Universitas Negeri Padang Kode

Fakultas Pariwisata dan Perhotelan Dokumen

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTE Tgl Penyusunan
R
Metode Penelitian FPP.1.60.5201 Mata kuliah Pengembangan 2 5 1 Agustus 2020
Pendidikan (MPK)
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator Ka PRODI/ WD 1
RMK

1. Dra. Rahmiati M.Pd., Ph.D

2. Dr. Yuliana., M. Si
3. Prof. Dr. Ani Faridah., M.Si
4. Dra. Ernawati., M.Pd., Ph.D
5. Dra. Asmar Yulastri., M.Pd., Ph.D Dra. Rahmiati.,
6. Dr. Elida., M.Pd M.Pd., Ph.D
Dr. Yuliana., M.Si
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di
(CP)
bidang keahliannya secara mandiri.
P1 Mengusai monsep teoritis, prinsip dan prosedur penelitian dalam memecahkan suatu permasalahan
P2 Mampu memformulasikan permasalahan di linkungan pendidikan dan industri berdasarkan konsep yang terkait
dengan bidang tata rias dan kecantikan, tata busana, tata boga dan manajemen perhotelan
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
 KU3 Mampu menggunakan teknologi informasi sesuai industri 4.0 dalam kontek pengembangan keilmuan dan
implementasi di bidang tata rias dan kecantikan, tata boga, tata busana dan pariwisata.
KK4 Mampu merancang dan dan menjalankan penelitian dengan methodologi yang benar khusus nya terkait dengan
pengembangan bidang Tata Rias dan Kecantikan, Tata Boga, Bidang Tata Busana, dan Bidang Pariwisata
CPMK
CPMK1 Mampu memahami Konsep dasar (pengertian , fungsi dan tujuan penelitian, hakekat dan karakteristik penelitian
dan Paragdima peneltian
CPMK2 Mahasiswa mampu merumuskan permasalahan penelitian
CPMK3 Mahasiswa mampu merumuskan kajian teori, kerangka berfikir dan hipotesis
CPMK4 Mampu Mampu menjelaskan berbagai pendekatan, jenis, dan metode penelitian.
CPMK 5 Mampu menjelaskan tentang populasi dan ukuran sampel, serta macam-macam teknik sampling dalam penelitian,
CPMK 6 Mampu menyusun instrumen, mampu mengumpulkan, mengolah data dan menginterpretasi hasilnya secara logis
dan sistematis untuk menghindari plagiasi dg sikap bertanggungjawab. (S1, KU1);
CPMK7 Mampu menyusun proposal penelitian dan mempresentasikan nya dg kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
Diskripsi Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang pentingnya metode penelitian ilmiah yang diterapkan dalam melaksanakan
Singkat MK penelitian untuk memecahkan masalah yang aktual dengan cara yang benar dan sistematis yang meliputi: konsep, prinsip,
kaedah berbagai pendekatan penelitian (penelitian kuantitatif, kualitatif dan kombinasi penelitian kualitatif dan kuantitatif),
teknik-teknik penelitian dan langkah-langkah penelitian. merumuskan permasalahan, membuat hipotesa, membuat rancangan
penelitian sesuai dengan metode yang dipilih nya, mengumpulkan dan mengolah data hasil pengukuran dan menyusun proposal
penelitian.
Bahan Kajian 1. Konsep Dasar (Pengertian, fungsi, dan tujuan serta manfaat penelitian), Hakekat penelitian dan Karakteristik penelitian
(Materi serta jenis-jenis pendekatan penelitian.
pembelajaran) 2. Masalah penelitian dan kretiria, Pengertian Masalah, Kriterian Masalah yang baik, Sumber ide masalah dan Menentukan
masalah
3. Perumusan Masalah: identifikasi masalah, perumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian (kuantitatif, kualitatif)
4. Kerangka teoritis, perumusan hipotesis ; Tinjauan Pustaka/kajian teori, variable, hipotesis
 5. Populasi dan sampel: alas an pemilihan sampel, karakteristik sampel, metode penentuan sampel, desain sampel.
6. Pengembangan instrumen pengumpul data; spesifikasi instrumen, pengujian instrumen, analisis hasil pengujian, validitas
dan reliabilitas instrumen, penentuan perangkat akhir instrumen.
7. Pengumpulan data dan pengolahan data; jenis data (kuantitatif, kualitatif), data sekunder, data primer, dan pengolahan data
statistik.
8. Rancangan proposal sederhana; anatomi proposal penelitian dan format penyusunannya dan penyusunan laporan penelitian
Pustaka Utama:
1. Arikunto., Suharsimi (2000). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi revisi 2010 Jakarta: BinaAksara.
2. Creswell, J. W. (2008). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative
Research. New Yersey. Pearson Merrill Prentice Hall.
3. Creswell, John W. (2019). Research Design. Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Diterjemahkan:
Achmad Fawaid dan Rianayati Kusmini Pancasari. Cetakan IV. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
4. Gay, L R. (1981). Educational research: Competence for analysis an application (3th ed). New Jersey: Merrill Prentice
Hall.
5. Kerlinger, Fred N. (1992). Asas- Asas Penelitian Behavioral. Yogyakarta: Gajah Mada University
Press.Terjemahkan :Landung R. Simatupang.
6. Irawan, Prasetya. (1999). Logika dan Prosedur Penelitian. Jakarta: STIA-L
7. Mc Millan, J.H, & Schumacher, Sally. (2011). Research in Education. New York: Longman
8. Miles, M.B & Huberman A.M. (1984), Analisis Data Kualitatif. Terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi. (1992).
Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
9. Sugiyono. (2005). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.
10. --------------- (2019). Metode penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan penelitian
 pendidikan). Bandung: Alfabeta.

