MODUL EKONOMI

SMA KELAS XI

SEPTIANA SUSI PURWANTINI

Seri Pengembangan Bahan Ajar

Pendekatan Saintifik

i
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, penyusunan
modul ketenagakerjaan kompetensi dasar memahami dan menganalisi
permasalahan ketenagakerjaan yang ada di Indonesia dapat di selesaikan.
Mendesain pengembangan bahan ajar yang baik, adalah salah satu
solusi dalam meningkatkan daya serap siswa dalam pembelajaran ekonomi yang
menonjolkan kemampuan mengaplikasikan konsep dasar ekonomi untuk
menciptakan proses pembukuan yang baik.
Salah satu bahan ajar yang dapat di kembangkan adalah modul. Modul
yang di kembangkan dalam modul ini adalah berbasis pembelajaran saintifik
untuk peningkatan kemampuan aplikasi dan menciptakan siswa dalam proses
pembelajaran ekonomi pada peserta didik SMA program peminatan IPS berisikan
kegiatan-kegiatan pembelajaran yang mengacu pada pendekatan saintifik.
Modul dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengonstruk
konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati (untuk
mengidentifikasi atau menemukan masalah), merumuskan masalah, mengajukan
atau merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai teknik,
menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengomunikasikan konsep, hukum
atau prinsip yang ditemukan. Modul ini menggiring pembelajaran yang berpusat
pada siswa dan mendorong terjadinya peningkatan kemampuan berpikir siswa
untuk meningkatkan kemampuan aplikatif dan mencipta siswa dalam proses
pembelajaran akuntansi pada peserta didik SMA program peminatan IPS.
Penyusun mengharapkan dengan tersusunnya dan diterapkanya modul
ini dapat meningkatkan kemampuan aplikatif dan mencipta peserta didik dalam
proses pembelajaran serta dapat dikembangkan lebih lanjut modul yang
memadukan kurikulum 2013 dengan model pembelajaran yang sesuai dengan
kurikulum 2013
Wassalamu’alaikum Wr, Wb.

Surakarta, April 2016

Penyusun

Modul Ekonomi SMA Kelas XI ii

 DAFTAR ISI

Halaman Judul............................................................................................................i
Kata Pengantar...........................................................................................................ii
Daftar Isi.....................................................................................................................iii
Bagian I
Kompetensi Dasar : Menganalisis Permasalahan Ketenagakerjaan di Indonesia
Indikator..............................................................................................................iv
TujuanPembelajaran...........................................................................................iv
Peta Konsep.........................................................................................................v
Penduduk Sebagai Sumber Daya Dalam Pembangunan Ekonomi......................1
Kesempatan Kerja................................................................................................1
Indikator ketenagakerjaan..................................................................................2
Jenis dan Penyebab pengangguran.....................................................................2
Lembar Kerja Kelompok......................................................................................3
Rangkuman..........................................................................................................4
Kesimpulan Proses Pelajaran..............................................................................4
Refleksi Pelajaran................................................................................................5
Lembar Evaluasi Pelajaran...................................................................................5
Glosarium
Daftar Pustaka
Indeks
 Kompetensi Dasar :
3.2 Menganalisi Permasalahan Ketenagakerjaan Di Indonesia

Indikator :
Menggambarkan penduduk sebagai sumber daya dalam pembangunan ekonomi
Memahami kesempatan kerja
Memahami indikator ketenagakerjaan
Mendiskripsikan jenis dan penyebab pengangguran

Tujuan :
Siswa mampu menggambarkan penduduk sebagai sumber daya dalam pembangunan ekonomi
Siswa mampu memahami kesempatan kerja
siswa mampu memahami indikator ketenagakerjaan
siswa mampu mendiskripsikan jenis dan penyebab pengangguran

Modul Ekonomi SMA Kelas XI iv

 PETA KONSEP

KETENAGAKERJAAN

Penduduk Sebagai Kesempatan Indikator Pengangguran Jenis Penyebab

Sumber Daya Kerja Ketenagakerjaan Pengangguran Pengangguran
dalam Pembangunan
Ekonomi Terbuka
Permanen Rasio Ketergantungan Voluntair Kemiskinan
Terselubung
Temporer Tingkat Partisipasi Teknologi Ketimpangan
Angkatan Kerja Pendapat
Deflatoir
Tingkat Pengangguran Urbanisasi
Terbuka Struktural
Stabilitas Politik
Yang Tidak
Tingkat Produktivitas Stabil
Tenaga Kerja
dll

