KURIKULUM KURSUS DAN PELATIHAN

PEMASARAN DIGITAL
(DIGITAL MARKETING)
JENJANG 4

berbasis

Direktorat Pembinaan Kursus Dan Pelatihan

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2018

1
 DAFTAR ISI

I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Dasar Hukum
D. Ruang Lingkup

II. KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL

INDONESIA
A. Profil Lulusan
B. Capaian Pembelajaran
C. Bahan Kajian
D. Daftar Modul
E. Rencana Pembelajaran

III. PENUTUP

2
 I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Indonesia memiliki berbagai keunggulan untuk mampu berkembang
menjadi negara maju. Keanekaragaman sumber daya alam, flora dan
fauna, kultur, penduduk serta letak geografis yang unik merupakan modal
dasar yang kuat untuk melakukan pengembangan di berbagai sektor
kehidupan yang pada saatnya dapat menciptakan daya saing yang unggul
di dunia internasional. Dalam berbagai hal, kemampuan bersaing dalam
sektor sumber daya manusia tidak hanya membutuhkan keunggulan
dalam hal mutu akan tetapi juga memerlukan upaya-upaya pengenalan,
pengakuan, serta penyetaraan kualifikasi pada bidang-bidang keilmuan
dan keahlian yang relevan baik secara bilateral, regional maupun
internasional.

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) secara khusus

dikembangkan untuk menjadi suatu rujukan nasional bagi upaya-upaya
peningkatan mutu dan daya saing bangsa Indonesia di sektor sumberdaya
manusia. Pencapaian setiap tingkat kualifikasi sumber daya manusia
Indonesia berhubungan langsung dengan tingkat capaian pembelajaran
baik yang dihasilkan melalui sistem pendidikan maupun sistem pelatihan
kerja yang dikembangkan dan diberlakukan secara nasional. Oleh karena
itu upaya peningkatan mutu dan daya saing bangsa akan sekaligus pula
memperkuat jati diri bangsa Indonesia.

KKNI merupakan salah satu langkah untuk mewujudkan mutu dan jati
diri bangsa Indonesia dalam sektor sumber daya manusia yang dikaitkan
dengan program pengembangan sistem pendidikan dan pelatihan secara
nasional. Setiap tingkat kualifikasi yang dicakup dalam KKNI memiliki
makna dan kesetaraan dengan capaian pembelajaran yang dimiliki setiap
3
insan pekerja Indonesia dalam menciptakan hasil karya dan kontribusi
yang bermutu di bidang pekerjaannya masing-masing.

Kebutuhan Indonesia untuk segera memiliki KKNI sudah sangat mendesak

mengingat tantangan dan persaingan global pasar tenaga kerja nasional
maupun internasional yang semakin terbuka. Pergerakan tenaga kerja dari
dan ke Indonesia tidak lagi dapat dibendung dengan peraturan atau
regulasi yang bersifat protektif. Ratifikasi yang telah dilakukan Indonesia
untuk berbagai konvensi regional maupun internasional, secara nyata
menempatkan Indonesia sebagai sebuah negara yang semakin terbuka dan
mudah tersusupi oleh kekuatan asing melalui berbagai sektor termasuk
sektor perekonomian, pendidikan, sektor ketenagakerjaan dan lain-lain.
Oleh karena itu, persaingan global tidak lagi terjadi pada ranah
internasional akan tetapi sudah nyata berada pada ranah nasional.

Upaya yang dapat dilakukan untuk mengantisipasi tantangan globalisasi

pada sektor ketenagakerjaan adalah meningkatkan ketahanan sistem
pendidikan dan pelatihan secara nasional dengan berbagai cara antara lain
sebagai berikut
1. Meningkatkan mutu pendidikan dan pelatihan,
2. Mengembangkan sistem kesetaraan kualifikasi antara capaian
pembelajaran yang diperoleh melalui pendidikan dan pelatihan,
pengalaman kerja maupun pengalaman mandiri dengan kriteria
kompetensi yang dipersyaratkan oleh suatu jenis bidang dan tingkat
pekerjaan,
3. Meningkatkan kerjasama dan pengakuan timbal balik yang saling
menguntungkan antara institusi penghasil dengan pengguna tenaga
kerja,
4. Meningkatkan pengakuan dan kesetaraan kualifikasi
ketenagakerjaan Indonesia dengan negara-negara lain di dunia baik
4
 terhadap capaian pembelajaran yang ditetapkan oleh institusi
pendidikan dan pelatihan maupun terhadap kriteria kompetensi
yang dipersyaratkan untuk suatu bidang dan tingkat pekerjaan
tertentu.