Pendukung:
11. Faisal, Sanapiah. 1990. Penelitian Kualitatif (dasar-dasar dan aplikasi). Malang: Ya3 Malang
12. Hadi, Sutrisno. 2015. Metodologi Research. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
13. Kusaeri, 2014. Metodologi penelitian.(https://core.ac.uk/download/pdf/146820340.pdf), diakses Februari 2019.
14. Lubis, Syahron, (2009) Metodologi Penelitian, Padang: Sukabina Press.
15. Marshall, C., Rossman, G. B. 2011. Primary Data Collection Methods Designing Qualitative Research. Los Angeles,
CA: SAGE.
16. Margono, S. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
17. Nasir, Muhammad, Metodologi Penelitian, Jakarta : Ghalia, 1999.
18. Nana Syaodih Sukmadinata. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
19. Miles, M.B & Huberman A.M. 1984, Analisis Data Kualitatif. Terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi. 1992. Jakarta :
Penerbit: Universitas Indonesia.

20. Suryabrata, Sumadi, 2010. Metodologi Penelitian, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Media Perangkat lunak: Perangkat keras :
Slide Presentasi Materi LCD & Projector
Pembelajaran
Video
Aplikasi
Dosen Dra. Rahmiati., M.Pd., Ph.D., Yuliana., M.Si.; Prof. Dr. Ani Farida., M.Si.; Dra. Ernawati., M.Pd., Ph.D., Dra. Asmar
Pengampu Yulastri ., M.Pd., Ph.D., Dr. Elida., M.Pd.

Matakuliah syarat -
Mg Ke- Sub-CPMK Bahan kajian/Materi Metode Strategi Evaluasi Kriteria/Tek Bobot Daftar
(sbg kemampuan pembelajaran Pembelajatran nik Penilaian Penila Pustaka
akhir yg /pustaka ian
diharapkan) (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Mampu 1. Konsep Dasar 1. Kuliah 1. Quiz/Test 1. Penilaian 5 (3, , 6, 10, 13)

