Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(Pertemuan 1)

Sekolah : SMP Islam Al Azhar 10

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IX/ 2

Materi Pokok : Bangun Ruang

Alokasi Waktu : 6x Pertemuan (12 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Membuat generalisasi luas
permukaan dan volume berbagai
bangun ruang sisi lengkung (tabung,
kerucut, dan bola)
4.7Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan luas permukaan
dan volume bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola), serta
gabungan beberapa bangun ruang sisi
lengkung .
(IPK)
3.7.1 Mengetahui unsur-unsur tabung
3.7.2 Mengetahui jaring-jaring tabung .
3.7.3 Menentukan rumus luas
permukaan tabung.
4.7.1Menyelesaikan masalah sehari-hari
berdasarkan hasil pengamatan yang
terkait dengan luas permukaan tabung
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan pendekatan TPACK dan melalui model
pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan LKPD peserta didik dapat :
1. Mengetahui unsure-unsur dan jaring-jaring tabung dengan tepat .
2. Menentukan rumus luas permukaan tabung.
3. Menyelesaikan masalah sehari-hari berdasarkan hasil pengamatan yang terkait
dengan luas permukaan tabung

D. Materi Pembelajaran
1) Materi Reguler
Fakta : Tabung
Konsep : Jaring-jaring tabung dan luas permukaan tabung
Prinsip : Aplikasi rumus luas permukaan permukaan tabung
Skill : Menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait dengan Tabung
(Bahan Ajar Terlampir)

2) Materi Pengayaan
Disajikan soal-soal HOTS yang terkait dengan Tabung

3) Materi Remedial
Konsep luas permukaan Tabung

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1) Model Problem Based Learning
2) Pendekatan TPACK
3) Metode pengamatan, tanya jawab dan diskusi kelompok

F. Media, Alat dan Bahan

1) Media
 Power point
 Google classroom
 Aplikai desmos
 LKDP
2) Alat dan Bahan
 Laptop, LCD proyektor
 IPAD
G. Sumber Belajar
Drs. Heriyanto, MPd, 2019, Matematika SMP Islam Al Azhar Kelas 9, YPI Al Azhar
https://student.desmos.com/join/wcp2kz
https://www.youtube.com/watch?v=FHFQKcje6Hs
https://www.youtube.com/watch?v=3gN_ELhV7yg
https://www.youtube.com/watch?v=piNhJker5Xk

H. Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Sintaks Kegiatan Pembelajaran

Pendahu Orientasi, apersepsi dan  Kegiatan pembelajaran dimulai dengan
luan (15 motivasi salam, menanyakan kabar dan
Menit) kehadiran peserta didik.
 Peserta didik dipandu oleh guru
melakukan ikrar, Doa dan Tadarus
(IDT) yang dipimpin oleh peserta didik.
(Religius)
 Peserta didik dimotivasi agar terlibat
dalam aktivitas pemecahan masalah
dengan menjelaskan arti penting
materi yang akan dipelajari dan
memberikan contoh penggunaanya
dalam kehidupan sehari-hari.
 Melalui power point peserta didik
menyimak apersepsi dari guru tentang
pembelajaran sebelumnya mengenai
luas lingkaran, keliling lingkaran dan
jaring-jaring suatu bangun ruang, dan
mengaitkan pelajaran dengan
memberikan pertanyaan untuk
menstimulus rasa ingin tahu peserta
didik tentang materi yang akan
dipelajari. (TPACK)
 Peserta didik menyimak penjelasan
pendidik tentang tujuan pembelajaran
yang akan dicapai (Communication-
4C)
 Guru mengabsen siswa melalui website
https://portal.alazhar-
kembangan.sch.id/login

Kegiatan Fase 1 :  Dengan menggunakan power point,

Inti Orientasi peserta didik guru mengajukan fakta atau cerita
(50 pada masalah mengenai masalah yang ada di
menit) lingkungan siswa, untuk memunculkan
konsep dari masalah nyata tersebut
dan menemukan penyelesaiannya.
(TPACK).
 Guru memotivasi peserta didik dengan
menyampaikan kegunaan praktis dan
pemahaman peserta didik terhadap
penerapan konseop yang dapat
dipergunakan untuk menyelesaikan
masalah di kehidupan sehari-hari.
Melalui video youtube
https://www.youtube.com/watch?
v=FHFQKcje6Hs
https://www.youtube.com/watch?
v=3gN_ELhV7yg
https://www.youtube.com/watch?
v=piNhJker5Xk

