang
Baik
baik berat
GERGAJI 12
1 STANDAR 12 BH - -
TANGAN/GLX BH
PEMOTONG
PIPA
11
6 SNEY/HSS STANDAR 11 BH - -
BH
12
7 SNEY/HSS STANDAR 12 BH - -
BH

p. Ruang Alat (Alat Potong Kerja Bangku)

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 TAP/HSS STANDAR 1 SET 1 SET - -
TANGKAI
TAP/SNEY
6 PENITIK STANDAR 6 BH 6 BH - -
7 REAMER/HSS STANDAR 13 BH 13 BH - -
REA
MER/HSS
11 KIKIR PLAT STANDAR 18 BH 18 BH - -
KIKIR
12 KASAR 1/2 STANDAR 18 BH 18 BH - -
BULAT
KIKIR
BULAT
KIKIR SEGI
TIGA
15 SIKAT KIKIR STANDAR 31 BH 31 BH - -
q. Ruang Alat (Alat & Alat Potong Mesin Bor/Gerinda)
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 MATA BOR STANDAR 6 BH 6 BH - -

6 CEKAM BOR STANDAR 9 BH 9 BH - -
RUANG TPLas
Tabel 3.20 Inventaris bengkel TPLas
a. Ruang Teknik Pengelasan/ Gudang
Keadaan Barang
Merk/typ Jumla
No Nama Kuran Rusak
e h Baik
g baik berat
1 Las Titik 2 2
2 Travo las listrik National 1 1
3 Las MIG 1 1
Blower/ Dapur
4 1 1
Tempa
Oven
5 1 1
Pengerasan
Generator las
6
asetylen 1 1
Mesin Potong
7 1 1
PelatLingkaran
8 Mesin Roll Pelat 1 1
9 Meja las gas 2 2
10 Meja las gas 4 4
11 Meja las titik 1 1
12 Rak alat 1 1
13 Rak 1 1
L andasan
14 1 1
bentuk
15 Gunting Pelat 1 1
16 Ragum Ekor 2 2
Dudukan
17 Landasan Kerja 1 1
Pelat
18 Landasan 2 2
19 Bak air 2 2
SMK
20 Proyektor 1 1
Relion

b. Teknik Pengelasan/Kerja Las
Keadaan Barang
Merk/ty Jumla
No Nama Kuran Rusak
pe h Baik
g baik berat
1 Travo las listrik National/ 5 5
2 Travo las DC DC 1 1
3 Instalasi las gas 12 6 6
4 Meja Las listrik 6 6
5 Meja las gas 4 4
6 Meja Las potong 1 1
Media pembelajaran
7 4 4
/ papan
8 White Board 1 1
Yamato
9
Alat Pemadam YA-100 2 2
10 Meja Alat 1 1
Generator las
11 1 1
asetylen
Master
12 Mesin Las potong 12
Beetle 1 1
Meja mesin las
13
potong 1 1
Weldtec
14 Las Mig o KF-
350 1 1
Mesin Gerinda
15 1 1
Bangku
Panasoni
16 Kipas Angin c F- 1 1
EY153
17 Meja kerja Guru 2 2
18 Mesin Las TIG Kemppi 1 1
Weld
19 Mesin Las Busur King/Mi
ni 200-C 6 6
OTC
20 Mesi Las MIG 2 2
Digital

c. Teknik Pengelasan/Kerja Pelat
Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Gunting Pelat 1 1
2 Mesin Lipat 2 2
3 Mesin Roll Pelat 1 1
4 Mesin Roll Alur 1 1
5 Bangku Kerja 18 18
6 Ragum 16 16
7 Gunting tuas 1 1
Takeda
8 Press hidrolik 1 1
/H-type
9 Gerinda Potong Makita 1 1
10 Landasan 2 2
Media pembelajaran/
11 1 1
Coer las
Dudukan Landasan
12 1 1
Kerja Pelat
d. Teknik Pengelasan/Ruang Alat

Keadaan Barang
Baik
baik berat
1 Almari alat 6 6
2 Helm Las 12 12
Regulator Gas
3 O2 2 2
Regulator Las
4 Asetylen 6 6
Blader Las
5 OA/potong 2 2
6 Klem C besar 6 6
7 Korek las Wipro 10 9 1
8 Mistar baja 10 10
9 Mistar baja 8 8
10 Penyiku 3 3
11 Elektroda TIG 8 6 2
12 Baju las 6 2
13 welding gauge 2 2
14 Tang elektroda 12 12

Meja Setengah
15 Biro 1 1
16 Selang Las Gas standar 15 m 5 10
Topeng Las
17 Busur standar 14 14
18 Kaca Las Busur standar 10 10
Kaca Mata Las
19 Gas standar 12 12
20 Sarung Tangan standar 14 14
21 Tang Elektroda standar 12 12
22 Masker Las standar 12 12
23 Palu standar 17 17
24 Sikat Baja standar 20 20
25 Batu Gerinda 4" 6 Kotak 6

Batu Gerinda
26 Potong 4" 2 Kotak 2
Mesin Gerinda BOSCH
27 Tangan GWS 100 7 7
Daun Gergaji
28 Tangan standar 8 8
e. Teknik Pengelasan/Ruang Guru

Keadaan Barang
No Nama Merk/type Jumlah Rusa
Kuran
Baik k
g baik
berat
Meja
1 5 5
Setengah Biro
2 Kursi lipat Chitose 5 5
Panasonic F-
3 Kipas Angin 1 1
EY153
4 Dispenser Nasional/316 1 1
5 Kaca Cermin 1 1
6 Televisi Sharp 1 1
7 Kursi Kayu 1 1
Meja
8 1 1
komputer
9 Komputer GTC 1 1
Simbadda CST
10 Speaker Aktif 1 1
6500 N
11 Stavol 1 1
12 Meja Guru 1 1

f. Ruang Teknik Pengelasan/Ruang Tutorial
Keadaan Barang
Baik
baik berat
Meja Setengah
1 1 1
Biro
2 Kursi lipat Chitose 4 2 2
3 Kursi belajar 35 35
4 White Board 1 1
Dudukan
5 1 1
proyektor
6 Stavol EHO AVR 288 1 1
Panasonic F-
7 Kipas Angin 1 1
EY153
Pendingin
8 1 1
Udara (AC)
9 Meja belajar 12 12
DENAH RUANG TPM dan TPLas
Gambar 3.4 Denah Ruang TPM dan TPLas

Pemaparan diatas merupakan pengkajian fasilitas-fasilitas yang ada pada
tiap-tiap ruangan bengkel. Fasilitas tersebut diatas merupakan penunjang proses
belajar mengajar, sehingga siswa tidak hanya menerima pelajaran teori saja
melainkan siswa juga praktek pada bengkel-bengkel sesuai dengan jurusan yang
dipilih atau ditentukan berdasarkan nilai. Pada tiap bengkel juga terdapat struktur
organisasi kepengurusan bengkel.

14. Ruang BK (Bimbingan Konseling)
Bagi sebagian siswa BK merupakan tempat terseram untuk mereka yang
suka membuat onar namun bagi siswa berprestasi BK merupakan tempat yang asik
untuk menjadi tempat menyampaikan keluh kesah dengan guru. Untuk itu BK
sangatlah penting terutama bagi kalangan siswa yang mempunyaipermasalahan,
baik dalam hal menerima pelajaran maupun dalam beradaptasi dengan lingkungan
bagi siswa baru.
Dalam proses pendidikan, siswa-siswi pasti pernah mengalami masalah,
baik itu masalah terkait akademik maupun non akademik. Biasanya masalah
akademik yang dialami siswa diantaranya masalah kesulitan dalam belajar,
kesulitan dalam memilih jurusan, kesulitan dalam menentukan sekolah lanjutan
nanti setelah lulus. Dan masalah non akademik yang biasanya dialami siswa
diantaranya adalah masalah dengan keluarga, baik itu hubungan sosial dengan
orang tua, masalah ekonomi, masalah cinta, perkelahian antar siswa, dan masih
banyak lainnya. Jadi guru BK tidak hanya menangani siswa yang bermaslah saja,
Guru BK juga membimbing siswa yang berprestasi. Untuk bisa merealisasikan
program BK dalam membantu siswa, maka SMK Negeri 3 Singaraja memiliki
ruang BK (Bimbingan Konseling) dengan 5 guru pembimbing. Dibawah ini adalah
Struktur Organisasi Bimbingan Konseling.
STRUKTUR ORGANISASI BIMBINGAN KONSELING
SMK NEGERI 3 SINGARAJA
Gambar 3.5 Struktur Organisasi Pelayanan Bimbingan Konseling

Didalam memberikan layanan bimbingan konseling, tidak terlepas dari
kegiatan pendukung BK yang meliputi kegiatan pokok aplikasi instruman BK,
himpunan data, konvensi kasus, kunjungan rumah, dan alih tangan kasus. Semua jenis
kegiatan pendukung itu dilaksanakan di SMK Negeri 3 Singaraja dan secara
langsung dikaitkan pula pada empat bidang bimbingan yaitu bimbingan pribadi,
bimbingan sosial, bimbingan belajar, dan karir serta disesuaikan dengan kebutuhan
siswa melalui fungsi dalam bimbingan konseling. Fasilitas yang ada pada ruang BK
adalah :
 Papan keadaan siswa : 1 buah
 Kursi tamu : 1 set
 Almari arsip : 3 buah
 Printer : 1 buah
 Rak : 2 buah
 Komputer : 1 unit
 Meja Kerja : 9 buah
 Papan Struktur : 1 buah
 Lemari Kaca : 1 buah
15. Bangunan/ruang fasilitas lain :

a. Ruang Tata Usaha
Ruang tata usaha di SMK Negeri 3 Singaraja dipimpin oleh seorang
Kepala Tata Usaha dan ruang tata usaha ini digunakan sebagai tempat kerja
para pegawai tata usaha (TU), sebagai tempat pembayaran uang komite siswa,
sebagai tempat administrasi siswa, pegawai, guru, sarana prasarana dan
inventarisasi sarana prasarana sekolah, penanganan, pengelolaan, dan
pengolahan administrasi sekolah dan administrasi keuangan sekolah. Fasilitas-
fasilitas yang terdapat di ruang tata usaha SMK Negeri 3 Singaraja adalah :
 Perlengkapan kegiatan belajar mengajar (ruang teori dan praktek), yaitu:
 Kursi Siswa : 500 buah
 Komputer : 130 buah
 Printer : 1 buah
 LCD : 2 buah

 Lemari : 10 buah
 Meja Siswa : 500 buah
Fasilitas-fasilitas tersebut dikelola oleh petugas khusus yang dipimpin oleh
seorang kepala Tata Usaha.
Dan kegiatan Tata Usaha yang ada diantaranya:
1. Administrasi Kantor, Meliputi:
a. Menerima e. Menggandakan
b. Mencatat f. Mengirim
c. Menghimpun g. Menyimpan
d. Mengelola
2. Administrasi Kesiswaan, meliputi:
a. Penerimaan siswa baru g. Daftar Kelas
b. Orientasi siswa baru h. Buku Kemajuan kelas
c. Mengelompokkan siswa i. Buku mutase kelas
d. Daftar hadir siswa j. Daftar nominative siswa
e. Buku klaper k. Daftar nominatif peserta
f. Buku Induk Siswa Ebtanas
3. Administrasi Kepagawaian, meliputi:
a. Perincian pegawai
- Pegawai Edukatif (Guru)
- Pegawai Administratif (Tata Usaha)
b. Pembuatan Buku Induk
- Pegawai Administrasi (Tata Usaha)
c. Latihan prajabatan, meliputi
- Pegawai Administrasi (Tata Usaha)
d. Buku Induk Pegawai Negeri Sipil (NIP) dan Karpeg
e. Kenaikan Gaji Berkala

f. Kenaikan Pangkat
g. Mutasi
h. File Kepegawaian
i. Daftar Pegawai
j. Daftar Urut Kepangkatan
4. Administrasi Keuangan
 Rutin.
- RAPBS
- Buku Kas Umum
- Buku Kas Pembantu/harian
- Buku Register
5. Administrasi Perlengkapan
a. Perencanaan
b. Penggandaan
c. Pencatatan
d. Penyimpanan dan penyaluran
e. Pelaporan
f. Pengahapusan
6. Administrasi Perpustakaan
7. Administrasi Pengelolaan Laboratorium.

b. Ruang OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah).
Pengurus organisasi ini adalah siswa-siswa SMK Negeri 3 Singaraja
dan anggotanya adalah seluruh siswa. OSIS dibina oleh beberapa pembina
selaku pimpinan yang mengawasi segala kegiatan yang dilakukan. Adapun
kegiatan yang menjadi tanggung jawab OSIS, seperti misalnya pelaksanaan
upacara bendera setiap hari Senin dan peringatan hari-hari besar lainnya,
penerimaan siswa baru, lomba-lomba tiap bulan atau tahun. Ruang OSIS juga
dilengkapi dengan beberapa fasilitas penunjang, yaitu:
 Perangkat sound system : 1 unit
 Papan Pengumuman : 1 buah
 Telepon : 1 buah
 Struktur organisasi : 1 buah
 Rak Piala : 7 buah
 Tempat minum : 1 buah
 Komputer : 2 set
 Rak perlengkapan upacara : 1unit
 Rak perlengkapan ekstrakulikuler : 1 buah
 Rak perlengkapan osis : 1 buah
 Kipas angin besar : 1 buah
 Sofa : 1 set
 Meja dan kursi kerja : 8 buah
 Jam dinding : 1 buah
 Papan struktur organisasi : 1 buah
Pengurus OSIS di SMK Negeri 3 Singaraja berada di bawah tanggung

jawab WKS II bidang kesiswaan. Keberadaan OSIS sangat efektif dan dapat
membantu pihak sekolah terbukti dengan adanya beberapa prestasi yang diraih
oleh SMK Negeri 3 Singaraja (terlampir), yang mana hasil tersebut dapat diraih
dengan adanya usaha keras pengurus OSIS beserta kerja keras seluruh
komponen keluarga besar SMK Negeri 3 Singaraja. Dilihat dari pengelolaan
dan penggunaan fasilitas ruang OSIS, dapat dikatakan sudah cukup baik,
dimana seluruh pengurus OSIS berhak menggunakan fasilitas-fasilitas di ruang

OSIS selama masih berkaitan dengan kepentingan kegiatan sekolah, dan
penggunaannya harus disertai rasa penuh tanggung jawab sesuai peraturan
yang ada.
Gambar. 3.6 Struktur OSIS SMK Negeri 3 Singaraja

c. Ruang UKS
Pengelolaan ruang UKS di SMK Negeri 3 Singaraja merupakan
tanggung jawab bersama warga sekolah. Ruang UKS terletak di sebelah ruang
BK dan sebelah Kanan ruang osis. Di ruang UKS SMK Negeri 3 Singaraja
terdapat beberapa perlengkapan seperti:
 Kursi : 3 buah
 Tempat sampah : 1 buah
 Jam dinding : 1 buah
 Kipas angin : 1 buah
 Tempat tidur : 2 buah
 Sofa : 1 set
 Alat pengukur berat badan : 1 buah
 Alat pengukur tinggi badan : 1 buah
 Kalender : 1 buah

 Buku referensi : 23 buah
 Slop tangan : 1 kotak
 Alat pengukur tensi : 1 set
 Masker : 1 kotak
 Model gigi : 1 set
 Gunting : 1 buah
 Spectrum : 1 buah
 Thermometer : 3 buah
 Baju dokter : 2 buah
 Perban : 1 buah
 Tempat minum(gallon) : 1 galon
 Lemari : 1 buah
 Bantal : 4 buah
 Selimut : 2 buah
 Struktur Organisasi : 2 buah
 Kotak P3K : 1unit
 Alat peraga tambahan : 5 buah
 Rak Arsip : 1 set
 Lemari obat : 1 buah
 Meja : 3 buah
 Gorden : 5 buah
 Wastafel : 1 set
 Poster : 4 buah
 Ember : 2 buah
 Vas bunga : 1 buah
 Gelas : 2 buah
 Piring : 2 buah
d. Kantin Sekolah
SMK N 3 Singaraja memiliki 4 buah kantin yang ada dilingkungan
sekolah. Kantin dikelola oleh masing-masing pedagang. Kantin menjual
beragam makanan dan minuman. Posisi kanti sangat srategis yang terletak di

setiap sudut sekolah, sehingga memudahkan siswa untuk berbelanja dengan
mudah tanpa harus berjalan jauh untuk mencapai kantin. Kantin sekolah sangat
penting bagi para siswa dan guru sebagai tempat untuk memenuhi kebutuhan
primernya yaitu makanan dan minuman. Selain itu kantin ini merupakan salah
satu pemasukan bagi sekolah melalui sewa sehingga memberikan nilai tambah
bagi kelacaran keuangan sekolah.
Gambar 3.7 Struktur Kantin Sekolah

e. Ruang Sidang (Majelis Sekolah)
Ruang Sidang merupakan ruangan yang berada di gedung utama yaitu
gedung tata usaha. Ruangan ini digunakan untuk mengadakan rapat – rapat
penting untuk membicarakan hal – hal yang penting, selain digunakan rapat
kadang kala ruangan ini digunakan untuk melaksanakan pelatihan – pelatihan
yang diadakan baik intern sekolahmaupun ekstren sekolah. Beberapa fasilitas
yang disediakan dalam ruangan ini dalah : LCD Proyekor, mic, sound, ac , meja
, kursi, dll.

f. Koperasi Sekolah
SMK Negeri 3 Singaraja memiliki sebuah koperasi sekolah yang telah
bergerak di bidang usaha simpan pinjam serta koperasi konsumsi. Fungsi dari
koperasi ini adalah untuk memudahkan para komponen sekolah dalam
memperoleh barang-barang yang dibutuhkan. Koperasi sekolah ini beranggotakan
seluruh siswa, guru serta staf pegawai di lingkungan sekolah dengan nama koprasi
“Wahana Teknika”. Adapun fasilitas-fasilitas yang ada di koperasi sekolah ini,
antara lain:
 Kipas angin : 1 buah
 Kalkulator : 1 buah
 Rak : 4 buah
 Meja : 1 buah
 Bangku : 2 buah
 Lemari : 1 buah
 Struktur organisasi : 1 buah
 Sapu : 1 buah
Selain itu pula kebutuhan-kebutuhan yang tersedia di koperasi ini antara
lain seperti alat-alat tulis sekolah, kosmetika, dan kebutuhan pokok, perlengkapan
sekolah(pakaian praktek, pakaian olahraga, pakaian sekolah, dasi, topi, ikat
pinggang) dan kerajinan tangan siswa.
g. Ruang Guru
Ruang guru terletak dekat dengan ruang gambar bangunan. ruang guru ini
ditempati oleh guru-guru normatif adaftif. Fasilitas yang terdapat diruang guru
adalah sebagai berikut :
 Meja kerja guru : 42 buah
 Kursi kayu : 42 buah
 Meja telpon + telepon : 1 buah
 Almari kayu : 3 buah
 Komputer : 2 unit
 Televisi : 1 buah
 Papan pengumuman : 2 buah
 Jam dinding : 1 buah

 Kaca hias : 1 buah
 Gambar tut wuri handayani : 1 buah
 Gambar burung garuda : 1 buah
 Gambar presiden dan wapres : 1 buah
 Gambar burung garuda : 1 buah
 Kipas angin : 3 buah
 Sofa : 1set
Adapun guru yang mengajar dalam sekolah ini antara lain dibagi
menjadi dua yaitu guru produktif dan normatif. Guru normatif adalah guru
yang mengajar pada tiap kelas, sedangkan guru produktif guru-guru yang
mengajar di bengkel.
h. Ruang kepala sekolah terletak di sebelah ruang tata usaha.
Dalam ruangan tersebut terdapat beberapa fasilitas antara lain meja dan
kursi kerja, satu set sofa, beberapa arsip sekolah dan berbagai pernghargaan yang
diterima oleh SMK N 3 Singaraja.
 Meja Kerja
 Kursi Putar
 Almari
 Brankas
 Telepon
 Kursi Tamu
 Papan Visual
i. Ruang Wakil Kepala Sekolah
Ruang wakil kepala sekolah ini khusus untuk ruang kerja 5 wakil kepala
sekolah yang ada. Fasilitas yang ada di ruang wakil kepala sekolah yaitu meja,
kursi, gambar presiden dan wakil presiden, lemari tempat file, jam dinding.
16. Keadaan Guru dan Petugas Administrasi Sekolah

Berdasarkan data yang diperoleh pada bagian Tata Usaha di SMK Negeri
3 Singaraja, terdapat 146 guru PNS, 49 guru kontrak, 16 pegawai PNS, 4 pegawai
kontrak, 51 pegawai honor. Jumlah total guru dan pegawai yang ada di SMK Negeri
3 Singaraja berjumlah 266 orang.

Sesuai dengan sistem pengajaran di sekolah ini, para guru secara umum
dibagi menjadi dua yaitu guru normatif-adaptif dan guru produktif. Para guru
normatif-adaptif mengajar mata pelajaran normatif-adaptif di kelas, sedangkan
guru-guru produktif mengajar di bengkel.
Selain tugas mengajar, tugas lain yang diberikan kepada guru adalah
sebagai guru piket harian, melengkapi administrasi guru, pembina ekstrakurikuler,
kepala kompetensi keahlian, kabeng (kepala bengkel) serta hal-hal lainnya yang
berkaitan dengan proses belajar mengajar setiap hari.
Aliran kerja antara pejabat/petugas dapat dilihat pada struktur dasar
organisasi sekolah pada lampiran. Berikut adalah Tabeltugas masing-masing
komponen sekolah adalah sebagai berikut:
Tabel 3.21 Tugas Komponen Struktur Organisasi Sekolah
NO PEJABAT TUGAS
1 Kepala sekolah Bertanggung jawab atas keberhasilan dalam
pengelolaan sekolah secara formal
2 Kepala TU Betanggung jawab di bidang kesiswaan,
pegawai, keuangan, tata laksana kantor
3 WKS I Bid. Kurikulum Melaksanakan kurikulum, pembagian tugas
guru dan KBM
4 WKS II Bid. Kesiswaan Mengelola siswa baru, ekstrakurikuler dan
pembinaan OSIS, BK
5 WKS III bid prakerin Bertugas bagian Prakerin
6 WKS IV Bid Sarana dan Pengadaan dan inventaris
prasarana
7 WMM Wakil Manajemen Mutu Untuk Masalah
ISO sekolah.
8 KGNA Kepala guru Normatif adaftif
9 Kepala Kompetensi Kepala Kompetensi Keahlian tiap
Keahlian kompetensi keahlian

JUMLAH GURU SMK NEGERI 3 SINGARAJA

Tabel 3.22 Jumlah Guru SMK Negeri 3 Singaraja
17. Keadaan Siswa
SMK Negeri 3 Singaraja memiliki jumlah siswa yang tergolong cukup
banyak. Dari data yang diperoleh jumlah siswa di sekolah ini adalah 2354 orang.
Dengan rincian sebagai berikut:
 Kelas X : Laki-laki = 725 orang
Perempuan = 136 orang
 Kelas XI : Laki-laki = 602 orang
 Kelas XII : Laki-laki = 666 orang
Perbandingan jumlah kelompok siswa dilihat dari jenis kelamin siswa laki-
laki jauh lebih banyak dari perempuan dengan jumlah 1993 orang sedangkan siswa

perempuan sebanyak 363 orang. Hal ini disebabkan karena jurusan yang ada
disekolah ini merupakan jurusan yang erat kaitannya dengan pekerjaan laki-laki.
Siswa perempuam kebanyakan terdapat pada jurusan Teknik Komputer dan
Jaringan, Teknik Multimedia, Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan, Teknik
Audio Video, Teknik Konstruksi Bangunan.
Jalur-jalur penerimaan siswa baru di SMK Negeri 3 Singaraja tahun 2018
melalui empat Jalur, yakni menggunakan Jalur Alasan Khusus, Jalur Prestasi, Jalur
Keluarga Tidak Mampu, dan Jalur Zonasi.
 Jalur Alasan Khusus merupakan jalur penerimaan peserta didik baru yang
dikhususkan untuk siswa yang memiliki orang tua yang melakukan perpindahan
tugas, siswa merupakan anak dari tenaga pendidik dan tenaga kependidikan,
bina lingkungan local, anak inklusi.
 Jalur Prestasi merupakan jalur penerimaan peserta didik baru dimana siswa
yang diterima memenuhi persyaratan prestasi akademik atau non akademik,
yang dapat dibuktikan melalui sertifikat lomba perorangan atau kelompok
dengan minimal juara tingkat kabupaten/kota, tingkat provinsi, sampai tingkat
nasional.
 Jalur Keluarga Tidak Mampu merupakan jalur penerimaan peserta didik baru
yang dikhususkan kepada siswa yang mempunyai kemampuan ekonomi yang
dibawah dari taraf sejahtera, yang dapat dibuktikan dengan menunjukan kartu
keluarga sejahtera, kartu perlindungan sosial, kartu keluarga harapan, surat
keterangan tidak mampu dan kartu Indonesia pintar.
 Jalur Zonasi merupakan jalur penerimaan peserta didik baru yang
mengutamakan zona atau daerah yang dekat dengan sekolah tersebut

Tabel 3.23 Jumlah Siswa SMK Negeri 3 Singaraja
18. Kegiatan Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler yang dikembangkan di SMK Negeri 3 Singaraja
ada berbagai macam. Seluruh siswa diwajibkan untuk memilih salah satu jenis
ekstra kurikuler yang ada. Siswa bebas memilih sesuai dengan minat dan bakat
mereka masing-masing. Sebaran jumlah siswa pada masing-masing bidang
ekstrakurikuler sangat beragam, ada yang peminatnya banyak dan ada yang
peminatnya sedikit. Langkah yang diambil pihak sekolah dalam mengelola
ekstrakurikuler antara lain dengan mengadakan penyaringan untuk ekstrakurikuler
tertentu dan menunjuk pembina untuk masing-masing kegiatan. Setiap
ekstrakurikuler dibina oleh satu atau dua pembimbing dan latihan dilakukan pada
sore hari mulai dari pukul 16.00 Wita. Penjadwalannya dilakukan sesuai
kesepakatan peserta dan pembinanya. Dibawah ini adalahdaftar kegiatan
Ekstrakurikuler di SMK Negeri 3 Singaraja :
Tabel 3.24 Daftar Pembina Ekstrakulikuler
PEMBINA EKSTRAKULIKULER TAHUN 2017/2018
NO JENIS EKSTRA NAMA PEMBINA
1 * Sepak Bola/Futsal - I Dewa Gede Raka Suparta,S.Pd
- Ida Bagus Alit Sugiarta,S.Pd
2
* Bola Basket - Ni Made Adi Widiari, S.Pd
- I Kadek Yusdika, S.Pd

3 * Bola Volley - Made Rida ,S.Pd. M.Pd
4 * Tenis Meja - Nyoman Alit Aryawan,,S.Pd

5 * Bulu Tangkis - Ketut Selamat, S.Pd
6 * Perisai Diri - Drs. I Made Winata

7 * Menembak - Drs. Dwi Tristiadi Nugroho
- Putu Arga, S.Pd
8 * Karate
-Wayan Somayasa,S.Pd, M.Pd
- Dra. Putu Surasmini
- Dra. Ni Made Seni Andari
- Drs. I Made Winata
9 * Pramuka
- Ketut Sudarmayasa, S.Pd
- Made Mertini,S.Pd
10 * PMR - Dra. I Gst Ayu Rai Sudarningsih

11 * Sispala - Dra Ni Made Seni Andari
12 * Pesantian
13 * Menabuh - Kadek Widiasa
- I Wayan Adi perbawa,S.Pd`
14 * Catur
- Drs. Ketut Winata
15 * Musik
- Ida Bagus Widiana,S.Pd
16 * Jurnalistik - Luh Arik Sariadi,S.Pd
17 * Bahasa Inggris - Ayu Alit Handayani
18 * Radio ( Broadcast ) - Putu Maha Putri, S.Pd, M.Pd
* KIR
19 - Indra Pratama,S.Pd
- Dra. Komang Ratnawati
20 * Seni Tari
- Luh Irma Sujati,S.Pd
- I Made Ariana, S.ST
21 * Robotik
- Wayan Rentanu,S.Pd
22 * Wushu
23 *Taekwondo
24 * Bina Raga -Putu Budiawan, S.Pd
25 * Petangue -Kertayogi,S.Pd
26 *Photography -Ida Bagus Widiana, S. Pd
27 Tartil Qur'an - Sali Subroto
Adapun kendala yang dihadapi pihak sekolah dalam melaksanakan

kegiatan tersebut yaitu waktu pelaksanaan yang sering berbenturan. Tidak menutup
kemungkinan pula satu siswa memilih dua sampai tiga ekstrakurikuler, terkadang
jadwal ekstrakurikuler berbenturan dengan jadwal kegiatan siswa di luar sekolah.
Namun demikian sampai saat ini pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler dapat
berjalan dengan baik dan lancar. Dalam hubungannya dengan prestasi, SMK
Negeri 3 Singaraja telah meraih berbagai juara dalam segala bidang perlombaan
baik tingkat lokal maupun nasional, dalam bidang akademis maupun dalam bidang
non akademis. Untuk daftar prestasi siswa SMK Negeri 3 Singaraja terdapat pada
lampiran.

19. Padmasari
SMK Negeri 3 Singaraja memiliki tempat Padmasari/persembahyangan
agama Hindu. Pemanfaatan padmasari dalam proses pendidikan siswa secara utuh
adalah pada saat Hari Raya Purnama dan Tilem seluruh siswa, guru, pegawai dan
staff SMK Negeri 3 Singaraja yang beragama Hindu (kecuali yang cuntaka)
diwajibkan melaksanakan persembahyangan bersama dengan menggunakan
pakaian adat Bali. Tujuan dari pelaksanaan kegiatan ini adalah untuk memupuk rasa
kepercayaan diri siswa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, serta menanamkan nilai-
nilai Agama Hindu. Selain acara persembahyangan juga diadakan dharma
wacana.Untuk siswa agama lain ketika siswa beragama hindu sembahyang di
padmasari siswa non hindu dikumpulkan di aula untuk memperoleh pembelajaran
agama sesuai agama masing-masing.
20. Pertamanan, Kerindangan, dan Kebersihan Sekolah

Pertamanan dan halaman sekolah luas dan rindang. Lingkungan sekolah
yang baik ditunjang dengan kebersihan serta kerindangan sekolah tersebut yang
dijaga dengan sangat baik oleh pihak sekolah dengan mempekerjakan tukang kebun
dan pembersih sekolah. Setiap pagi tampak beberapa orang tukang kebun
menyirami dan menyapu halaman sekolah. Sedangkan sore hari, setelah jam
sekolah usai, tampak beberapa orang menyapu lantai kelas-kelas di sekolah
tersebut. Selain itu setiap hari Jumat juga ada kegiatan pembersihan oleh seluruh
siswa di lingkungan sekolah.
21. Unsur-Unsur Fisik dan Non-Fisik Sekolah yang lain
a. Pemancar radio
Adapun sarana lain yang dimiliki oleh SMK Negeri 3 Singaraja yakni sebuah
pemancar radio. Fasilitas ini disediakan di tempat ini guna memberikan
informasi mengenai sekolah dan adapun pula bagi para siswa yang ingin
merequest lagu-lagu dengan mudah dan cepat maka mereka dapat meminta
langsung kepada penyiar melalui kartu request dan dapat pula melalui
handphone. Pemancar radio ini memiliki nama SWARA TEKNIKA, yang
mana sebagian besar penyiarnya merupakan para siswa SMK Negeri 3 Singaraja,

yang memiliki potensi dalam bidang penyiar, komputer, serta mampu menguasai
bahasa secara baik dan benar. Selain itu pula, bagi orang-orang selain siswa yang
ingin menjadi penyiar, maka dapat pula mengikuti kegiatan ini dan syaratnya pun
juga harus mampu menguasai hal-hal diatas, dengan adanya pemancar radio ini,
maka para siswa tidak akan merasa jenuh untuk mendangarkan beragam jenis lagu-
lagu, serta tips-tips menarik yang didapat dari radio tersebut.
b. Ruang ICT
Ruang ICT adalah sebuah ruangan yang letaknya di Bengkel Teknik Komputer
dan Jaringan. Ruangan ini digunakan untuk mengatur koneksi jaringan komputer di
sekolah. Untuk mengontrol internet, pengambilan data juga terkoneksi dengan Dinas
pendidikan. Fasilitas ICT ini bisa dipakai oleh semua warga sekolah. Caranya adalah
dengan cara mendaftarkan pada perugas ICT.
c. Parkir Sekolah
Untuk memudahkan siswa menempatkan kendaraan yang dikendarai pada
saat sekolah, maka disediakanlah sarana yang sangat penting demi kenyamanan
siswa yaitu dangan adanya tempat parkir sekolah. hal ini dikarenakan hampir
semua siswa dan juga guru pengajar di sekolah ini memiliki kendaraan masing-
masing. Adapun lahan parkir yang dimiliki oleh SMK Negeri 3 Singaraja yaitu di
sebelah barat dan utara sekolah merupakan tempat parkir siswa dan guru, di depan
bangunan utama merupakan tempat parkir mobil untuk gurudan tamu, kemudian
sebelah timur tepatnya dilapangan tennis serta di depan lapangan tennis yang
merupakan tempat parkir motor bagi guru yang berdekatan dengan bengkel teknik
audio video.
d. Rumah Jaga dan Pos Jaga
Pos jaga terletak di bagian depan sekolah di sebelah kiri pintu gerbang.
Pos ini dijaga oleh seorang satpam yang melakukan tugasnya dalam menangani
siswa yang bolos dalam sekolah serta menangani siswa yang terlambat datang ke
sekolah serta memberikan informasi pada tamu mengenai lokasi yang dituju di
SMK Negeri 3 Singaraja ataupun mengantarkannya ke front office. Dalam pos ini
terdapat 1 buah meja kecil dan 1 buah kursi.

e. WC / Toilet
SMK Negeri 3 Singaraja memiliki 31 toilet yang letaknya terpisah,
sebelah timur ruang guru, sebelah timur ruang teori I dan II, dan ditiap-tiap
bengkel terdapat toilet. Keadaan toilet masih layak pakai.
f. Aula
SMK Negeri 3 Singaraja memiliki ruang aula dangan luas 784 m 2 ,
banyak kegiatan yang dapat dilakukan di aula seperti kegiatan akhir semester,
kegiatan penerimaan siswa baru, kegiatan MOS serta kegiatan penyluhan. Letak
aula disebelah utara gerbang masuk SMK Negeri 3 Singaraja
22. Kesesuaian data dari tuntutan standar pelayanan minimal ( SPM ) sekolah
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara kesesuaian data darituntutan
standarpelayanan minimal, SMK Negeri 3 Singaraja merupakan sekolah teknik
kejuruan yang memiliki sarana dan prasarana yang sangat lengkap untuk menunjang
proses belajar mengajar di kota Singaraja. Dengan lahan yang luas dan beberapa
gedung yang cukup besar serta sarana yang sangat memadai untuk sarana pembelajaran
siswa baik teori maupun praktek.Namun berdasarkan hasil wawancara dengan
beberapa guru-guru masih ada keterbatasan sarana dan prasarana di bengkel-bengkel.
Hal itu perlu di tindak lanjuti dengan segera.
3.2.3 Pengenalan Sikap dan Pola Tingkah Laku Siswa