Secara mendasar langkah-langkah pengembangan tersebut mencakup

permasalahan yang bersifat multi aspek dan keberhasilannya sangat
tergantung pada sinergi dan peran proaktif dari berbagai pihak yang terkait
dengan peningkatan mutu sumber daya manusia nasional termasuk
Kemdikbud, Kemnakertrans, asosiasi profesi, asosiasi industri, institusi
pendidikan dan pelatihan serta masyarakat luas.

Secara umum, kondisi awal yang dibutuhkan untuk dapat melaksanakan

suatu program penyetaraan kualifikasi ketenagakerjaan tersebut nampak
belum cukup kondusif dalam beberapa hal. Indikatornya antara lain
belum meratanya kesadaran mutu di kalangan institusi penghasil tenaga
kerja, belum tumbuhnya kesadaran tentang pentingnya kesetaraan
kualifikasi antara capaian pembelajaran yang dihasilkan oleh penghasil
tenaga kerja dengan deskripsi keilmuan, keahlian dan keterampilan yang
dibutuhkan di bidang kerja atau profesi termasuk terbatasnya pemahaman
mengenai dinamika tantangan sektor tenaga kerja di tingkat dunia. Oleh
karena itu upaya-upaya untuk mencapai keselarasan mutu dan
penjenjangan kualifikasi lulusan dari institusi pendidikan formal dan non
formal, dengan deskripsi kompetensi kerja yang diharapkan oleh pengguna
lulusan perlu diwujudkan dengan segera.

Di jalur pendidikan non formal, pada tahun 2012 tercatat sekitar 17.000
lembaga kursus yang menyelenggarakan pendidikan dalam bentuk
beragam jenis kursus (sumber: nilek.online) di bawah pembinaan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Maka, salah satu infrastruktur
5
 yang penting dalam mencapai keselarasan mutu dan penjenjangan
kualifikasi antara lulusan dari institusi penyelenggara kursus dengan
deskripsi kompetensi kerja yang diharapkan oleh pengguna lulusan adalah
dokumen Standar Kompetensi Lulusan disingkat SKL, sebagaimana
dinyatakan pada PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan dan Permendiknas No. 47 tahun 2010 tentang SKL Kursus.

Terkait dengan kepentingan yang strategis dan telah kuat aspek

hukumnya, SKL disusun sebagai pelaksanaan amanah PP No. 19 tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan Permendiknas No. 47
tahun 2010 tentang SKL Kursus. Pada tahun 2009, dokumen SKL untuk
16 bidang telah selesai disusun dan ditetapkan oleh Mendiknas tahun
2010. Selanjutnya SKL 10 bidang kursus telah berhasil disusun tahun
2010 dan ditetapkan tahun 2011. Dengan terbitnya Peraturan Presiden No.
8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, maka SKL
yang telah disusun tersebut perlu dikaji keselarasannya dengan kualifikasi
pada KKNI. Revisi SKL ini juga sekaligus dimaksudkan untuk
mengakomodasi perubahan kebutuhan kompetensi kerja dari pengguna
lulusan di dunia kerja dan dunia industri.

B. Tujuan
SKL disusun untuk digunakan sebagai pedoman penilaian dalam
penentuan kelulusan peserta didik pada lembaga kursus dan pelatihan
serta bagi yang belajar mandiri dan sebagai acuan dalam menyusun,
merevisi, atau memutakhirkan kurikulum, baik pada aspek perencanaan
maupun implementasinya.

C. Dasar Hukum
1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

6
 2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
3. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
4. Peraturan Pemerintah No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
Atas Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan
5. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia
6. Pedoman Penyusunan Kurikulum Kursus dan Pelatihan Tahun 2014

D. Ruang Lingkup
Pemasar digital yang telah memenuhi SKL Pemasaran Digital (Digital
Marketing) Jenjang IV KKNI untuk menyelesaikan pekerjaan berlingkup
luas, dengan dukungan perangkat bantu, memilih produk dan melakukan
pemasaran sesuai target pasarnya. Ruang lingkup kompetensi yang
dimiliki mencakup: (a) menyusun perencanaan pemasaran digital; (b)
menerapkan teknik pengembangan layanan digital; (c) membuat konten
pemasaran berupa video; dan (d) mampu mengelola bisnis digital secara
mandiri.