 Peserta didik mengamati tayangan

pada Powerpoint yang menyajikan
masalah mengenai tabung.
 Setelah membaca dan mengamati
tayangan di powerpoint, peserta didik
dapat menganalisis masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
Luas permukaan tabung. (Literasi
membaca)
 Guru selanjutnya menjelaskan
carapembelajaran yang
akandilaksanakan berikutnya
yaitumelalui penyelidikan, kerja
kelompok, dan presentasi hasil.
Fase 2:  Siswa dibagi kedalam
Megorganiasikan peserta kelompokkelompokkecil yang
didik untuk belajar. beranggotakan5-6 orang yang bersifat
heterogen.
 Guru membagikan file LKPD melalui
google classroom danmeminta peserta
didik untukmembaca petunjuk
pengerjaan LKPD tersebut
sebelummengerjakannya. Setiap
kelompok melakukan diskusi
 menemukan rumus luas permukaan
tabung terkait masalah kontekstual
luas permukaan tabung.(TPACK,
Collaborative-4C)
Fase 3 :  Guru membantu setiap kelompok
Membimbing mendefinisikan dan
penyelidikan individu mengorganisasikan tugas belajar yang
maupun kelompok berhubungan dengan menemukan
rumus luas permukaan tabung dan
menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan luas permukaan
tabung. (Creative Thinking-4C)
 Guru mendorong setiap kelompok
mengumpulkan informasi yang sesuai
untuk menemukan rumus luas
permukaan tabung dan menyelesaikan
masalah nyata yang berkaitan dengan
luas permukaan tabung. (Creative
Thinking-HOTS)

Fase 4 :  Peserta didik menemukan kembali luas

Mengembangkan dan permukaan tabung danmenyelesaikan
menyajikan hasil karya. masalah nyata yangberkaitan dengan
konsepluas permukaan tabung
(Collaborative, CreativeThinking-4C)
 Peserta didik mengerjakan LKPD
berdasarkan hasil diskusi dan
arahandari guru, kemudian
mengirimkanhasil pekerjaannya
melalui google classroom(TPACK)
 secara bergiliran setiap
kelompokdiberi kesempatan
untukmempresentasikan hasil
diskusinya.(Communicative-4C)
Fase 5 :  Guru mengevaluasi hasil penyelidkan
Mneganalisis dan setiap kelompok dengan diskusi
mengevaluasi proses klasikal untuk diberikan masukan oleh
pemecahan masalah. seluruh kelas.
Kegiatan  Guru bersama siswaMenyimpulkan
Penutup kegiatan belajaryang sudah terlaksana.
(15  Guru memberikan
menit) evaluasipembelajaran Luas permukaan
tabung pada lembar evaluasi
(DesmosStudent
https://student.desmos.com/join/wcp2kz
guna mengukur ketuntasanpeserta
 didik.
 Guru bersama peserta
didikmerefleksikan pengalaman
belajarLuas permukaan tabung
(CriticalThinking-4C)
 Guru memberikan apresiasipenilaian
dari keaktifan pesertadidik selama
proses pembelajaransecara mandiri
baik di diskusi maupun di
googleclassroom
 Guru menyampaikan arahan
untukpertemuan selanjutnya
 Peserta didik bersama guru
berdoauntuk menutup pembelajaran
yangdi pimpin salah satu peserta didik.
(Religius)
 Kegiatan diakhiridengan sama-sama
membaca doayang dipimpin oleh salah
satupeserta didik.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Tes Tertulis

2. Bentuk Penilaian
a. Observasi
b. Tes Tertulis
c. Unjuk Kerja

3. Instrumen
(Terlampir)
 Jakarta, 16 Juni 2021
Mengetahui,
Kepala SMP Islam Al Azhar 10 Guru Mata Pelajaran

Mukhtarom, S.Pd, M.M Bunga Siti Fatimah, S,Pd