A. Umum
1. Tata tertib
Setiap sekolah pasti memiliki peraturan tersendiri yang sering disebut
dengan tata tertib begitu pula di SMK Negeri 3 Singaraja.Tata tertib merupakan
peraturan yang mengatur sikap dan pola tingkah laku setiap jajaran yang ada
di dalamnya.Tata tertib tidak semata-mata ditunjukan kepada setiap siswa
tetapi juga diberlakukan kepada guru dan pegawai. Tata tertib untuk guru,
siswa dan pegawai tidak sama, akan tetapi tata tertib ini disesuaikan dengan
perencanaanya di sekolah. Tata tertib ini harus dipatuhi oleh seluruh warga
sekolah dan dijadikan panutan serta pedoman dalam bersikap dan berprilaku,
dalam menjalankan setiap tugas dan kewajiban yang berkaitan dengan aktivitas

yang ada di sekolah.Untuk selalu mengingatkan tata tertib tersebut maka tata
tertib ini diletakan dibeberapa tempat yang sudah ditentukan agar guru,
pegawai maupun siswa bisa melihatnya.
2. Hubungan Sosial
Hubungan sosial yang terjadi antara warga sekolah di SMK Negeri 3
Singaraja terjalin dengan erat, harmonis dan penuh rasa kekeluargaan.
Hubungan sosial tersebut dapat diuraikan sebagai berikut:
a. Hubungan Sosial Siswa Dengan Siswa

Hubungan sosial dikalangan siswa terlihat sanagat akrab, terutama siswa
yang sekelas.Setiap siswa tidak membeda-bedakan dalam bergaul, mereka
tidak membedakan jenis kelamin, suku, agama, kasta dan lain sebagainya.
Kesimpulan ini berdasarkan cara bergaul siswa tersebut, siswa tidak hanya
bergaul dengan teman sekelas atau setingkat saja melainkan berbaur
dengan kelas lain saja bahkan siswa dapat bergaul dengan adik maupun
kakak kelasnya.
b. Hubungan Sosial Siswa Dengan Guru
Hubungan sosial antara siswa dengan guru terjalin cukup baik. Interaksi
siswa dengan guru tidak hanya terlihat didalam kelas yaitu pada saat
kegiatan proses belajar mengajar tetapi pada jam istirahat. Sering terlihat
siswa sedang berbincang-bincang dengan guru baik sekedar bercanda
maupun membicarakan permasalahan terkait dengan pelajaran, siswa tidak
segan-segan datang langsung ke ruang guru untuk bertanya dengan guru
yang bersangkutan.Selain itu ketika berpapasan dijalan siswa tidak enggan
menyapa gurunya.
c. Hubungan Sosial Guru Dengan Guru
Hubungan sosial antara guru dengan guru terjalin erat dan penuh dengan
rasa kekeluargaan. Hal ini terlihat pada saat jam istirahat, para guru penuh
dengan canda tawa di ruang guru sambil menunggu jam pelajaran
berikutnya. Selain itu saat berpapasan baik di kantin maupun saat menuju
kelas para guru saling bertegur sapa.

d. Hubungan Sosial Siswa, Guru dan Pegawai
Hubungan siswa, guru dan pegawai juga terjalin dengan cukup baik.
Hubungan ini dilandasi dengan sikap saling menghormati satu sama lain.
Hal ini dikarenakan merekas saling membutuhkan yang menyangkut
masalah administrasi maupun kegiatan lain yang berhubungan dengan
proses belajar mengajar.
e. Hubungan Kepala Sekolah Dengan Bawahanya

Hubungann sosial antara kepala sekolah dengan bawahanya berjalan
sesuai dengan jabatanya.Interaksi sosial sering terjadi antara atasan dan
bawahan sehingga menambah keakraban diantara mereka. Untuk
memelihara dan membina kultur kehidupan sekolah yang kondusif. Kepala
Sekolah berusaha mendengarkan aspirasi dari para guru, pegawai maupun
siswa.
3. Kepala Sekolah Dalam Membina dan Memelihara Kultur Kehidupan

Sekolah
Kepala sekolah dalam hal membina dan memelihara kultur kehidupan
sekolah, selalu berusaha menjaga hubungan baik dengan semua komponen
sekolah. Walaupun demikian, selalu ada saja komponen sekolah yang
berperilaku menyimpang. Disinilah fungsi kepala sekolah sesungguhnya
sebagai seorang pembimbing dan sebagai contoh bagi bawahannya. Hal ini
sudah terlihat di SMK Negeri 3 Singaraja. Di sini kepala sekolah tidak pernah
bertindak sebagai seorang bos. Namun beliau sudah menunjukkan sikap
layaknya seorang pemimpin yang baik. Dengan demikian, kondisi linkungan
sekolah yang kondusif dapat dipertahankan.
B. Kegiatan di Dalam Kelas
Seluruh siswa SMK Negeri 3 Singaraja keseluruhan diwajibkan untuk

berada di sekolah tepat pukul 07.00 pagi yang kemudian di lakukan
pelaksanaan Tri Sandya bersama yang dilakukan secara rutin setiap harinya di
kelas masing-masing. Kegiatan di dalam kelas di mulai pada pukul 07.15,

Sebelum guru memasuki kelas, para siswa telah mempersiapkan alat-alat
pelajaran sehingga kegiatan belajar mengajar bisa dilakukan secara efektif.
Sebelum mulai pembelajaran, guru mengawali dengan doa lagi sebelum
membuka. Selanjutnya guru mengabsen siswa yang hadir pada saat itu, setelah
itu guru membuka pelajaran dan menyampaikan materi pelajaran. Disinilah
setiap siswa diharapkan dapat memfokuskan perhatian terhadap materi yang
disampaikan secara seksama.
Pengamatan awal dilakukan di kelas XII TAV2, strategi yang digunakan
guru adalah sebelum membuka pelajaran guru dan siswa bersama berdoa
menurut agama dan kepercayaannya masng-masing. Lalu guru melakukan
pengabsenan dan melakukan melakukan pembelajaran dengan alat bantu
sepidol dan papan tulis. (Tergantung pada guru masing-masing).
1. Membuka dan Menutup Pelajaran
a. Perilaku siswa saat akan memasuki ruang belajar/kelas setelah bel tanda
masuk diisi dengan sedikit bercanda dan mengobrol saat menuju bangku
masing-masing.
b. Saat guru memasuki ruang kelas, siswa tampak tenang dan memeperhatikan
gurunya kemudian siswa dan guru mengucapkan panganjali umat dan
berdoa Bersama.
c. Ketika guru akan memulai pelajaran siswa mempersiapkan buku catatan dan
alat tulis yang berisi tugas dan data – data pelajaran yang diperlukan dalam
pembelajaran dan focus kepada guru yang mengajar.
d. Ketika tanda pelajaran berakhir dan guru mengakhiri pelajaran, siswapun
mulai ribut namun tetap saat itu siswa dengan guru mengucapkan
paramasanthi sebelum guru keluar dari ruang kelas.
2. Interaksi Belajar Mengajar
 Perilaku siswa pada saat mengikuti pembelajaran.
a. Siswa merespon dengan baik dan menanggapi masalah/pertanyaan
yang diajukan oleh guru sesuai pengetahuan dan pendapat dari masing
– masing pribadi.
b. Apabila ada yang kurang dipahami oleh siswa, siswa berani bertanya
langsung kepada guru dan apabila ada yang memiliki pendapat pribadi

terkait pelajaran, siswa tidak takut untuk menyampaikannya kepada
guru.
c. Interaksi antara siswa terjadi dengan baik, dalam pembelajaran mereka
saling menukar penegetahuan dengan temannya sedangkan interaksi
antara siswa dan guru terjalin bagus saat pembelajaran dengan bukti
adanya timbal balik dengan diadakannya tanya jawab antara siswa dan
guru. Seperti ketika siswa menanyakan sesuatu guru merespon dengan
cepat dan menjawab pertanyyan dari siswa tersebut, yang memicu
terjadinya pertanyaan lain, sehingga suasana kelas menjadi hidup dan
terlihat aktif.
 Prilaku khusus
Selama kegiatan observasi yang dilakukan oleh penulis ada perilaku
siswa yang over sehingga menegur siswa yang bersangkutan. Namun
kejadian itu tidak terlalu mengganggukeaadan kelas saat proses
pembelajaran.
 Fasilitas belajar
Dalam pembelajaran, siswa memiliki fasilitas belajar seperti buku
catatan, alat tulisdan LCD Proyektor . Apabila terdapat siswa yang tidak
membawa perlengkapan yang memadaiseperti laptop atau buku catatan
maka guru tersebuat akan langsung menegur siswa dan menanyakan alasan
kenapa siswa tersebut tidak membawa laptopdan buku tersebut.
 Prilaku siswa terkait dengan guru penyaji, mata pelajaran dan waktu
penyajian
Kepribadian guru penyaji sangat mempengaruhi prilaku anak.

Misalnya anak kurang aktif apabila guru yang mengajar adalah guru yang
kurang disenangi siswa. Selain itu cara penyajian guru harus menarik
apabila tidak menarik siswa cenderung malas mengikuti pelajaran yang
diberikan oleh guru. Mata pelajaran yang kurang disenangi siswa akan
membuat siswa malas/ pasif dalam mengikuti pelajaran.

3. Pengelolaan kelas
 Pengaturan posisi tempat duduk

Dalam hal pengaturan tempat duduk siswa di dalam proses belajar-
mengajar, susunan tempat duduk siswa di labberbentuk U dimana guru
posisinya berada di depan dan juga posisi tersebut mempermudah guru
dalam proses pembelajaran karena wilayah gerak guru lebih luas.
 Prilaku siswa apabila guru terlambat atau berhalangan hadir
Saat guru terlambat, para siswa tetap di kelas dan menjaga
ketertiban tetapi ada juga beberapa orang yang usil yang akan memancing
keributan. Jika guru berhalangan hadir, biasanya beberapa siswa akan tetap
di kelas karena guru yang berhalangan hadir akan memberikan tugas
sebelumnya.
 Cara guru menangani anak yang terlambat
Jika dalam kegiatan belajar mengajar ada siswa yang terlambat
terlebih dahulu harus melapor kepada guru yang mengajar saat itu dan guru
yang mengajar akan menanyakan alasan keterlambatan siswa yang
bersangkutan. Apabila alasan tersebut diterima maka guru akan
memperbolehkan siswa tersebut untuk mengikuti pelajaran dengan
sebelumnya memberikan peringatan kepada siswa yang bersangkutan.
 Prilaku anak pada saat mengerjakan tugas tanpa pengawasan
pengawasan
Perilaku siswa pada saat mengerjakan tugas tanpa pengawasan
guru yang bersangkutan berlangsung baik, namun kadang-kadang keadaan
menjadi ribut karena mereka biasanya ingin mengerjakan tugas tersebut
secara berkelompok, bahkan ada juga yang mengobrol atau ngerumpi
namun keadaan di kelas tetap terkendali dikarenakan tugas diberi batas
waktu yg cukup singkat sehingga siswa tidak sempat untuk mengobrol-
ngobrol dengan temannya diluar pelajaran.

C. Kegiatan di Luar Kelas
 Prilaku siswa di luar kelas usai pelajaran
a. Kegiatan yang dilakukan siswa saat usai pelajaran, beberapa siswa ada
yang hanya sekedar duduk-duduk di depan kelas dengan teman-temannya
sambil mengobrol dan bercanda. Adapun siswa yang pergi ke kantin untuk
membeli makanan dan minuman, beberapa siswa ada juga yang pergi ke
perpustakaan.
b. Pola tingkah laku ekstrim yang mungkin dimunculkan tidak sempat
ditemukan adanya lingkah laku ekstrim selama observasi.
c. Hubungan siswa dengan siswa lainnya sangat bagus dan akrab, tidak
jarang dalam bercanda siswa terdiri dari kelas dan tingkatan yang berbeda.
Sedangkan hubungan siswa dengan guru juga bagus karena tidak jarang
siswa bertegur sapa dengan guru di kantin.
d. Pemanfaatan waktu istirahat sekolah secara efisien tergantung siswa itu
sendiri, karena beberapa dari siswa ada yang memanfaatkannya dengan
efisien namun ada juga yang melebihi waktu istirahat yang ditentukan.
 Aktivitas petugas BK
a. Dalam hal penanganan prilaku anak bermasalah baik di dalam maupun
di luar kelas dijalankan dengan cara kekeluargaan. Siswa dapat
mencurahkan masalahnya pada petugas BK. Untuk siswa yang
melanggar tata tertib, siswa akan dipanggil ke ruang BK untuk diproses.
Sedangkan siswa yang bermasalah pribadi, baik sosial, ekonomi maupun
akademik, biasanya akan datang langsung ke ruang BK. BK selalu
berusaha membantu dengan sebisanya untuk mengatasi masalah-masalah
anak tersebut dengan cara yang terbaik. Masalah-masalah dalam kelas
tentu diselesaikan dengan guru atau wali yang berwenang dan masalah-
masalah luar kelas seperti masalah keluarga akan diselesaikan pihak
sekolah dengan pihak yang berkaitan.
b. BK juga melakukan usaha-usaha memotivasi anak dalam belajar dan
pengembangan karir, ada yang melalui konseling atau ceramah langsung
ke kelas dan pengarahan tentang jalan yang mungkin diminati siswa.BK
memberi penerangan tentang motivasi siswa untuk rajin belajar dan

menghadapi persiapan ujian.Mereka juga memberikan ceramah-
ceramah, himbauan, pendapat atau saran kepada para siswa tentang kiat-
kiat untuk dapat mencapai sukses.
c. Dalam hal hubungan sekolah dengan pihak orang tua, sekolah
menerapkan beberapa cara untuk menjaga hubungan sekolah dengan
orang tua siswa yaitu dengan mengadakan pertemuan langsung pihak
sekolah dan orang tua siswa untuk membicarakan permasalahan yang
dihadapi atau pengiriman informasi melalui surat atau telpon mengenai
suatu masalah siswa bersangkutan sehingga dapat mencari solusinya
dengan cara kekeluargaan.
3.2.4 Pengenalan Pembelajaran

Untuk lebih mengenal dan memahami teknik pengelolaan serta hal-hal yang
perlu diketahui dalam pembelajaran di kelas, maka penulis sebagai calon pendidik
melakukan observasi langsung dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.Observasi
dilakukan sebanyak 3 kali dengan 3 model guru pengajar.
Sebagai mahasiswa calon guru, perlu dilakukan pengenalan pembelajaran,
agar kita lebih mengenal dan memahami teknik pengelolaan serta hal-hal yang perlu
diketahui dalam pembelajaran di kelas, maka dilakukan observasi langsung dalam
kegiatan belajar mengajar di kelas.Observasi dilakukan sebanyak 3 kali di kelas
Produktif Jurusan Teknik Instalasi Tenaga Listrik.
A. Guru Model I
1. Informasi Umum
a. Nama : I Wayan Adi Perbawa, S.Pd.
b. Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
c. Materi yang diajarkan : Sensor
d. Kelas : XI TAV1
e. Waktu : 2 Jam Pelajaran
2. Perencanaan Pembelajaran
Sebelum melakukan proses pembelajaran setiap guru perlu melakukan
perencanaan terkait dengan materi apa saja yang akan diberikan pada semester
ini. Perencanaan tersebut berupa silabus. Silabus ini bertujuan agar materi yang
diberikan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Materi yang

disusun, terlebih dahulu dianalisis dengan cara menentukan pokok bahasan,
tujuan pembelajaran, dan manfaat apa yang didapat siswa setelah menguasai
materi. Langkah selanjutnya adalah menyusun materi yang sudah pas sedikit
demi sedikit dengan bantuan berbagi rujukan. Setelah materi dan
pengembangannya telah ditentukan, kemudian beralih ke penyusunan
program tahunan, semester, dan harian. Program ini akan menjadi pedoman
dalam menentukan waktu pembelajaran. Ini bertujuan untuk nantinya pada
waktu proses pembelajaran yaitu waktu dengan meteri yang disampaikan
tepat, tidak terjadi kemoloran. Di samping silabus guru juga menyusun RPP
yaitu rancangan proses pembelajaran. Dalam penyusunannya harus
menyesuaikan dengan kalender pendidikan dan kurikulum yang berlaku
disekolah yang bersangkutan. Setelah menyusun semua itu barulah seorang
guru menyusun kegiatan belajar mengajar dan menyusun alat evaluasi. Dari
kegiatan yang dilakukan akan memperoleh hasil yaitu sejauh mana
pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan. Dari hasil itu maka guru
akan mengadaka evaluasi-evaluasi untuk nantinya mencapai hasil yang
optimal.
3. Pelaksanaan Pembelajaran
a. Membuka Pelajaran
Pada saat memasuki kelas, guru dan siswa bersama-sama
mengucapkan pangenjali umat dan menyuruh ketua kelas untuk memimpin
doa sesuai dengan agama masing-masing. Sebelum membuka pelajaran
Guru melakukan absensi. Kemudian Presentasi dari masing – masing
kelompok setelah itu seperti biasa siswa pun melakukan tanya jawab.
Cara guru mengalihkan dari pembukaan ke pelajaran inti sangatlah
sederhana dengan mengulas secara singkat pokok bahasan yang akan di
bahas di pertemuan tersebut maupun pertemuan selanjutnya, kemudian
melanjutkan ke inti pembelajaran, yaitu Presentasi.
Menurut penulis, siswa dalam melakukan presentasi sudah sangat
baik namun disetiap presentasi pasti ada saja kekurangan di masing –
masing kelompok tersebut, misalya dalam hal pemahaman materi,
penyampaian intonasi , yang paling menonjol adalah pemahaman materi

karena pada saat siswa melakukan presentasi tersebut banyak siswa tidak
dapat menjawab pertanyaan dari audiensnya.
b. Kegiatan Inti
Memasuki materi inti, guru menggunakan media berupa LCD dan
Laptop untuk media diskusi yaitu presentasi yang dilakukan masing
masing kelompok. sebelumnya guru menyampaikan hal – hal yang akan
di lakukan pada saat diskusi presentasi tersebut , misalnya siswa tidak
boleh mencari jawaban di googlem atau mesin pencari lainya, pada saat
presentasi audiens harus fokus kepada pemateri dan setiap kelompok yang
melakukan presentasi mendapat 2 sesi tanya jawab yang dalam 1 sesi
terdapat 2 atau 3 pertanyaan.
Didalam pengelolaan kelas dalam proses belajar pembelajaran selalu
mengarahkan siswa agar dapat menemukan dan memahami konsep tentang
materi yang dibahas sehingga proses pembelajaran menjadi lancar.
Pada saat presentasi terdapat pertanyaan – pertanyaan yang
dilontarkan audiens kepada pemateri , didalam presentasi tersebut pastilah
pemateri kekurangan sumber karena kemungkinanan terdapat pemateri
yang kurang memahami materi yang disampaikan , dalam kasus tersebut
cara guru menanggapi pendapat siswa dari pertanyaan yang dilontarkan
dengan memberikan kesempatan siswa lain untuk menjawabnya kemudian
diluruskan atau ditegaskan. Agar suasana belajar di kelas kondusif maka
guru memberikan kesempatan untuk setiap siswa dalam menilai atau
mengomentari jawaban penampilan siswa lain berdasarkan
pengetahuannya. Dalam observasi yang penulis lakukan di kelas, media
yang digunakan adalah Lcd proyektor.
c. Menutup Pelajaran
Strategi yang digunakan guru dalam menutup pelajaran adalah
dengan cara menyimpulkan dan mengingatkan kembali materi yang telah
dipelajari pada pertemuan tersebut dan menyampaikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya. Selain itu sebelum menginjak ke materi
selanjutnya guru akan menanyakan kembali kepada siswa apakah ada materi

yang belum dimengerti dan perlu dibahas lagi. Untuk memantapkan
pengetahuan siswa tentang materi yang dijelaskan.
Efisiensi waktu dalam proses belajar mengajar sudah sangat baik. Hal
ini dikarenakan pengaturan waktu disesuaikan dengan perencanaan
pengajaran yang telah disusun.
B. Guru Model II
1. Informasi Umum
a. Nama : Luh Dita Widyastuti, S.Pd.
b. Mata Pelajaran : Teknik Listrik dan Elektronika
c. Materi yang diajarkan : Satuan Internasional (SI)
d. Kelas : X TAV1
Sebelum melakukan proses pembelajaran setiap guru perlu melakukan
perencanaan terkait dengan materi apa saja yang akan diberikan pada
semester ini. Perencanaan tersebut berupa silabus. Silabus ini bertujuan agar
materi yang diberikan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai. Materi yang disusun, terlebih dahulu dianalisis dengan cara
menentukan pokok bahasan, tujuan pembelajaran, dan manfaat apa yang
didapat siswa setelah menguasai materi. Langkah selanjutnya adalah
menyusun materi yang sudah pas sedikit demi sedikit dengan bantuan
berbagi rujukan. Setelah materi dan pengembangannya telah ditentukan,
kemudian beralih ke penyusunan program tahunan, semester, dan harian.
Program ini akan menjadi pedoman dalam menentukan waktu
pembelajaran. Ini bertujuan untuk nantinya pada waktu proses
pembelajaran yaitu waktu dengan meteri yang disampaikan tepat, tidak
terjadi kemoloran. Di samping silabus guru juga menyusun RPP yaitu
rancangan proses pembelajaran. Dalam penyusunannya harus
disekolah yang bersangkutan. Setelah menyusun semua itu barulah
seorang guru menyusun kegiatan belajar mengajar dan menyusun alat

evaluasi. Dari kegiatan yang dilakukan akan memperoleh hasil yaitu
sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan. Dari hasil
itu maka guru akan mengadaka evaluasi-evaluasi untuk nantinya mencapai
hasil yang optimal.
Pada saat membuka pelajaran siswa dan guru mengucapkan
panganjali umat “Om Swastiastu” kemudian dilanjutkan dengan doa
bersama yang dipimpin oleh ketua kelas. Sebelum memasuki pelajaran guru
melakukan absesnsi kehadiran dengan cara memanggil namanya satu
persatu, setelah selesai proses absensi guru langsung memasuki ke kegiatan
inti.
b. Kegiatan Inti
Kegiatan diawali dengan membahas materi kemarin yang
sebelumnya guru telah memberikan tugas mengenai materi tersebut
sehingga dalam proses belajar ini hanya mengulas kembali tugas tersebut
dengan cara guru bertanya apakah ada kesulitan dalam pembuatan tugas
tersebut, yang mana tugas tersebut merupakan tugas individu dalam
pelajaran rancang bangun jaringan.
Strategi yang digunakan guru untuk anak yang mengalami
kesulitan belajar dengan cara menunjuk langsung siswa yang bersangkutan
untuk menjawab pertanyaan yang di lontarkan oleh guru tersebut , dengan
cara itu guru dapat mengetahui apakah siswa atau siswi tersebut sudah
paham dengan tugas yang disampaikan oleh guru tersebut. selain itu guru
melakukan metode diskusi dalam pembahasan tugas tersebut , agar siswa
paham betul mengenai materi tugas yang disampaikan. Guru dalam
menanggapi pertanyaan siswa itu dengan memberikan contoh dan
penjelasan secara detil dan dengan bahasa sederhana agar siswa-siswi
mudah memahami apa yang di sampaikan oleh guru tersebut.
Strategi yang digunakan dalam menutup pelajaran yaitu dengan
memberikan kesimpulan dari tugas yang diberikan serta membahas materi

yang akan disampaikan minggu depan, setelah itu guru langsung menutup
pelajaran dengan yel dan parama shanti.
Efisiensi waktu dalam proses belajar mengajar sudah sangat baik. Hal
ini dikarenakan pengaturan waktu disesuaikan dengan perencanaan
C. Guru Model III

1. Informasi Umum
a. Nama : Desak Made Ariningsih, S.Pd.
b. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
c. Materi yang diajarkan : Menulis Surat Lamaran
d. Kelas : XII TAV2
Sebelum melakukan proses pembelajaran setiap guru perlu
melakukan perencanaan terkait dengan materi apa saja yang akan diberikan
pada semester ini. Perencanaan tersebet berupa silabus. Silabus ini bertujuan
agar materi yang diberikan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin

itu maka guru akan mengadakan evaluasi-evaluasi untuk nantinya
mencapai hasil yang optimal.
Guru melakukan absensi. Lalu melanjutkannya dengan materi yang
diajarkan.
b. Kegiatan Inti
Kegiatan diawali dengan mengulas materi “Menulis Lamaran
Pekerjaan” dan mengecek siswa seberapa jauh mengetahui mengenai
lamaran pekerjaan dengan melontarkan beberapa pertanyaan ke siswa.
Dalam hal ini tampak ada beberapa siswa yang kurang atau sudah lupa
mengenai beberapa pertanyaan tersebut karena terlihat pada saat guru
memberikan pertanyaan banyak siswa yang tidak mau menjawab dengan
alasan sudah lupa. pada proses pembelajaran tersebut guru cukup pandai
dalam mengatur kondisi kelas yang tegang karena pertanyaan tersebut
kemudian tampak santai karena guru menyisipikan beberapa candaan dalam
proses pemanasan(refleski) tersebut.
Strategi yang digunakan guru untuk anak yang mengalami
kesulitan belajar dengan cara menunjuk langsung siswa yang bersangkutan
untuk menjawab pertanyaan yang di lontarkan oleh guru tersebut , dengan
cara itu guru dapat mengetahui apakah siswa atau siswi tersebut sudah
paham dengan materi yang disampaikan oleh guru tersebut.
Pengelolaan kelas yang dilakukan cukup bagus dimana siswa dituntut
aktif dalam proses pembelajaran baik dalam menjawab, bertanya dan
berpendapat, jadi siswa menjadi semangat dan suasana kelas menjadi lebih
aktif. Untuk menangani siswa yang mengalami kesulitan belajar, guru
mempunyai trik tersendiri yaitu dengan sering memberikan kesempatan

menjawab dari pertanyaan yang dilontarkan kepadanya. Dari situ akan
memberikan respon yang positif bagi siswa dan menjadikan siswa tersebut
lebih aktif.
Cara yang dilakukan guru dalam memberikan balikan dan menanggapi
pertanyaan anak yaitu dengan melempar pertanyaan kepada siswa yang
lain, jika ada siswa yang bisa menjawab maka guru akan memberikan
tambahan penjelasan untuk melengkapi penjelasan yang diberikan siswa,
jika tidak ada yang bisa menjawab maka guru akan memberikan
penjelasan.
Kiat-kiat yang dilakukan oleh guru untuk membuat suasana kelas tetap
kondusif yaitu dengan tetap membuat siswa aktif dalam menjawab,
bertanya, maupun menanggapi, sehingga konsentrasi siswa tetap terfokus
pada pelajaran yang sedang berlangsung dan suasana kelas tetap kondusif.
Pemanfaatan waktu sudah sangat efektif, karena dari sekian jam pelajaran
tidak ada waktu yang terbuang sia-sia, waktu digunakan dengan sangat
baik untuk membahas berbagai materi pelajaran sehingga tidak ada siswa
yang ribut mengobrol dan kondisi kelas menjadi tetap kondusif.
memberikan kesimpulan dari materi yang diberikan. Pada kesempatan
tersebut guru menanyakan kejelasan siswa mengenai materi yang di bahas,
kemudian untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa mengenain
materi yang telah dibahas. Kemudian guru menyampaikan materi yang akan
di bahas minggu depan dan tidak lupa guru untuk memberikan tugas yang
berkaitan dengan pelajaran yang akan dijelaskan di pertemuan selanjutnya
menutup pelajaran dengan salam Paramasanti.
Efisiensi waktu dalam proses belajar mengajar sudah sangat baik.
Hal ini dikarenakan pengaturan waktu disesuaikan dengan perencanaan

D. Guru Model IV
1. Informasi Umum
a. Nama : Ida Ayu Putu Mas Septiartini, S.Pd.
b. Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
c. Materi yang diajarkan : Jaman Pra-Aksara
d. Kelas : X MM1
Sebelum melakukan proses pembelajaran setiap guru perlu
melakukan perencanaan terkait dengan materi apa saja yang akan diberikan
pada semester ini. Perencanaan tersebet berupa silabus. Silabus ini bertujuan
agar materi yang diberikan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin
itu maka guru akan mengadakan evaluasi-evaluasi untuk nantinya
mencapai hasil yang optimal.

d. Membuka Pelajaran
Guru melakukan absensi. Lalu melanjutkannya dengan materi yang
diajarkan.
e. Kegiatan Inti
Berdasarkan pengamatan penulis, pelaksanaan pembelajaran yang
dilakukan oleh guru sudah sesuai dengan perencanaan yang dibuat. Materi
Pra-Aksara yang tertera dalam silabus dan sudah sesuai dengan RPP yang
telah dibuat.
Untuk menarik minat belajar siswa, guru mengunakan metode kerja
kelompok dengan membagi seluruh siswa menjadi 6 kelompok yang setiap
kelompok terdiri dari 4-5 orang. Setiap siswa sudah membawa buku
pegangan mata pelajaran Sejarah Indonesia. Guru mengarahkan siswa untuk
mencari bahan untuk dipresentasikan dengan mengunakan power point.
Metode ini digunakan untuk membuat siswa lebih aktif dalam pelajaran.
Setelah itu ditambahkan dengan penjelasan dari guru. Ini menunjukan cara
belajar dalam kurikulum 2013, dimana siswa lebih aktif dalam
pembelajaran. Dalam hal ini tugas seorang guru sebagai fasilitator siswa
dalam belajar.
f. Menutup Pelajaran
memberikan kesimpulan dari materi yang diberikan. Pada kesempatan
tersebut guru menanyakan kejelasan siswa mengenai materi yang di bahas,
kemudian untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa mengenain
materi yang telah dibahas. Kemudian guru menyampaikan materi yang akan
di bahas minggu depan dan tidak lupa guru untuk memberikan tugas yang
berkaitan dengan pelajaran yang akan dijelaskan di pertemuan selanjutnya
menutup pelajaran dengan salam Paramasanti.

Efisiensi waktu dalam proses belajar mengajar sudah sangat baik.
Hal ini dikarenakan pengaturan waktu disesuaikan dengan perencanaan

BAB IV
PENUTUP
4.1 Simpulan
Berdasarkan hasil temuan dan pengamatan yang sudah dilakukan selama
kegiatan observasi PPL-awal di SMK Negeri 3 Singaraja, maka dari pembahasan
tersebut dapat ditarik beberapa kesimpulan yaitu sebagai berikut :
1. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK Negeri 3 Singaraja) semula bernama STM
(Sekolah Teknologi Menengah ) Nasional Singaraja. Sekolah ini berdiri pada
tahun 1980 tepatnya pada tanggal 1 Juli 1980. Pendirian sekolah ini
sepenuhnya didanai dari bantuan ABD (Asian Development Bank) kepada
pihak Indonesia untuk mendirikan 51 Sekolah Teknik Menengah di wilayah
Indonesia, yang mana pada awal program bantuan ini didirikan 17 Sekolah
Teknik Menengah (STM) yang tersebar diberbagai provinsi di Indonesia
termasuk di Bali.
2. Secara keseluruhan, SMK Negeri 3 Singaraja memiliki 28 ruang teori atau
ruang kelas berdasarkan hasil data pada sekolah. Dan berdasarkan pengamatan
yang dilakukan di SMK Negeri 3 Singaraja, mengenai kondisi kelas dan
fasilitan bisa dikatakan sudah memadai dan sangat layak untuk ditempati para
siswa untuk melaksanakan proses belajar mengajar. SMK Negeri 3 Singaraja
memiliki sistem pembelajaran yang berbeda, dimana proses pembelajaran
menjadi blok harian yaitu 3 hari pada minggu (I) saat hari senin, selasa, dan
rabu (blok produktif) artinya siswa belajar praktek di bengkel/tempat praktek
masing – masing sesuai jurusan yang dipilih dan 3 hari pada minggu (I) saat
hari kamis, jumat, dan sabtu (normatif) siswa belajar teori di ruang kelas.
3. Keadaan Kondisi fisik dan non fisik di SMK Negeri 3 Singaraja berdasarkan
pengamatan dan data sekolah yang sudah dilakukan yaitu cukup memadai
untuk berlangsungnya suatu proses belajar dan mengajar, kondisi bangunan
masih cukup bagus dan terawat sehingga masih nyaman untuk digunakan
belajar mengajar. Sarana prasarana penunjang belajar juga sudah memadai dan
dengan kondisi yang masih bagus. Namun tetap perlu adanya peningkatan

terhadap segala unsur fisik maupun non fisik dari SMK Negeri 3 Singaraja agar
lebih baik lagi.
4. Pola sikap dan tingkah laku para siswa secara langsung dapat dikatakan sudah
mencerminkan rasa kekeluargaan, kerukunan, dan keharmonisan. Mengenai
kedisiplinandan terjalinnya hubungan yang saling harga-menghargai dapat
dilihat dalam pergaulan baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Pola dan
tingkah laku siswa cukup mendukung keberhasilan belajar dan keefektifan
program belajar yang direncanakan. Tidak terlihat prilaku khusus dari siswa
yang sifatnya kurang mendukung proses belajar yang kondusif.
5. Unsur non fisik seperti misalnya, situasi belajar, sudah cukup kondusif. Alokasi
waktu yang efektif dan interaksi belajar cukup tinggi. Selain itu kemampuan
non akademik juga sangat diprioritaskan melalui kegiatan ekstrakurikuler. Dan
pada data pada ekstrakulikuler yang didapatkan banyak prestasi yang
diperoleh.
6. Dalam proses mengajar, interaksi antara siswa dan guru sudah bagus terlihat
dari siswa yang aktif bertanya, menjawab ataupun menyampaikan pendapat.
Guru-guru di SMK Negeri 3 Singaraja memiliki strategi-strategi khusus di
dalam membuka pembelajaran, kegiatan inti, maupun menutup pembelajaran
sehingga materi dapat diterangkan secara efektif dan efisien.
7. Pemanfaatan perpustakaan sudah cukup optimal, sarana prasarana yang
disediakan cukup memadai. Sarana prasarana yang disediakan adalah dengan
tujuan membantu memudahkan siswa dalam menemukarn buku - buku yang
diperlukan untuk belajar.
4.2 Tindak Lanjut

Berdasarkan kegiatan orientasi yang telah dilakukan diharapkan agar
kekurangan yang ada agar segera dapat diatasi sehingga tercipta suasana belajar
yang lebih baik lagi. Diharapkan seluruh warga SMK Negeri 3 Singaraja
hendaknya berusaha menjaga nama baik dan citra sekolah. Hendaknya hubungan
kerjasama antar siswa, guru, pegawai dan kepala sekolah lebih ditingkatkan guna
menciptakan suasana yang lebih nyaman dan menyenangkan yang dapat
meningkatkan kualitas SMK Negeri 3 Singaraja.

