Tugas Pembelajaran 1

1. Mengapa mahluk hidup bergerak?

2. Tuliskan 2 Jenis gerak pada Hewan dan Manusia?
3. Apa yang kamu ketahui tentang ide pokok dari teks?
Gurita
Gurita merupakan salah satu jenis hewan tidak bertulang
belakang yang dikenal sebagai hewan yang cerdik dan
pintar .Hal itu karena seekor gurita memiliki daya ingat yang
cukup kuat. Gurita dapat memecahkan masalah yang di
alaminya lebih cepat dengan cara mengingat pengalamannya
ketika memecahkan masalah yang sama, Selain itu gurita juga
di kenal sebagai perenang yang cukup cepat . Gurita
menggunakan gerak pendorong jet untuk bergerak cepat dan
berenang jarak jauh.

4. Bagaimana cara menentukan ide pokok teks?

5. Tuliskan ide pokok dari teks “ Gurita” diatas menggunakan
bahasamu sendiri?
 Rencana Pelaksana Pembelajaran

Satuan pendidikan : SD As sa’adah

Kelas/ Semester : V ( Lima)
Tema 1 : Organ gerak hewan dan manusia
Sub tema 1 : Organ gerak Hewan
Pembelajaran :1
Alokasi waktu : 6x 35 Menit

A. Kompetensi dasar

Muatan Kompetensi dasar

SBDP 3.1 memahami gambar cerita .
4.1 membuat gambar cerita.
Bahasa indonesia 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis
dan lisan .
IPA 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak .
4.1 membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan .
B. Tujuan Pembelajaran .
1. Melalui kegiatan Mengamati gambar seri, Siswa dapat menganalisis gagasan pokok dari sebuah
paragraph .(C4)
2. Melalui kegiatan penugasan, Siswa dapat mengidentifikasi gagasan pokok dari sebuah teks bacaan.
3. Melalui pengamatan terhadap gambar seri, Siswa dapat menganalisis gambar atau urutan gambar
yang saling berhubungan satu dengan yang lainnya membentuk sebuah cerita.(C4)
C. Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa memperhatikan gambar seri melalui WA.
2. Siswa dapat mengerjakan gagasan pokok dan gahasan pendukung dalam paragrap.
3. Siswa dapat menuliskan ide pokok dari sebuah paragrap.
4. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari pembelajaran.
D. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan dengan memeriksa hasil tugas peserta melalui whats App
Group.

Mengetahui Gresik, 17 Juli 2020

Kepala Sekolah SD As sa’adah Guru Kelas

Cik Wung Rusiana Anwarin Brovira Miftakhul khusnah

 Tugas Pembelajaran 2

1. Apa Tujuan dibuat gambar ilustrasi pada cerita bergambar!

2. Tuliskan langkah- langkah dalam membuat gambar ilustrasi!
3. Bagaimana cara menceritakan gambar ilustrasi dalam cerita berseri!
4. Bagaimana ular dapat bergerak !
5. Bagaimana burung bernapas saat terbang di udara!
 Recana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SD As sa’adah

Kelas / Semester : V/ 1
Tema 1 : organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 1 : Organ Gerak Hewan
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit.

A. Komponen Dasar

Muatan Kompetensi Dasar

PPKN 1.1 Bersyukur kepada Tuhan yang maha esa atas nilai – nilai pancasila dalam
kehidupan sehari- hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab, Cerita tanah air dan Rela berkorban sesuai
nilai- nilai sila pancasila

IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai Negara

kepulauan / Marirtim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, Sosial, Budaya, Komunikasi, Serta, Transportasi .

