INSTRUMEN VERIFIKASI DAN VALIDASI

DOKUMEN KURIKULUM N TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SEKOLAH Aalm
DASAR KABUPATEN KLATEN
a
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
m
K
aaS
te
b : SD NEGERI 2 TANGKIL
k
u
Sp
o
Nama : Kepala
Dra. ASTUTI
SekolahSETYANINGSIH
eal
a :
tk WATUGEDE, TANGKIL, KEMALANG, KLATEN 57484
elh : KLATEN
h
n
//
T
K
DOKUMEN I (Buku I) i
o
tl
p
a
.
Penilaian (Skor)
No Komponen KTSP dan Indikator Ket.
0 1 2
COVER/HALAMAN JUDUL
1. Judul: Kurikulum SD Negeri 2 Tlogowatu
2. Logo Pemerintah Daerah
3. Tahun Pelajaran.
4. Alamat sekolah.
HALAMAN VERIFIKASI DAN VALIDASI
Nama Validator (Pengawas).
1
Kolom Hari/tanggal.
2
Kolom saran/koreksi.
3
Kolom tanda tangan.
4
LEMBAR PENETAPAN
1. Rumusan kalimat pengesahan
2. Tanggal penetapan
3. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah.
4. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah.
HALAMAN PENGESAHAN
1. Rumusan kalimat pengesahan
2. Tanggal pengesahan
3. Tanda tangan pejabat dinas dan stempel dinas
KATA PENGANTAR
Memuat ucapan syukur, tujuan disusunnya dokumen KTSP, ucapan terima kasih, dan
keterbukaan menerima saran.
DAFTAR ISI
Kesesuaian dengan halaman.
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Latar belakang memuat:
1. kondisi ideal
2. kondisi nyata
3. Potensi dan karakteristik satuan pendidikan
B. LANDASAN PENGEMBANGAN
1. Landasan Filosofis
2. Landasan Sosiologis
3. Landasan Psikopedagogis
4. Landasan Teoristis
5 Landasan Yuridis
5.1 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
5.2 PP Nomor 17 tahun 2010 sebagaimana telah diubah PP 66 tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelanggaraan Pendidikan.
5.3 PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan segaimana telah
diubah yang kedua dengan PP No. 13 tahun 2015 Tentang Perubahan Kedua
Tentang Standar Nasional Pendidikan.

5.4 PP No 74 tahun 2008 tentang Guru sebagimana telah diubah dengan PP No. 19
tahun 2017
5.5 Perpres Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter.
5.6 Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala sekolah/madrasah.
 5.7 Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru.
5.8 Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.
5.9 Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi
Konselor.
5.10 Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 28
Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar Dan Menengah.
5.11 Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
5.12 Permendiknas 35 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
5.13 Permendikbud No 58 tahun 2014 tentang Kurikulum SMP sebagaiana telah diubah
dengan Permendikbud No 35 tahun 2018
5.14 Permendikbud Nomor 61 tahun 2014 tentang KTSP
5.15 Permendikbud Nomor 62 tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler
5.16 Permendikbud Nomor 63 tahun 2014 Ekstra Kurikuler Wajib Pramuka
5.17 Permendikbud Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal.
5.18 Permendikbud Nomor 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran.
5.19 Permendikbud Nomor 111 tahun 2014 tentang BK pada Dikdasmen
5.20 Permendikbud Nomor 159 Tahun 2014 tentang Evaluasi Kurikulum.
5.21 Permendikbud 53 tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan
Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
5.22 Permendikbud Nomor 23 tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi Pekerti.
5.23 Permendikbud Nomor 20 tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi lulusan
5.24 Pendidikan Dasar
Permendikbud dan Menengah.
Nomor 21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Dikdasmen.
5.25 Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan
5.26 Dikdasmen.
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar
5.27 dan Menengah. Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi
Permendikbud
Dasar pada Kurikulum 2013 pada Dikdasmen, sebagaimana telah diubah dengan
Permendikbud No 37 tahun 2018.