Modul dan bahan kajian yang dapat digunakan oleh lembaga kursus dan
pelatihan harus sesuai dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Antara
lain berisikan tentang :
1. Perencanaan Pemasaran Digital (MD 1)
2. Strategi Berjualan Di Internet (MD 2)
3. Teknik Pembuatan Website Untuk E-Commers (MD 3)
4. Cara Mudah Membuat Email Blast (MD 4)
5. Cara Mudah Membuat Content Video (MD 5)

7
 6. Pengelolaan Bisnis Mandiri (MD 6)
7. Profesionalisme Kerja (MD 7)

Lama Kursus dan Pelatihan Pemasaran Digital (Digital Marketing) adalah

200 jam pelajaran @60 menit dengan perbandingan teori banding praktek
adalah 22 : 78.
Metode pembelajaran yag digunakan adalah:
1. Presentasi audio visual
2. Ceramah - Tanya jawab ( CJT)
3. Demonstrasi/simulasi
4. Praktik
5. Diskusi /kerja kelompok
6. Praktik Kerja Lapangan
Media Pembelajaran :
1. Buku ajar atau modul
2. Multi media
3. White board
Setiap peserta yang telah mengikuti pelatihan Pemasaran Digital (Digital
Marketing) ini, akan diberikan evaluasi baik di awal, tengah maupun akhir
yang bertujuan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam
memahami dan mempraktikkan materi yang sudah diberikan
pengajar/instruktur berupa:
1. Evaluasi awal dalam bentuk tes tulis (Pre Test ),
2. Evaluasi selama proses pembelajaran (Observasi/pengamatan oleh
pengajar atau instruktur),
3. Evaluasi akhir sesudah mengikuti seluruh pembelajaran dalam
bentuk Post Test yang terdiri dari tiga macam ujian:
a) Ujian Tulis
b) Ujian Praktik
c) Ujian Wawancara
8
 Peserta yang dinyatakan lulus ujian yang dilaksanakan oleh lembaga
kursus, akan diberikan tanda lulus Pemasaran Digital (Digital Marketing) .
Peserta yang telah lulus dapat megikuti Uji kompetensi yang
diselenggarakan di Tempat Uji Kompetensi (TUK) Pemasaran Digital
(Digital Marketing) yang telah diverifikasi dan ditetapkan oleh LSK
PEMASARAN INDONESIA, untuk mendapat pengakuan kompetensi bidang
Pemasaran Digital (Digital Marketing)

II. KURIKULUM BERBASIS

KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA

A. Profil Lulusan

Lulusan program kursus dan pelatihan Transaksi Daring ini memiliki

penguasaan pengetahuan faktual dan kemampuan kerja, serta memiliki
hak dan tanggung jawab sebagai :
1. Perencana pemasaran Digital
2. Pembuat konten pemasaran digital berupa video
3. Pengembang media layanan pemasaran digital.
4. Pengelola bisnis digital secara mandiri

B. Capaian Pembelajaran

Capaian pembelajaran khusus pemasaran digital jenjang 4 KKNI sebagai

berikut:
1. Deskripsi capaian pembelajaran khusus

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS

BIDANG TRANSAKSI DARING SESUAI KKNI JENJANG IV

SIKAP DAN Membangun dan membentuk karakter dan

TATA NILAI kepribadian manusia Indonesia yang

9
 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di
dalam menyelesaikan tugasnya.
3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan
cinta tanah air serta mendukung perdamaian
dunia.
4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan
sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap
masyarakat dan lingkungannya.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan
original orang lain.
6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta
memiliki semangat untuk mendahulukan
kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
KEMAMPUAN DI Mampu menyelesaikan tugas berlingkup luas dan
BIDANG KERJA kasus spesifik dengan menganalisis informasi secara
terbatas, memilih metode yang sesuai dari beberapa
pilihan yang baku, serta mampu menunjukkan
kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur,
meliputi kemampuan:
1. Mampu menyusun perencanaan pemasaran
digital.
2. Mengembangan media layanan penjualan.
3. Membuat konten pemasaran berupa video dan
motion graphic.
4. Mampu mengelola bisnis digital secara mandiri.
PENGETAHUAN Menguasai beberapa prinsip dasar bidang keahlian
YANG DIKUASAI tertentu dan mampu menyelaraskan dengan
permasalahan faktual di bidang kerjanya, yang
mencakup:

1. Pengetahuan konsep teknologi digital untuk

10
 meningkatkan penjualan.
2. prinsip-prinsip serta konsep umum pembuatan
video dan motion graphic.
3. Prinsip dasar beriwirausaha bisnis digital.
HAK DAN Mampu bekerja sama dan melakukan komunikasi
TANGGUNG dengan mitra kerja, menyusun laporan tertulis dalam
JAWAB lingkup terbatas, dan memiliki inisiatif.
Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat
diberi tanggung jawab atas hasil kerja orang lain.
.