Bahasa Indonesia 3.1Menentukan pokok pikiran dalam teks lisandan tulis

4.1 Mengajukan hasil dan lisan secara lisan dan Tulis

B. Tujuan pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi sikap – sikap yang sesuai dengan nilai – nilai yang terkandung
dalam sila pancasila secara tepat
2. Siswa mampu menganalisa sikap – sikap yang sesuai dengan sila- sila pancasila dengan percaya
diri.
3. Siswa menetukan contoh perubahan alam yang di akibatkan karena prilaku manusia secara
benar.
4. Siswa mampu menentukan ide pokok dari teks secara benar.
C. Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa memperhatikan materi tentang nilai – nilai yang terkandung dalam sila – sila pancasila
melalui WA Group.
2. Siswa dapat memahami Nilai – Nilai dalam kelima sila pancasila
3. Siswa dapat Menyebutkan prilaku yang sesuai dengan sila pancasila
4. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari pembelajaran .
D. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat di lakukan dengan memeriksa hasil tugas para peserta didik
melalui whats app group.

Mengetahui Gresik, 18 Juli 2020

Kepala Sekolah SD As sa’adah Guru Kelas
Cik Wung Rusiana Anwarin Brovira Miftakhul khusnah
Tugas pembelajaran 3
1. Tuliskan bunyi pancasila dan contoh prilaku yang sesuai dengan nilai – nilai yang terkandung
dalam sila pancasila tersebut !

Sila Bunyi Sila Prilaku yang sesuai

Ke-
1 - Menghormati teman yang beribadah
- ……………………………………..
- ……………………………………..

2 - Membantu teman yang terkena musibah

- …………………………………………
- …………………………………………
3 - Mencintai dan Membeli produk dalam negri
- ……………………………………………..
- ……………………………………………..
4 - Mengikuti pemilihan ketua kelas
- ………………………………….
- ………………………………….
5 - Gemar menabung dan menghemat uang jajan
- ………………………………………………
- ……………………………………………….

2. Mengapa imdonesia menjadi pusat jalur lalu lintas dunia?

3. Mengapa kita harus menerapkan nilai – nilai pancasila dalam kehidupan sehari – hari ?
4. Jelaskan letak geografis Indonesia?
Recana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SD As sa’adah

Kelas / Semester : V/ 1
Tema 1 : organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 1 : Organ Gerak Hewan
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit.
A. Komponen Dasar

Muatan Kompetensi Dasar

IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai Negara
kepulauan / Maritim dan agraris serta pengarunya terhadap kehipan
ekonomi, Sosial, Budaya, Komunikasi serta transportasi.
4.1 menyajikan hasil identifikasi karaktersitik geografis Indonesia sebagai
Negara kepilauan / maritime dan agraris serta pengaruhnyaterhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya , komunikasi serta tranportasi .
Bahasa indonesia 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan
secara lisan dan tulis.
PPKN 1.1 Bersyujur terhadap tuhan yang maha esa atas nilai – nilai pancasila
dalam kehidupan sehari- hari.
4.1 menyajikan hasil identifikasi nilai – nilai pancasila dalam kehidupan
sehari- hari.
B. Tujuan Pembelajaran .
1. Siswa dapat mengidentifikasi kondisi geografis pulau- pulau yang ada di Indonesia.
2. Siawa dapat menyebutkan kondisis georafis wilayah Indonesia secara benar
3. Siawa dapat mengidentifikasi prilaku- prilaku yang sesuai dengan nilai – nilai luhur yang
terkandung dalam sila pancasila secara benar.
4. Siawa menemukan contoh prilaku yang sesuai dengan nilai- nilai luhur dalam sila pancasila .
5. Siswa dapat menemukan ide pokok bacaan secara tepat .
C. Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa Memperhatikan materi – materi tentang Dena dan peta. Serta kondisi alam geografis pulau
besar yang ada di Indonesia.
2. Siswa dapat mengetahui kondisi alam yang ada di pulau pulau besar yang ada a\di Indonesia.
3. Siswa dapat menunjukan letak georafis pulau besr yang ada di Indonesia.
4. Siswa dapat menyebutkan ide pokok yang ada pada paragraph secara tepat .
5. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari pembelajaran.
D. Penilaian
Penilain dengan memeriksa tugas peserta didik melalui whas upp group.
Mengetahui , Gresik, 20 Juli 2020
Kepala Sekolah SD As sa’adah Guru Kelas

