RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 1 Tangerang

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia (Wajib)
Kelas/Semester : XII/Genap
Materi Pokok : Masa Reformasi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
KD 3.6 Mengevaluasi awal kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Reformasi.
KD 3.7 Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan politik dan
ketatanegararaan Indonesia
KD 3.9 Mengevaluasi perubahan demokrasi Indonesia dari tahun 1950 sampai dengan era Reformasi.
KD 4.6 Melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia
pada masa awal Reformasi.
KD 4.7 Menulis sejarah tentang peran pelajar, mahasiswa dan tokoh masyarakat dalam perubahan
politik dan ketatanegararaan Indonesia

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Melalui kegiatan pembelajaran ini, peserta didik mampu:
1. menganalisis informasi tentang sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan
Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri dan Susilo Bambang
Yudhoyono.
2. mendiskusikan tentang sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan Presiden B.J.
Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri dan Susilo Bambang Yudhoyono.
3. membandingkan tentang sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan Presiden
B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri dan Susilo Bambang Yudhoyono

D. Materi Pembelajaran
“Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri dan
Susilo Bambang Yudhoyono”

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar (kerapian dan
kebersihan ruang kelas, presensi/absensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).

SMAN1Tra, Yuni Septiani, S.Pd. RPP2XIIwjbgnp_Format RPP Kurikulum 2013 sesuai Permendikbud 103 tahun 2014 Page 1
 b. Guru menyampaikan topik tentang “Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie,
Abdurrahman Wahid, Megawati Sukarno Putri dan Susilo Bambang Yudhoyono”
c. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar belajar dengan sungguh-sungguh untuk suatu ketika
dapat memberikan peran penting dalam membangun Indonesia.
d. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti (60 menit)
a. Guru mengingatkan kembali tentang kelompok yang telah dibagi pada pertemuan pembelajaran
sebelumnya, yang ditugaskan mencari informasi (mengumpulkan data) mengenai :
1. Kelompok 1 : “Perkembangan politik dan ekonomi pada masa pemerintahan Presiden B.J.
Habibie”.
2. Kelompok 2 : “Perkembangan politik dan ekonomi pada masa pemerintahan Presiden
Abdurrahman Wahid”.
3. Kelompok 3 : “Perkembangan politik dan ekonomi pada masa pemerintahan Presiden
Megawati Sukarno Putri”.
4. Kelompok 4 : “Perkembangan politik dan ekonomi pada masa pemerintahan Presiden Susilo
Bambang Yudhoyono”.
c. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi mengolah informasi
(mengasosiasi/menalar) dari berbagai sumber untuk menemukan keterkaitan satu informasi
dengan informasi lainnya, menemukan pola dari keterkaitan informasi, dan mengambil
berbagai kesimpulan berkaitan dengan materi yang dibahas
d. Peserta didik mengomunikasikan/menyampaikan kesimpulan hasil pengamatan dan
informasi dari sumber-sumber lainnya
Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Guru memeriksa hasil diskusi dan persiapan presentasi dari masingmasing kelompok, yang akan
dilakukan pada pertemuan pembelajaran berikutnya.
b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi dan persiapan presentasi masing-masing
kelompok.
c. Guru mengingatkan siswa bahwa presentasi dari hasil diskusi siswa akan dilakukan pada
pertemuan pembelajaran berikutnya.

2. Pertemuan kedua
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses pembelajaran (kerapian dan
kebersihan ruang kelas, presensi/absensi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
b. Guru menyampaikan topik tentang “Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid,
Megawati Sukarno Putri dan Susilo Bambang Yudhoyono”
c. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti (60 menit)
a. Guru memfasilitasi kegiatan presentasi siswa dalam hal pengaturan urutan kelompok yang akan
melakukan presentasi dan kelompok mana yang bertindak sebagai moderator
b. Saat satu kelompok melakukan presentasi, siswa yang lain mendengarkan dan menanyakan
hal-hal yang tidak atau kurang dipamahi.
c. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi mengolah informasi
(mengasosiasi/menalar) dari berbagai sumber untuk menemukan keterkaitan satu informasi
dengan informasi lainnya, menemukan pola dari keterkaitan informasi, dan mengambil
berbagai kesimpulan berkaitan dengan materi yang dibahas