11
 Standar Kompetensi Lulusan
UNIT
NO ELEMEN KOMPETENSI
KOMPETENSI

SIKAP DAN TATA NILAI

1. Mengaktualisasi 1.1. Bertakwa kepada

karakter dan Tuhan Yang Maha Esa.
kepribadian
1.2. Memiliki moral, etika
manusia Indonesia.
dan kepribadian yang
baik di dalam
menyelesaikan
tugasnya.
1.3. Berperan sebagai
warga negara yang
bangga dan cinta tanah
air serta mendukung
perdamaian dunia.
1.4. Bekerja sama dan
memiliki kepekaan
yang tinggi terhadap
masyarakat dan
lingkungannya.
1.5. Menghargai
keanekaragaman
budaya, pandangan,
kepercayaan, dan
agama serta
pendapat/temuan
original orang lain.
1.6. Menjunjung tinggi
penegakan hukum
serta memiliki
semangat untuk
mendahulukan
kepentingan bangsa
serta masyarakat luas.

KEMAMPUAN DI BIDANG KERJA

12
 UNIT
NO ELEMEN KOMPETENSI
KOMPETENSI
2. Mampu 2.1. Menyusun
melaksanakan perencanaan
tugas berlingkup pemasaran digital dan
luas pemasaran menentukan produk
digital, dengan yang tepat:
memanfaatkan
2.1.1. Menganalisa tren
informasi dan
dan kebutuhan
menggunakan
pasar.
internet,
berdasarkan
sejumlah pilihan
kanal pemasaran,
2.1.2. Mampu menentukan
serta mampu
produk yang akan
menunjukkan
dipasarkan.
kinerja dengan
mutu dan kuantitas 2.1.3. Optimasi pemasaran
yang terukur, yang digital melalui
sebagian berbagai kanal
merupakan hasil pemasaran.
kerja sendiri
dengan pengawasan
tidak langsung.

2.2. Meningkatkan layanan

penjualan
2.2.1. Membuat tampilan
laman pemasaran
digital (landing page)
daftar produk secara
dinamis.
2.2.2. Layanan konsumen
dalam melakukan
transaksi

2.3. Membuat konten

pemasaran berupa
Surel (surat elektronik)
13
 UNIT
NO ELEMEN KOMPETENSI
KOMPETENSI
dan video/ motion
graphic.
2.4. Pengelolaan bisnis
digital secara mandiri.

PENGETAHUAN YANG DIKUASAI

3. Menguasai 3.1. Prinsip dasar

pengetahuan perencanaan
operasional yang pemasaran digital.
lengkap tetang
3.2. Menerapkan konsep
pemasaran digital,
teknologi digital untuk
prinsip-prinsip
meningkatkan
serta konsep umum
penjualan
yang terkait dengan
fakta bidang
keahlian, sehingga
mampu

14
 UNIT
NO ELEMEN KOMPETENSI
KOMPETENSI
menyelesaikan 3.3. Mengetahui prinsip-
berbagai masalah prinsip serta konsep
yang lazim dengan umum pembuatan
metode yang sesuai. video/ motion graphic
dan email.
3.4. Mengaplikasikan
prinsip kewirausahaan
dalam pemasaran
digital.
HAK DAN TANGGUNG JAWAB
4. Mampu bekerja 4.1. Membuat dan menaati
sama dan Standar Operasional
melakukan Prosedur tempat
komunikasi dalam bekerja.
lingkup pemasaran
4.2. Bertanggung jawab
digital serta
terhadap pekerjaan.
bertanggung jawab
pada pekerjaan
sendiri dan dapat
diberi tanggung
jawab atas
kuantitas dan mutu
hasil kerja orang
lain.

D. BAHAN KAJIAN
BAHAN KAJIAN

Bidang Keterampilan : Pemasaran Digital

Jenjang : Jenjang IV KKNI

NO ELEMEN KOMPETENSI BAHAN KAJIAN BOBOT MODUL

KEMAMPUAN DI BIDANG KERJA
1 EK-K4-1 BK-K4-1.1 MD.1
Menganalisa tren dan Teknik analisa tren 4
kebutuhan pasar pasar

15
 BK-K4-1.2 4 MD.1
Teknik analisa
kebutuhan pasar
BK-K4-1.3 4 MD.1
Teknik analisa
kebutuhan pasar
berdasarkan area

2 EK-K4-2 BK-K4-2.1 4 MD.1

Mampu menentukan produk Teknik menganalisa
yang akan dipasarkan produk berdasarkan
tren
BK-K4-2.2 4 MD.1
Teknik mendapatkan
produk yang akan
dipasarkan
3 EK-K4-3 BK-K4-3.1 7 MD.2
Optimasi pemasaran digital Optimasi pemasaran
melalui berbagai kanal digital media sosial
pemasaran BK-K4-3.2 5 MD.2
Optimasi pemasaran
digital mesin pencari
BK-K4-3.3 5 MD.5
Optimasi pemasaran
digital kanal video
BK-K4-3.4 4 MD.4
Optimasi pemasaran
digital melalui surel
4 EK-K4-4 BK-K4-4.1 7 MD.3
Membuat tampilan halaman Manajemen
pemasaran digital (landing pengelolaan website
page) daftar produk secara (CMS E-Commers)
dinamis BK-K4-4.2 7 MD.3
Format tampilan
halaman
5 EK-K4-5 BK-K4-5.1 5 MD.3
Layanan konsumen dalam Fitur tambahan dalam
melakukan transaksi website (Plugin)