Cik Wung Rusiana Anwarin Brovira Miftakhul khusnah

Tugas pembelajaran 4.
1. Lenkapi kolom berikut:

Nama Pulau Kondisi geografis

1. Jawa Nama lain :
Luas wilayah :
Perbatasan Wilayah :
Propinsi :
Nama- nama wilayah :
2. Sumatera Nama lain :
Luas wilayah :
Perbatasan :
propinsi :
Nama- Nama gunung :

2. Carilah ide pokok pada paragraph di bawah ini:

Bacaan :
Gotong Royong Sebagai Modal Dasar Pembangunan

Gotong royong merupakan ciri khas kepribadian bangsa Indonesia. Hidup gotong royong sudah
dilaksanakan oleh nenek moyang kita sejak zaman dahulu.
Gotong Royong juga merupakan modal dasar terciptanya lingkungan masyarakat yang rukun.
Dengan bergotong royong, mayarakat akan sering berineraksi an bekerjasama , Sehingga akan lebih
mempererat hubungan persaudaraan .

Paragraf Ide Pokok

1
2

3. Sebutkan 5 pulau Besar yang ada di Indonesia!

4. Tuliskan batas- batas wilayah pulau Kalimantan !
5. Jelaskan pengertian dari Gotong royong sebagai modal dasar pembangunan!
 Recana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SD As sa’adah

Kelas / Semester : V/ 1
Tema 1 : organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 1 : Organ Gerak Hewan
Pembelajaran :5
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit.
A. Kompetensi Dasar

Muatan Kompetensi Dasar

IPA 3.1 menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan .
SBDP 3.1 Memahami gambr cerita
4.1 Membuat gambar cerita
Bahasa indonesia 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan
lisan secara lisan dan tulis.

B. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat merangkai sebuah cerita dengan percaya diri.
2. Siswa dapat mengetahui ciri- ciri hewan Vertebrata dan Avertebrata
3. Siswa menentukan ide pokok dari masing – masing paragraph dengan tanggung jawab.

C. Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa memperhatikan materi materi tentang perbedaan hewan vertebrata dan avertebrata melalui
WA group .
2. Siswa dapat mengetahui kondisi hewan vertebrata dan avertebrata
3. Siswa dapat mengetahui perbedaan antara hewan vertebrata dan avertebrata.
4. Siswa dapat menyebutkan funsi dari organ gerak pada hewan .
5. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari pembelajaran

D. Penilaian
Penilaian dengan memeriksa tugas peserta didik melalui whats up group .

Mengetahui , Gresik, 21 Juli 2020

Kepala Sekolah SD As sa’adah Guru Kelas

Cik Wung Rusiana Anwarin Brovira Miftakhul khusnah

Tugas pembelajaran 5.
1. Sebutkan lima species yang termasuk dalam kelompok vertebrata !

2. Apa manfaat lender padah tubuh siput ?

3. Lengkapi table di bawah ini!

NO. Nama Hewan Organ Gerak Fungsinya

1. Katak

2. Burung

3. Kucing

4. Cacing

5. Kupu- kupu

4. Sebutkan tiga unsur gambar ilustrasi !

5. Tuliskan empat corak gambar ilustrasi !

 Recana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SD As sa’adah

Kelas / Semester : V/ 1
Tema 1 : organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 1 : Organ Gerak Hewan
Pembelajaran :6
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit.