Modul Ekonomi SMA Kelas XI

v
 Amatilah paparan materi dibawah ini dan temukan
A permasalahan yang dapatditanyakan atau didiskusikan

hun) dan penduduk di luar usaha. Penduduk usia kerja di kategorikan dalam angkatan kerja dan bukan angkat

Tabel Populasi Indonesia 1971,1980,1990,1995,2000

Populasi
1971 1980 1990 1995 2000
Indonesia 119.208.229 147.490.298 179.378.946 194.754.808 206.264.595

bangunan dengan melakukan suatu pekerjaan dan menghasilkan pendapatan.Kesempatan kerja meliputi kesem

1
 B Dari paparan diatas coba diskusikan dengan anggota
kelompok dengan bimbingan guru untuk memgetahui apa
sajaindikator-indikator kesempatan kerja

Indikator Kesempatan Kerja

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Setelah bisa mengetahuiindikator-indikator kesempatan

C kerja, cobalah kerjakan soal-soal mengenai permasalahan
ketenagakerjaan di Indonesia bersama anggota kelompok

uki peringkat ke empat di dunia. Berapakah jumlah penduduk Indonesia saat ini dan bagaimana perkembangan dari tahun ke tahun?
h 14.891.761, tetapi hanya 9.124.458 orang yang tergolong angkatan kerja, di antara angkatan kerja tersebut 8.528.571 orang mempu

Modul Ekonomi SMA Kelas XI 2

 Lembar Jawaban

Setelah dikerjakan, paparkanlah hasil pengerjaan bersama

D anggota kelompok kedepan kelas dan komunikasikan hasil
pengerjaan diatas bersama dengan kelompok lain

Setelah dipaparkan pengerjaan dari setiap anggota kelompok

E coba dianalisaketepatan setiap jawaban masing-masing
kelompok, jika ada jawaban yang kurang tepat coba
komunikasikan jawaban yang tepat dengan berkonsultasi
dengan guru.

Setelah memahami materi yang hari ini di pelajari, coba buat

F rangkumandan menyimpulkan pembelajaran hari ini, serta
tarik refleksi apa manfaat materi yang di pelajari hari ini.
 Rangkuman

Kesimpulan Hari Ini

 Refleksi Hari Ini

Untuk tambahan pengetahuan dirumah silahkan untuk

G mendalami materi yanghari ini di pelajari, dan silahkan untuk
mempelajari materi pembangunan ekonomi yang akan kita
pelajaripada pertemuan yang akan datang.

EVALUASI

 Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang benar !
1. Angkatan kerja terdiri dari ....
a. Angkatan kerja yang bekerja dan yang tidak bekerja
b. Penduduk yang bekerja dan angkatan kerja yang bekerja
c. Angkatan kerja yang bekerja dan penduduk di luar usia kerja
d. Angkatan kerja yang bekerja minimal 35 jam dalam seminggu
e. Penduduk yang mampu bekerja
2. Dinda dan Tio saat ini masih bersekolah di salah satu SMA di
Bogor;mereka termasuk ....
a. Angkatan kerja
b. Tenaga kerja
c. Pelajar
d. Bukan angkatan kerja
e. Penduduk musiman

3. Di Indonesia, yang termasuk penduduk usia kerja adalah …….

a. Penduduk usia 11 hingga 65 tahun
b. Penduduk usia 12 hingga 65 tahun
c. Penduduk usia 13 hingga 65 tahun
d. Penduduk usia 14 hingga 65 tahun
e. Penduduk usia 15 hingga 65 tahun

4. Penduduk usia kerja di kategorikan menjadi………

a. Angkatan kerja dan bukan angkatan kerja
b. Tenaga kerja dan bukan angkatan kerja
c. Angkatan kerja dan bukan tenaga kerja
d. Tenaga kerja dan bukan tenaga kerja
e. Angkatan kerja dan tenaga kerja

5. Kesempatan kerja adalah ....

a. Ketersediaan lapangan kerja untuk setiap warga negara yang telah
lulus mengikuti pendidikan dan latihan pada Balai Latihan Kerja
b. Tersedianya lapangan kerja bagi angkatan kerja yang membutuhkan
pekerjaan
c. Ketersediaan lapangan kerja bagi semua warga negara Indonesia
dengan penghasilan yang tinggi
d.Tersedianya lapangan kerja bagi bukan angkatan kerja yang
membutuhkan pekerjaan
e. Tersedianya lapangan kerja yang mudah diperoleh
6. Pengangguran friksional adalah pengangguran yang terjadi karena ....
a. Pergantian antar musim
b. Pergantian teknologi
c. Adanya tenggang waktu antara proses penerimaan dan saat diterima
d. Adanya tenggang waktu antara lulus sekolah dan proses perekrutan
e. Pergantian pekerjaan