memahami dan (Pengertian, 2. Belajar Mandiri objektif quiz
menjelaskan fungsi, dan (membuka materi di 2. Tulisan/ 2. Lembaran
Konsep tujuan serta manfaat android)/discovery Makalah Penilaian
dasar:pengertian learning paper tugas
penelitian).
, fungsi dan 3. Tugas: Menyusun 3. Kriteria :
tujuan penetian, 2. Hakekat penelitian ringkasan dalam Rubrik
hakekat dan 3. Karakterisik bentuk makalah
karakteristik penelitian tentang pengertian,
penelitian fungsi, dan manfaat
penelitian)
2 Mahasiswa 1. Pendekatan 1. Kuliah dan Diskusi 1. Quiz/test objektif 1. penilaian 5 (3, 10, 13)
mampu penelitian 2. Belajar mandiri 2. Tugas quiz (soal
mengidentifikasi Kuantitatif (membuka android) objektif)
dan menjelaskan 2. Pendekatan 3. Pemberian tugas : 2. Lembaran
paragdigma penelitian Membandingkan penilaian
penelitian Kualitatif paradigma penelitian tugas
3. Gabungan antara penelitian Kriteria :
penelitian kualitatif kuantitatif, penelitian Rubrik
dan kuantitatif kualitatif dan
penelitian campuran
kualitatif dan
kuantitatif.
3 Mampu Masalah penelitian 1. Kuliah 1. Penugasan : Lembaran 15 (1, 2, 3, 8, 10,
menjelaskan dan kriteria, 2. Diskusi kelompok menentukan penilaian 21)
masalah penelitian 3. Observasi lapangan, suatu permasalahan
 1. Pengertian Masalah 4. Belajar mandiri permasalahan Rubrik :
2. Kriterian Masalah /discovery learning penelitian yang ketepatan
yang baik sesuai dengan dalam
3. Sumber ide bidang studi menetapkan
masalah. (studi topik, data
4. Menentukan pendahuluan/obse permasalahan,
masalah rvasi lapangan/ uptodate
literatur) masalah )
2. Quis/test objektif
4 Mampu 1.Ketepatan dan 1. Kuliah 1. Penugasan: Kriteria: 5 (1, 6, 9 10,
menjelaskan dan kesesuian 2. Diskusi kelompok Merumuskan Portopolio 12, 14)
me rumusan Perumusan 3. Belajar masalah 1. Ketepatan
Mandiri/Discovery deskriptif, merumusan
permasalahan Masalah (masalaha
learning asosiatif dan masalah
penelitian deskriptif, masalah, 4. Pemberian tugas: komparatif dan penelitian
asosiatif, masalah merumuskan sesuai
komparatif) tujuan penelitian. dengan
2. Quis objektif permasalaha
2.Tujuan dan n penelitian
Manfaat penelitian yang
(Kuantitatif, ditemukan.
Kualitatif) 2. Ketepatan
merumuskan
tujuan
penelitian
3. Penilaian
objektif
5/6 Mampu 1. Pengertian Kajian 1.Kuliah dan diskusi 1. Quiz objektif Kriteria: 10 (1, 2, 3, 10)
menjelaskan teori, Belajar mandiri/ 2. Penugasan: Rubrik
kajian teori, 2. Penyusunan kajian discovery learning Merumuskan Deskriptif
sumber –sumber 2.Pemberian tugas: teori berdasarkan 1. Ketepatan
teori/kajian
kajian teori, Merumuskan Teori-teori variabel dan perumusan
konsep menyusun pustaka, berdasarkan variabel indikator dan teori
 kajian teori 3. Manfaat kajian kerangka derdasarkan
berdasarkan teori konseptual/keran variabel dan
variabel dan 4. Sumber-sumber gka berfikir indikator
Menyusun 2. Ketepatan
kajian teori
hipotesis kerangka
penelitian dengan 5. Variabel dan berfikir
sumber rujukan indicator berdasarkan
yang bermutu, 6. Penyusuanan variabel
terukur dan sahih Kerangka berfikir yang diteliti.

7 Mampu 1.Hipotesis 1.Kuliah dan Diskusi 1. Quiz objektif Kriteria : 10 (1, 2, 6, 10,
merumuskan 2.Pertayaan penelitain 2.Belajar 2. Penugusan : protopolio 13,)
hipotesis, mandiri(/Discovery Merumuskan 1. Ketepatan
pertanyaan learning. Hipotesis dan merupuskan
penelitian. 3.Pemberian Tugas: pertanyaan hipotesis
penelitian sesuai
berdasarkan dengan
permasalahan perumusan
(Deskriptif, masalah
Asosiatif, 2. Ketepatan
merumuskan
Komparatif)
pertanyaan
penelitian
sesuai
dengan
perumusan
masalah.
8 Ujian mid
9 Mampu 1. Macam-macam 1.Kuliah & Diskusi -Quiz objektif Kriteria: 10 (5, 6, 8,10, 16,
menjelaskan metode penelitian, 2.Belajar mandiri/ - Tugas : Menyusun Rubrik skala; 17, 18)
berbagai jenis, (Metode survey menggunakan android diagram alir 1. Ketepataan
dan metode Penelitian Ex Post 3.Pemberian Tugas tahapan penelitian membedaka
penelitian. sesuai dengan n pengertian
 Facto Research, metode penelitian. bermacam-
Metode eksploratoris, macam
Metode evaluasi, metode
penelitian
Metode Studi kasus,
2. Ketepatan
Metode Sejarah), menjelaskan
Metode Eksperimen tahapan dari
(pre eksperimen, true metode
eksperimen, Quasi penelitian
eksperimen dan