Dalam kondisi fisik dan non fisik SMK Negeri 3 Singaraja perlu dikelola
dengan baik, dan diharapkan dapat dipertahankan bahkan ditingkatkan lagi
sehingga dapat menunjang kegiatan pendidikan dan mencetak generasi yang baik.
Contohnya pada kondisi non fisik pada tingkah laku siswa. Masih ada beberapa
masalah mengenai sikap dan perilaku dari siswa yang seharusnya tidak patut
dilakukan. Sebagai guru maupuan pihak sekolah harus lebih perhatian dan
memberikan bimbingan agar meminimalisir perilaku yang tidak baik dari siswa.
Dan contoh pada kondisi non fisik yaitu dari segi fasilitas juga ada beberapa yang
kurang dan harus segera diganti terutama di masing-masing bengkel dan guru yang
mengajar harus memiliki kemapuan kompeten sehingga siswa yang di ajarkan
mudah memahami. Dari segi kebersihan juga harus di tingkatkan lagi terutama
toilet menjadi perhatian warga sekolah sehingga terlihat bersih.
Agar ada penambahan fasilitas yang kurang dan pengganti barang-barang
yang rusak terutama di masing-masing bengkel, dan guru yang mengajar sudah
seharusnya memiliki kompetensi yang sesuai dengan mata pelajaran yang diampu
atau yang diajarkan, serta kebersihan toilet hendaknya juga menjadi perhatian bagi
warga sekolah agar tetap terlihat bersih.
Dalam hal yang berkaitan untuk menunjang agar SMK Negeri 3 Singaraja
agar menjadi lebih baik dan prestasi yang telah diperoleh yaitu prestasi dan hal-hal
positif yang telah diraih agar tetap dipertahankan. Kegiatan ekstrakulikuler agar
terus dikembangkan sebagai tempat penyaluran minat dan bakat siswa. Namun,
harus ada keseimbangan antara kegiatan akademis dan non akademis agar tetap
dijaga dan diperhartikan. Sarana dan prasarana sekolah serta administrasi sekolah
supaya ditingkatkan dan dimanfaatkan dengan baik. Hubungan baik dengan pihak-
pihak terkait agar tetap dijaga dan dipertahankan guna menjaga nama baik sekolah,
dan keamanan lingkungan sekolah supaya ditingkatkan agar proses belajar dan
mengajar berjalan dengan lancar. Kedisiplinan siswa siswi SMK Negeri 3 Singaraja
yang sudah disiplin perlu ditingkatkan dan dipertahankan. Yang belum terlalu
disiplin pihak sekolah harus memberi perhatian terhadap hal itu agar kedisplinan di
SMK Negeri 3 Singaraja tetap terjaga. Kerjasama antara kepala sekolah, staf
pegawai, guru dan siswa di SMK Negeri 3 Singaraja harus diperhankan sehingga
pendidikan di sekolah lebih bermutu dan berkualitas.

(Lampiran 1)
(Lampiran 2)
(Lampiran 3)
(Lampiran 4)
(Lampiran 4)
(Lampiran 4)
(Lampiran 5)
KURIKULUM 2013
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
TEKNOLOGI & REKAYASA

Teknik ELEKTRONIKA
SILABUS
PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA
KELAS XI
PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN
Jln.Gempol Banyuning, Singaraja, Bali 81151 Tlp/Fax. (0362)24544
Web Site : www.smkn3singaraja.sch.id, E-Mail: smk3singaraja@yahoo.co.id
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA
Kelas :XI Waktu : 8 Jam x 18 minggu x 2 smt = 144 jam
Kompetensi Inti*
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
Kompetensi Alokasi Sumber

Indikator Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian
Dasar Waktu Belajar
3.1. Menerapkan 3.1.1. Memahami susunan fisis, simbol Susunan fisis, simbol dan  Belajar aktif  Penilaian sikap 4 jam  Elektronika
FET/MOSFE dan karakteristik FET/MOSFET. karakteristik dengan  pengetahuan Analog,
T sebagai FET/MOSFET. komunikasi dengan tes tulis Herman DS.
penguat dan  Portofolio  Pengembangan 2008
piranti saklar 3.1.2. Merencanakan FET/MOSFET FET/MOSFET sebagai dengan materi dengan  Introductio
sebagai penguat sinyal kecil penguat sinyal kecil penyelesaian tugas n to
masalah/tugas  interaksi social Electronics,
3.1.3. Merancanakan FET/MOSFET FET/MOSFET sebagai  Pendekatan Fifth
sebagai piranti saklar. piranti saklar. kontektual Edition
 Kolaboratif Earl D.
3.1.4. Merencanakan FET/MOSFET FET/MOSFET sebagai dengan Gates,2007
sebagai penguat sinyal besar penguat sinyal besar mengkomunika  Experiment
(penguat daya). (penguat daya). sikan ide-ide in
 Belajar aktif Electronics
dengan Devices.
Silabus Rangkaian Elektronika 1

* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio,
kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore,
asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Dasar Waktu Belajar
3.1.5. Menginterprestasikan datasheet Datasheet macam-macam  mengasosiasika  Berlon HM.
macam-macam tipe FET/MOSFET tipe FET/MOSFET untuk n materi dan 1993
untuk keperluan perencanaan. keperluan perencanaan. menanya  Electronics
Circuits
3.1.6. Menerapkan metode pencarian Metode pencarian and
kesalahan FET/MOSFET sebagai kesalahan FET/MOSFET Systems,
penguat/piranti saklar akibat sebagai penguat/piranti Owen
pergeseran titik kerja DC. saklar akibat pergeseran Bishop,
titik kerja DC. Fourth
Edition,
4.1. Merancang 4.1.1. Menggambarkan susunan fisis, Susunan fisis, simbol dan  Belajar aktif  Pengamatan sikap 4 jam 2011
FET/MOSFE simbol untuk menjelaskan prinsip parameter karakteristik dengan  Praktik  Artikel di
T sebagai kerja danparameter karakteristik FET/MOSFET. mengamati,  Laporan hasil Internet
penguat dan FET/MOSFET. menanya dan praktik  www.alldatas
piranti saklar ekperimen heet.com
4.1.2. Melakukan eksperimen FET/MOSFET sebagai  Kontektuan
FET/MOSFET sebagai penguat penguat sinyal kecil. dengan
sinyal kecil menggunakan mengkomunika
perangkat lunak dan pengujian sikan setiap
perangkat keras serta interprestasi permasalahan
data hasil pengukuran  Fortofolio
untuk laporan
4.1.3. Melakukan eksperimen FET/MOSFET sebagai hasil praktik
FET/MOSFET sebagai piranti piranti saklar.
saklar menggunakan perangkat
lunak dan pengujian perangkat
keras serta interprestasi data hasil
pengukuran.
4.1.4. Melakukan eksperimen FET/MOSFET sebagai

FET/MOSFET sebagai penguat penguat sinyal besar
sinyal besar (penguat daya) (penguat daya).
menggunakan perangkat lunak dan
pengujian perangkat keras serta
interprestasi data hasil pengukuran.

Dasar Waktu Belajar
4.1.5. Menggunakan datasheet macam- Datasheet macam-macam
macam tipe FET/MOSFET untuk tipe FET/MOSFET
keperluan pengujian perangkat
keras.
4.1.6. Mencoba dan menerapkan metode FET/MOSFET sebagai

pencarian kesalahan penguat dan piranti saklar.
FET/MOSFET sebagai penguat
dan piranti saklar.
3.2. Menerapkan 3.2.1. Memahami susunan fisis dan Komponen empat lapis  Belajar aktif  Penilaian sikap 4 Jam  Elektronika
macam- karakteristik macam-macam (SCR-Silicon Controlled dengan  pengetahuan Analog,
macam komponen empat lapis (SCR- Rectifier), Diac, Triac, komunikasi dengan tes tulis Herman DS.
komponen Silicon Controlled Rectifier), Diac, SCS-Silicon Controlled  Portofolio  Pengembangan 2008
semikondukto Triac, SCS-Silicon Controlled Switched, UJT-Uni dengan materi dengan  Introductio
r empat lapis Switched, UJT-Uni Junction Junction Transistor, dan penyelesaian tugas n to
Transistor, dan PTU- PTU-Programmable masalah/tugas  interaksi social Electronics,
Programmable Unijunction Unijunction Transistor).  Pendekatan Fifth
Transistor). kontektual Edition
Komponen empat lapis  Kolaboratif Earl D.
3.2.2. Menerapkan komponen empat (SCR-Silicon Controlled dengan Gates,2007
lapis (SCR-Silicon Controlled Rectifier), Diac, Triac, mengkomunika  Experiment
Rectifier), Diac, Triac, SCS-Silicon SCS-Silicon Controlled sikan ide-ide in
Controlled Switched, UJT-Uni Switched, UJT-Uni  Belajar aktif Electronics
Junction Transistor, dan PTU- Junction Transistor, dan dengan Devices.
Programmable Unijunction PTU-Programmable mengasosiasika Berlon HM.
Transistor). Unijunction Transistor). n materi dan 1993
menanya  Artikel di
Datasheet macam-macam
Internet
komponen semikonduktor
3.2.3. Menginterprestasikan penerapan empat lapis untuk  www.alldatas
heet.com
datasheet macam-macam keperluan perencanaan.
komponen semikonduktor empat
lapis untuk keperluan perencanaan. Macam-macam komponen
empat lapis (SCR-Silicon
Controlled Rectifier), Diac,
Dasar Waktu Belajar
3.2.4. Memahami metode pencarian Triac, SCS-Silicon
kesalahan macam-macam Controlled Switched, UJT-
komponen empat lapis (SCR- Uni Junction Transistor,
Silicon Controlled Rectifier), Diac, dan PTU-Programmable
Triac, SCS-Silicon Controlled Unijunction Transistor)
Switched, UJT-Uni Junction
Transistor, dan PTU-
Programmable Unijunction
Transistor)
4.2. Menerapkan 4.2.1. Menggambarkan susunan fisis Susunan fisis dan  Belajar aktif  Pengamatan sikap 4 jam
macam- untuk menjelaskan prinsip kerja karakteristik macam- dengan  Praktik
macam dan karakteristik macam-macam macam komponen empat mengamati,  Laporan hasil
komponen komponen empat lapis (SCR- lapis (SCR-Silicon menanya dan praktik
semikondukto Silicon Controlled Rectifier), Diac, Controlled Rectifier), Diac, ekperimen
r empat lapis Triac, SCS-Silicon Controlled Triac, SCS-Silicon  Kontektuan
Switched, UJT-Uni Junction Controlled Switched, UJT- dengan
Transistor, dan PTU- Uni Junction Transistor, mengkomunika
Programmable Unijunction dan PTU-Programmable sikan setiap
Transistor). Unijunction Transistor). permasalahan
 Fortofolio
Komponen empat lapis untuk laporan
4.2.2. Melakukan eksperimen komponen (SCR-Silicon Controlled hasil praktik
empat lapis (SCR-Silicon Rectifier), Diac, Triac,
Controlled Rectifier), Diac, Triac, SCS-Silicon Controlled
SCS-Silicon Controlled Switched, Switched, UJT-Uni
UJT-Uni Junction Transistor, dan Junction Transistor, dan
PTU-Programmable Unijunction PTU-Programmable
Transistor) dengan menggunakan Unijunction Transistor)
perangkat lunak dan pengujian dengan menggunakan
perangkat keras serta interprestasi perangkat lunak dan
data pengukuran. pengujian perangkat keras
serta interprestasi data
pengukuran.

Dasar Waktu Belajar
4.2.3. Menggunakan datasheet komponen Datasheet komponen
semikonduktor empat lapis untuk semikonduktor empat lapis
keperluan pengukuran. untuk keperluan
pengukuran.
4.2.4. Mencoba dan menerapkan metode Metode pencarian

pencarian kesalahan macam- kesalahan macam-macam
macam komponen empat lapis komponen empat lapis
(SCR-Silicon Controlled Rectifier), (SCR-Silicon Controlled
Diac, Triac, SCS-Silicon Rectifier), Diac, Triac,
Controlled Switched, UJT-Uni SCS-Silicon Controlled
Junction Transistor, dan PTU- Switched, UJT-Uni
Programmable Unijunction Junction Transistor, dan
Transistor) PTU-Programmable
Unijunction Transistor)
3.3. Menerapkan 3.3.1. Memahami susunan fisis, simbol susunan fisis, simbol dan  Belajar aktif  Penilaian sikap 4 jam  Sensor dan
komponen dan karakteristik macam-macam karakteristik macam- dengan  pengetahuan Transduser
sensor & komponensensor dan transducer macam komponensensor komunikasi dengan tes tulis . Tim FT
transduser pada rangkaian elektronika analog dan transducer pada  Portofolio  Pengembangan UNY. 2003.
pada dan digital. rangkaian elektronika dengan materi dengan  Sensor dan
rangkaian analog dan digital. penyelesaian tugas actuator.
elektronika masalah/tugas  interaksi social Karim S.
3.3.2. Menerapkan macam-macam macam-macam komponen  Pendekatan 2013.
komponen sensor dan transducer sensor dan transducer pada kontektual  Handbook
pada rangkaian elektronika analog rangkaian elektronika  Kolaboratif of Modern
dan digital. analog dan digital. dengan Sensor.
mengkomunika Fraden J.
3.3.3. Menginterprestasikan datasheet datasheet macam-macam sikan ide-ide 2004
macam-macam komponen sensor komponen sensor dan  Belajar aktif  Artikel di
dan transducer untuk keperluan transducer dengan Internet
perencanaan pada rangkaian mengasosiasika
elektronika analog dan digital.
Dasar Waktu Belajar
 
3.3.4. Memahami metode pencarian  n materi dan  www.alldat
kesalahan macam-macam metode pencarian menanya asheet.com
komponen sensor dan transducer kesalahan macam-macam
pada rangkaian elektronika analog komponen sensor dan
dan digital. transducer
4.3. Menerapkan 4.3.1. Menggambarkan susunan fisis, Susunan fisik, prinsip  Belajar aktif  Pengamatan sikap 4 jam
komponen simbol untuk menjelaskan prinsip kerja, karakteristik macam- dengan  Praktik
sensor & kerja, karakteristik macam-macam macam komponen sensor mengamati,  Laporan hasil
transduser komponen sensor dan transducer dan transducer pada menanya dan praktik
pada pada rangkaian elektronika analog rangkaian elektronika ekperimen
rangkaian dan digital. analog dan digital.  Kontektuan
elektronika dengan
Macam-macam komponen mengkomunika
4.3.2. Melakukan eksperimen macam- sensor dan transducer pada sikan setiap
macam komponen sensor dan rangkaian elektronika permasalahan
transducer pada rangkaian analog dan digital.  Fortofolio
elektronika analog dan digital untuk laporan
menggunakan perangkat lunak dan hasil praktik
pengujian perangkat keras serta
interprestasi data hasil pengukuran.
4.3.3. Menggunakan datasheet macam- Datasheet -macam

macam komponen sensor dan komponen sensor dan
transducer untuk keperluan transducer untuk keperluan
pengujian perangkat keras pengujian perangkat keras
rangkaian elektronika analog dan rangkaian elektronika
macam digital. analog dan digital.
4.3.4. Mencoba dan menerapkan metode Metode pencarian

pencarian kesalahan macam- kesalahan macam-macam
macam komponen sensor dan komponen sensor dan
transducer pada rangkaian transducer pada rangkaian
Dasar Waktu Belajar
elektronika analog dan
digital.
3.4. Memahami 3.4.1. Memahami susunan fisis, simbol susunan fisis, simbol dan  Belajar aktif  Penilaian sikap 4 jam  Modul
karakteristik, dan karakteristik penguat karakteristik penguat dengan  pengetahuan Penguat
parameter & operasional. operasional. komunikasi dengan tes tulis dan Filter.
kegunaan  Portofolio  Pengembangan FT UNY.
penguat 3.4.2. Menginterprestasikan model ideal model ideal serta parameter dengan materi dengan 2001.
operasional serta parameter Op-Amp. penguat operasional. penyelesaian tugas  Introductio
pada 3.4.3. Memahami konsep dasar jaringan konsep dasar jaringan masalah/tugas  interaksi social n to
rangkaian umpan balik negatif penguat umpan balik negatif  Pendekatan Electronics,
elektronika operasional. penguat operasional. kontektual Fifth
 Kolaboratif Edition
3.4.4. Menerapkan jaringan umpan balik jaringan umpan balik dengan Earl D.
negatif penguat operasional. negatif penguat mengkomunika Gates,2007
operasional. sikan ide-ide  Electronics
3.4.5. Menjelaskan jaringan umpan balik  Belajar aktif Circuits
negatif dapat mempengaruhi jaringan umpan balik dengan and
impedansi penguat operasional. negatif dapat mengasosiasika Systems,
mempengaruhi impedansi n materi dan Owen
penguat operasional. menanya Bishop,
3.4.6. Menjelaskan tanggapan frekuensi
jaringan terbuka (open-loop tanggapan frekuensi Fourth
frequency response) penguat jaringan terbuka (open-loop Edition,
operasional. frequency response) 2011
penguat operasional.  Experiment
3.4.7. Menjelaskan tanggapan frekuensi in
jaringan tertutup (closed-loop tanggapan frekuensi Electronics
frequency response) penguat jaringan tertutup (closed- Devices.
operasional. loop frequency response) Berlon HM.
penguat operasional. 1993
3.4.8. Memahami metode pencarian  Artikel di
kesalahan rangkaian penguat metode pencarian Internet
membalik dan tidak membalik. kesalahan rangkaian
penguat membalik dan
tidak membalik.
Dasar Waktu Belajar


4.4. Memahami 4.4.1. Menggambarkan susunan fisis, Gambar susunan fisis,  Belajar aktif  Pengamatan sikap 4 jam
karakteristik, simbol untuk menjelaskan konsep simbol untuk menjelaskan dengan  Praktik
parameter & dasar dan karakteristik penguat konsep dasar dan mengamati,  Laporan hasil
kegunaan operasional. karakteristik penguat menanya dan praktik
penguat operasional. ekperimen
operasional  Kontektuan
pada 4.4.2. Menggambarkan rangkaian Gambar rangkaian dengan
rangkaian pengganti model ideal serta pengganti model ideal serta mengkomunika
elektronika parameter penguat operasional. parameter Op-Amp sikan setiap
4.4.3. Merangkai jaringan umpan balik jaringan umpan balik permasalahan
negatif pada rangkaian penguat negatif pada rangkaian  Fortofolio
membalik (inverting) dan tidak penguat membalik untuk laporan
membalik (non-inverting). (inverting) dan tidak hasil praktik
membalik (non-inverting).
4.4.4. Melakukan eksperimen jaringan Eksperimen jaringan

umpan balik negatif rangkaian umpan balik negatif
penguat membalik (inverting) dan rangkaian penguat
tidak membalik (non-inverting) membalik (inverting) dan
menggunakan perangkat lunak dan tidak membalik (non-
pengujian perangkat keras serta inverting) menggunakan
interprestasi data hasil pengukuran. perangkat lunak dan
pengujian perangkat keras
serta interprestasi data hasil
pengukuran.
4.4.5. Melakukan eksperimen jaringan Eksperimen jaringan

umpan balik negatif dapat umpan balik negatif dapat
mempengaruhi impedansi mempengaruhi impedansi
rangkaian penguat membalik rangkaian penguat
(inverting) dan tidak membalik membalik (inverting) dan
(non-inverting) menggunakan tidak membalik (non-
perangkat lunak dan pengujian inverting) menggunakan
perangkat lunak dan
Dasar Waktu Belajar
perangkat keras serta interprestasi pengujian perangkat keras
data hasil pengukuran. serta interprestasi data hasil
pengukuran.
tanggapan frekuensi
jaringan terbuka (open-loop
4.4.6. Mengukur dan menggambarkan frequency response)
tanggapan frekuensi jaringan penguat operasional.
terbuka (open-loop frequency
response) penguat operasional. Tanggapan frekuensi
jaringan tertutup (closed-
4.4.7. Mengukur dan menggambarkan loop frequency response)
tanggapan frekuensi jaringan penguat operasional.
tertutup (closed-loop frequency
response) penguat operasional. Metode pencarian
kesalahan rangkaian
4.4.8. Mencoba dan menerapkan metode penguat membalik dan
pencarian kesalahan rangkaian tidak membalik.
penguat membalik dan tidak
membalik.
3.5. Menerapkan 3.5.1. Menerapkanpengoperasian  Rangkaian  Belajar aktif  Penilaian sikap 4 jam  Modul
penguat rangkaian pembanding penguat pembanding penguat dengan  pengetahuan Penguat
operasional operasional. operasional. komunikasi dengan tes tulis dan Filter.
pada  Portofolio  Pengembangan FT UNY.
rangkaian 3.5.2. Menerapkan pengoperasian dengan materi dengan 2001.
elektronika rangkaian penjumlah penguat  Rangkaian penjumlah penyelesaian tugas  Introductio
aritmatik operasional. penguat operasional. masalah/tugas  interaksi social n to
 Pendekatan Electronics,
3.5.3. Menganalisis pengoperasian kontektual Fifth
rangkaianintegrator dan  Rangkaianintegrator  Kolaboratif Edition
differensiator penguat operasional. dan differensiator dengan Earl D.
penguat operasional. mengkomunika Gates,2007
3.5.4. Menerapkan metode pencarian sikan ide-ide  Electronics
kesalahan rangkaian aritmatik  Pencarian kesalahan  Belajar aktif Circuits
menggunakan penguat operasional rangkaian aritmatik dengan
Dasar Waktu Belajar
menggunakan penguat mengasosiasika &Systems,
operasional n materi dan Owen
menanya Bishop,
Fourth
Edition,
2011
 Experiment
in
Electronics
Devices.
Berlin 1993
 Internet
4.5 Menerapkan 4.5.1. Melakukan eksperimen rangkaian  Rangkaian  Belajar aktif  Pengamatan sikap 4 jam
penguat pembanding penguat operasional pembanding penguat dengan  Praktik
operasional menggunakan perangkat lunak dan operasional mengamati,  Laporan hasil
pada pengujian perangkat keras serta menggunakan menanya dan praktik
rangkaian interprestasi data hasil pengukuran. perangkat lunak dan ekperimen
elektronika pengujian perangkat  Kontektuan
aritmatik keras serta dengan
interprestasi data hasil mengkomunika
4.5.2. Melakukan eksperimen rangkaian pengukuran. sikan setiap
penjumlah penguat operasional permasalahan
menggunakan perangkat lunak dan  Rangkaian penjumlah  Fortofolio
pengujian perangkat keras serta penguat operasional untuk laporan
interprestasi data hasil pengukuran. menggunakan hasil praktik
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
4.5.3. Melakukan eksperimen rangkaian interprestasi data hasil
integrator dan differensiator pengukuran.
penguat operasional menggunakan
perangkat lunak dan pengujian  Rangkaian integrator
perangkat keras serta interprestasi dan differensiator
data hasil pengukuran. penguat operasional
menggunakan
Dasar Waktu Belajar
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
4.5.4. Mencoba dan menerapkan metode keras serta
pencarian kesalahan rangkaian interprestasi data hasil
aritmatik menggunakan penguat pengukuran.
operasional
 Pencarian kesalahan
rangkaian aritmatik
menggunakan penguat
operasional
3.6. Menerapkan 3.6.1. Memahami struktur, simbol dan  Struktur, simbol dan  Belajar aktif  Penilaian sikap 4 jam  Modul
penguat prinsip dasar penguat prinsip dasar penguat dengan  pengetahuan Penguat
operasional instrumentasi menggunakan instrumentasi komunikasi dengan tes tulis dan Filter.
pada penguat opersional. menggunakan penguat  Portofolio  Pengembangan FT UNY.
rangkaian opersional. dengan materi dengan 2001.
kegunaan penyelesaian tugas
khusus 3.6.2. Memahami struktur, simbol dan  Struktur, simbol dan masalah/tugas  interaksi social  Introductio
prinsip dasar penguat insulasi. prinsip dasar penguat  Pendekatan n to
insulasi. kontektual Electronics,
 Kolaboratif Fifth
3.6.3. Memahami struktur, simbol dan  Struktur, simbol dan dengan Edition
prinsip dasar penguat operasional prinsip dasar penguat mengkomunika Earl D.
transkonduktansi. operasional sikan ide-ide Gates,2007
transkonduktansi.  Belajar aktif  Electronics
dengan Circuits
3.6.4. Menerapkan penguat logaritma  Penguat logaritma dan mengasosiasika and
dan antilogaritma menggunakan antilogaritma n materi dan Systems,
penguat operasional menggunakan penguat menanya Owen
transkonduktansi. operasional
transkonduktansi. Bishop,
Fourth
3.6.5. Menerapkan rangkaian sumber  Rangkaian sumber Edition,
arus konstan menggunakan arus konstan 2011
penguat operasional. menggunakan penguat  Artikel di
operasional. Internet
Dasar Waktu Belajar
3.6.6. Menerapkan rangkaian pengubah  
arus ke tegangan menggunakan 
penguat operasional.  Rangkaian pengubah
arus ke tegangan
menggunakan penguat
3.6.7. Menerapkan rangkaian detektor operasional.
puncak menggunakan penguat
operasional  Rangkaian detektor
puncak menggunakan
3.6.8. Menerapkan rangkaian Level penguat operasional
kontrol liquid menggunakan
penguat operasional  Rangkaian Level
kontrol liquid
menggunakan penguat
3.6.9. Menerapkan rangkaian kontrol operasional
lampu dimmer menggunakan
penguat operasional.  Rangkaian kontrol
lampu dimmer
3.6.10. Memahami metode pencarian menggunakan Op-
kesalahan pada rangkaian Level Amp
kontrol liquid dan kontrol lampu
dimmer menggunakan penguat  Pencarian kesalahan
operasional pada rangkaian Level
kontrol liquid dan
kontrol lampu dimmer
menggunakan penguat
operasional
4.6. Menerapkan 4.6.1. Menggambarkan struktur, simbol  Struktur, simbol dan  Belajar aktif  Pengamatan sikap 4 jam
penguat dan prinsip dasar penguat prinsip dasar penguat dengan  Praktik
operasional instrumentasi menggunakan instrumentasi mengamati,  Laporan hasil
pada penguat opersional. menggunakan penguat menanya dan praktik
rangkaian opersional ekperimen
kegunaan  Kontektuan
khusus dengan
mengkomunika
Dasar Waktu Belajar
4.6.2. Menggambarkan struktur, simbol  Struktur, simbol dan sikan setiap
dan prinsip dasar penguat prinsip dasar penguat permasalahan
insulasi. insulasi.  Fortofolio
untuk laporan
 Struktur, simbol dan hasil praktik
4.6.3. Menggambarkan struktur, simbol prinsip dasar penguat
dan prinsip dasar penguat operasional
operasional.
 Eksperimen penguat
4.6.4. Melakukan eksperimen penguat logaritma dan
logaritma dan antilogaritma antilogaritma
menggunakan perangkat lunak menggunakan
dan pengujian perangkat keras perangkat lunak dan
serta interprestasi data hasil pengujian perangkat
pengukuran. keras serta
interprestasi data hasil
pengukuran.
4.6.5. Melakukan eksperimen rangkaian  Eksperimen rangkaian

sumber arus konstan sumber arus konstan
menggunakan perangkat lunak menggunakan
dan pengujian perangkat keras perangkat lunak dan
serta interprestasi data hasil pengujian perangkat
pengukuran. keras serta
pengukuran.
4.6.6. Melakukan eksperimen rangkaian
pengubah arus ke tegangan  Eksperimen rangkaian
menggunakan perangkat lunak pengubah arus ke
dan pengujian perangkat keras tegangan
serta interprestasi data hasil menggunakan
pengukuran. perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
detektor puncak menggunakan pengukuran.
Dasar Waktu Belajar
perangkat lunak dan pengujian
perangkat keras serta interprestasi  Eksperimen rangkaian
data hasil pengukuran. detektor puncak
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
4.6.8. Melakukan eksperimen rangkaian keras serta
Level kontrol liquid interprestasi data hasil
menggunakan perangkat lunak pengukuran.
dan pengujian perangkat keras
serta interprestasi data hasil  Eksperimen rangkaian
pengukuran. Level kontrol liquid
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
kontrol lampu dimmer interprestasi data hasil
pengukuran. kontrol lampu dimmer
menggunakan
perangkat lunak dan
4.6.10. Mencoba dan menerapkan pengujian perangkat
metode pencarian kesalahan pada keras serta
rangkaian Level kontrol liquid interprestasi data hasil
dan kontrol lampu dimmer pengukuran.
menggunakan penguat
operasional.  Pencarian kesalahan
pada rangkaian Level
kontrol liquid dan
kontrol lampu dimmer
menggunakan penguat
operasional.

Dasar Waktu Belajar
3.7. 3.7.1. Menjelaskan konsep dasar filter  Konsep dasar filter  Belajar aktif  Penilaian sikap 4 Jam  Modul
Merencanaka pasif orde pertama RC dan RL. pasif orde pertama RC dengan  pengetahuan Penguat
n rangkaian dan RL. komunikasi dengan tes tulis dan Filter.
filter analog  Portofolio  Pengembangan FT UNY.
3.7.2. Memahami permasalahan filter  Permasalahan filter dengan materi dengan 2001.
pasif orde tinggi. pasif orde tinggi. penyelesaian tugas  Introductio
masalah/tugas  interaksi social n to
3.7.3. Menjelaskan konsep dasar filter  Konsep dasar filter  Pendekatan Electronics,
aktif dengan penguat operasional. aktif dengan penguat kontektual Fifth
operasional.  Kolaboratif Edition
dengan Earl D.
3.7.4. Memahami konsep dasar  Konsep dasar mengkomunika Gates,2007
rangkaian Low Pass Filter (LPF) rangkaian Low Pass sikan ide-ide  Electronics
orde pertama dengan penguat Filter (LPF) orde  Belajar aktif Circuits
operasional. pertama dengan dengan and
penguat operasional. mengasosiasika Systems,
n materi dan Owen
3.7.5. Merencanakan rangkaian Low  Rangkaian Low Pass menanya Bishop,
Pass Filter (LPF) orde pertama Filter (LPF) orde
dengan penguat operasional. pertama dengan Fourth
penguat operasional. Edition,
2011
3.7.6. Menganalisis rangkaian Low  Rangkaian Low Pass  Artikel di
Pass Filter (LPF) orde pertama Filter (LPF) orde Internet
dengan penguat operasional. pertama dengan
penguat operasional.
3.7.7. Memahami konsep dasar  Konsep dasar

rangkaian High Pass Filter (HPF) rangkaian High Pass
orde pertama dengan penguat Filter (HPF) orde
operasional. pertama dengan
 Rangkaian High Pass

Filter (HPF) orde
Dasar Waktu Belajar
3.7.8. Merencanakan rangkaian High 
Pass Filter (HPF) orde pertama  pertama dengan
dengan penguat operasional. penguat operasional.
 Rangkaian High Pass

3.7.9. Menganalisis rangkaian High Filter (HPF) orde
Pass Filter (HPF) orde pertama pertama dengan
 Konsep dasar
3.7.10. Memahami konsep dasar rangkaian Band Pass
rangkaian Band Pass Filter (BPF) Filter (BPF) orde
orde pertama dengan penguat pertama dengan
operasional. penguat operasional.
 Rangkaian Band Pass

3.7.11. Merencanakan rangkaian Band Filter (BPF) orde
Pass Filter (BPF) orde pertama pertama dengan
 Rangkaian Band Pass

3.7.12. Menganalisis rangkaian Band Filter (BPF) orde
Pass Filter (BPF) orde pertama pertama dengan
 Konsep dasar
3.7.13. Memahami konsep dasar rangkaian Band Stop
rangkaian Band Stop Filter (BPF) Filter (BPF) dengan
 Rangkaian Band Stop

3.7.14. Merencanakan rangkaian Band Filter (BPF) dengan
Stop Filter (BPF) dengan penguat penguat operasional
operasional

Dasar Waktu Belajar
3.7.15. Menganalisis rangkaian Band  Rangkaian Band Stop 
Stop Filter (BPF) dengan penguat Filter (BPF) dengan
3.7.16. Menginterprestasikan macam-  Macam-macam filter

macam filter orde tinggi orde tinggi
menggunakan penguat menggunakan penguat
operasional. operasional.
4.7. 4.7.1. Menggambarkan struktur orde  Gambar struktur orde  Belajar aktif  Pengamatan sikap 12 jam
Merencanaka filter untuk menjelaskan konsep filter untuk dengan  Praktik
n rangkaian dasar perencanaan filter pasif dan menjelaskan konsep mengamati,  Laporan hasil
filter analog aktif. dasar perencanaan menanya dan praktik
filter pasif dan aktif. ekperimen
 Kontektuan
4.7.2. Membangun filter pasif orde  Filter pasif orde tinggi dengan
tinggi dan interprestasi dan interprestasi mengkomunika
permasalahan dan solusi permasalahan dan sikan setiap
pemecahan masalah. solusi pemecahan permasalahan
masalah.  Fortofolio
untuk laporan
4.7.3. Merangkai skema rangkaian filter  Skema rangkaian filter hasil praktik
aktif menggunakan penguat aktif menggunakan
4.7.4. Membangun rangkaian Low Pass  Rangkaian Low Pass

Filter (LPF) orde pertama dengan Filter (LPF) orde
penguat operasional. pertama dengan

Low Pass Filter (LPF) orde Low Pass Filter (LPF)
pertama dengan penguat orde pertama dengan
operasional menggunakan penguat operasional
perangkat lunak (simulasi) serta menggunakan
interprestasi data hasil simulasi. perangkat lunak
Dasar Waktu Belajar
(simulasi) serta
simulasi.
4.7.6. Melakukan pengujian perangkat  Pengujian perangkat

keras rangkaian Low Pass Filter keras rangkaian Low
(LPF) orde pertama dari hasil Pass Filter (LPF) orde
simulasi serta interprestasi data pertama dari hasil
hasil pengukuran simulasi serta
pengukuran.
4.7.7. Membangun rangkaian High Pass  Rangkaian High Pass

Filter (HPF) orde pertama dengan Filter (HPF) orde
penguat operasional dan pertama dengan
interprestasi permasalahan serta penguat operasional
solusi pemecahan masalah. dan interprestasi
permasalahan serta
solusi pemecahan
masalah.

High Pass Filter (HPF) orde High Pass Filter (HPF)
perangkat lunak (simulasi) serta menggunakan
interprestasi data hasil simulasi. perangkat lunak
(simulasi) serta
simulasi.

keras rangkaian High Pass Filter keras rangkaian High
(HPF) orde pertama dari hasil Pass Filter (HPF) orde
hasil pengukuran. simulasi serta
Dasar Waktu Belajar
pengukuran.
4.7.10. Membangun rangkaian Band  Rangkaian Band Pass

Pass Filter (BPF) orde pertama Filter (BPF) orde
dengan penguat operasional dan pertama dengan
interprestasi permasalahan serta penguat operasional
solusi pemecahan masalah. dan interprestasi
permasalahan serta
solusi pemecahan
masalah.