16
 BK-K4-5.2 4 MD.3
Layanan mesin
penjawab otomatis

7 EK-K4-6 BK-K4-6.1 4 MD.5

Mampu membuat konten Peralatan dan
pemasaran berupa Surel perlengkapan
(surat elektronik) dan video/ pembuatan video
motion graphic.
BK-K4-6.2 7 MD.5
Teknik pembuatan
konten berupa video

BK-K4-6.3 2 MD.4
Memilih layanan surel

BK-K4-6.4 7 MD.4
Teknik pembuatan
konten surel

8 EK-K4-7 BK-K4-7.1 4 MD.6

Pengelolaan bisnis digital Proposal Bisnis
secara mandiri BK-K4-7.2 6 MD.6
Manajemen Keuangan
Sederhana
BK-K4-7.3 4 MD.6
Legalitas usaha
Pengetahuan Yang Dikuasai
9 EK-P4-1 BK-P4-1.1 2 MD.1
Menerapkan prinsip dasar Membaca tren pasar
perencanaan pemasaran
digital BK-P4-1.2 2 MD.1
Pengetahuan Produk

10 EK-P4-2 BK-P4-2.1 2 MD.3

Menerapkan konsep Jenis jenis website
teknologi digital untuk
BK-P4-2.2 2 MD.2
17
 meningkatkan penjualan SEO
11 EK-P3-3 BK-P4-3.1 2 MD.5
Memahami prinsip-prinsip konsep pembuatan
serta konsep umum video iklan
pembuatan video/ motion BK-P4-3.2 2 MD.4
graphic dan surel. konsep pembuatan
surel iklan
12 EK-P4-4 BK-P4-4.1 2 MD.6
Mengaplikasikan prinsip Jenis jenis pinjaman
kewirausahaan dalam usaha
pemasaran digital
BK-P4-4.2 2 MD.6
Pencatatan keuangan
sederhana

BK-P4-4.3 2 MD.6
Dokumen usaha

Hak Dan Tanggung Jawab

13 EK-H4-1 BK-H4-1.1 2 MD.7
Membuat dan menaati Teknik membuat SOP
Standar Operasional
BK-H4-1.2 2 MD.7
Prosedur tempat bekerja.
Format SOP
EK-H4-2 BK-H4-.2.1 2 MD.7
Bertanggung jawab terhadap Teknik pembuatan
pekerjaan surat kerjasama bisnis
BK-H4-.2.2 2 MD.7
Motivasi
Kewirausahaan
JUMLAH 120

18
E. DAFTAR MODUL

BIDANG KETERAMPILAN : Pemasaran Digital

JENJANG : IV KKNI

MODUL BAHAN KAJIAN BOBOT DURASI

BK-K4-1.1
5
Teknik analisa trend pasar

BK-K4-1.2
Teknik analisa kebutuhan 5
pasar berdasarkan demografi
BK-K4-2.1
Teknik menganalisa produk
MD-1 5
Perencanaan berdasarkan trend
24
Pemasaran
BK-K4-2.2
Digital
Teknik mendapatkan produk
5
yang akan dipasarkan

BK-P4-1.1
2
Membaca trend pasar

BK-P4-1.2
2
Pengetahuan Produk

BK-K4-3.1
Optimasi pemasaran digital 7
media sosial

MD-2
Strategi BK-K4-3.2
Optimasi pemasaran digital 5 14
Berjualan Di
Internet mesin pencari

BK-P4-2.2
SEO 2

19
 BK-K4-4.1
Manajemen Pengelolaan 7
Website (CMS E-Commers)
BK-K4-4.2
4
MD-3 Format tampilan halaman
Teknik BK-K4-5.1
Pembuatan Fitur tambahan dalam website 4 21
Website Untuk (plugin)
E-Commers BK-K4-5.2
Layanan mesin penjawab 4
otomatis
BK-P4-2.1
2
Jenis jenis website
BK-K4-3.4
Optimasi pemasaran digital 4
melalui surel