A. Kompetensi Dasar

Muatan Kompetensi dasar

SBDP 3.1Memahami gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita
Bahasa indonesia 3.1 Menentukan pokok piker dalam teks lisan dan tulis
4.1Menyajikan hasil identifikas pokok pikiran dalam teks tulis secara
lisan dan tulis
IPA 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dn manusia serta
cara memelihara kesehatan alat gerak manuasia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan

B. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat menyusun cerita secara benar.
2. Siswa dapat menemukan ide pokok masing – masing paragraph secara percaya diri .
3. Siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan avertebrata secara tepat.

C. Kegiatan pembelajaran
1. Siswa dapat menyusun cerita secara benar
2. Siswa dapat menemukan ide pokok masing – masing paragraph secara percaya diri.
3. Siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata secara tepat.

D. Penilaian
Penilain dengan cara memeriksa tugas peserta dididk dari what App group .

Mengetahui , Gresik, 22 Juli 2020

Kepala Sekolah SD As sa’adah Guru Kelas
Cik Wung Rusiana Anwarin Brovira Miftakhul khusnah

Tugas pembelajaran 6.

1. Pilihlah salah satu cerita berikut lalu, Buatlah gambar ilustrai tersebut memggukan media kertas
dan alat mewarnai berupa pensil warna atau krayon !

Cerita 1: Bayu suka memelihara hewan. Dia memelihara seekor kucing.Setiap hari, Bayu
rajin memberi makan berupa ikan untuk kucingnya

Cerita 2: Anak gajah merasa sedih karena terpisah dari kelompoknya. Dia
menceritakannya kepada kancil sekaligus meminta bantuan kepadanya.

2. Sebutkan 3 langkah untuk membuat gambar ilustrasi!

3. Pahami isi teks berikut!
Gerak ikan dalam air
Ikan memiliki system gerak yang unik . Sistem gerak pada ikan berbeda dengan hewan
vertebrata lainya. Hal tersebut dikarenakan habitat ikan adalah di air.
Ikan memiliki bentuk tubuh yang unik. Bentuk tubuh ini memungkinkan ikan meliuk
kekiri dan kanan . bentuk tubuh ini juga berfungsi untuk mengurangi hambatan pada saat
bergerak di dalam air .Ekor dan sirip ekorlah yang berfungsi untuk mendorong gerakan ikan
dalam air.

4. Carilah ide pokok dan kalimat pengembang pada paragraph 1 dan paragraph ke 2!

Paragraf Ide Pokok Kalimat pengembang

1
2

5. Apa yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja sebagaimana mestinya?
 Recana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SD As sa’adah

Kelas / Semester : V/ 1
Tema 1 : organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 2 : Manusia dan lingkungan
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit.

A. Kompetensi Dasar

Muatan Kompetensi dasar

Bahasa indonesia 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
4.1 menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan
secara lisan dan tulis
IPA 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia
dengan cara memelihara kesehatan alat gerak manusia
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan
SBDP 3.1Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita

B. Tujuan pembelajaran
1. Siswa mampu memahami tulang sebagai salah satu organ gerak manusia secara besar
2. Siswa mampu mengolah informasi dari bacaan dan menentukan ide pokok dari setiap
paragraph secara bertanggung jawab .
3. Siswa mampu menyebutkan dan menunjukan berbagai jenis tentang sebagai organ gerak
pada manusia secara tepat.
4. Siswa dapat memahami fungsi masing- masing tulang pada manusia secara benar.
5. Siswa mampu memahami gambar ceritadan cover berbagai macam buku.
6. Siswa mampu membuat gambar cerita dalam bentuk cover berdasarkan judul buku. .

C. Kegiatan pembelajaran
1. Siswa dapat menemukan ide pokok masing – masing paragraph secara percaya diri.
2. Siswa dapat menyebutkan organ gerak hewan vertebrata dan hewan avertebrata secara tepat.

7. Penilaian
Penilain dengan cara memeriksa tugas peserta dididk dari what App group .

Mengetahui , Gresik, 22 Juli 2020

Kepala Sekolah SD As sa’adah Guru Kelas
Cik Wung Rusiana Anwarin Brovira Miftakhul khusnah