Band Pass Filter (BPF) orde Band Pass Filter (BPF)
perangkat lunak serta menggunakan
interprestasi data hasil simulasi. perangkat lunak serta
simulasi.

keras rangkaian Band Pass Filter keras rangkaian Band
(BPF) orde pertama dari hasil Pass Filter (BPF) orde
hasil pengukuran. simulasi serta
pengukuran.
4.7.13. Membangun rangkaian Band  Rangkaian Band Stop

Stop Filter (BPF) dengan penguat Filter (BPF) dengan
operasional dan interprestasi penguat operasional
permasalahan serta solusi dan interprestasi
pemecahan masalah. permasalahan serta
solusi pemecahan
masalah.
Dasar Waktu Belajar

Band Stop Filter (BPF) dengan Band Stop Filter (BPF)
penguat operasional dengan penguat
menggunakan perangkat lunak operasional
simulasi. perangkat lunak serta
simulasi.

keras rangkaian Band Stop Filter keras rangkaian Band
(BPF) dari hasil simulasi serta Stop Filter (BPF) dari
interprestasi data hasil hasil simulasi serta
pengukuran. interprestasi data hasil
pengukuran.
4.7.16. Melakukan eksperimen macam-  Eksperimen macam-

macam filter orde tinggi macam filter orde
menggunakan menggunakan tinggi menggunakan
perangkat lunak dan pengujian menggunakan
perangkat keras serta interprestasi perangkat lunak dan
data hasil pengukuran pengujian perangkat
(eksperimen). keras serta
pengukuran
(eksperimen).
3.8. Menerapkan 3.8.1. Memahami prinsip dasar osilator  Prinsip dasar osilator  Belajar aktif  Penilaian sikap 4  Modul
rangkaian berdasarkan jaringan umpan balik berdasarkan jaringan dengan  pengetahuan Pembangkit
pembangkit dan ekspresi kriteria penguatan umpan balik dan komunikasi dengan tes tulis Gelombang.
gelombang Barkhausen. ekspresi kriteria  Portofolio  Pengembangan FT UNY.
sinusioda penguatan Barkhausen. dengan materi dengan 2001.
penyelesaian tugas  Introductio
3.8.2. Menyebutkan klasifikasi osilator  Klasifikasi osilator masalah/tugas  interaksi social n to
berdasarkan bentuk gelombang, berdasarkan bentuk Electronics,
Dasar Waktu Belajar
rangkaian, frekuensi dan jaringan gelombang, rangkaian,  Pendekatan Fifth
umpan balik. frekuensi dan jaringan kontektual Edition
umpan balik.  Kolaboratif Earl D.
dengan Gates,2007
3.8.3. Memahami konsep dasar  Konsep dasar mengkomunika  Electronics
pergeseran fasa dan jaringan pergeseran fasa dan sikan ide-ide Circuits
umpan balik osilator RC kaskade. jaringan umpan balik  Belajar aktif and
osilator RC kaskade. dengan Systems,
mengasosiasika Owen
3.8.4. Mendimensikan besarnya geseran  Besarnya geseran fasa n materi dan Bishop,
fasa dalam jaringan umpan balik dalam jaringan umpan menanya Fourth
osilator RC kaskade. balik osilator RC Edition,
kaskade. 2011
 Artikel di
3.8.5. Membuktikan besarnya  Besarnya pergeseran Internet
pergeseran fasa dan frekuensi fasa dan frekuensi
osilator RC kaskade. osilator RC kaskade.

pergeseran fasa dan jaringan pergeseran fasa dan
umpan balik osilator Colpittz. jaringan umpan balik
osilator Colpittz.
3.8.7. Mendimensikan besarnya geseran  .8.7. Mendimensikan

fasa dalam jaringan umpan balik besarnya geseran fasa
osilator Colpittz. dalam jaringan umpan
balik osilator Colpittz.
3.8.8. Membuktikan besarnya  Besarnya pergeseran

osilator Colpittz. osilator Colpittz.

umpan balik osilator Hartley. jaringan umpan balik
osilator Hartley.
Dasar Waktu Belajar
3.8.10. Mendimensikan besarnya geseran  Besarnya geseran fasa

fasa dalam jaringan umpan balik dalam jaringan umpan
osilator Hartley. balik osilator Hartley.

osilator Hartley. osilator Hartley.

umpan balik osilator Jembatan jaringan umpan balik
Wien. osilator Jembatan
Wien.
3.8.13. Mendimensikan besarnya geseran  Besarnya geseran fasa

fasa dalam jaringan umpan balik dalam jaringan umpan
osilator Jembatan Wien. balik osilator Jembatan
Wien.

osilator Jembatan Wien. osilator Jembatan
Wien.

umpan balik osilator jaringan umpan balik
kristal/keramik. osilator
kristal/keramik.
3.8.16. Mendimensikan besarnya geseran
fasa dalam jaringan umpan balik  Besarnya geseran fasa
osilator Kristal/keramik. dalam jaringan umpan
balik osilator
Kristal/keramik.

Dasar Waktu Belajar
osilator Kristal/keramik. osilator
Kristal/keramik.
4.8. Menerapkan 4.8.1. Menggambarkan prinsip dasar  Prinsip dasar (blok  Belajar aktif  Pengamatan sikap 4 jam
rangkaian (blok diagram) osilator diagram) osilator dengan  Praktik
pembangkit berdasarkan jaringan umpan balik berdasarkan jaringan mengamati,  Laporan hasil
gelombang dan ekspresi kriteria penguatan umpan balik dan menanya dan praktik
sinusioda Barkhausen. ekspresi kriteria ekperimen
penguatan Barkhausen.  Kontektuan
4.8.2. Mendiagramkan klasifikasi dengan
osilator berdasarkan bentuk  Klasifikasi osilator mengkomunika
gelombang, rangkaian, frekuensi berdasarkan bentuk sikan setiap
dan jaringan umpan balik. gelombang, rangkaian, permasalahan
frekuensi dan jaringan  Fortofolio
umpan balik. untuk laporan
hasil praktik
kaskade osilator pergeseran fasa kaskade osilator
RC menggunakan perangkat pergeseran fasa RC
lunak serta interprestasi data hasil menggunakan
simulasi. perangkat lunak serta
simulasi.

keras rangkaian kaskade osilator keras rangkaian
pergeseran fasa RC serta kaskade osilator
interprestasi data hasil pengujian. pergeseran fasa RC
serta interprestasi data
hasil pengujian.
4.8.5. Mencoba dan menerapkan  Metode pencarian

metode pencarian kesalahan kesalahan rangkaian
Dasar Waktu Belajar
rangkaian kaskade osilator kaskade osilator
pergeseran fasa RC. pergeseran fasa RC.
4.8.6. Membangun rangkaian osilator  Rangkaian osilator

Colpittz dan interprestasi Colpittz dan
permasalahan dan solusi interprestasi
pemecahan masalah. permasalahan dan
solusi pemecahan
masalah.

osilator Colpittz menggunakan osilator Colpittz
perangkat lunak serta menggunakan
interprestasi data hasil perangkat lunak serta
eksperimen. interprestasi data hasil
eksperimen.
 Pengujian perangkat
4.8.8. Melakukan pengujian perangkat keras rangkaian
keras rangkaian osilator Colpittz osilator Colpittz dari
dari hasil simulasi serta hasil simulasi serta
inpterprestasi data hasil inpterprestasi data
pengukuran. hasil pengukuran.
 Rangkaian osilator
4.8.9. Membangun rangkaian osilator Hartley dan
Hartley dan interprestasi interprestasi
permasalahan dan solusi permasalahan dan
pemecahan masalah. solusi pemecahan
masalah.
 Eksperimen rangkaian
4.8.10. Melakukan eksperimen rangkaian osilator Hartley
osilator Hartley menggunakan menggunakan
perangkat lunak serta perangkat lunak serta

Dasar Waktu Belajar
interprestasi data hasil interprestasi data hasil
eksperimen. eksperimen.
keras rangkaian
4.8.11. Melakukan pengujian perangkat osilator Hartley dari
keras rangkaian osilator Hartley hasil simulasi serta
dari hasil simulasi serta inpterprestasi data
inpterprestasi data hasil hasil pengukuran.
pengukuran.
jembatan Wien dan
4.8.12. Membangun rangkaian osilator interprestasi
jembatan Wien dan interprestasi permasalahan dan
permasalahan dan solusi solusi pemecahan
pemecahan masalah. masalah.
osilator jembatan Wien
4.8.13. Melakukan eksperimen rangkaian menggunakan
osilator jembatan Wien perangkat lunak serta
menggunakan perangkat lunak interprestasi data hasil
serta interprestasi data hasil eksperimen.
eksperimen.
keras rangkaian
4.8.14. Melakukan pengujian perangkat osilator jembatan Wien
keras rangkaian osilator jembatan dari hasil simulasi
Wien dari hasil simulasi serta serta inpterprestasi
inpterprestasi data hasil data hasil pengukuran.
pengukuran.
kristal/keramik dan
4.8.15. Membangun rangkaian osilator interprestasi
kristal/keramik dan interprestasi permasalahan dan

Dasar Waktu Belajar
permasalahan dan solusi solusi pemecahan
pemecahan masalah. masalah.
osilator kristal/keramik
4.8.16. Melakukan eksperimen rangkaian menggunakan
osilator kristal/keramik perangkat lunak serta
menggunakan perangkat lunak interprestasi data hasil
serta interprestasi data hasil eksperimen.
eksperimen.
keras rangkaian
4.8.17. Melakukan pengujian perangkat osilator kristal/keramik
keras rangkaian osilator dari hasil simulasi
kristal/keramik dari hasil simulasi serta inpterprestasi
serta inpterprestasi data hasil data hasil pengukuran.
pengukuran.
3.9. 3.9.1. Memahami konsep dasar  Konsep dasar  Belajar aktif  Penilaian sikap 4 jam  Introductio
Merancanaka rangkaian Modulasi Lebar Pulsa rangkaian Modulasi dengan  pengetahuan n to
n rangkaian (Pulse Width Modulation-PWM). Lebar Pulsa (Pulse komunikasi dengan tes tulis Electronics,
PWM-(Pulse Width Modulation-  Portofolio  Pengembangan Fifth
Width PWM). dengan materi dengan Edition
Modulation) penyelesaian tugas Earl D.
3.9.2. Menjelaskan prinsip kerja  Prinsip kerja rangkaian masalah/tugas  interaksi social Gates,2007
rangkaian Modulasi Lebar Pulsa Modulasi Lebar Pulsa  Pendekatan  Electronics
(Pulse Width Modulation-PWM). (Pulse Width kontektual Circuits
Modulation-PWM).  Kolaboratif and
dengan Systems,
3.9.3. Merencanakan rangkaian  Rangkaian Modulasi mengkomunika Owen
Modulasi Lebar Pulsa (Pulse Lebar Pulsa (Pulse sikan ide-ide Bishop,
Width Modulation-PWM) Width Modulation-  Belajar aktif Fourth
menggunakan komponen diskrit PWM) menggunakan dengan Edition,
analog (linier) dan digital. komponen diskrit mengasosiasika 2011
analog (linier) dan n materi dan
digital. menanya
Dasar Waktu Belajar
 Artikel di
Internet
4.9. 4.9.1. Menggambarkan blok diagram  Gambar blok diagram  Belajar aktif  Pengamatan sikap 4 jam
Merancanaka Pulse Width Modulation (PWM) Pulse Width dengan  Praktik
n rangkaian untuk menjelaskan konsep dasar Modulation (PWM) mengamati,  Laporan hasil
PWM-(Pulse rangkaian Modulasi Lebar Pulsa. untuk menjelaskan menanya dan praktik
Width konsep dasar ekperimen
Modulation) rangkaian Modulasi  Kontektuan
Lebar Pulsa. dengan
4.9.2. Membangun rangkaian rangkaian mengkomunika
Modulasi Lebar Pulsa  Rangkaian rangkaian sikan setiap
menggunakan penguat Modulasi Lebar Pulsa permasalahan
operasional diskrit dan menggunakan penguat  Fortofolio
terintegrasi (IC khusus untuk operasional diskrit dan untuk laporan
aplikasi regulator PWM). terintegrasi (IC khusus hasil praktik
untuk aplikasi
regulator PWM).
Modulasi Lebar Pulsa  Eksperimen rangkaian
menggunakan perangkat lunak Modulasi Lebar Pulsa
dan pengujian perangkat keras menggunakan
serta interprestasi data hasil perangkat lunak dan
pengukuran. pengujian perangkat
keras serta
pengukuran.
3.10. 3.10.1. Memahami blok diagram untuk  Blok diagram untuk  Belajar aktif  Penilaian sikap 8 jam  Modul catu
Merencan menjelaskan konsep dasar dan menjelaskan konsep dengan  pengetahuan daya. FT
akan prinsip penstabilan rangkaian dasar dan prinsip komunikasi dengan tes tulis UNY. 2001.
rangkaian regulator linier. penstabilan rangkaian  Portofolio  Pengembangan  Introductio
sumber regulator linier. dengan materi dengan n to
tegangan dan penyelesaian tugas Electronics,
arus konstan 3.10.2. Menerapkan rangkaian tegangan  Rangkaian tegangan masalah/tugas  interaksi social Fifth
referensi (voltage referensi referensi (voltage
Dasar Waktu Belajar
(catu daya) menggunakan dioda zener untuk referensi menggunakan  Pendekatan Edition
mode linier keperluan penstabilan tegangan. dioda zener untuk kontektual Earl D.
keperluan penstabilan  Kolaboratif Gates,2007
tegangan. dengan  Electronics
mengkomunika Circuits
3.10.3. Merancang rangkaian penstabil  Rangkaian penstabil sikan ide-ide and
tegangan seri dengan transistor tegangan seri dengan  Belajar aktif Systems,
dan interptrestasi spesifikasi data transistor dan dengan Owen
teknis. interptrestasi mengasosiasika Bishop,
spesifikasi data teknis. n materi dan Fourth
menanya Edition,
3.10.4. Merancang rangkaian penstabil  Rangkaian penstabil 2011
tegangan paralel dengan tegangan paralel  Artikel di
transistor dan interptrestasi data dengan transistor dan Internet
hasil pengukuran. interptrestasi data hasil
pengukuran.
3.10.5. Merancang rangkaian sumber  Rangkaian sumber

arus konstan dengan transistor arus konstan dengan
menggunakan bantuan perangkat transistor
lunak. menggunakan bantuan
perangkat lunak.
3.10.6. Mendimensikan rangkaian  Rangkaian sumber

sumber arus konstan dengan arus konstan dengan
transistor dan interptrestasi transistor dan
interprestasi spesifikasi data interptrestasi
teknis. interprestasi spesifikasi
data teknis.
 Rangkaian pembatas
3.10.7. Mendimensikan rangkaian arus dengan resistor
pembatas arus dengan resistor pada rangkaian
pada rangkaian regulator regulator tegangan seri
tegangan seri menggunakan menggunakan
perangkat lunak dan
Dasar Waktu Belajar
perangkat lunak dan interprestasi interprestasi spesifikasi
spesifikasi data teknis. data teknis.
arus menggunakan
3.10.8. Mendimensikan rangkaian dioda pada rangkaian
pembatas arus menggunakan regulator tegangan seri
dioda pada rangkaian regulator menggunakan bantuan
tegangan seri menggunakan perangkat lunak.
bantuan perangkat lunak.
arus dengan dioda
3.10.9. Merancang rangkaian pembatas pada rangkaian
arus dengan dioda pada regulator tegangan seri
rangkaian regulator tegangan seri menggunakan bantuan
menggunakan bantuan perangkat perangkat lunak dan
lunak dan interprestasi spesifikasi interprestasi spesifikasi
data teknis. data teknis.
arus metode foldback
3.10.10. Merancang rangkaian pembatas pada rangkaian
arus metode foldback pada regulator tegangan seri
rangkaian regulator tegangan seri menggunakan bantuan
 Rangkaian penstabil
tegangan dapat diatur
3.10.11. Merancang rangkaian penstabil tegangan
tegangan dapat diatur tegangan menggunakan bantuan

Dasar Waktu Belajar
 Rangkaian sumber
3.10.12. Merancang rangkaian sumber tegangan simetris
tegangan simetris dengan IC tiga dengan IC tiga
terminal menggunakan bantuan terminal menggunakan
perangkat lunak dan interprestasi bantuan perangkat
spesifikasi data teknis. lunak dan interprestasi
spesifikasi data teknis.
 Rangkaian tampilan
3.10.13. Merancang rangkaian tampilan (display) digital untuk
(display) digital untuk rangkaian rangkaian catu daya
catu daya menggunakan bantuan menggunakan bantuan
perangkat lunak dan interprestasi perangkat lunak dan
spesifikasi data teknis. interprestasi spesifikasi
data teknis.
4.10.Merencanaka 4.10.1. Menggambarkan blok diagram  Gambar blok diagram  Belajar aktif  Pengamatan sikap 8 Jam
n rangkaian untuk menjelaskan konsep dasar untuk menjelaskan dengan  Praktik
sumber dan prinsip penstabilan rangkaian konsep dasar dan mengamati,  Laporan hasil
tegangan dan regulator linier. prinsip penstabilan menanya dan praktik
arus konstan rangkaian regulator ekperimen
(catu daya) linier.  Kontektuan
mode linier dengan
4.10.2. Membangun rangkaian tegangan  Rangkaian tegangan mengkomunika
referensi (voltage referensi referensi (voltage sikan setiap
menggunakan dioda zener untuk referensi menggunakan permasalahan
keperluan penstabilan tegangan. dioda zener untuk  Fortofolio
keperluan penstabilan untuk laporan
tegangan. hasil praktik

penstabil tegangan seri dengan penstabil tegangan seri
transistor menggunakan dengan transistor
perangkat lunak dan pengujian menggunakan
perangkat kerasserta perangkat lunak dan
pengujian perangkat
Dasar Waktu Belajar
interptrestasi spesifikasi data kerasserta
teknis hasil pengujian. interptrestasi
spesifikasi data teknis
hasil pengujian.

penstabil tegangan paralel dengan penstabil tegangan
transistor menggunakan paralel dengan
perangkat lunak dan pengujian transistor
perangkat kerasserta menggunakan
interptrestasi spesifikasi data perangkat lunak dan
teknis hasil pengujian. pengujian perangkat
kerasserta
interptrestasi
hasil pengujian.
sumber arus konstan dengan  Eksperimen rangkaian
transistor menggunakan bantuan sumber arus konstan
perangkat lunak. dengan transistor
menggunakan bantuan
perangkat lunak.
sumber arus konstan dengan  Eksperimen rangkaian
transistor menggunakan sumber arus konstan
perangkat lunak dan pengujian dengan transistor
perangkat kerasserta menggunakan
interptrestasi spesifikasi data perangkat lunak dan
teknis hasil pengujian. pengujian perangkat
kerasserta
interptrestasi
4.10.7. Melakukan eksperimen rangkaian hasil pengujian.
pembatas arus dengan resistor
pada rangkaian regulator  Eksperimen rangkaian
tegangan seri menggunakan pembatas arus dengan
Dasar Waktu Belajar
perangkat lunak dan pengujian resistor pada rangkaian
perangkat kerasserta regulator tegangan seri
interptrestasi spesifikasi data menggunakan
teknis hasil pengujian. perangkat lunak dan
pengujian perangkat
kerasserta
interptrestasi
4.10.8. Melakukan eksperimen rangkaian spesifikasi data teknis
pembatas arus menggunakan hasil pengujian.
dioda pada rangkaian regulator
tegangan seri menggunakan  Eksperimen rangkaian
perangkat lunak dan pengujian pembatas arus
perangkat kerasserta menggunakan dioda
interptrestasi spesifikasi data pada rangkaian
teknis hasil pengujian. regulator tegangan seri
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
kerasserta
interptrestasi
4.10.9. Melakukan eksperimen rangkaian spesifikasi data teknis
pembatas arus dengan dioda pada hasil pengujian.
rangkaian regulator tegangan seri
menggunakan perangkat lunak
dan pengujian perangkat  Eksperimen rangkaian
kerasserta interptrestasi pembatas arus dengan
spesifikasi data teknis hasil dioda pada rangkaian
pengujian. regulator tegangan seri
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
4.10.10. Melakukan eksperimen rangkaian kerasserta
pembatas arus metode foldback interptrestasi
pada rangkaian regulator spesifikasi data teknis
tegangan seri menggunakan hasil pengujian.
perangkat lunak dan pengujian
Dasar Waktu Belajar
perangkat kerasserta  Eksperimen rangkaian
interptrestasi spesifikasi data pembatas arus metode
teknis hasil pengujian. foldback pada
rangkaian regulator
tegangan seri
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
4.10.11. Melakukan eksperimen rangkaian kerasserta
penstabil tegangan dapat diatur interptrestasi
menggunakan perangkat lunak spesifikasi data teknis
dan pengujian perangkat hasil pengujian.
kerasserta interptrestasi
spesifikasi data teknis hasil
pengujian.  Eksperimen r
 angkaian penstabil
tegangan dapat diatur
menggunakan
4.10.12. Melakukan eksperimen rangkaian perangkat lunak dan
sumber tegangan simetris dengan pengujian perangkat
IC tiga terminal menggunakan kerasserta
perangkat lunak dan pengujian interptrestasi
perangkat keras serta spesifikasi data teknis
interptrestasi spesifikasi data hasil pengujian.
teknis hasil pengujian.
sumber tegangan
simetris dengan IC tiga
4.10.13. Melakukan eksperimen rangkaian terminal menggunakan
tampilan (display) digital untuk perangkat lunak dan
rangkaian catu daya pengujian perangkat
menggunakan perangkat lunak kerasserta
dan pengujian perangkat interptrestasi
kerasserta interptrestasi spesifikasi data teknis
spesifikasi data teknis hasil hasil pengujian.
pengujian.
Dasar Waktu Belajar
tampilan (display)
digital untuk rangkaian
catu daya
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
kerasserta
interptrestasi
hasil pengujian.
3.11.Merencanaka 3.11.1. Memahami skema blok rangkaian  Skema blok rangkaian  Belajar aktif  Penilaian sikap 8 jam  Modul catu
n rangkaian Catu Daya Mode Tersaklar Catu Daya Mode dengan  pengetahuan daya. FT
catu daya (Switched Mode Power Supplies- Tersaklar (Switched komunikasi dengan tes tulis UNY. 2001.
mode non- SMPS). Mode Power Supplies-  Portofolio  Pengembangan 
linier SMPS). dengan materi dengan  High
(Switched penyelesaian tugas Frequency
Mode Power 3.11.2. Menerapkan rangkaian  Rangkaian pembangkit masalah/tugas  interaksi social Switching
Supplies- pembangkit PWM dengan IC PWM dengan IC  Pendekatan Power
SMPS) regulator switching ≥20kHz. regulator switching kontektual Supply.
≥20kHz.  Kolaboratif Cryssis J.
dengan 1989
3.11.3. Menjelaskan rangkaian  Rangkaian pembangkit mengkomunika  The
pembangkit PWM dengan IC PWM dengan IC sikan ide-ide Switching
regulator switching ≥20kHz regulator switching  Belajar aktif Function-
menggunakan bantuan perangkat ≥20kHz menggunakan dengan Anlysis of
lunak. bantuan perangkat mengasosiasika Power
lunak. n materi dan Electronic
menanya Circuit.
3.11.4. Merancang rangkaian  Rangkaian pembangkit
pembangkit PWM dengan IC PWM dengan IC Marouchos.
regulator switching ≥20kHz regulator switching 2006
menggunakan bantuan perangkat ≥20kHz menggunakan  Electronics
lunak. bantuan perangkat Circuits
lunak. and
Dasar Waktu Belajar
Systems,
 Rangkaian Buck Owen
3.11.5. Menjelaskan rangkaian Buck Converter dengan Bishop,
Converter dengan frekuensi frekuensi switching Fourth
switching ≥20kHz dengan ≥20kHz dengan Edition,
bantuan perangkat lunak. bantuan perangkat 2011
lunak.  Artikel di
Internet
 Rangkaian Buck
3.11.6. Merancang rangkaian Buck Converter dengan
Converter dengan frekuensi frekuensi switching
switching ≥20kHz menggunakan ≥20kHz menggunakan
bantuan perangkat lunak. bantuan perangkat
lunak.
 Penerapan rangkaian
3.11.7. Mencontohkan penerapan Buck Converter
rangkaian Buck Converter dengan frekuensi
dengan frekuensi switching switching ≥20kHz
≥20kHz pada perangkat peralatan pada perangkat
elektronika. peralatan elektronika.
 Rangkaian Boost
3.11.8. Menjelaskan rangkaian Boost Converter dengan
bantuan perangkat lunak. bantuan perangkat
lunak.
 Rangkaian Boost
3.11.9. Merancang rangkaian Boost Converter dengan
bantuan perangkat lunak.
Dasar Waktu Belajar
bantuan perangkat
lunak.
3.11.10. Mencontohkan penerapan  Penerapan rangkaian

rangkaian Boost Converter Boost Converter
dengan frekuensi switching dengan frekuensi
≥20kHz pada perangkat peralatan switching ≥20kHz
elektronika. pada perangkat
peralatan elektronika.
3.11.11. Menjelaskan rangkaian Buck-  Rangkaian Buck-Boost

Boost Converter dengan Converter dengan
frekuensi switching ≥20kHz frekuensi switching
menggunakan bantuan perangkat ≥20kHz menggunakan
lunak. bantuan perangkat
lunak.
 Rangkaian Buck-Boost
3.11.12. Merancang rangkaian Buck- Converter dengan
Boost Converter dengan frekuensi switching
frekuensi switching ≥20kHz ≥20kHz menggunakan
menggunakan bantuan perangkat bantuan perangkat
lunak. lunak.
 Penerapan perangkat
keras rangkaian Buck-
3.11.13. Mencontohkan penerapan Boost Converter
perangkat keras rangkaian Buck- dengan frekuensi
Boost Converter dengan switching ≥20kHz
frekuensi switching ≥20kHz pada pada perangkat
perangkat peralatan elektronika. peralatan elektronika.
 Rangkaian SMPS
sistem grounding
3.11.14. Menjelaskan rangkaian SMPS terpisah (off-line)
sistem grounding terpisah (off- dengan frekuensi
line) dengan frekuensi switching switching ≥20kHz
Dasar Waktu Belajar
≥20kHz menggunakan bantuan menggunakan bantuan
perangkat lunak perangkat lunak.
 Rangkaian SMPS
sistem grounding
3.11.15. Merancang rangkaian SMPS terpisah (off-line)
sistem grounding terpisah (off- dengan frekuensi
line) dengan frekuensi switching switching ≥20kHz
≥20kHz menggunakan bantuan menggunakan bantuan
perangkat lunak. perangkat lunak.
 Contoh penerapan
rangkaian SMPS
3.11.16. Mencontohkan penerapan sistem grounding
rangkaian SMPS sistem terpisah (off-line) pada
grounding terpisah (off-line) pada perangkat peralatan
perangkat peralatan elektronika. elektronika.
4.11.Merencanaka 4.11.1. Menggambarkan skema blok  Gambar skema blok  Belajar aktif  Pengamatan sikap
n rangkaian rangkaian Catu Daya Mode rangkaian Catu Daya dengan  Praktik
catu daya Tersaklar (Switched Mode Power Mode Tersaklar mengamati,  Laporan hasil
mode non- Supply-SMPS) untuk (Switched Mode menanya dan praktik
linier menjelaskan rangkaian. Power Supply-SMPS) ekperimen
(Switched untuk menjelaskan  Kontektuan
Mode Power rangkaian. dengan
Supplies- 4.11.2. Membangun rangkaian mengkomunika
SMPS) pembangkit PWM dengan IC  Bangun rangkaian sikan setiap
regulator switching ≥20kHz.. pembangkit PWM permasalahan
dengan IC regulator  Fortofolio
switching ≥20kHz. untuk laporan
hasil praktik
4.11.3. Melakukan ekperimen rangkaian
pembangkit PWM dengan IC  Ekperimen rangkaian
regulator switching ≥20kHz pembangkit PWM
menggunakan bantuan perangkat dengan IC regulator
switching ≥20kHz
Dasar Waktu Belajar
lunak dan interprestasi data hasil menggunakan bantuan
simulasi. perangkat lunak dan
simulasi.

keras rangkaian pembangkit keras rangkaian
PWM dengan IC regulator pembangkit PWM
switching ≥20kHz dan dengan IC regulator
interprestasi spesifikasi data switching ≥20kHz dan
teknis hasil pengukuran. interprestasi spesifikasi
data teknis hasil
pengukuran.
4.11.5. Membangun rangkaian Buck  Bangun rangkaian

Converter dengan frekuensi Buck Converter
switching ≥20kHz. dengan frekuensi
switching ≥20kHz.
4.11.6. Melakukan ekperimen rangkaian  Ekperimen rangkaian

Buck Converter dengan frekuensi Buck Converter
switching ≥20kHz menggunakan dengan frekuensi
bantuan perangkat lunak dan switching ≥20kHz
interprestasi data hasil simulasi. menggunakan bantuan
perangkat lunak dan
simulasi.
4.11.7. Melakukan pengujian perangkat
keras rangkaian Buck Converter  Pengujian perangkat
dengan frekuensi switching keras rangkaian Buck
≥20kHz dan interprestasi Converter dengan
spesifikasi data teknis hasil frekuensi switching
pengukuran. ≥20kHz dan
interprestasi spesifikasi