MD-4 BK-K4-6.3
2
Cara Mudah Memilih layanan surel
15
Membuat Email
BK-K4-6.4
Blast
Teknik pembuatan konten 7
surel
BK-P4-3.2
2
konsep pembuatan surel iklan

BK-K4-3.3
Optimasi pemasaran digital 5
kanal video

BK-K4-6.1
MD-5 Peralatan dan perlengkapan 4
Cara Mudah pembuatan video 18
Membuat
Content Video BK-K4-6.2
Teknik pembuatan konten 7
berupa video

BK-P4-3.1
2
konsep pembuatan video iklan

MD-6 BK-K4-7.1 4 20
20
 Pengelolaan Proposal Bisnis
Bisnis Mandiri BK-K4-7.2
Manajemen Keuangan 6
Sederhana
BK-K4-7.3
4
Legalitas usaha
BK-P4-4.1
2
Jenis jenis pinjaman usaha
BK-P4-4.2
Pencatatan keuangan 2
sederhana
BK-P4-4.3
2
Dokumen usaha
BK-H4-1.1
2
Teknik membuat SOP

MD-7 BK-H4-1.2
Profesionalisme 2
Format SOP
Kerja 8
BK-H4-2.1
Teknik pembuatan surat 2
kerjasama bisnis
BK-H4-2.2
2
Motivasi Kewirausahaan

21
F. Rencana Pembelajaran
RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN

Bidang : PEMASARAN DIGITAL

Jenjang : Jenjang IV KKNI
Waktu : 20 Jam @60 MENIT
Modul : Perencanaan Pemasaran Digital (MD-1)
Instruktur :

BENTUK
HARI KE BOBOT
BAHAN KAJIAN INDIKATOR KELULUSAN
(JAM) NILAI
PEMBELAJARAN

h.1-2 BK-K4-1.1 Demonstrasi,  Ketepatan analisa tren

(8 jam) Teknik analisa trend pasar praktik, tanya penjualan berdasarkan data 4/24 x
jawab digital yang didapat dalam 100%
kurun waktu tertentu.

h.3-4 BK-K4-1.2 Demonstrasi,  Ketepatan analisa kebutuhan

(8 jam) Teknik analisa kebutuhan praktik, tanya pasar berdasarkan data digital 4/24 x
pasar berdasarkan demografi jawab yang didapat dalam kurun 100%
waktu tertentu.

h.5-6 BK-K4-2.1 Demonstrasi,  Ketepatan memilih produk 4/24 X

(8 jam) Teknik menganalisa produk praktik, tanya yang dibutuhkan pasar 100%
berdasarkan trend jawab berdasarkan analisa yang
dilakukan.

22
  Ketepatan memilih spesifikasi
produk yang dibutuhkan pasar
daring sesuai analisis yang
dilakukan.

h.7-8 BK-K4-2.2 Demonstrasi,  Kelengkapan sumber produk

(8 jam) Teknik mendapatkan produk praktik, tanya untuk dijual. 4/24 X
yang akan dipasarkan jawab 100%

h.9 BK-P4-1.1 Ceramah, tanya  Ketepatan dalam menentukan

(4 jam) Membaca trend pasar jawab. jumlah volume pencarian. 2/24 X
100%

h.10 BK-P4-1.2 Ceramah, tanya  Ketepatan dalam menentukan 2/24 X

(4 jam) Pengetahuan Produk jawab. tren produk 100%

23
 RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN

Bidang : PEMASARAN DIGITAL

Jenjang : Jenjang IV KKNI
Waktu : 12 Jam @60 menit
Modul : Strategi Berjualan Di Internet (MD-2)
Instruktur :

HARI KE BENTUK BOBOT

BAHAN KAJIAN INDIKATOR KELULUSAN
(JAM) PEMBELAJARAN NILAI

h.11-14 BK-K4-3.1 Demonstrasi,  Ketepatan optimasi

(14 jam) Optimasi pemasaran praktik, tanya pemasaran digital melalui 7/14x
digital media sosial media sosial secara berbayar
jawab 100%
sesuai standar prosedur
yang berlaku.

h.15-16 BK-K4-3.2 Demonstrasi,  Ketepatan optimasi 5/14x

(10 jam) Optimasi pemasaran praktik, tanya pemasaran digital melalui 100%
digital mesin pencari kanal mesin pencari secara
jawab
berbayar sesuai standar
prosedur yang berlaku.