5.28 Permendikbud Nomor 28 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu

Dikdasmen.
5.29 Permendikbud No 6 tahun 2018 tentang guru yang ditugasi sebagai kepala sekolah

5.30 Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 tentang Beban Kerja Guru, Kepala sekolah
dan Pengawas Sekolah.
5.31 Surat keputusan bersama Mendikbud, Menag, Menkes, dan Mendagri RI Nomor
01/KB/2020, No 516 Tahun 2020, No HK. 03.01/Menkes/363/2020, No 440-882
Tentang Paduan Pemyelengaraan Pembelajaran pada tahun ajaran 2020/2021 dan
tahun akademik 2020/2021 dimasa Pandemi Covid-19

5.32 Peraturan Daerah Kabupaten Klaten No.22 Tahun 2016 tentang Pelaksanaan
Pendidikan Kabupaten Klaten
5.33 SE Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Klaten No 420/2737
Tahun 2020 tentang Penyelengaraan Pembelajaran tahun pelajaran 2020/2021 di
masa pandemi Covid-19 beserta lampirannya.

Landasan Hukum untuk Mulok Bahasa Jawa Provinsi Jawa Tengah

1. Peraturan Daerah Jawa Tengah No. 9 tahun 2012 tentang Bahasa, Sastra dan Aksara
2. Jawa.
Peraturan Gubernur Jawa Tengah No. 57 tahun 2013 tentang Petunjuk Pelaksanaan
3. Peraturan Daerah
Edaran Kepala No.Pendidikan
Dinas 9 tahun 2012 tentang
Provinsi Bahasa,
Jawa Sastra
Tengah dan Aksara Jawa.
No. 424/13242 tanggal 23
Juli 2013 tentang Implementasi Mulok Bahasa Jawa pada Kurikulum 2013.
4. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Nomor 423.5/14995
5. tanggal 4 Junisatuan
Mulok untuk 2014 tentang Kurikulum
pendidikan mata pelajaran Mulok Bahasa Jawa untuk
(kalau ada).
C. ACUAN PENYUSUNAN KTSP
1. Acuan Konseptual : berisi 13 konsep pengembangan
2. Prinsip Pengembangan Kurikulum : berisi 3 prinsip pengembangan
3. Prosedur Operasional : berisi 4 tahapan penyusunan KTSP
D. TUJUAN PENYUSUNAN KTSP
Berisi/menguraikan tujuan penyusunan KTSP di sekolah
E PENGERTIAN
Berisi/menguraikan istilah-istilah penting dalam KTSP
F. PIHAK PIHAK YANG TERKAIT PENYUSUNAN KTSP
Berisi/menguraikan pihak-pihak yang terkait dalam penyusunan KTSP
G. PERUBAHAN POLA PIKIR (MINDSET)
Berisi paling sedikit 9 perubahan pola pikir (mindset) berlakunya kurikulum 2013 .
H. STRATEGI IMPLEMENTASI
Berisi paling sedikit 13 aspek yang perlu ditingkatkan dan 12 strategi utama dalam
pembaharuan kurikulum 2013.
BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. VISI SEKOLAH
1. Ringkas dan mudah dipahami.
2. Mengacu pada tujuan pendidikan dasar/menengah yaitu untuk meningkatkan
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

3. Mengacu tuntutan SKL satuan pendidikan sebagaimana tercantu pada

Permendikbud No.20 tahun 2016.
4. Berorientasi pada potensi, perkembangan kebutuhan, dan kepentingan peserta
didik.
5. Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional.
6. Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
7. Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara
berkelanjutan untuk mencapai keunggulan.
8. Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk
meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan.
9. Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan penjabaran misi
satuan pendidikan.

B. MISI SEKOLAH
1. Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat
2. dicapai
Mencakupsesuai dengan
seluruh skala prioritas.
indikator visi.
3. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
C. TUJUAN SEKOLAH
1. Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat
dicapai sesuai dengan skala prioritas.
2. Mencakup seluruh indikator misi.
3. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
4. Memuat tujuan umum dan tujuan khusus.
D. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Menjabarkan indikator kompetensi lulusan tingkat satuan pendidikan yang mencakup
kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan.
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum Satuan Pendidikan
1. Kompetensi Inti
2. Mata pelajaran dan alokasi waktu
3. Ada tambahan 2 jam pelajaran pada struktur kurikulum nasional (jumlah 34 jam
per minggu)

B. Muatan Kurikulum
1. Menguraikan mata pelajaran pada struktur program ( 11 mata pelajaran)

2. Menguraikan muatan lokal yang dipilih sekolah

2.1 Muatan lokal Bahasa Jawa telah dimasukan dalam struktur kurikulum kelas I s/d VI
dengan alokasi waktu sekurang-kurangnya 2 jam pelajaran per minggu untuk
semua kelas.
2.2 Memuat SKL, KI dan KD Kurikulum 2013 Muatan Lokal Bahasa Jawa (Provinsi Jawa
Tengah), Kabupaten atau yang dikembangkan oleh sekolah.
2.3 Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan lokal.
3 Pengembangan Diri
3.1 Bimbingan Konseling
1. 5 komponen layanan BK
2 Komponen layanan BK dituangkan dalam program tahunan dan semester
dengan mempertimbangkan komposisi, proporsi dan alokasi waktu layanan di
dalam dan di luar kelas.