Dasar Waktu Belajar
data teknis hasil
4.11.8. Membangun rangkaian Boost pengukuran.
Converter dengan frekuensi
switching ≥20kHz.  Bangun rangkaian
Boost Converter
dengan frekuensi
4.11.9. Melakukan ekperimen rangkaian switching ≥20kHz.
Boost Converter dengan
frekuensi switching ≥20kHz  Ekperimen rangkaian
menggunakan bantuan perangkat Boost Converter
lunak dan interprestasi data hasil dengan frekuensi
simulasi. switching ≥20kHz
menggunakan bantuan
perangkat lunak dan
simulasi.
keras rangkaian Boost Converter  Pengujian perangkat
dengan frekuensi switching keras rangkaian Boost
≥20kHz dan interprestasi Converter dengan
spesifikasi data teknis hasil frekuensi switching
pengukuran. ≥20kHz dan
data teknis hasil
pengukuran.
4.11.11. Membangun rangkaian Buck-
Boost Converter dengan  Bangun rangkaian
frekuensi switching ≥20kHz. Buck-Boost Converter
dengan frekuensi
switching ≥20kHz.
4.11.12. Melakukan ekperimen rangkaian
Buck-Boost Converter dengan  Ekperimen rangkaian
frekuensi switching ≥20kHz Buck-Boost Converter
menggunakan bantuan perangkat dengan frekuensi
lunak dan interprestasi data hasil switching ≥20kHz
simulasi. menggunakan bantuan
Dasar Waktu Belajar
perangkat lunak dan
simulasi.
keras rangkaian Buck-Boost  Pengujian perangkat
Converter dengan frekuensi keras rangkaian Buck-
switching ≥20kHz dan Boost Converter
interprestasi spesifikasi data dengan frekuensi
teknis hasil pengukuran. switching ≥20kHz dan
data teknis
4.11.14. Membangun rangkaian SMPS pengukuran.
sistem grounding terpisah (off-
line) dengan frekuensi switching  Bangun rangkaian
≥20kHz. SMPS sistem
grounding terpisah
(off-line) dengan
frekuensi switching
4.11.15. Melakukan ekperimen rangkaian ≥20kHz.
SMPS sistem grounding terpisah
(off-line) dengan frekuensi  Eksperimen rangkaian
switching ≥20kHz menggunakan SMPS sistem
bantuan perangkat lunak dan grounding terpisah
interprestasi data hasil simulasi. (off-line) dengan
frekuensi switching
≥20kHz menggunakan
bantuan perangkat
lunak dan interprestasi
4.11.16. Melakukan pengujian perangkat data hasil simulasi.
keras rangkaian SMPS sistem
grounding terpisah (off-line)  Pengujian perangkat
dengan frekuensi switching keras rangkaian SMPS
≥20kHz dan interprestasi sistem grounding
spesifikasi data teknis hasil terpisah (off-line)
pengukuran. dengan frekuensi
switching ≥20kHz dan
Dasar Waktu Belajar
data teknis hasil
pengukuran.
3.12. Memahami 3.12.1. Menjelaskan prinsip dasar sistem  Prinsip dasar sistem  Belajar aktif  Penilaian sikap 4 Jam  Modul catu
prinsip kerja pasokan energi Uninterruptible pasokan energi dengan  pengetahuan daya. FT
rangkaian Power Supplies. Uninterruptible Power komunikasi dengan tes tulis UNY. 2001.
Uninterruptib Supplies.  Portofolio  Pengembangan  High
le Power dengan materi dengan Frequency
Supplies 3.12.2. Menjelaskan prinsip kerja  Prinsip kerja penyelesaian tugas Switching
(UPS) Uninterruptible Power Supplies Uninterruptible Power masalah/tugas  interaksi social Power
sistem on-line. Supplies sistem on-  Pendekatan Supply.
line. kontektual Cryssis J.
 Kolaboratif 1989
3.12.3. Menjelaskan prinsip kerja  Prinsip kerja dengan  The
Uninterruptible Power Supplies Uninterruptible Power mengkomunika Switching
sistem on-line dengan Supplies sistem on-line sikan ide-ide Function-
transformator pemisah frekuensi dengan transformator  Belajar aktif Anlysis of
rendah. pemisah frekuensi dengan Power
rendah. mengasosiasika Electronic
n materi dan Circuit.
3.12.4. Menjelaskan prinsip kerja  Prinsip kerja menanya Marouchos.
Uninterruptible Power Supplies Uninterruptible Power
sistem on-line dengan Supplies sistem on-line 2006
transformator pemisah frekuensi dengan transformator  Electronics
tinggi. pemisah frekuensi Circuits
tinggi. and
Systems,
3.12.5. Menjelaskan prinsip kerja  Prinsip kerja Owen
Uninterruptible Power Supplies Uninterruptible Power Bishop,
sistem off-line. Supplies sistem off- Fourth
line. Edition,
2011
3.12.6. Menjelaskan konsep dasar  Konsep dasar  Artikel di
Flywheels pada sistem Flywheels pada sistem Internet
Uninterruptible Power Supplies.
Dasar Waktu Belajar
Uninterruptible Power
Supplies.
4.12. Memahami 4.12.1. Menggambarkan tipikal diagram  Gambar tipikal  Belajar aktif  Pengamatan sikap 4 Jam
prinsip kerja blok untuk menjelaskan konsep diagram blok untuk dengan  Praktik
rangkaian dasar Uninterruptible Power menjelaskan konsep mengamati,  Laporan hasil
Uninterruptib Supplies sistem on-line. dasar Uninterruptible menanya dan praktik
le Power Power Supplies sistem ekperimen
Supplies on-line.  Kontektuan
(UPS) dengan
4.12.2. Menggambarkan diagram blok  Gambar diagram blok mengkomunika
Uninterruptible Power Supplies Uninterruptible Power sikan setiap
sistem on-line dengan Supplies sistem on-line permasalahan
transformator pemisah frekuensi dengan transformator  Fortofolio
rendah. pemisah frekuensi untuk laporan
rendah. hasil praktik
4.12.3. Menggambarkan diagram blok  Gambar diagram blok

sistem on-line dengan Supplies sistem on-line
transformator pemisah frekuensi dengan transformator
tinggi. pemisah frekuensi
tinggi.
4.12.4. Melakukan instalasi  Instalasi

sistem off-line dan on-line. Supplies sistem off-
line dan on-line.
4.12.5. Melakukan pengujian  Pengujian

sistem off-line dan on-line. Supplies sistem off-
line dan on-line.
 Gambar tipikal
diagram blok
Dasar Waktu Belajar
4.12.6. Menggambarkan tipikal diagram Flywheels pada sistem
blok Flywheels pada sistem Uninterruptible Power
Uninterruptible Power Supplies. Supplies.
 Instalasi Flywheels
4.12.7. Melakukan instalasi Flywheels pada sistem
pada sistem Uninterruptible Uninterruptible Power
Power Supplies. Supplies.
 Pengujian Flywheels
4.12.8. Melakukan pengujian Flywheels pada sistem
pada sistem Uninterruptible Uninterruptible Power
Power Supplies. Supplies.
3.13. Menerapkan 3.13.1. Memahami susunan, simbol dan  Susunan, simbol dan  Belajar aktif  Penilaian sikap 8 Jam
rangkaian karakteristik sel suryapada saat karakteristik sel dengan  pengetahuan
elektronik kondisi gelap dan terang untuk suryapada saat kondisi komunikasi dengan tes tulis
untuk menjelaskan prinsip kerja sel gelap dan terang untuk  Portofolio  Pengembangan
mengelola surya. menjelaskan prinsip dengan materi dengan
penggunaan kerja sel surya. penyelesaian tugas
daya sistem masalah/tugas  interaksi social
pembangkit 3.13.2. Menginterprestasikan rangkaian  nterprestasi rangkaian  Pendekatan
listrik tenaga pengganti sel surya prinsip kerja pengganti sel surya kontektual
surya (PLTS) sel surya pada saat kondisi gelap prinsip kerja sel surya  Kolaboratif
rumah dan terang untuk menjelaskan pada saat kondisi gelap dengan
mandiri parameter sel surya. dan terang untuk mengkomunika
menjelaskan parameter sikan ide-ide
sel surya.  Belajar aktif
dengan
3.13.3. Membandingkan sel surya  Bandingkan sel surya mengasosiasika
dengan komponen dioda dengan komponen n materi dan
penyearah. dioda penyearah. menanya
 Macam-macam tipe sel
surya berdasarkan
Dasar Waktu Belajar
3.13.4. Menginterprestasikan macam- material dan lembar
macam tipe sel surya berdasarkan data teknis (data
material dan lembar data teknis spesification).
(data spesification).
 Modul panel surya
berdasarkan spesifikasi
3.13.5. Menentukan modul panel surya data.
berdasarkan spesifikasi data.
sesuai dengan aturan
3.13.6. Mendifinisikan modul panel standard test
surya sesuai dengan aturan condituion (STC) dan
standard test condituion (STC) interprestasi data hasil
dan interprestasi data hasil pengujian.
pengujian.
 Sistem instalasi
pembangkit listrik
3.13.7. Merencanakan sistem instalasi tenaga surya (PLTS)
pembangkit listrik tenaga surya rumah mandiri sesuai
(PLTS) rumah mandiri sesuai dengan ketentuan
dengan ketentuan standar standar kesepahaman
kesepahaman teknologi hijau teknologi hijau agenda
agenda abad 21. abad 21.
 Sistem monitoring
(pemantauan)untuk
3.13.8. Merencanakansistem monitoring keperluan pengujian
(pemantauan)untuk keperluan dan perawatan berkala
pengujian dan perawatan berkala sistem pembangkit
sistem pembangkit listrik tenaga listrik tenaga surya
surya (PLTS) rumah mandiri (PLTS) rumah mandiri
sesuai dengan ketentuan standar sesuai dengan
kesepahaman teknologi hijau ketentuan standar
agenda abad 21. kesepahaman
teknologi hijau agenda
abad 21.
Dasar Waktu Belajar
4.13. Menguji 4.13.1. Menggambarkan susunan, simbol  Gambar susunan,  Belajar aktif  Pengamatan sikap
rangkaian dan karakteristik sel suryapada simbol dan dengan  Praktik
elektronik saat kondisi gelap dan terang karakteristik sel mengamati,  Laporan hasil
untuk untuk menjelaskan prinsip kerja suryapada saat kondisi menanya dan praktik
mengelola sel surya. gelap dan terang untuk ekperimen
penggunaan menjelaskan prinsip  Kontektuan
daya sistem kerja sel surya. dengan
pembangkit mengkomunika
listrik tenaga 4.13.2. Menggambarkan rangkaian  Gambar rangkaian sikan setiap
surya (PLTS) pengganti sel surya prinsip kerja pengganti sel surya permasalahan
rumah sel surya pada saat kondisi gelap prinsip kerja sel surya  Fortofolio
mandiri dan terang untuk menyajikan pada saat kondisi gelap untuk laporan
parameter sel surya. dan terang untuk hasil praktik
menyajikan parameter
sel surya.
4.13.3. Melakukan eksperimen  Eksperimen

karakteristik sel surya sebagai karakteristik sel surya
komponen dioda penyearah sebagai komponen
menggunakan bantuan perangkat dioda penyearah
lunak dan pengujian perangkat menggunakan bantuan
keras serta interprestasi data hasil perangkat lunak dan
pengukuran. pengujian perangkat
keras serta
pengukuran.
4.13.4. Memilih macam-macam tipe sel
surya berdasarkan material dan  Macam-macam tipe sel
lembar data teknis (data surya berdasarkan
spesification). material dan lembar
data teknis (data
spesification).
4.13.5. Memilih modul panel surya
berdasarkan spesifikasi data.

Dasar Waktu Belajar
4.13.6. Menguji modul panel surya berdasarkan spesifikasi
sesuai dengan aturan standard data.
test condituion (STC) dan
interprestasi data hasil pengujian.  Modul panel surya
sesuai dengan aturan
standard test
4.13.7. Melakukan instalasi sistem condituion (STC) dan
pembangkit listrik tenaga surya interprestasi data hasil
(PLTS) rumah mandiri sesuai pengujian.
dengan ketentuan standar
kesepahaman teknologi hijau  Instalasi sistem
agenda abad 21. pembangkit listrik
tenaga surya (PLTS)
rumah mandiri sesuai
dengan ketentuan
4.13.8. Melakukan pengujian dan standar kesepahaman
perawatan berkala sistem teknologi hijau agenda
pembangkit listrik tenaga surya abad 21.
(PLTS) rumah mandiri sesuai
dengan ketentuan standar  Pengujian dan
kesepahaman teknologi hijau perawatan berkala
agenda abad 21. sistem pembangkit
listrik tenaga surya
(PLTS) rumah mandiri
sesuai dengan
ketentuan standar
kesepahaman
teknologi hijau agenda
abad 21.
3.14. Menerapkan 3.14.1. Memahami rangkaian logika  Rangkaian logika  Belajar aktif  Penilaian sikap  Digital
rangkaian kombinasional pada rangkaian kombinasional pada dengan  Penilaian sikap Electroni
digital elektronika digital. rangkaian elektronika komunikasi  pengetahuan cs
kombinasi digital.  Portofolio dengan tes tulis
Theory
dengan
Dasar Waktu Belajar
3.14.2. Menerapkan macam-macam  Macam-macam penyelesaian  Pengembangan and
rangkaian penjumlah dan rangkaian penjumlah masalah/tugas materi dengan Experime
pengurang pada operasi dan pengurang pada  Pendekatan tugas nts,
aritmatik. operasi aritmatik. kontektual  interaksi social
Virendra
 Kolaboratif
 Macam-macam sistem Kumar,
dengan
3.14.3. Menerapkan macam-macam pengkode bilangan mengkomunika 2006
sistem pengkode bilangan pada pada rangkaian sikan ide-ide  Principle
rangkaian elektronika digital elektronika digital  Belajar aktif s of
kombinasional. kombinasional. dengan Modern
mengasosiasika Digital
 Pembangkitan parity n materi dan Design,
3.14.4. Memahami pembangkitan parity dan sistem pengecekan menanya Parag, K.
dan sistem pengecekan parity. parity.
Lala,
 Sistem penjumlah 2007
3.14.5. Memahami sistem penjumlah biner paralel empat bit.  Digital
biner paralel empat bit. Principle
 Rangkaian enkoder sDigital
3.14.6. Menerapkan rangkaian enkoder dan dekoder pada Principle
dan dekoder pada rangkaian rangkaian elektronika sandLogi
elektronika digital. digital.
c Design,
3.14.7. Menerapkan rangkaian  Rangkaian Multipleser A.
Multipleser dan deMultipleser dan deMultipleser Sahan.
pada rangkaian elektronika pada rangkaian Manna,
digital. elektronika digital. 2007
3.14.8. Memahami metode pencarian  Metode pencarian

kesalahan pada rangkaian kesalahan pada
enkoder, dekoder, Multipleser rangkaian enkoder,
dan deMultipleser. dekoder, Multipleser
dan deMultipleser.

Dasar Waktu Belajar
4.14. Menerapkan 4.14.1. Mencontohkan rangkaian logika  Contoh rangkaian  Belajar aktif  Pengamatan sikap 8 Jam
rangkaian kombinasional pada rangkaian logika kombinasional dengan  Praktik
digital elektronika digital. pada rangkaian mengamati,  Laporan hasil
kombinasi elektronika digital. menanya dan praktik
ekperimen
4.14.2. Melakukan eksperimen macam-  Eksperimen macam-  Kontektuan
macam rangkaian penjumlah dan macam rangkaian dengan
pengurang untuk operasi penjumlah dan mengkomunika
aritmatik menggunakan pengurang untuk sikan setiap
perangkat lunak dan pengujian operasi aritmatik permasalahan
perangkat keras serta interprestasi menggunakan  Fortofolio
data hasil pengukuran. perangkat lunak dan untuk laporan
pengujian perangkat hasil praktik
keras serta
pengukuran.
4.14.3. Melakukan eksperimen macam-
macam sistem pengkode bilangan  Eksperimen macam-
pada rangkaian elektronika macam sistem
digital kombinasional pengkode bilangan
menggunakan perangkat lunak pada rangkaian
dan pengujian perangkat keras elektronika digital
serta interprestasi data hasil kombinasional
pengukuran. menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
pengukuran.
4.14.4. Mencontohkan pembangkitan
parity dan sistem pengecekan  Contoh pembangkitan
parity. parity dan sistem
pengecekan parity.
4.14.5. Melakukan eksperimen sistem
penjumlah biner paralel empat bit  Eksperimen sistem
menggunakan perangkat lunak penjumlah biner
Dasar Waktu Belajar
dan pengujian perangkat keras paralel empat bit
pengujian perangkat
keras serta
4.14.6. Melakukan eksperimen rangkaian pengukuran.
enkoder dan dekoder
menggunakan perangkat lunak  Eksperimen rangkaian
dan pengujian perangkat keras enkoder dan dekoder
pengujian perangkat
keras serta
Multipleser dan deMultipleser pengukuran.
dan pengujian perangkat keras  Eksperimen rangkaian
serta interprestasi data hasil Multipleser dan
pengukuran. deMultipleser
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
4.14.8. Mencoba dan menerapkan keras serta
metode pencarian kesalahan pada interprestasi data hasil
rangkaian enkoder, dekoder, pengukuran.
multipleser dan demultipleser.
 Menerapkan metode
pencarian kesalahan
pada rangkaian
enkoder, dekoder,
multipleser dan
demultipleser.

Dasar Waktu Belajar
3.15. Menerapkan 3.15.1. Memahami konsep dasar  Konsep dasar  Belajar aktif  Penilaian sikap  Digital
konsep teknologi Programmable Logic teknologi dengan  pengetahuan Electroni
teknologi Device (PLD). Programmable Logic komunikasi dengan tes tulis cs
Programmabl Device (PLD).  Portofolio  Pengembangan
Theory
e Logic 3.15.2. Menerapkan macam-macam dengan materi dengan
Devive (PLD) konsep teknologi Programmable  Macam-macam konsep tugas and
penyelesaian
Logic Device (PLD). teknologi masalah/tugas  interaksi social Experime
Programmable Logic  Pendekatan nts,
Device (PLD). kontektual Virendra
 Kolaboratif Kumar,
dengan 2006
mengkomunika  Principle
sikan ide-ide s of
 Belajar aktif Modern
dengan Digital
mengasosiasika
n materi dan
Design,
menanya Parag, K.
4.15. Menerapkan 4.15.1. Mencontohkan rangkaian logika  Contoh rangkaian  Belajar aktif  Pengamatan sikap 8 Jam Lala,
konsep kombinasional pada logika kombinasional dengan  Praktik 2007
teknologi Programmable Logic Device pada Programmable mengamati,  Laporan hasil  Digital
Programmabl (PLD). Logic Device (PLD). menanya dan praktik Principle
e Logic ekperimen sDigital
Devive (PLD) 4.15.2. Melakukan eksperimen rangkaian  Eksperimen rangkaian  Kontektuan Principle
logika kombinasional logika kombinasional dengan sandLogi
Programmble Logic Device Programmble Logic mengkomunika
(PLD) menggunakan perangkat Device (PLD) c Design,
sikan setiap
lunak dan pengujian perangkat menggunakan permasalahan A.
keras serta interprestasi data hasil perangkat lunak dan  Fortofolio Sahan.
pengujian. pengujian perangkat untuk laporan Manna,
keras serta hasil praktik 2007
pengujian.

Dasar Waktu Belajar
3.16. Menerapkan 3.16.1. Memahami konsep dasar  Konsep dasar  Belajar aktif  Penilaian sikap 4 jam  Digital
macam- rangkaian Shift Register. rangkaian Shift dengan  pengetahuan Electroni
macam Register. komunikasi dengan tes tulis cs
rangkaian  Portofolio  Pengembangan
Theory
shift register 3.16.2. Memahami konsep dasar  Konsep dasar dengan materi dengan
rangkaian Serial-in-Serial-out rangkaian Serial-in- tugas and
penyelesaian
Shift Register. Serial-out Shift masalah/tugas  interaksi social Experime
Register.  Pendekatan nts,
kontektual Virendra
3.16.3. Memahami konsep dasar  Konsep dasar  Kolaboratif Kumar,
rangkaian Serial-in-Parallel-out rangkaian Serial-in- dengan 2006
Register. Parallel-out Register. mengkomunika  Principle
sikan ide-ide s of
3.16.4. Memahami konsep dasar  Konsep dasar  Belajar aktif
rangkaian Parallel-in-Serial-out rangkaian Parallel-in- Modern
dengan Digital
Register. Serial-out Register. mengasosiasika
n materi dan
Design,
3.16.5. Memahami konsep dasar  Konsep dasar menanya Parag, K.
rangkaian Parallel-in-Parallel-out rangkaian Parallel-in- Lala,
Register. Parallel-out Register. 2007
 Digital
Principle
rangkaian Universal Register. rangkaian Universal
Register. sDigital
Principle
3.16.7. Memahami konsep dasar  Konsep dasar sandLogi
rangkaian Shift Register rangkaian Shift c Design,
Counters. Register Counters. A.
Sahan.
Manna,
2007
4.16. Menerapkan 4.16.1. Merangkai macam-macam  Macam-macam  Belajar aktif  Pengamatan sikap 12 Jam
macam- rangkaian Shift Register rangkaian Shift dengan  Praktik
macam menggunakan perangkat lunak Register menggunakan mengamati,  Laporan hasil
dan pengujian perangkat keras perangkat lunak dan praktik

Dasar Waktu Belajar
rangkaian serta interprestasi data hasil pengujian perangkat menanya dan
shift register pengujian. keras serta ekperimen
interprestasi data hasil  Kontektuan
pengujian. dengan
4.16.2. Melakukan eksperimen rangkaian mengkomunika
Serial-in-Serial-out Shift Register  Eksperimen rangkaian sikan setiap
menggunakan perangkat lunak Serial-in-Serial-out permasalahan
dan pengujian perangkat keras Shift Register  Fortofolio
serta interprestasi data hasil menggunakan untuk laporan
pengukuran. perangkat lunak dan hasil praktik
pengujian perangkat
keras serta
4.16.3. Melakukan eksperimen rangkaian pengukuran.
Serial-in-Parallel-out Register
menggunakan perangkat lunak  Eksperimen rangkaian
dan pengujian perangkat keras Serial-in-Parallel-out
serta interprestasi data hasil Register menggunakan
pengujian perangkat
keras serta
Parallel-in-Serial-out Register pengukuran.
dan pengujian perangkat keras  Eksperimen rangkaian
serta interprestasi data hasil Parallel-in-Serial-out
pengukuran. Register menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
Parallel-in-Parallel-out Register interprestasi data hasil
pengukuran. Parallel-in-Parallel-out
Register menggunakan
Dasar Waktu Belajar
perangkat lunak dan
4.16.6. Melakukan eksperimen rangkaian pengujian perangkat
Universal Register menggunakan keras serta
perangkat lunak dan pengujian interprestasi data hasil
perangkat keras serta interprestasi pengukuran.
data hasil pengukuran.
Universal Register
menggunakan
4.16.7. Melakukan eksperimen rangkaian perangkat lunak dan
Shift Register Counters pengujian perangkat
menggunakan perangkat lunak keras serta
dan pengujian perangkat keras interprestasi data hasil
serta interprestasi data hasil pengukuran.
pengukuran.
Shift Register
Counters
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
pengukuran.
3.17. Menerapkan 3.17.1. Memahami prinsip dasar  Prinsip dasar  Belajar aktif  Penilaian sikap 8 Jam  Digital
rangkaian rangkaian Penghitung (Counter). rangkaian Penghitung dengan  pengetahuan Electroni
penghitung (Counter). komunikasi dengan tes tulis cs
(counter) 3.17.2. Memahami penerapan rangkaian  Portofolio  Pengembangan
Theory
Penghitung (Counter).  Penerapan rangkaian dengan materi dengan
Penghitung (Counter). tugas and
penyelesaian
3.17.3. Memahami konsep dasar masalah/tugas  interaksi social Experime
rangkaian Asynchronous (Serial  Konsep dasar  Pendekatan nts,
or Ripple) Counters. rangkaian kontektual Virendra
Asynchronous (Serial  Kolaboratif Kumar,
or Ripple) Counters. dengan 2006
Dasar Waktu Belajar
3.17.4. Memahami macam-macam IC mengkomunika  Principle
untuk rangkaian Asynchronous  Macam-macam IC sikan ide-ide s of
Counter. untuk rangkaian  Belajar aktif Modern
Asynchronous dengan Digital
3.17.5. Memahmi konsep dasar Counter. mengasosiasika
rangkaian Synchronous (Parallel) n materi dan
Design,
Counters.  Konsep dasar menanya Parag, K.
rangkaian Lala,
Synchronous (Parallel) 2007
3.17.6. Memahami konsep dasar Counters.  Digital
rangkaian Synchronous Down- Principle
Counter.  Konsep dasar sDigital
rangkaian
Principle
3.17.7. Memahami konsep dasar Synchronous Down-
rangkaian Synchronous Up- Counter. sandLogi
Down Counter. c Design,
 Konsep dasar A.
3.17.8. Melakukan prosedur perencanaan rangkaian Sahan.
rangkaian Synchronous Counter. Synchronous Up- Manna,
Down Counter. 2007
3.17.9. Memahami konsep dasar  Prosedur perencanaan
rangkaian Synchronous/ rangkaian
Asynchronous Counter. Synchronous Counter.

rangkaian Presettable Counter. rangkaian Counter.
3.17.11. Menerapkan metode pencarian  Konsep dasar

kesalahan macam-macam piranti rangkaian Presettable
IC Synchronous Counter. Counter.
 Metode pencarian
kesalahan macam-

Dasar Waktu Belajar
macam piranti IC
Synchronous Counter.
4.17. Menerapkan 4.17.1. Merangkai rangkaian Penghitung  Rangkaian Penghitung  Belajar aktif  Pengamatan sikap 8 Jam
rangkaian (Counter). (Counter). dengan  Praktik
penghitung mengamati,  Laporan hasil
(counter) 4.17.2. Melakukan eksperimen rangkaian  Eksperimen rangkaian menanya dan praktik
Penghitung (Counter). Penghitung (Counter). ekperimen
 Kontektuan
4.17.3. Merangkai rangkaian  Rangkaian dengan
Asynchronous (Serial or Ripple) Asynchronous (Serial mengkomunika
Counters. or Ripple) Counters. sikan setiap
permasalahan
4.17.4. Melakukan eksperimen macam-  Eksperimen macam-  Fortofolio
macam IC untuk rangkaian macam IC untuk untuk laporan
Asynchronous Counter rangkaian hasil praktik
menggunakan perangkat lunak Asynchronous Counter
dan pengujian perangkat keras menggunakan
pengujian. pengujian perangkat
keras serta
4.17.5. Merangkai rangkaian pengujian.
Synchronous (Parallel) Counters.
 Rangkaian
Synchronous (Parallel)
Counters.
Synchronous Down-Counter  Eksperimen rangkaian
menggunakan perangkat lunak Synchronous Down-
dan pengujian perangkat keras Counter menggunakan
pengujian. pengujian perangkat
keras serta
pengujian.
Dasar Waktu Belajar
Synchronous Up-Down Counter  Eksperimen rangkaian
menggunakan perangkat lunak Synchronous Up-
dan pengujian perangkat keras Down Counter
pengujian. perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
4.17.8. Mencontohkan prosedur interprestasi data hasil
perencanaan rangkaian pengujian.
 Contoh prosedur
4.17.9. Melakukan eksperimen rangkaian perencanaan rangkaian
Synchronous/Asynchronous Synchronous Counter.
Counter menggunakan perangkat
lunak dan pengujian perangkat  Eksperimen rangkaian
keras serta interprestasi data hasil Synchronous/Asynchr
pengujian. onous Counter
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
4.17.10. Mencontohkan prosedur keras serta
perencanaan rangkaian interprestasi data hasil
Presettable Counter. pengujian.
 Contoh prosedur
4.17.11. Mencoba dan menerapkan perencanaan rangkaian
metode pencarian kesalahan Presettable Counter.
macam-macam piranti IC
 Menerapkan metode
pencarian kesalahan
macam-macam piranti
IC Synchronous
Counter.

Dasar Waktu Belajar
3.18. Menerapkan 3.18.1. Memahami konsep dasar  Konsep dasar  Belajar aktif  Penilaian sikap 4 jam  Digital
rangkaian rangkaian Analog-to-Digital rangkaian Analog-to- dengan  pengetahuan Electroni
pengubah (AD) dan Digital-to-Analog Digital (AD) dan komunikasi dengan tes tulis cs
kuantitas D/A Converters (DA). Digital-to-Analog  Portofolio  Pengembangan
Theory
& A/D Converters (DA). dengan materi dengan
tugas and
penyelesaian
3.18.2. Menjelaskan prinsip kerja  Prinsip kerja rangkaian masalah/tugas  interaksi social Experime
rangkaian Analog-to-Digital Analog-to-Digital  Pendekatan nts,
(AD) dan Digital-to-Analog (AD) dan Digital-to- kontektual Virendra
Converters (DA). Analog Converters  Kolaboratif Kumar,
(DA). dengan 2006
3.18.3. Memahami spesifikasi rangkaian mengkomunika  Principle
Analog-to-Digital (AD) dan  Spesifikasi rangkaian sikan ide-ide s of
Digital-to-Analog Converters Analog-to-Digital  Belajar aktif
(DA). (AD) dan Digital-to- Modern
dengan Digital
Analog Converters mengasosiasika
3.18.4. Menganalisis rangkaian Analog- (DA). n materi dan
Design,
to-Digital (AD) dan Digital-to- menanya Parag, K.
Analog Converters (DA).  Analisis rangkaian Lala,
Analog-to-Digital 2007
(AD) dan Digital-to-  Digital
Analog Converters
Principle
(DA).
sDigital
4.18. Menerapkan 4.18.1. Menggambarkan konsep dasar  Konsep dasar dan  Belajar aktif  Pengamatan sikap 4 jam Principle
rangkaian dan prosedur perencanaan prosedur perencanaan dengan  Praktik sandLogi
pengubah rangkaian Analog-to-Digital rangkaian Analog-to- mengamati,  Laporan hasil c Design,
kuantitas D/A (AD) dan Digital-to-Analog Digital (AD) dan menanya dan praktik A.
& A/D Converters (DA). Digital-to-Analog ekperimen Sahan.
Converters (DA).  Kontektuan Manna,
dengan 2007
4.18.2. Melakukan ekperimen rangkaian  Ekperimen rangkaian mengkomunika
Analog-to-Digital (AD) dan Analog-to-Digital sikan setiap
Digital-to-Analog Converters (AD) dan Digital-to- permasalahan
(DA) menggunakan perangkat Analog Converters
lunak dan pengujian perangkat (DA) menggunakan
Dasar Waktu Belajar
keras serta interprestasi data hasil perangkat lunak dan  Fortofolio
pengujian. pengujian perangkat untuk laporan
keras serta hasil praktik
pengujian.
4.18.3. Menuliskan spesifikasi data
rangkaian Analog-to-Digital  Spesifikasi data
(AD) dan Digital-to-Analog rangkaian Analog-to-
Converters (DA). Digital (AD) dan
Digital-to-Analog
Converters (DA).
4.18.4. Mencoba dan menerapkan
metode pencarian kesalahan  Menerapkan metode
rangkaian Analog-to-Digital pencarian kesalahan
(AD) dan Digital-to-Analog rangkaian Analog-to-
Converters (DA). Digital (AD) dan
Digital-to-Analog
Converters (DA).
3.19. Menerapkan 3.19.1. Memahami macam-macam IC  Paham macam-macam  Belajar aktif  Penilaian sikap 8 Jam  Digital
rangkaian keluarga logika (logic family). IC keluarga logika dengan  pengetahuan Electroni
keluarga (logic family). komunikasi dengan tes tulis cs
logika  Portofolio  Pengembangan
Theory
3.19.2. Memahami karakteristik macam-  Paham karakteristik dengan materi dengan
macam IC logika. macam-macam IC tugas and
penyelesaian
logika. masalah/tugas  interaksi social Experime
 Pendekatan nts,
3.19.3. Memahami karakteristik  Paham karakteristik kontektual Virendra
transistor bi-polar (Bi-polar transistor bi-polar (Bi-  Kolaboratif Kumar,
Transistor Characteristics). polar Transistor dengan 2006
Characteristics). mengkomunika  Principle
sikan ide-ide s of
3.19.4. Memahami konsep dasar  Paham konsep dasar  Belajar aktif
rangkaian Resistor-Transistor rangkaian Resistor- Modern
dengan Digital
Logic (RTL). Transistor Logic mengasosiasika
(RTL). Design,
Dasar Waktu Belajar
n materi dan Parag, K.
3.19.5. Memahami konsep dasar  Paham konsep dasar menanya Lala,
rangkaian Diode Transistor Logic rangkaian Diode 2007
(DTL). Transistor Logic
 Digital
(DTL).
Principle
3.19.6. Memahami konsep dasar  Paham konsep dasar sDigital
rangkaian Transistor Transistor rangkaian Transistor Principle
Logic (TTL). Transistor Logic sandLogi
(TTL). c Design,
A.
3.19.7. Memahami konsep dasar  Paham konsep dasar Sahan.
rangkaian Emitter-Coupled Logic rangkaian Emitter-
Manna,
(ECL). Coupled Logic (ECL).
2007
3.19.8. Memahami konsep dasar  Paham konsep dasar
rangkaian Integrated-Injection rangkaian Integrated-
Logic (I2L). Injection Logic (I2L).
3.19.9. Memahami konsep dasar  Paham konsep dasar

rangkaian Metal Oxide rangkaian Metal Oxide
Semiconductor (MOS). Semiconductor
(MOS).
3.19.10. Memahami penerapan macam-
macam IC keluarga logika (logic  Paham penerapan
family) pada rangkaian macam-macam IC
antarmuka digital (interfacing). keluarga logika (logic
family) pada rangkaian
antarmuka digital
(interfacing).
4.19. Menerapkan 4.19.1. Merangkai macam-macam IC  Macam-macam IC  Belajar aktif  Pengamatan sikap 8 Jam
rangkaian keluarga logika (logic family). keluarga logika (logic dengan  Praktik
keluarga family). mengamati,  Laporan hasil
logika praktik
Dasar Waktu Belajar
4.19.2. Menerapkan macam-macam IC  Macam-macam IC menanya dan
keluarga logika (logic family) keluarga logika (logic ekperimen
pada rangkaian antarmuka digital family) pada rangkaian  Kontektuan
(interfacing). antarmuka digital dengan
(interfacing). mengkomunika
sikan setiap
4.19.3. Menerapkan transistor bi-polar  Transistor bi-polar (Bi- permasalahan
(Bi-polar Transistor polar Transistor  Fortofolio
Characteristics) pada rangkaian Characteristics) pada untuk laporan
logika digital. rangkaian logika hasil praktik
digital.
4.19.4. Menggambarkan konsep dasar  Konsep dasar

rangkaian Resistor-Transistor rangkaian Resistor-
Logic (RTL). Transistor Logic
(RTL).
4.19.5. Menggambarkan konsep dasar  Konsep dasar

rangkaian Diode Transistor Logic rangkaian Diode
(DTL) pada logika digital. Transistor Logic
(DTL) pada logika
digital.
4.19.6. Menggambarkan konsep dasar
rangkaian Transistor Transistor  Konsep dasar
Logic (TTL) pada logika digital. rangkaian Transistor
Transistor Logic
(TTL) pada logika
4.19.7. Menggambarkan konsep dasar digital.
rangkaian Emitter-Coupled Logic
(ECL) pada logika digital.  Konsep dasar
rangkaian Emitter-
Coupled Logic (ECL)
4.19.8. Menggambarkan konsep dasar pada logika digital.
rangkaian Integrated-Injection
Logic (I2L) untuk logika digital.  Konsep dasar
rangkaian Integrated-
Dasar Waktu Belajar
Injection Logic (I2L)
4.19.9. Menggambarkan konsep dasar untuk logika digital.
rangkaian Metal Oxide
Semiconductor (MOS) pada  Konsep dasar
logika digital. rangkaian Metal Oxide
Semiconductor (MOS)
4.19.10. Melakukan eksperimen macam- pada logika digital.
macam IC keluarga logika (logic
family) pada rangkaian  Eksperimen macam-
antarmuka digital (interfacing) macam IC keluarga
menggunakan perangkat lunak logika (logic family)
dan pengujian perangkat keras pada rangkaian
serta interprestasi data hasil antarmuka digital
pengujian. (interfacing)
menggunakan
perangkat lunak dan
pengujian perangkat
keras serta
pengujian.