24
h.17 BK-P4-2.2 Ceramah, tanya  Ketepatan menjelaskan 2/14x
(4 jam) SEO jawab, Diskusi. teknik optimasi website 100%
melalui mesin pencari
minimal 1 studi kasus

25
 RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN

Bidang : PEMASARAN DIGITAL

Jenjang : Jenjang IV KKNI
Waktu : 17 Jam @60 menit
Modul : Teknik Pembuatan Website Untuk E-Commers (MD-3)
Instruktur :

HARI KE BENTUK BOBOT

BAHAN KAJIAN INDIKATOR KELULUSAN
(JAM) PEMBELAJARAN NILAI

h.18-21 BK-K4-4.1 Demonstrasi,  Ketepatan membuat

(14 jam) Manajemen pengelolaan praktik, tanya halaman pemasaran minimal 7/21 x
website (CMS E- jawab 100%
menggunakan 1 manajemen
Commers)
pengelolaan website.

h.22-25 BK-K4-4.2 Demonstrasi,  Kemudahan pengguna

(14 jam) Format tampilan halaman praktik, tanya memilih produk berdasarkan 7/21 x
jawab 100%
kategori tertentu. (harga,
produk terbaru, terlaris dsb)

 Ketepatan menampilkan
daftar produk alternatif pada

26
 halaman informasi produk.

h.26-27 BK-K4-5.1 Demonstrasi,  Ketepatan pembuatan

(10 jam) Fitur tambahan dalam halaman pemesanan sesuai 5/21 x
praktik, tanya
website (Plugin) standar baku yang telah 100%
jawab
ditetapkan klien

 Ketepatan pembuatan
halaman prosedur
pengiriman minimal
menggunakan 2 metode.

 Ketepatan pembuatan
halaman prosedur
pembayaran minimal
menggunakan 2 metode.

h.28-29 BK-K4-5.2 Demonstrasi,  Membuat daftar layanan 4/21 x

(8 jam) Layanan mesin penjawab 100%
praktik, tanya mesin penjawab otomatis
otomatis
jawab

h.30 BK-P4-2.1 Ceramah, tanya  Ketepatan menjelaskan jenis

(4 jam) Jenis jenis website jawab, Diskusi. 2/21 x
jenis website minimal 1 studi
100%
kasus.

RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN

27
Bidang : PEMASARAN DIGITAL
Jenjang : Jenjang IV KKNI
Waktu : 10 Jam @60 menit
Modul : Cara Mudah Membuat Email Blast (MD-4)
Instruktur :

HARI KE BENTUK BOBOT

BAHAN KAJIAN INDIKATOR KELULUSAN
(JAM) PEMBELAJARAN NILAI

h.31-32 BK-K4-3.4 Demonstrasi,  Ketepatan optimasi

(8 jam) Optimasi pemasaran praktik, tanya pemasaran digital melalui 4/21x
digital melalui surel jawab 100%
surat elektronik (email)
sesuai standar prosedur
yang berlaku

h.33 BK-K4-6.3 Demonstrasi,  Ketepatan memilh layanan 2/21x

(4 jam) Memilih layanan surel praktik, tanya surat elektronik untuk 100%
jawab
melakukan pemasaran.
h.34-37 BK-K4-6.4 Demonstrasi,  Ketepatan membuat layanan
(14 jam) Teknik pembuatan konten praktik, tanya 7/21x
surat elektronik.
surel jawab 100%

h.38 BK-P4-3.2 Ceramah, tanya  Ketepatan menjelaskan fitur 2/21x

(4 jam) konsep pembuatan surel jawab, Diskusi. fitur surel iklan 100%
iklan

28
29
 RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN

Bidang : PEMASARAN DIGITAL

Jenjang : Jenjang IV KKNI
Waktu : 13 Jam @60 menit
Modul : Cara Mudah Membuat Content Video (MD-5)
Instruktur :

HARI KE BENTUK BOBOT

BAHAN KAJIAN INDIKATOR KELULUSAN
(JAM) PEMBELAJARAN NILAI

h.39-40 BK-K4-3.3 Demonstrasi,  Ketepatan membuat video

(10 jam) Optimasi pemasaran praktik, tanya promosi sesuai standar 5/18x
digital kanal video jawab 100%
prosedur yang berlaku.

h.41-42 BK-K4-6.1 Demonstrasi,  4/18x

(8 jam) Peralatan dan praktik, tanya 100%
perlengkapan pembuatan jawab
video

h.43-46 BK-K4-6.2 Demonstrasi,  Ketepatan menciptakan

(14 jam) Teknik pembuatan konten praktik, tanya konten pemasaran digital 7/18x
berupa video jawab 100%
video sesuai standar yang
telah ditetapkan masing-

30
 masing kanal media terpilih.
 Ketepatan menciptakan
konten pemasaran digital
motion graphic sesuai
standar yang telah
ditetapkan masing-masing
kanal media terpilih.