3. Layanan BK di dalam kelas

4 dengan beban
Komponen belajar
layanan 1 jam per BK.
pendukung
Minggu.
3.2 Ekstrakurikuler
 1. Jenis kegatan ekstrakurikuler
2. Bentuk kegiatan ekstrakurikuler
3. Prinsip kegiatan ekstrakurikuler
4. Ruang lingkup kegoatan ekstrakurikuler
5. Cara penilaian kegiatan
6. ekstrakurikuler
Jadwal pelaksanaan kegiatan
7. ekstrakurikuler
Uraian kegiatan ekstrakurikuler
4 Pramuka Beban Belajar Mengajar
Pengaturan
1 Beban belajar peseta didik
2 Beban mengajar guru
 5 Penguatan Pendidikan Karakter
1 Rasional
2 Lima nilai utama
3 Sembilan prinsip penumbuhan
4 karakter
Struktur penumbuhan karakter
5 dilaksanakan melalui tiga
Penilaian penumbuhan cara
karakter
6 Pengembangan Literasi
1 Pengertian literasi
2 Tujuan Literasi
3 Ruang lingkup kompetensi literasi
4 Model Program literasi

7
Pendidikan kecakapan hidup : menguraikan tentang kegiatan yang berkaitan
BAB IV PERATURAN AKADEMIK
1 Ketentuan kehadiran minimal
2 Ketentuan remidial dan pengayaan
3 Ketentuan pemanfaatan sarana sekolah (laboratorium dan Perpustakaan)
4 Ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mapel, wali kelas dan BK
5 Ketentuan mutasi siswa
6 Ketentuan pemberian penghargaan dan sanksi
7 Ketentuan KKM
8 Ketentuan mekanisme penilaian
9 Kreteria kenaikan kelas
10 Kreteria penentuan kelulusan
BAB V KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
A. Permulaan Tahun Pelajaran
B. Pengaturan Waktu Belajar Efektif
1. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran.
2. Waktu Pembelajaran Efektif.
C. Pengaturan Waktu Libur
Jadwal waktu libur (jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan,
D. hari libur
Tabel nasional
kalender dan harisekolah
kegiatan libur khusus)
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
C. Lampiran-lampiran :
1. SK Tim Pengembang Kurikulum (TPK).
2. SK Penetapan kurikulum
3 SK Penetapan KKM.
4 SK Kalender Sekolah
5 Administrasi pendukung review kurikulum ( undangan, daftar hadir, notulen, berita
acara, dll).
5. Laporan nhasil analisis kontek
6. Instrumen Verifikasi dan Validasi dokumen I
7. Contoh Silabus asli dan pengembangan
8. Contoh RPP
9. Contoh hasil penentuan KKM.
10. Lampiran pembelajaran masa uji coba new normal
Tata tulis penulisan dokumen.
JUMLAH SKOR (maksimal 292)
NILAI AKHIR (Jumlah Skore : Skor Maksimal X 100
PREDIKAT

Klaten, 1 Juli 2021

Pengawas
Dra. WURI ANDAYANI, MM.Pd
NIP. 19680612 198810 2 001
 Format F3

INSTRUMEN VERIFIKASI DAN VALIDASI DOKUMEN II (SILABUS)

SD KABUPATEN KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah NamaSekolah : SD NEGERI 2 TANGKIL

Nama Kepala
Nama Kepala Sekolah : Dra. ASTUTI SETYANINGSIH
Nama Guru Sekolah : DWI SETYO WIBOWO, S.Pd
Kelas MataPelajaran : V (LIMA)
Semester Kelas : I (SATU)

Hasil Telaah

No. Komponen/Indikator Ada Keterangan

tidak Ada
Tidak
ada Lengkap
Lengkap

0 1 2
A. Identitas Mata Pelajaran
1 Terdapat: satuan
pendidikan, kelas, semester, tahun pelajaran, mata pelajaran,
kompetensi keahlian, jumlah pertemuan.
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
2 Kompetensi Inti
3 Kompetensi Dasar
C. Perumusan Indikator
4 Kesesuaian dan
ketepatan penggunaan kata kerja operasional aspek
pengetahuan dengan Kompetensi Dasar.