10 Mampu memilih 1. Populasi dan Sampel Kuliah Test/quiz objektif 1. Penilaian 5 (2, 9, 14)
dan menetapkan 2. Ukuran Sampel Studi kasus Bentuk non test: objektif
sampel penelitian 3. Karakteristik sampel Pemberian Tugas: Studi Tugas: 2. Kretiria
yang sistematis kasus; Menetukan Rubrik;
4. Teknik penentuan
bermutu dan populasi , sampel 3. Ketepatan
terukur. sampel menjelaskan
dan teknik
pengambilan perbedaan
sampel dari suatu populasi dan
kasus sampel.
4. Ketepatan
menentukan
ukuran
sampel
5. Ketepatan
menjelaskan
berbagai
teknik
pengambilan
sampel
11/12 Mampu 1. Teknik-teknik 1. Kuliah Quiz/test objektif Kriteria: 10 (1, 2, 7, 9, 10,
menjelaskan dan pengumpulan Data 2. Diskusi kelompok Bentuk non test: Rubrik 11)
menentukan teknik (Observasi, 3. Belajar mandiri 1. Penilaian deskriftif
Wawancara, Angket, menggunakan android dokumen 1. Ketepatan
dan alat
Dokumentas). 4. PemberianTugas: teknik dan alat teknik dan
pengumpulan data
2. Skala pengukuran pengumpulan alat
dan instrument pengumpula
3. Pengertian Instrumen data
penelitian sesuai 4. Fungsi dan jenis n data sesuai
2. Penilaian
dengan instrument rancangan dengan
permasalahan 5. Mengembangkan instrumen permasalaha
penelitian instrumen (membuat penelitian n penelitian
kisi-kisi instrumen dan metode
sesuai variabel) penelitian
6. Menyusun Instrumen 2. Ketepatan
Penelitian Instrumen
7. Validitas dan penelitian
Reliabilitas
13 Mampu berfikir 1. Teknik analisis data 1. Kuliah dan diskusi 1.Quiz/test objektif 1.Penilaian 5 (1, 3, 6, 10,
kritis dalam kuantitatif dan 2. Belajar mandiri 2.Non test objektif 16,19)
menjelaskan kualitatif. dengan (penilaian 2.Kriteria:
Teknik analisis 3. Pemberian Tugas : dokumen): Rubrik
data, pemeriksaan 2. Uji persyaratan Kasus Menentukan teknik Deskriktif
persyaratan analisis: Uji analisis data:
analisis, dan Uji (penelitian
normalitas, uji
hipotesis deskriptif, Asosiatif
homogenitas, dan uji dan komparatif)
linearitas dan

3. uji hipotesis

14/15 Mampu Menyusun Menyususn proposal 1. Diskusi Non test : proposal Kiteria: 5
proposal dan 2. Presentasi individu dan presentasi Rubrik skala
 Laporan penelitian penelitian
penelilitan mini
menyusun Laporan
Penelitian (Skripsi)

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

6. Contoh rubrik sekala persepsi untuk Tugas Final Projact - Menyusun proposal penelitian dan mempresentasikan secara
mandiri (…seperti pada RPS MK Metode Penelitian yg telah disajikan di atas)
SKOR PENILAIAN

Indikator Sangat kurang (E) Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik (A)

=< 40 41 – 55 56 - 60 61 - 80 >=81

1 Ketepatan sistematika
proposal;

2 Ketapatan & konsistensi

tata tulis proposal;

3 Kemutakhiran rujukan;

4 Kerapian sajian
proposal;

5 Efektifitas presentasi;

6 Penguasaan materi
proposal;

7 Kompleksitas berfikir;
Nilai total