(Lampiran 6)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Singaraja

Paket Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika
Kelas/Semester : XI/III
Materi Pokok : Sensor dan Transduser
Pertemuan : 5-6
Alokasi Waktu : 8 JP x 45 menit
A. Kompetensi Inti:
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator:

1. Kompetensi Dasar dan Indikator KI 3:
Menerapkan komponen sensor & transduser pada rangkaian elektronika
- Memahami susunan fisis, simbol dan karakteristik macam-macam
komponensensor dan transducer pada rangkaian elektronika analog dan digital.
- Menerapkan macam-macam komponen sensor dan transducer pada rangkaian
- Menginterprestasikan datasheet macam-macam komponen sensor dan
transducer untuk keperluan perencanaan pada rangkaian elektronika analog dan
digital.
- Memahami metode pencarian kesalahan macam-macam komponen sensor dan
transducer pada rangkaian elektronika analog dan digital.
2. Kompetensi Dasar dan Indikator KI 4:

Menguji komponen sensor & transduser pada rangkaian elektronika.
- Menggambarkan susunan fisis, simbol untuk menjelaskan prinsip kerja,
karakteristik macam-macam komponen sensor dan transducer pada rangkaian
- Melakukan eksperimen macam-macam komponen sensor dan transducer pada
rangkaian elektronika analog dan digital menggunakan perangkat lunak dan
pengujian perangkat keras serta interprestasi data hasil pengukuran.
(Lampiran 6)
- Menggunakan datasheet macam-macam komponen sensor dan transducer untuk

keperluan pengujian perangkat keras rangkaian elektronika analog dan macam
digital.
- Mencoba dan menerapkan metode pencarian kesalahan macam-macam
komponen sensor dan transducer pada rangkaian elektronika analog dan digital.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas, peserta didik berperilaku
tekun dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
2. Melalui pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas, peserta didik bertanggung
jawab di dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru
3. Melalui pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas, peserta didik berperilaku
santun dalam melakukan kegiatan diskusi kelompok, diskusi dengan guru,
ataupun dalam menyampaikan materi presentasi di depan kelas
4. Melalui kegiatan mengamati dan diskusi, peserta didik mampu memahami dan
menerapkan macam-macam komponen sensor dan transduser.
5. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan pengujian pada komponen
sensor dan transduser.
6. Melalui kegiatan mengamati dan diskusi, peserta didik mampu menganalisis hasil
eksperimen berdasarkan data dari hasil pengukuran
D. Materi Pembelajaran
- Komponen Sensor Dan Transduser
E. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan umum : Saintific learning
2. Model : Project Based learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi, Observasi
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Powerpoint, Internet
2. Alat : Komputer, LCD Proyektor
3. Sumber : Buku Elektronika Dasar, artikel, internet
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
No Rincian Kegiatan Waktu
Pertemuan ke 5
1 Pendahuluan 15
1. Orientasi Menit
o Memberi salam
o Berdoa sesuai agama dan kepercayaan kepada Tuhan
o Menanyakan kesiapan dan kenyamanan siswa dalam belajar
o Mengecek kehadiran
2. Motivasi
(Lampiran 6)
o Menginformasikan beberapa materi yang harus diingat kembali

oleh siswa sebagai prasyarat mempelajari materi yang akan
diberikan.
o Memotivasi siswa dengan tayangan yang menarik dan berguna
bagi siswa berupa produk-produk elektronika modern yang ada
saat ini.
o Siswa di dorong agar tertarik untuk mengetahui hal-hal yang baru
(learning to know)
o Memberikan pertanyaan berupa contextual problem berkaitan
dengan materi untuk memotivasi siswa.
3. Apersepsi
o Menanyakan tentang materi sebelumnya yang terkait untuk
mengetahui kemampuan awal yang telah dimiliki terkait dengan
materi yang akan dibahas
o Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang penerapan
komponen sensor dan transduser serta apa yang akan dilakukan
siswa dalam 8 JP hari ini.
o Menyampaikan pentingnya sikap spiritual dan sosial yang harus
dimiliki dan diimplementasikan berkenaan dengan pelajaran hari
ini.
o Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok (heterogen).
2 Kegiatan Inti
1. Mengamati 145
Mengamati peralatan yang menerapkan sensor dan transduser Menit
o Stimulation, Guru menyajikan tayangan powerpoint komponen
sensor dan transduser
o Guru menunjukan contoh penerapan dari masing-masing komponen
sensor dan tranduser pada rangkaian dan produk elektronika
o Guru meminta siswa mengamati dan mempelajari melalui buku
literature yang diberikan dan juga lewat internet serta mencatat hal-
hal yang menjadi permasalahan sebagai bahan diskusi.
2. Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang materi yang dibahas.
o Berdasarkan penjelasan, pengamatan, dan mempelajari literature
siswa diarahkan untuk menanyakan hal-hal yang sudah diketahui.
o Memberikan kesempatan berdiskusi dari hasil pengamatan yang
dilakukan dan literatur yang telah dipelajari
3. Mengumpulkan informasi/eksperimen:
o Guru membantu siswa untuk mendefinisikan dan mengorganisasi
tugas belajar yang berhubungan dengan permasalahan.
o Siswa membaca dengan seksama file materi yang telah disediakan
oleh guru guna menyelesaikan masalah.
o Siswa mencari dan membaca materi-materi tambahan yang
bersumber dari media internet (link rekomendasi dari guru) guna
menyelesaikan masalah terkait sub materi.
o Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang
sesuai dan melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan
penjelasan yang lebih konkrit.
(Lampiran 6)
o Guru memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam pemecahan

masalah.
4. Mengasosiasikan/mengolah informasi:
o Siswa mengolah/mengkonstruksi segala bentuk data/informasi
yang sudah diperolah terkait materi menjadi satu-kesatuan
keilmuan yang mampu dipahami oleh siswa.
yang sudah diperolah melalui diskusi dan praktik secara
berkelompok terkait masalah yang diberikan.
o Siswa secara berkelompok membuat sebuah rangkaian elektronika
yang menerapkan komponen sensor dan transduser,
5. Mengkomunikasikan:
o Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi
terhadap penyelidikan mereka dan proses-proses yang mereka
gunakan yang nantinya dilaporkan secara tertulis.
o Secara berkelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatan
dan eksperimen mereka terkait dengan materi yang dibahas.
o Secara berkelompok, siswa melaporkan hasil kegiatan mereka
pada pertemuan tersebut dalam bentuk laporan tertulis.
o Secara inividu siswa memberikan jawaban tertulis untuk soal-soal
yang telah disediakan oleh guru
3 Kegiatan Penutup 20
o Guru memberikan refleksi terkait pelaksanaan kegiatan menit
pembelajaran yang telah berlangsung pada pertemuan tersebut.
o Guru memberikan tugas kelompok berupa proyek membuat
rangkaian elektronika yang menerapkan sensor transduser yang
akan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
o Siswa bersama guru melakukan pembersihan Bengkel serta
pengecekan sarana prasarana.
o Menutup pembelajaran dengan Doa, Parama Santhi, dan yel-yel
sekolah.
Pertemuan ke 6
1 Pendahuluan 15
1. Orientasi Menit
o Memberi salam
o Berdoa sesuai agama dan kepercayaan kepada Tuhan
o Menanyakan kesiapan dan kenyamanan siswa dalam belajar
o Mengecek kehadiran
2. Motivasi
o Menginformasikan beberapa materi yang harus diingat kembali
oleh siswa sebagai prasyarat mempelajari materi yang akan
diberikan.
o Memotivasi siswa dengan tayangan yang menarik dan berguna
bagi siswa berupa produk-produk elektronika modern yang ada
saat ini.
o Siswa di dorong agar tertarik untuk mengetahui hal-hal yang baru
(learning to know)
o Memberikan pertanyaan berupa contextual problem berkaitan
dengan materi untuk memotivasi siswa.
3. Apersepsi
(Lampiran 6)
o Menanyakan tentang materi sebelumnya yang terkait untuk

mengetahui kemampuan awal yang telah dimiliki terkait dengan
materi yang akan dibahas
o Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang penerapan
komponen sensor dan transduser serta apa yang akan dilakukan
siswa dalam 8 JP hari ini.
o Menyampaikan pentingnya sikap spiritual dan sosial yang harus
dimiliki dan diimplementasikan berkenaan dengan pelajaran hari
ini.
o Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok (heterogen).
2 Kegiatan Inti
1. Mengamati 145
Mengamati peralatan yang menerapkan sensor dan transduser Menit
o Stimulation, Guru menyajikan tayangan powerpoint komponen
sensor dan transduser
o Guru menunjukan contoh penerapan dari masing-masing komponen
sensor dan tranduser pada rangkaian dan produk elektronika
o Guru meminta siswa mengamati dan mempelajari melalui buku
literature yang diberikan dan juga lewat internet serta mencatat hal-
hal yang menjadi permasalahan sebagai bahan diskusi.
2. Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang materi yang dibahas.
o Berdasarkan penjelasan, pengamatan, dan mempelajari literature
siswa diarahkan untuk menanyakan hal-hal yang sudah diketahui.
o Memberikan kesempatan berdiskusi dari hasil pengamatan yang
dilakukan dan literatur yang telah dipelajari
3. Mengumpulkan informasi/eksperimen:
o Guru membantu siswa untuk mendefinisikan dan mengorganisasi
tugas belajar yang berhubungan dengan permasalahan.
o Siswa membaca dengan seksama file materi yang telah disediakan
oleh guru guna menyelesaikan masalah.
o Siswa mencari dan membaca materi-materi tambahan yang
bersumber dari media internet (link rekomendasi dari guru) guna
menyelesaikan masalah terkait sub materi.
o Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang
sesuai dan melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan
penjelasan yang lebih konkrit.
o Guru memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam pemecahan
masalah.
4. Mengasosiasikan/mengolah informasi:
yang sudah diperolah terkait materi menjadi satu-kesatuan
keilmuan yang mampu dipahami oleh siswa.
yang sudah diperolah melalui diskusi dan praktik secara
berkelompok terkait masalah yang diberikan.
o Siswa secara berkelompok membuat sebuah rangkaian elektronika
yang menerapkan komponen sensor dan transduser,
(Lampiran 6)
5. Mengkomunikasikan:
o Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi
terhadap penyelidikan mereka dan proses-proses yang mereka
gunakan yang nantinya dilaporkan secara tertulis.
o Secara berkelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatan
dan eksperimen mereka terkait dengan materi yang dibahas.
o Secara berkelompok, siswa melaporkan hasil kegiatan mereka
pada pertemuan tersebut dalam bentuk laporan tertulis.
o Secara inividu siswa memberikan jawaban tertulis untuk soal-soal
yang telah disediakan oleh guru
3 Kegiatan Penutup 20
o Guru memberikan refleksi terkait pelaksanaan kegiatan menit
pembelajaran yang telah berlangsung pada pertemuan tersebut.
o Guru memberikan tugas kelompok berupa proyek membuat
rangkaian elektronika yang menerapkan sensor transduser yang
akan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
o Siswa bersama guru melakukan pembersihan Bengkel serta
pengecekan sarana prasarana.
o Menutup pembelajaran dengan Doa, Parama Santhi, dan yel-yel
sekolah.
H. Penilaian
Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
 Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Jurnal  Format jurnal
 Tes Tertulis  Tes Uraian
 Penilaian ketrampilan (praktik)  Lembar penilaian praktik
1. Penilaian sikap
a. Pengamatan
SKOR SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
Kedisiplinan
menjalankan
Kesantunan
Kerja Sama
Nama Siswa
Ketekunan
No
Tanggung
Kejujuran
Toleransi
Ketaatan
AKHIR
NILAI
agama
Jawab
dst
b. Jurnal
(Lampiran 6)
Nam Peserta
No Hari, Tanggal Kejadian / Perilaku Tindak lanjut
Didik
2. Penilaian Pengetahuan
- Tes Tulis : Soal essay
1. Jelaskan pengertian sensor!
2. Jelaskan pengertian tranduser!
3. Sebutkan komponen-komponen yang termasuk sensor dan tranduser!
4. Gambarkan simbol dari LDR!
5. Gambarkan simbol dari Photo Dioda!
6. Gambarkan simbol dari Photo Transistor!
7. Jelaskan prinsip kerja LDR!
8. Jelaskan prinsip kerja Photo dioda!
9. Jelaskan prinsip kerja PTC!
10. Gambarkan skema rangkaian yang menggunakan LDR!
11. Gambarkan skema rangkaian yang menggunakan Photo dioda!
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Soal Jawaban Skor
Soal No 1 s.d 2 Jika jawaban benar 10
Jika sebagian besar pernyataan jawaban benar 5
Jika jawaban salah / tidak menjawab 0
JIka jawaban salah 0
Soal No 6 s.d 8 JIka jawaban benar 15
Jika sebagian kecil pernyataan jawaban benar 5
Skor maksimum 100
- Penugasan
Buatlah catatan atau resume tentang sensor dan tranduser dari berbagai sumber, baik
buku referensi maupun artikel di internet. Tugas ditulis dalam format documen (MS
Word) dengan spasi 1,5 dan jenis huruf Times New Roman 12. Tugas dikumpulkan
dengan meng-Upload ke kelas maya PRE XI TAV di Edmodo.
3. Penilaian Ketrampilan
- Gambarkan skema rangkaian elektronika sesuai dengan job sheet yang diberikan
- Dengan menggunakan software simulasi elektronika, lakukan eksperimen dan
pengujian sesuai dengan job sheet yang telah disediakan
- Buatlah laporan praktik sesuai dengan apa yang anda praktikan.
(Lampiran 6)
Rubrik Penilaian Praktik

Proses
Gambar Akurasi Data Laporan
Pengamatan
Ragkaian pengamatan
No Nama dan Nilai
/pengujian
Pengujian
(max = 15) (max = 25) (max = 20)
(max = 40
1
2
3
dst
Tugas Proyek:
Buatlah sebuah rangkaian elektronika yang menerapkan komponen sensor – transduser.
Tugas dibuat secara berkelompok dan dilengkapi dengan laporan tertulis yang memuat:
- Teori dari sensor – transduser yang digunakan
- Skema rangkaian dan jalur PCB
- Daftar komponen yang digunakan
- Prinsip kerja rangkaian
Tugas dikumpulkan paling lambat pada 2 pertemuan berikutnya
Penilaian Proyek:
- Kualitas solderan = maks 20
- Kerapihan tata letak komponen = maks 20
- Fungsi rangkaian = maks 30
- Laporan = maks 20
- Waktu penyelesaian = maks 10
Mengetahui, Singaraja, 10 Juli 2017

Kepala SMKN 3 Singaraja Guru Mata Pelajaran
Drs. I Nyoman Suastika, M.Pd I Wayan Adi Perbawa, S.Pd

Pembina. Tk.1 NIP. 19760918 200312 1 009
NIP. 19620306 198703 1 015
(Lampiran 7)
(Lampiran 7)
(Lampiran 8 )
Denah SMK Negeri 3 Singaraja

(Lampiran 9)
PROFIL SEKOLAH
A. IDENTITAS SEKOLAH
NSS : 32.122.01.00001
NPSN : 50100291
Nama Sekolah : SMK. NEGERI 3 SINGARAJA
Status : Negeri
PBM : Negeri
Alamat : Jalan Gempol Desa Banyuning
Kecamatan Buleleng Kabupaten
Buleleng Kode Pos 81151
Telepon : (0362) 24544
Email : smk3singaraja@yahoo.co.id
Website : http://www.smkn3singaraja.sch.id
Surat Keputusan (SK)
Pendirian
Nomor : 54585/C/2/1981
Tanggal : 01-05-1981
Lembaga yang mengeluarkan SK : Kanwil.Depdiknas. Propinsi Bali
Peralihan Nama Sekolah :
Nomor SK : 0537/C.4.I/LL/1997
Tanggal : 18 Maret 1997
Lembaga yang mengeluarkan SK : Kanwil.Depdiknas.Propinsi Bali
Akreditasi
Jenjang : A.
Nomor : 231/BAP-SM/LL/X/2015
Tanggal : 24 Oktober 2015
Lembaga yang mengeluarkan SK : Badan Akreditasi Provinsi
Sekolah Madrasah Bali (BAP S/M)
Kepala Sekolah :
Nama : Drs. I Nyoman Suastika, M.Pd.
NIP : 19620306 198703 1 015
Nomor SK : 821.2/589/BKD
Tanggal : 26 Januari 2010
Lembaga yang mengeluarkan SK : Bupati Buleleng
Sertifikasi ISO 9001:2008 :
Status : Bersertifikat
Nomor : 01 100 059064
Tanggal : 26-01-2012
Lembaga yang mengeluarkan SK : TUV Rheinland Group
(Lampiran 9)
B. LOGO SEKOLAH
1
4
5 2
3
Logo sekolah ini mencerminkan Program Keahlian yang ada di SMK Negeri
3 Singaraja yang di singkat BIMOE yang dapat dijabarkan sebagai berikut.
1. BANGUNAN dengan Kompetensi Keahlian :

a. Teknik Gambar Bangunan
b. Teknik Konstruksi tBatu dan Beton
2. INFORMATIKA dengan Kompetensi Keahlian :
a. Teknik Komputer dan Jaringan
b. Multi Media
3. MESIN dengan Kompetensi Keahlian :
a. Teknik Pemesinan
b. Teknik Pengelasan
4. OTOMOTIF dengan Kompetensi Keahlian :
a. Teknik Kendaraan Ringan
b. Teknik Sepeda Motor
5. ELEKTRO dengan Kompetensi Keahlian :
a. Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
b. Teknik Audio Video
(Lampiran 9)
VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH

Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Singaraja, yang ditetapkan
sebagai SMK BERPRESTASI oleh pemerintah pusat diharapkan mampu
menghasilkan tenaga kerja terampil tingkat menengah untuk mengisi
lapangan kerja yang tersedia di tingkat global. Untuk itu, SMK Negeri 3
Singaraja secara konsisten bertekad melaksanakan Visi, Misi dan Tujuan
Sekolah.
Visi dan Misi Sekolah

Visi :
Terwujudnya Tamatan yang Berkompetensi Global Berbasis
Keunggulan Lokal dan Lingkungan Hidup.
Misi :
1) Melaksanakan Pembelajaran yang Efektif Berstandar
Kompetensi Nasional dan Global Berbasis Keunggulan Lokal.
2) Menumbuhkembangkan Semangat Berkompetisi Secara Sehat
dalam prestasi akademik dan non akademik.
3) Menghasilkan Tamatan yang Kompeten dan Berbudi Pekerti
Luhur.
4) Menciptakan Lingkungan Sekolah Berwawasan Wiyata Mandala.
Tujuan Sekolah :
Tujuan Pendidikan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Singaraja
adalah:
1. Menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu
bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di DU/DI
sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi
pada kompetensi yang dipilihnya.
2. Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier, ulet dan
gigih dalam berkompetisi.
(Lampiran 9)
3. Menyiapkan peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi dan

seni agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik
secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih
tinggi.
D. Nilai-nilai
Nilai–nilai yang harus dipedomi dan dijadikan acuan dalam bertindak dan
berprilaku oleh civitas akademika SMK Negeri 3 Singaraja dapat dijabarkan
sebagai berikut:
1. Kebersamaan; menentukan tujuan bersama, membagi dan menyelesaikan
tugas bersama, mencapai hasil dan menikmatinya bersama.
2. Saling percaya dan menghargai; seluruh warga SMK Negeri 3 Singaraja
harus saling mempercayai, berfikir positif dan tidak saling mencurigai,
memiliki keinginan utuk sukses bersama, saling menghargai keunggulan,
keahlian dan kekurangan masing-masing, keterbukaan dan akuntabilitas.
3. Disiplin; setiap warga sekolah wajib menegakkan disiplin sesuai aturan
yang berlaku.
4. Kreativitas dan Inovasi; tidak merasa puas atas prestasi yang telah
dicapai, tetapi selalu mensyukurinya sebagai motivasi untuk selalu
mengadakan pembaharuan agar senantiasa memiliki keunggulan
5. Pelayanan Prima; memberikan pelayanan prima kepada pelanggan
internal dan eksternal, mengembangkan sikap ramah dan murah senyum,
layanan cepat, tepat dan efisien.
E. Sasaran Mutu Tahun Pelajaran 2016/2017

Sasaran mutu (ISO 9001:2008 klausul 5.4.1) adalah sesuatu yang dicari atau
dituju berkaitan dengan mutu. Sasaran mutu termasuk yang diperlukan
untuk memenuhi harapan /permintaan / tuntutan pelanggan.
1. Penanggungjawab
a. Kepala sekolah bertanggungjawab atas penetapan sasaran mutu
sekolah sebelum tahun pelajaran dimulai.
(Lampiran 9)
b. Setiap kepala unit kerja bertanggungjawab atas penetapan sasaran mutu

unit kerjanya masing-masing sebelum tahun pelajaran dimulai.
2. Prosedur
a. Sasaran mutu sekolah dirumuskan dalam pertemuan yang dihadiri
oleh Kepala Sekolah dan staf pimpinan.
b. Rumusan sasaran mutu sekolah diperiksa oleh WMM dengan
menandatanganinya. Pemeriksaan rumusan sasaran mutu meliputi:
- kespesifikannya ( merupakah hal rutin atau tidak )
- kemampuannya untuk diukur
- kemampuannya untuk dicapai
- keberadaan penanggungjawab kegiatan pencapaiannya
- keberadaan batasan waktu pencapaian
c. Rumusan sasaran mutu sekolah disahkan oleh Kepala Sekolah

dengan menandatanganinya.
d. Rumusan sasaran mutu sekolah disosialisasikan kepada para KUK
untuk di-break down menjadi sasaran mutu unit kerja.
e. Sasaran mutu unit kerja dirumuskan dalam pertemuan yang dipimpin
oleh KUK terkait dan dihadiri oleh stafnya serta pihak-pihak relevan
yang dipandang perlu.
f. Sasaran mutu unit kerja dirumuskan oleh KUK atau staf yang
ditunjuk KUK terkait.
g. Rumusan sasaran mutu unit kerja diperiksa oleh WMM dengan
mengacu prosedur butir b di atas.
h. Rumusan sasaran mutu unit kerja disahkan oleh Kepala sekolah
dengan menandatanganinya.
i. Sasaran mutu disosialisasikan kepada warga sekolah untuk dipahami
melalui:
- pemasangan / penempelan salinan terkendalinya di tempat-
tempat yang sesuai
- pertemuan-pertemuan
(Lampiran 9)
j. Setiap sasaran mutu unit kerja dijabarkan dalam bentuk operation

plan.
k. Tahap-tahap pencapaian sasaran mutu unit kerja dipantau dan diukur
setiap bulan berdasarkan operation plan-nya.
3. Dokumen
Formulir Operation Plan
4. Rekaman
a. Rumusan Sasaran Mutu Sekolah
b. Rumusan Sasaran Mutu Unit Kerja
c. Operation Plan setiap sasaran mutu
d. Evaluasi pencapaian sasaran mutu
(Lampiran 10)
(Lampiran 11)
STRUKTUR SMK NEGERI 3 SINGARAJA
Majelis Sekolah Kepala Sekolah

Drs. I Nyoman Suastika, M.Pd Komite Sekolah
WMM
K.TAS
I Made Suwartana, S.Pd.,M.Pd
Tim ISO UPJ KLH ITC LITBANG
WKS 2 WKS 3 WKS 4 WKS 5

WKS 1 Drs. I Nengah I Ketut Muliana, I Wayan Cawi, I Nyoman Sudimahayasa,
I Gusti Made Putra, Budana S.Pd.,M.Pd S.Pd.,M.Pd S.T M.Pd
S.Pd.,M.Pd
DPIB BKP TKJ MM TITL TAV TPM TKRO TBSM T Las
Wali Kelas + Guru

(Lampiran 12)
TATA TERTIB SISWA SMK NEGERI 3 SINGARAJA
A. Kewajiban-kewajiban
Setiap siswa wajib tunduk dan patuh kepada ketentuan-ketentuan sebagai
berikut :
1. Bertindak serta bersikap sopan santun, menghormati ibu dan bapak guru
atau pegawai serta dengan sesama siswa.
2. Pakaian seragam sekolah, dasi dan kelngkapannya, sepatu hitam, dan kaos
kaki berwarna putih.
3. Kehadiran siswa di sekolah selambat-lambatnya 10 menit sebelum jam
pelajaran dimulai.
4. Apabila seorang siswa terlambat datang, harus melapor kepada kepala
sekolah dan guru piket.
5. Bila seorang siswa tidak dapat hadir di sekolah harus mengirim surat yang
diketahui oleh orang tua atau walinya.
6. Bila seorang siswa tidak masuk untuk beberapa hari, orang tuanya atau
walinya harus mengajukan permohonan terlebih dahulu.
7. Bila seorang siswa meninggalkan jam pelajaran, harus mendapatkan
persetujuan dari kepala sekolah atau guru piket
8. Pemeliharaan dan penjagaan 7K atas kelas masing-masing serta sekolah
secara keseluruhan menjadi tanggung jawab siswa bersama.
9. Selambat-lambatnya tanggal 10 bulan yang bersangkutan pembayaran
uang komite harus sudah dilunasi.
10. Orang tua siswa wajib memenuhi panggilan sekolah dalam rangka teknis
pendidikan anaknya.
B. Larangan-larangan
Setiap siswa dilarang :
1. Meninggalkan pekarangan sekolah selama jam sekolah, pula berada di
dalam kelas selama istirahat, kecuali alasan-alasan tertentu dengan seijin
kepala sekolah atau guru piket.
2. Merokok di dalam ruang kelas atau dipekarangan sekolah.
(Lampiran 12)
3. Berpakaian yang bertentangan dengan nilai budaya Indonesia.

4. Mempergunakan seragam sekolah ditempat yang tidak ada hubungannya
dengan pendidikan dan pengajaran.
5. Rambut siswa (siswa pria) panjangnya melebihi leher kemeja atau telinga.
6. Menerima tamu di sekolah tanpa seijin kepala sekolah atau guru piket.
7. Membawa senjata api, hp, senjata tajam berupa apapun yang tidak ada
hubungannya dengan pendidikan dan pengajaran.
8. Membawa, menyimpan, dan mengedarkan minuman keras dan narkoba.
9. Membawa, menyimpan, dan mengedarkan buku bacaan, film atau media
lainnya yang bertentangan dengan susila dan bilai budaya nasional.
10. Berkelahi dan bakuhantam baik secara perorangan ataupun kelompok.
11. Melakukan tindakan dan melaksanakan kerugian dan kerusakan di
sekolah.
12. Membentuk organisasi selain OSIS maupun organisasi lainnya tanpa seijin
kepala sekolah.
C. Sanksi-sanksi
Barang siapa melanggar dan tidak mengindahkan ketentuan-ketentuan tersebut
pada A dan B diatas dikenakan sanksi-sanksi sebagai berikut :
1. Bahwa yang tidak memakai pakaian seragam sekolah dengan
kelengkapannya akan disuruh pulang mengganti pakaiannya.
2. Peneguran secara lisan.
3. Peneguran secara tertulis yang disampaikan kepada orang tua siswa.
4. Memanggil orang tua siswa.
5. Dititipkan sementara 1 hari, 3 hari, atau sampai 6 hari pada orang tuannya.
6. Dikeluarkan dari sekolah.
(Lampiran 13)
PEMERINTAH PROVINSIBALI
DINAS PENDIDIKAN
Jalan Gempol, Banyuning, Singaraja, Bali 81151Tlp./Fax. (0362) 24544
Web site :www.smkn3singaraja.sch.id, E-Mail: smk3singaraja@yahoo.co.id
PRESTASI AKADEMIS TINGKAT KABUPATEN SMKN 3 SINGARAJA Tahun 2015/ 2017
NO WAKTU JENIS KEGIATAN MATA LOMBA PRESTASI PENGHARGAAN NAMA PESERTA
1 12 Mei 2015 LombaDesain Website Desain Website Juara II Piala + Piagam I PutuKusumaWardana
memperingatinarikebangkitanNasionaltingkatKabupaten XI MM1
2 4 Jun i 2015 OSTN SMK Tingkat KabupatrenBuleleng Fisika JuaraHarapa Piagam LuhPutu Nanda Lestari
n3 X TKJ2
3 4 Jun i 2015 OSTN SMK Tingkat KabupatrenBuleleng Matematika JuaraHarapa Piagam LuhAyuDewiHandayani
n1 X TGB2
4 4 Jun i 2015 OSTN SMK Tingkat KabupatrenBuleleng Kimia Terapan JuaraHarapa Piagam Made Sandi Merta
n1 X
5 4 Jun i 2015 OSTN SMK Tingkat KabupatrenBuleleng Kimia Terapan Juara II Piagam I GustiNgurahSuryantika
X TKR
6 4 Jun i 2015 OSTN SMK Tingkat KabupatrenBuleleng FisikaTerapan Juara II Piagam DewaNyomanWidianaNida
X TAV
7 4 Jun i 2015 OSTN SMK Tingkat KabupatrenBuleleng MatematikaTekno Juara I Piagam KomangPerdiTrisna
logi X TAV
8 4-7 Mei 2016 LKS SMK Tingkat KabupatenBuleleng Software Juara III Piagam Antonius Alit Umbu Jodi XI
Application TKJ 1
9 4-7 Mei 2016 LKS SMK Tingkat KabupatenBuleleng Networking Jurara II Piagam I PutuGedeKrsnaYudha Dharma
Support XI TKJ 1
10 4-7 Mei 2016 LKS SMK Tingkat KabupatenBuleleng Networking Juara III Piagam PutuAnggaWisesa XI TKJ 1
Support
(Lampiran 13)
11 4-7 Mei 2016 LKS SMK Tingkat KabupatenBuleleng Web Desain Juara III Piagam JessyFerianto
12 4-7 Mei 2016 LKS SMK Tingkat KabupatenBuleleng Software Juara I Piagam Kadek Yogi Satya Mahayana
Aplication kls XI TKJ1
13 4-7 Mei 2016 OST SMK Tingkat KabupatrenBuleleng Kimia Juara 1 Piala + Piagam GustiPutuBayuKrisnayasa
X TIPTL1
14 4-7 Mei 2016 OST SMK Tingkat KabupatrenBuleleng Fisika Juara III Piala + piagam IKadekSatyaAdiDarma XTKR1
15 4-7 Mei 2016 OST SMK Tingkat KabupatrenBuleleng Matematika Juara III Piala + Piagam I PutuArsana Putra
Singaraja , 10 Desember 2017

Kepala Sekolah
Drs. I Nyoman Suastika, M.Pd

PembinaTk.I
NIP. 19620306 198703 1 015
(Lampiran 13) PEMERINTAH PROVINSIBALI
DINAS PENDIDIKAN
PRESTASI AKADEMIS TINGKAT PROPINSI SMKN 3 SINGARAJATahun2015/ 2017
PENGHARGAA
WAKTU JENIS KEGIATAN MATA LOMBA PRESTASI NAMA PESERTA
N
Mei 2015 Generasi Pinter Kita, Yamaha Show 2015 SMK Grand Prix Juara III Piala + Piagam I GedeJunaedi (XI TSM 1)
1.
2. Mei 2015 Generasi Pinter Kita, Yamaha Show 2015 SMK Grand Prix JUARA III Piala + Piagam AgusWijaksana(XI TSM 1)
3. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Production Juara I Piala + Piagam Ketut Yoko Pradana
di Denpasar Machine Kelas XII TPM 2
4. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Production Juara II Piala + Piagam Gede Ferry Dharmawan
di Denpasar Machine Kelas XII TPM 1
5. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Cadd Machine Juara I Piala + Piagam Kadek Ari Sastrawan
di Denpasar Kelas XII TMP 2
6. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Cadd Machine Juara II Piala + Piagam Ida Bagus Santika Pradnya
di Denpasar Kelas XII TPM 2
7. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Welding Juara I Piala + Piagam I Made Dwi Arcana
di Denpasar Kelas XII TLas
8. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Welding Juara II Piala + Piagam Made Satria Wira Adi Santosa
di Denpasar Kelas XII TLas
9. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Software Juara II Piala + Piagam Kadek Yogi Satya Mahayana
di Denpasar Aplication Kelas XI TKJ 1
10. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Networking Juara III Piala + Piagam I Putu Gede KrisnaYudha
di Denpasar Support Dharma
Kelas XI TKJ 1
(Lampiran 13)
PENGHARGAA
N
11. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Plumbing Juara III Piala + Piagam Kadek Beni Perdiana
di Denpasar Kelas XI TKBB 2
12. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Bricklaying Juara III Piala + Piagam Komang SuparmaYasa
13. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Cabinet Making Juara I Piala + Piagam Wayan Tantriawan
di Denpasar Kelas XII TKBB 1
14. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Cabinet Making Juara III Piala + Piagam Komang Subagia
15. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Joinery Juara I Piala + Piagam Komang Angga Prabawa
di Denpasar Kelas XII TKBB 1
16. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Cadd Building Juara II Piala + Piagam Nyoman Ngurah Arba Winaya
di Denpasar (Autocad) Kelas XII TKB 1
17. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Electrical Juara I Piala + Piagam Gede Erwin Wahyudi
di Denpasar Instalation Kelas XII TITL 1
18. 6- 9 Okt 2015 Lomba Ketrampilan Siswa ( LKS ) Tingkat Propinsi Bali Electrical Juara II Piala + Piagam Dewa NyomanWidiana Nida
di Denpasar Aplication Kelas XI TAV 2
19. 20 Oktober 2015 Olimpiade Seni Budaya II Institut Seni Indonesia Desain Interior Juara I Piala + Piagam Kadek Arimbawa
Denpasar Tangkai
Desain
Interior
20. Nov 2015 Lomba Design Interior tingkatProvinsi Bali di ISI Design Interior Juara I Piala + Piagam Arimbawa
Denpasar XII TGB1
21. 3 Juni 2016 Lomba Ketrampian Siswa di POLTEK Negeri Bali TSM Juara III Piala + Piagam Ngurah Putu Budiastawan
Jimbaran
22. 14 Nov 2016 Lomba Karya Tulis Ilmiah Kesejarahan tk. Provinsi Bali di KIR Juara III Piala + Piagam I Putu Mas Sthitaprajna Singgih
Undiksha Swandana
XI TKJ2
23. 14 Nov 2016 Lomba Karya Tulis Ilmiah Kesejarahan tk. Provinsi Bali di KIR Juara III Piala + Piagam Gede Era Agra Sumerta X
Undiksha TIPTL 1
24. 14 Nov 2016 Lomba Karya Tulis Ilmiah Kesejarahan tk. Provinsi Bali di KIR Juara III Piala + Piagam Kadek Yunita Ryandani XI
Undiksha TKJ3
(Lampiran 13)
PENGHARGAA
N
25. 21 Januari 2016 Lomba Teknikal Mekanik tingkat Provinsi Bali di SMK 3 Teknikal Mekanik Juara III Piala + piagam Kadek Ariantika
Tabanan XTSM3
26. 12 – 14 Pebruari LKS TINGKAT PROVINSI Juara III Piala + piagam
2017 Plumbing 1. Putu Hendrawan
27. 12 – 14 Pebruari LKS TINGKAT PROVINSI Juara II Piala + piagam
2017 Plumbing 2. Kadek Beni Perdiana
2017 Bricklaying 1. Komang Suparmayasa
29. 12 – 14 Pebruari LKS TINGKAT PROVINSI Wall and Floor Juara III Piala + piagam
2017 1.I Made Agus Tirtayasa
Tilling
30. 12 – 14 Pebruari LKS TINGKAT PROVINSI CADDBuilding Juara IV Piala + piagam 1. I Wayan Janadi Pertama
2017 (Auto Cad ) Dita
31. 12 – 14 Pebruari LKS TINGKAT PROVINSI Carpentery/ Juara II Piala + piagam
2017 1.Salia Ranca
Cabinet Making
32. 12 – 14 Pebruari LKS TINGKAT PROVINSI Juara I Piala + piagam
2017 Joinery 1. I Made Gonjang Septiawan
33. 12 – 14 Pebruari LKS TINGKAT PROVINSI Electronic Juara IV Piala + piagam
2017 1.I Putu Hendra Arnawa
Application
34. 12 – 14 Pebruari LKS TINGKAT PROVINSI Electronic Juara IV Piala + piagam
2017 Installation/
1. Kadek Agus Suryawan
Commercial
Wiring
35. 12 – 14 Pebruari LKS TINGKAT PROVINSI Information Juara II Piala + piagam Kadek Yogi Satya Mahayana
2017 Technology/
Software
Aplication
36. 12 – 14 Pebruari LKS TINGKAT PROVINSI Automobile Juara VIII Piala + piagam
2017 1.Kadek Dodi Krisnawan
Technology
37. 12 – 14 Pebruari LKS TINGKAT PROVINSI CADD Juara III Piala + piagam
2017 Mechanical 1.Kadek Bayu Arta Wiguna
Engineering
(Lampiran 13)
PENGHARGAA
N
38. 12 – 14 Pebruari LKS TINGKAT PROVINSI CADD Juara IV Piala + piagam
2017 Mechanical 2.Gede Marta Wicaksana
Engineering
39. 12 – 14 Pebruari LKS TINGKAT PROVINSI Juara II Piala + piagam
2017 Wellding 1.Ketut Budiasa
2017 Wellding 2.Komang Agus Pastiada
41. 3 Juni 2016 LKS otomotif Tingkat Provinsi Bali Otomotif Juara III Piala+piagam NgurahPutuBudiastawan XI
TSM 1
42. 29 September 2017 Education Film Festival UNDIKSHA Katagori SMA/SMK Film Pendek Juara III Piala+piagam Verent Kurniawan
se Bali
43. 29 September 2017 Education Film Festival UNDIKSHA Katagori SMA/SMK Film Pendek Juara III Piala+piagam I Gede Cahyadi Permana Putra
se Bali
44. 29 September 2017 Education Film Festival UNDIKSHA Katagori SMA/SMK Film Pendek Juara III Piala+piagam Kadek Arya Putra Permana
se Bali
45. 29 September 2017 Education Film Festival UNDIKSHA Katagori SMA/SMK Film Pendek Juara III Piala+piagam Tio Anggara
se Bali
46. 29 September 2017 Education Film Festival UNDIKSHA Katagori SMA/SMK Film Pendek Juara III Piala+piagam Gede Benarlda Andrian Sarira
se Bali
47. 29 September 2017 Education Film Festival UNDIKSHA Katagori SMA/SMK Film Pendek Juara III Piala+piagam Ramanus Netje
se Bali
48. 29 September 2017 Education Film Festival UNDIKSHA Katagori SMA/SMK Film Pendek Juara III Piala+piagam Putu Dandy Suartama
se Bali