5 Kecukupan jumlah
indikator aspek pengetahuan.
6 Kesesuaian dan
ketepatan penggunaan kata kerja operasional aspek
keterampilan dengan Kompetensi Dasar.
7 Kecukupan jumlah indikator aspek ketrampilan
D. Perumusan Materi Pembelajaran
8 Kesesuaian urutan materi secara hirarki.
9 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
10 Kesesuaian dengan IPK.
11 Mengintegrasikan nilai-nilai karakter, literasi, kecakapan
abad 21
E. Kegiatan Pembelajaran
12 Kesesuaian dengan IPK.
13 Kesesuaian dengan materipelajaran.
14 Mendororong siswa
terlibat aktif dalam pembelajaran.
15 Kesesuaian dengan
karakteristik peserta didik.
16 Memfasilitasi
 peserta didik menguasai kompetensi abad21.
F. Penilaian
17 Kesesuaian bentuk,
teknik dan instrumen dengan indikator pencapaian
Kompetensi.

18 Kesesuaian antara
bentuk, teknik dan instrumen Penilaian Sikap (khusus
untuk mapel PPKn dan PABP).
19 Kesesuaian antara
bentuk, teknik dan instrumen Penilaian Pengetahuan.
G. Alokasi Waktu
20 Kesesuaian dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur
Kurikulum
21 Kesesuaian dengan kegiatan pembelajaran
Kesesuaian dengan
22 keluasan dan kedalaman materi.
23 Kesesuaian dengan rancangan penilaian.
H. Pemilihan Sumber Belajar
24 Kesesuaian dengan Tujuan pembelajaran.
25 Kesesuaian dengan materi pembelajaran
26 Kesesuaian dengan pendekatan pembelajaran
27 Kesesuaian dengan karakteristik siswa
Jumlah Skor
Nilai Akhir ( jumlah skor/54) x 100
Predikat

Klaten, 1 Juli 2021

Pengawas / Verifikator

Dra. WURI ANDAYANI, MM.Pd

NIP. 19680612 198810 2 001
 Format F4

INSTRUMEN VERIFIKASI
INSTRUMENDAN VALIDASI
VERIFIKASI DOKUMEN
DOKUMEN III (RPP)III (RPP)
SD KABUPATEN KLATEN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Sekolah : SD NEGERI 2 TANGKIL

Nama Kepala Sekolah : Dra. ASTUTI SETYANINGSIH
Nama Guru : SIHMIYATI, S.Pd
Mata Pelajaran : PJOK
Semester : I (SATU)

Hasil Telaah

Ada Keterangan
No. Komponen/Indikator Tidak Ada
tidak
ada Lengkap
lengkap

0 1 2
Identitas Mata Pelajaran
1. Terdapat nama sekolah,mata pelajaran, kelas, semester,
tahun pelajaran, ,alokasi waktu dan, jumlah pertemuan.
Komponen Utama RPP
2. Minimal memuat 3
komponen utama dan lampiran pendukung RPP:
(a)  Identitas;
(b)  TujuanPembelajaran;
(c)  Langkah-langkah Pembelajaran;
(d)  Penilaian HasilBelajar;
(e)  Lampiran pendukung RPP (materi pembelajaran,
instrumen penilaian,dll).
Tujuan Pembelajaran
3. Memberikan gambaran
pencapaian hasil pembelajaran.
4. Memuat audiens, behavior,
condition, dan degree.
Langkah-langkah Pembelajaran
5. Disesuaikan dengan sintak
model pembelajaran yang dipilih
Penilaian Hasil Belajar
6. Kesesuaian antara
bentuk, teknik dan
instrumen Penilaian Pengetahuan.
7. Memuat rancangan
penilaian berupa jenis/tehnik penilaian, bentuk penilaian,
instrumen dan pedoman penskoran.
8. Mencakup penilaian
pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Lampiran
9 Uraian materi pelajaran
10 Instrumen penilaianpengetahuan dan ketrampilan
Jumlah Skor
Nilai Akhir ( jumlah skor/ 20 x 100
Predikat

Klaten, 1 Juli 2021

Pengawas

Dra. WURI ANDAYANI, MM.Pd

NIP. 19680612 198810 2 001