BK-P4-3.1 Ceramah, tanya  Ketepatan menjelaskan

h.47 konsep pembuatan video jawab, Diskusi. perbedaan video dengan 2/18x
(4 jam) iklan motion graphic minimal 1 100%
studi kasus.

 Ketepatan menjelaskan
peralatan yang dipakai
untuk membuat video
pemasaran dan motion
graphic minimal 3 jenis.

 Ketepatan menjelaskan
ukuran frame video sesuai
dengan kanal pemasaran
yang terpilih

RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN

31
Bidang : PEMASARAN DIGITAL
Jenjang : Jenjang IV KKNI
Waktu : 20 Jam @60 menit
Modul : Pengelolaan Bisnis Mandiri (MD-6)
Instruktur :

HARI KE BENTUK BOBOT

BAHAN KAJIAN INDIKATOR KELULUSAN
(JAM) PEMBELAJARAN NILAI

h.48-49 BK-K4-7.1 Demonstrasi,  Ketepatan membuat proposal 4/20x

(8 jam) Proposal Bisnis praktik, tanya bisnis untuk mendapatkan 100%
jawab
modal usaha mencakup
konsep bisnis, rencana
anggaran biaya, target pasar
dan titik impas (break even
point).

h.50-52 BK-K4-7.2 Demonstrasi,  Ketelitian dalam melakukan 6/20x

(12 jam). Manajemen Keuangan praktik, tanya pencatatan keuangan sesuai 100%
Sederhana jawab
ketentuan yang berlaku

h.53-54 BK-K4-7.3 Demonstrasi,  Kelengkapan dokumen 4/20x

(8 jam). Legalitas usaha praktik, tanya untuk mendapatkan izin 100%
jawab

32
 usaha setingkat kecamatan
sesuai peraturan yang
berlaku.

h.55 BK-P4-4.1 Ceramah, tanya  Ketepatan menjelaskan 2/20x

(4 jam). Jenis jenis pinjaman jawab, Diskusi. prosedur pengajuan modal 100%
usaha
usaha sesuai ketentuan yang
berlaku.

h.56 BK-P4-4.2 Ceramah, tanya  Ketepatan menjelaskan tata 2/20x

(4 jam). Pencatatan keuangan jawab, Diskusi. cara pencatatan keuangan. 100%
sederhana

h.57 BK-P4-4.3 Ceramah, tanya  Kelengkapan menyebutkan 2/20x

(4 jam). Dokumen usaha jawab, Diskusi. dokumen untuk 100%
mendapatkan legalitas usaha
sesuai peraturan yang
berlaku.

33
 RENCANA PEMBELAJARAN KURSUS DAN PELATIHAN

Bidang : PEMASARAN DIGITAL

Jenjang : Jenjang IV KKNI
Waktu : 8 Jam @60 menit
Modul : Profesionalisme Kerja (MD-7)
Instruktur :

HARI KE BENTUK BOBOT

BAHAN KAJIAN INDIKATOR KELULUSAN
(JAM) PEMBELAJARAN NILAI

h.58 BK-H4-1.1 Demonstrasi,  Efektifitas SOP dalam 2/8x

(4 jam) Teknik membuat SOP praktik, tanya lingkungan kerja. 100%
jawab

h.59 BK-H4-1.2 Demonstrasi,  Menaati peraturan yang 2/8x

(4 jam). Format SOP praktik, tanya berlaku 100%
jawab

h.60 BK-H4-.2.1 Demonstrasi,  Format kerjasama bisnis. 2/8x

(4 jam). Teknik pembuatan surat praktik, tanya 100%
kerjasama bisnis jawab

h.61 BK-H4-.2.2 Demonstrasi,  Membuat rancangan bisnis 2/8x

(4 jam). Dasar Kewirausahaan praktik, tanya  Membuat rancangan 100%
jawab pemasaran.

34
 III. PENUTUP

Alhamdulillah kami tim penyusunan kurikulum kursus dan pelatihan

berbasis KKNI telah menyelesaikan serangakaian proses untuk memajukan
dunia kerja dengan pelatihan yang berkualitas dan sesuai kebutuhan.
Penyusunan kurikulum didasarkan pada aspek capaian pembelajaran
dimana peserta kursus dan pelatihan diharapkan menguasai satu persatu
kompetensi yang sudah disusun.

Tim penyusun banyak berharap dari para narasumber maupun instruktur

yang menggunakan kurikulum ini dapat memberikan kritik dan saran yang
membangun kepada penyusun demi sempurnanya kurikulum ini. Semoga
dengan tersusunnya kurikulum ini dapat memberikan sumbangsih di dunia
kerja dan memajukan kursus dan pelatihan di Indonesia.

35