Kepala Sekolah

PembinaTk.I
NIP. 19620306 198703 1 015
(Lampiran 13)
PEMERINTAH PROVINSIBALI
DINAS PENDIDIKAN
RESTASI AKADEMIS TINGKAT NASIONAL DAN INTERNASIONAL

Lomba dan Sarasehan Pekerja Konstruksi tingkat Konstruksi Juara Ketut Kusuma Wardana
1 4 November 2015 Piala + Piagam
Nasional Harapan II TKBB
Lomba CAD Building konsep rumahtropis tinkat CAD Building Juara I Harum Patmawati XII TGB
2 1 Oktober 2016 Piala + Piagam
Nasional di Universitas Negeri Malang
Lomba Rangcang Bangun Jembatan di Rancang Bangun Juara I Dewi Handayani XII TGB
3 6 Nopember 2016 |UniversitasYoguakarta Jembatan Piala + Piagam Janadi Pertama XII TGB
Sri Aryantini Pande XII TGB
21-22 Oktober Lomba Rancang Bangun Jembatan Civil Explosion 2017 TGB Juara III Kadek Dewi Mertasih
4 Piala + Piagam
2017 di Universitas Negeri Yogyakarta XII TGB1

Kepala Sekolah

Pembina Tk. I
NIP. 19620306 198703 1 015
(Lampiran 14)
PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN
PRESTASI NON AKADEMIS SMKN 3 SINGARAJA TINGKAT KABUPATEN TAHUN 2015/2017
PENGHARGAAN
NO WAKTU JENIS KEGIATAN MATA LOMBA PRESTASI NAMA PESERTA
1. 13 Agiustus 2015 Lomba pentas seni dalam rangka HUT Pramuka Juara III Piala+Piagam Tim
Pramuka di Kwarcab Bllng
2. 13 Agustus 2015 Lomba Gerak Jalan 17 Km Dewasa Putri Gerak Jalan Juara II Piala+Piagam Tim B
3. 13 Agustus 2015 Lomba Gerak Jalan 17 Km Dewasa Putri Gerak Jalan Juara Harapan I Piala+Piagam Tim A
4. 14 Agustus 2015 Lomba membuat ketupat dalam rangka HUT Pramuka Juara I Piala+Piagam Gede Hendrawan
Pramuka di Lapangan Ngurah Rai Singaraja
5. 15 Agustus 2015 Lomba Gerak Jalan 45 Km Dewasa Putri Gerak Jalan Juara Harapan II Piala+Piagam Tim A
6. 20 Desember 2015 Buleleng Junior Petangue Turnament tingkat Petangue Juara I Piala+Piagam Made Angga Krisna Prema
SMP?SMA?SMK se Kabupaten Buleleng
7. 24-27 Des 2015 Kejuaraan Tenis Lapangan Buleleng CUP I di Tenis Lapangan Juara Tunggal Putri Piagam Gusti Ayu Rismayani
Singaraja KU-16 Tahun
8. 19 Des 2015 Lomba Beat Box tk Kabupaten Buleleng di Musik Juara II Piagam Maharta Firmantara Lete
Taman Kota
9. 24 Maret 2016 Kejuaraan Petangue pada eksebisi Porsenijar Petangue Juara II Shoting Putra Piagam Made Angga Krisna Prema
di Bhuana Patra Singaraja
10. 24 Maret 2016 Kejuaraan Petangue pada eksebisi Porsenijar Petangue Juara III Shoting Putri Piagam Indah Safitri
11. 24 Maret 2016 Kejuaraan Petangue pada eksebisi Porsenijar Petangue Juara III Double Putri Piagam Kadek Ayu Ningsih
12. 24 Maret 2016 Kejuaraan Petangue pada eksebisi Porsenijar di Petangue Juara III Double Putri Piagam Putu Eka Agustini
Bhuana Patra Singaraja
13. 24 Maret 2016 Kejuaraan Petangue pada eksebisi Porsenijar di Petangue Juara III Triple Putri Piagam Andy Septawan
Bhuana Patra Singaraja Gede Bagus Mahardika
Putu Aria Dana
14. 26 Maret 2016 Lomba Eksibisi Balap Sepeda pada Balap Sepeda Juara II Piagam Kadek Budiantara
PORSENIJAR Kab. Buleleng
(Lampiran 14)
PENGHARGAAN
15. 26 Maret 2016 Lomba Eksibisi Balap Sepeda pada Balap Sepeda Juara III Piagam Gede Sadia
PORSENIJAR Kab. Buleleng
16. 27 Maret 2017 Pertandingan Tarik Tambang di Danau Buyan Pramuka Juara II Piagam TIM
,Desa Pancasari
17. 11-16 April 2016 PORSENIJAR Kabupaten Buleleng cabang Judo Kelaas 43 Kg Juara II Piagam Nur Ajeng Sitoresmi
Judo Putri
18. 11-16 April 2016 PORSENIJAR Kabupaten Buleleng cabang Taekwondo Juara II Piagam Celvin Priastayadi
Taekwondo
19. 11-16 April 2016 PORSENIJAR Kabupaten Buleleng cabang Taekwondo Juara III Piagam Putu Ayu Budnyani
Taekwondo
20. 11-16 April 2016 PORSENIJAR Kabupaten Buleleng cabang Taekwondo Juara II Piagam Ketut Sumiartini
Taekwondo
21. 11-16 April 2016 PORSENIJAR Kabupaten Buleleng cabang Panjat Tebing Juara III Piagam Ketut Sri Ayu Windari
Panjat Tebing
22. 11-16 April 2016 PORSENIJAR Kabupaten Buleleng cabang Panjat Tebing Juara II Piagam Ketut Sri Ayu Windari
Panjat Tebing
23. 11-16 April 2016 PORSENIJAR Kabupaten Buleleng Panjat Tebing Juara III Piagam Komang Harum Fatmawati
Cabang Panjat Tebing
24. 13 April 2016 Lomba Tari Kreasi dalam rangka HUT Kota Tari Juara II Piala+Piagam TIM
Singaraja
25. 20 April 2016 Singaraja Liga Shoting Putri di Lapangan Petangue Juara III Piala+Piagam Indah Safitri
Ngurah Rai Singaraja
26. 20 April 2016 Singaraja Liga Shoting Putri di Lapangan Petangue Juara III Piala+Piagam Made Angga Krisna Prema
Ngurah Rai Singaraja
27. 7 Mei 2016 Balinese Pop Singer dilaksanakan di STKIP Musik Juara I Piala+Piagam Putu Daru Brahma Diputra
Agama Hindu Singaraja
28. 7 Mei 2016 Balinese Pop Singer dilaksanakan di TKIP Musik Juara II Piala+Piagam Putu Nanda
Agama Hindu Singaraja
29. Mei 2016 Lomba Survival dan Bivak SWK Pramuka Juara III Piala+Piagam TIM
CHAMPIONSHIP KOREM 163/WSA
30. Juli 2016 Seleksi Kejurda Catur Juara 3 Piala+piagam Kadek Oky Yunantara
31. 9 Agustus 2016 Gerak Jalan 17 km Dewasa Putri Gerak Jalan Juara II Piala+Piagam TIM B
32. 9 Agustus 2016 Gerak Jalan 17 km Dewasa Putri Gerak Jalan Juara Harapan 3 Piala+Piagam TIM A
33. 11 Agustus 2016 Gerak Jalan 45 Km Dewasa Putra Gerak Jalan Juara II Piala+Piagam TIM A
34. 27 Agustus 2016 Lomba debat Bahasa Inggris Bhs Inggris Juara III Piala+piagam Gusti Nyoman Anton Surya
Diputra
(Lampiran 14)
PENGHARGAAN
X TKJ1
35. 27 Agustus 2016 Lomba debat Bahasa Inggris Bhs Inggris Juara III Piala+piagam Kadek Yuditia Maharani
36. 27 Agustus 2016 Lomba debat Bahasa Inggris Bhs Inggris Juara III Piala+piagam Dewa Putu Reynal Cakra
wisesa
37. 27September-8 Kejuaraan Bola Basket Perbasi Buleelng Cup Basket Juara III Piala+piagam TIM
Oktrober 2016
38. 29 September-2 Jumbara PMI Kab. Buleleng di Sukasada PMR Juara III Piala+piagam TIM
oktober 2016
39. 29 September-2 Jumbara PMI Kab. Buleleng di Sukasada PMR Juara I Donor Darah Piala+piagam Gst Nyoman Anton Surya
oktober 2016 |D|iputra
X TKJ 1
40. 29 September-2 Jumbara PMI Kab. Buleleng di Sukasada PMR Juara III PP Piala+piagam TIM
oktober 2016
41. 29 September-2 Jumbara PMI Kab. Buleleng di Sukasada PMR Juara III Perkemahan Piala+piagam TIM
oktober 2016
42. 1 Oktober 2016 Kejuaraan CATUR Percabina VI Catur Juara III Piala+piagam Oky Yunantara
43. 1 Oktober 2016 Kejuaraan CATUR Percasi Catur Juara Harapan 2 Piala+piagam Oky Yunantara
44. 1 Oktober 2016 Kejuaraan CATUR HUT Smantusa Catur Juara Harapan 2 Piala+piagam Oky Yunantara
45. Oktober 2016 Kejuaraan Karate UNDIKSHA CUP Karate Juara I 76 kg Piala+piagam Fajar Rahmat H
46. 10-20 Oktober 2016 Turnamen Futsal Rektor CUP II UNIPAS di FUTSAL Juara II Piala+piagam TIM B
GOR Bhuana Patra Singaraja
47. 10-20 Oktober 2016 Turnamen Futsal Rektor CUP II UNIPAS di FUTSAL Juara Harapan I Piala+piagam TIM A
GOR Bhuana Patra Singaraja
48. 16 Oktober 2016 Talent Scouting atlet Petange FOPI Buleleng Petange Juara I Piala+piagam I Ketut Andy Septawan
49. 22 Oktober 2016 Lomba menyanyi Solo oleh Astra Singaraja Musik Juara II Piala+piagam Luh Putu Nanda Sri Lestari
XII TKJ1
50. 16 Oktober 2016 Dalam ajang Talent Scouting/Audisi Pencarian Petanque Peringkat I Piagam I Ketut Andy Septawan
Bakat Atlet Terbaik Petanque FOPI Buleleng
51. 29 Oktober 2016 Dalam Lomba Akustik tahun 2016, seranakaian Akustik Juara III Piagam Ketut Jos Hermanto
kegiatan Development of Academic, Sport, Art
dengan Tema “G’ Amazing Of Orange
Faculty”
52. 3 – 4 Nopember 2016 Kejuaraan Kabupaten (Kejurkab) Atletik Lompat Jangkit Juara II Piagam Gede Agus Sutarmawan
Buleleng yang dilaksanakan di Singaraja X TKJ 1
(Lampiran 14)
PENGHARGAAN
53. 3 – 4 Nopember 2016 Kejuaraan Kabupaten (Kejurkab) Atletik Lompat Jauh Juara III Piagam Gede Agus Sutarmawan
Buleleng yang dilaksanakan di Singaraja X TKJ 1
54. Nopember 2016 Lomba Poster Tingkat SMA/SMK Se Poster Juara II Piagam Wayan Figo Pengkisa
Kabupaten Buleleng dalam rangka HUT Radio X TAV2
Swara Teknika ke 12, Sumpah Pemuda dan
Bulan Bahasa
55. Nopember 2016 Lomba Poster Tingkat SMA/SMK Se Poster Juara III Piagam I Gede Feri Eka Putra
Kabupaten Buleleng dalam rangka HUT Radio X TKJ4
Swara Teknika ke 12, Sumpah Pemuda dan
Bulan Bahasa
56. 7 Nopember 2016 Kejuaraan Tenis Lapangan Beregu Putra antar Tenis Beregu Putra Juara I Piala Tetap dan TIM TENIS SMKN3
Club Sekolah Se Kabupaten Buleleng dalam Piala Bergilir SINGARAJA
rangka HUT SMAn 1 Singaraja
57. Nopember 2016 Lomba SKJ 2012 di UNDIKSHA Tahun 2016 SKJ 2012 Juara III Piagam TIM TENIS SMKN3
SINGARAJA
58. Nopember 2016 Lomba BRC (Buleleng Recycle Carnaval) BRC Juara Harapan I Piagam Anggi XI MM2
tahun 2016
59. 13 Nopember 2016 Lomba Buleleng Wall Climbing Sispala Juara I Lead Putri Piala + Piagam Desak Made Rita
kusumadewi X TKJ 1
60. 13 Nopember 2016 Lomba Buleleng Wall Climbing Sispala Juara I Boulder Putri Piala + Piagam Desak Made Rita
kusumadewi X TKJ 1
61. 13 Nopember 2016 Lomba Buleleng Wall Climbing Sispala Juara I Speed Putra Piala + Piagam Ketut Agus Sudarmayasa X
TKR1
62. 13 Nopember 2016 Lomba Buleleng Wall Climbing Sispala Juara II Lead Putra Piala + Piagam Ketut Agus Sudarmayasa X
TKR1
63. 13 Nopember 2016 Lomba Buleleng Wall Climbing Sispala Juara III Open Lead Piala + Piagam Ketut Agus Sudarmayasa X
TKR1
64. 13 Nopember 2016 Lomba Buleleng Wall Climbing Sispala Juara III Lead Putra Piala + Piagam Made Juniawan X TKR 2
65. 13 Nopember 2016 Lomba Buleleng Wall Climbing Sispala Juara II Lead Putri Piala + Piagam Ketut Ayu Windari XI TGB1
66. Nopember 2016 Lomba Band Akustik di UNDISHA Lomba Band Akustik Juara III Piala + Piagam TIM SMKN 3 Singaraja
67. Nopember 2016 Lomba Paduan Suara Paduan Suara Juara Pavorit Piala + Piagam TIM SMKN 3 Singaraja
68. 6 – 8 Desember 2016 Buleleng taekwondo championship 2016 Tk. Taekwondo Juara I under 56 kg Piala & Piagam Km Setiadnyana, kls X TGB
SMA/SMK di GOR Bhuana Patra Singaraja penghargaan 3
(Lampiran 14)
PENGHARGAAN
Juara II under 52 kg Piala & Piagam Celvin Priastayadi, kls XI
penghargaan TKJ 1
Juara II under 49 kg Piala & Piagam Gede Delano Aryo
penghargaan Wicaksono, Kls XI TKJ 1
Juara II under 58 kg Piala & Piagam I Komang Edy Mahindra, kls
penghargaan XI TKR 1
Juara II under 62 kg Piala & Piagam Putu Ayu Budnyani, kls XII
penghargaan TKJ 1
Juara II under 63 kg Piala & Piagam I Gede Yugik Sumeintara, kls
penghargaan XI TPM 1
Juara II under 54 kg Piala & Piagam Ketut Hery Dharma Putra,
penghargaan kls X MM 2
Juara III under 54 kg Piala & Piagam Gede Nariama, Kls XI TKR
penghargaan 3
Juara III under 52 kg Piala & Piagam I Komang Wahyu Suarsana,
penghargaan kls X TPM 1
69. 10 – 12 Desember 2016 Petanque Juara I single putra Piala & Piagam Made Angga Krisna Prema
Kejuaraan Petanque
penghargaan
Juara I single putri Piala & Piagam Ketut Sari Suciningsih
penghargaan
Juara I triple putrid Piala & Piagam Putu Aryanada, I Ketut Andy
penghargaan Septiawan, I Gede Bagus
Mahardika
70. 11 Desember 2016 Lomba petangue Yunior Cup di GOR Bhuana Petangue Juara I Piala + Piagam Agus Dika dkk
Patra
71. 11 Desember 2016 Lomba petangue Yunior Cup di GOR Bhuana Petangue Juara I Piala + Piagam I Ketut Andy Septawan
Patra
72. Desember Kejuaraan tenis lapangan Tenis lapangan Juara III ganda putrid Piala & Piagam Rismayani, kls |XI MM 1
KU 18 th penghargaan
73. Desember Turnamen futsal putri pemuda panca marga Futsal Juara III Piala & Piagam Tim
buleleng di Undiksha penghargaan
74. 29 Desember 2016 Kejuaraan wushu wira muda cup kabupaten Wushu Juara I chang quan A Piala & Piagam Ketut Agus Ginawan, Kls
buleleng di hotel melka putra penghargaan XII TAV 1
(Lampiran 14)
PENGHARGAAN
75. 29 Desember 2016 Kejuaraan wushu wira muda cup kabupaten Wushu Juara I jianshu A putra Piala & Piagam Ketut Agus Ginawan, Kls
buleleng di hotel melka penghargaan XII TAV 1
76. 29 Desember 2016 Kejuaraan wushu wira muda cup kabupaten Wushu Juara 2 nandao B putra Piala & Piagam Ketut Agus Ginawan, Kls
buleleng di hotel melka penghargaan XII TAV 1
Juara 1 nan quan A Piala & Piagam Komang mertayasa, XI TAV
putra penghargaan 1
Juara 1 nan dao A putra Piala & Piagam Komang mertayasa, XI TAV
penghargaan 1
Juara 2 taici kipas Piala & Piagam Ayu Nindya Wati Mantini,
penghargaan XI TKJ 3
Juara 2 taici 24 Piala & Piagam Ayu Nindya Wati Mantini,
penghargaan XI TKJ 3
Juara 1 taichi kipas Piala & Piagam Putu Vivin Kristina, kls XII
penghargaan TKBB
Juara 1 taichi 24 Piala & Piagam Putu Vivin Kristina, kls XII
penghargaan TKBB
Juara 3 cang quan A Piala & Piagam Putu Satria, kls XI TGB 3
putra penghargaan
Juara 2 nan quan A Piala & Piagam Gede Dharma Wirawan, kls
putra penghargaan XI TKR 1
Juara 1 nandao A putra Piala & Piagam Kadek Jefriyana, kls XII
penghargaan TAV 1
77. 18 Desember 2016 Kejuaraan catur menyambut tahun baru di Catur Juara 2 kategori Piagam Kadek Oky Yunantara, kls
percasi buleleng SMA/SMK penghargaan XI TAV 1
Juara harapan III Piagam Putu Sumertadana, kls XII
kategori SMA/SMK penghargaan TIPTL 1
78. 22 Desember 2016 Kejuaraan catur kilat bunda perseorangan Catur Juara 2 catur Piagam Kadek Oky Yunantara, kls
dalam rangka menyambut hari Ibu kilatkategori penghargaan XI TAV 1
SMA/SMK
Juara harapan 3 kategori Piagam Ketut Surata, kls X TPM 1
SMA/SMK penghargaan
79. 5 Februari 2017 New year Petangue Competition Cup III di Petangue Juara III Double Mix Piala + Piagam I Ketut Andy Septawan
Buleleng
(Lampiran 14)
PENGHARGAAN
80. 6-7 Mei 2017 Eksebisi PORJAR Tk. Kabupaten Buleleng Petangue Juara I Single Piagam I Ketut Andy Septawan
tahun 2017
81. Mei 2017 PORJAR Tingkat Kab. Buleleng 2017 Panjat Tebing Juara I Speed Piagam Ketut Agus Darmayasa
Perorangan Putra XII TKR1
82. Mei 2017 PORJAR Tingkat Kab. Buleleng 2017 Panjat Tebing Juara I Lead Piagam Ketut Agus Darmayasa
Perorangan Putra XII TKR1
83. Mei 2017 PORJAR Tingkat Kab. Buleleng 2017 Panjat Tebing Juara I Lead Piagam Desak Made Rita
Perorangan Putri Kusumadewi
XI TKJ1
84. Mei 2017 PORJAR Tingkat Kab. Buleleng 2017 Panjat Tebing Juara I Lead Piagam Kadek Juniawan
Perorangan Putra XI TKR2
85. 16 Mei 2017 Lomba Pidato PAI Tk. Kabupaten Buleleng Tilawah Juara III Putri Piala + Piagam Sarah
XI MM2
86. 16 Mei 2017 Lomba Pidato PAI Tk. Kabupaten Buleleng Tilawah Juara II Putra Piala + Piagam Qiff Ya Muhammad
87. 16 Mei 2017 Lomba Musabaqoh Tilawatil Quran Tk. Tilawah Juara III Putri Piala + Piagam Nur Hawa Rafika
Kabupaten Buleleng XII TKJ
88. 16 Mei 2017 Lomba Musabaqoh Tilawatil Quran Tk. Tilawah Juara I Putra Piala + Piagam Muhammad Rahul Ammar
Kabupaten Buleleng
89. 16 Mei 2017 Lomba Seni Nasyid Tk. Kabupaten Buleleng Tilawah Juara I Piala + Piagam Agus Edi Susanta
90. 16 Mei 2017 Lomba Seni Nasyid Tk. Kabupaten Buleleng Tilawah Juara I Piala + Piagam Irfan Maulana
91. 16 Mei 2017 Lomba Seni Nasyid Tk. Kabupaten Buleleng Tilawah Juara I Piala + Piagam Bima Surya Andala
92. 16 Mei 2017 Lomba Seni Nasyid Tk. Kabupaten Buleleng Tilawah Juara I Piala + Piagam Aminudin
93. 13 Agustus 2017 Lomba melafalkan UUD 1945 HUT Pramuka Pramuka Juara III Piala + Piagam Luh Sukma Wulandari , X
ke 56 di Kwarcab Buleleng MM2
94. September 2017 Turnamen Futsal antar SMA/ SMK se Kab. Futsal Juara I Piala + Piagam TIM
Buleleng
95. 15 November 2017 Buleleng yunior Petangue Tournament Cup III Petangue Juara Umum Piala + Piagam TIM
Tahun 2017
96. 15 November 2017 Buleleng yunior Petangue Tournament Cup III Petangue Juara II Double Putra Piala + Piagam I Ketut Andy Septawan
Tahun 2017
97. 15 November 2017 Buleleng yunior Petangue Tournament Cup III Petangue Juara II Triple Open Piala + Piagam I Ketut Andy Septawan
Tahun 2017
(Lampiran 14)
PENGHARGAAN
98. 24 November 2017 Kejuaraan Karate antar pelajar se- kab. Karate Juara III Piala + Piagam Komang Prasetya Septi
Buleleng di Gor Bhuana Patra Tamanadi, X DPIB 2
99. 8-10 Desember 2017 Kejurkab Perisai Diri Buleleng Perisai Diri Juara I Laga kelas A Piala + Piagam Ahmad Saifi, XII TSM2
Putra
100. 8-10 Desember 2017 Kejurkab Perisai Diri Buleleng Perisai Diri Juara III Laga kelas F Piala + Piagam Gede Jodi Prasetya
Putra XII TSM2
101. 8-10 Desember 2017 Kejurkab Perisai Diri Buleleng Perisai Diri Juara I Laga kelas B Piala + Piagam Gede Yudha Pradipta
Putra X TKJ4
102. 8-10 Desember 2017 Kejurkab Perisai Diri Buleleng Perisai Diri Juara I Laga kelas I Piala + Piagam Kadek Pandita
Putra X DPIB 1
103. 8-10 Desember 2017 Kejurkab Perisai Diri Buleleng Perisai Diri Juara II Serang Hindar Piala + Piagam Kadek Pandita
Putra X DPIB 1
104. 8-10 Desember 2017 Kejurkab Perisai Diri Buleleng Perisai Diri Juara III Laga kelas D Piala + Piagam Putu Oki Pratama
Putra X TIPTL1
105. 8-10 Desember 2017 Kejurkab Perisai Diri Buleleng Perisai Diri Juara II Serang Hindar Piala + Piagam Putu Oki Pratama
Berpasangan Putra X TIPTL1
106. 8-10 Desember 2017 Kejurkab Perisai Diri Buleleng Perisai Diri Juara II Serang Hindar Piala + Piagam I Nyoman Bagus Widatama
Berpasangan Putra XII TGB1
107. 8-10 Desember 2017 Kejurkab Perisai Diri Buleleng Perisai Diri Juara III Serang Hindar Piala + Piagam Ketut Wariani
Berpasangan Putri XII MM3

Kepala Sekolah

Pembina Tk. I
NIP. 19620306 198703 1 015
(Lampiran 14)

DINAS PENDIDIKAN
PRESTASI NON AKADEMIS SMKN 3 SINGARAJA TINGKAT PROPINSI TAHUN 2015/2017

1. 3-5 Juli 2015 TheWushu Udayana Copmetition Wushu Juara Harapan I Dulian Medali + Piagam Ketut Agus Ginawan
A
2. 5-10 Juli 2015 JUMBARA IV PMI Provinsi Bali JUMBARA Teladan 1 Piagam Gede Buda Artayasa
3. 13- 19 September 2017 PORPROV XII di Singaraja Wushu Juara I Nan Dao Putra Medali + Piagam Ketut Agus Ginawan
4. 13- 19 September 2017 PORPROV XII di Singaraja Wushu Juara II Nan Gun Putra Medali + Piagam Ketut Agus Ginawan
5. 5 Desember 2017 KEJURDA Wushu se Bali Wushu Juara II Chang Quan A Medali + Piagam Ketut Agus Ginawan
Putra
6. 5 Desember 2017 KEJURDA Wushu se Bali Wushu Juara I Dui Lian A Medali + Piagam Ketut Agus Ginawan
Putra
7. 9 Agustus 2015 Kejurprov V 2015 Panahan Juara I Tim Compound Medali + Piagam Kadek Ayu Ningsih
Putri
8. 9 Agustus 2015 Kejurprov V 2015 Panahan Juara III Jarak Recurve Medali + Piagam Putu Eka Agustini
Putri
9. 9 Agustus 2015 Kejurprov V 2015 Panahan Juara III Individual Medali + Piagam Putu Eka Agustini
Recurve Putri
10. 13 Agustus 2015 Lomba Paduan Suara dalam rangka Pramuka Juara III Medali + Piagam TIM
HUT Pramuka
11. 27-29 Agustus 2015 O2Sn SMK tk, Provinsi Bali Basket Juara II Medali + Piagam TIM
12. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Menembak Juara III 50 m Rifle Medali + Piagam Putu Mia Loviani
Prone Perorangan Putri
13. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Menembak Juara I 10 m Air Rifle Medali + Piagam Putu Mia Loviani
Match Beregu Putri
14. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Panahan Juara III Nasional Medali + Piagam Kurniawan
Beregu Putra
15. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Panahan Juara III Fita Recurve Medali + Piagam Putu Eka Agustini
(Lampiran 14)

Aduan Perorangan Putri
16. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Panahan Juara I Fita Recurve Medali + Piagam Putu Eka Agustini
Beregu Putri
17. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Tenis Lapangan Juara III Beregu Putri Medali + Piagam Gusti Ayu Rismayani
18. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Bela Diri / Wuzhu Juara III Gun Shu Putra Medali + Piagam I Gusti Ngurah Kadek
Erland Kusuma
19. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Bela Diri / Wuzhu Juara III Dao Shu Putra Medali + Piagam I Gusti Ngurah Kadek
Erland Kusuma
20. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Bela Diri / Wuzhu Juara II Nan Gun Putra Medali + Piagam Gede Sisya Utama
21. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Bela Diri / Wuzhu Juara III Taiji Juan Putra Medali + Piagam Ahmad Erlian
22. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Bela Diri / Wuzhu Juara III Taiji Jian Putra Medali + Piagam Ahmad Erlian
23. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Bela Diri / Wuzhu Juara III Chang Juan Medali + Piagam Ketut Agus Ginawan
Putra
24. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Bela Diri / Wuzhu Juara III Ziang Shu Medali + Piagam Ketut Agus Ginawan
Putra
25. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Bela Diri / Wuzhu Juara III Jian Shu Putra Medali + Piagam Ketut Agus Ginawan
26. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Kempo Juara III Embu Medali + Piagam I Gede Tinton Krisna
berpasangan II Kyu Prawira
dewasa campuran
27. 13 – 19 Sep 2015 PORPROV Bali XII Kempo Juara III Embu Medali + Piagam Komang Okky Brawida
berpasangan II Kyu Dewantara
dewasa campuran
28. 5 Oktober 2015 Lomba membuat Puisi tingkat Puisi Juara II Piala + Piagam Daru Bramadiputra
Provinsi Bali
29. 18 Oktober 2015 Lomba menulis yang diselenggarakan Menulis Juara I Piala + Piagam Raudhia Azhary Nurmadina
Telkomsel di Denpasar
30. 18 Oktober 2015 Lomba RAP PIK- REMAJA tingkat RAP Juara I Piala Putu Kusuma Wardana
Provinsi Bali di Denpasar Putu Mastithah P.S
31. 14 Nov 2015 Lomba Paduan Suara tingkat Provinsi Paduan Suara Juara I Piala Putu Daru Brahmadiputra
Bali di UNDIKSHA Singaraja
(Lampiran 14)

32. 14 Nov 2015 Lomba Karya Tulis Ilmiah (LKTI) Sejarah Juara III Piala + Piagam I Dewa Made Dwiyana
Kesejarahan di Undiksha Singaraja Putu Matstitah Swandana
Dalam rangka memperingati hari Singgih
Sumpah Pemuda dn Hari Pahlawan Satya Adi Merta
33. Nov 2015 Lomba Fotografi di ISI Denpasar Fotografi Juara Harapan 1 Piagam Kisnadi
dalam rangka Olmpiade Seni tingkat
Provinsi Bali
34. Nov 2015 Lomba senam Kesegaran Jasmani Senam Juara Harapan II Piala + piagam Tim
2012 di Undiksha tingkat Prtovinsi
Bali
35. 21 Nov 2015 Lomba Line Tracer Competition Robotik Juara I Piala + piagam Gede Hendi Parwadipa
tingkat Provinsii Bali Putu Hendra Arnawa
36. 3 Januari 2016 New Year Petangue Compettion II se Petangue Juara II Piala + piagam Made Angga Krisna Prema
Bali
37. 13 Feb 2016 Lomba Beatbox tk. Provinsi Bali Beatbox Juara I Piagam I Putu Mas Stithaprajna
Singgih Swandana
38. April 2016 Lomba Bondres dalam Rangka HUT Bondres Juara II Piala + Piagam I Putu Mas Stithaprajna
Kota Singaraja ke-412 Tahun 2016 Singgih Swandana
39. April 2017 Sirkuit Seri I di Denpasar Panjat Tebing Juara I Lead Youth B Piala + Piagam Desak Made Rita Kusuma
Dewi
40. April 2017 Sirkuit Seri I di Denpasar Panjat Tebing Juara I Boulder Youth Piala + Piagam Desak Made Rita Kusuma
B Dewi
41. 14-15 Mei 2016 Kejuaraan Petangue se- Bali di Petangue Juara II Piala + piagam Indah Safitri
Lapangan Petangue Komplek Stadion
Debes Tabanan
42. 14-15 Mei 2016 Kejuaraan Petangue se- Bali di Petangue Juara II Piala + piagam Made Angga Krisna Prema
Lapangan Petangue Komplek Stadion
Debes Tabanan
43. 3 Juni 2016 Lomba Fotografi tk. Provinsi Bali di Fotografi Juara II Piala + piagam Gede Bagus Krisna Adi
Undiksha Singaraja Susila
44. 4 Juni 2016 Lomba Pentas PAI Tingkat Provinsi Qur,an Juara III Piala + piagam Muhammad Rahul Anwar
Bali di Hotel Puri Nusa Indah
Denpasar
45. 4 Juni 2016 Lomba Pentas PAI Tingkat Provinsi Qur,an Juara II Piala + piagam Qiff Ya Muhammad
Bali di Hotel Puri Nusa Indah
Denpasar
46. 2016 Kejuaraan Menembak Bupati Cup III Menembak Juara I Piala + Piagam Putu Mia Loviani
(Lampiran 14)

Tahun 2016
47. 30-31 Juli 2016 Advaita CUP I di Tabanan Petangue Juara III Piala + Piagam I Ketut Andy Septawan
48. 24 Juli-28 Agustus 2016 Sirkuit Petanque Provinsi Bali di Petanque Juara II Piala+piagam Made Angga Krisna Prema
Tabanan
49. 24 Juli-28 Agustus 2016 Sirkuit Petanque Provinsi Bali di Petanque Juara II Piala+piagam Ketut Sari Suciningsih
Tabanan
50. 24 Juli-28 Agustus 2016 Sirkuit Petanque Provinsi Bali di Petanque Juara II Piala+piagam Indah Safitri
Tabanan XI TIPTL1
51. 22-24 Juli 2016 Kejuaraan Panahan MAC I di Kuta Panahan Juara II Piala+piagam
Utara I Made Febri Wirayuda
52. 29-31 Juli 2016 Kejuaran Menembak Kapolda CUP Menembak Juara I Piala+piagam Sedana Putra
2016 XI TGB
53. 29-31 Juli 2016 Kejuaran Menembak Kapolda CUP Menembak Juara I Piala+piagam Gede Kusuma Tirtayasa
2016 XII TKBB
54. 27 Agustus 2016 Lomba debat Bahasa Inggris Bhs Inggris Juara III Piala+piagam Gusti Nyoman Anton Surya
Diputra
X TKJ1
55. 27 Agustus 2016 Lomba debat Bahasa Inggris Bhs Inggris Juara III Piala+piagam Kadek Yuditia Maharani
56. 27 Agustus 2016 Lomba debat Bahasa Inggris Bhs Inggris Juara III Piala+piagam Dewa Putu Reynal Cakra
wisesa
57. 22- 26 September 2016 Pendidikan Karakter di hotel GOOD Pramuka Peringkat 1 Piagam Bagus Widatama
WAY Nusa Dua
58. 23-25 September 2016 Wall Climbing Competition se- Bali di Sispala Juara I Piala+piagam Desak Made Rita Kusuma
POLTEK Negeri Bali Dewi
X TKJ1
59. 1-4 September 2016 PERTISAKA Dirgantara di Serangan Pramuka Juara Umum (1) Piala TIM
60. 1-4 September 2016 PERTISAKA Dirgantara di Serangan Pramuka Juara I Pentas Seni Piala + Piagam TIM
Dirgantara
61. 1-4 September 2016 PERTISAKA Dirgantara di Serangan Pramuka Juara I Memasak (Putri) Piala + Piagam Kadek Lisa Damayanti (XII
TGB 3)
Ketut Sri Ariantini (XII
TGB 3)
Made Yuli Susilawati (XII
TGB 1)
(Lampiran 14)