7. Penganggur terselubung adalah ....

a. Mereka yang bekerja selama satu minggu sebelum pencacahan
b. Mereka yang tidak bekerja selama satu minggu sebelum pencacahan
c. Mereka yang bekerja kurang dari 35 jam setiap minggunya
d. Mereka yang bekerja kurang dari seminggu setiap bulannya
e. Mereka yang tidak bekerja

8. Berikut ini yang bukan tingkat pengangguran yang tinggi akan berdampak
pada masalah-masalah sosial adalah ....
a.Meningkatnya jumlah generasi muda yang menggunakan
obatobatanterlarang
b. Meningkatnya beban keluarga dan masyarakat
c. Menurunnya harga diri
d. Meningkatnya tindak kriminal
e. Meningkatnya beban Negara

9. Perbandingan antara jumlah angkatan kerja dengan penduduk usiakerja

akan menggambarkan ....
a. Tingkat partisipasi penduduk usia kerja
b. Tingkat partisipasi penduduk laki-laki dan wanita dalam pembangunan
c. Tingkat pengangguran terbuka di suatu negara
d. Tingkat partisipasi angkatan kerja
e. Tingkat pertumbuhan penduduk
 10. Untuk menyerap banyak tenaga kerja maka dikembangkan usaha ....
a. Padat karya
b. Padat modal
c. Padat teknologi
d. Padat usaha
e. Padat informasi

=== Selamat Mengerjakan ===

Petunjuk Masukan Nilaimu

Penilaian

- Setiap jawaban yang benar

bernilai 1

Nilai = Jumlah
Jawaban Benarx 10

-Tingkat Penguasaan
( A ) Baik Sekali= 90-100 ( B ) Baik= 80-89
( C ) Cukup= 70-79
( D ) Kurang= < 69
 GLOSARIUM

Angkatan kerja Penduduk berumur 15 tahun ke atas yang selama

seminggu sebelum pencacahan, bekerja atau punya
pekerjaan tetapi sementara tidak bekerja dan mereka
yang tidak bekerja tetapi mencari pekerjaan

Globalisasi Proses integrasi berbagai aspek kehidupan manusia

menembus batas-batas negara, bangsa ruang dan waktu
hasil pendapat atau perolehan

Indikator Petunjuk yang memberikan indikasi tentang sesuatu

keadaan dan merupakan refleksi dari keadaan tersebut

Kesempatan Kerja Jumlah penduduk yang berpartisipasi dalam

pembangunan dengan melakukan suatu pekerjaan dan
menghasilkan pendapatan

Penduduk Indonesia Semua orang yang berdomisili di wilayah geografis

Republik Indonesia selama enam bulan atau lebih dan
atau mereka yang berdomisili kurang dari enam bulan
tetapi bertujuan untuk menetap

Pengangguran Terbuka Angkatan kerja yang berusaha mendapatkan pekerjaan,

tidak terbatas dalam jangka waktu satu minggu sebelum
pencacahan saja asalkan masih dalam status menunggu
jawaban lamaran dalam kurun waktu satu minggu
sebelum pencacahan
 DAFTAR PUSTAKA

Munawir, S. 1995. Analisa Laporan Keuangan. Yogyakarta: Liberty.

Permana, Leni. et al. 2009. Ekonomi Untuk Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah kelas XI.Jakarta : Pusat Perbukuan

, Soemarno. 1990. Akuntansi Suatu Pengantar. Jakarta: Lembaga

erbitFakultas Ekonomi Universitas Indonesia.
warjono. 1989. Akuntansi Pengantar. Jakarta: PT Aksara Persada. Warren, James M, dkk. Pengantar Akuntansi (Edisi ke-21). J
embaEmpat.
 INDEKS

A M
Alokasi 32, 35 Manajemen 13, 18, 68
Anggaran 32, 33, 35 Modal 28,90
Angkatan Kerja 4, 10, 22 Moneter 35,89,10

E P
Ekonomi 5, 15, 16, Pemerintah 7, 22
Eksternal 37, 105 Pendapatan Per Kapita 11, 20, 117
Penduduk 7, 11, 12
G Pengangguran 9, 10,22
Global 99, 101, 106 Publik 25, 34
Globalisasi 92, 94, 95
S
K Sumber daya 24,55,57
Kertas kerja 52, 58 66, 73
Keuangan 13, 36 T
Kompetitif 95, 99, 103, 107 Tarif 91, 108
Konsumen 97, 98 Tenaga Kerja 9, 10, 18
Konsumsi 100, 101, 119, 138

L
Lapangan kerja 3, 8, 10, 12,
103
Laporan 13, 37, 72