SMAN1Tra, Yuni Septiani, S.Pd. RPP2XIIwjbgnp_Format RPP Kurikulum 2013 sesuai Permendikbud 103 tahun 2014 Page 2
 d. Peserta didik mengomunikasikan/menyampaikan kesimpulan hasil
pengamatan dan informasi dari sumber-sumber lainnya

Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan materi tentang “Masa Pemerintahan Presiden B.J.
Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati Soekarno Putri dan Susilo Bambang Yudhoyono”.
b. Siswa merefleksikan tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yang diperoleh setelah
belajar tentang topik “Masa Pemerintahan Presiden B.J. Habibie, Abdurrahman Wahid, Megawati
Soekarno Putri dan Susilo Bambang Yudhoyono”.
c. Guru melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

F. Penilaian, Remidial dan Pengayaan

1. Penilaian.
 Teknik : Test dan Non Test
 Bentuk :
 Test: Lisan
1. Dalam bidang politik dan pemerintahan, apa yang membedakan antara masa
pemerintahan B.J. Habibie dengan masa pemerintahan sebelumnya (Orde Baru) ?
2. Deskripsikan, bagaimana sistem pemilihan presiden yang dilakukan setelah Pemilu
1999?
3. Jelaskan kebijakan yang diambil Presiden Abdurrahman Wahid, berkait dengan
agama Kong Hu Cu di Indonesia!
4. Jelaskan alasan kebijakan pemerintahan Abdurrahman Wahid membubarkan
Departemen Sosial dan Departemen Penerangan!
5. Bandingkan sistem dan struktur politik-ekonomi pada masa pemerintahan
Presiden B.J.Habibie dengan Presiden Abdurrahman Wahid. Tuliskan persamaan dan
perbedaannya!
6. Jelaskan, mengapa pembentukan Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) pada
masa pemerintahan Megawati Sukarno Putri sempat menuai kritik?
7. Jelaskan, keberhasilan apa saja yang dicapai pada masa pemerintahan Megawati
Sukarno Putri di bidang ekonomi!
8. Jelaskan, apa yang membedakan Presiden Susilo Bambang Yudhoyono dengan
presiden-presiden Indonesia sebelumnya dalam hal terpilihnya mereka menjadi
presiden!
9. Jelaskan tentang konflik-konflik yang berhasil diselesaikan pada masa pemerintahan
Susilo Bambang Yudhoyono, termasuk upaya penyelesaiannya!
 Non Test : Pengamatan
 Tugas :
 Obeservasi : Mengamati kegiatan peserta didik dalam proses
Diskusi dan presentasi di depan kelas.
 Tes tertulis: penugasan untuk dirumah.
2. Remidial
Teknik dan strategi yang dipergunakan dalam pelaksanaan pembelajaran remedial antara lain,
(1) pemberian tugas/pembelajaran individu
(2) diskusi/tanya jawab
(3) kerja kelompok
(4) tutor sebaya

SMAN1Tra, Yuni Septiani, S.Pd. RPP2XIIwjbgnp_Format RPP Kurikulum 2013 sesuai Permendikbud 103 tahun 2014 Page 3
 (5) menggunakan sumber lain.

3. Pengayaan
Bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan antara lain melalui:
1.   Belajar Kelompok. Sekelompok peserta didik yang memiliki minat tertentu diberikan
pembelajaran bersama pada jam-jam pelajaran sekolah biasa.
2.   Belajar mandiri. Secara mandiri peserta didik belajar mengenai sesuatu yang diminati.
3.   Pembelajaran berbasis tema. Memadukan kurikulum di bawah tema besar sehingga peserta
didik dapat mempelajari hubungan antara berbagai disiplin ilmu.
4.   Pemadatan kurikulum. Pemberian pembelajaran hanya untuk kompetensi/materi yang belum
diketahui peserta didik. Dengan demikian tersedia waktu bagi peserta didik untuk
memperoleh kompetensi/materi baru, atau bekerja dalam proyek secara mandiri sesuai
dengan kapasitas maupun kapabilitas masing-masing.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Paket Sejarah Indonesia kelas XII.
 Buku-buku lainya.
 Internet ( jika tersedia )
 Sumber lain yang tersedia
 Gambar-gambar peristiwa sejarah
 Gambar-gambar tokoh- tokoh yang berperanan penting dalam sejarah

SMAN1Tra, Yuni Septiani, S.Pd. RPP2XIIwjbgnp_Format RPP Kurikulum 2013 sesuai Permendikbud 103 tahun 2014 Page 4