62. 1-4 September 2016 PERTISAKA Dirgantara di Serangan Pramuka Juara II Memasak Piala +Piagam Braminto Teguh Raharja
(Putra) (XII TIPTL 2)
Alif Bahtiean (XII TKJ 4)
Komang De Agus Sudiawan
(XI TGB 1)
63. 1-4 September 2016 PERTISAKA Dirgantara di Serangan Pramuka Juara II Miniatur (Putri) Piala + Piagam Luh Ayu Dewi Handayani
(XII TGB 3)
Ketut Sri Ariantini (XII
TGB 3)
Made Yuli Susilawati (XII
TGB 1)
64. 1-4 September 2016 PERTISAKA Dirgantara di Serangan Pramuka Juara II Sanitasi Tenda Piala + Piagam TIM
(Putra)
65. 1-4 September 2016 PERTISAKA Dirgantara di Serangan Pramuka Juara II Sanitasi Tenda Piala + Piagam TIM
(Putri)
66. 1-4 September 2016 PERTISAKA Dirgantara di Serangan Pramuka Juara II Chuck Glider Piala + Piagam Putu Angga Wisesa (XII
(Putra) TKJ 1)
67. 1-4 September 2016 PERTISAKA Dirgantara di Serangan Pramuka Juara III Miniatur Piala + Piagam Braminto Teguh Raharja
(Putra) (XII TIPTL 2)
Alif Bahtiean (XII TKJ 4)
Putu Juniarta Eka Saputra
(XI TKJ 2)
68. 1-2 Oktober 2016 Kejuaraan WUSHU Provinsi Bali di Wushu Juara Harapan I Piala+piagam Gede Darma Wirawan
Gianyar
69. 1-2 Oktober 2016 Kejuaraan WUSHU Provinsi Bali di Wushu Juara I Duilian Piala+piagam Komang Mertayasa
Gianyar XI TAV1
70. 1-2 Oktober 2016 Kejuaraan WUSHU Provinsi Bali di Wushu Juara I Nan Cien A Piala+piagam Komang Mertayasa
Gianyar Putra XI TAV1
71. 1-2 Oktober 2016 Kejuaraan WUSHU Provinsi Bali di Wushu Juara I Nan Quan A Piala+piagam Komang Mertayasa
Gianyar Putra XI TAV1
72. 1-2 Oktober 2016 Kejuaraan WUSHU Provinsi Bali di Wushu Juara I Dui Lian Piala+piagam Gede Darma Wirawan
Gianyar
73. 1 Oktober 2016 Lomba Poster Green Campus di Poster Juara I Piala+piagam Nova
Fakultas Tehnik Universitas Udayana XI MM1
74. 1 Oktober 2016 Lomba Poster Green Campus di Poster Juara II Piala+piagam Abiwin
Fakultas Tehnik Universitas Udayana XI MM1
75. 20-23 Oktober 2016 Kejuaraan Tenis se- Bali Dinas Tenis Lapangan Juara II Tunggal Putri Piala+piagam Gusti Ayu Rismayani
Pendidikan Buleleng Cup I XI MM1
(Lampiran 14)

76. 22-23 Oktober 2016 Kejurprov SHORINJI Kempo Terbuka Kempo Juara I Embu Piala+piagam Luh Vio Ovaliani
antar Dojo se Bali Piala HARLINA berpasangan putri XII TAV 1
77. 22-23 Oktober 2016 Kejurprov SHORINJI Kempo Terbuka Kempo Juara Randori Remaja Piala+piagam Luh Vio Ovaliani
antar Dojo se Bali Piala HARLINA putrid 49 Kg XII TAV 1
78. 3 Nopember 2016 Dalam kegiatan lomba Karya Lomba Karya Karya Terpavorit Piagam Penghargaan Putu Eka Ariawan
Teknologi Rekayasa SMA/SMK Se Teknologi XI TAV1
Bali
79. 3 Nopember 2016 Dalam kegiatan lomba Karya Lomba Karya Karya TerpavoDt Piagam Pengharagaan Gede Sandita Widiada
Bali
80. 3 Nopember 2016 Dalam kegiatan lomba Karya Lomba Karya Juara III Piagam Pengharagaan Putu Eka Ariawan
Bali
81. 3 Nopember 2016 Dalam kegiatan lomba Karya Lomba Karya Juara III Piagam Pengharagaan Gede Sandita Widiada
Bali
82. 3 – 6 Nopember 2016 Lomba Panjat Dinding Antar Pelajar Panjat Dinding Juara I Piagam Penghargaan Desak Made Rita
Se Bali di Klungkung
83. Juni 2017 PORSENI Tk. Provinsi Bali Panjat Tebing Juara II Piagam Ketut Pasek Martini
84. Juni 2017 PORSENI Tk. Provinsi Bali Panjat Tebing Juara I Speed Putri Piagam Desak Made Rita Kusuma
Dewi
85. Juni 2017 PORSENI Tk. Provinsi Bali Panjat Tebing Juara II Lead Putri Piagam Desak Made Rita Kusuma
Dewi
86. Juni 2017 PORSENI Tk. Provinsi Bali Panjat Tebing Juara II Speed Piagam Desak Made Rita Kusuma
Campuran Dewi
87. Kejuaraan Wushu Udayana Wushu Juara I Duilian A Piagam Putu Vivin Kristina
14 – 17 Juli 2017
Competensi
88. Lomba Pentas PAI tingkat Provinsi Tilawah Juara III Seni Nasyid Piala + Piagam Bima Surya Andala
25 Juli 2017
Bali di Denpasar
89. Lomba Pentas PAI tingkat Provinsi Tilawah Juara III Seni Nasyid Piala + Piagam Aminudin
25 Juli 2017
Bali di Denpasar
90. Lomba Pentas PAI tingkat Provinsi Tilawah Juara III Seni Nasyid Piala + Piagam Irfan Maulana
25 Juli 2017
Bali di Denpasar
91. Lomba Pentas PAI tingkat Provinsi Tilawah Juara III Seni Nasyid Piala + Piagam Muhammad Rahul Ammar
25 Juli 2017
Bali di Denpasar
92. Kejurda Wushu Provinsi Bali Piala Wushu Juara III ND A Putra Medali + Piagam Komang Mertayasa
18-20 Agustus 2017
Bupati Klungkung
(Lampiran 14)

93. Kejurda Wushu Provinsi Bali Piala Wushu Juara I Beregu Medali + Piagam Komang Mertayasa
18-20 Agustus 2017
Bupati Klungkung
94. Kejurda Wushu Provinsi Bali Piala Wushu Juara I Dui Lien Medali + Piagam Komang Mertayasa
18-20 Agustus 2017
Bupati Klungkung
95. Kejurda Wushu Provinsi Bali Piala Wushu Juara II NQ A Putra Medali + Piagam Komang Mertayasa
18-20 Agustus 2017
Bupati Klungkung
96. 17-23 September 2017 PORPROV XIII di Gianyar Futsal Juara II Medali + Piagam TIM
97. 17-23 September 2017 PORPROV XIII di Gianyar Wushu Juara II Dui Lien Medali + Piagam Gede Darma Wirawan
98.
99. 17-23 September 2017 PORPROV XIII di Gianyar Wushu Juara II Dui Lien Medali + Piagam Komang Mertayasa
100. Menembak Juara III 10 M Air Medali + Piagam Ni Putu Serly Widyaningsih
17-23 September 2017 PORPROV XIII di Gianyar
Pistol Women Standartt
101. Panjat Tebing Juara III Lead Putri Medali + Piagam Ketut Pasek Martini
17-23 September 2017 PORPROV XIII di Gianyar
X MM1
102. Panjat Tebing Juara II Speed Clasik Medali + Piagam Desak Made Rita Kusuma
17-23 September 2017 PORPROV XIII di Gianyar Putri Dewi
XI TKJ1
103. Panjat Tebing Juara II Speed Track Medali + Piagam Desak Made Rita Kusuma
17-23 September 2017 PORPROV XIII di Gianyar Putri Dewi
XI TKJ1
104. Panjat Tebing Juara II Lead team Putri Medali + Piagam Desak Made Rita Kusuma
17-23 September 2017 PORPROV XIII di Gianyar Dewi
XI TKJ1
105. Kempo Juara II Medali + Piagam I Putu Aries Widiantika
KEJURPROV Shorinji Kempo antar
9-10 Desember 2017 Jaya
Pelajar se Bali di Denpasar
X TAV2
106. Kejuaraan Bola Volly Dekan CUP XV Bola Volly Juara Harapan I Medali + Piagam TIM
20-26 November 2017 Tk. SMA/ SMK se Bali di
UNDIKSHA

Kepala Sekolah

Pembina Tk. I
NIP. 19620306 198703 1 015
(Lampiran 14)

DINAS PENDIDIKAN
PRESTASI NON AKADEMIS SMKN 3 SINGARAJA TINGKAT NASIONAL/ INTERNASIONAL TAHUN 2015/2017
MATA PENGHAR
NO WAKTU JENIS KEGIATAN PRESTASI NAMA PESERTA
LOMBA GAAN
1. 3- 7 Juni 2015 Kejurnas Muay Thai Liga Nasional Seri II di Jakatra Muay Thai Juara II Medali Komang Dedik Jaya Bhuana
XI TIPTL1
2. 3- 7 Juni 2015 Kejurnas Muay Thai Liga Nasional Seri II di Jakatra Muay Thai Juara III Medali I Gede Sisya Utama
XI TIPTL1
3. 3- 7 Juni 2015 Kejurnas Muay Thai Liga Nasional Seri II di Jakatra Muay Thai Juara III Medali Ahmad Elian
XI TIPTL1
4. 14 – 17 Juli 2016 Kejuaraan Wushu Udayana Competensi Wushu Harapan I Taiji Veteran Piagam Putu Vivin Kristina
C
5. 14 – 17 Juli 2016 Kejuaraan Wushu Udayana Competensi Wushu Harapan I Duilian Senior Piagam Putu Vivin Kristina
6. 14 – 17 Juli 2016 Kejuaraan Wushu Udayana Competensi Wushu Harapan I Taiji Veteran Piagam Putu Vivin Kristina
C Putri
7. 14 – 17 Juli 2016 Kejuaraan Wushu Udayana Competensi Wushu Harapan III Duilian Piagam Putu Vivin Kristina
Senior
8. 27-30 Juli2016 Kejurnas Kempo Kempo Juara III Medali Luh Vio Ovaliani
XII TAV1
9. November 2017 Lomba LLWA Sispala Juara II Team Putra Piala Kadek Enggi Merta Darsana
10. November 2017 Lomba LLWA Sispala Juara II Team Putra Piala Kadek Agus Sudarmayasa
11. November 2017 Lomba LLWA Sispala Juara I Team Putri Piala Ketut Pasek Martini

Kepala Sekolah

Pembina
NIP. 19620306 198703 1 015
(Lampiran 15)

DINAS PENDIDIKAN
Jalan gempol, Banyuning, Singaraja, Bali 81151
Tlp./Fax. (0362) 24544
E-Mail:smk3singaraja@yahoo.co.id
DATA KEADAAN GEDUNG, RUANGAN, KEADAAN GURU / PEGAWAI

BULAN : JULI 2018
STATUS KEADAAN WAKTU

STATUS GEDUNG
SEKOLAH GEDUNG PENYELENGGARAAN
TAHUN
BERDIRINYA
MILIK SEWA PINJAM NEGERI SWASTA PERMANEN PAGI PAGI/SIANG
Milik - - Negeri - 1981 Permanen Pagi -
BANYAKNYA RUANG
RUANG RUANG RUANG RUANG KAMAR RUANG

AULA LAIN-LAIN KETERANGAN
TEORI GURU TU JAGA MANDI/WC SIDANG
30 1 1 1 1 31 41 1
KEADAAN GURU / PEGAWAI
GURU TETAP GURU KONTRAK/JTM PEGAWAI TATA USAHA

KET.
L P JML L P JML L P JML
100 46 146 Guru Tetap
Guru Kontrak /
15 34 49 JTM
9 7 16 Pegawai Tetap
(Lampiran 15)
2 2 4 Pegawai Kontrak
34 17 51 Peg.Tidak Tetap
105 48 146 15 34 49 42 26 71 266
D.FILE .LAP-1/D.GURU Singaraja, Juli 2018

( PTT ) Pegawai Honor Kepala SMK.Negeri 3 Singaraja
Drs. I Nyoman Suastika, M.Pd.

Pembina Tk.I
NIP. 19620306 198703 1 015

Iso 9001:2008 Klausul 824 F.26
/KATAS/
(Lampiran 16)
FASILITAS
1. Keliling tanah seluruhnya : 40.000m2, yang sudah dipagar permanen ( termasuk pagar hidup)
2. Luas Tanah/Persil yang dikuasai Sekolah menurut Status Pemilikan dan Penggunaan
Luas Penggunaan
Status Pemilikan Tanah Halaman/Tama Lap. Lain-
Seluruhnya Bangunan n Olahraga Kebun lain/
Selasar
1.014
Milik Sertifikat 40.000 m2 9.711,5 m2 3.433 m2 3.192,5 m2 18.042 m2 m2
No.
22.04.05.08.
4,00019
1.014
Milik 40.000 m2 9.711,5 m2 3.433 m2 3.192,5 m2 18.042 m2 m2
Perlengkapan
a. Perlengkapan Kegiatan Administasi
Mesin Filing
Komputer Meja Kurs Meja Kursi
Printer TU Brankas Cabinet/Lemar
TU Ketik Stensil Foto Copy TU i TU Guru Guru
i
6 3 - - - 2 8 14 14 32 32
(Lampiran 16)
b. Perlengkapan Kegiatan Belajar Mengajar ( raung teori dan praktek )
Kursi
Komputer/Laptop Printer LCD Lemari TV/Audio Meja Siswa
Siswa
326 / 28 16 17 33 3 538 538
Iso 9001:2008 Klausul 824 F.26 /KATAS/

(Lampiran 17)
DINAS PENDIDIKAN
Web site: www.smkn3singaraja.sch.id, E-Mail: smk3singaraja@yahoo.co.id
KEPUTUSAN
KEPALA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 3 SINGARAJA
NOMOR : 421.7/119/SMKN-3 SGR/UPT.DISDIK.BLL.
Tentang
SUSUNAN PENGURUS OSIS SMK NEGERI 3 SINGARAJA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Menimbang : Bahwa dalam rangka memperlancar pelaksanaan kegiatan siswa Sekolah

Menengah Kejuruan Negeri 3 Singaraja, maka perlu menetapkan Surat
Keputusan Susunan Pengurus OSIS.
Mengingat : 1. Undang Undang Nomor 2 tahun 1989.

2. Peraturan Pemerintah Nomor 27 tahun 1990.
5. Keputusan Bersama Mendikbud dan Kepala Badan Administrasi
Kepegawaian Negara Nomor : 0490/U/1992 tentang Sekolah Menengah
Kejuruan.
6. Permendiknas Nomor 39 tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan
M E M U T U S K A N :
Menetapkan :
Pertama : Menetapkan Susunan Pengurus OSIS SMK Negeri 3 Singaraja Tahun

Pelajaran : 2017/2018 seperti tersebut dalam lampiran keputusan ini.
Kedua : Melaporkan pelaksanaan tugasnya kepada Kepala Sekolah.
Ketiga : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan Keputusan ini dibebankan pada
anggaran yang ada.
Keempat : Apabila terdapat kekeliruan dalam Keputusan ini, akan diadakan pembetulan
sebagaimana mestinya.
Kelima : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di : Singaraja
Pada tanggal : 29 Januari 2018
Kepala Sekolah,
Drs. I Nyoman Suastika, M. Pd.

Pembina Tk. I
NIP. 19620306 198703 1 015
SK OSIS-2017/2018 hal.1
(Lampiran 17)
Lampiran : Surat Keputusan Kepala Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Singaraja

Nomor : 421.7/119/SMKN-3 SGR/UPT.DISDIK.BLL.
Tanggal : 26 Januari 2018
BADAN PENGURUS HARIAN :

Ketua : Rizky Indrawan Purwanto (XI TKJ4)
Wakil Ketua I : Kadek Dimas Yudiana (X DPIB2)
Wakil Ketua II : Kadek Prima Hariyasa (XI TKJ1)
Sekretaris : I Komang Edi Awan (XI TKJ4)
Wakil Sekretaris : Made Mawan Dwi Nugraha (X TAV2)
Bendahara : Luh Sukma Wulandari (X MM2)
Wakil Bendahara : I Putu Suryana Putra (X TAV1)
SEKRETARIS BIDANG :
1. PEMBINAAN KEIMANAN DAN KETAKWAAN TERHADAP TUHAN YANG
MAHA ESA
1) Putu Eka Meiliyani (X TKJ2)
2) Rizky Hakam Hafis (X DPIB2)
3) Kadek Ayu Kusumayani (X TAV2)
4) Novianti Azalia (X TKJ3)
5) Made Oka Saputra (XI TSM2)
2. PEMBINAAN BUDI PEKERTI LUHUR ATAU AKHLAK MULIA
1) Komang Sri Suka Adnyani (XI TKJ2)
2) Ni Wayan Putri Suriartini (X TAV2)
3) Gede Juniarta (X MM2)
4) Komang Natalia Andriani (X TKJ4)
3. PEMBINAAN KEPRIBADIAN UNGGUL, WAWASAN KEBANGSAAN DAN BELA
NEGARA
1) Komang Andre Kristiawan (X TKRO3)
2) Komang Teguh Widiadinata (X TAV2)
3) Gaga Budi Sastrawan (X DPIB1)
4) Serli Indriani Makola (X TKJ4)
4. PEMBINAAN PRESTASI AKADEMIK, SENI DAN / ATAU OLAH RAGA SESUAI
BAKAT DAN MINAT
1) Agus Gede Darmana Putra (X TKRO1)
2) Gede Yudi Pramana Putra (XI TIPTL3)
3) Komang Risa Anggareni (X TKJ1)
4) Ketut Sri Adi Anggraeni (X DPIB3)
5. PEMBINAAN DEMOKRASI, HAK AZASI MANUSIA, PENDIDIKAN POLITIK,
LINGKUNGAN HIDUP, KEPEKAAN DAN TOLERANSI SOSIAL DALAM
KONTEKS MASYARAKAT PLURAL
1) Made Krisna Mahendra (XI TIPTL1)
2) Gede Mahendradata (X TAV2)
3) Komang Aditya Adnyana (X TPm1)
4) Muhamad Viky Prakoso ( X TKRO3)
6. PEMBINAAN KREATIVITAS, KETERAMPILAN DAN KEWIRAUSAHAAN
1) Putu Yuni Tiana Dewi (X TKJ3)
2) Putu Aldi Bayu Arimbawa (X TAV1)
3) Gede Suta Yasa (X TKRO1)
4) Rizki Aditya (XI TAV2)
SK OSIS-2017/2018 hal.2
(Lampiran 17)
7. PEMBINAAN KUALITAS JASMANI, KESEHATAN DAN GIZI BERBASIS
SUMBER GIZI YANG TERDIVERSIVIKASI
1) Putu Agus Aditya Pratama (X TAV1)
2) Ketut Septia Anyawati (X MM2)
3) Ni Komang Anjas Swarini Surya (X Pm1)
4) Luh Reditianing (X DPIB3)
8. PEMBINAAN SASTRA DAN BUDAYA
1) Kadek Dede Darmayanti (X TKJ4)
2) Komang Rina Agustini (X TKJ3)
3) Komang Bima Saputra (X TKRO1)
4) Ni Putu Winda Trisnayuni (X TKJ1)
9. PEMBINAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)
1) Putu Yuma Siska Osela (XI TKJ2)
2) Kadek Gunamulya Sudarma Yasa (X MM1)
3) Eka Sudarmawan (X TKRO1)
4) Putu Ari Supra Yoga (X TAV1)
10. PEMBINAAN KOMUNIKASI DALAM BAHASA INGGRIS
1) Komang Dony Adi Permana (X MM2)
2) I Gede Ferdy Swandana (X TPl)
3) Putu Dian Arlina (X TKJ3)
4) I Gusti Kompyang Cakra Wijaya (X MM1)
PENGURUS MUSYAWARAH PERWAKILAN KELAS (MPK)

Ketua : Luh Dian Mertasari ( XI TGB1)
Wakil Ketua : Angga Hadi Permana (XI TKJ3)
Sekretaris : Gede Sukayasa (XI TPl)
Koordinator Kompetensi Keahlian :
1. Multi Media : I Putu Suryana Putra (X TAV1 )
2. Teknik Komputer dan Jaringan : Made Santi Wulandari (X TKJ1)
3. Teknik Audio Video : Ketut Surya Pratama Putra (XI TAV1 )
4. Teknik Instalasi Pemanfaatan : Gede Esa Agra Sumerta (XI TIPTL1 )
Tenaga Listrik
5. Teknik Sepeda Motor : Kadek Virma Ari Mahendra (X TBSM1 )
6. Teknik Kendaraan Ringan : Gede Arnawa (X TKRO2)
7. Teknik Pengelasan : Kadek Wira Yudha (X TPl )
8. Teknik Pemesinan : I Wayan Dodix Kusuma (XI TPm2)
9. Teknik Gambar Bangunan : Putu Juni Sumantara (X DPIB3 )
10. Teknik Konstruksi Batu dan : Kadek Vingka Oktavia Sridani (XI TKBB1 )
Beton
Ditetapkan di : Singaraja
Pada tanggal : 29 Januari 2018
Kepala Sekolah,
Drs. I Nyoman Suastika, M. Pd.

Pembina Tk. I
NIP. 19620306 198703 1 015
SK OSIS-2017/2018 hal.3
(Lampiran 18)

DINAS PENDIDIKAN
Web site: www.smkn3singaraja.sch.id, E-Mail: smk3singaraja@yahoo.co.id
PROGRAM KERJA OSIS

TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A. PENDAHULUAN
Setiap tahun sekali, Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) membuat

sebuah rekapan tentang Program Kerja. Tujuan pembuatan Program Kerja OSIS ini
adalah untuk menentukan arah kegiatan OSIS selama 1 (satu) tahun kedepan, yang
baik dan sesuai dengan rencana.
Secara garis besarnya, Program Kerja OSIS SMK Negeri 3 Singaraja dapat
diringkas seperti berikut ini :
1. Kegiatan harian
2. Kegiatan Mingguan
3. Kegiatan bulanan
4. Kegiatan Semester
5. Kegiatan tahunan
6. Kegiatan Pramuka
7.
B. PROGRAM KERJA
Secara rinci, Program Kerja OSIS ini dapat dijabarkan sbb:
1. Kegiatan Harian.
Dalam melaksanakan kegiatan harian ini, OSIS membuat Daftar Piket.

Pembuatan daftar piket ini berdasarkan kesepakatan sesama pengurus OSIS, guna
bisa dilaksanakan secara maksimum.
Adapun tugas piket ini adalah:

(Lampiran 18)
a. Membuka dan membersihkan ruang OSIS sesuai dengan jadwal piket yang
telah ditentukan
b. Mengisi Daftar Hadir dan Agenda Piket OSIS
c. Menjaga ruang OSIS pada saat istirahat.
d. Menyiapkan pelaksanaan sembahyang Tri Sandya melalui pengeras suara
di tiap-tiap ruang belajar.
e. Merapikan kembali ruang OSIS dan mengunci pintu pada saat jam pelajaran
berakhir.
f. Menyimpan kunci Ruang OSIS di tempat kunci ditempat yang sudah
ditentukan (tidak membawa pulang)
2. Kegiatan Mingguan
Pada kegiatan mingguan ini, ada 2 (dua) tugas utama yang harus
dilaksanakan guna menunjang kegiatan sekolah yaitu :
a. Upacara Bendera.
Kegiatan upacara bendera dilaksanakan pada umumnya pada setiap hari Senin, atau
pada hari-hari besar nasional yang diperlukan pelaksanaan upacara bendera.
Pengurus OSIS menyiapkan Absensi Siswa (termasuk membantu pelaksanaan

absensi kelas-kelas peserta upacara, yang perlu dibantu) dan menyiapkan Peralatan
Upacara Bendera ( bongkar pasang – dan disimpan dengan rapi).
b. Pramuka Wajib
Pengurus OSIS wajib ikut Pramuka, ikut menyiapkan pelaksanaan kegiatan

Pramuka Wajib, termasuk merekap absensi peserta Pramuka; dimana hasil kegiatan
Pramuka ini harus TUNTAS. Sedangkan Pengurus OSIS pada Sekbid 3
mengadakan persiapan Upacara Bendera untuk hari Senin mendatang.
3. Kegiatan Bulanan
Pada kegiatan bulanan ini seluruh pengurus OSIS bertugas secara bersama-
sama. Adapun kegiatan bulana ini adalah sbb.:
(Lampiran 18)
a. Menyiapkan perlengkapan yang digunakan dalam pelaksanaan

persembahyangan bersama baik Purnama, Tilem, Saraswati, Tumpek
landep dan lain-lain termasuk pengeras suara.
b. Menyiapkan peralatan dan membantu guru Pembina dalam menertibkan
siswa yang melanggar tata tertib sekolah, terutama saat adanya Razia di
lapangan/ di kelas, seperti pencatatan, pembersihan hasil razia dll.
4. Kegiatan Tengah Semester
Seluruh pengurus OSIS bekerjasama dengan Guru Pembina dalam mengisi

kegiatan-kegiatan yang telah dirancang sebelumnya, baik berupa kegiatan Olah
Raga, Seni Budaya, Seminar ataupun kegiatan lain dalam bentuk Kegiatan Tengah
Semester, dalam mengisi waktu kosong setelah pelaksanaan pembelajaran di
triwulan I. Dalam hal ini seluruh pengurus OSIS agar selalu siap dalam menyiapkan
perlengkapan sesuai dengan bentuk kegiatan yang akan dilaksanakan. Setelah
kegiatan, Panitia wajib membuat Laporan tertulis sebagai dokumen, lengkap
dengan foto kegiatannya.
5. Kegiatan Semester
Kegiatan ini sama dengan kegiatan Tengah Semester, hanya secara umum
volume kegiatannya lebih besar. Seluruh pengurus OSIS bekerjasama dengan Guru
Pembina, mengisi kegiatan-kegiatan yang telah dirancang sebelumnya, baik berupa
kegiatan olahraga, seni budaya, seminar ataupun kegiatan-kegiatan lain dalam
bentuk kegiatan akhir semester dalam mengisi waktu kosong setelah pelaksanaan
Evaluasi dan persiapan pembagian raport.
Dalam kegiatan ini seluruh pengurus OSIS selalu menyiapkan perlengkapan, acara,
dan membantu konsumsi serta membuat dokumentasi kegiatan yang dilaksanakan.
Setelah kegiatan, Panitia wajib membuat Laporan tertulis sebagai dokumen,
lengkap dengan foto kegiatannya.
6. Kegiatan Tahunan
Dalam kegiatan ini seluruh pengurus OSIS bekerjasama dengan guru

Pembina melaksanakan kegiatan-kegiatan sbb.:
(Lampiran 18)
a. Mengadakan kegiatan Perpisahan dengan siswa kelas XII

b. Membantu kegiatan Penerimaam Siswa Baru
c. Kegiatan PLS (Pengenalan Lingkungan Sekolah)
d. Merayakan HUT (Hari Ulang Tahun) sekolah
e. Membantu mengadakan Pemilihan MPK
f. Melaksanakan LDKS (Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa).
g. Mengadakan Pemilihan Pengurus OSIS
Masing-masing kegiatan agar dibuatkan Laporan tersendiri oleh pelaksana sesuai
dengan prosedur laporan.
8. Rincian Program Kerja OSIS

Dijabarkan pada lembar tersendiri.
C. PENUTUP
Demikian Program Kerja ini disusun, apabila dikemudian hari ternyata ada
kekurangan-kekurangan, akan diperbaiki sesuai dengan kebutuhan-kebutuhan,
demi kemajuan dan kelancaran kegiatan sekolah.
Singaraja, 09 Januari 2017

Pengurus OSIS Masa Bhakti Tahun 2017/2018
Ketua, Sekretaris,
Mengetahui
Rizky Indrawan Purwanto Menyetujui
I Komang Edi Awan
WKS 2,
NIS.16724 Pembina OSIS,
NIS.16707
Drs. I Nengah Budana Drs. I Made Winata

NIP. 19620512 198803 1 019
(Lampiran 19)
BAGAN MEKANISME KERJA OSIS

Tahun 2018
PEMBINA OSIS
MUSYAWARAH
PERWAKILAN KELAS
(MPK)
PENGURUS OSIS
Keterangan :
---------- : garis
koordinasi
(Lampiran 20)
RINCIAN TUGAS MPK
1. Mewakili kelasnya dalam rapat perwakilan kelas.
2. Mengajukan usul kegiatan untuk dijadikan program kerja OSIS
3. Mengajukan calon pengurus OSIS, berdasarkan hasil rapat kelas
4. Memilih pengurus OSIS dari daftar calon yang telah disiapkan
5. Menilai laporan pertanggungjawaban pengurus OSIS pada akhir

jabatannya.
6. Mempertanggungjawabkan segala tugas kepada Kepala Sekolah atau

WKS 2 selaku Ketua Pembina
7. Bersama-sama pengurus OSIS menyusun Anggaran Rumah Tangga.
Singaraja, 08 November 2012
Panitia.
ISO 9001:2008 KLAUSUL 5.5.1 F10c/WKS2-MPK/1

(Lampiran 21)
STRUKTUR ORGANISASI
PELAYANAN BIMBINGAN KEJURUAN
\\
KOMITE KEPALA
SEKOLAH SEKOLAH
WAKASEK 2
KEPALA TATA USAHA
KOORDINATOR
Dra. Ni Nyoman Ayu Winarti
KAKOML KAKOML
GURU BK GURU BK GURU BK GURU BK GURU BK GURU BK GURU BK
DRA. NI WAYAN Drs. Gede Kertia LUH DEWI I NYOMAN PUTU WIJA KETUT KARTIKA KETUT MANIS
WATI PARAMITA SONIARTA, S.PD SUNDARI, S.PD SARI DEWI, S.PD SANTI PURNAMI,
WAHYUNI, S.PD S.PD, M.PD
GURU BID. STUDI

GURU PRAKTIK
WALI KELAS
GURU
PRAKTEK
SISWA
(Lampiran 22)

DINAS PENDIDIKAN
DATA STATISTIK PENGUNJUNG PERPUSTAKAAN 2017/2018

X XI XII JUMLAH
No BULAN TOTAL
L P L P L P L P
JULI 42 19 99 51 47 21 188 91 279
AGUSTUS 59 36 268 26 259 35 586 97 683
SEPTEMBER 21 8 321 31 213 74 555 113 668
OKTOBER 46 16 254 11 83 4 383 31 414
NOVEMBER 125 31 149 32 34 0 308 63 371
DESEMBER 23 7 26 7 2 11 51 25 76
JANUARI 49 8 202 41 197 38 448 87 535
FEBRUARI 105 126 226 43 135 69 466 238 704
MARET 92 32 130 13 67 25 289 70 359
APRIL 341 107 143 10 484 117 601
MEI 20 29 47 13 67 42 109
JUNI
800
700
600
500
400
300
200 LAKI
100 PEREMPUAN
0 JUMLAH
JANUARI
FEBRUARI
APRIL
JUNI
AGUSTUS
MEI
JULI
SEPTEMBER
OKTOBER
NOVEMBER
MARET
DESEMBER
1 2 3 4 31 6 7 8 9 10 11 12
(Lampiran 23)
(Lampiran 24)
 Foto di Kelas
(Lampiran 24)
 Ruang Lingkup SMK Negeri 3 Singaraja
1. Gerbang Masuk
5. Ruang UKS
2. Kantor Depan (Front Office)
6. Ruang OSIS
3. Perpustakaan
7. Koperasi Siswa
4. Ruang BK
8. Ruang Guru
(Lampiran 24)
9. Ruang PIK-Remaja 13. Lapangan Voli dan Tenis
14. Lapangan Menembak
10. Self Access Room (SAR)
15. Padmasari
11. Lapangan Upacara
16. Parkir Guru
12. Lapangan Futsal dan Basket

(Lampiran 24)
17. Gerbang Depan 21. Bengkel TKJ
18. Aula 22. Bengkel Multimedia
19. Kantin
23. Bengkel TAV
20. Parkir Siswa
24. Antenna Pemancar di TAV

(Lampiran 24)
29. Bengkel TBSM

25. R. Radio Swara Teknika
30. Bengkel BKP

26. Bengkel TITL
27. Bengkel TPM 31. Bengkel DPIB
28. Bengkel TPLas

(Lampiran 24)
33. Ruang Teori

32. Bengkel TKRO

1715061004-PPL Awal

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1715061004-PPL Awal

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKHIR PPL-AWAL

DI SMK NEGERI 3 SINGARAJA

Oleh : Dewa Nyoman Widiana Nida

PUSAT PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

Pelaksanaan Pengalaman Lapangan Lebih Awal ( PPL-Awal ) merupakan

Atas tersusunnya Laporan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Lembaga PPL (Pengembangan Program Pengalaman Lapangan)

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | ii

Singaraja, 01 Agustus 2018

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................i

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | v

Tabel 3.1 Bangunan Lain dan Luas.....................................................................9

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | vi

Gambar 3.1 Struktur Organisasi Perpustakaan ...................................................15

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | vii

1. Lampiran 1: Nilai Guru Pamong/Pembimbing yang telah disahkan Kepala

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | viii

1.1 Latar Belakang

Pendidikan adalah sebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | 1

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | 2

1.2 Rumusan Masalah

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | 3

Adanya Program Kerja yang sudah dibuat sebelum melakukan PPL-Awal

2.2 Cara Mengumpulkan Data

Ada beberapa metode yang penulis gunakan dalam pengumpulan data

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | 4

Demikian beberapa metode yang digunakan penulis dalam mencari data

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | 5

3.1 Temuan Selama Orientasi dan Observasi

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | 6

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | 7

SMK N 3 Singaraja dipimpin oleh Bapak Drs. I Nyoman Suastika

Selain fasilitas tersebut, kegiatan pembelajaran juga harus didukung oleh

SMK Negeri 3 Singaraja memiliki Visi dan Misi yaitu :

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | 8

3.2.2 Unsur Fisik dan Non Fisik Sekolah

2 Gedung R. BK,OSIS,Koperasi,PMR 2995

3 Gedung R. Multimedia 2995

4 Gedung R.Teori 1 dan R. Teori 2 (16 Ruang) 2995

5 Konstruksi Pagar 378

12 Gedung Bengkel Mesin, TPM/dan Las 988

13 Gedung Bengkel Bangunan 986

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | 9

17 Gedung Ruang Teori Umum, RKB. Timur 982

18 Gedung Bengkel Teknik Sepeda Motor 288

19 Gedung Finising Bangunan, BKP 105

20 Gedung Teori Bangunan Utara Bengkel 369

21 Bangunan Tempat Ibadah Pelinggih 36

25 Bangunan Tempat Ibadah Padmasari 25

26 Bangunan Tempat Ibadah Bale Penyimpenan 25

27 Bangunan Tempat Ibadah Bale Pegongan 120

28 Gedung Rumah Jaga 80

8. Lapangan Olah Raga

PPL-Awal/Pendidikan Teknik Elektro-UNDIKSHA | 10

No Jenis Lapangan Luas (m2)

2 Lapangan Lompat Jauh 148,20

3 Lapangan Tenis 752,5

4 Lapangan Tembak 143,89

5 Lapangan Bulutangkis (Dalam Aula) 450

b. Kondisi Lingkungan Sekolah